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cesaire-gaillard
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Comment ma pratique éducative actuelle s’articule-t-
elle avec celles de mes collègues ?
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
- Analyser sa pratique éducative avec l’aided’autres professionnels.
- Situer sa pratique éducative par rapport à celles de ses collègues.
Objectifs
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
Groupe d’entraînement à l’analyse de situations
professionnelles
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
1) Travail individuel
• Se remémorer une situation éducative qui me concerne.
• En résumer (dans sa tête ou par écrit) brièvement les caractéristiques.
• Exposer la situation au groupe à l’invitation du formateur.
Déroulement
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
● Questionner le participant qui expose sa situation pour obtenir des précisions.
2) Exploration des situations individuelles par l’ensemble du groupe
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
Déroulement (suite)
3) Interprétation des situations individuelles par l’ensemble du groupe
● Élaborer des hypothèses d’explication puis des hypothèses de résolution.
N.B. : le narrateur (celui qui a exposé sa situation) se contente d’écouter.
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
Déroulement (suite)
Consigne
Le groupe s’efforcera d’éviter les interprétations abusives et les jugements hâtifs.
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
4) Synthèse du formateur
Chap. 2 – Q2.2 – Séq. 1 : Groupe d’entraînement à l’analyse de situations professionnelles
Déroulement (fin)