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COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Formadores de líderes en Tecnología de La Informática y la Comunicación

DIMENSIÓN: COMUNICATIVA

ASIGNATURA: Español GRADO: 203

HORAS ÁREA: 8 Semanales HORAS ASIGNATURA: 6 Semanales

DOCENTE: Esneider Benavides

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Reconocer la estructura del cuento.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Un mundo fantástico: El cuento COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Identifica algunos elementos constitutivos de textos literarios como personajes, espacios y acciones, interpretando sus relaciones y relevancia en la narración.

MATERIAL DE APOYO: En la página de Youtube, el acudiente busca los videos: “Estructura del cuento” y “Elementos del cuento”, para reforzar la temática. A demás, en la guía se dejan direcciones adicionales.

PRODUCTO POR ENTREGAR: Evidencia fotográfica de las actividades resueltas. Pueden ser escaneadas con la aplicación Camscanner, de manera que se guarden en un archivo pdf que se enviará al grupo de whatsapp o correo que se menciona más adelante.

FECHA DE ENTREGA: 20 de marzo de 2020.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: Se dispone de una contextualización y explicación de las temáticas, para luego proponer actividades al respecto.

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL benavidesneider@gmail.com

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR CUANTITATIVO

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

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¡Pistas para que puedas leer un cuento fantástico!

Lee el cuento, identifica los elementos y pistas para comprenderlo:

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Ingresa a la página interactiva, para eso escribe la dirección como aparece a continuación: https://view.genial.ly/5d4da69f07c7190fa8cf6768/guide-unoil2m3p35gal

Lee el siguiente cuento, más adelante se disponen preguntas al respecto: Actividad 1: Subraya con rojo los las palabras que corresponden a sustantivos y con color azul los verbos en la narración

El soldadito de plomo

Érase una vez una caja con veinticinco soldados de plomo. Llevaban el fusil al hombro, miraban de frente y vestían un uniforme rojo y azul. Eran el regalo de cumpleaños de un niño, que los alineó sobre la mesa muy emocionado. Todos eran exactamente iguales, excepto uno, que se distinguía porque le faltaba una pierna. Había sido el último en fundirse y el plomo no había alcanzado. Pero él se sostenía tan firme y tan elegante como los otros.

En la mesa donde los pusieron había otros muchos juguetes, y entre ellos había un castillo de papel. Tenía unos arbolitos enfrente que rodeaban un pequeño lago, en el que se reflejaban unos cisnes de cera.

Pero lo más lindo era una bailarina que estaba en la puerta del castillo. Ella también era de papel. Llevaba un hermoso vestido y una delgada banda azul en los hombros, con una reluciente estrella de oropel en el centro. Tenía una pierna levantada, tanto, que el soldadito de plomo creía que ella tenía solo una pierna, como él.

“¡Qué hermosa es la bailarina!” —pensó. “Pero es muy alta para mí. Además, vive en un palacio, y yo vivo en una caja con mis veinticuatro hermanos. No es lugar para ella”.

Pero la bailarina era tan bella que el soldadito no podía dejar de mirarla, y decidió quedarse esa noche detrás de una caja que había sobre la mesa, desde la cual podía contemplarla a sus anchas.

Por la noche, cuando todos los humanos se iban a dormir, los juguetes aprovechaban para jugar por su cuenta. Se divertían, hacían ruido y se movían libremente.

Los únicos que no se movieron de su sitio fueron el soldadito de plomo y la bailarina. Ambos se miraban en silencio, parados cada uno en una pierna. El reloj dio las doce y, ¡pum!, saltó la tapa de la caja liberando a un duendecillo negro. Era un juguete sorpresa.

—Soldado de plomo, ¡deja de mirar a la bailarina!

Pero el soldado se hizo el sordo.

—¡Ya verás! ¡Espera hasta mañana! —añadió el duende celoso. Cuando los niños se levantaron, pusieron el soldado en la ventana, y, sea por obra del duende o del viento, esta se abrió de repente y el soldadito cayó de cabeza. Quedó clavado entre las piedras, con la pierna estirada y el fusil hacia abajo.

Poco después comenzó a llover y se formó un arroyo en la calle. Cuando escampó, pasaron por allí dos niños.

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—¡Es un soldado de plomo! ¡Vamos a hacerlo navegar! —exclamaron.

Hicieron un barquito con papel periódico y pusieron ahí al soldado. Luego pusieron el barquito en el arroyo y fue arrastrado por la corriente. El soldado por poco se marea; sin embargo, continuó firme, sin pestañear.

