Comisión Municipal de Educación

C o n e l a p o y o d e l P r o g r a m a E D U V I D A d e l a C o o p e r a c i ó n I n t e r n a c i o n a l A l e m a n a ( G I Z )

2017-2025

Comisión Municipal de Educación

Municipalidad de Patzité

Dirección Departamental de Educación de Quiché


Plan para el Desarrollo Educativo Municipal

2017-2025



Febrero 2017


José Chivalán Quinilla Alcalde


Lic. Hember Roberto Herrera Girón Director Departamental

Jorge Timoteo Santiago Uluán

Coordinador Técnico Administrativo (CTA). Distrito14-07-38

Diego Quinilla Coc Síndico 1º

Benito Us Chivalán Concejal 1º

Juan Calel Soc. Concejal 3º

Diego Ajanel Carrillo Concejal Suplente

Marcos Soc Us Síndico 2º

Francisco Carrillo Yat Concejal 2º

Francisco León Tiú Concejal 4º

Diego Lux Chivalán Concejal suplente


José Chivalán Quinilla Presidente

Programa Educación para la Vida y el Trabajo (EDUVIDA), Cooperación Internacional Alemana (GIZ)-Ministerio de

Educación (MINEDUC)

Dr. Luis Enrique López-Hurtado

Director Werner Fernando Ramírez Avila

Coordinador de Gestión Educativa Pablo Ujpan y Ujpan

Asesor Regional de Gestión Institucional, Quiché Hugo Patá

Apoyo logístico

Foto portada: COPREDEH.

1

Acuerdo Municipal

Plan Municipal de Educación 2017-2025

2

Presentación de la Municipalidad

José Chivalán Quinilla

Alcalde Municipal

Patzité, Quiché

3

Mensaje de la Dirección Departamental de Educación

5

Organización es clave

6

Reseña histórica de Patzité

7

Antecedentes

Escuchar del Plan para el Desarrollo Educativo Municipal, PDEM; es muy reciente en el departamento de El Quiché. Fue hasta el 2015 que se tuvo la primera experiencia, en el municipio de Uspantán. Lo novedoso de esta propuesta es la construcción colectiva, actores y sectores que apoyan al municipio se reúnen para diseñar el PDEM, lo que en su contenido recoge las necesidades reales de la comunidad porque los diseñadores conocen y viven a diario con esas necesida-des. Del 2015, a la fecha en El Quiché se habla de los PDEM, tres munici-pios ya cuentan con un PDEM diseñado, uno en implementación. Patzité sería el cuarto municipio en contar con este tipo de plan. El interés por el PDEM en Patzité nace por el mismo trabajo que el programa Educación para la Vida y el Trabajo, EDUVIDA/GIZ de la Cooperación Alemana está desarrollando con el instituto de Telese-cundaria del municipio dirigido por el Lic. Francisco Vicente Ichop, e impulsor de este plan. Lo anterior sucede en la administración municipal 2012 – 2016, sin embargo no se pudo concretar ningún diseño por el mismo proceso electoral y la campaña política de ese año 2016. El interés no se muere, llegan las nuevas autoridades 2016 – 2020 y el Coordinador Técnico Administrativo, CTA, Lic. Jorge Timoteo Santiago Uluán, re-toma las pláticas y se les presenta la idea a las nuevas autoridades, estas sin mayor discusión aceptan y lo más importante hacen suya la propuesta porque uno de sus ejes en su plan de gobierno municipal es la mejora a la calidad educativa del municipio y ven en este una gran oportunidad de cumplir con su promesa de campaña.

Ya con la municipalidad, el CTA, el director de la Telesecundaria y EDUVIDA/GIZ, se elabora un mapeo de actores para definir un equi-po técnico que participaría en la construcción del PDEM, del munici-pio. En la conformación del equipo técnico se tomaron representan-tes COCODEs, Consejo de Padres de familia, directores y docentes de centros educativos del nivel preprimario, primario y básico, repre-sentantes de los gobiernos escolares, también representantes de la comisión municipal de protección a la niñez, la adolescencia y la ju-ventud.

