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Colegio Eucarístico Mercedario
Santa Juana de Arco
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INDICE
I.- CONTEXTO
1.- Introducción
2.- Información institucional
3.- Reseña histórica
4.- Síntesis del Entorno
Páginas
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II.- IDEARIO
5.- Carisma
6.- Modelos de Vida
7.- Visión
8.- Misión
9.- Principios y enfoque educativos
10.- Valores y competencias específicas
11.- Sellos educativos
12.-Metas Institucionales
13.- Perfiles
A. Equipo Directivo
B. Directora
C. SubDirectora
D. Inspectora General
E. Unidad Técnico Pedagógica
F. Orientación
G. Coordinador Pastoral
H. Docentes
I. Consejo de Profesores
J. Programa de Iintegración Escolar
K. Asistentes de la educación
L. Apoderados
M. Alumnas
N. Coordinador Actividades Extracurriculares
O. Centro de Recursos de Aprendizaje
P.- Redes de Apoyo:
o Consejo Escolar
o Centro General de Padres y Apoderados
o Centro de Alumnas
o Comité Paritario de Higiene y Seguridad
o Comité Bipartito de Capacitación
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III.- EVALUACIÓN
14.- Seguimiento y Proyecciones
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IV.- Organigrama 30
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I.- CONTEXTO
1.- INTRODUCCION
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I) del Colegio Santa Juana de Arco es producto de la reflexión que ha
efectuado toda la comunidad educativa: Profesores, Asistentes de la Educación, Padres, Apoderados, Alumnas.
Una acción liderada por el Equipo de Gestión el cual se ha encargado de elaborar encuestas y organizar el
procedimiento para su aplicación, en reuniones de padres y apoderados, en consejo de curso a las alumnas y en
Consejo de Profesores a los docentes y asistentes de la educación, distribuyendo tareas entre los miembros de
éste. Los actores en el desarrollo del diseño de este proceso participaron para la creación, aplicación y tabulación
de los resultados y su posterior análisis.
Este Proyecto Educativo está impregnado desde la mirada de un “Colegio en Pastoral”, que concibe el Currículum
como un conjunto de valores, intenciones educativas y contenidos culturales a la luz de la Fe y del Carisma
Eucarístico Mercedario.
Nuestro PEI como instrumento orientador nos permitirá direccionar la ruta del quehacer educativo,
implementando objetivos y acciones que accedan a mejorar la formación integral de nuestras alumnas y las
condiciones educativas, en síntesis, mejorar los resultados de aprendizajes y formación valórica espiritual para así
cumplir con un alto nivel de enseñanza, para alcanzar las más altas expectativas de todos los miembros de la
comunidad.
El PEI como herramienta de planificación y gestión nos permite compartir una finalidad y un quehacer común, con
nuestra formación Eucarística Mercedaria, el cual se caracteriza por otorgar un servicio educativo efectivo y
comprometido con el mejoramiento continuo de nuestras estrategias pedagógicas que permitan obtener los
mejores resultados académicos en las mediciones internas y externas, desarrollando, vivenciando, la formación
valórica, espiritual de nuestras alumnas.
Este instrumento de planificación está concebido estratégicamente para un período de cuatro años realizando
evaluaciones anuales revisando los diversos objetivos estratégicos, indicadores, metas y estándares de
cumplimiento. El PEI como cualquier otro instrumento de planificación está sujeto a las demandas explícitas
hechas por nuestra comunidad educativa, el Mineduc y la Congregación de Hermanas Mercedarias del Santísimo
Sacramento, dando así respuesta eficiente a los requerimientos y necesidades que se nos presentan hoy.
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2.- INFORMACION INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR
La Educación chilena está encargada de fomentar el desarrollo inclusivo y de calidad que favorezca la formación
integral y permanente de las personas para que contribuya al crecimiento del país con un sentido humanista
democrático, de excelencia y abierta al mundo en todos los niveles de enseñanza, que estimule la investigación
científica, tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la nación. A
través de la educación se pretende lograr que cada estudiante, niña y mujer joven encuentre en la educación una
rica oportunidad de desarrollo personal, valórico y espiritual y una efectiva herramienta para la inserción social.
La experiencia educativa de más de cien años del Colegio Santa Juana de Arco nos desafía a seguir contribuyendo
a los planteamientos de las políticas educacionales de nuestro país, desde una comunidad educativa católica con
sello Eucarístico Mercedario, que tiene como fin el desarrollo integral de la persona, que le permite aportar desde
su fe los valores carismáticos para la construcción de la sociedad.
Desde la mirada de nuestro Carisma queremos ser un aporte a esta sociedad cada vez más carente de
espiritualidad, donde se valora por sobre todo el tener más que el ser, familias disgregadas y expuestas a
diferentes esclavitudes. Este desafío implica llevar el Evangelio como Buena Noticia, que rompe todo lo
establecido y también es un bálsamo para enfrentar las dificultades de la vida. Es así que la metodología de Jesús
permitirá el desarrollo de personas que vivan la comunión, el servicio solidario, la libertad de los hijos de Dios y la
misericordia que redime.
La calidad de la educación será siempre un objetivo fundamental del colegio pues en la sociedad del conocimiento
es necesario apropiarse del saber, hacer uso de él y crear algo nuevo. Implica profesionales de la educación
actualizados en los programas educativos que perfeccionan sus prácticas pedagógicas y se adaptan a los cambios
de la sociedad y del mundo entero.
La evidencia internacional muestra en forma convincente que la educación es un factor clave para la generación
de mayores niveles de ingresos, movilidad social y bienestar. Por ello, el acceso a una educación de calidad parece
un factor determinante de la política económica actual, más aún en un contexto de globalización donde la
competitividad de los países depende en gran medida de la productividad de su fuerza de trabajo.
En las últimas décadas se ha manifestado un crecimiento notable en la población de la ciudad de San Felipe, que
demanda más servicios y mejoras constantes de los espacios públicos. Han llegado universidades, bancos, centros
comerciales, creación de nuevos colegios y consultorios de salud, construcción de miles de casas para las familias
sanfelipeñas.
Todo lo anterior ha afectado a nuestro colegio, que ha ido creciendo junto con la ciudad desde el punto de vista
de la infraestructura y con los avances de la tecnología, propiciando mejores expectativas para las alumnas que
egresan de Cuarto Medio
El colegio tiene una trayectoria histórica, destacado nivel académico, una ubicación en el centro de la ciudad,
colegio dirigido por religiosas, sólo de niñas, educación desde la pre básica hasta la enseñanza media, con un
proyecto educativo integral que responde a las exigencias de las familias que acoge.
El colegio a través de la educación entrega a las niñas y jóvenes mujeres una espiritualidad Eucarística
Mercedaria para que generen su propio proyecto de vida que las conduzcan a su felicidad y realización de su
vocación para ser agentes de cambios, formar familias y ser un aporte a la sociedad.
Al visualizar el colegio en cuatro años más, vemos:
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Una Comunidad Educativa Eucarística Mercedaria que trabaja por el desarrollo integral de las alumnas y hace
presencia en la ciudad de San Felipe, con mayor cantidad de alumnas, implementación de nuevas infraestructuras
para la Pre básica y un trabajo coordinado y eficiente.
Un mejoramiento de las prácticas pedagógicas, a través del constante perfeccionamiento Docente.
Un fortalecimiento en el trabajo de talleres Curriculares y Extracurriculares que permita el desarrollo integral de
las alumnas.
Un Consejo Directivo que anime, guíe y establezca tareas para fortalecer todo el quehacer de la Comunidad
Educativa.
Un PEI encarnado en el alma de toda la Comunidad Educativa, creando instancias de análisis, puesta en práctica y
evaluación del trabajo realizado.
Un trabajo socializado de los Departamentos de asignatura que permita aunar criterios y plantearse nuevos
desafíos a través de los P.M.E.
Un Autoperfeccionamiento constante que fortalezca las prácticas pedagógicas y el desarrollo personal para
mejorar la calidad de los aprendizajes de las alumnas.
Esta Comunidad Educativa es un colegio católico que acoge la diversidad, dirigido por las Hermanas Mercedarias
del Santísimo Sacramento con la impronta de Jesús Eucaristía como centro de todo el quehacer educativo.
Somos un colegio formador de personas integrales, las que son atendidas por profesionales idóneos que animan
permanentemente con su testimonio el crecimiento y desarrollo de la Fe, su formación valórica y ciudadana y la
adquisición de sólidos contenidos pedagógicos que les permitan continuar estudios en los Centros Educativos de
nivel superior y/ o que se inserten en el mundo laboral o formando familias que sean siempre activos agentes
evangelizadores.
Para atender a las alumnas con necesidades educativas especiales cuenta con Proyecto de Integración Educativa.
Nuestro objetivo primordial es continuar entregando una educación integral de calidad que permita a las
alumnas formar su propio Proyecto de Vida y ser agentes de cambio en la sociedad del mañana.
Para alcanzar este objetivo nos regimos por los Planes y Programas del MINEDUC y las orientaciones apostólicas
de la Congregación y nuestra acción pedagógica está basada, además en el Marco para la Buena Enseñanza, con
profesores comprometidos, conocedores del Proyecto Educativo Institucional, con amplio dominio de las
enseñanzas que imparten y en constante perfeccionamiento. Somos un
Colegio con Excelencia Académica que no busca aumentar la cantidad de alumnas sino brindar mejores y mayores
oportunidades a quienes han optado por nuestro establecimiento educacional que ha sido destacado en dos
oportunidades por el Gobierno Comunal como un colegio que ha aportado en la formación cristiana y en valores
de muchas generaciones de mujeres sanfelipeñas que se han educado en sus aulas.
