Dudas comunes al comenzar a enseñar con el Sistema Luz

Ejemplo de una docente en Bolivia

Distinguida Manicia Sandy (Bolivia):

Mensaje: Distinguido señor. En principio agradezco el material que me envió, valió la pena esperar y comprar, el lunes 26 fui a recoger de la dirección que me dieron por teléfono y leí tanto que no tuve tiempo para escribirlo, me interesó tanto la lectura, los materiales, la forma de “cómo enseñar” , etc.

También tengo algunas dudas que por favor quisiera que me oriente: hasta el mes anterior estaba trabajando en un distrito minero (Huanuni) y estaba a cargo de un primer curso y recientemente me cambiaron a la ciudad de Oruro y

Los demás confunden las letras, no comprenden lo que leen y/o no leen, apenas reconocen las vocales, qué debo hacer al respecto? Leí que enseñaron a leer en 16 días, los niños con los que voy a trabajar este año tienen de 9 a 10 años de edad, su motricidad fina esta bien desarrollada realizan rasgos correctamente.

¿Debo iniciar con las vocales o directamente a las consonantes?

La maestra que trabajó con ellos utilizó un método global /palabras normales) y como resultado solo 3 aprendieron a leer y escribir.

Por favor ayúdeme como debo empezar que actividades debo desarrollar, (comprendo los pasos a seguir según lo que leí, las letras suenan y hablan y el silabario digital).

El SILABARIO Y TARJETERO DIGITAL no se pueden guardar en mi computadora, tampoco puedo reproducirlo en otro disco, tienen alguna protección, sólo quería para llevarlo a mi escuela y guardar mi original porque me costo tanto adquirirlo, tengo mucho miedo de rayarlo o perderlo.  Reitero mi agradecimiento, gracias señor, saludos:

Manicia Sandy Saludos desde Santiago de Chile. Me alegra que por fin tenga con Ud. sus materiales. Siga leyendo sobre la metodología y ahí está todo. Todas sus dudas se las voy a resolver y puede contar con la ayuda que desee. Siéntase apoyada.

De sus consultas:

Consulta 1: Ahora estoy a cargo de un segundo grado. Realicé el diagnostico respecto a la lectura y escritura y como resultado tengo tres niños de 46 que  aprendieron a leer y escribir. Los demás confunden las letras, no comprenden lo que leen y/o no leen, apenas reconocen las vocales. ¿Qué debo hacer al respecto?

Respuesta 1: Siga leyendo la metodología y comience desde cero con todos, pues el Sistema Luz tiene un proceso lector muy corto. Enseñe las letras agrupadas, no una por una. La escritura si va letra por letra. En la primera sesión puede enseñar todas las vocales de una vez, más una consonante, la /mmmm/ de la vaca. En todo momento debe comenzar a enseñar los sonidos naturales del Sistema. Tape en el tarjetero la

letra y sólo muestre la figura de la /aaaa/ y pida que le interpreten la figura. Le dirán que está llorando y ud preguntará: ¿Y cómo llora un niño? Y si los niños no dramatizan el llanto, lo hace Ud., poniendo cara de llanto y haciendo como llora. Los niños reirán al ver a alguien mayor, que llora y en seguida dice: ¿Ven?, así como llora el niño, así suena la letra /aaaaa/. Vea y escuche atentamente el Cd del Silabario Luz Digital y ahí sale la secuencia recomendada y el gallo (que tiene mi voz) va haciendo exactamente, lo que tiene que hacer Ud en el aula.

Consulta 2: ¿Debo iniciar con las vocales o directamente a las consonantes?

Respuesta 2: Debe iniciar con las vocales, que son más fáciles y que “van a hacer hablar a las consonantes”, que vienen después, en la secuencia sugerida por el sistema y la que aparece el CD del Silabario Luz Digital. A los niños se les hace como un cuento en la clase (debe generar un estado de encantamiento en su clase muy lúdico y alegre, para lo cual, más que disciplinar, debe centrarse en enseñar y sonreír siempre) y se les dice que las vocales suenan y se llaman así porque se dicen con la voz. Que esa vocales van a hacer hablar a las letras que viene, que se llaman “consonantes”, porque suenan con las vocales y “sonantes”, de que suenan. La primera consonante que muestre será la /mmmmm/ de la vaca. Siempre debe objetivar cada sonido real de cada letra con una figura y así el niño no lo va a olvidar nunca, por ejemplo: la /aaaa/ del niño que llora; la /eeeee/ de la oveja; la /oooooo/ del cerdito; la /iiiiiiii/ del ratón (de su chillido cuando está asustado); la /uuuuuuuuu/ del lobo; la /mmmmmmmmmmm/ de la vaca, etc., para lo cual, lea atentamente el Libro del Profesor y examine el CD del Silabario Luz Digital, así como el otro. Una vez aprendida la relación sonido-figura-letra, el alumno comienza a "juntar" sonidos.