Diseñado el plan, se hace un proceso de validación con alrededor de 90 personas, entre representes del Centro de Atención Permanente, CAP, delegado del tribunal supremos electoral, delegado del Juzgado de Paz, delegado de la policía nacional civil, estudiantes epecistas de la Universidad de San Carlos Guatemala, consejos de padres de fami-lia de centros educativos, directores y docentes, representantes de los gobiernos escolares, representantes de la comisión municipal de protección a la niñez, la adolescencia y la juventud, el CTA y la Comi-sión de Educación Municipal. El Programa Educación para la Vida y el Trabajo, EDUVIDA/GIZ de la Cooperación Alemana asesoró todo el proceso desde las primeras acciones hasta la edición e impresión del Plan para el Desarrollo Educativo Municipal, PDEM, que hoy está en sus manos.

Pablo Ujpan y Ujpan

Asesor Regional de Gestión Institucional.

EDUVIDA/GIZ, Quiché

7

Justificación

9

Visión

Para el año 2025 Patzité es un municipio organizado, coordinado, democrático, incluyente y soste-

nible, que impulsa su propio desarrollo económico, social, político y ambiental; con responsabilidad

ciudadana, garantizando la transparencia y eficacia de los recursos, fomentando la calidad de vida

de sus habitantes.

Consejo Municipal de Desarrollo de Patzité, Quiché y Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia (SEGEPLAN), Dirección de Planificación Territorial (DPT).

Plan de desarrollo Patzité, Quiché. Serie PDM SEGEPLAN CM 1407. Guatemala: SEGEPLAN/DPT, 2010. Pp. 55.

.

10

Misión

Somos un municipio organizado, incluyente, que vela por la calidad educativa y la implementa con

formación integral para sus habitantes, como un municipio amante de sus raíces culturales, próspe-

ro y en constante desarrollo social.

11

Principios

Respeto Es uno de los valores morales más importante del ser humano, es fundamental para lograr una armoniosa interrelación social.

Tolerancia Respeto hacia las demás personas, aunque no se tengan las mismas opiniones.

Responsabilidad Ser consciente de sus obligaciones, sus actos y asumir sus consecuencias.

Honestidad Cumplimiento de las funciones. Ser sincero, no dañar a alguien o algo.

Amor Sentimiento de empatía que nos permite valorar a las personas y a la naturaleza. Amar al prójimo tal como es.

Solidaridad Trabajar en comunidad apoyándose unos a otros.

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Objetivo General

Practicar la formación ciudadana en todos los ambientes en donde se desenvuelve.

Indicadores

En 80% de comunidades educativas la participación de niñas y niños es equitativa. 70% de comunidades educativas practican los valores ciudadanos, cívicos, políticos y sociales. 60% de los habitantes del municipio es capaz de ejercer sus derechos y deberes ciudadanos

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Marco Lógico

Objetivos

Indicadores

Fuentes de verifica-

ción

Supuestos

Finalidad: Se ha mejorado la calidad de vida de los habitantes del municipio, con organización ciudadana y participación equitativa.1

En 2025:2

COCODES y organizacio-nes de mujeres de Patzité inci-den en las políticas, programas y proyectos municipales.

Se han definido mecanis-mos de coordinación entre la municipalidad y las organizacio-nes comunitarias.

95% de niños y niñas asis-te a la escuela desde preprimaria hasta básico...

Registros municipales. Convenios de cooperación. Estadísticas MINEDUC e INE

La población organizada en Con-sejos de Desarrollo impulsa pro-gramas de beneficio comunitario.3

Objetivo General: Practicar la formación ciudadana en todos los ambientes en donde se desenvuelve.

En 2025: 1. En 80% de comunidades edu-

cativas la participación de ni-ñas y niños es equitativa.

2. 70% de comunidades educa-

tivas practican los valores ciu-

Informes de monitoreo escolar. Informes de monitoreo escolar.

La formación ciudadana fortalece-ré la responsabilidad de la ciuda-danía, con cuya participación de-mocrática se impulsarán políticas y programas para mejorar la cali-dad de vida.

1 COMUDE-SEGPLAN, Ob. Cit. 55-56. 2 Ibid, 60-ss. 3 Ibíd., 58.

14

dadanos, cívicos, políticos y socia-les.

3. 60% de los habitantes del

municipio es capaz de ejercer sus derechos y deberes ciu-dadanos

Actas del COMUDE.

Objetivos Específicos: 1. Facilitar el aprendizaje de los

niños con atención adecuada. 2. Crear y fomentar oportunida-

des de educación extra esco-lar en diferentes ámbitos para mejorar las relaciones socio-culturales.