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II. DIMENSIÓN ANALÍTICO SITUACIONAL: SITUACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR
3.- RESEÑA HISTORICA:
El Colegio Santa Juana de Arco fue fundado el 30 de mayo de 1913 por Sra. Emilia Corona Negrete de Atkinson,
una bondadosa dama sanfelipeña que, los que la conocieron, describen como una espigada mujer, recta,
exigente, siempre vestida de oscuro, amante de los animales y que por sobre todo se distinguió por el gran amor
que sentía por los niños, especialmente los más desvalidos a los cuales preparaba con un estricto sentido de
disciplina en el quehacer escolar. Surge así en su corazón la idea de crear una escuelita y atender a los niños que
no podían asistir a los colegios tradicionales. Habilitó un salón y lo convirtió en su primera sala de clases donde
atendía de 1° a 4° año de preparatorias y su patio lleno de árboles y bulliciosos palomos, se transformó en un
maravilloso jardín en el que revoloteaban, plenos de dicha, unos cuantos niños y niñas que vivían en el sector.
Así transcurrió la vida en este Centro Educacional que se llamaba Escuela Particular N° 1 Santa Juana de Arco. En
1947, fecha en que Sra. Emilia siente que las fuerzas ya no le alcanzan para atender a todos los niños y niñas que
día a día acudían a beber de ese manantial de Ciencia y Virtud, Dios que une los eslabones quiso que por ese
entonces, desde México llegaran a Chile, estableciéndose primero en Coquimbo y luego en Putaendo las
Hermanas Mercedarias del Santísimo Sacramento, cuya misión era evangelizar a través de la Educación cristiana
a las niñas y jóvenes a la luz de la Eucaristía. Debilitada en su salud solicita a ellas continuar con su obra,
donándoles el terreno y su querida escuelita.
Asume, entonces como Directora Madre Melania Castellanos Reyes.
Desde su lecho de enferma y bajo los solícitos cuidados de las Hermanas, Sra. Emilia observa cómo se va
consolidando el esfuerzo de toda su vida. La noble Maestra abandona finalmente este mundo un 23 de junio de
1961 y sus restos descansan en el Cementerio de Almendral. De ese jardín cuidado con esmero por Sra. Emilia
hoy, físicamente, sólo vive en el corazón del Colegio, como mudo testigo de su paso por este mundo, la higuera.
Pero las viejas paredes de adobe comienzan a reflejar el paso del tiempo que implacable deja sus huellas.
Además, las inclemencias de la naturaleza y principalmente el terremoto de 1965 terminan por derrumbar la
antigua casona, debiendo las Hermanas impartir sus clases en improvisadas carpas.
Muchas fueron las personas que en esas difíciles circunstancias prestaron colaboración a las Hermanas
brindándoles compañía, clases sin cobrar remuneraciones, ayuda en mercaderías, frutas y verduras,
medicamentos y otros, para poder atender a las alumnas internas que no tenían medios para cancelar.
Mas, la Divina Providencia permite que poco a poco , con aportes de la Congregación, de los Padres y
Apoderados y algunos benefactores que sienten que esta es una obra inspirada en el amor y merece prolongarse
en el tiempo, se inicie la construcción de sólidos pabellones.
En 1966, siendo Directora Madre Tránsito Carvajal Henríquez y con la colaboración de Hna. Concepción Peralta
Mora, se levantan las primeras salas de clases, baños y una oficina.
El Colegio en ese entonces impartía clases sólo hasta 6° Preparatorias, pero contando ahora con nuevas salas de
clases, en 1969 Hna. Angelina Reyes Lobos gestiona la apertura del 1er año de Humanidades, promoción que
completa su ciclo en el año 1974 con una hermosa ceremonia de graduación en el Cine Aconcagua.
Posteriormente, por razones económicas la Enseñanza Media cierra sus puertas, quedando el Colegio sólo con
enseñanza Básica.
Después de 20 años, en 1986, bajo la dirección de Hna. Nathalia Gallardo Rodríguez se levanta el pabellón de dos
pisos de calle Navarro que lleva el nombre de Monseñor Manuel Camilo Vial Risopatrón, Obispo de San Felipe de
esa época, en agradecimiento a la gestión por él realizada en Alemania y que permitió se concretizase esta obra.
Contando con la infraestructura necesaria, Hna. Nathalia solicita autorización para que nuevamente funcione la
Enseñanza Media, la que es autorizada pasando el Colegio a llamarse desde entonces Santa Juana de Arco.
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En 1990, Hna. Nathalia gestiona ante las autoridades la regularización de la sala de Kinder, sala de Profesores y
baños.
En 1994, siendo Directora Hna. Irma de Mendoza Palma se remodelan los baños y se construye el pabellón de
tres pisos que es la puerta de entrada al Colegio.
En 1999, Hna. Irma gestiona la construcción de la multicancha que luego será techada con fondos del Centro
General de Padres.
En el año 2003, encontrándose en la Dirección del Colegio Hna. María Cristina Droguett Rojas se construyen 8
salas sobre el pabellón de Freire que lleva el nombre de la fundadora de la Congregación de Hermanas
Mercedarias del Santísimo Sacramento, Madre María del Refugio.
En el año 2004, siendo Directora Hna. María Cristina Droguett Rojas se construye una sala de baño para
minusválidos, pues el Colegio anticipándose a la inclusión, atendía ya a alumnas con necesidades educativas
especiales.
En el año 2009, incorporándose el Colegio a la Jornada Escolar Completa se construye el comedor con capacidad
para 300 alumnas.
En el año 2011, bajo la Dirección de Hna. Raquel Arenas González se hace realidad el gran sueño de muchas
generaciones de alumnas, la construcción del Gimnasio techado que permite que las estudiantes realicen sus
clases de Educación Física en mejores condiciones. Además que permite realizar todos los eventos ,
celebraciones, reuniones y actividades artístico- deportivas de manera óptima.
En estos momentos el Colegio cuenta con una moderna y completa infraestructura para atender en excelentes
condiciones a todas las alumnas, pues siempre se ha privilegiado la calidad por sobre la cantidad:
Capilla
23 salas de clases con data incluido.
Centro de Recursos para el Aprendizaje ( CRA )
2 Laboratorios de Computación.
Laboratorio de Ciencias
Sala de medios audiovisuales
Gimnasio
Patio techado
Comedor con capacidad para 300 alumnas
Sala de Profesores
Comedor de Profesores
Sala de Programa de Integración
Áreas verdes
Sala de Talleres
Toda esta gran obra ha sido posible gracias a la generosidad y el esmero que ha puesto cada una de las Directoras
que a lo largo de estos años han tenido la misión de guiar y conducir el quehacer de esta noble Institución.
Desde 1947 hasta hoy, las encargadas de velar cuidadosamente la continuidad de la obra iniciada por Sra. Emilia
Corona Negrete han sido:
1947 – 1951 Madre Melania Castellanos Reyes
1951 – 1956 Madre Tránsito Carvajal Henríquez
1957 – 1962 Hna. Guadalupe Núñez Alvarez
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1962 – 1967 Madre Tránsito Carvajal Henríquez
1967 – 1974 Madre Angelina Reyes Lobos
1975 – 1983 Madre Isabel de la Trinidad Arriagada Díaz
1984 – 1987 Hna. Nathalia Gallardo Rodríguez
1988 – 1995 Hna. Irma de Mendoza Palma
1996 – 1997 Hna. Ana maría Isabel Cárdenas
1998 Hna. Gertrudys Gálvez
1999 – 2004 Hna. María Cristina Droguett Rojas
2005 – 2009 Hna. Raquel Arenas González
2010 – 2011 Hna. Rossana Zamora Oyaneder
2012 Hna. María Cristina Droguett Rojas.
La historia de nuestro Colegio está marcada por el liderazgo femenino, ya que desde sus inicios ha sido
dirigida por mujeres que han ido dejando huellas de su riqueza espiritual en las alumnas que han pasado por sus
aulas. Nuestra propuesta educativa está dirigida a la niñez y juventud del Valle de Aconcagua que desea
transformarse en líderes cristianas capaces de descubrir y asumir su Proyecto de Vida bajo el carisma Eucarístico
Mercedario.
Hoy, podemos decir con satisfacción que Dios ha bendecido la obra de Sra. Emilia Corona Negrete , pues su
sueño junto al sueño de María del Refugio Aguilar y Torres son uno solo y el Colegio , distinguido con Excelencia
Académica, reconocido como Institución Benemérita por la Ilustre Municipalidad de San Felipe el 3 de agosto de
2001, avanza con paso firme y seguro por la senda del saber para que como dicen los hermosos versos de su
Himno, cada una de nuestras niñas y jóvenes pueda decir con convicción : “ San Felipe ha de verme orgullosa con
el tiempo ya hecha mujer, que aprendí la lección generosa que el Colegio me hace saber”.
4.- SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO
El Colegio Santa Juana de Arco es un establecimiento educacional centenario de modalidad Científico-Humanista
con financiamiento compartido, perteneciente a la Congregación de Hermanas Mercedarias del Santísimo
Sacramento que está ubicado en el corazón de la ciudad de San Felipe, en calle Freire 272. Atiende una matrícula
promedio de 650 alumnas desde Pre-Kinder hasta 4° Año Medio, provenientes de las villas y poblaciones
cercanas y de otras comunas de la provincia: Catemu, Panquehue, LlayLlay, Santa María, San Esteban, Putaendo,
que buscan recibir una formación integral, sólida en principios y valores.
Su privilegiada ubicación facilita la conectividad con todos los centros comerciales e instituciones de la ciudad. Su
moderna infraestructura, los resultados académicos, la formación valórica y el carisma Eucarístico Mercedario
que sella el actuar de sus alumnas, lo convierten en una atrayente oportunidad para las niñas y jóvenes de todo
el valle de Aconcagua.
Actualmente está dirigido por Hna. María Cristina Droguett Rojas y cuenta con un plantel de 44 eficientes
profesionales titulados, y 26 Asistentes de la Educación.
