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NEUROCIENCIA
De la Barrera y Donolo (2009), mencionando a Jessel, 1997 lo definen como el intento por explicar cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medioambiente, incluyendo la conducta de otros individuos.
NEUROCIENCIA
Es decir, la neurociencia se encarga de poder
comprender cómo los factores internos y externos
(emociones y ambiente, respectivamente) inciden en el
aprendizaje y comportamiento de una persona, de esta
forma, a nivel educativo, el docente y las instituciones
pueden cambiar estrategias de aprendizaje que logren
el mayor beneficio de comprensión del conocimiento.
EMOCIONES
Surgen de los procesos cerebrales y son necesarias
para la adaptación y regulación del comportamiento
humano.
Si se asocia una emoción percibida como positiva
con el aprendizaje, ésta facilitará el éxito, mientras
que una emoción percibida como negativa traerá el
fracaso como resultado.
PLASTICIDAD
Capacidad del cerebro de aprender debido a su
flexibilidad.
Las «huellas» dejadas por el aprendizaje y la
memorización son evidencia de la información
procesada e integrada por el cerebro a lo largo de
toda la vida.
AMBIENTE
Ambientes adecuados para generar aprendizaje.
Por ejemplo:• Lugar físico: buena ventilación, iluminación• Escenarios que ilustren lo visto en clase (visitas de
campo)• Donde existan relaciones favorables entre docente-
estudiante y estudiante-estudiante• Donde exista confianza
CONSIDERACIONES AL DOCENTE
Deben contar con alfabetización científica y neurociencia
cognitiva: cursos que permitan investigar y discutir en clase
Creativos en la resolución de problemas, toma de decisiones
Escuchar activamente a sus estudiantes
Aplicación de la tecnología en las actividades de clase
Tomar una posición de entrenador, guía y compañero para el
estudiante
CONSIDERACIONES AL DOCENTE
Propiciar que la creación del conocimiento sea
responsabilidad también del estudiante
Propiciar la conexión entre conocimientos
Favorecer el intercambio social
Favorecer dinámicas en clase, por ejemplo video
juegos para promover relaciones, tolerancia,
incentiven la resolución de problemas