3. Promover actividades educa-tivas para que el aprendiente permanezca y complete su proceso de formación hasta el diversificado.

4. Articular los diferentes apor-tes de los actores que traba-jan en función de la educa-ción del municipio.

15

Planificación Estratégica 2017-2025 Esta planificación atiende los Objetivos municipales y los operativiza de acuerdo con Ejes del Plan Estratégico del MINEDUC. Se definieron cuatro frentes estratégicos, para los cuales se indican las acciones a realizar para alcanzar los objetivos indica las acciones que se realizarán para especifi-cados para el municipio de Patzité.

1. Infraestructura

Líneas de acción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables Reorganizar la atención de los diferentes ciclos del nivel primario (JM. JV)

Realizar un congreso con el cuerpo docente

De marzo al mes de abril se realizan las reuniones con los docentes, autoridades e instituciones involucradas a la niñez y adolescencia

Marzo 2017 COCODE Directores CTA Consejo Municipal de Educación Consejo de Padres

Reunión con las autorida-des educativas

Abril 2017

Reuniones con padres de familia

Implementación Mayo-agosto 2017

Resolución por autorida-des

Al 30 de agosto de 2017 Resolución por la DIDEDUC

Agosto 2017

Seguimiento y evaluación

Gestionar la construcción de la escuela preprimaria crear un lugar específico para la atención de los niños de preprimaria separado del nivel primario, en área rural y urbano

Organización de un comité de pro-construcción

Presentación de propuesta a comunidades en el mes de abril 2017 Enero 2018, proyecto prio-rizado en el presupuesto municipal

Junio 2017, enero 2020.

Cocodes Directores Maestros Concejos Educativos Padres de Familia Comité de pro-construcción

Reunión con padres de familia y COCODES

Comisión de Educación Municipal

Priorización del proyecto en la agenda de la munici-palidad

Ampliar la atención del nivel medio y diversificado

Organización de un comité de padres de familia

Presentación del proyecto al municipio en general Reunión con los padres de

16

Líneas de acción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables familia y COCODES

Octubre 2019 Resolución emitida por la DIDEDUC

Mayo 2017 – enero 2020

Comité de padres de fa-milia

Autoridades municipales

Autoridades educativas

Resolución por autorida-des

Implementación

Cocina Organización del personal docente Reunión consejo educativo Priorización de comunida-des con falta de equipo de cómputo y audio visual, electricidad entre otros. Reunión con padres de familia Presupuesto y financia-miento Municipalidad y redes f. Priorización de proyectos

Enero 2018 proyectos prio-rizados en el presupuesto municipal

Octubre 2016 cocina

Consejo educativo

Implementación de equipo de cómputo y audio visual.

Enero 2018

Salón de usos múltiples 2019 - 2020

Cancha polideportiva para

los niveles de primario y bási-

co.

Observación: para el 2022

se prioriza algunos espacios

para la construcción de

canchas en todas las escue-

las

Observación: Se esta-ría proponiendo cierto proyecto a la comuni-dad en el mes de julio, seguidamente presen-tarlo a la municipali-dad en octubre - no-viembre

Concejo Educativo Cocodes Directores Padres de Familia Autoridades municipales

17

2. Educación Extraescolar

Líneas de acción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables Ampliación de atención en dis-tintas modalidades (OBSERVACION: Buscar las opciones y las soluciones posibles para que todas las atenciones sean gratuitas como un compromiso de las autoridades)

Creación de escuelas plan fin de semana

Enero 2018, un instituto de educación básica fun-cionando.

Enero – octubre 2017 Municipalidad CTA (docentes) Directiva Comisión de educación

Creación de escuelas por madurez (nocturna) (43)

Enero 2020, una escuela por madurez funcionando

Enero a octubre 2019

Creación escuelas noctur-nas (45)

Enero 2022, una escuela nocturna del nivelo básico funcionando

Enero a octubre 2021

Implementación de centros para el aprendizaje de otros oficios

Implementación del INTE-CAP

Marzo 2019, se ejecutan cursos de capacitación.

