COLEGIO UNIÓN EUROPEA VIRTUAL/CURSOS/18 al 2… · COLEGIO UNIÓN EUROPEA JORNADA MAÑANA TERCER PERIODO AGOSTO 17 al 21 1. Matemáticas 2. Ciencias Naturales, Física, Química

COLEGIO UNIÓN EUROPEA

JORNADA MAÑANA

TERCER PERIODO AGOSTO 17 al 21

1. Matemáticas 2. Ciencias Naturales, Física, Química

3. Tecnología e Informática 4. Educación Artística

5. Educación Física

COLEGIO UNIÓN EUROPEA IED ” Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la

Comunicación”

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

Resolución No. 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6

Dirección Colegio

Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur

Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94

Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584

Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co

Tel: 3241000 Línea 195

ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: DÉCIMO

HORAS ÁREA: 4 TRABAJO PROPUESTO PARA 1 SEMANA

SEMANA DEL 03 AL 06 DE AGOSTO

DOCENTE: MÓNICA MARCELA PEÑA CÁRDENAS

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Realizar lectura crítica de textos relacionados con el área. Reconocer el Teorema del Coseno.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: TEOREMA DEL COSENO

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Desarrollar en el estudiante capacidades de análisis para la solución de problemas a nivel numérico para toma de decisiones en su proyecto profesional.

ACTIVIDADES:

1. Participar del encuentro síncrono “Semana del 18 al 21 de agosto” Teorema del Coseno. Este se llevará a cabo el martes 18 de agosto de 2020 a las 11:00 a.m. a través del siguiente link: https://meet.google.com/eja-evro-fhc

2. Hacer lectura de los siguientes textos:

LA CUERDA DE 12 NUDOS Desde la antigüedad, 2000 años antes de Cristo, los egipcios realizaban nudos en una cuerda, a igual distancia, y los empleaban para medir, cuenta la leyenda que los egipcios se servían de una cuerda cerrada con 12 nudos para trazar ángulos rectos, unían en forma de triángulo la cuerda con nudos para obtener un ángulo recto, es decir un triángulo rectángulo, asemejándose a las escuadras que utilizamos actualmente, la tensaban para formar triángulos de forma que cada uno de los vértices coincidiera con

un nudo. Hay una propiedad que la hace única y es que, fijando un segmento de 3 nudos, se hace un ángulo con el tramo de cuatro nudos y cerrándolo con el tramo de 5 (en total 12 nudos) tenemos el triángulo rectángulo. Por lo tanto, a

Pitágoras le falta milenio y medio por nacer y regalarnos su archiconocido teorema de Pitágoras. Así equipados, con esta buena escuadra, podían reconstruir todos los años los límites de los campos

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rectangulares que las crecidas del río Nilo hacían desaparecer volviendo las tierras fértiles. Mediante los triángulos rectángulos formados por cuerdas y con nudos a distancias regulares, los egipcios conseguían hazañas de ingeniería en su época, tales como situar el mástil de sus embarcaciones en posición perpendicular a la cubierta.

EL TRIÁNGULO SAGRADO

Este nombre proviene de sacerdotes de la Antigua Babilonia, y se usa en la actualidad para representar un triángulo rectángulo cuyos catetos tienen las dimensiones 3, 4 y 5. Algunas de las propiedades de los triángulos sagrados son las siguientes:

• La hipotenusa es igual al cateto menor más la mitad de cateto mayor.

• El cateto mayor es igual al doble de la diferencia de la hipotenusa y el cateto menor.

• La hipotenusa es igual a la diferencia que hay entre el doble cateto mayor y menor. Se tiene el registro de que este triángulo fue usado para la construcción de algunas pirámides, la primera de ellas es la pirámide de Kefrén (nombre griego) en Guiza, construida en el 2600 a.C aproximadamente. Pitágoras (572 años a.C – 479 a.C) filósofo y matemático griego, recogió toda esta experiencia geométrica para su teorema que dice que, en un triángulo rectángulo, el cuadrado de la hipotenusa (lado de mayor longitud) es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (los dos lados menores del triángulo). El teorema de Pitágoras se escribe en forma de ecuación: 𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐2, donde 𝑐 es la hipotenusa y 𝑎, 𝑏 son los catetos. Si 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son enteros positivos, juntos se les llama una terna pitagórica. La terna pitagórica

más pequeña es 3, 4 y 5. Es fácil ver que 32 + 42 = 52 (9+16=25).

