COMISSIÓ D’ACTIVITATS ESPORTIVES-EXTRAESCOLARS.

Psicomotricitat P4: Treballem la psicomotricitat de l’infant sempre a partir del joc, es realitzen diverses activitats engrescadores i mogudes amb jocs tradicionals com l’aranya, l’stop així com circuits d’habilitats, relaxació... També es treballa la lateralitat, l’equilibri, coordinació de les extremitats... Un dels objectius principals és aprendre a saber guanyar i saber perdre.

Multiesports P5-1er: Activitat enfocada a conèixer i practicar diferents esports al llarg del curs. Combina principalment esports d’equip i jocs diversos, amb i sense pilota. Els principals esports que es realitzen són bàsquet, futbol, handbol, hoquei. L’objectiu d’aquesta activitat és que el nen nen/a aprengui jugant, experimentant, vivenciant i sobretot relacionant-se amb els seus iguals i amb l’entorn que l’envolta, es segueix treballant aprendre a saber guanyar i perdre, i gestionar correctament les emocions en el dos casos.. Buscar el desenvolupament cognitiu i motriu de l’alumne des d’una base sòlida i sense especialitzar en cap activitat en concret.

Zumba P5-6è: Activitat de la disciplina del fitness, treballa molt la coordinació de les extremitats superiors i inferiors del cos , les sessions, amb molt ritme, faran suar als/les alumnes de valent realitzant tot tipus d’exercicis aeròbics seguint el tempo de la música en tot moment i on també podran gaudir de jocs tradicionals i de nous. Al llarg del curs és practiquen diferents coreografies i es fa una petita mostra a les famílies durant les portes obertes i a la Setmana Esportiva.

Patinatge en línia P5-3r: Treballarem l’aprenentatge, creant una base sòlida per als mes petits. Excel·lent activitat per treballar l’equilibri i domini de tot el cos. Els participants poden començar des de cero però és molt recomanable que l’alumne hagi tingut un primer contacte amb els patins i proteccions per tal d’agilitzar les sessions. Es treballa saber caure, la frenada controlada, zig-zag entre cons i aprendre a patinar amb aquest tipus de patins per diferents terrenys com rajoles del carrer, pujar borades...

Proteccions d’ús obligatori:

Un casc , dues canalleres, genolleres i colzeres

Patinatge 1er a 6è: Treballem l’equilibri i la percepció dels objectes i l’entorn en moviment, aprenen a patinar amb el patí clàssic de quatre rodes (no els patins en línia). Aprenentatges per saber anar endarrere, el gir amb cama creuada, realitzar corbes el més perfecte possible, control del cos en diferents postures, i cap al final de les sessions és juga a jocs de sempre però amb patins. També es realitza una exhibició cap al final de curs.

Judo 1er-6è: El respecte, la noblesa, l’esforç, la cooperació, l’esportivitat, tots aquests valors i molts més són els que és treballen al llarg del curs . És realitzen activitats de tècnica on s’ensenyen claus específiques de l’esport en qüestió i es combina amb jocs de caire lúdic-esportius. La competició consisteix en 3 trobades que puntuen al llarg del curs individualment i col·lectiu (equip). La competició comença a partir de 3r de primària.

Gimnàstica Esportiva 1r-6è: No és gimnàstica rítmica. És treballaran moviments com la tombarella, la roda, capacitats motrius com equilibri, ritme i flexibilitat. També és realitzaran diversos jocs de córrer, saltar, domini de diferents postures corporals, cooperació en equip i molt més. Des del curs 2019 disposem d’una barra d’equilibri baixa per poder treballar perdre la por i després fer el pas a la barra alta, així com un trampolí de salt.

Bàsquet 2n a 6è: Iniciació al bàsquet i on treballarem la coordinació, el joc en equip, conèixer els propis límits i potenciar l’autosuperació, orientar-se en l’espai, mostrar iniciativa i cooperar davant els problemes motrius entre d’altres. És treballa enfocant l’activitat al bàsquet tradicional de 5 versus 5, però també s’ensenyarà el street-bàsquet que és juga 3x3 amb una sola cistella. També és realitzen jocs com el K.O, la caixa, el 21, circuits d’habilitats...

Futbol 2on-6è : Esport d’equip tradicional de l’escola, s’educarà per respectar les normes introduïdes, mostrant una actitud de cooperació amb els companys. S’empra el joc com a eina bàsica amb els més petits, amb els més grans és treballa la introducció a la tàctica i és treballen exercicis de control i passades amb oposició i sense. Volem que els alumnes aprenguin tot el possible de totes les posicions de joc; porter-defensa-atacant i que aprenguin a auto superar-se en les diferents situacions de joc. A partir de 3er és comença la competició escolar que organitza el CEEB (Consell Esportiu Escolar de Barcelona) A 2n és realitzen les 3 trobades escolars que oferta el CEEB al

Pavelló Esportiu del CEM la Mar Bella.

Jocs Cooperatius 1r a 6è: com indica el nom de l’activitat són sessions on els alumnes aprendran a jugar en equip i cooperar entre ells per assolir un o varis objectius finals. Amb els jocs cooperatius tots tenen un sentiment de victòria. Aprendran a acceptar les limitacions del propi cos i les dels demés. A l’activitat també es treballa l’autogestió de les emocions, millorar la relacions de grup i el clima de la classe. Activitats que impliquen el canvi constant de companys al realitzar diferents exercicis o jocs.

Jocs de Rol 5è-6è: En aquesta modalitat de joc de rol, es juga amb tots els participants al voltant d’una taula. Aquests diran què és el que els seus personatges fan i diuen, sempre amb unes normes i regles establertes. Així doncs es treballa de manera indispensable el parlar i debatre i en certs moments realitzar alguna acció motriu en equip/s. La base del joc de rol és la d’explicar una història que portarà el monitor/a que farà de “director/màster” i on els alumnes seran els protagonistes. En l’activitat es treballa l’empatia, la bondat, ser assertiu alhora de dir les coses i realitzar crítiques constructives quan tenim una opinió diferent a la de qualsevol company/a.

Expressió Corporal 1r-6è: interpretació, teatre, mímica, gestió d’emocions, perdre la vergonya de parlar de cara el públic... Una activitat que és realitza a l’aula de música i on degut a l’espai és fan jocs de rotllana o més estàtics. Inventar-se personatges i representar una escena quotidiana o crear històries increïbles, inverosímils a partir de certes directrius que pot marcar el monitor/a o la resta del grup i que aquestes ens marcaran quins elements introduir al nostre “conte inventat”.