COMMISSION DE LUTTE CONTRE LE CRIQUET PÈLERINqu’accorde le Ministère de l’enseignement supérieur et les pouvoirs publics algériens en général, à la formation et à la recherche

Commission de lutte contre le Criquet pèlerin

dans la Région occidentale

http://fao.org/clcpro

Atelier d’élaboration du Plan de formation régional IV

(2019-2022)

Oran, Algérie, 4 - 7 février 2019

RAPPORT DE L’ATELIER

___________________________________________________________________

Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture

Février 2019

http://fao.org/clcpro

1

Atelier régional d’élaboration du Plan de formation régional IV (2019-2022)


-Participants -

Rapport de l’atelier régional d’élaboration du Plan de formation régional IV (2019-2022)


2

TABLE DES MATIERES

Liste des abréviations et acronymes ................................................................................. 3

1. Introduction ................................................................................................................ 5

2. Cérémonie d’ouverture de l'atelier .............................................................................. 5

3. Travaux de l'atelier ..................................................................................................... 7

2.1 Désignation du comité de rédaction ..................................................................... 7

2.2 Validation du Programme ..................................................................................... 7

2.3. Bilan du PFR III ................................................................................................... 7

2.4. Besoin en formations pour le PFR IV .................................................................10

2.5. Plan de Formation Régional IV - PFR IV (2019-2022) ........................................12

2.6. Outils de suivi des formations: Indicateurs et base de données (BD) .................21

4. Conclusion ................................................................................................................24

5. Recommandations ....................................................................................................25

6. Adoption du rapport et clôture de l’atelier ..................................................................26

ANNEXES…………………………………..…………………………………………………….27

ANNEXE 1 Liste des participants .....................................................................................28

ANNEXE 2 Programme de l’atelier ...................................................................................29

ANNEXE 3 Suivi des recommandations de l’atelier d’élaboration du PFR III ....................31

ANNEXE 4 Suivi des compétences disponibles au sein des UNLA (Janvier 2019) ..........32

ANNEXE 5 Bilan d’exécution technique des activités du PFR III ......................................34

ANNEXE 6 Institutions (Instituts, Ecoles, Centres de formation, etc.) des pays membres

de la CLCPRO en mesure d’organiser et assurer des formations nationales et

régionales dans les domaines de la gestion antiacridienne ...........................46

ANNEXE 7 Plan détaillé des formations nationales par pays ...........................................47

ANNEXE 8 Plan détaillé des formations régionales..........................................................65

ANNEXE 9 Canevas des bases de données régionale, individuelle et nationale (versions

mises à jour) ..................................................................................................67



3

Liste des abréviations et acronymes

ANLA Agence nationale de lutte antiacridienne (N’Djamena, Tchad)

BD Base de données

CLCPRO Commission de lutte contre le Criquet pèlerin dans la Région occidentale

CNLA Centre National de Lutte Antiacridienne (Nouakchott, Mauritanie et Niamey, Niger)

CNLAA Centre National de Lutte Antiacridienne (Agadir, Maroc)

CNLCP Centre National de Lutte contre le Criquet Pèlerin (Bamako, Mali)

CP Criquet pèlerin

CR Coordination régionale

DPV

DPVCT

Direction de la Protection des Végétaux

Direction de la Protection des Végétaux et des Contrôles Techniques

FAO Food and Agriculture Organization of the United Nations / Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture (Rome, Italie)

FCFA Francs CFA –Communauté Financière Africaine

FIL Formation individuelle de longue durée

FN Formation nationale

FR Formation régionale

IAV Institut agronomique et vétérinaire Hassan II (Maroc)

INPV Institut National de la Protection des Végétaux (Alger, Algérie)

PFR Plan de formation régional

PFR I Plan de formation régional I (2007-2009)



4

PFR II Plan de formation régional II (2011-2014)

PFR III Plan de formation Régional III (2015-2018)

PFF Point Focal Formation

PSE Planification, Suivi-Evaluation

PSMS Pesticide Stock Management System / Système de gestion des stocks de pesticides

SE Suivi évaluation

SIG Système d’Information Géographique

SVDN Système de veille des dispositifs nationaux de lutte antiacridienne

SWOT Strengths, Weaknesses, Opportunities & Threats / Atouts, Faiblesses, Opportunités & Risques

UNLA Unité Nationale de Lutte Antiacridienne



5

1. Introduction

1. Le Criquet pèlerin est un ravageur redoutable en raison de l’ampleur des dégâts qu’il peut provoquer aux productions agro-sylvo-pastorales sur de vastes territoires en période d’invasion et aux importantes perturbations socio-économiques et environnementales qui en découlent. Pour lui faire face, la stratégie de prévention a été jugée être la plus efficace et elle est reconnue par la communauté internationale comme la seule stratégie durable économique et soucieuse de la protection de la santé humaine et de l’environnement. C’est dans ce cadre qu’intervient la CLCPRO dont le siège est à Alger, Algérie, et qui a pour objet de promouvoir sur le plan national, régional et international toutes actions, y compris la recherche et la formation en vue d’assurer une gestion rationnelle et durable de la lutte préventive et faire face aux invasions du Criquet pèlerin dans la région occidentale de son aire d’habitat, regroupant l'Afrique de l'Ouest et l’Afrique du Nord-Ouest.

2. Le volet "Formation" a bénéficié d’une attention particulière par la CLCPRO, en particulier dans le cadre de la mise en œuvre des deux phases du programme EMPRES en région occidentale, aussi bien au niveau de la programmation des activités régionales et nationales, qu’au niveau de l’importance des financements qui lui ont été accordés. Trois plans de formation régionaux (PFR) ont ainsi été élaborés et exécutés, en 2007-2009 (PFR I), en 2011-2014 (PFR II) et enfin en 2015-2018 (PFR III).

3. Dans l’objectif de consolider davantage les acquis importants de la mise en œuvre de

ces plans de formation régionaux, la réunion conjointe de la 9ème session et de la

13ème réunion du Comité exécutif de la CLCPRO, tenue en juillet 2018, à N’Djamena,

Tchad, a recommandé d'élaborer un quatrième PFR (PFR IV) couvrant la période 2019-

2022. Ainsi, l'atelier de planification du PFR IV s'est déroulé du 04 au 07 février 2019 à

Oran, Algérie, en présence des représentants de neuf des dix pays membres de la

CLCPRO (la Libye n’a pu y assister), le Secrétaire exécutif de la CLCPRO et l’Assistant

technique du Secrétariat de la CLCPRO.

4. Afin de réunir les conditions de réussite de cet atelier, le Secrétariat de la CLCPRO a

préparé et envoyé aux pays un questionnaire relatif au bilan de mise en œuvre du PFR

III (2015-2018) et aux besoins en formation pour la période 2019-2022. Les réponses

des pays ont été analysées et consignées dans un document de travail qui a servi de

base aux discussions.

5. L’atelier devait permettre aux responsables de la lutte antiacridienne des pays membres

de la CLCPRO de discuter l’évaluation du PFR III et planifier d’une part les formations

nationales, régionales et individuelles qui permettront de consolider les acquis et mettre

à niveau les compétences des Unités nationales de lutte antiacridienne (UNLA) par

rapport aux nouveautés techniques et scientifiques et, d’autre part, le système de suivi

évaluation à mettre en place pour assurer un meilleur suivi évaluation des formations et

de l’utilisation des outils pédagogiques.

2. Cérémonie d’ouverture de l'atelier



6

6. La cérémonie officielle d’ouverture de l’atelier a été présidée par M. Fillali Rabah,

Directeur de la Protection des Végétaux et des Contrôles techniques (DPVCT) au nom

de Monsieur le Ministre de l’Agriculture, du Développement Rural et de la Pêche de

l’Algérie, en présence du Président et du Secrétaire exécutif de la CLCPRO,

respectivement M. Tolli Mahamat Adoum, Directeur général de l’Agence Nationale de

Lutte Antiacridienne du Tchad (ANLA) et M. Mohamed Lemine Hamouny, ainsi que des

représentants des pays membres de la CLCPRO (Liste des participants en Annexe 1).

7. Dans son discours d’ouverture, M. Fillali a tout d’abord souhaité la bienvenue aux

participants et aux directeurs des Unités Nationales de Lutte Antiacridienne (UNLA) des

neuf pays membres de la CLCPRO. Il a rappelé que son pays s’est engagé résolument

à l’adoption de la stratégie de la lutte préventive et continue à œuvrer sans relâche dans

cette voie, en mettant à contribution tous les moyens humains et matériels nécessaires

pour sa pérennisation car elle est considérée comme la seule et l’unique stratégie

durable de prévention compte tenu de l’importance économique que les dégâts

engendrés par ce fléau peuvent causer.