3. Con base en las lecturas anteriores, responda las siguientes preguntas:

I. Los egipcios utilizaban los triángulos rectángulos para: A. Medir la altura de las pirámides. B. Situar el mástil de las embarcaciones en posición perpendicular. C. Determinar los lugares de siembra a las orillas del río Tigris el cual atraviesa a Egipto. D. construir sus embarcaciones.

II. Los instrumentos que empleaban instrumentos que empleaban los egipcios para medir eran

A. El metro. B. Una cuerda con nudos.






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C. Los nudos, los cuales los hacían en una cuerda a igual distancia y formaban un triángulo rectángulo.

D. Las escuadras.

III. Los antiguos egipcios construyeron el triángulo rectángulo con una cuerda de 12 nudos, de tal modo que un lado constaba de 3 nudos, el otro de 4 y el otro de 5 nudos, (3 – 4 - 5). Para obtener otro triángulo rectángulo la cuerda debe tener:

A. 15 nudos (4 – 5 – 6) B. 20 nudos (4 – 6 – 10) C. 24 nudos (6 – 8 – 10) D. 30 nudos (8 – 10 – 12)

IV. Teniendo en cuenta las propiedades de los triángulos sagrados, cuál de los siguientes triángulos

cumple con ellas: A. Uno en el que sus lados midan 4, 5 y 6 B. Uno en el que sus lados midan 5, 7 y 9 C. Uno en el que sus lados midan 8, 10 y 12 D. Uno en el que sus lados midan 15, 20 y 25

V. Teniendo en cuenta que en un triángulo rectángulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la

suma de los cuadrados de los catetos, la figura que recoge esta información correctamente es:






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VI. En el maravilloso contexto de la Plaza de los Milagros (Patrimonio de la Humanidad desde 1987) se levanta la Torre de Pisa que, con su inclinación de unos 4 grados y dando la sensación de que se puede ceder en cualquier momento, despierta el interés de miles de curiosos cada año que permanecen extasiados y fascinados por la singularidad y rareza de uno de los monumentos más hermosos del mundo. Si la torre de Pisa tiene una altura de 56 m y la distancia que la aparta de su vertical es 3,9 m, la expresión que representa la longitud de la torre es:

VII. ¿Cuál de las siguientes ternas, representa una terna pitagórica?

A. 4, 5, 6 B. 5, 10, 15 C. 6, 8, 12 D. 5, 12, 13

4. Resolver cada uno de los siguientes triángulos, haciendo uso de la Ley del Coseno. Por favor incluir

procedimientos, pueden ser a mano.






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5. Resolver cada uno de los siguientes problemas haciendo uso de la Ley del Coseno. Por favor incluir procedimientos, pueden ser a mano.

A. Un topógrafo que olvidó llevar su equipo de medición desea calcular la distancia entre dos

edificios. El topógrafo se encuentra en el punto 𝐴, y los únicos datos que tiene hasta ahora son las distancias de él respecto a los otros edificios, 180 𝑚 y 210 𝑚 respectivamente. También sabe que el ángulo formado por los dos edificios y su posición actual es 39° ¿Qué distancia hay entre los dos edificios?

B. Mauricio vive a 253 𝑚 del paradero del bus y Claudia vive a 319 𝑚 del mismo sitio. Sus trayectos forman un ángulo de 42° ¿Cuál es la distancia que separa la casa de Mauricio de la casa de Claudia?






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C. En una plazoleta de forma triangular, los lados miden 60 𝑚, 75 𝑚 y 50 𝑚 ¿Qué ángulos se forman en las esquinas de la misma?

6. En un triángulo 𝐴𝐵𝐶, los lados 𝑎, 𝑏 y 𝑐 son opuestos a los ángulos 𝐴, 𝐵 y 𝐶 respectivamente. Observe la figura:

Encuentre la incógnita planteada para cada caso teniendo en cuenta los datos dados. Aplique el Teorema del Seno o del Coseno, según corresponda. Por favor incluir procedimientos, pueden ser a mano.