Octubre 2018 Febrero 2019

Municipalidad Directiva Comisión de educación Creación de un CEMUCAF Marzo 2017, CEMUCAF

funcionando. Febrero 2017

Otras formas de educación Impulsar actividades socio-culturales que involucren a la comunidad educativa

Enero – octubre 2017 – 2025

OPF CTA Docentes Alumnos Municipalidad Directiva COCODES

Creación de un museo Enero – octubre 2021.

Centro de recurso pedagó-gico

Enero – junio 2018

Creación de escuela de padres Realización de congresos, charlas, seminarios

Marzo – mayo 2017, se han realizado 4 talleres de comunicación familiar.

Enero – septiembre de cada año

Creación de un comité de vigi-lancia y concientización de los recursos naturales .

Realización de congresos, charlas, seminarios, recorri-dos y visitas de ríos monta-ñas y lugares de convivencia comunitaria

Octubre 2017, se han reali-zado 4 talleres de comuni-cación y concientización sobre el correcto cuidado del medio ambiente.

2017 – 2025 CTA, Docentes, Alumnos , Municipalidad, Directi-va, COCODES, Comuni-dad, CAP(Centro de atención permanente)

El medio ambiente Fortalecimiento de la comi-sión municipal de medio ambiente

CTA, Docentes, Alumnos , Municipalidad, Directi-va magisterial, COCO-

18

Líneas de acción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables Fortalecimiento del aborda-je del área de mdeio social y natral del CNB, (viveros forestales, tren de aseo, jornadas de limpieza en las comunidades, implementa-ción de las 3R) El tren de aseo

A finales de cada mes se ha realizado un jornada de limpieza en cada comuni-dad.

Marzo a octubre 2017 -2025

DES, Comunidad, CAP(Centro de atención permanente)

3. Calidad Educativa

Líneas de ac-

ción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables

Investigación educativa Censo municipal Se realizó el censo en enero 2017

Enero 2017 Municipalidad y COCODE

Investigar por qué en la escuela hay más niños que niñas. Aprovechamiento de los resultados de la investigación para mejorar la oferta educativa en los centros edu-cativos.

Proyectos sostenibles Implementación de proyectos pro-ductivos en los centros educativos. Taller de productividad y formación ciudadana

Supervisor del MAGA Docentes Alumnos

19

Líneas de ac-

ción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables

Intercambio de experiencias inter aulas, inter escuelas y a nivel de departamento.

Fortalecer el abordaje de las sub áreas de ex-presión artística y pro-ductividad y desarrollo del CNB de manera práctica.

Cursos motivacionales para niños y jóvenes

2017 -2025 Padres de familia

Clases de música y vocalización Enero – octubre 2017 Docentes de educación física Clase de manualidades, corte y con-

fección

Artes plásticas, dibujo, pintura y artes industriales

Teatro comedia

Cocina y repostería

Campaña de sensibiliza-ción

Taller de concientización para pa-dres de familia

Charlas de parte de madres guía

Tutores voluntarios de padres de familia

Lectura y escritura Acompañamiento a docentes Se ejecutan cursos de capa-citación En el mes julio de cada año se implementa un festival de lectura.

Enero a octubre 2017. Febrero a agosto de cada año hasta el 2025.

Municipalidad Docentes Comisión de Educación OPFs.

Implementación de festivales de lectura y escritura, inter aluas e inter escuelas.

Sistema de tutorías

Matemática Centro de recursos pedagógicos

Apertura de un CRP. Espe-cialidad del pensamiento lógico

Enero a octubre 2017 – 2025

Municipalidad Docentes

20

Líneas de ac-

ción

Acciones

Indicadores de

avance

Programación

Responsables

Olimpiada de las matemáticas Actualización docente en matemáti-cas. Acompañamiento pedagógico Círculos de estudio Materiales didácticos (textuales, paratextuales, audio visuales y vir-tuales)

En el mes julio de cada año se implementa un festival de lectura.

Febrero a agosto de cada año hasta el 2025.

Comisión de Educación OPFs.

Educación bilingüe in-tercultural, EBI.