8. Connaissant l’intérêt de la formation et de ses retombées positives sur la qualité de la

gestion et des prévisions antiacridiennes ainsi que pour la préparation d’une relève

compétente, les services de l’Institut National de la Protection des Végétaux (INPV) en

charge de la lutte antiacridienne, bénéficient annuellement d’un financement

considérable pour les formations nationales sur différents thèmes retenus dans les plans

régionaux de formation élaborés par la CLCPRO.

9. Il a rappelé que les formations universitaires, en master et en doctorat, assurées par

plusieurs universités et instituts algériens, témoignent parfaitement de l’importance

qu’accorde le Ministère de l’enseignement supérieur et les pouvoirs publics algériens en

général, à la formation et à la recherche scientifique dans le domaine de la lutte contre

le Criquet pèlerin.

10. Au niveau régional, le gouvernement Algérien a toujours répondu favorablement à

toutes sollicitations venant des pays voisins ou par le biais de son partenaire, la

CLCPRO, notamment pour l’accueil des étudiants au niveau des universités et des

établissements algériens de formation.

11. Il a enfin terminé son allocution en félicitant la CLCPRO pour son rôle prépondérant

dans la région en matière d’encadrement et de concrétisation de toutes les actions de

coopération régionale sur le terrain.

12. Dans son allocution, M. Hamouny a tout d’abord remercié le Gouvernement algérien

pour avoir bien voulu abriter cet important atelier régional et de son appui constant aux

activités de la CLCPRO. Il a souligné l’importance de la formation des ressources

humaines des UNLA pour asseoir durablement la stratégie de lutte préventive dans la

région. M. Hamouny a également rappelé le bilan très appréciable des trois précédents

plans de formation régionaux (2007-2009, 2011-2014 et 2015-2018) élaborés et mis en

œuvre par la CLCPRO et ses pays membres. Il a aussi précisé que l’élaboration du

nouveau plan régional de formation, objet du présent atelier, sera basée sur les

analyses, conclusions et recommandations de l’évaluation du troisième plan et les



7

besoins de formation exprimés par les pays membres. Il a enfin exhorté les participants

à bâtir un nouveau plan réaliste comprenant des formations pertinentes, des outils

pédagogiques adaptés et un système de suivi évaluation en amélioration continue et a

enfin souhaité plein succès aux travaux de l’atelier.

3. Travaux de l'atelier

2.1 Désignation du comité de rédaction

13. Les participants ont par la suite procédé à la désignation du comité de rédaction,

constitué de :

1. Abdelghani Bouaichi (Maroc) ;

2. Sory Cissé (Mali) ;

3. Dieudonné Ouedraogo (Burkina Faso) ; et du

4. Secrétariat de la CLCPRO.

2.2 Validation du Programme

14. Après avoir parcouru le Programme provisoire de l’atelier, présenté par le Secrétariat de

la CLCPRO, les participants l’ont validé sans avoir apporté de modification (Programme

détaillé en Annexe 2).

2.3. Bilan du PFR III

15. Le Secrétariat de la CLCPRO a présenté la méthodologie, les principaux constats et les

conclusions de l'évaluation du PFR III (2015-2018) ainsi que le suivi des

recommandations (Annexe 3). Il a reconnu que l’analyse des données n’était pas facile

car les réponses des pays n’ont pas souvent respecté le canevas envoyé. En plus des

informations manquantes, il faut ajouter la réaction tardive de certains pays qui n’a pas

facilité le travail d’analyse.

16. Le résultat de l’évaluation du PFR III est globalement positif ; les 16 formations

régionales programmées ont été réalisées, soit un taux de réalisation de 100%. Le taux

de réalisation des formations nationales varie d’un pays à un autre à savoir de 20 à

100% (moyenne de 44 %).

9

19

5

18

14 13

5

15

5

2

7

0

4

2 3 3

5 4

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

ALG MLI BFA MOR MAU NER SEN CHA TUN

Prévu Réalisé

16 16

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

PFR III

Prévu Réalisé



8

- Formations nationales - - Formations régionales -

Figure 1 – Bilan des formations nationales et des formations régionales

17. La formation de moyenne durée (un mois) prévue à Aioun El Atrous a été réalisée

à Akjoujt, Mauritanie, en 2017. Elle a regroupé de nouveaux prospecteurs des dix

pays membres de la CLCPRO. Pour ce qui concerne les formations de longue

durée, le taux d’exécution est satisfaisant; six doctorants ont obtenu leur diplôme,

dont un financé sur le fonds fiduciaire de la CLCPRO, soit un pourcentage de

réalisation de 46%. Concernant les outils pédagogiques, les cinq modules de

formation ont été distribués aux pays et sont utilisés lors des formations

nationales et régionales. Aussi, un nouveau module de formation sur le PSMS a

été élaboré.

18. Pour le suivi des formations, le système de coaching des formations nationales par des

experts de la région a été exécuté et six formations nationales en ont bénéficié.

19. Concernant le bilan des compétences (Annexe 4), il est intéressant de noter que, à

l’exception de la Tunisie qui fonctionne uniquement avec un directeur et un cadre de

direction, tous les pays de la région ne disposent pas actuellement de ressources

humaines en quantité suffisante. Toutes les ressources humaines des UNLA sont

permanentes à l’exception du Sénégal où seulement 67 % du personnel dispose d’un

contrat à durée indéterminée ce qui pourrait impacter les capacités d’alerte précoce et

d’intervention rapide.

20. L’évaluation montre toutefois que le personnel actuel des UNLA est compétent pour

mener à bien ses missions.

21. Toutes les UNLA affirment avoir recours à des ressources humaines supplémentaires

dans les cas exceptionnels. Cependant, ces ressources humaines doivent bénéficier de

formations complémentaires sur diverses thématiques liées à la problématique

acridienne dans le but de renforcer davantage leurs compétences et s’inscrire dans la

durabilité. Ces ressources humaines supplémentaires proviendraient soit d’un

réaménagement interne au sein des UNLA, soit d’un redéploiement issu de plusieurs

services de l’agriculture ou d’un nouveau recrutement. Il faut cependant noter que l’âge

moyen du personnel des UNLA est d’environ 46 ans et l’année moyenne de départ à la

retraite est 2032.

22. D’une manière générale, la structure pyramidale du personnel des UNLA de la région

occidentale est inversée. Tenant en compte les catégories de personnes adoptées par

le SVDN. Les seules UNLA qui présentent une structure vraiment « pyramidale » (une

« tête » très réduite et une large base de techniciens, prospecteurs et agents de terrain)

sont celles de l’Algérie et du Maroc avec respectivement 6 et 28% pour le sommet et 94

et 72% pour la base. Par contre, le sommet constitue 74% de la pyramide au Sénégal et

100% en Tunisie. Un suivi régulier et efficace de la situation acridienne suppose de

disposer de prospecteurs en nombre suffisant pour détecter à temps tout accroissement

d’effectifs acridiens et intervenir rapidement sur les premiers regroupements significatifs

dans la Région occidentale or, à la lecture de la structure des compétences des UNLA,



9

un déficit évident s’observe. A titre d’exemple, pour les quatre pays de la ligne de front,

on constate 4% de l’effectif du personnel de l’UNLA du Niger, 8% du Tchad, 25% du

Mali et 32% de la Mauritanie.

Figure 2- Présentation de la structure du personnel des UNLA dans la R.O

23. A la suite de cette présentation, les participants ont apporté des éclaircissements sur

certains points, notamment les difficultés financières rencontrées par quelques pays

dans la réalisation des formations nationales, la planification non réaliste du nombre de

formations nationales et l’absence de point focal formation pour d’une part, centraliser la

mise à jour régulière de la base de données des formations et, d’autre part, assurer le

suivi et l’analyse de la mise en œuvre du plan national de formation.

24. Ainsi, les participants ont reconnu la nécessité de réactiver la fonction du point focal

formation afin de disposer, en temps réel, de l’ensemble des données sur l’exécution

des activités de formation. Les informations relatives aux formations doivent

nécessairement concerner le domaine de la lutte antiacridienne suivant le répertoire des

thèmes indiqués dans la base de données.

