33
Marketing College 20 Creativiteit

College 20

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: College 20

Marketing

College 20Creativiteit

Page 2: College 20

Deze week

• Na deze les kun je

• Creatieve processen herkennen

• Creatieve processen toepassen

• Dit is belangrijk omdat

• voor de marketing opdracht je een originele bedrijfsnaam en logo moet maken

• je de bezoekers moet kunnen overtuigen om voor jou te kiezen

Page 3: College 20

Creativiteit

Je bent creatief of je bent het niet

Page 4: College 20

Creativiteit

Creativiteit is zweverig

Page 5: College 20

Creativiteit

Creativiteit is niks meer dan brainstormen

Page 6: College 20

Creativiteit

Page 7: College 20

Creativiteit

Page 8: College 20

Creativiteit

Page 9: College 20

Creativiteit

Page 10: College 20

Creativiteit

Page 11: College 20

Creativiteit

Page 12: College 20

Creativiteit

Page 13: College 20

Creativiteit

Page 14: College 20

Creativiteit

Page 15: College 20

Creativiteit

Page 16: College 20

Creativiteit

Page 17: College 20

Creativiteit

Page 18: College 20

Creativiteit

• Vijf manieren om je creativiteit te ontwikkelen:

• Creatief waarnemen

• Uitstel van oordeel

• Flexibel associëren

• Divergeren

• Verbeeldingskracht ontwikkelen

Page 19: College 20

Creatief waarnemen

• Denkpatronen worden steeds sterker (ze “slijten” in je hersenen)

• Wat zie je? Bedenk 3 dingen

Page 20: College 20

Uitstel van oordeel

• Oordeel 1 (onbewust)

• Herken ik het?

• Kan ik er iets mee?

• Oordeel 2 (idee verkennen)

• Vind ik het relevant?

• Wat zijn de gevolgen?

• Oordeel 3

• Ga ik er iets mee doen of niet?

Page 21: College 20

Uitstel van oordeel

• Schrijf je favoriete product / televisieprogramma / persoon op het blaadje

• Schrijf 5 negatieve dingen hierover op

• Schrijf je minst favoriete product / televisieprogramma / persoon op het blaadje

• Schrijf 5 positieve dingen hierover op

Page 22: College 20

Flexibel associëren

• Associëren is verbindingen maken

• Waar denk je aan bij melk?

• Koe

• Melkboer

• Glas melk

• Wit

• Baby

• Melkpak

Page 23: College 20

Flexibel associëren

• Dissociatie

• Een patroon doorbreken

• Resociatie

• Een terugkoppeling maken

Page 24: College 20

Flexibel associëren

• Lees de volgende woorden zo snel mogelijk hardop

• Tarweveld

• Maïsveld

• Graanveld

• Beneveld

Page 25: College 20

Flexibel associëren

• Geef hardop antwoord op de volgende vragen

• Welke kleur heeft de sneeuw?

• Wat is de kleur van de koelkast?

• Een schaakspel heeft twee soorten stukken: zwarte en ……

• Wat drinkt een koe?

Page 26: College 20

Flexibel associëren

• Zeg de KLEUR van het woord, niet het woord zelf

Page 27: College 20

Flexibel associëren

• Begin met het woord paddenstoel

• Maak zoveel mogelijk associaties

• Begin met het woord Japan

• Probeer bij het woord paddenstoel te eindigen

• Japan shii-take champignons paddenstoel

• Japan 2e Wereldoorlog Hiroshima kernbom paddenstoel

Page 28: College 20

Divergeren

• Als je een oplossing zoekt kiezen we de “meest voor de hand liggende oplossing”

• Bij divergeren zoeken we verder

• Welke letter hoort niet in het rijtje thuis?

• A E I F U

Page 29: College 20

Verbeeldingskracht

• Onze verbeeldingskracht is zeer krachtig

• Beelden zijn veel sterker dan woorden (a picture is worth a thousand words)

Page 30: College 20

Verbeeldingskracht

• Hoe smaakt cola?

• Hoe voelt een baksteen aan?

• Hoe ruikt versgemaaid gras?

Page 31: College 20

Verbeeldingskracht

• Hoe ruikt cola?

• Hoe smaakt een baksteen?

• Hoe voelt versgemaaid gras aan?

Page 32: College 20

Opdracht

• Ga zitten in de groepjes voor de beroepsopdracht

• Bedenk een vraag of een probleem die je met je groepje hebt

• Gebruik één of meer onderstaande technieken om jouw vraag te beantwoorden / jouw

probleem op te lossen

• Creatief waarnemen

• Uitstel van oordeel

• Flexibel associëren

• Divergeren

• Verbeeldingskracht ontwikkelen

Page 33: College 20

Evaluatie

• Doel van de les was

• Creatieve processen herkennen

• Creatieve processen toepassen

• Zijn deze doelen behaald?

• Wat kan er beter?