Capacitación docente Materiales didácticos (textuales, paratextuales, audio visuales y vir-tuales EBI) Festival de la oralidad K’iche’ Conmemoraciones (día de la lengua materna, día de los pueblos indíge-nas, día de la tierra, día de la hispa-nidad, año nuevo maya)

Realización de talleres a docentes monolingües, fonológicos y lingüísticos

Enero a mayo 2017 – 2025

CTA Docentes MIDEDUC

21

4. Gestión Educativa

Líneas de ac-

ción

Acciones Indicadores de avance Programación Responsables

Relación con actores Mapeo de actores que se relaciones con la educa-ción

Mapa de actores realizado Marzo 2017 Marzo 2017 Consejo Interinstitucio-nal educativo

Cabildeo directo con líde-res comunitarios

Asamblea de instituciones. Junio y Oc-tubre 2017

2017 – 2025

Creación de espacios de participación

Red estructurada 2017 2020 - 2025

Involucramiento social Fortalecimiento de las organizaciones actuales (COCODES, Consejos Edu-cativos, GE, Asociaciones, líderes y lideresas).

Plan operativo anual de cada una de las escuelas de las comunidades. 20 17 al 2025

Marzo 2017 a di-ciembre 2025

Consejo interinstitucio-nal educativo

Integración de acciones institucionales en el plan operativo

Organizaciones actuales promueven proyectos y actividades en educación 2017 - 2025

Enero - febrero 2017

Fortalecimiento de Insti-tuciones RENAP, TSE, CAP, Red de Protección a la Niñez.

Alfabetización a comadronas 2017 - 2025

Gestión de proyectos Diseño de perfiles de proyectos

Perfiles de proyecto a ejecutar a fines de cada año, para ejecutar el año si-guiente.

Enero a octubre de cada año

Municipalidad Directiva La Red COCODES Planificadores

Asignación de recursos a proyectos

Proyectos incluidos en el presupuesto en abril de cada año

Enero – octubre de cada año

Municipalidad Directiva La Red institucional

Divulgación de avances y logros

22

Líneas de ac-

ción

Acciones Indicadores de avance Programación Responsables

Monitoreo y evaluación

Gestión de docentes de áreas prácticas

Solicitudes a autoridades de la DIDEDUC y/o muni-cipalidad

Personal contratado al 20 de enero de cada año

CTA DIDEDUC Directiva Municipalidad Formulación de plan de

sostenibilidad Técnico acompañante en las áreas prácticas nom-brado por la municipali-dad.

Cooperativa artesanal 2022. Alianzas con OGs y ONGs, 2022. Mercado nacional e internacional 2025. De todos los niveles.

Plan Operativo 2017 El Plan Operativo incluye las actividades cuya ejecución se consideró primordial y factible para el primer año de vigencia del Plan Estratégico. Se presentan organizadas por cada frente estratégico.

1. Infraestructura

Acciones Actividades Tareas

Indicadores de avance

Programación Responsables Recursos

Reorganizar la aten-ción de los diferentes ciclos del nivel prima-rio (JM. JV).

Reunión con docentes y director. Para la creación de la Jornada Vespertina en la EOUM 25 de Junio. Con acta suscrita.

Marzo 2017. Marzo 2017. Director CTA

Docentes Consejo municipal Consejo de padres.

Recurso Humano Edificio Escolar Pizarra Marcadores Computadoras Cañonera Papel bond

Reunión con autoridades educativas y municipales.

23




Asamblea con padres de familia.

02 al 08 de abril 2017.

02 al 08 de abril 2017.

Preparación de documen-tos y entrega de los mis-mos.

03 al 06 de mayo 2017

03 al 06 de mayo 2017.

Resolución por las autori-dades.

30 de agosto de 2017 Resolución por la DIDEDUC

Gestionar y/o reubicar docentes

04 de septiembre de 2017.

Gestionar la construc-ción de la escuela pre-primaria

Reunión con padres de familia, COCODES Y Conse-jo Educativo.

Enero 2017 Enero 2017

Ampliar la atención del nivel medio y diversifi-cado.

Organización de un comité de Pro-construcción

17 de febrero de 2017.

Comisión de Educación Municipal en la priorización del proyecto en la agenda municipal.

Enero 2018, pro-yecto priorizado en presupuesto muni-cipal.

Del 2017 l 2020.

Municipalidad Comité de pro-construcción.

Reunión con padres de familia y organización de un comité con padres de familia.

Abril 2017.

Reunión con autoridades educativas y municipales.

Abril 2017.

Resolución de creación por las autoridades educa-tivas.

04 de septiembre de 2017. Entrega de la Resolución de creación por DIDE-DUC.

24




Gestionar al personal docente

Solicitudes a Dirección Departamental y municipa-lidad

Implementación

6 de septiembre de 2017.