25. La nécessité de relancer les formations de longue durée pour compenser les départs

massifs à la retraite a été soulignée par certains pays. Des contacts devront être pris

avec les institutions (Annexe 6) spécialisées de la région pour identifier des structures

d’accueil. Aussi, les participants ont demandé de procéder à la mise à jour des modules

de formation en fonction des innovations scientifiques et des propositions suggérées lors

des formations régionales.

26. Le Secrétaire exécutif a demandé aux pays de se conformer au programme de

réalisation des formations précisé dans les modules lors de la réalisation des formations

nationales afin de permettre d’évaluer aussi bien le contenu technique du module que le

temps dédié à chaque partie des cours. Il a également insisté sur l'importance de

respecter la durée des sessions prévue dans les modules de formation. Il a invité les

pays à choisir les apprenants suivant leur domaine de compétence et leur capacité à

comprendre les modules et à éviter d’augmenter inefficacement le nombre des

participants.

Algérie : 6% Maroc : 28%

Mali : 25% Mauritanie : 32% Niger : 4% Tchad : 8%

- Pyramide normale - - Pyramide inversée -



10

2.4. Besoin en formations pour le PFR IV

Formations nationales

Algérie Burkina

Faso Mali Maroc Mauritanie Niger Sénégal Tchad Tunisie

TOTAL

Nombre total sessions

10 7 12 12 12 12 12 11 5

93

Nombre total participants

121 119 120 108 120 176 120 118 100

1 102

Coût total en USD

67 938 51 998 78 916 38 802 28 248 78 323 10 443 58 962 10 897

328 341

Le plan détaillé des formations nationales par pays est disponible en Annexe 6.

Formations régionales

Nombre total de sessions 20

Nombre total de participants 200

Coût total en USD 576 669,31

Le plan détaillé des formations régionales par pays est disponible en Annexe 7.

Formations individuelles

Algérie Burkina

Faso Mali Maroc Mauritanie Niger Sénégal Tchad Tunisie

Total Nb diplômés

Technicien supérieur

4 4 6 4 6 2 4 4 3

37

Ingénieur 2 3 2 2 2 1 2 3 2

19

Master

2 2

1 1 2 1

9

Doctorat 2 1 1 1 1 1 1 1 1 10

Total Nb bénéficiaires

8 10 11 7 10 5 9 9 6

75

Coût total PM PM PM PM PM PM PM PM PM

PM



11

37

19

9

10

Technicien Supérieur Ingénieur Master Doctorat



12

2.5. Plan de formation régional IV - PFR IV (2019-2022)

Résultat 1: les UNLA disposent des ressources humaines qualifiées nécessaires

Code Activité 2019 2020 2021 2022 Indicateurs Sources de

vérification

Responsable(s) Ressources

humaines

Ressources

financières

Remarques

1.1 Réaliser les

formations

régionales

Nb de FR réalisées +

autres indicateurs

standards

Rapports

formation

BD

Formation

CR

UNLA

1.2 Réaliser les

formations

nationales

Nb de FN réalisées +

autres indicateurs

standards

Rapports

formation

BD

Formation

UNLA

1.3 Réaliser les

formations

individuelles

de longue

durée

Nb de FIL réalisées +

autres indicateurs

standards

Rapports

formation

BD

Formation

CR

UNLA



13

1.4 Réaliser

d’autres

formations

spécifiques

Nb de formations

réalisées + autres

indicateurs standards

Rapports

formation

BD

Formation

CR

UNLA

Résultat 2: le dispositif de PSE du PFR IV est opérationnel


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

2.1 Elaborer un plan

annuel de

formation national

et le transmettre à

la CR

Un plan

annuel de

formation est

élaboré au

niveau de

chaque pays et

envoyé

chaque année

à la CR avant

le mois de mai

Plans

nationaux

de

formation

UNLA



14

2.2 Mettre à jour la BD

Formation sur le

modèle arrêté lors

de l’atelier de

planification du

PFR III (mis à jour

lors de l’atelier

PFR IV)

Chaque pays

et la CR

disposent

d’une BD

Formation

mise à jour

d’ici fin 2022

BD

formation

UNLA

CR

2.3 Mesurer l’état

d’avancement du

PFR IV

L’état

d’avancement

du PFR IV est

présenté lors

des sessions et

des réunions

du Comité

exécutif

BD

Rapports

réunions CE

Rapports de

missions de

la CR

Rapports

CLCPRO

Rapports

consultants

CR

UNLA

Consultant

si besoin

pour

appuyer la

CR



15

2.4 Poursuivre

l’encadrement des

personnes

nouvellement

formées

Nombre de

personnes

encadrées par

pays et par an

BD

Formation

Rapports

réunions CE

UNLA

2.5 Utiliser l'analyse

SWOT à chaque

formation

Toutes les

formations

utilisent

l’analyse

SWOT

BD

Rapports

formation

UNLA

CR

2.6 Réaliser

l’évaluation finale

du PFR IV

Le PFR IV est

évalué début

2022

Rapport

d’évaluation

du PFR IV

CR

UNLA

Consultants



16

Résultat 3: le matériel didactique est amélioré


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

3.3 Elaborer un

module de

formation

« Gestion du

matériel et parc

auto »

Le module de

formation

PSMS est

disponible en

sept 2019

Module

de

formation

CR Consultant

3.4 Elaborer un

module de

formation sur le

fonctionnement

des appareils de

pulvérisation

UBV, les

différentes

parties,

connaissance et

résolution des

pannes usuelles

Le module de

formation sur

l’entretien et

la réparation

du matériel

de

pulvérisation

et celui de

transmission

est

disponible en

sept 2020

Module

de

formation

CR Consultant



17

Résultat 3: le matériel didactique est amélioré


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

3.5 Mettre à jour les

modules

« techniques de

prospection »

Le module

« techniques

de

prospection »

et est mis à

jour

Module

de

formation

CR Consultant

3.6 Promouvoir

l'utilisation des

cinq modules de

formation en

respectant le

programme

préétabli pour

chaque module

100% des

formations

nationales et

régionales

utilisent les

modules de

formation

Rapports

de

formation

UNLA

CR



18

Résultat 4: l’accompagnement des formateurs nationaux est assuré


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

4.1 Identifier des

formateurs

nationaux pour les

trois aspects de

lutte antiacridienne

et les impliquer

dans les formations

régionales

Au moins un

formateur par

module de

formation

participe à

chaque FR

Rapports

de

formation

CR

UNLA

4.2 Poursuivre

l’accompagnement

des formateurs des

formations

nationales

Au moins 2 FN

sont encadrées

par un expert

de la RO par an

BD

Formation

Rapports

de

formation

CR

UNLA

4.3 Intensifier l’échange

de prospecteurs

entre les pays de la

RO

Au moins 2

échanges

réalisés chaque

année

Rapports

de mission

CR

UNLA

prise en

charge par le

budget

Prospection

conjointe de

la CLCPRO

Résultat 5: la coopération avec les institutions de formation de la RO et en dehors de la RO est consolidée



19


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

5.1 Evaluer les coûts

des formations de

technicien

supérieur en

acridologie et

ingénieur/Master

en protection des

végétaux, option :

acridologie, avec les

institutions de

formation de la

Région

La CR dispose d’au

moins 2 propositions

financières pour les

formations de

technicien supérieur

et ingénieur/Master

Propositions

financières

CR

UNLA

5.2 Etablir/ renouveler

les conventions de

coopération avec

les institutions de

formation de la

Région et en dehors

de la Région

Au moins 2

conventions

élaborées/renouvelées

au niveau régional d’ici

fin 2022.

Conventions CR

UNLA



20

Résultat 6: les ressources financières pour le PFR IV sont disponibles


vérification


humaines

Ressources

financières

Remarques

6.1 Continuer à

sensibiliser les

gouvernements de

la RO pour qu'ils

inscrivent dans leur

budget annuel une

ligne spécifique

pour la prise en

charge des

formations

nationales

Tous les

pays ont

eu une

ligne

budgétaire

spécifique

pour

financer

les

formations

nationales

Rapports

réunions ELO

UNLA

6.2 Poursuivre les

activités de

plaidoyer et de

recherche de

financements pour

financer le PFR IV

Le PFR IV

est soumis

à au moins

un

nouveau

BF d’ici

2020

Correspondance

avec le(s) BF(s)

CR



21

2.6. Outils de suivi des formations: Indicateurs et base de données (BD) 27. Lors de l’atelier d’élaboration du PFR III un certain nombre d’indicateurs (tableau 01) a

été élaboré afin de permettre le suivi de l’exécution des formations aux niveaux national

et régional. Ces mêmes indicateurs ont été retenus et serviront de base pour évaluer la

mise en œuvre du PFR IV.