Los Padres y Apoderados de nuestro Colegio provienen de familias que por tradición han formado parte de esta
casa de estudios. Declaran optar por nuestra formación cristiana y académica, ya que reconocen la educación,
como una oportunidad de mejorar su calidad de vida.
Existe una gran cantidad de familias monoparentales, su nivel educacional promedio es 14 años de escolaridad,
con un nivel socio- económico medio y medio bajo, lo que implica la necesidad de que las madres trabajen,
permaneciendo muchas veces las niñas bajo el cuidado de sus abuelas/os, nanas y/o muchas veces solas, lo que
genera la necesidad de mantenerlas en un lugar seguro y por ello sienten una gran confianza en el Colegio que las
cuida y protege durante estas etapas tan fundamentales de la formación integral de la persona.
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Los Padres y Apoderados, a pesar de su situación laboral, siempre están presentes participando con agrado en las
actividades que el Colegio realiza, pero tenemos carencia de apoyo pedagógico y formación de hábitos que se
geste desde el hogar y que haría más eficientes los aprendizajes de las alumnas.
La fuerte influencia de los Medios de Comunicación y los grupos sociales que imponen modos y costumbres
atrayentes para las jóvenes, interfieren en la formación integral de las estudiantes y hacen más difícil la labor
formativa. Pero, el trabajo permanente en nuestro P.M.E para la mejora continua y la consistencia de nuestro
Proyecto Educativo que ofrecemos a la Comunidad de San Felipe permite la permanencia, identidad y
continuidad de las alumnas hasta egresar de 4° Medio con las herramientas necesarias para insertarse de manera
efectiva en la Educación Superior y llegar a ser un gran aporte a la construcción de una sociedad más justa y
solidaria.
II.- IDEARIO
Cuando María del Refugio, Fundadora de la Congregación de la Hermanas Mercedarias del Santísimo Sacramento
abre el primer colegio, se propone ofrecer una formación netamente Eucarística, impartiendo una educación
ordenada e integral con un sello propio el cual denominamos Carisma, entendido como una gracia especiales por
las cuales el Espíritu hace a los hombres aptos y prontos para asumir obras y funciones diversas. Es un Don del
Espíritu Santo legado a una familia religiosa por su fundador, que marca y distingue como sello divino, todo su ser
y quehacer, siendo actualizado en el curso de la historia.
5.- CARISMA DE LA CONGREGACIÓN
María del Refugio estaba convencida de que el Misterio de Jesús Sacramentado nos capacita para educar en amor
y comunión a los niños y jóvenes y en ellos, a sus familias. Estaba convencida de que el cambio, la liberación,
surge de la relación personal con el Redentor, haciéndonos seres aptos para liberar a otros; por ello propicia la
adoración al Santísimo entre las alumnas y en sus colegios, como elemento característico de ellos. El Carisma
Redentor, que se traduce en la “educación liberadora”, es el sello divino regalado por Dios a nuestros colegios.
Estos han de convertirse en una gran “mesa, amplia y acogedora”, donde se comparte y celebra la vida, teniendo
como centro a Cristo y su mensaje, que está presente en toda la acción educativa del colegio: Cristo hecho
presencia transformante. Nuestros colegios están llamados a ser “espacios de libertad”, donde con “ojos
redentores” sus miembros se descubran y hagan frente a las múltiples cautividades del hombre de hoy; haciendo
de nuestros alumnos agentes de cambio en la sociedad.
De esta forma, la Eucaristía se manifiesta como una vivencia: como una experiencia de salvación, con la que se
representa el camino de Cristo entre los hombres. Vivida con plenitud, ella constituye una experiencia de
comunión, que se expresa en la participación de una misma mesa y en el hermanarnos en un mismo Padre y una
misma Madre. Así, la eucaristía se presenta como el símbolo excelso de lo comunitario: Cristo que se reparte. De
ahí que la familia sea fin y medio de la formación eucarístico mercedaria: vivir en nuestras aulas la experiencia del
encuentro fraterno como experiencia liberadora, que constituya una propuesta alternativa frente a una sociedad
que permanentemente se divide.
6.- MODELOS DE VIDA: Tres son los modelos de configuración con Cristo que podemos encontrar en nuestro
Carisma y que constituyen parte importante de nuestra espiritualidad redentora eucarística:
1. María Nuestra Madre de la Merced María es la joven siempre atenta a la voluntad de Dios, que se dejó
“habitar por Él”. Representa así, el “primer sagrario”, el templo misterioso de la Palabra de Dios Padre, en donde
el Hijo Eterno se hizo para siempre pan y vino de la historia. En ella vino a realizarse la primera “consagración”,
aquel proceso misterioso en el que Cristo, Hijo de Dios, viene a hacerse carne en nuestra historia.
Fue la Madre que aprendió a ser discípula. En ese proceso se torna figura de libertad porque es capaz de ofrendar
su vida y, en ese acto hacerse plenamente libre. Por eso es la mujer de la libertad, es decir, aquella que se ofrece
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a la redención de Cristo y que impulsa a entregar la vida por los demás. Así lo ha expresado ya María en las
palabras del Magníficat, después de proclamar la gloria del Señor y presentarse ella misma como “sierva”. (cfr. Lc
1, 51-53).
Es Madre de los esclavos, de los cautivos; la que mirando la aflicción y el dolor de sus hijos es “rostro
misericordioso”, teofanía, es decir, presencia de Dios. Por amor desciende y pide la fundación de una obra
redentora, la fundadora de la familia redentora.
2. Pedro Nolasco: Para nosotros constituye el ejemplo de un “profeta de la libertad”. A ejemplo de Cristo anuncia
la libertad como el mayor trofeo deparado para los que han decidido creer la buena nueva. 20 Por eso, es “el
redentor de cautivos”, que se dejó transformar por Jesús haciéndose co-redentor con El (cfr. Mt25, 31-46).
Hombre de frontera, capaz de hacer de su vida una redención, es decir, un regalo con que quiso responder a las
esclavitudes de su tiempo. Amaba a María Santísima como mediadora, y a quien el mismo Señor le regaló la
experiencia profunda de encuentro con su Madre, quien le inspiró la fundación de la Orden Mercedaria.
3. María del Refugio: Es la mujer de la “comunión liberadora”, “apóstol de la Eucaristía”. Con el ejemplo de su
vida y su entrega: libera a los demás, les ayuda a vivir con dignidad, les abre a la experiencia personal con el
Redentor. Ella a ejemplo de Nolasco, sabe leer con “ojos nuevos” las esclavitudes de los hombres y dar respuestas
concretas con la fundación de su obra. Es la mujer que se hace “una con el Redentor”, dejando de ser dueña de su
propia vida. Más bien, la ha puesto con Jesús, sobre su cáliz, para derramarla día a día por los hombres.
Es mujer de esperanza, siempre abierta al Misterio de Dios, que la compromete, abriéndose a la vez a las
necesidades de los hermanos. Por eso es un ser, cuya presencia se traduce en cercanía, a través de la ternura, de
la paciencia, el silencio, la obediencia gestos todos, que generan comunión, es decir, “adentrarse en el corazón de
los otros y atender a sus necesidades”.
De esta forma, una Educación Eucarístico Mercedaria, se reconocerse como:
Obra social que ayuda y promociona a personas que, sin ella, no tendrían acceso a la cultura.
Proceso humanizador de liberación interior, que permite a los hombres alcanzar la madurez humana, a fin
de que puedan desarrollarse de manera libre, en forma creadora y crítica.
Experiencia de comunión que renueva las bases de la convivencia social, tendiendo a generar una
comunidad, más humanizante, participativa, acogedora y fraternal.
Como Comunidad Educativa, este enfoque nos lleva a compartir el desafío de educar en vista a lograr una
finalidad, un sentido hacia el que orientamos nuestra acción pedagógica y que constituye nuestra visión de
futuro. Por eso nos proponemos como:
7.- VISIÓN
“Ser una comunidad educativa católica con sello eucarístico - mercedario que tiene como fin el desarrollo integral
de la persona, que le permita aportar desde su fe, a la construcción de la sociedad vivenciando la comunión
fraterna, el servicio solidario, la libertad de los hijos de Dios y la misericordia entendida como amor que redime, a
ejemplo de Cristo Redentor”.
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A partir de esta Visión compartida del Futuro, con que intentamos responder a las cautividades de hoy, podemos
reconocer nuestra razón de ser; aquello a que nuestro quehacer pedagógico está llamado y que tomamos como
mandato:
8.- MISIÓN
“Educar a niños y jóvenes a través de una formación integral y de calidad con identidad eucarística mercedaria,
que les permita ser protagonistas de su proceso de aprendizaje, descubrir su vocación y ser un aporte a la
sociedad”.
9.- PRINCIPIOS Y ENFOQUE EDUCATIVOS
Desde el momento en que descubrimos nuestra misión surgen un conjunto de principios que definen el estilo
pedagógico eucarístico mercedario y que de hecho son los elementos concretos desde los cuales podrá realizarse
el proyecto educativo institucional.
Los principios que enmarcaron nuestra filosofía y estilo educativo heredado de María del Refugio Aguilar, fueron
para ella la base firme en la que sustentó su propuesta educativa y son los que nos dan las directrices o caminos
por donde hemos de orientar nuestra labor docente.
Estos principios son las razones fundamentales que justifican la existencia de nuestros colegios. Son las líneas
irrenunciables e irremplazables que nos dan la fisonomía propia y son los siguientes:
Ser una comunidad educativa que propicie espacios de comunión fraterna, con actores comprometidos
con sus logros donde Jesús sea el centro.
Ser una gran casa de familia donde cada uno de los que conforman la comunidad educativa,
especialmente las alumnas se sientan queridas, respetadas y valoradas.
Generar entre todos los integrantes de la comunidad educativa un ambiente de sana convivencia donde
se vivan los valores de: respeto, tolerancia, acogida, diálogo y comunión.