𝐶 = 90° 𝐴 = 30° 𝑐 = 25 𝑢 𝑎 = _________ 𝑢

𝐴 = 52° 𝐵 = 70° 𝑐 = 23.1 𝑢 𝑎 = _________ 𝑢 𝐴 = 120° 𝑎 = 30 𝑢 𝑐 = 24.1 𝑢 𝐶 = _______° 𝐴 = 40° 𝑐 = 18 𝑢 𝑏 = 10 𝑢 𝑎 = _______𝑢

MATERIAL DE APOYO:

Internet Libros de Matemáticas

PRODUCTO POR ENTREGAR:

1. Participar del encuentro síncrono “Semana del 18 al 21 de agosto” Teorema del Coseno. Este se llevará a cabo el martes 18 de agosto de 2020 a las 11:00 a.m. a través del siguiente link: https://meet.google.com/eja-evro-fhc

2. Solución de preguntas sobre las lecturas dadas.





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3. Actividad de Ley del Coseno, realizar las dos actividades propuestas (comprensión de lectura y ejercicios), recopilarlas en un documento Word y enviarse al correo electrónico que se menciona a continuación. Organizarlo en un único archivo.

FECHA DE ENTREGA:

Agosto 21 de 2020

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL

[email protected]

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR

CUANTITATIVO 1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

NP. No presentó el

trabajo y/o no realizó la entrega a tiempo.

Se evidencia una entrega insuficiente,

que no cumple con los

objetivos de la actividad.

Se evidencia una entrega regular, que cumple con

algunos de los objetivos de la actividad.

Se evidencia una entrega básica, que cumple con

algunos de los objetivos de la actividad.

Se evidencia una entrega

sobresaliente, que cumple

con la mayoría de

los objetivos de la

actividad.

Se evidencia una entrega

excelente, que cumple con la totalidad de los objetivos

de la actividad.





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ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURAS: QUIMICA GRADO: DECIMO 100

HORAS ÁREA: 6 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 3 SEMANALES DOCENTE: ELIANA CONSTANZA GORDILLO GOMEZ OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Expresar la configuración electrónica de los elementos químicos NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA configuración electrónica de los elementos químicos COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Desarrollar el nivel de comprensión de la configuración electrónica de los elementos químicos ACTIVIDADES: completar tabla de configuración electronica MATERIAL DE APOYO: libro texto MANUAL DE QUIMICA ESCENCIAL ED SANTILLANA https://mega.nz/file/y7JSHaDJ#BnzG-2Zq-Nfm1I4me0D-4fIGwAb9HI91F9Ji_oY_fw0 TABLA PERIODOCA

PRODUCTO POR ENTREGAR: • RESOLUCION DE CONFIGURACION ELECTRONICA DE ELEMENTOS QUIMICOS

IDENTIFICANDO GRUPO Y PERIODO EN LA TABLA PERIODICA METODOLOGIA:

• Clase Virtual Google meet 30 julio Fecha de entrega 3-6 agosto

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL egordillo@educaciónbogota.edu.co


VALOR CUANTITATIVO superior alto basico Bajo

1.0 a 5.0

4.6 a 5.0

Entrega de trabajo completo con un buen nivel de análisis y buena presentacion

4.2 a 4.5 Entrega de trabajo

completo, falta análisis mas

profundo de los contenidos

3.6 a 4.1 El trabajo no esta

completo y el análisis es mu superficial

1.0 a 3.5 2.0 el trabajo esta

incompleto y no muestra análisis de

acuerdo a los criterios establecidos





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Configuración electrónica de los elementos químicos Completar la tabla con nombre del elemento, símbolo, numero atómico configuración electrónica, grupo, periodo.

Nombre símbolo Numero atómico (z)

Configuración electrónica

Grupo Periodo

Aluminio Al 13 1s22s22p63s23p1

III A 3





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ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMÁTICA ASIGNATURAS: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA GRADOS: 1001 Y 1002

HORAS ÁREA: 4 HORAS ÁREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA: 4

DOCENTE: DIEGO MOLANO

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Repasar etiquetas HTML básicas para hacer zonas, capas o DIV.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Pensamiento algorítmico y comunicación asertiva

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: El estudiante describe cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos producen avances tecnológicos a través del lenguaje de programación HTML y la creación de zonas de trabajo.

ACTIVIDADES: 1. Participar del encuentro síncrono “Semana del 18 al 21 de agosto”, este será programado para el martes 18 de

agosto del 202, por el enlace

https://meet.google.com/kue-ussn-yru

2. Dentro de la sesión de clase se colocará la actividad entregable, correspondiente a la semana del 18 al 21 de agosto del 2020.