Mayo 2017 a enero 2020

Comité de padres de familia

Gestionar la construc-ción del laboratorio de computación y equipo de cómputo, salón de usos múltiples, cocina y cancha polideportiva.

Reunión consejo educativo y organización del personal docente. Reunión con padres de familia, presupuesto y fi-nanciamiento Municipal y redes f. Priorización del proyecto.

Enero 2018 proyec-tos priorizados

Octubre 2017 laboratorio

Consejo de padres de familia.

2. Extraescolar Acciones Actividades

Tareas Indicadores de avance


Ampliación de aten-ción en distintas mo-dalidades

Realizar un diagnóstico a los intere-sados.

Creación de un Comité que incluya miembros de la municipalidad, CO-CODE, padres de familia y docentes.

Elaboración de un perfil de proyecto de creación de una escuela por ma-durez.

Gestionar los trámites correspon-dientes: apertura, personal docente

Marzo de 2017, la escuela nocturna del nivelo primario y básico inaugu-rado y funcionan-do

Enero 2017

Enero- febrero 2017

Febrero y marzo 2017

Municipalidad CTA (docentes) Directiva

Boletines, Anuncios publici-tarios en radios, tv y Redes socia-les. Paleógrafos Cañonera Marcadores Computadoras Alimentación

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e infraestructura.

Inauguración e inscripción.

Implementación de centros para el apren-dizaje de otros oficios

Realizar un diagnóstico a los intere-sados para detectar las prioridades de cursos o talleres que necesitan aprender.

Creación de un Comité que incluya miembros de la municipalidad, CO-CODE, padres de familia y docentes.

Elaboración de un perfil de proyecto de los cursos o talleres que se nece-sitan implementar.

Realizar los trámites correspondien-tes de: apertura, instructor e infra-estructura.

Inauguración e inscripción.

Mayo de 2017 inauguración de los talleres por instructores de INTECAP.

Del 21 de enero al de30 de enero 2017

Del 1 de febrero al de 28 de febre-ro 2017 Del 1 de marzo al 20 de marzo 2017

Del 17 de abril al de 28 de abril de 2017

Mayo de 2017

Municipalidad CTA, COCODES,

Boletines, Anuncios publici-tarios en radios, tv y Redes socia-les. Paleógrafos Cañonera Marcadores Computadoras Alimentación

Creación de escuela de padres en cada escuela

Diagnosticar Planificar Organizar Elaborar un manual de temas de formación a padres de familia. Inauguración Clausura

Inauguración de una escuela de padres de familia en el mes de mar-zo de 2017.

24 y 25 de enero de 2017

Enero y febrero

Comisión de cul-tura, gobierno escolar, consejo educativo de pa-dres y director.

Paleógrafos Cañonera Marcadores Computadoras Alimentación

Creación de un comité de vigilancia y con-

Promoción del cuidado del medio ambiente

Comisión de me-dio ambiente

Paleógrafos

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cientización de los recursos naturales Fortalecer la comisión municipal de medio ambiente.

Capacitaciones a los Padres de fami-lia sombre elaboración de abono orgánico.

Al 30 de junio, se ha desarrollado 2 eventos con los padres de familia y con los COCODE

Febrero a no-viembre 2017

municipal, go-bierno escolar, consejo educativo de padres y direc-tor COCODES USAC CAP.

Cañonera Marcadores Computadoras Alimentación Toneles Costales, Bolsas

Capacitar a los COCODES para que se empoderen de temas relacionados con el Medio Ambiente.

Eliminar basureros clandestinos Colocar rótulos informativos de pre-vención y cuidado del Medio Am-biente

Capacitar y concientización a trans-portistas para que eviten tirar basura en cualquier lugar.

Elaborar un manual de temas de formación a padres de familia.

Jornadas de limpieza a nivel de co-munidades

Al 20 de julio 2017, se ha desa-rrollado 4 jornadas de limpieza comu-nitaria

Marzo a octubre 2017.

3. Calidad Educativa




Investigación Diag-nostica de la calidad educativa.

Reunión de la comisión. Análisis de aspectos. Diseño del instrumento de la

Mes de marzo y abril tener los datos obteni-

Marzo y abril 2017 Comisión, Municipa-lidad, COCODE y maestros.

