COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS HNAS …€¦ · Web viewGeoplano, Origami. Papel cuadriculado. Cuadros estadísticos de los periódicos. Avisos de prensa en los que sugiere

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL PILARMACRO GESTIÓN EDUCATIVA

PROCESO DISEÑO CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA

Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0

Código PGE – 02-R03

Área : Matemáticas Asignatura: ALGEBRA Grado: Noveno

Horas Semanales 4 H. en el Periodo 53 H. en el Año 160Educador(es): JAIRO VALENCIA PRADANANCY PATRICIA PLAZAS CARRILLOMeta General de la Asignatura en el Grado:

Fortalecer los procesos de lectura, interpretación y análisis despertando y manteniendo el aprecio por el quehacer matemático.

Desarrollar una ruta conceptual progresiva de todos los alumnos y profesores, fortaleciendo los ejes básicos según las necesidades de cada nivel, dando prioridad a los temas que presentan dificultades.

Desarrollar la capacidad de comprensión de los conceptos y estrategias matemáticas para utilizarlas en la solución de problemas de la vida cotidiana

Formar un estudiante autónomo que escoja su propio método de aprendizaje que le permita un desarrollo integral en el contexto donde se encuentre

Estándar(es) General(es) de la Asignatura:

Reconoce los números complejos como raíces no reales de una de una función cuadrático y desarrolla y comprende propiedades.

Reconoce una función cuadrática, exponencial y logarítmica, construye su grafica en el plano cartesiano, describe sus principales características e identifica sus componentes principales.

Reconoce progresiones aritméticas, geométricas y sus propiedades. Utiliza el lenguaje matemático de manera precisa y rigurosa en sus trabajos escritos y

presentaciones orales Reconoce triángulos, circunferencia similares y sus propiedades Interpreta diagramas, encuestas, graficas y tablas que recojan datos de asuntos cotidianos

Aportes e Interdisciplinaridad de la Asignatura:

El estudiante reconoce la importancia de la geometría por cuanto se enfatizará el uso y aplicación de los elementos básicos de la geometría en la construcción de tablas, graficas y demás gráficas que requieran de estos elementos, buscando que el estudiante se acostumbre a elaborar y llevar en forma ordenada la toma de apuntes y que desarrolle la habilidad en la construcción de conceptos geométricos.



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


PROCESOSESTRUCTURALES

CAMPOS DEFORMACIÓN

COMPETENCIAS BÁSICAS ( Argumentativas, Interpretativas y Propositivas)

PERSONALESY SOCIALES

FormaciónHumana.

Saber Ser

Mi crecimiento y desarrollo personal en las diferentes dimensiones de manera integral, en los campos afectivos, espirituales, cognitivos, social y ecológico.Mi pensamiento analítico, critico actuando todos los componentes

INTELECTUALESY COGNITIVAS

FormaciónCientífica

Saber Conocer

Apropiarme de conceptos, leyes, teorías, analizándolas comparándolas y relacionándolas para adquirir nuevos conocimientos

LIDERAZGO Y Y EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

FormaciónCompetente

Saber Hacer

Adquiero las competencias básicas para incorporarme en el campo laboral y desenvolverme en la vida social.Formulo un proyecto estadístico y soluciono problemas.



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


ESTÁNDARES ESPECÍFICOS I PERIODOÁMBITOS DE

ESTUDIONÚCLEOS

CONCEPTUALES EJES TEMÁTICOS

Pensamiento Numérico

PensamientoEspacial y Geométrico

NÚMEROS REALES

FRACCIONES ALGEBRAICAS

FUNCIONES Y SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES

CONJUNTOS NUMÉRICOS

Números Naturales Números Enteros Números Racionales Números Irracionales Números Reales

Concepto Máximo común divisor Mínimo común múltiplo Operaciones

Función. Concepto, elementos y representación gráfica

Ecuaciones de primer grado con dos variables.Definición, propiedades, Problemas, gráficas

Sistema de Ecuaciones. Definición, métodos de solución

ESTÁNDARES ESPECÍFICOS II PERIODOÁMBITOS DE

ESTUDIONÚCLEOS

CONCEPTUALES EJES TEMÁTICOS

PensamientoVariacional

PensamientoVariacional

POTENCIACIÓN, RADICACIÓN Y RACIONALIZACIÓN

NÚMEROS COMPLEJOS

Potenciación en los reales. Definición, propiedades

Radicación en los reales. Definición, propiedades

Racionalización de expresiones algebraicas fraccionarias

Cantidades imaginarias Números complejos Operaciones con números complejos

ESTANDARES ESPECÍFICOS III PERIODO



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO I PERIODO

SUPERIOR Posee habilidades para resolver operaciones con facciones algebraicas y solucionar ecuaciones e

inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.

Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.

Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.

ALTO Resuelve operaciones con fracciones algebraicas y soluciona ecuaciones e inecuaciones, reconociendo

las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.

Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


BÁSICO Con más interés mejorará las habilidades para resolver operaciones con fracciones algebraicas y

solucionar ecuaciones e inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.

Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.

Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.

BAJO Sus dificultades son notorias cuando resuelve operaciones con fracciones algebraicas y soluciona

ecuaciones e inecuaciones, reconociendo las características de la función lineal y afín para relacionarlas con situaciones de la vida real donde se establezcan situaciones de orden 2x2 y 3x3.

Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.

Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.

DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO II PERIODO

SUPERIOR Posee habilidades para operar números complejos y trabaja la potenciación y radicación como

operaciones. Racionaliza expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo,

aseo comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.

ALTO Opera números complejos y trabaja la potenciación y radicación como operaciones. Racionaliza

expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo

comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.

BÁSICO



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


Con más interés mejorará las habilidades para: operar números complejos y trabajar la potenciación y radicación como operaciones. Racionaliza con cierta dificultad expresiones algebraicas fraccionarias.

Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula.

Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.

BAJO Sus dificultades son notorias cuando: opera números complejos y trabaja la potenciación y radicación

como operaciones. No racionaliza expresiones algebraicas fraccionarias. Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en

equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.

DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO NOVENO III PERIODO

SUPERIOR Posee habilidades para identificar las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o

logarítmicas, solucionando situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. Con habilidad determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo

comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Felicitaciones por el compromiso y desempeño en la asignatura.

ALTO Identifica las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o logarítmicas, solucionando

situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. Determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo

comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Con mayor esfuerzo lograrás la excelencia.



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


BÁSICO Con alguna dificultad identifica las características de las funciones cuadráticas, exponenciales y/o

logarítmicas, y solucionar situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. En ciertas ocasiones determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple con algunas actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo, aseo,

comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable y participar en las actividades propuestas dentro y fuera del aula, para así lograr un mejor desempeño con su formación académica.

BAJO Presenta dificultad para identificar las características de las cuadráticas, exponenciales y/o logarítmicas, y

solucionar situaciones de la vida cotidiana, donde intervengan ecuaciones. En ciertas ocasiones determina la probabilidad de ocurrencia de un evento. Cumple en algunas ocasiones con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en

equipo, aseo, comportamiento en comunidad y prevención de accidentes en el aula. Debe ser más responsable de las actividades propuestas dentro y fuera del aula.



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


METODOLOGÍAS RECURSOS

Construcción de conceptos

Construcción de figuras planas y sólidos

Resolución de problemas

Desarrollo de guías y talleres

Clase magistral

Proyecto investigativo usando la tecnología

Consultas previas

Exposiciones y sustentaciones de los talleres

asignados para cada unidad

Desarrollo de situaciones modelos en los cuales

se aplica la fundamentación teórica

Utilización de recursos y colaboración dentro y

fuera del aula de clase.

Desarrollo de pruebas orales y escritas

MATERIALES.

Instrumentos de geometría escuadra,

transportador, regla, compás

Planchas, papel y cartulina

Ayudas audiovisuales

Profesores especializados

Marcadores y colores

Geoplano, Origami

Papel cuadriculado

Cuadros estadísticos de los periódicos

Avisos de prensa en los que sugiere ofertas.

FÍSICOS.

Salones de clase

Guías

Textos de matemáticas

de NOVENO



Fecha: 13-01-2017

Versión:3.0


PROCESO EVALUATIVOCRITERIOS Y

PROCEDIMIENTOSFORMAS E

INSTRUMENTOS INFORMES ACCIONES DE APOYO

Concentración de normas para la convivencia en el salón de clase respecto a:

Ubicación en el puesto de trabajo

Aseo Conformación de equipos Utilización y cuidado en los

materiales de trabajo Relación con los compañeros,

docentes, etc. Responsabilidad, puntualidad y

participación Toma de decisiones Presentación y desarrollo de

guías Participación en las

socializaciones Presentación y calidad en las

investigaciones Explicación de la resolución de

problemas planteados Orden y conservación de los

materiales prestados Dominio de su personalidad

durante las actividades y situaciones imprevistas

Honestidad

Evaluaciónescrita

Quices

Evaluación oral

Exposiciones

Desarrollo de guías

Cuaderno de trabajo

Carpeta de trabajo

Proyectos

Auto- evaluación

Co-evaluación

Hetero-evaluación

Escritos (boletines)

Orales ( padres y estudiantes)

Planilla de notas

Estará relacionado con las dificultades presentadas en las distintas actividades propuestas y, dependiendo de estas se propondrá la situación la cual puede estar representada en:

Talleres

Trabajos de consulta e investigación

Resolución de guías propuestas

Documents

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS HNAS …€¦ · Web viewGeoplano, Origami. Papel cuadriculado. Cuadros estadísticos de los periódicos. Avisos de prensa en los que sugiere