Ser un espacio que fortalezca el sentido de identidad y pertenencia de cada uno de los miembros de la
comunidad educativa.
Formar en la fe para que las alumnas hagan de su aprendizaje una experiencia espiritual que las lleve a
descubrir, gozar y reconocer la grandeza de Dios, logrando la síntesis entre la fe, la cultura y la vida.
Promover una formación integral basada en todas las dimensiones del desarrollo humano.
Ser una comunidad en proceso de crecimiento y aprendizaje, aceptando la diversidad e inclusión.
Entregar una educación que permita el acceso de alumnas con necesidades educativas especiales
otorgándoles los mismos derechos, oportunidades y tipos de experiencias para su formación integral.
Propiciar que nuestras alumnas sean las protagonistas de su proceso de aprendizaje el cual debe ser
asumido con responsabilidad, autonomía, disciplina, perseverancia, espíritu de superación, valoración del
trabajo bien hecho.
Entregar una educación de calidad de manera que en nuestro quehacer educativo nuestras alumnas
sean el centro, posibilitando el desarrollo máximo de todas sus potencialidades y capacidades tanto en
lo valórico como lo académico.
Fortalecer el desarrollo de las habilidades y competencias de nuestras alumnas para que se inserten en
el mundo de forma responsable y constructiva que les permita ser agentes de cambio desde la
espiritualidad Eucarística Mercedaria.
Dignificar el rol de la mujer descubriendo en Cristo Redentor y María de la Merced, los modelos que
inspiran su proyecto de vida.
Formar familias comprometidas en torno al colegio, preocupadas de la formación integral de sus hijas,
que confíen y se adhieran a nuestro Proyecto Educativo.
Conformar un equipo de profesionales y asistentes de la educación de verdadera calidad humana,
espiritual y excelencia profesional, que sean capaces de dar lo mejor de sí en beneficio de los logros
institucionales.
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Educar para la libertad, misericordia, comunión y servicio como valores fundamentales del Carisma
Eucarístico Mercedario a todos los miembros de la comunidad educativa
Desarrollar en nuestras niñas y jóvenes adolescentes su identidad y rol de mujer, conscientes de su
dignidad, respetuosas de su cuerpo, derechos, capacidades y responsabilidades para ser integrantes
activas y agentes de cambio de la sociedad en la que se desenvuelven
10.- VALORES
Principios que permiten a todos los miembros de la comunidad educativa potencializar sus mejores actitudes y
acciones hacia el crecimiento y bienestar de sí misma y de los demás.
Nuestro colegio promueve la vivencia de los siguientes valores como esenciales para hacer vida nuestro Proyecto
Educativo Institucional Educativo.
1. Libertad: Valor que nace desde nuestro Carisma que se entiende como la capacidad de cada persona para
darse a sí misma, optar, tomar decisiones y asumir las consecuencias de éstas. Nace desde Cristo Redentor
que nos viene a liberar de las propias cautividades y nos permite ayudar a redimir a otros.
2. Misericordia: Valor que nace desde nuestro Carisma que se entiende como la virtud que inclina a penetrar
en la vida de los otros para acompañarles y ayudarles. Don de Dios que se manifiesta en un amor entrañable
y lo hace sensible y compasivo a las necesidades de los demás, viendo en él a Cristo.
3. Servicio: Valor que nace desde nuestro Carisma en el cual cada persona reconoce sus propios talentos para
servir a alguien, algo o alguna causa, a ejemplo de Cristo como modelo del que sirve “No vino a ser servido
sino a servir”. (Mateo 20, 28)
4. Comunión: Valor que nace desde nuestro Carisma que se entiende como la común unión en torno a los
ideales, metas y acciones. Nace desde Cristo que se dona y entrega en la Eucaristía.
5. Fe: Respuesta libre del hombre a la iniciativa de Dios que se revela, se nutre de los fundamentos de la
Iglesia Católica, Apostólica y Romana.
6. Coherencia: Directa relación entre el decir y el actuar . (Mateo 7, 20)
7. Alegría: Sentimiento grato y vivo del espíritu que se manifiesta con signos interiores como paz, armonía y
tranquilidad de conciencia, y exteriores como palabras, gestos o actos con los cuales se expresa el júbilo, que
ha de entregarse a los demás a ejemplo de Nuestra Fundadora María del Refugio.
8. Gratitud: Capacidad de agradecer los dones recibidos de Dios
9. Respeto: Aceptación y valoración de sí mismo y de los demás desde sus diferencias, manifestada en actitud
de acogida, empatía y cuidado con todos.
10. Responsabilidad: Capacidad de asumir tareas aprovechando las oportunidades y medios para adquirir las
competencias necesarias para el desarrollo personal y ser un aporte a la sociedad.
11. Autonomía: Capacidad de pensar, decidir y actuar, sin intervención ajena, basada en los Valores de nuestro
Carisma.
12. Autodisciplina: Autorregulación del actuar , para la consecución de las metas propuestas haciendo buen uso
de su libertad.
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13. Perseverancia: Firmeza y constancia en la manera de ser y actuar a lo largo de su proceso de crecimiento
personal que le permita el logro de sus ideales y metas a la luz del Evangelio
14. Superación Personal: Fuerza que impulsa a ser mejor, cultivando los dones que nos regala el Espíritu Santo.
15. Tolerancia: Respetar las opiniones, ideas o actitudes del prójimo aunque no coincidan con las propias.
16. Trabajo Bien Hecho: ser constante en todas las actuaciones de la vida realizándolas con cuidado y esmero,
dando siempre lo mejor de sí mismo, para llegar a los objetivos propuestos.
17. Acogida: Recibir, proteger, cuidar a todas las personas con quienes compartimos, siendo Misericordiosos a
imagen del Padre.
18. Humildad: Reconocer los propios defectos y errores y valorar los logros y virtudes como regalo de Dios.
19. Equidad: Dar a cada uno de acuerdo a sus necesidades.
20. Compañerismo: Autonomía y buena correspondencia para el trabajo en equipo y la sana convivencia,
compartiendo y ayudándose a imagen de las Primeras Comunidades Cristianas
21. Democracia: Igualdad de derechos y libre expresión de todos los miembros de la comunidad educativa,
aceptando las decisiones de la mayoría y asumiendo las obligaciones propias con responsabilidad.
22. Dignidad: Es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como ser individual y social,
con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser creatura de Dios. Nuestras
alumnas deben asumirla teniendo como modelo a María de la Merced
23. Creatividad: Capacidad para tener iniciativa propia y buscar nuevas vías de expresión y desarrollo personal,
actuar con espontaneidad y originalidad, superar los cambios sin miedo a la dificultad, curiosidad por las
novedades, proponiendo ideas y proyectos innovadores.
11.- SELLOS EDUCATIVOS
Son todos aquellos elementos que muestran la identidad del colegio, los que caracterizan, sintetizan y reflejan
nuestra propuesta formativa y educativa que queremos desarrollar desde el Carisma Eucarístico Mercedario en
todos los miembros de la comunidad educativa logrando así identidad y pertenencia con el proyecto educativo al
cual se han adherido.
Son los que a continuación presentamos:
SER
Aprender a ser un estudiante reflexivo y crítico.
Aprender a ser un estudiante con desarrollo espiritual-ético-moral-social
Aprender a ser responsable, asumiendo compromisos propios y con los demás
Aprender a ser flexible y escuchar las opiniones y críticas de otros
CONOCER
Aprender a conocer los derechos humanos y los deberes que tenemos como personas
Aprender a conocer las propias habilidades y competencias
Aprender a conocer la dimensión trascendente y religiosa del ser humano.
Aprender a conocer la importancia de la familia
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CONVIVIR
Aprender a convivir en relación y respeto con el entorno natural.
Aprender a convivir sin hacer uso de la violencia para resolver problemas
Aprender a convivir en respeto con el propio cuerpo y espiritualidad.
Aprender a convivir en base a los valores Eucarísticos Mercedarios: servicio, misericordia, libertad,
comunión.
HACER
Aprender a hacer trabajos en equipo.
Aprender a hacer uso de las Tics de forma responsable, procurando el autocuidado
Aprender a hacer uso de los talentos en beneficio propio y de la comunidad desde la Espiritualidad
Eucarística Mercedaria.
Aprender a hacer uso de la democracia para plasmar la propia opinión.
12.-METAS INSTITUCIONALES
Como Institución Educativa nos hemos propuesto los siguientes objetivos para alcanzar las metas trazados:
OBJETIVO GENERAL
Formar de manera integral a niñas y jóvenes con Identidad Eucarística Mercedaria para que descubran su
Proyecto de Vida y sean un valioso aporte a la construcción de la sociedad.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
Promover y acompañar de manera sistemática el sentido y el valor del Carisma Eucarístico Mercedario a
todos los miembros de la comunidad educativa
Entregar una formación integral de calidad guiada por los principios Eucarísticos Mercedarios: Libertad –
Misericordia – Servicio – Comunión.
Fortalecer el proceso pedagógico para desarrollar habilidades de nivel superior en los ámbitos del
currículo, socio afectivo, ético, religioso y cultural que permita a las alumnas construir su proyecto de
vida.
Implementar en forma efectiva la cobertura curricular considerando la modalidad DUA
Liderar y motivar a la Comunidad Educativa hacia la mejora continua.
Fortalecer y mantener en la Comunidad Educativa relaciones interpersonales positivas, viviendo desde
lo cotidiano la comunión, el servicio, la libertad y la misericordia.
Optimizar los recursos humanos y materiales con lo que cuenta el establecimiento para mejorar los
objetivos de las diferentes áreas del quehacer educativo
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13.- PERFILES
Desde la perspectiva de que todos conformamos una comunidad educativa al amparo del Carisma Eucarístico
Mercedario, resulta relevante definir el concepto de perfil como el conjunto de capacidades y competencias que
identifican las características de los agentes educativos para asumir responsablemente las funciones y tareas
propias del rol que desempeña para poder llevar adelante la misión que nuestro colegio se propone.