MATERIAL DE APOYO:

Presentación Zonas, capas o DIV en HTML

PRODUCTOS POR ENTREGAR:

1. Participar del encuentro que síncrono “Semana del 18 al 21 de agosto”. Este será programado para el martes 18 de agosto de 2020, a las 11 am.

2. Realizar entrega propuesta por los docentes.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA:

21 de agosto del 2020





https://meet.google.com/kue-ussn-yru

http://colegiounioneuropeaied.com/2020%20VIRTUAL/CURSOS/AREAS%20DIEGO%20MOLANO/6%20AL%2010%20DE%20JULIO/Etiquetas%20HTML%20basicas%20para%20hacer%20zonas.pdf

http://colegiounioneuropeaied.com/2020%20VIRTUAL/CURSOS/AREAS%20DIEGO%20MOLANO/6%20AL%2010%20DE%20JULIO/Etiquetas%20HTML%20basicas%20para%20hacer%20zonas.pdf






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CONTENIDO TEÓRICO DE LA GUÍA:

Etiquetas HTML básicas para hacer zonas, capas o DIV Ejemplo 1 de capa <html> <head> <title>Espacio movil</title> <style type="text/css"> #apDiv1 { position:absolute; width:600px; height:160px; z-index:1; left: 0px; top: 100px; background-color: #000000; } #apDiv1 { font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 36px; color: #FFF; } </style> </head> <body> <div id="apDiv1"> <p>Aprende en casa</p> </div> </body> </html>










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Ejemplo 2 <html> <head> <title>Zonas de gra’do décimo</title> <style type="text/css"> #apDiv1 { position:absolute; width:1116px; height:160px; z-index:1; left: 1px; top: 2px; background-color: #000000; } #apDiv1 { font-family: Verdana, Geneva, sans-serif; font-size: 36px; color: #FFF; } #apDiv2 { position:absolute; width:1118px; height:171px; z-index:2; left: 1px; top: 164px; font-family: "Palatino Linotype", "Book Antiqua", Palatino, serif; font-size: 36px; color: #000; background-color: #FF0; } </style> </head> <body>










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<div id="apDiv1"> <p align="center">se les extraña niños e</p> </div> <div id="apDiv2"> <p align="center">mucho</p> </div> </body> </html>

POR FAVOR SUBIR LAS TAREAS A LA PLATAFORMA CLASSROOM https://classroom.google.com

Código de la clase: xk3l6ga


VALOR 1.0 2.0 3.6 4.0 5.0

1.0 a 5.0 NP. No realizó

ninguna actividad

Participó del encuentro virtual y no entrego la actividad

propuesta en la semana.

Participó del encuentro virtual de

forma activa y entrego de forma básica la actividad


Participó del encuentro virtual de

forma activa y entrego de forma sobresaliente la

actividad propuesta en la semana.

Participó del encuentro virtual de forma activa

y entrego de forma excelente la actividad


Si requiere alguna consulta puede escribir a los emails.

[email protected], [email protected] O a los grupos de Facebook

Grado 1001





https://classroom.google.com/



https://www.facebook.com/groups/142521756284679/






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Tel: 3241000 Línea 195

Grado 1002

Cordialmente. Diego Molano.

Docente de Tecnología e Informática.











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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

ASIGNATURAS: ARTES

GRADOS: 1001 Y 1002

HORAS ÁREA: 1 HORAS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL: 1

DOCENTE: DIEGO JOSÉ MOLANO GARCÍA

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Fortalecer las habilidades motrices de los estudiantes a través de la construcción de volúmenes usando papel.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Motricidad fina

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: El estudiante desarrolla competencias relacionadas con los quinestésico, desde la habilidad manual a través de figuras de Origami.

ACTIVIDADES:

• Escoger 2 figuras de Origami de las solicitadas.

• Recortar en papel cada una de las figuras en origami

• Personalizar cada figura (colorear, decorar, etc.)

• Construir las 2 figuras de origami.

• Enviar la actividad a la plataforma Classroom.

