Desarrollando la Inteligencia Emocional.

Nuria Ortega LamaignèrePsicóloga del Dpto. de Orientación

Cómo  formar  hijos  con  actitudes  positivas  ante  situaciones  negativas

La Familia

• Es  el  lugar  en  que  aprendemos  los  hábitos  de  relación,  lo  que  nos  “conecta”  con  el  mundo,  exterior  e  interior.  Valores.  

• Dónde  aprendemos  hábitos  de  conducta,  actitudes,  estilos  de  comunicación…  

• Este  aprendizaje  condiciona  la  vida  de  la  persona  hasta  que  se  hace  consciente  y  nos  hacemos  responsables  de  nuestras  conductas.  

• Proporciona  seguridad  física  y  emocional.

Definición de familia

• “Grupo  humano  integrado  por  miembros  relacionados  por  vínculos  de  afecto  y/o  sangre,  en  el  que  se  hace  posible  la  maduración  de  la  persona  a  través  de  encuentros,  interacciones  comunicativas  que  hacen  posible  la  adquisición  de  una  estabilidad  emocional,  una  coherencia  interna  y  unas  posibilidades  de  progreso  según  las  necesidades  profundas  de  cada  una  de  sus  miembros”(  Ríos  González,  J.A  1998)

¿ Qué es educar?• Es  la  responsabilidad  más  compleja.  • Es  formar  a  un  sujeto  para  que  viva  como  una  persona.  

• Claves:  respeto,  comprensión,  aceptación,  y  estimulación,  refuerzo,  autoridad,  normas  y  límites.  

• Para  educar  hay  que  educarse.  Formación  continua.  

• Doble  función  parental:  afectiva  y  educadora.

Los padres como maestros

• Los  padres  son  un  facilitador  de  los  procesos  del  desarrollo  intelectual  y  de  las  diversas  habilidades.  

• Crecer  no  es  un  proceso  en  solitario,  sino  fruto  de  múltiples  interacciones,  sobre  todo  con  los  padres  en  las  primeras  etapas  del  desarrollo.  

• La  percepción  que  tienen  los  padres  de  los  hijos  repercute  en  su  autoestima  y  desarrollo  como  individuo.  

• Los  padres  deben  estar  preparados  para  revisar  actuaciones,  deben  actuar  con  principios  claros  y  flexibles  (somos  diferentes).

Cómo ser padres formativos (I)

• Responder  a  sus  preguntas  con  paciencia,  claridad  y  sinceridad.  

• Tomarse  en  serio,  preguntas  y  afirmaciones  que  haga  el  niño.  

• Darle  espacio  personal  para  su  propio  uso.  • Mostrarle  que  se  le  quiere  por  lo  que  es,  no  por  sus  logros.  

• Que  elabore  sus  propios  proyectos  y  toma  de  decisiones.  

• Llevarle  a  lugares  de  interés.  • Ayudarle  a  mejorar  en  las  tareas  que  realiza.

Cómo ser padres formativos (II)

• Animarle  a  que  se  lleve  bien  con  niños  de  otra  raza,  sexo,  capacidades…  

• Estimularle  para  que  sea  respetuoso  y  educado.  • No  humillarle.  No  hacer  comparaciones.  • Facilitarle  pensar  las  cosas  por  sí  mismo  y  expresarlas.  Estimularle  para  que  sea  independiente.  

• Ser  sinceros  en  nuestra  expresión  de  sentimientos,  emociones.  Ser  asertivos.

Cómo ser padres formativos (III)

• Tener  en  cuenta  las  necesidades  individuales  de  cada  niño.  

• Diseñar  pautas  de  comportamiento  adecuadas  y  razonables  y  esforzarse  en  que  las  cumpla.  

• Dedicarles  tiempo  cada  día.    • Estimularles  que  piensen  de  forma  positiva  y  realista.  

• Educar  en  la  frustración.

La sobreprotección

• Sobreproteger  es  el  modo  más  negativo  de  educar  a  los  hijos.  

• No  podemos  proteger  a  los  hijos  de  la  vida,  por  lo  tanto  es  esencial  que  los  preparemos  para  ella.  (Rudolf  Dreikurs)

A tener en cuenta…

• Durante  los  3  primeros  años  de  vida,  debido  al  desarrollo  de  su  cerebro  en  cuanto  a  tamaño,  conexiones  neuronales…  es  fundamental  estimular  a  los  niños,  para  un  correcto  desarrollo  y  una  adquisición  eficaz  de  las  tareas  educativas  posteriores.  

•    Y  sobre  todo  recordad  que  nunca  es  tarde.

Educar en Familia• Educar  no  es  sólo  tarea  del  Colegio.  • Es  tarea  de  la  familia  materializar  los  aprendizajes  y  fomentar  las  habilidades  de  cada  niño.  