A) EQUIPO DIRECTIVO:
Cuerpo conformado por los docentes que ocupan cargos directivos: Directora, Subdirectora, Coordinadora de
Pastoral, Inspectora General, Jefe de UTP, Coordinadores de ciclo, Orientadora, que sesiona según la
periodicidad decidida por la dirección, quien lo convoca y preside.
ROL: Apoyar y animar el quehacer de nuestra Comunidad Educativa en Pastoral, haciendo vida el PEI con un
espíritu orientado por la comunión, el servicio, la iniciativa y el entusiasmo.
FUNCIÓN:
Liderar, planificar, organizar y evaluar la marcha del establecimiento.
Animar un ambiente de comunión y participación, promoviendo la concreción del PEI.
Promover una visión estratégica compartida, que le permita abordar la convivencia como un espacio de
aprendizaje.
Vincular internamente las distintas áreas o departamentos para fomentar la unidad de criterios y la
sinergia para la consecución de las metas institucionales.
Revisar proyectos presentados por los diferentes estamentos.
Velar por el cumplimiento del Plan de Mejoramiento Educativo.
Tomar conocimiento de las necesidades e inquietudes de los diversos ciclos, coordinaciones y
departamentos, gestionando canales de solución.
Participar en las reuniones y/o encuentros a los que cite la Provincia de Cristo Redentor.
Coordinar y asignar responsables para las distintas actividades que se programen.
Acordar las modificaciones que sean necesarias a todos los documentos oficiales del establecimiento.
Administrar y gestionar acciones enfocadas al aprovechamiento del tiempo y de los recursos humanos,
materiales, económicos y de infraestructura.
Conocer y comprender los desafíos actuales de la educación para mejorar e innovar los procesos de
aprendizaje.
Establecer espacios, medios y estructuras normativas, para favorecer la participación responsable de
todos los estamentos en las actividades del quehacer educativo.
Propiciar condiciones para la formación permanente, el intercambio de estrategias y el desarrollo integral
de las personas.
Monitorear y evaluar los distintos procesos y quehaceres del establecimiento para identificar
oportunamente y dar seguimiento a problemáticas y dificultades, consolidando la mejora continua.
Establecer redes con las instituciones de la ciudad y representar al establecimiento ante ellas.
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B) DIRECTORA Es la hermana nombrada por la Superiora Provincial, que forma parte del consejo de directoras de la Provincia y que tiene a su cargo la gestión de la comunidad educativa acorde al Carisma Eucarístico Mercedario.
ROL: Liderar, animar, orientar, organizar, coordinar, dirigir, supervisar y evaluar el proceso educativo evangelizador, en un ambiente de fraterna comunión y participación, según el Proyecto Educativo de la Provincia en fidelidad al Carisma Eucarístico Mercedario apoyada por el Equipo Directivo.
FUNCIONES
• Liderar a la comunidad educativa para el logro de los objetivos del PEI y responder a los desafíos de la
educación de hoy.
• Promover un ambiente de comunión, servicio, libertad y misericordia que garantice un estilo educativo
Eucarístico Mercedario.
• Participar en los Consejos de directoras de la Provincia.
• Informar a la Superiora Local y a la Superiora Provincial sobre la marcha del establecimiento.
• Impulsar las acciones académicas en pastoral del colegio, considerando las prioridades y proyectos
provinciales.
• Animar y ofrecer instancias de formación a cada miembro de la comunidad educativa.
• Ser representante legal del establecimiento.
• Velar para que se cumpla con las normativas vigentes del MINEDUC, Superintendencia de Educación, Agencia
de Calidad, Consejo Nacional de Educación y otros organismos superiores.
• Supervisar y garantizar una buena administración económica del colegio, elaborando el presupuesto de
acuerdo a las necesidades de la comunidad educativa, definiendo las políticas de remuneración para el
personal del establecimiento, contratando al personal del colegio.
• Velar porque se mantenga en buen estado la infraestructura del establecimiento.
• Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias de:
o Consejo Directivo
o Consejo Escolar
o Consejo de Profesores
o Y otros necesarios para la buena marcha del colegio
• Nominar a un docente para asesorar el Centro General de Padres y participar en las reuniones cuando lo
estime conveniente o las necesidades lo requieran.
• Estudiar y aprobar los proyectos que presenten los distintos estamentos o personas.
• Evaluar el desempeño docente y solicitar informe a: UTP, Coordinación de pastoral, convivencia y recursos.
• Participar y/o delegar su representación en las reuniones, encuentros y actividades internos y externos a los
que debiere asistir como directora del establecimiento.
• Delegar en quien corresponda, la ejecución de las actividades propias de la comunidad educativa.
• Dirigir el proceso de selección del personal y el proceso de ingreso de alumnas nuevas.
• Supervisar y velar por el cumplimiento de las funciones de sus colaboradores directos.
Entrevistar a apoderados que requieran su atención.
C) SUBDIRECTORA
Docente de cargo superior, de confianza de la Dirección y del Consejo Provincial de la Congregación, llamado a colaborar activamente en el desarrollo de la gestión directiva, en comunión con la directora.
ROL: Liderar, animar, orientar, organizar, coordinar, dirigir, supervisar y evaluar el proceso educativo evangelizador, en un ambiente de fraterna comunión y participación, según el Proyecto Educativo de la Provincia en fidelidad al Carisma Eucarístico Mercedario. Subrogar a la Directora en sus funciones, cuando le sea delegada dicha responsabilidad.
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FUNCIONES
Liderar a la comunidad educativa para el logro de los objetivos del PEI y responder a los desafíos de la
educación de hoy.
• Participar, junto con la directora, en la selección del personal tanto Docente como Asistente de la Educación
• Participar, en conjunto con la directora y contadora, en el análisis, evaluación y elaboración de los
presupuestos anuales.
D) INSPECTORA GENERAL
Es la Profesional encargada de propiciar un clima de trabajo que favorezca las relaciones humanas con el fin de
facilitar el cumplimiento de las normas reglamentarias del colegio, demostrando compromiso con los valores
institucionales a través de sus actitudes, evidenciando el sello eucarístico mercedario de servicio, misericordia,
libertad y comunión.
ROL: Coordinar, animar, aplicar y evaluar el cumplimiento de las normas de funcionamiento y/o procedimientos
propios del colegio
FUNCIONES
Mantener abiertos los canales de comunicación y diálogo frente a alumnas, profesores y toda la
comunidad educativa.
Abordar los conflictos en la búsqueda de soluciones, propiciando el diálogo permanente con los
miembros de la comunidad educativa en función de la prevención y la sana convivencia.
Promover un clima de trabajo armónico, respetando las diferencias individuales siempre que se ajusten a
la norma.
Difundir y hacer cumplir las Normas de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa.
Trabajar en forma conjunta con Orientación, UTP y/o el profesional que corresponda según las normas
establecidas en el Manual de convivencia para resolver los conflictos que se presenten.
Informar oportunamente a quien corresponda los conflictos disciplinarios de las estudiantes.
Fomentar el desarrollo constante del autocuidado de la comunidad educativa.
Llevar un registro actualizado de inasistencias, atrasos, retiros u otros registros internos que el
establecimiento requiera.
Verificar el cumplimiento de los horarios de clases.
Otorgar los permisos administrativos al personal que así lo requiera, ajustándose a la norma establecida
por el colegio.
Confeccionar mensualmente los boletines de subvención y declaración de asistencia.
Verificar el correcto uso del libro de clases en cuanto a consignación de asistencia diaria y hora a hora,
además de firmas correspondientes a cada docente.
Supervisar o delegar en otro profesional la correcta presentación de las alumnas del colegio en
celebraciones o actos públicos.
Distribuir adecuadamente las obligaciones de las inspectoras de patio, supervisando y evaluando su
cumplimiento.
Acompañar a las estudiantes con problemas disciplinarios, para superar las dificultades
Aplicar las medidas pertinentes de acuerdo al reglamento vigente.
Subrogar a la dirección y / o subdirección cuando esta función le sea requerida.
Asesorar al Centro de Padres y Apoderados (CEPA), acompañándolos en sus planes de trabajo.
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E) UTP
Equipo técnico responsable de asesorar a los docentes en la programación, organización, supervisión y evaluación
del desarrollo del Curriculum Liberador propio de un Colegio en Pastoral y ejecutar las actividades
administrativas propias del área.
ROL: Apoyar, planificar, coordinar, supervisar, acompañar y evaluar en forma sistemática el trabajo técnico pedagógico, tanto de los docentes y estudiantes, como de los departamentos.
FUNCIONES:
Generar condiciones para la gestión de los contenidos curriculares
Cautelar que las líneas de trabajo técnico-pedagógico estén orientadas al desarrollo del currículo liberador.
Supervisar y evaluar el desarrollo de los objetivos de aprendizajes en cada curso y/o nivel, de acuerdo a las normativas ministeriales vigentes, velando por el cumplimiento de la cobertura curricular.
Difundir el PEI y motivar la participación de la comunidad educativa. Realizar el proceso de evaluación docente y acompañamiento docente en el aula.
Velar por el rendimiento escolar de los estudiantes, procurando el constante mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de los procedimientos metodológicos a nivel de aula y de evaluación.
Asegurar la aplicación de estrategias diversificadas que permitan que todas las alumnas accedan a los contenidos y objetivos del Curriculum considerando los diferentes estilos de aprendizaje.
Generar condiciones y espacios de reflexión y trabajo técnico de manera sistemática y continua para la construcción de una comunidad de aprendizaje profesional, capaz de implementar proyectos de innovación pedagógica.
