COLLEGIO DOCENTI 11 OTTOBRE 2012

Angela Bardi Dirigente Scolastico

Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE VIA ROMANA, CIAMPINO (RM)

1 2 3 4

ECONOMICO FINANZIARIA: TRASFERIMENTO FONDI ISA MERCURI E AMARI (bancari e postali) SU CONTO CORRENTE BANCARIO

PROVVISORIO (sabato trasferiti fondi postali amari) CONSUNTIVO AMARI REVISORI DEI CONTI

DISPONIBILITA' FINANZIARIA (solo Mercuri in attesa di verificare consuntivo Amari)

LOGISTICA: TRASFERIMENTO CIAMPINO→CIAMPINO e MARINO→CIAMPINO

PERSONALE ATA : RIDOTTO PERSONALE DOCENTE : ORE AGGIUNTIVE

SITUAZIONE ISA CIAMPINO CONSEGUENTE RIDUZIONE ATA SITUAZIONE NON SOSTENIBILE

EMERGENZA FINO TRASFERIMENTO: RIUNIONI MARINO ASSENZA CONSIGLIO ISTITUTO

(Commissario Straordinario) ASSENZA RSU

COMPORTAMENTO DOCENTI COMPORTAMENTO ALUNNI

ASSENZA CONSIGLIO ISTITUTO

ASSENZA RSU REGOLE DI

COMPORTAMENTO DISABILI e FIGURE

SPECIALISTICHE ORARIO DEFINITIVO REGISTRI DOCENTI REGISTRO

ELETTRONICO SITO WEB e URP

COMMISSARIO STRAORDINARIO

???????? PROSSIMA

EMANAZIONE

ORGANIZZAZIONE ORARIO (SU 6 GIORNI) e ATTIVITA’

1. orientamento comune per IIS con diversi indirizzi

2. necessario predisporre materiali di informazione sia cartacei che in diverso formato

La commissione ha proceduto, preliminarmente, ad individuare la procedura da utilizzare e le FS; ha considerato inoltre l’esperienza del passato anno scolastico e i carichi di lavoro che si sono determinati per i docenti.

Stilata una bozza di determinazione di 4 funzioni strumentali con l’assegnazione delle relative attribuzioni di compiti, la commissione ha proceduto all’analisi della articolazione delle FS .Si è proceduto alla discussione ed alla individuazione di alcune problematiche relative alle attività delle FS; in particolare si è rilevata la necessità di collaborazione alle attività delle F.S. da parte del personale ATA (assistenti tecnic), si è condivisa la necessità di proseguire nella scelta fatta di coinvolgimento di tutti i docenti disponibili nel lavoro organizzativo e gestionale delle attività previste dal POF per il perseguimento degli obietti della realizzazione del POF e dell’innalzamento della qualità del servizio scolastico.

Al termine dei lavori la commissione ha definito unanimemente la seguente proposta da sottoporre al Collegio dei Docenti:

Aree e Funzioni

Strumentali

Dirigente Scolastico

Collaboratori Collaboratore vicario Carmen De Sanctiscollaboratore Nicola Fonte

n. 2 unità

Attività organizzative di supporto all’attività didattica

Sede Ciampino: Ricca; Lo SordoSede Marino: Falciano

n. 3 unità

Rapporto con gli Enti istituzionali e territoriali competenti in materia di organizzazione e sicurezza dell’Istituto Scolastico, con le società sportive e di trasporto pubblico

POF

Sede Ciampino: Mercatali

Sede Marino : Scarso

Sede Marino/Ciampino : Mercanti

Gruppo di lavoro

RSPP Responsabile Sicurezza n. 1 unità

RPP

Sito web e URP telematico

Responsabile pubblicazione sito n. 1 unità

n. 2 unità

LE FIGURE E I GRUPPI DI LAVORO

Area

1

ORGANIZZAZIONE:

Coordinamento delle attività del Piano dell’offerta formativa, legate all’organizzazione.

Coordinamento dei responsabili dei laboratori

Verifica attuazione regolamenti di Istituto

Statistiche, monitoraggio attività dell’Istituto : predisposizione questionari

FUNZIONE STRUMENTALE N°1 REFERENTI

• Organizzazione spazi (aule, aule speciali, laboratori) e tempi

n. 1 + 1

• Regolamento di istituto ed altri regolamenti

n. 1 unità

• Biblioteca / cineteca n. 1 + 1(Referenti sostegno)

• Organizzazione e partecipazione a eventi e mostre

n. 1 unità

•Apertura laboratori al territorio n. 1 unità

Area

2

SUCCESSO FORMATIVO:

lnterventi a servizio degli studenti Coordinamento delle attività

extracurricolariCoordinamento delle attività di integrazione

e recuperoCoordinamento dei rapporti scuola e

famiglia

FUNZIONE STRUMENTALEN°1 REFERENTI

Life skills (“competenze sociali e relazionali che permettono ai ragazzi di affrontare in modo efficace le varie situazioni; di rapportarsi con autostima a se stessi, con fiducia agli altri e alla più ampia comunità (dalla famiglia, alla scuola, al gruppo degli amici e conoscenti, alla società di appartenenza, ecc).