28. Le canevas de la base de données des formations nationales, individuelles et régionales

a été mis à jour en automatisant les valeurs dont la saisie est répétitive afin d’éviter les

erreurs de saisie de la même information, par exemple le nom d’un participant qui peut

apparaître dans plusieurs formations (Annexe 8). A cet effet, une nouvelle feuille

nommée « Nomenclatures & valeurs » a été ajoutée. Elle renferme les différentes listes

automatisées à savoir :

BD Formations nationales

- Nomenclature des fonctions de personnel retenues dans le SVDN - Thèmes de formation - Choix (Oui / Non) - Personnel (Liste du personnel) - Niveau (Initiation, Recyclage, Mixte) - Trimestre (1, 2, 3, 4) - Devise (Monnaie des différents pays de la RO) - Type de formation (Ingénieur, Master, Doctorat)

BD Formations individuelles de longue durée

- Type de formation (Ingénieur, Master, Doctorat) - Devise (Monnaie des différents pays de la RO) - Statut (formation terminée avec succès (obtention du diplôme), terminée mais

échec à l'examen final, Abandonnée en cours) BD au niveau régional

- Thèmes de formation - Nomenclature des fonctions de personnel retenues dans le SVDN - Choix (Oui / Non) - Participants - Niveau (Initiation, Recyclage, Mixte) - Trimestre (1, 2, 3, 4) - Devise (Monnaie des différents pays de la RO)



22

Tableau 01 :

INDICATEURS PROPRES A CHAQUE FORMATION (liste non exhaustive) - Fréquence de mesure: à chaque formation

QUANTITATIFS

Nombre de participants

Nombre de campagnes de prospection/lutte effectuées par les participants au cours des 10 dernières années

Nombre de formations sur le même thème suivies par les participants au cours des 10 dernières années

Age des participants

Nombre de formateurs

Nombre de coaches/accompagnants

Coût de la formation

Durée de la formation (hors déplacements)

Nombre de jours consacrés aux démonstrations/simulations sur le terrain et/ou travaux pratiques

QUALITATIFS

% de participants ayant réussi le test de connaissances à la fin de la formation (note minimum à définir)

% de participants ayant augmenté leur score au test de connaissances d'au moins X points entre le début et la fin de la formation (condition: un test de connaissances est dispensé au début et à la fin de la formation)

% de participants étant très satisfaits ou satisfaits par rapport aux critères inclus dans la fiche d'évaluation

% de participants ayant amélioré leur performance dans leur travail quotidien suite à la formation (évaluation à faire par le supérieur hiérarchique un an après la formation)

INDICATEURS DE SYNTHESE (liste non exhaustive) - Fréquence de mesure à définir: annuel, bi-annuel, etc.

QUANTITATIFS

% de formations réalisées (p/r à ce qui était prévu)

Nombre de personnes formées par thème

Nombre de personnes formées sur le thème X, ayant ensuite dispensé des formations sur le même thème (idem pour tous les autres thèmes)

Nombre de personnes formées ne provenant pas des UNLA (réservistes)

Nombre de personnes formées ayant intégré l'UNLA

Nombre de personnes formées ayant quitté l'UNLA

Nombre de personnes formées restées dans l’UNLA

QUALITATIFS

% de formations dont plus de la moitié (seuil à définir) des participants ont réussi le test de connaissances à la fin de la formation

% de formations dont plus des 2/3 (seuil à définir) des participants étaient très satisfaits ou satisfaits par rapport aux critères inclus dans la fiche d'évaluation



23

SOURCES DE VERIFICATION

BD: si cette dernière est très complète et fiable, avec des champs qui sont renseignés/mis à jour régulièrement, plusieurs indicateurs peuvent être mesurés ;

Rapports des formations réalisées ;

Résultats des tests de connaissances pré- et post-formation ;

Questionnaires d'évaluation des formations ;

Bilans annuels de performance effectués par les UNLA ;

Plan annuel de formation des UNLA ;

PFR ;

Autres rapports.

RESPONSABLES

PFF ou personne assurant à mi-temps cette fonction ;

Chargé SE ou personne assurant à mi-temps cette fonction ;

Directeur UNLA ;

CLCPRO (pour les formations régionales uniquement).



24

4. Conclusion

29. L’atelier a permis d’élaborer un quatrième Plan de Formation Régional (PFR IV)

(2019-2022), basé sur les leçons apprises de l’évaluation du PFR III et une identification

des besoins en ressources humaines et financières discutée et validée par les

participants dudit atelier.

30. Les principaux aspects du PFR IV à mettre en évidence sont les suivants:

a) Face au vieillissement du personnel des UNLA et les départs massifs à la

retraite (2032 en moyenne), il est proposé de prendre des mesures de

recrutement et de formation du personnel à moyen et long termes et à tous les

niveaux afin de demeurer efficace dans la mise en œuvre durable de la

stratégie régionale de lutte préventive contre le Criquet pèlerin. Aussi, les

UNLA et la Coordination régionale ont conjointement réalisé une prévision

réaliste des activités de formation à mettre en œuvre dans le cadre dudit plan.

Ainsi le nombre de sessions de formation nationale est de 81 et celui des

formations régionales de 20, sur la durée du PFR IV.

b) Le Plan PFR IV prévoit de renforcer davantage la complémentarité entre les

formations régionales et nationales ; comme pour le PFR III, l’effet

multiplicateur "en cascade" est poursuivi, notamment à travers le suivi

pédagogique par des coaches des formateurs ayant suivi des formations

régionales. En outre, des engagements ont été pris par le Secrétariat exécutif

pour la mise à jour des modules de formation en fonction des innovations

technologiques et des propositions apportées par les formateurs et les

coaches.

c) Les participants ont bien apprécié les amendements apportés à la base de

données des formations nationales, qui permettront de faciliter son

renseignement par les points focaux désignés, renforcer la coordination des

formations entreprises et faciliter l’évaluation du PFR IV.

d) L’ultime objectif du PFR IV, qui s’inscrit dans l’objectif stratégique des UNLA, à

savoir assurer la durabilité de la stratégie de lutte préventive, est de disposer

d’un personnel suffisant et qualifié pour réaliser l’ensemble des activités de

l’UNLA. Pour cela, un plan d’action comprenant quatre résultats à atteindre a

été élaboré. Il devrait permettre :

La valorisation des formateurs nationaux par un programme ciblé de

perfectionnement et de suivi;

Le renforcement d’un dispositif de suivi pédagogique harmonisé

auprès des UNLA (modules de formation et coaching);

La standardisation des différents outils pédagogiques et l’utilisation des

modules de formation à l’usage des UNLA et des formateurs régionaux

et nationaux;



25

Le renforcement de l’évaluation des formations par l’utilisation de

fiches d’évaluation harmonisées;

L’identification, dans la Région, des institutions de formation dans les

différents domaines de la lutte antiacridienne et la mise en place d’un

cadre de partenariat avec celles-ci;

Le suivi régulier de l'état d'avancement du PFR IV lors des réunions

statutaires de la commission.

e) La mobilisation des ressources financières. Un effort de plaidoyer de la part du

Secrétariat de la CLCPRO et des pays membres pour le financement du PFR

IV est important. Les formations régionales, dont le coût global est de

576 669,00 USD, seront financées sur le fonds fiduciaire de la CLCPRO et

d’autres financements externes et les formations nationales, dont le coût global

est estimé à 457 597,00 USD, comme les formations individuelles, devront être

prises en charge par les pays eux-mêmes.

5. Recommandations

A l’issue de l’atelier, sept recommandations ont été formulées :

Aux pays

R1. de rendre opérationnels les points focaux chargés de la gestion de la base de données

des formations nationales ;

R2. de veiller à l’élaboration et à l’application d’un plan de recrutement du personnel ;

R3. de mettre à disposition du Secrétariat leurs experts pour la mise en œuvre des activités

de la CLCPRO ;

R4. d’assurer un redéploiement de leurs ressources humaines afin de renforcer le dispositif

de surveillance/lutte.

Au Secrétariat de CLCPRO

R5. de développer une application de gestion des stocks et d’élaborer un module de

formation sur la gestion du parc-auto et du matériel ;

R6. d’identifier des institutions régionales spécialisées pour la réalisation des formations de

longue durée ;

R7. d’appuyer les pays dans leurs efforts de plaidoyer pour le recrutement de nouveaux

cadres.