Mantener canales de comunicación fluida y eficaz entre Docentes, Alumnas y Apoderados.
Desarrollar e implementar estrategias efectivas de búsqueda, selección, inducción y retención de docentes
Presidir los consejos de carácter técnico y de ciclos.
Verificar el cumplimiento del trabajo administrativo
Confeccionar anualmente los horarios de clases, asignando las horas de colaboración de cada docente.
Validación de instrumentos de evaluación
Revisión del Manual de Evaluación y Manual de Procedimientos Confeccionar con rigurosidad toda la documentación oficial.
Coordinar calendario de evaluaciones.
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F) ORIENTADORA
Profesional docente especializado (a) en el área de Orientación y Convivencia Escolar, con capacidad de liderazgo,
trabajo en equipo, reflexivo, inclusivo, empático y que vivencia el carisma Eucarístico Mercedario
ROL: Planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional, profesional y programas especiales vinculados a la Convivencia Escolar.
FUNCIONES:
Liderar y velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional, como integrante del Consejo
Directivo del colegio Santa Juana de Arco.
Difundir y velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar inspirado en el carisma
Eucarístico Mercedario.
Planificar, organizar y liderar los Consejos de Orientación.
Promover un clima de relaciones interpersonales (clima – ambiente)
Gestionar, coordinar y apoyar a los docentes de asignaturas, en situación que lo ameriten.
Organizar, coordinar y liderar la planificación, elaboración y ejecución del Manual de Convivencia Escolar
y los protocolos correspondientes.
Coordinar en conjunto con Inspectoría General la resolución de conflictos que involucren a alumnas,
padres y apoderados, docentes, favoreciendo el diálogo y la sana convivencia.
Realizar seguimiento al registro de entrevista de atención de apoderados de los profesores jefes y de
asignatura, interviniendo en caso de ser necesario.
Asesorar, coordinar y planificar junto a los profesores jefes el Programa de Orientación, proporcionando
material de apoyo e información que contribuya a trabajar el crecimiento personal, relaciones
interpersonales, participación / pertenencia y trabajo escolar.
Atender situaciones de conflicto que se relacionan directamente con el área de orientación de
estudiantes, padres y apoderados, realizando acompañamiento permanente a los casos que lo requieran.
Planificar y realizar trabajo en el aula en los distintos niveles de Enseñanza.
Coordinar junto a la Encargada de Pastoral Escuela para Padres.
Recoger y entregar información de ingreso a la Educación Superior, realizando los procesos de inscripción
y postulación de las estudiantes de Cuarto Medio.
Promover y gestionar charlas con especialistas, visita a Instituciones de Educación Superior y Ferias de
Universidades u otras.
Sugerir o derivar a las alumnas, cuando corresponda, a las diferentes redes de apoyo, realizando
acompañamiento.
Realizar el proceso de elección de directiva del Centro de Alumnas.
Motivar el correcto uso de las Tics procurando el autocuidado y respeto a los demás.
Planificar, organizar, gestionar, coordinar y ejecutar junto a toda la Comunidad Educativa actividades que
promueven la Convivencia Escolar.
Coordinar y supervisar la confección del Informe de Desarrollo Personal y recopilar las planillas de
resultados.
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G) COORDINADOR DE PASTORAL
Es la profesional religiosa o laica, integrante del Equipo Directivo, encargada de gestionar y animar la acción
evangelizadora Eucarística Mercedaria de toda la comunidad educativa, cuidando su profunda integración en el
proceso pedagógico de un colegio en Pastoral.
ROL: Animar, promover, coordinar y evaluar el plan pastoral en la comunidad educativa.
FUNCIONES:
Promover una experiencia cristiana liberadora que permita la adhesión a Cristo Redentor.
Cuidar la coherencia en las decisiones adoptadas a partir de los principios que orientan el PEI.
Fomentar el binomio educación – evangelización en la propuesta curricular del colegio.
Diseñar, liderar, implementar y evaluar el Proyecto Pastoral y el Plan Anual de la Comunidad Educativa.
Llevar a cabo la acción evangelizadora de la Iglesia de acuerdo al carisma Eucarístico Mercedario
Trabajar en comunión con el Equipo Pedagógico para asegurar una propuesta educativa – pastoral
coherente
Animar, estimular y coordinar la acción pastoral de la comunidad educativa.
Promover talleres, experiencias y trabajos que contribuyan al crecimiento personal y espiritual de cada
uno de los miembros de la comunidad educativa.
Asesorar activamente en la formación Carismática al equipo de Coordinación Pastoral.
Promover y liderar la formación de la persona en su dimensión vocacional en conjunto con Orientación
MOVIMIENTO JEM Movimiento Eucarístico Mercedario de Pastoral Juvenil Vocacional.
Sus protagonistas son los niños/as y jóvenes que quieren vivir las verdades centrales de la evangelización:
Cristo: “Redentor del Hombre”
La Iglesia: “La gran Comunidad Liberadora” El hombre nuevo: “El hombre libre”
FUNCIONES:
Acompañar a los niños y jóvenes en el itinerario de formación de la fe.
Constituir Koinonías
Descubrir el proyecto de Dios sobre sí mismos
Ser Cristos Jóvenes que viven la comunión y el servicio a los hermanos al estilo de María del Refugio y
Pedro Nolasco.
Encarnar la Misericordia de María de la Merced, nuestra Madre.
Ser líderes cristianos identificados plenamente con la espiritualidad Eucarístico Mercedaria
En la Comunidad Educativa ser fuerza dinamizadora y testimoniante de su opción por Cristo
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H) DOCENTES
Es un profesional de la educación comprometido con el sello Eucarístico Mercedario, actuando como hombre y
mujer de fe, con experticia en la disciplina que enseña, proactivo, acogedor, empático, respetuoso, responsable,
con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo y empoderado con el PEI.
ROL: Guiar y orientar la formación integral de las alumnas de acuerdo al Carisma Eucarístico Mercedario.
FUNCIONES
Poseer sentido de trascendencia, por lo tanto cree en Dios y es consciente de que es parte de su creación,
asumiendo un compromiso en la construcción de su obra redentora.
Valorar su dignidad de hijos de Dios
Ser creativos, reflexivos y críticos de su labor profesional, aportando, opinando y actuando en forma
asertiva.
Hacer suyos los valores del Carisma: Libertad, Comunión, Servicio y Misericordia, vivenciándolos en su
entorno.
Ser capaces de tomar decisiones, medir y asumir las consecuencias de sus actos.
Ser capaces de participar activamente, asumir liderazgo, delegar responsabilidades y trabajar en equipo.
Promover, amar y defender la vida como un don de Dios.
Respetar, cuidar y valorar la naturaleza y reconocer en ella la presencia del Creador.
Promover el desarrollo de habilidades, competencias, conocimientos y actitudes que las alumnas
requieren para aprender a ser, conocer, convivir y hacer, para alcanzar así un armónico crecimiento
personal.
Respetar y valorar a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Participar entusiasta y activamente de las actividades que el colegio organiza.
Aceptar a los demás con sus limitaciones y cualidades siendo tolerantes y con disposición al diálogo.
Ser agentes de fraternidad con conciencia social viviendo un apostolado redentor a través de las Obras
de Misericordia (OMI)
Vivenciar y motivar en las alumnas el amor a la patria practicando valores y actitudes cívicas que
conlleven a la preservación del patrimonio cultural y natural.
Usar con responsabilidad los medios de comunicación social y tecnológica.
Manifestar aprecio por su colegio, identificarse con él, vibrar y comprometerse con su Carisma.
Desarrollar su pertenencia eclesial, comprometiéndose con su misión evangelizadora, participando de su
vida litúrgica e integrando fe, vida y cultura.
Cultivar la oración personal y comunitaria como expresión de fe y encuentro con Dios.
Dominar y organizar los objetivos, contenidos, la didáctica y estrategias de enseñanza y evaluación de la
disciplina que enseña, logrando la cobertura curricular.
Establecer un clima de relaciones de respeto, comunión, acogida, servicio y libertad en la comunidad
escolar.
Aprovechar y aportar en los espacios de reflexión profesional y trabajo técnico para la mejora continua
de los aprendizajes de las alumnas.
Elaborar y hacer cumplir los protocolos establecidos en el Manual de convivencia que permiten
establecer normas claras en el aula.
Elaborar y cumplir el Reglamento y Manual de Procedimientos de Evaluación.
Utilizar estrategias desafiantes y significativas para las estudiantes, que respondan a las distintas
Necesidades Educativas Especiales y estilos de aprendizajes.
Trabajar colaborativamente con las profesionales del PIE con el fin de apoyar el progreso de las alumnas
con NEE.
Tener altas expectativas de sus alumnas asumiendo responsablemente el logro de las metas planteadas,
desempeñando un trabajo pedagógico planificado e innovador.
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Escuchar y orientar a las familias y a las alumnas, manteniendo con todos un diálogo acogedor, sincero y
formador.
I) CONSEJO DE PROFESORES
Es un organismo conformado por todos los Directivos, Docentes de Aula y Profesionales de la Educación del establecimiento que tienen contrato vigente. Es esencialmente informativo y consultivo, en lo que respecta a materias de rendimiento, convivencia, participación de los padres y apoderados, entre otros. Será resolutivo en aquellas materias o temas que la dirección estime pertinente. Además, podrán intervenir especialistas externos para apoyar y/o tratar temas o materias de interés.
FUNCIONES
Colaborar con la Dirección del establecimiento en las tareas de planificación, programación, ejecución y
evaluación de las actividades curriculares y extracurriculares.
Participar y/o apoyar al Departamento de Pastoral en las tareas de programación y ejecución de
actividades propias de nuestro Carisma.
Tomar conocimiento del desarrollo y estado de avance de proyectos y otros que competan a uno o más
estamentos.