SUCCESSO FORMATIVO

1

Disabilità n. 1 + 1

D.S.A. . n. 1 unità

• Prevenzione e salute(Sportello d’ascolto)

n. 1 unità

• Istruzione domiciliare

•Legalità n. 1 unità

• Alunni stranieri e corsi di inserimento (italiano) aperti anche alle famiglie

n. 1 unità

Area 2

SUCCESSO FORMATIVO:

lnterventi a servizio degli studenti (esami di stato)

Coordinamento delle attività extracurricolari

Coordinamento e gestione delle attività di continuità e di orientamento

Coordinamento dei Progetti Nazionale e degli enti locali

FUNZIONE STRUMENTALEN°1

REFERENTI

SUCCESSO

FORMATIVO

2

Orientamento in entrata . n. 1 + 1

• Orientamento in uscita n. 1 unità

• Stage e Alternanza scuola-lavoro n. 1 unità

AutoCAD-Rhinoceros-ECDL n. 1 unità

Trinity (certificazione Lingua Inglese) n. 1 unità

Area

3

SUPPORTO ALL’ATTIVITÀ E ALLA INNOVAZIONE DIDATTICA:Sostegno al lavoro dei docentiAnalisi dei bisogni formativi e gestione del Piano diFormazione e aggiornamentoAccoglienza dei nuovi docentiAgenda Digitale: Produzione di supporti didatticiCoordinamento dell'utilizzo delle nuove tecnologie

FUNZIONE STRUMENTALEN°1

REFERENTI

•Tutoraggio neo-immessi in ruolo

tutor

• Visite d’istruzione, viaggi e attività extra–curriculari

2

• Nuove tecnologie didattiche (LIM) e ogni altro materiale di supporto alla didattica innovativa

1 + ATA

• Scambi culturali n. 1 + 1

Ai docenti assegnatari delle funzioni strumentali è attribuita la responsabilità della realizzazione della attività identificate. Le funzioni strumentali consistono nel coordinamento della progettazione e della realizzazione delle attività, nel caso di impegno anche di altro personale docente. Inoltre nella predisposizione degli strumenti per la verifica e valutazione delle attività.. Nel caso di attività svolte dal solo docente assegnatario della funzione dovrà essere svolto l’intero incarico.

Le competenze e i requisiti professionali sono riferibili a quanto necessario o utile a supporto del lavoro cooperativo, al coordinamento delle attività, alla documentazione ed alla gestione dei progetti, alla misurazione dei risultati ed alla valutazione degli esiti.

Esse sono sintetizzate in riferimento alle attività da svolgere nel seguente modo, non in ordine di priorità:

Competenze relative alla normativa scolastica; Competenze relative alla normativa connessa alle attività del P.O.F.; Competenze e capacità relazionali; Competenze specifiche relative agli indirizzi di specializzazione presenti

nella scuola; Competenze nell’ambito della comunicazione; Competenze nel coordinamento del lavoro di gruppo; Competenze nella documentazione dei progetti; Competenze nella elaborazione dei dati.

Le specifiche competenze possedute dai docenti saranno valutate con riferimento ad ognuna delle funzioni strumentali identificate.

La commissione propone che siano attribuite attraverso la procedura di seguito indicata che consente la presentazione della relativa domanda da parte dei docenti dell’istituto,.  

Presentazione al protocollo della scuola a decorrere dal 15 ottobre 2012 al 20 ottobre 2012 delle domande da parte dei docenti interessati (una per ogni funzione strumentale);

Utilizzo, non obbligatorio, per la presentazione della domanda, dell’allegato modello (Allegato n.1). In allegato potrà essere presentata, senza alcun limite, documentazione a chiarimento e precisazione dei requisiti posseduti che dovrà dichiarare:

i servizi prestati dal docente nella carriera scolastica; gli incarichi ricoperti; le esperienze e la partecipazione a progetti relativi all’attività

professionale nei settori dell’educazione; le attività di formazione o aggiornamento seguite.

Le domande saranno valutate in relazione alle attività da coordinare o svolgere, indicate nel P.O.F., dando un maggior peso alle esperienze (incarichi o progetti) ed ai relativi risultati, attinenti all’area e a titoli di studio specifici e ad attività di formazione o aggiornamento seguite che consentono di desumere il possesso delle competenze richieste.