26

6. Adoption du rapport et clôture de l’atelier

31. A l’issue de quatre jours d’intenses travaux, les participants se sont réjouis de la

qualité des discussions et débats et se sont félicités du résultat atteint, en l’occurrence le

nouveau plan de formation régional IV ; ils ont adopté le rapport de l’atelier.

32. M. Hamouny, Secrétaire exécutif de la CLCPRO, a remercié les participants pour le

travail accompli et a réitéré l’engagement de la CLCPRO à accompagner les pays

membres dans l’exécution du nouveau plan ; il a souhaité un bon retour aux participants

dans leurs pays respectifs. Il a également remercié l’Algérie pour les dispositions prises

pour le bon déroulement de cet évènement et a rappelé l’important appui accordé par

l’Algérie au siège de la CLCPRO, à Alger.

33. Dans son allocution de clôture, M. Bensaad, Directeur adjoint de l’INPV, a remercié les

Directeurs des UNLA pour les efforts fournis et les résultats obtenus et le Secrétariat de

la CLCPRO pour la bonne préparation de l’atelier ; il a ensuite déclaré clos les travaux

de l’atelier d’élaboration du Plan de Formation Régional IV (2019-2022).



27

ANNEXES

ANNEXE 1. Liste des participants ................................................................................... 28

ANNEXE 2. Programme de l’atelier ................................................................................ 29

ANNEXE 3. Suivi des recommandations de l’atelier d’élaboration du PFR III .................. 31

ANNEXE 4 . Suivi des compétences disponibles au sein des UNLA (Janvier 2019) ........ 32

ANNEXE 5 . Bilan d’exécution technique des activités du PFR III ................................... 34

ANNEXE 6. Institutions (Instituts, Ecoles, Centres de formation, etc.) des pays membres de la

CLCPRO en mesure d’organiser et assurer des formations nationales et régionales

dans les domaines relatifs à la lutte antiacridienne ....................................... 46

ANNEXE 7.Plan détaillé des formations nationales par pays .......................................... 47

ANNEXE 8. Plan détaillé des formations régionales ....................................................... 65

ANNEXE 9 .Canevas des bases de données régionale, individuelle et nationale (versions mises à

jour) .............................................................................................................. 67



28

ANNEXE 1 Liste des participants

N0 Pays/Institution Prénom et Nom Fonction Adresse électronique Téléphone

1 ALGERIE M. Hamid Bensaad Directeur adjoint de la protection des

végétaux et des contrôles techniques [email protected] +213 5 54 34 82 99

2 BURKINA FASO M. Dieudonné Ouedraogo Directeur de la protection des

végétaux et du conditionnement [email protected] +226 70 28 50 01

3 MALI M. Sory Cissé Directeur adjoint du CNLCP [email protected] +223 76 46 69 94

4 MAROC M. Bouaichi Abdelghani Directeur du CNLAA [email protected] +212 661 214 248

5 MAURITANIE M. Ould Mohamed Sid'Ahmed Directeur général du CNLA [email protected] +222 46 77 34 40

6 NIGER M. Abou Moumouni Directeur général du CNLA [email protected] +227 96 26 21 46

+227 90 66 16 24

7 NIGER M. Abdou Mamadou Directeur des opérations techniques [email protected] +227 96 50 81 75

8 SENEGAL M. Gaye Mody Responsable de la formation, DPV [email protected] +221 77 535 77 45

9 TCHAD M. Adoum Mahamat Tolli Directeur national de l’ANLA [email protected] +235 66 22 25 62

+235 95 22 25 62

10 Tchad M. Djékadom Riabé Samuel Responsable de formation [email protected] + 235 68 00 12 22

11 TUNISIE M. Jemmazi Adel Sous-Directeur, ingénieur général [email protected] +216 58 45 99 40

12 CLCPRO/FAO M.Mohamed Lemine Hamouny Secrétaire exécutif [email protected] +213 21 73 05 45

13 CLCPRO/FAO M.Hichem Dridi Chargé de programme [email protected] +213 66 78 26 204

mailto:[email protected]









29

ANNEXE 2 Programme de l’atelier

Horaires Description Intervenants

Lun

di 4

fév

rier

Matinée

09.00 Accueil des participants Pays hôte/SE CLCPRO

09.30 Ouverture de l’atelier GOV / SE CLCPRO

10.00 Pause-café

10.30 Point sur l’organisation logistique SE CLCPRO (HICHEM)

10.45 Désignation du Comité de rédaction de l’atelier

11.00 Adoption de l’ordre du jour

11.15 Présentation de la méthodologie et des résultats de l’évaluation du

PFR III (2015-2019)

SE CLCPRO / participants

(ABDOU)

12.30 Fin des travaux de la matinée

Après-midi

14.30 Présentations des pays : résultats de l’exécution du PFR III (ALG, BFA, MLI, MOR) Pays

15.30 Pause-café

16.00 Présentation des pays : résultats de l’exécution du PFR III (MAU, NER, SEN, TUN

et CHD)

Pays

16.30 Base de données de formations régionales (Bilan d’exécution PFR III) SE CLCPRO

18.00 Fin des travaux de la journée

Mar

di 5

fév

rie

r

Matinée

09.00 Présentation des recommandations de l’évaluation du PFR III (2015-2019) SE CLCPRO (LEMINE)

10.00 Préparation du PFR IV (2019-2022) : Présentation de la méthodologie à suivre

pour élaborer le PFR IV et identification des résultats attendus

SE CLCPRO (LEMINE)

10.30 Pause-café

11.00 Préparation du PFR IV (2019-2022) : Analyse du questionnaire envoyé aux pays SE CLCPRO (ABDOU)


Après-midi

14.00 Elaboration du PFR IV : Formations régionales Participants

16.00 Pause-café

16.30 Elaboration du PFR IV : formations nationales Participants


Mer

cred

i 6 f

évri

er

Matinée

09.00 Elaboration du PFR IV: formations nationales (suite) Participants

10.30 Pause-café

11.00 Elaboration du PFR IV: formations individuelles de longue durée Participants

11.30 Elaboration du PFR IV : Coaching des formations SE CLCPRO (LEMINE)

12.00 Elaboration du PFR IV : Présentation et discussion des outils standards pour le

suivi des formations: base de données et indicateurs

SE CLCPRO (LEMINE)


Après-midi

15.00 Présentation et validation du PFR IV (2019-2022) SE CLCPRO

16.00 Pause-café

16.30 Rédaction du rapport Comité de rédaction




Page 30

Horaires Description Intervenants

Jeu

di 7

fé

vrie

r

Matinée

09.00 Rédaction du rapport (suite) Comité de rédaction

10.30 Pause-café

11.00 Adoption du rapport Participants

12.30 Clôture de l’atelier Gouvernement/CLCPRO

Après-midi

15.30 Visite culturelle



31

ANNEXE 3 Suivi des recommandations de l’atelier d’élaboration du PFR III

Recommandation Mise en œuvre et suivi

R.1 Aux pays et à la Coordination régionale de prendre en

compte la question du Genre dans l’organisation des

formations, aussi bien au niveau des formateurs que du

public apprenant.

A discuter en séance plénière.

R.2 Aux pays de veiller à planifier annuellement leur plan de formation sur la base du Plan de formation régional III et de faciliter le suivi évaluation de la mise en œuvre dudit plan.

Les pays ont régulièrement envoyé leur plan annuel de

formation à la CR et des coachings ont été réalisés

annuellement

R.3 Aux pays de proposer à la Coordination régionale des candidats d’un niveau correspondant à celui prévu pour chaque formation régionale afin que le public y soit homogène.

Cette recommandation n’a pas été mise en œuvre comme

par plusieurs pays.

R.4 Aux pays de désigner un binôme de personnes éligibles aux formations régionales et ce pour chaque thème de formation.

Cette recommandation n’a pas été mise en œuvre,

toutefois, les pays ont confirmé qu’elle sera appliquée lors

de la mise en œuvre du plan de formation PFR IV

R.5 Aux pays de constituer dès 2015 la base de données des formations nationales selon la structure arrêtée d’un commun accord lors de l’atelier d’élaboration du Plan de formation régional III.

Cette recommandation n’a pas été mise en œuvre,

toutefois, les pays ont confirmé qu’elle sera appliquée lors

de la mise en œuvre du plan de formation PFR IV

R.6 A la Coordination régionale de constituer dès 2015 la base de données des formations régionales en intégrant toutes celles réalisées depuis 2007, selon la structure arrêtée d’un commun accord lors de l’atelier d’élaboration du Plan de formation régional III.