Recurso humano. Recurso económi-cos

27




investigación. Elaboración de Boletas. Trabajo de campo. Tabulación de datos. Conclusiones y recomendacio-nes Publicación de datos.

dos Materiales fungibles

Proyecto sostenible Talleres de productividad y formación ciudadana. Ejecución de los talleres.

Integración de talleres de ma-nualidades en el curso de pro-ductividad y Desarrollo. Implementación de Huertos escolares en las escuelas e institutos. Huertos familiares Granjas avícolas. Floricultura Cooperativa textil.

Enero a septiembre 2017

Enero a septiembre 2017.

CAT. Comisión de Educación de la mu-nicipalidad, directo-res y docentes

Recurso humano -Capacitadores Materiales fungi-bles.

Campaña de sensi-bilización

-Reunión diagnostica con pa-dres de familia. -Realización de un FODA. - Aplicación de una ruta de aprendizaje.

Enero – abril 2017. Enero a abril 2017. Cta. Comisión de Educación municipal, directores, docentes consejo educativo y COCODE.


Lectura Elaboración de un instrumento para diagnóstico. Diagnóstico del nivel de lectura de los estudiantes.

Junio 2017 Enero a septiembre Cta. Comisión de Educación municipal, directores, docentes consejo educativo y COCODE.


28




Taller de competencias lecto-ras a docentes Talleres de lectura y redacción. Concurso de escritura de lite-ratura infantil. Concurso de ortocalifgrafia. Festival de expresión oral. (Canto, oratoria, cuento, de-clamación)

Matemática Elaboración de una prueba diagnóstica para docentes. Evaluación Diagnostica. Taller de matemática concreta. Taller de matemática lúdica. Taller de lógica matemática. Concurso de resolución de problemas

Junio 2017 Enero a septiembre Festival de expresión oral. (Canto, oratoria, cuento, declamación)


Educación Bilingüe Intercultural, EBI ( Evaluación de las líneas de acción implementadas en el 2,017)

Convivencia inter aulas con padres de familia Creación de nidos culturales en las escuelas. Padres de familia son tutores de la EBI Festival de expresión oral Pa qa T’zij K’iche’ (Canto, oratoria, cuento, declamación) Socialización de experiencias educativas con enfoque Cultu-ral.



Festival de expresión oral. (Canto, oratoria, cuento, declamación)


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4. Gestión Educativa 5. Acciones Actividades

Tareas Indicadores de

avance Programación Responsables Recursos

Relación con actores principales de educa-ción.

Identificación de actores que hacen educación. Elaboración de un FODA con los diferentes actores.

Mapeo, enero 2017. 03 de abril 2017

Enero Y febrero 2017.

03 de abril 2017

Consejo Municipal. CTA. Consejo Interi-nstitucional educati-vo. Consejo de padres de familia. GIZ, Comisión de educación munici-pal.

Humanos, edificio escolar, Cañonera, pizarra, marcadores, computadoras, memorias.

Fortalecimiento de la organización educati-va.

Talleres a las diferentes or-ganizaciones locales de edu-cación e intercambio de experiencias.

03 de mayo 2017. 14 de julio 2017

Enero 2017

Gestión de proyectos. Formación académica (di-plomados). Huertos escolares. Mediante la asesoría del MAGA Cursos de productividad y desarrollo.

De abril y junio 2018

Enero 2017

Gestión de docentes de áreas practicas

Tutorías (Intecap, Fundap, Maga, IIARS).

Abril y mayo 2017 – 2022.

Enero 2017

30

Gobiernos

EscolaresOPF

Comisiónde

EducaciónCOCODES

Docentesy

directoresDIDEDUC

Estructura de Conducción

31

Gobiernos

Escolares:

Kevin Us

Ixcoy

OPF:

María Carrillo Ponce y

Mercedes Cux López

Directores:

Juan Quinilla

y Francisco

Vicente

Municpalid

ad:

Juan Calel

y Benito Us

COCODES:GIZ

Docentes:

María

Albertina

Tzunux

Pérez y Zaira

de León

DIDEDUC:

CTA:

Jorge

Timoteo

Santiago

Junta directiva 2017 - 2018

32

Participantes en la elaboración del PDEM de Patzité En la elaboración del Plan para el Desarrollo Educativo Municipal de Patzité 2017-2025 participaron las siguientes perso-nas, en representación de las entidades que se nombran.