Proponer estrategias que puedan mejorar la calidad de la enseñanza y la convivencia entre los distintos
miembros de la comunidad escolar.
Apoyar a la Dirección en la toma de decisiones respecto a faltas graves que vulneren la convivencia
escolar, las que están expresadas en dicho Reglamento.
Llevar acta de las sesiones que se realicen, sean éstas de carácter ordinaria y/ o extraordinarias
J) PIE
El profesional que se desempeña dentro del Programa de Integración escolar debe manifestar su fe, a través del
carisma eucarístico mercedario, vivenciando cotidianamente los valores de libertad, servicio, comunidad y
misericordia.
Estos profesionales deben adherir al Proyecto Educativo Institucional del establecimiento, respetando y
manejando plenamente los protocolos y manuales internos del colegio, con el fin de acoger y vivenciar los ideales
planteados.
El equipo de profesionales debe desempeñarse en función de alcanzar procesos inclusivos y de cooperativos en el
establecimiento, abordando a las alumnas de manera integral.
Los profesionales deben manejar los procedimientos requeridos y acordes a la normativa vigente para el
adecuado funcionamiento del Programa de Integración Escolar.
Coordinadora PIE
- La profesional que se desempeña en el área debe manejar a cabalidad la normativa legal, de manera de
gestiona, estructurar y desarrollar las actividades pertinentes al PIE, acorde a los decretos y orientaciones
vigentes (N°170, N°83, N°1300,etc.)
- La coordinadora debe motivar, liderar, organizar y potenciar el trabajo del equipo integral de
profesionales que se desempeñan en el PIE y de los equipos de aula.
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Educadoras Diferencial y/o psicopedagogas
- Las profesionales del Programa de Integración Escolar realizan diversas investigaciones para poder
identificar las características, fortalezas y debilidades, valorando el potencial de sus alumnas y sus
contextos.
- Proporcionan las ayudas necesarias y efectúan las adaptaciones curriculares pertinentes a las NEE, para
que las alumnas participen y progresen en el currículum, considerando sus características y condiciones
individuales.
- Identificar y desarrollar estrategias innovadoras, facilitando materiales y estrategias metodológicas a los
profesores que conforman el equipo de aula.
- Ejecutan acciones profesionales que mejoran los procesos de enseñanza y aprendizaje para todas las
alumnas.
- Poseen un compromiso ético con su rol de educador, motivación por la calidad y responsabilidad ante las
demandas educativas individuales, familiares, sociales y culturales.
Fonoaudióloga
- El Fonoaudiólogo es un profesional del área de la salud.
- Capacitado para colaborar en la prevención, evaluación y tratamiento de los trastornos de la
comunicación oral.
- Dotado de calidad humana, capaz de adaptarse a los cambios y necesidades del mundo globalizado, con
valores éticos indispensables para ejercer la profesión.
- Es un agente promotor de la inclusión, que responde positivamente a la diversidad de las personas y a
las diferencias individuales, entendiendo la diversidad como una oportunidad para el enriquecimiento de
la comunidad escolar.
Terapeuta Ocupacional
- La Terapeuta Ocupacional es una profesional que busca dar respuesta a necesidades, educativas, de
relación, de autonomía, recreativas y de accesibilidad.
- Proporcionando los medios para adaptarse y participar activamente en su entorno, maximizando sus
niveles de funcionalidad e independencia.
- Facilita competencias que ayudaran a las estudiantes a beneficiarse de la experiencia educativa.
- Identificar las capacidades, destrezas y/o habilidades personales y las oportunidades de los contextos
educacionales que le permitan a las estudiantes funcionar de una forma más autónoma y satisfactoria en
su vida.
K) ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
Son colaboradores comprometidos y eficaces en el funcionamiento del quehacer de la comunidad educativa.
ROL: Contribuir al óptimo desarrollo de las funciones educativas. Conocer y adherirse al Proyecto Educativo del
colegio.
Los asistentes de la educación se dividen en: paradocentes, auxiliares y administrativos.
PARADOCENTES ADMINISTRATIVOS
FUNCIONES
Realizar tareas administrativas de atención al público, elaboración y organización de documentación,
contables, recursos humanos, registros varios, etc.
Participar en todas las instancias de formación que el colegio propicie.
Asistir a la comunidad educativa en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno,
comedor escolar, patios escolares, etc.
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Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.
Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, otros.
Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a la
gestión educativa.
Administrar y promover los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo
pedagógico, fotocopias u otros.
Asesorar a los docentes en los aspectos técnicos de computación, CRA u otras instancias.
Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas como atrasos, asistencias, etc.
Realizar otras tareas que le asigne su superior directo dentro o fuera del establecimiento.
Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su ámbito
de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de soluciones.
Ser conciliador ante situaciones de conflictos.
Mantener buenos canales de comunicación con todos los miembros de la Comunidad Educativa
promoviendo el respeto, la empatía y cordialidad.
Integrar y participar en los Consejos de Pastoral y en los perfeccionamientos que tienen relación con
temas de orientación.
Difundir y velar por el cumplimiento del Reglamento Interno y sus Protocolos.
AUXILIARES
FUNCIONES:
Mantener el aseo, orden e higiene en las dependencias del colegio
Tener un espíritu de colaboración y servicio con todos los miembros de la comunidad.
Atender con cordialidad y respeto a las personas que visitan el colegio.
Controlar entrada y salida de personas al local escolar, según horarios e instrucciones dadas por sus
superiores.
Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados.
Mantener buenos canales de comunicación con todos los miembros de la Comunidad Educativa
promoviendo el respeto, la empatía y cordialidad
Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus superiores directos.
Participar en todas las instancias de formación que el colegio propicie.
Informar y comunicar a su superior directo, irregularidades que observe en el ámbito de sus funciones
para su mejoramiento.
Informar a quien corresponda alguna falta observada en el cumplimiento del Reglamento Interno y sus
Protocolos.
ASISTENTE DE PARVULOS
FUNCIONES
Guiar y orientar la formación integral de las alumnas de acuerdo al Carisma Eucarístico Mercedario.
Mantener buenos canales de comunicación con todos los miembros de la Comunidad Educativa
promoviendo el respeto, la empatía y cordialidad.
Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno, comedor, patios, etc.
Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.
Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a la
gestión educativa.
Realizar tareas que le asigne el jefe directo en el establecimiento.
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Realizar perfeccionamiento constante.
L) APODERADOS
La familia representada por los padres y apoderados del colegio Santa Juana de Arco, son el núcleo
fundamental donde se viven los valores del Evangelio, son los primeros responsables de la formación de sus
hijas.
ROL: Formar un ambiente familiar animado por el amor que favorezca la educación integral de su hija. Ser el
representante legal de la familia ante el colegio. Conocer y adherirse al Proyecto Educativo del colegio.
FUNCIONES
Asumir y valorar el rol que tienen en el cuidado, la protección y formación integral de su hija.
Conocer el Proyecto Educativo, las Normas de Convivencia y los Sistemas de Evaluación de nuestro
colegio.
Educar y formar a su hija a luz de los principios, valores y carisma del Proyecto Educativo.
Motivar permanentemente el desarrollo integral de su hija, estimulando a través de su ejemplo, la
valoración y el ejercicio de todas las áreas del quehacer humano.
Acompañar, supervisar y orientar responsablemente el proceso de aprendizaje de su hija en el hogar.
Promover que su hija asuma su rol de estudiante, con responsabilidad y autonomía, de acuerdo al estado
de madurez y edad de ésta.
Conocer y aceptar las fortalezas, talentos y debilidades de su hija, cooperando activamente en la
superación de estas últimas.
Participar de las reuniones de apoderados, entrevistas con Profesores, Inspectora, UTP y/o Dirección, con
respeto y responsabilidad.
Contribuir positivamente en el logro de las actividades programáticas y extra programáticas tendientes a
afianzar tanto las tradiciones locales y nacionales, como la espiritualidad Eucarística Mercedaria
Manifestar un profundo respeto hacia todos los integrantes de la comunidad educativa.
Participar activamente en las actividades convocadas por el colegio, el Departamento de Pastoral y de
Orientación, el Centro General de Padres y Apoderados.
Manifestar apertura al diálogo sincero, emitiendo sus puntos de vista y escuchando los de otros, en un
clima de aceptación, tolerancia y respeto.
Identificarse con los valores Eucarísticos Mercedario, actuando en consecuencia con ellos.
Cumplir con responsabilidad los compromisos adquiridos con la Comunidad Educativa.
M) ALUMNAS
Las niñas y jóvenes, razón de ser de nuestro colegio, son protagonistas de su educación, viven la
experiencia de Dios según el Evangelio y desde la inspiración de nuestro Carisma Eucarístico Mercedario,
para ser un aporte para la sociedad.
Consideramos fundamental lograr en nuestras alumnas que:
Posean sentido de trascendencia, por lo tanto cree en Dios y es consciente de que es parte de su creación,
asumiendo un compromiso en la construcción de su obra redentora.
Valoran su sexualidad como regalo de Dios.
Valoren su dignidad femenina y asuman un estilo de vida, desde su propia identidad teniendo como
modelo a María de Merced y María del Refugio.
Sean creativas, reflexivas y críticas consigo mismas y frente al medio, lo cual le permite aportar, opinar y
actuar en forma asertiva.
Practiquen la libertad como un desafío de liberación continua, expresión de autonomía al servicio del bien
común.
Hagan suyos los valores del Carisma: Libertad, Comunión, Servicio y Misericordia, vivenciándolos en su
entorno.
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Sean capaces de tomar decisiones, medir y asumir las consecuencias de sus actos.
Desarrollen un autoconcepto y autoestima congruente con su realidad en todas sus dimensiones,
reconociendo y aceptando sus capacidades y limitaciones para un crecimiento armónico de su
personalidad.