Elle n’a été mise en œuvre que partiellement à cause de la

non disponibilité des informations provenant des pays.

R.7 A la Coordination régionale de développer des modules

de formation sur les thèmes suivants : Système de

gestion des stocks de pesticides (PSMS -Pesticide Stock

Management System), gestion du matériel et parc auto,

entretien et réparation du matériel de pulvérisation et

de transmission.

Un module de formation sur le PSM est disponible en

langues française et arabe et des rapports de consultants

internationaux incluant le matériel didactique pour

l’élaboration des modules de formation sur i)° la gestion du

matériel et parc auto et ii)° l’entretien et la réparation du

matériel de pulvérisation

R.8 A la Mauritanie d’effectuer les différents aménagements nécessaires au niveau du Centre de formation de Aioun El Atrouss en vue de l’organisation de formations régionales sur les techniques de prospection à partir de 2016.

Recommandation mise en œuvre

R.9 Aux pays de s'assurer que les dispositions réglementaires sont prises pour que les candidats qui bénéficient des formations individuelles de longue durée réintègrent les Unités nationales de lutte antiacridienne.

Recommandation mise en œuvre

R.10 Aux pays de s'assurer que les rapports de formations nationales soient transmis à la Coordination régionale.



R.11 Aux pays d'envoyer leur Base de données Formation à la Coordination régionale au moins une fois par an.





32

ANNEXE 4 Suivi des Compétences disponibles au sein des UNLA (Janvier 2019)

01- Directeur 02- Cadre

de direction

03- Prospecteur

04- Chef d'équipe de traitement

05- Chef d'équipe de suivi

sanitaire et environnemental

06- Chef d'équipe de

logistique et de maintenance

07- Magasinier 08- Chauffeur 09- Agent

de traitement

10- Ouvrier

11- Autres

Total

ALG 1 5 34 0 1 5 0 20 0 31 5 102

6% 33% 6% 0% 20% 35% 100%

BFA 1 1 6 5 1 1 1 7 6 1 0 30

7% 20% 23% 3% 23% 23% 100%

MLI 1 10 7 0 11 0 0 11 0 0 0 40

28% 18% 28% 0% 28% 0% 100%

MOR 1 10 7 2 1 3 1 9 2 3 0 39

28% 18% 15% 3% 23% 13% 100%

MAU 1 12 9 0 0 0 0 0 0 0 5 27

48% 33% 0% 0% 0% 19% 100%

NER 1 11 1 0 0 0 1 5 0 3 6 28

43% 4% 0% 4% 18% 32% 100%

SEN 1 49 41 1 1 1 2 35 0 30 35 196

26% 21% 1% 1% 18% 33% 100%

CHA 1 16 4 2 1 1 1 12 3 1 9 51

33% 8% 8% 2% 24% 25% 100%

TUN 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2

100% 0% 0% 0% 0% 0% 100%



Page 33

Algérie

Burkina-Faso

Mali

Maroc

Mauritanie

Niger

Sénégal

Tchad

Tunisie

- Représentation du pourcentage des différentes catégories de compétences disponibles au sein des UNLAs -

6%

34%

6%

20%

36%

Directeur et cadres

Prospecteur

Chef équipe de Trait. Suivi…

Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

0% 5% 10% 15% 20% 25%

Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

38%

25%

38%

Directeur et cadres

Prospecteur

Chef équipe de Trait. Suivi san.…

Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

29%

18%

16%

3%

24%

13%

Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

49%

34%

19%

Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

47%

4%

50%

Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

26% 21%

2% 2%

18% 34%

0% 10% 20% 30% 40%

Directeur et cadres


Chauffeur

SEN

34%

8%

8%

2%

26%

Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

100% Directeur et cadres

Prospecteur


Magasinier

Chauffeur

Agent et ouvrier

34

ANNEXE 5 Bilan d’exécution technique des activités du PFR III

Thème majeur Public cible

Année

Observations 2015 2016 2017 2018

P R E

(R-P)/P*100

P R E

(R-P)/P*100

P R E

(R-P)/P*100

R E

(R-P)/P*100

1 Suivi Evaluation et SVDN Points focaux SVDN 1 1 0

2 Gestion de l’information acridienne Chargés de l'information acridienne

1 1 0

3 PSMS Points focaux PSMS 1 1 0

4 Communication de crise Chefs des UNLA 1 1 0

5 Prospection : formation des prospecteurs

Maîtres-prospecteurs 0 1 1 0

6 Techniques de pulvérisation Responsables des traitements antiacridiens

0 1 1 0

7 Suivi environnemental et sanitaire Responsables environnement 1 1 0

8 Gestion des magasins et parc auto Responsables du matériel

1 1 0

9 Gestion de l’information acridienne Chargés de l'information acridienne

1 1 0

10 Communication (Charges de communication)

Chargés de communication des UNLA

1 1 0

11 Prospection Nouveaux prospecteurs 1 1 0

12 Prospection Maitres-prospecteurs 1 1 0

13 Prospection - Florule Maitres-prospecteurs 1 1 0

14 Techniques de pulvérisation Responsables des traitements

antiacridiens

1 1 0

15 Suivi environnemental et sanitaire Responsables environnement 1 1 0

16 Prospection Nouveaux prospecteurs 1 1 0

TOTAL FORMATIONS 4 4 0 4 4 0 5 5 0 3 3 0



Page 35

Bilan d’exécution technique des activités des PNF 2015 – 2018

ALGERIE


Année

Observations 2015 2016 2017 2018

P R E P R E P R E P R E

1 Prospection Prospecteurs 1 1 0 Bio écologie et

techniques de

lutte

2 Prospection Prospecteurs 1 0 1

3 Pulvérisation Chef d’équipe de

traitement

1 0 1

4 Suivi environnemental et sanitaire Chef d’équipe de suivi

environnemental et

sanitaire

0 1 1 1 0 1

5 Précaution d’emploi des pesticides Ouvriers et chauffeurs 1 0 1

6 Gestion magasins et parc autos Chef d’équipe de

logistique et de

maintenance

1 0 1

7 Pulvérisation Agents de traitement 1 0 1

8 Gestion des magasins et parc autos Magasiniers 1 0 1




Page 36

BURKINA FASO


Année

Observations 2015 2016 2017 2018


1 Prospection Prospecteurs 1

2 Pulvérisation Agents de traitement 1

3 Suivi environnemental et sanitaire Environnentaliste et agent

santé publique

1

4 Pulvérisation Chauffeurs/Applicateurs 1

5 Gestion magasins Magasiniers 1



Page 37

Mali


Année

Observations 2015 2016 2017 2018



2 Pulvérisation Chauffeurs 1 1 0

3 Pulvérisation Cadres CNLCP 1 0 1

4 Suivi environnemental et sanitaire

Equipe suivi

environnemental et

sanitaire

1 1 0

5 Prospection

Prospecteurs 1 0 1

6 Gestion magasins et parc autos Magasiniers, Chauffeurs et

logisticiens

1 0 1

7 Usage des cartes des zones

sensibles

Agents de traitement 1 0 1

8 CCE Equipe suivi

environnemental et

sanitaire

1 0 1


10 Suivi environnemental et sanitaire

Equipe suivi

environnemental et

sanitaire

1 0 1


12 Pulvérisation Chauffeurs 1 0 1

13 Pulvérisation Cadres CNLCP 1 0 1



Page 38

14 Pulvérisation, suivi

environnemental et sanitaire

1 0 1

15 Suivi environnemental et sanitaire 1 1 0

16 Communication & Suivi envi 0 1 1

17 Technique d’application et

initiation à la LAA

0 1 0

18 Suivi-évaluation 0 1 1

19 Gestion info acridienne &

communication

0 1 1



Page 39

Maroc


Année

Observations 2015 2016 2017 2018





4 Prospection

Prospecteurs 1 0 1

5 Pulvérisation

Agents de traitement

6 Pulvérisation


7 Pulvérisation


8 Pulvérisation


9 Suivi sanitaire Agents de suivi sanitaire 1 1 0

10 Suivi sanitaire Agents de suivi sanitaire 1 0 1

11 Suivi

environnemental

Agents de suivi environnemental 1 0 1

12 Suivi

environnemental

Agents de suivi environnemental 1 0 1

13 Collecte et

transmission info.

acr

Utilisateurs eLocust 1 1 0



Page 40

14 Collect et

transmission info.