Participante Entidad Participante Entidad

Benito Us Concejal 1ro. Municipalidad de Patzité

Marvin Galicia Tzol EORM. Tzanjuyup

Juan Calel Concejal 3ro. Municipalidad de Patzité

Ana Florencia Osorio Docente de la Telesecunda-ria de Patzité

Jorge Timoteo Santiago CTA. Distrito 14-07-38 Pat-zité

Juan Soc Carrillo EORM. Sector Paaxac

Miguel Us Soc COCODE Aarón Felipe González Ba-rrios

Director EORM. Pachaj

Marcos Chivalan COCODE, Tzanjuyup Juan Quinilla Us Director EORM. Chomarcel

Francisco Us Soc Presidente de Padres de Familia, Paraxamolo

Carola Zapeta Directora EORM. Paraje Pasajcap

Marta Débora Sajbin León Consejo educativo, EORM. Pasajcap

Wendy Meza González EORM. Paxocol

Juan Maldonado Consejo Educativo, EORM. Pasajcap

Olga Irene Pérez Reyes EORM. Chicojonop

María Carrillo Poncio Consejo de padres, EORM. Tzanjuyup

Ana Calel Soc Directora de la EORM. Pa-raje Paraxamolo

Juana Erlinda Sajbin León Consejo educativo, EORM. Pasajcap

María Albertina Tzunux Pé-rez

EODP 25 de junio Patzité

Felipe Soc Consejo Educativo, EORM. Paxac

Zayra Lisbet de León Gó-mez

EOUM. 25 de junio Patzité

Francisco Consejo Educativo, EORM. Chuicojonop

Bosbeli Esduardo Collado Director EOUM. 25 de junio Patzité

Diego Aguaré Cor Presidente Consejo Educa-tivo, EORM. Chuicojonop

Kevin Antonio Ixcoy Comisión Municipal de la Niñez y la Adolescencia

Francisco Cabrera Presidente del Consejo Priscila Magali Chivalan Presidenta del Gobierno

33

Participante Entidad Participante Entidad

Educativo, EORM. Escolar de la Telesecunda-ria de Patzité

Pablo Morales Xam Director Telesecundaria de la Aldea de Chuicojonop

Werner Fernando Ramírez Ávila

Asesor den Gestión EDU-VIDA/GIZ

Francisco Vicente Director Telesecundaria de Patzité

Pablo Ujpan y Ujpan Asesor en Gestión Institu-cional, EDUVIDA/GIZ, Qui-che

Evelin Yulissa Chivalan León

Gobierno Escolar de la Te-lesecundaria de Patzité

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Índice

Acuerdo Municipal ...................................................................................................................................................................................................... 1

Presentación de la Municipalidad ............................................................................................................................................................................. 2

Mensaje de la Dirección Departamental de Educación .......................................................................................................................................... 3

Organización es clave ................................................................................................................................................................................................. 5

Patzité ............................................................................................................................................................................................................................ 6

Antecedentes ............................................................................................................................................................................................................... 7

Justificación .................................................................................................................................................................................................................. 7

Visión ............................................................................................................................................................................................................................. 9

Misión .......................................................................................................................................................................................................................... 10

Principios .................................................................................................................................................................................................................... 11

Objetivo General ........................................................................................................................................................................................................ 12

Indicadores ............................................................................................................................................................................................................... 12

Marco Lógico ............................................................................................................................................................................................................. 13

Planificación Estratégica 2017-2025 ....................................................................................................................................................................... 15

1. Infraestructura ................................................................................................................................................................................................ 15

2. Educación Extraescolar .................................................................................................................................................................................. 17

3. Calidad Educativa .......................................................................................................................................................................................... 18

4. Gestión Educativa .......................................................................................................................................................................................... 21

Plan Operativo 2017 .................................................................................................................................................................................................. 22

1. Infraestructura ................................................................................................................................................................................................. 22

35

2. Extraescolar ...................................................................................................................................................................................................... 24

3. Calidad.............................................................................................................................................................................................................. 26

4. Gestión ............................................................................................................................................................................................................. 29

Estructura de Conducción ............................................................................................................................................................................................ 30

Participantes en la elaboración del PDEM de Patzité .................................................................................................................................................. 32

Documents

Comisión Municipal de Educación