Por ejemplo, para formar sílabas, se enseña previamente la /mmmmm/, pidiendo a los niños que interpreten la figura: cuando ya reconozcan a la vaca, se les pregunta cómo muge la vaca y se les dice que, así como muge /mmmmm/, así suena la letra /mmmmmmmmmm/. Una vez aprendida esa primera consonante, se siguen “juntando” los sonidos consonante-vocal y se les dice: la /mmmmmmmmmmm/ de la vaca, con la /aaaaa/ del niño que llora, suena /mmmma/, sonido que se pronuncia de una vez, pues, fonéticamente, la sílaba es un golpe de voz. Siempre objetivando el sonido de cada letra con una figura, se continúa: la /mmmmmmmm/ de la vaca la juntamos con la /eeeee/ de la oveja y suena /mmmmmme/ y así sucesivamente con cada consonante. Cada palabra que el niño decodifique debe explicar su significado, pues, leer es comprender y eso se hace en un solo acto de enseñanza ¿OK?

Le repito el resumen de la metodología de Luz:

¿En qué consiste el Sistema «Luz»? (Copyright (www.aliciagonzalezopazo.cl)

"Luz" aplica un método fonético-gráfico, centrado en las formas más reconocidas de aprender del ser humano: aprendemos por imitación y por asociación de semejanzas, conjugándose ambas en la metodología de enseñanza.

La estrategia de enseñanza va de lo simple a lo complejo, es decir de la letra a la palabra y luego, de las frases a oraciones. La unidad es el signo.

Se enseña el sonido de cada letra, pero objetivado por una figura alusiva y relacionado a cada letra del alfabeto, enfatizándose qué o quién produce tal o cual sonido, de naturaleza vivencial, sonidos que el ser humano ya tiene grabados en su memoria de largo plazo, desde que nace, pues vienen de la naturaleza y son universales.

Casi todo el alfabeto “suena” o se parece a algo concreto, de modo que el niño lo aprende rápido y no lo olvida más, pues, de acuerdo a nuestra Teoría del Sonido Graficado, a manera de conocimientos previos no inducidos, se apela a la memoria icónica y a la de sonidos naturales, ambos tipos de memoria de largo plazo de naturaleza ancestral.

Dentro de un ambiente lúdico, las letras se enseñan agrupadas, primero las vocales y luego las consonantes, mostrándose todas de una vez, utilizándose los sonidos tal como se pronuncian y no con el nombre de las letras. La relación sonido-figura-letra permite que los signos abstractos, pasen rápidamente a ser concretos en la mente del niño, puesto que el alumno adquiere una "imagen" de cada letra. Esto último, es valedero, incluso para niños disléxicos, a los cuales esa disfunción, ya no se les vuelve a manifestar, con lo cual se logra que ese tipo de alumnos logre una integración real con sus compañeros de curso, en un tiempo muy breve, no más de un mes (o antes).

Una vez aprendida esa relación, el alumno comienza a "juntar" sonidos y formar sus primeras sílabas, palabras y frases, leyendo desde sus inicios comprensivamente y en muy corto tiempo. Los resultados son sorprendentes en corto tiempo e incluso con disléxicos. De esto último, la autora de "Luz", dos de sus hijas y tres de sus nietas, aunado al co-autor del libro mencionado, registran miles de casos exitosos, a lo largo de más de 70 años.

Sobre la base de los resultados actuales oficiales (MINEDUC, Universidades), publicados por la prensa y medios de comunicación en Chile (2004-2007), que hablan de un claro retroceso, a nuestro entender por la aplicación de erradas metodologías de enseñanza en lectura y escritura, en contraposición, "Luz" representa la solución a todos los problemas de lectura comprensiva en el sistema escolar, una solución asombrosa y definitiva para la dislexia y una vía segura y rápida para analfabetos adultos.

Consulta 3: El SILABARIO Y TARJETERO DIGITAL no se pueden guardar en mi computadora, tampoco puedo reproducirlo en otro disco, tienen alguna protección, sólo quería para llevarlo a mi escuela y guardar mi original porque me costo tanto adquirirlo, tengo mucho miedo de rayarlo o perderlo.

Respuesta 3: Efectivamente, el CD no se deja copiar y tiene protección, para que no se lo copien. Tiene garantía en caso de rayarlo y sólo debe enviarnos el CD dañado y se lo reponemos sin costo, salvo el de envío. Estamos perfeccionando un procedimiento para que cada programa quede instalado en el disco duro de su PC y así pueda disponer de su CD o guardarlo, para lo cual debe enviarnos un correo con algunos datos que le indicaremos, dentro de esta semana. Ahora, si tiene un computador portátil, tanto mejor y quedaría instalado en él. Mientras tanto, manéjese con el tarjetero grande y plastifíquelo y no se lo preste a nadie (sólo muéstrelo), pues, no vuelve, según la experiencia común en casi todos los países, incluido el mío.

No dude en escribirme de nuevo por otras dudas.

La saluda cordialmente:

Nelson Olaf González