acr

Manipulateurs e_Locust 1 0 1

15 PSMS Gestionnaire de stocks pesticides 1 0 1

16 PSMS Gestionnaire de stocks pesticides 1 0 1

17 Gestion magasin

et parc autos

Gestionnaire des magasins et parc autos 1 0 1

18 Gestion magasin

et parc autos

Gestionnaire des magasins et parc autos 1 0 1



Page 41

Mauritanie


Année

Observations 2015 2016 2017 2018


1 Bio-écologie +

techniques de

prospection

Prospecteurs 1 0 1

2 Techniques

pulvérisation Agents de traitement 1 0 1

3 Bio pesticides Chercheurs 1 0 1

4 Techniques


5 Gestion info acr Prospecteurs 1 0 1

6 Techniques de

pulvérisation

Applicateurs 1 0 1

7 Gestion Chauffeur/Applicateurs 1 0 1

8 Bio-écologie +

techniques de

prospection

Prospecteurs 1 1 0

9 Techniques


10 Gestion magasins

de stock

Magasiniers 1 0 1

11 Bio-écologie +

techniques de

prospection

Prospecteurs 1 0 1

12 Techniques de

pulvérisation


13 Communication Société civile -+ paysans 1 0 1

14 Gestion LA Chauffeurs/Applicateurs 1 0 1



Page 42

Niger


Année

Observations 2015 2016 2017 2018




3 Suivi environnemental et

sanitaire

Agent suivi environnemental

et sanitaire

1 0 1


sanitaire


et sanitaire 1 0 1


sanitaire


et sanitaire 1 0 1

6 Chargement pesticides Manœuvres et chauffeurs 1 0 1



9 Logiciel trt de données, SDVN

et GAR

Cadres UNLA et DPV 1 1 0

10 Bio écologie, prospection,

pulvérisation, techniques

échantillonnage et analyse de

données


11 SIG Agents CNLA 1 0 1

12 Prise et montage vidéo Agents CNLA 1 0 1

13 Bio écologie, prospection,

pulvérisation, techniques

échantillonnage et analyse de

données




Page 43

Sénégal


Année

Observations 2015 2016 2017 2018


1 Prospection Prospecteurs 1 0 1 0 1 1

2 Pulvérisation Chef d’équipe et agents de traitements 0 1 1 1 0 1 1 0 1

3 Suivi

environnemental

et sanitaire

Agent suivi environnemental et sanitaire 1 0 1

4 Pulvérisation Agents de traitements

1 0 1

5 Suivi Gestion des

magasins et parc

autos

Magasiniers 0 1 1 1 0 1



Page 44

Tchad


Année

Observations 2015 2016 2017 2018





4 Prospection Prospecteurs 1

1 0

5 Techniques application Agents de traitement 1 0 1




9 Suivi environnemental

et sanitaire

Environnementaliste et agents de

santé publique

1 0 1

10 Suivi environnemental

et sanitaire

Environnementaliste et agents de

santé publique

1 1 0

11 Secourisme Agents ANLA 1 0 1

12 Gestion des magasins et

parc

Gestionnaire du matériel et

logisticien

1 0 1

13 Communication Point focal 1 1 0

14 Formation des

prospecteurs en

techniques de

prospection

Prospecteurs 1 0 1

15 Gestion des stocks de

pesticides

Point focal PSMS 1 0 1



Page 45

Tunisie

Public cible

Année

Observations 2015 2016 2017 2018


1 Prospection Prospecteurs, agents impliqués dans la

LAA 1 1 0

2 Prospection Prospecteurs, agents impliqués dans la

LAA 1 0 1

3 Pulvérisation,

suivi

environnemental

et sanitaire

Agents de traitement, agents de santé,

agents de l’environnement 1 0 1

4 Pulvérisation,

suivi

environnemental

et sanitaire

Agents de traitement, agents de santé,

agents de l’environnement 1 0 1

5 LAA Agents impliqués dans la LAA 0 1 1 0 1 1 1 1 0



Page 46

ANNEXE 6 Institutions (Instituts, Ecoles, Centres de Formation, etc.) des pays membres de la CLCPRO en mesure d’organiser et assurer des formations nationales et régionales dans les domaines relatifs à la lutte acridienne

Les institutions (Instituts, Ecoles, Centres de Formation)

Types de formation Domaine

Algérie Direction de la Protection civile Agence Spatiale Algérienne ASAL Ecole Nationale Supérieure Agronomique

Mesures de protection et premiers secours Cartographie, SIG, Télédétection Master, Ingénieur Doctorat

Mesures de protection et premiers secours Cartographie, SIG, Télédétection Acridologie

Mali IAV_Maroc Université Ibn Zohr Maroc CRA Niamey_Niger

Master, Ingénieur Doctorat

Acridologie Protection des Végétaux

Maroc L’institut Agronomique et Vétérinaire Hassan II, Complexe Horticole d’Agadir, Maroc L’Ecole Nationale d’Agriculture de Meknès, Maroc Le Centre de Formation d’Aghymet de Niamey, Niger L’institut National de la Protection des Végétaux d’Alger, Algérie

Mauritanie - Institut agronomique et vétérinaire Hassan II à Agadir ; - DFPV/Agrhymet, Niamey, Niger ; - Institut polytechnique rural de formation et de recherche appliquée à Katiboubou, Mali ; - Ecole national de formation et de vulgarisation agricole de Kaedi, Mauritanie

Niger Université Niamey, CRA Niamey IAV Hassan II, Université Ibn Zohr, Agadir UNLA Mauritanie INPV Alger

Ingénieur Agro, Master sciences de la nature, doctorat IPV, TSPV Master en acridologie Doctorat en acridologie

Agronomie Protection des Végétaux Acridologie (Prospection Information acridienne)

Sénégal CRA(Niamey/IPV/TSPV), IAV Hassan II, Université Ibn Zohr, Agadir UNLA Mauritanie INPV Alger

IPV, TSPV Master en acridologie Doctorat en acridologie

Protection des végétaux Acridologie (Prospection Information acridienne)

Tchad ND ND ND

Tunisie ND ND ND



Page 47

ANNEXE 7 Plan détaillé des formations nationales par pays

ALGERIE


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP

Techniques de prospection 1 1 1 1

Techniques de pulvérisation 1 1

Protection de l'environnement

Suivi sanitaire et environnemental en LAA/Protection de la santé

1 1

Communication

Gestion de l'information acridienne

Gestion des magasins et parcs véhicules 1

Suivi / Evaluation

Sensibilisation des populations rurales 1

Recherche / Innovation

Management / Gestion LAA

Gestion des stocks de pesticides (PSMS)

Autre

Total des formations prévues 10



Page 48


Niv

eau

In

itia

tio

n /

R

ecy

clag

e /

Mix

te Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

me

nt

2019 2020 2021 2022

Prospection Prospecteurs R 1 1 1 1 5 20 100 2 664 000 DZD Etat

Pulvérisation Chef d'équipe de traitement

I/R 1 1 5 15 75 1 984 900 DZD

Etat

Suivi environnemental et sanitaire

Chef d'équipe de suivi sanitaire et environnemental

R

1 1 3 5 15 499 100 DZD

Etat

Gestion magasins et parc auto

Chef d'équipe de logistique et de maintenance

R 1 3 10 30 892 000 DZD

Etat

Sensibilisation des populations rurales

Prospecteurs I 1 3 20 60 2 000 000 DZD

Etat

Nombre total sessions 10

Nombre total participants 70

Total Jours*Participants 280

Coût total DZD 8 040 000 DZD

Coût total USD 67 938 USD



Page 49

BURKINA FASO


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP


Techniques de pulvérisation 1



1

Communication


Gestion des magasins et parcs véhicules

Suivi / Evaluation





1

Autre




Page 50


Niv

eau

In

itia

tio

n /

Rec

ycla

ge /

M

ixte

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P

Co

ût

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Prospection Prospecteurs I 1 1 1 1 5 40 800 20 000 000 XOF UNLAs

Pulvérisation Agents de traitement R 1 5 40 200 5 000 000 XOF UNLAs


Enviornnementaliste et agent santé publique

R 1 5 14

70 1 750 000 XOF

UNLAs


Magasiniers

R 1 5 25 125 3 125 000 XOF

UNLAs




Coût total XOF 29 875 000 XOF




Page 51

MALI


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP

Techniques de prospection 1 1

Techniques de pulvérisation 1 1 1



1 1

Communication



Suivi / Evaluation 1

Sensibilisation des populations rurales 1 1 1




Autre




Page 52


Niv

eau

Init

iati

on

/

Re

cycl

age

/

Mix

te

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût total (FCFA)