MATERIAL DE APOYO:

https://comohacerorigami.net/figuras-de-animales-de-papel/





https://comohacerorigami.net/figuras-de-animales-de-papel/






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PRODUCTOS POR ENTREGAR:

• Realizar la entrega de la actividad a la plataforma Classroom.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA:

21 de agosto del 2020 CONTENIDO TEÓRICO DE LA GUÍA:

Figuras en origami disponibles para armar:

Mariposa

https://comohacerorigami.net/mariposa-de-papel/

Garza

https://comohacerorigami.net/garza-de-papel/





https://comohacerorigami.net/mariposa-de-papel/

https://comohacerorigami.net/garza-de-papel/






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Perro de papel

https://comohacerorigami.net/perro-de-papel/

Pez de papel

https://comohacerorigami.net/pez-de-papel/





https://comohacerorigami.net/perro-de-papel/

https://comohacerorigami.net/pez-de-papel/






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POR FAVOR SUBIR LAS TAREAS A LA PLATAFORMA CLASSROOM https://classroom.google.com

Código de la clase: jwlmiq4


VALOR 1.0 2.0 3.6 4.0 5.0

1.0 a 5.0

NP. No realizó

ninguna actividad

Realizó la entrega de la actividad con nombre “Figuras de origami”, de forma

deficiente.

Realizó la entrega de la actividad con

nombre “Figuras de origami”, de forma

básica.


“Figuras de origami”, de forma

sobresaliente.


nombre “Figuras de origami”, de forma

excelente.

Si requiere alguna consulta puede escribir a los emails.

[email protected], [email protected] O a los grupos de Facebook

Grado 1001 Grado 1002

Cordialmente.

Diego Molano. Licenciado en Electrónica





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Sede A Carrera

18 M No. 63D-09

sur Sede B Calle

69B Sur No.

17Ñ-94

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURAS: EDUCACIÓN

FÍSICA GRADO: 1002

HORAS ÁREA: 2 SEMANALES HORAS ASIGNATURA: 2

SEMANALES

DOCENTE: JUAN CARLOS MONDRAGÓN

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:

Incentivar hábitos de cuidado personal para la práctica organizada y responsable de actividades físicas en el tiempo libre.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

Cuerpo sano y saludable.

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR:

El estudiante conoce acerca de las actividades físicas que puede desarrollar y las aplica en su

autocuidado.

ACTIVIDADES:

1. Realiza una lectura del artículo anexo sobre hábitos saludables.

Hábitos de vida saludable.

2. Teniendo en cuenta los siguientes 6 hábitos, vas a realizar una bitácora en donde vas a

registrar las diferentes acciones, actividades o aspectos que los afectan durante tu día.

1.Dieta equilibrada 2. Hábitos tóxicos 3. Ejercicio físico

4. Higiene 5. Bienestar emocional 6. Actividad social

3. Realiza este registro durante tres días

4. Realiza un escrito donde hagas un resumen a modo de conclusión de cómo es tu estilo de



https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-de-salud/estilo-vida/prepro_080021.html





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18 M No. 63D-09

sur Sede B Calle

69B Sur No.

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vida teniendo en cuenta la bitácora que acabas de completar.

Comparte el escrito realizado en la plataforma moodle (Archivo PDF o Word)

MATERIAL DE APOYO:

Estilos de vida saludable.

https://www.doktuz.com/wikidoks/prevencion/estilos-de-vida-saludable.html

Hábitos de vida saludable.

https://www.sanitas.es/sanitas/seguros/es/particulares/biblioteca-de-salud/estilo-

vida/prepro_080021.html

PRODUCTO POR ENTREGAR:

Bitácora

Escrito donde hagas un resumen a modo de conclusión de cómo es tu estilo de vida teniendo en cuenta la bitácora que acabas de completar. (Archivo Word o PDF)

FECHA DE ENTREGA:

21 de Agosto de 2020

METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Leer los artículos.

Realizar el escrito.

Compartir el archivo en la plataforma Moodle.



https://www.doktuz.com/wikidoks/prevencion/estilos-de-vida-saludable.html







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sur Sede B Calle

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CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADOS A LA

Plataforma MOODLE Clase Educación Física

whatsapp 3124723524


VALOR

CUANTITATI

VO

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

NP. No

presentó los

trabajos y/o no

realizó las entregas a

tiempo.

Se evidencia

unas entregas

insuficientes, que

cumplen con la

mayoría de los

objetivos de las

actividades.

Se evidencia

unas entregas

regulares, que

cumplen con la

mayoría de los

objetivos

de las

actividade

s.

Se evidencia

unas entregas básicas,

que cumplen

con la mayoría de

los objetivos

de

las

actividade

s.

Se evidencia

unas entregas

sobresalientes, que

cumplen con la mayoría de los objetivos

de las actividades.

Se evidencia

unas entregas

excelentes, que

cumplen con la

totalidad de los

objetivos

de las

actividade

s.



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