• La  familia  debe  ampliar  el  marco  educativo  al  resto  de  los  ámbitos  sociales,  ampliando  los  conocimientos  del  niño.  

• Tened  en  cuenta  las  limitaciones  de  espacio,  tiempo  y  funciones  de  la  escuela.  

• Los  padres  son  los  educadores  en  el  ámbito  familiar  y  colaboradores  en  el  ámbito  escolar.

Fórmula magistral

Escuela+  Familia=  Educación  Integral.

Padres- modelo (I)

• Los  niños  aprenden  por  observación,  siempre  están  alerta.    

• Los  niños  practican  lo  que  ven,  por  lo  que  es  importante  evitar  no  trasmitir  nuestros  propios  miedos,  preocupaciones  o  hábitos  que  tenemos  mal  adquiridos.  

• Hay  que  tratar  de  enseñar  el  lado  positivo  de  las  cosas.

Padres-modelo (II)• Aprender  a  escuchar  para  que  ellos  nos  escuchen.  • Ser  coherentes  entre  lo  que  pedimos  y  lo  que  hacemos,  para  ganar  credibilidad  y  respeto.  

• Hay  estudios  que  demuestran  que  niños  con  padres  que  se  esfuerzan  por  mejorar  y  aprender,  ayudan  a  formar  niños  con  un  mejor  desarrollo  madurativo  e  intelectual.  

• “Las  palabras  mueven  pero  el  ejemplo  arrastra”.

Principales errores en la educación de los hijos (I)

• Sobreprotección.  • No  confiar  en  sus  capacidades.  • Castigos  reiterados.  • Acceder  a  todo  lo  que  pidan.  • Castigos  afectivos.

Principales errores en la educación de los hijos (II)

• Compararlos.  • Generar  expectativas  negativas.  • Delegar  en  ellos  decisiones  importantes.  • No  formarles  en  un  código  de  valores  y  no  ser  coherentes  con  estos.  

• No  educar  en  el  esfuerzo,  el  trabajo,  la  disciplina.  • No  educar  en  reconocer  el  logro  obtenido  de  su  esfuerzo.  

• No  actuar  como  padres  unidos,  desautorizar.

El niño aprende de sus modelos (I)

• El  niño  que  vive  con  críticas  aprende  a  condenar.  

• El  niño  que  vive  con  hostilidad,  aprende  violencia.  

• El  niño  que  es  ridiculizado  aprende  a  ser  tímido  y  retraído.  

• El  niño  que  vive  con  vergüenza,  aprende  a  sentirse  culpable.

El niño aprende de sus modelos (II)

• El  niño  que  vive  con  palabras  de  aliento,  aprende  a  tener  confianza.  

• El  niño  que  vive  con  elogios,  aprende  a  apreciar,  a  valorar.  

• El  niño  que  vive  con  equidad,  aprende  justicia.  • El  niño  que  vive  con  seguridad  y  aceptación  aprende  a  quererse  a  sí  mismo  y  a  valorar  y  respetar  a  los  demás.

Principios básicos para ser un buen modelo

• La  constancia,  para  terminar  lo  que  empezamos,  aunque  existan  dificultades.  

• El  esfuerzo  por  hacer  las  cosas  bien  por  superarse.  

• La  confianza,  la  que  tenemos  en  los  demás  y  la  que  ganamos  (promesas,  compromisos…)  

• Autodisciplina  vs  pereza.  • Repercusión  positiva  en  el  rendimiento  escolar

Relación ambiente familiar-logros escolares.

• Momentos  de  descanso:  de  relax  y  de  silencio.  • Actividades  cooperativas  durante  las  comidas.  • Salidas,  viajes:  preparativos  en  cooperación,  ampliar  vocabulario,  conocimientos,  aprender  a  observar.  

• Practicar  lectura  y  escritura:  notas,  tablón,  lecturas  conjuntas…  

• Reparto  de  tareas  domésticas.  • Tiempo  libre,  juegos…

Reparto de las 24 hrs del día

• Trabajo  profesional.  • Familia.  • Ocio.  • Formación  propia.  • Sueño.  • Reparto  equitativo  repercute  de  forma  positiva  en  la  relación  padres-­‐hijos  y  en  el  crecimiento  personal  de  los  padres.

BIBLIOGRAFÍA

• Zig  Ziglar:  “Como  criar  a  los  niños  con  actitudes  positivas,  en  un  mundo  negativo”.  Grupo  Editorial  Norma.  

• Aguiló  Pastrana,  A.  “Educar  los  sentimientos”.  Ediciones  palabra,  Madrid  2010.  

• Baum,  H.  “  Lo  quiero  ahora.  Cómo  tratar  la  impaciencia,  la  frustración  y  las  rabietas.  Editorial  Oniro,  México  2004.  

• Arándiga,  AV.  “  La  inteligencia  emocional  de  los  padres  e  hijos.”Editorial  pirámide,  Madrid  2008.

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NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA REUNIÓN