Sean las protagonistas de su proceso de aprendizaje, asumiéndolo con responsabilidad, autonomía,
disciplina, perseverancia, espíritu de superación, valoración del trabajo bien hecho
Sean capaces de participar activamente, asumir liderazgo, delegar responsabilidades y trabajar en equipo.
Entienden que las normas resguardan valores y regulan la convivencia escolar, por lo tanto comprende la
necesidad de darles cumplimiento.
Agradecen, aman y defienden la vida como un don de Dios.
Respetan, cuidan y valoran la naturaleza y reconocen en ella la presencia del Creador.
Asumen con responsabilidad la libertad a través de la autodisciplina lo que le permite hacerse cargo de
su proceso de aprendizaje y respetar el de sus compañeras.
Desarrollan habilidades para aprender a ser, conocer, convivir y hacer para alcanzar un armónico
crecimiento personal.
Respetan y valoran a todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Participan entusiasta y activamente de las actividades que el colegio le ofrece.
Aceptan a los demás con sus limitaciones y cualidades siendo tolerantes y con disposición al dialogo.
Son agentes de fraternidad con conciencia social viviendo un apostolado redentor a través de Obras de
Misericordia (OMI)
Demuestran el amor a su patria practicando valores y actitudes cívicas que conlleven a la preservación
del patrimonio cultural y natural.
Actúen con responsabilidad y capacidad crítica al emplear los medios de comunicación social y
tecnológicos.
Manifiestan aprecio por su colegio, se identifican con él, vibran y se comprometen con su Carisma.
Desarrollan su pertenencia eclesial, comprometiéndose con su misión evangelizadora, participando de su
vida litúrgica e integrando fe, vida y cultura.
Cultiva la oración personal y comunitaria como expresión de fe y encuentro con Dios.
N) COORDINADOR EXTRAESCOLAR
Docente que es responsable de las actividades extracurriculares realizadas por las estudiantes ya sea al interior o
exterior de la Comunidad Educativa.
ROL: Programar, coordinar, ejecutar, supervisar y evaluar las actividades extraescolares realizadas por las
alumnas.
FUNCIONES
Monitorear el funcionamiento de los talleres y la participación de las estudiantes en ellos.
Programar, supervisar e informar el Plan Operativo anual de las actividades educativas paralelas al
currículum.
Asesorar a los docentes que tienen a su cargo cada taller.
Velar por el cumplimiento de los objetivos propuestos evaluando sus metas.
Ñ) CRA
Centro de recursos de Aprendizaje, que comprende todos los recursos bibliográficos, materiales audiovisuales y
en general cualquier medio de apoyo al trabajo en aula, que está a disposición de toda la Comunidad Educativa.
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COORDINADOR DEL CRA
Persona que bajo la dependencia de la UTP, colabora y apoya la labor docente, promoviendo y cautelando un uso
adecuado de los materiales del CRA.
ROL: Organizar, informar y evaluar el estado y/o necesidades de recursos materiales bibliográficos, audiovisuales,
etc., con que cuenta el Colegio.
FUNCIONES
Impulsar iniciativas que fomenten el hábito y el gusto por la lectura como medio de entretención,
imaginación y creación
Coordinar y supervisar el trabajo de las bibliotecarias.
Registrar, clasificar e inventariar el material bibliográfico y/o audiovisual de acuerdo a las especificaciones
técnicas o normas internas del colegio.
Cautelar una adecuada mantención de los materiales existentes en el CRA.
Realizar control de préstamos de los recursos, de acuerdo a las normas del establecimiento.
Informar periódicamente a la comunidad educativa del material bibliográfico y/o audiovisual adquirido.
Guiar a las estudiantes en la selección del material bibliográfico y/o audiovisual.
O) REDES DE APOYO CONSEJO ESCOLAR
Es el organismo representativo de la Comunidad Educativa; su objetivo es reunir a los distintos actores para contribuir con el colegio, adhiriéndose al Proyecto Educativo, informándose, participando y opinando sobre materias relevantes.
Está conformado por la Directora, Encargada de Convivencia Escolar, Coordinador del Área Académica, representante de los Profesores y Asistentes de la Educación, Presidenta del Centro de Alumnas y Presidente del Centro General de Padres y Apoderados, y otros que la Directora estime conveniente.
FUNCIONES:
Reunirse a lo menos 4 veces al año convocados por la Directora.
Tomar conocimiento del estado de la gestión, especialmente en lo que se refiere a resultados académicos y de algunos proyectos específicos
Reflexionar, sugerir y proponer estrategias, para mejorar el quehacer educativo.
Dejar constancia por escrito de las sesiones realizadas.
El Consejo Escolar puede ser consultado sobre los siguientes temas:
- El Proyecto Educativa Institucional (PEI) - EL Programa anual de actividades extracurriculares. - Las metas del Establecimiento y sus proyectos de mejoramiento. - El informe anual de la gestión educativa del Establecimiento, antes de ser presentado por la Directora a la
Comunidad Educativa. - La elaboración y modificaciones al Reglamento Interno y la aprobación del mismo si se le hubiese
otorgado la atribución.
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CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOSEs el organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales de la comunidad educativa. Es representativo de todos los padres, madres y apoderados frente a la Dirección. Es elegido democráticamente cada dos años. Recoge las inquietudes de Padres y Apoderados y las canaliza hacia las instancias que corresponda. Su Presidente/a forma parte del Consejo Escolar. Cuenta con la asesoría de un Docente designado por la Dirección.
FUNCIONES:
Apoyar, difundir y animar el Proyecto Educativo del colegio
Promover la comunión entre sus miembros.
Apoyar las labores educativas del colegio. Promover el cumplimiento de las responsabilidades educativas de cada familia en relación a la formación,
hábitos y valores que el colegio entrega a sus hijas.
Realizar reuniones periódicamente
Reunirse periódicamente con los subcentros de Padres de cada curso.
Elaborar, ejecutar y evaluar su Plan Anual de trabajo
Informar de su gestión en la Cuenta Pública
Organizar actividades en beneficio del cumplimiento de sus objetivos.
Participar en las actividades que sean convocados.
Mantener una buena comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa, respetando los conductos regulares.
CENTRO DE ALUMNAS:
Es el organismo representativo de las alumnas, elegida anualmente en forma democrática que adhiere al Proyecto Educativo del colegio. Su Presidenta representa a sus miembros en el Consejo Escolar. Cuenta con la asesoría de Docentes elegidos por la Asamblea de alumnas.
FUNCIONES:
Reunirse periódicamente, junto a sus asesores.
Apoyar, difundir y animar el Proyecto Educativo del colegio
Tener una fluida comunicación con la Dirección, Consejo Directivo del colegio, Consejo de profesores y las presidentas de cada curso.
Promover la comunión entre sus miembros.
Apoyar las labores educativas del colegio.
Reunirse periódicamente con los Subcentros de Alumnas de cada curso.
Informar de su gestión en la Cuenta Pública
Organizar actividades en beneficio del cumplimiento de sus objetivos. Organizar actividades en conjunto con el Departamento de Pastoral y Orientación que promuevan la sana
Convivencia Escolar.
Participar en las actividades que sean convocadas.
Mantener una buena comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa, respetando los conductos regulares.
COMITÉ PARITARIO DE HIGIENE Y SEGURIDAD
Es el organismo técnico de participación entre empresas y trabajadores, para detectar y evaluar los riesgos de accidentes y enfermedades profesionales. Son obligatorios en empresas con más de 25 trabajadores y deben estar integrados por tres representantes de la empresa y tres de los trabajadores. Se elige democráticamente.
FUNCIONES
Instruir sobre la correcta utilización de equipos de protección personal.
Vigilar el cumplimiento de medidas de prevención de higiene y seguridad.
Investigar causas de accidentes y enfermedades profesionales en la empresa.
Decidir si el accidente o enfermedad profesional se debió a negligencia inexcusable del trabajador.
Adoptar medidas de higiene y seguridad para la prevención de riesgos profesionales.
Cumplir funciones encomendadas por el organismo administrador.
Promover la capacitación en Higiene y Seguridad.
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COMITÉ BIPARTITO DE CAPACITACION
Está constituido por tres representante de la empresa y tres representantes de los trabajadores, además de tres
representantes suplentes por la empresa y tres representantes suplentes de los trabajadores. De entre estos
representantes se elegirá una directiva, la que contará con un presidente y un secretario.
ROL: Acordar, asesorar y evaluar programas de capacitación de la Comunidad Educativa.
FUNCIONES
• Acordar los Programas de Capacitación ocupacional de la empresa.
• Evaluar las capacitaciones efectuadas.
• Tener reuniones periódicas
14.- EVALUACIÓN: SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES
El PEI es un camino abierto y flexible que puede modificarse y redefinirse a medida que se avanza y se van
logrando los objetivos. Como ha sido un proceso de elaboración compartido, también sus mecanismos de
evaluación deben comprometer a la Comunidad Educativa en su conjunto.
El equipo directivo y los docentes son los responsables de liderar y llevar a cabo el proceso de evaluación del PEI
La tarea educativa implica tomar decisiones y elegir entre las estrategias posibles: no puede evaluarse todo en
forma continua, y en todo momento y circunstancia. Por lo tanto definiremos un Plan de Evaluación que
considerará:
1. Utilizar múltiples fuentes e instrumentos, cruzando y contrastando informaciones de todo tipo formal e
informal y estimando también las evidencias y datos explícitos en documentos escritos.
2. Planificar y realizar acciones evaluadoras tales como:
Asamblea general de Apoderados, Alumnas, Consejo de Profesores, reuniones con Asistentes de la
Educación. Eventos (actos cívicos y religiosos), OMI, Jornadas de análisis y reflexión, etc.
Encuestas, cuestionarios, test, autoevaluaciones, listas de cotejo, escalas de apreciación, entrevistas,
Informes de Personalidad, estadísticas cualitativas y cuantitativas.
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IV. ORGANIGRAMA