De pronto, el barquito cayó por una alcantarilla oscura.

“¿Dónde iré a parar?” —pensaba—. “Todo esto es culpa del duende. ¡Ay, si al menos estuviera conmigo la bailarina, esto no sería tan terrible!”.

De repente apareció en su camino una gran rata.

—¡Alto! —gritó—. ¡A ver, tu pasaporte!

Pero el soldado de plomo no respondió; únicamente oprimió con más fuerza el fusil.

El barquito siguió su camino, y la rata gritaba a sus compañeras:

—¡Deténganlo, ¡no lleva pasaporte!

Poco después el soldado pudo ver una luz y un color azul en el horizonte. Era la desembocadura de la alcantarilla, que llegaba hasta un canal. Allí, el soldadito cayó con su barco de papel.

Se desgarró entonces el papel, y el soldado se fue al fondo, pero en ese mismo momento se lo tragó un gran pez.

¡Allí sí que estaba oscuro! Peor aún que en la alcantarilla. Además, ¡era tan estrecho! Pero el soldado seguía firme, tendido tan largo como era, sin soltar el fusil.

Después de unos días entró en el pez un rayo de luz. Se hizo una gran claridad y alguien exclamó:

—¡Pero si es el soldadito de plomo!

El pez había sido pescado, llevado al mercado y vendido. Y ahora estaba en la cocina de la casa del niño, donde la cocinera lo había abierto con un gran cuchillo. Cogió con dos dedos el soldadito, lo llevó a la sala de juegos y lo dejó sobre la mesa. Cuando el soldadito se encontró en el mismo cuarto de antes, con los mismos juguetes sobre la mesa, junto al palacio y la linda bailarina, se sintió tan alegre que estuvo a punto de llorar.

Hans Christian Andersen (Adaptación)

Actividad 2: Busca en el diccionario el significado de las palabras resaltadas:

Alineó: ______________________________________________________________________________

Oropel: ______________________________________________________________________________

Contemplarla: _______________________________________________________________________

Desembocadura: ______________________________________________________________________

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¡Cuando identifiques el significado de cada palabra, vuelve a leer el texto, será mucho más comprensible! Actividad 3: ¿Qué estamos aprendiendo?

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¡Describe tu superhéroe!

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COLEGIO UNION EUROPEA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

Formadores de líderes en Tecnología de La Informática y la Comunicación

DIMENSIÓN: COGNITIVA

ASIGNATURA: Matemáticas GRADO: 203

HORAS ÁREA: 8 Semanales HORAS ASIGNATURA: 6 Semanales

DOCENTE: Esneider Benavides

OBJETIVO LA ACTIVIDAD: Resolver problemas aditivos para introducir la multiplicación.

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: Calculemos como lo hacen los adultos. COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta, multiplicación o reparto equitativo a partir situaciones cotidianas.

MATERIAL DE APOYO: Se sugiere ingresar a la página de Vedoque, allí se pueden complementar las temáticas a través de juegos.

PRODUCTO POR ENTREGAR: Evidencia fotográfica de las actividades resueltas. Pueden ser escaneadas con la aplicación Camscanner, de manera que se guarden en un archivo pdf que se enviará al grupo de whatsapp o correo que se menciona más adelante.

FECHA DE ENTREGA: 20 de marzo de 2020.

METODOLOGÍA DE TRABAJO: Se dispone de una contextualización y explicación de las temáticas, para luego proponer actividades al respecto.

CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL benavidesneider@gmail.com

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

VALOR CUANTITATIVO

1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0

Actividad 1: Copia y completa la tabla como se ha visto en clase:

C D U

46 decenas + 5 unidades 4 6 5 400+60+5

8 centenas + 12 unidades

30 decenas + 4 unidades

25 decenas

3 centenas + 6 unidades

Actividad 2: Colorea de rojo las casillas que tienen un número mayor que 580.

246 529 532 240 433 120 670 235

982 583 629 320 342 723 294 250

702 342 520 341 230 170 950 403

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569 204 342 450 233 323 592 320

303 208 230 200 340 150 372 623

723 282 239 303 502 302 650 312

Colorea de azul las casillas que tienen un número menor que 432.

246 529 532 240 433 120 670 235

982 523 629 320 342 723 294 250

702 342 520 341 230 170 950 433

569 204 342 450 233 323 592 320

303 208 230 200 340 150 372 623

723 282 239 303 502 431 650 312

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