Fin

ance

me

nt

2019 2020 2021 2022

Prospection Prospecteurs M 1 1 5 10 100 9 067 572,00 XOF UNLAs

Pulvérisation Prospecteurs I 1 1 1 5 10 150 13 273 158,00 XOF UNLAs


Cadres CNLCP M 1 1 5 10 100

6 000 000,00 XOF UNLAs

Suivi-Evaluation Cadres CNLCP R

1 5 5 25 2 000 000,00 XOF UNLAs


Communautés locales R 1 1 1 27 125 10125

15 000 000,00 XOF UNLAs








Page 53

MAROC


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP





1 1

Communication


Gestion des magasins et parcs véhicules 1 1

Suivi / Evaluation




Gestion des stocks de pesticides (PSMS) 1 1

Autre




Page 54


Niv

eau

Init

iati

on

/

Re

cycl

age

/

Mix

te

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Techniques de prospection Prospecteurs 2I / 2M 1 1 1 1 5 44 220 180 000 MAD CNLAA

Techniques de pulvérisation Agents de traitement 1I / 1M 1 1 5 20 100 80 000 MAD CNLAA


Agents de suivi sanitaire 2M 1 1 2 20 40 70 000 MAD CNLAA


Gestionnaire des magasins et parcs auto

2M 1 1 3 12 36 20 000 MAD CNLAA


Gestionnaire des stocks de pesticides

2M 1 1 3 12 36 20 000 MAD CNLAA




Coût total MAD 370 000 MAD




Page 55

MAURITANIE


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP


Techniques de pulvérisation 1 1 1 1



1 1 1

Communication



Suivi / Evaluation




Gestion des stocks de pesticides (PSMS) 1

Autre




Page 56


Niv

eau

Init

iati

on

/

Rec

ycla

ge /

M

ixte

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

men

t

2019

2020

2021

2022

Bioécologie+ Techniques de prospection

Prospecteurs MIXITE 1 1 1 1 7 10 280 255 500 MRO UNLAs

Technique de pulvérisation Agents de traitement R 1 1 1 1 7 10 280 255 500 MRO UNLAs


Chef d'équipe suivi sanitaire et environnemental

R 1 1 1 7 15 315 328 500 MRO

UNLAs


Cadre de direction M 1 7 5

35 182 500 MRO UNLAs




Coût total MRO 1 022 000 MRO




Page 57

NIGER


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP





1 1

Communication



Suivi / Evaluation

Sensibilisation des populations rurales 1 1




Autre




Page 58


Niv

eau

Init

iati

on

/

Re

cycl

age

/ M

ixte

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût F.CFA

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Techniques de prospection Prospecteurs R 1 1 1 1 10 12 480

32 000 000 XOF

UNLAs CLCPRO, PTF

Techniques de Pulvérisation Agents de traitement R 2 2 10 12 480

16 000 000 XOF

UNLAs CLCPRO


Agents de suivi environnemental et sanitaire

R 1 1 10 8 160 6 000 000 XOF UNLAs

CLCPRO Sensibilisation des populations rurales

Cadres UNLA et DPV M 1 1 7 45 630

10 000 000 XOF

UNLAs CLCPRO, PTF








Page 59

SENEGAL


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP


Techniques de pulvérisation 1 1 1 1



Communication



Suivi / Evaluation




Gestion des stocks de pesticides (PSMS) 1 1 1 1

Autre




Page 60


Niv

eau

In

itia

tio

n /

R

ecyc

lage

/

Mix

te

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Prospection Prospecteurs M 1 1 1 1 5 10 200 2 000 000 XOF Etat/PTF

Pulvérisation Chefs d'équipe et Agents de traitement

M 1 1 1 1 5 10 200 2 000 000 XOF

Etat/PTF


Agents de traitement M 1 1 1 1 5 10 200 2 000 000 XOF

Etat/PTF








Page 61

TCHAD


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP 1 1 1

Techniques de prospection




Communication

Gestion de l'information acridienne 1 1


Suivi / Evaluation 1 1

Sensibilisation des populations rurales 1 1




Autre




Page 62


Niv

eau

Init

iati

on

/

Re

cycl

age

/ M

ixte

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Bio-écologie du CP Prospecteurs 1 1 1 7 14 294 5 546 647,78 XOF UNLAs

Techniques de pulvérisation Prospecteurs 1 1 7 14 196 5 546 647,78 XOF UNLAs

Gestion de l'information Environnementaliste et agent santé publique

1 1 7 14 196

5 546 647,78 XOF UNLAs

Suivi-Evaluation Agents ANLA 1 1 4 20 160 8 618 160,00 XOF UNLAs


Gestionnaire du matériel et logisticien

1 1 4 6 48

8 618 160,00 XOF UNLAs








Page 63

TUNISIE


Année

2019 2020 2021 2022


Bio-écologie du CP

Techniques de prospection




1 1

Communication



Suivi / Evaluation




Gestion des stocks de pesticides (PSMS) 1

Autre




Page 64


Niv

eau

In

itia

tio

n /

R

ecyc

lage

/

Mix

te

Année & trimestre

Du

rée

Nb

par

tic.

J*P Coût

Fin

ance

men

t

2019 2020 2021 2022

Techniques de pulvérisation Prospecteurs, agents impliqués dans la LAA

M 1 1 5 20 200 8 000 TND

Budget de l'état


Prospecteurs, agents impliqués dans la LAA

M 1 1 5 20 200 15 000 TND

Budget de l'état & CLPRO


Agents de traitement, agents de la santé, agents de l'environnement

I

1 5 20 100 10 000 TND

Budget de l'état & CLPRO




Coût total TND 33 000 TND




Page 65

ANNEXE 8 Plan détaillé des formations régionales


Niv

eau

Année & trimestre

Du

rée

Lieu Nb

p

arti

c.

J*P Coût Financement 2019 2020 2021 2022

1 Suivi Evaluation, PSMS et SVDN

Point focal SVDN

1 5 Bamako 10 50 CLCPRO/Pays hôte

1 5 Alger 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

2 Gestion de l’information acridienne

Chargé de l'information acridienne

1 5 Tunis 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

1 5 Agadir 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

3 Communication Chargé de communication UNLA

1 5 Ouaga 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

4 Prospection: formation des prospecteurs

Maîtres prospecteurs

1 7 Agadir 10 70 CLCPRO/ Pays hôte


1 7 Ndjamena 10 70 CLCPRO/ Pays hôte




1 7 Nouakchott 10 70 CLCPRO/ Pays hôte

5

Prospection: formation des prospecteurs

Prospecteurs (prospection conjointe)







Page 66







6

Techniques pulvérisation terrestre/aérienne

Responsables des traitements lutte antiacridienne

1 5 Oman 10 50 CLCPRO/ Pays hôte



1 5 Agadir 10 50 CLCPRO/PAYS hôte






1 5 Niamey 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

7


Responsable environnement

1 5 Dakar 10 50 CLCPRO/ Pays hôte


Responsable environnement

1 5 Tunis 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

8 Gestion des magasins et parc auto

Responsable du matériel

1 5 Alger/CLCPR

O 10 50 CLCPRO/ Pays hôte

TOTAL 20 sessions 200 1 720



Page 67

ANNEXE 9 Canevas des bases de données régionale, individuelle et nationale (versions mises à jour)

BD Formations Nationales (mise à jour)

Listes automatisées :

Nomenclature des fonctions du personnel retenues dans le SVDN

Thèmes de formation

Choix (Oui / Non)

Personnel (Liste du personnel )

Niveau (Initiation, Recyclage, Mixte)

Trimestre (1, 2, 3, 4)

Devise (Monnaie des différents pays de la RO)

Type de formation (Ingénieur, Master, Doctorat)



Page 68

BD Formations Individuelles de Longue Durée (mise à jour)


Type de formation (Ingénieur, Master, Doctorat)


Statut (Terminée avec succès (obtention du diplôme) , Terminée mais échec à l'examen final, Abandonnée en cours)



Page 69

BD au niveau régional (mise à jour)


Thèmes de formation

Nomenclature des fonctions du personnel retenues dans le SVDN

Choix (Oui / Non)

Participants

Niveau (Initiation, Recyclage, Mixte)

Trimestre (1, 2, 3, 4)


Documents

COMMISSION DE LUTTE CONTRE LE CRIQUET PÈLERINqu’accorde le Ministère de l’enseignement supérieur et les pouvoirs publics algériens en général, à la formation et à la recherche