7/25/2019 Cmo Explicaras La Evolucin Que Ha Sufrido La Matemtica
Educativa
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Cmo explicaras la evolucin que ha sufrido lamatemtica
educativa?
Al analizar las lecturas me ha nacido la necesidad de crear una
mquina deltiempo y viajar a diferentes pocas donde se aprecien
episodios que reflejen laevolucin de la enseanza y aprendizaje de
las matemticas! como en el ejemplode los n"meros pares e impares
que menciona el #ass $%&&'() *ue +ueno seravolverse
invisi+le y sentarse a o+servar y analizar clases o reuniones donde
setrate de construir un aprendizaje) ,sta necesidad me nace al leer
queanti-uamente las matemticas eran consideradas un arte y donde el
aprendizajedependa slo del -rado del dominio de quine ensea+a y de
la capacidad dedejarse modelar por el artista que +usca+a depositar
un conocimiento)
Considero en +ase a las lecturas! que la evolucin de la
matemtica educativainicia con la necesidad de tratar de entender y
explicar los hechos didcticos querodean a contenidos de
matemticas)
.al vez pudo ser el inters de separar las matemticas de aquellos
factores queafecta+an o influan en la enseanza precisa de la
disciplina) ,l inters de romperesa lnea que separa+a a las
matemticas de la matemtica educativa o didcticade las
matemticas)
/e ha mencionado que a partir de los aos 01& tom fuerza esta
nueva faceta dela enseanza de las matemticas! pero considero que su
estudio inici mucho
antes) Cuntas personas o educadores en su momento no se
pre-untaron porqu no entendieron lo que expliqu? cmo lo puedo
ensear de una manera msfcil? por qu esta vez no aprendieron si yo
domino el tema? qu pasa en lamente cuando yo ha+lo y trato de
ensear?)
2o puedo precisar quin fue la primer persona que verdaderamente
comenz areflexionar so+re este asunto! pero si puedo ase-urar que
las personalidades detodos los seres humanos son diferentes y por
lo tanto! el inters de +uscarrespuesta a los fenmenos que rodea+an
una enseanza fue no slo deinvesti-adores)
3oy sa+emos que en los aos ya mencionados sur-i el movimiento de
lamatemtica educativa y a partir de ah! se ha incrementado la
necesidad deexplicar todo lo que rodea a la enseanza de un
contenido matemtico! separandoa este arte de su didctica!
proponiendo situaciones que modelen formas deaprender y lo-rar
aprendizajes) 4ero siempre es +ueno leer las +ases tericas
queaquellos que decidieron mostrar su inters y que se ocuparon sin
sa+er el impactoque tendran en a didctica5 4ia-et! 6y-ots7y y
#runer)
