diretta daPierluigi Malavasi

(Università Cattolica del Sacro Cuore)Roberto Sani

(Università di Macerata)Simonetta Polenghi

(Università Cattolica del Sacro Cuore)

3

Comitato scientifico internazionaleAugustin Benito Escolano (Centro Internacional de la Cultura Escolar, CEINCE, Berlanga

de Duero, Spagna)Gerald Grimm (Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Austria)Gary McCulloch (University of London, England)András Németh (ELTE-Budapest, Ungheria)Michel Ostenc (Université de Angers, Francia)Joaquim Pintassilgo (Universidade de Lisboa, Portugal)Edvard Protner (Università di Maribor, Slovenia)Béla Pukánszky (Università di Szeged, Ungheria)Antonio Viñao Frago (Universidad de Murcia, Spagna)

Comitato scientifico italiano e comitato refereeAnna Ascenzi (Università di Macerata)Alberto Barausse (Università del Molise)Paolo Bianchini (Università di Torino)Luciana Bellatalla (Università di Ferrara)Emma Beseghi (Università di Bologna)Carmen Betti (Università di Firenze)Pino Boero (Università di Genova)Giorgio Chiosso (Università di Torino)Maria Grazia Contini (Università di Bologna)Michele Corsi (Università di Macerata)Carmela Covato (Università di Roma Tre)Mirella D’Ascenzo (Università di Bologna)Carla Ghizzoni (Università Cattolica del Sacro Cuore)Vanna Iori (Università Cattolica del Sacro Cuore)Daniele Loro (Università di Verona)Alessandro Mariani (Università di Firenze)Maria Cristina Morandini (Università di Torino)Furio Pesci (Università di Roma La Sapienza)Lorena Milani (Università di Torino)Franca Pinto Minerva (Università di Foggia)Tiziana Pironi (Università di Bologna)Maria Grazia Riva (Università di Milano Bicocca)Giuseppe Trebisacce (Università della Calabria)

Comitato editorialePaolo Alfieri (Università Cattolica del Sacro Cuore)Cristina Birbes (Università Cattolica del Sacro Cuore)Elisa Mazzella (Università Cattolica del Sacro Cuore)Luigiaurelio Pomante (Università del Molise)

Responsabili del processo di referaggioCristina Birbes (Università Cattolica del Sacro Cuore)Luigiaurelio Pomante (Università del Molise)

Alessio Perlino

Competenza e deontologiadegli educatori professionali

La ricerca di una soluzione sostenibile

ISBN 978-88-6760-156-1

2013 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l.

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I volumi di questa collana sono sottoposti al giudizio di due “blind referees” in forma anonima

alla mia Marzia

Indice

Introduzione 11

Capitolo 1Un’indagine sul concetto di competenza professionale 151.1 Il concetto di competenza professionale 151.2 Definizioni e categorie fondamentali 181.3 Esperienza e apprendimento 241.4 Costituenti della competenza: il modello dell’iceberg 291.5 Uno sforzo di sintesi: competenza come saper agire

responsabile e riconosciuto 371.6 Differenti livelli logici del concetto di competenza 431.7 Metacompetenza e riflessività 441.8 Dal paradigma della Razionalità Tecnica

alla Pratica Riflessiva 51

Capitolo 2Competenza pedagogica come rapporto problematico tra saperi e intenzioni 612.1 Passare dalla logica della benevolenza

alla logica dei diritti delle persone 612.2 Il profilo dell’educatore professionale 642.3 Necessità di un discorso sui doveri 662.4 La mappatura delle competenze dell’educatore 71 2.5 Metacompetenze pedagogiche 732.6 Competenze trasversali 762.7 Competenze pedagogiche di base 842.8 Competenze pedagogiche specifiche 892.9 La relazione educativa 902.10 La giusta distanza e l’empatia 93

2.11 Gestione dell’emotività nella relazione educativa 972.12 Il transfert e l’identificazione proiettiva 1032.13 Possibili derive relazionali 1062.14 Gestione dell’autorità nella relazione educativa 1122.15 La ricerca di una soluzione sostenibile 1162.16 Agire e decidere in situazioni complesse:

prudenza come “sapere se …è opportuna o meno una azione” 120

2.17 Un altro modello per la mappatura delle competenze dell’educatore: il contributo di S. Miodini e M.T. Zini 125

2.18 Il core competence dell’educatore professionale: il modello di J. J. Guilbert 127

2.19 Una lettura critica dei modelli 138

Capitolo 3Pratica educativa e scenario normativo 1413.1 Il concetto di affidamento educativo 1413.2 Responsabilità 150

3.2.1 Responsabilità verso se stessi 1533.2.2 Responsabilità verso l’altro 155

3.3 Responsabilità e norma legale 1583.4 Altre dimensioni della responsabilità 169

3.4.1 Responsabilità verso l’équipe di lavoro, l’istituzione e la propria professione 169

3.4.2 Responsabilità verso la famiglia e il suo contesto di provenienza 173

3.4.3 Responsabilità verso il territorio e le politiche sociali 174

3.6 Deontologia e responsabilità 1763.6.1 La questione della riservatezza 1763.6.2 Riservatezza e norma legale 183

3.7 Rispetto per la persona 1883.8 Non oltrepassare il limite 1903.9 Consapevolezza 1943.10 Sospensione del giudizio 1963.11 La cura 197

Capitolo 4Codici deontologici a confrontoRiflessioni sulla deontologia professionale 201 4.1 Il codice deontologico proposto da Anep 201

4.1.1 Principi generali 2014.1.2 Doveri nei confronti della professione 2064.1.3 Doveri nei confronti dell’utente 2074.1.4 Segreto professionale 2104.1.5 Doveri nei confronti delle famiglie 2114.1.6 Doveri nei confronti dell’équipe 2114.1.7 Doveri nei confronti del datore di lavoro 2124.1.8 Doveri nei confronti della società 2134.1.9 Destinatari del codice deontologico 213

4.2 Il codice deontologico proposto dal professor I.F. Baldo e diffuso dall’Associazione Genitori de “La Nostra Famiglia” 2144.2.1 Disposizioni generali 2154.2.2 Doveri generali 2164.2.3 Riservatezza 2164.2.4 Rapporti con l’utenza 2174.2.5 Rapporti con gli altri Operatori e le Istituzioni 2184.2.6 Rapporti con la Società 2194.2.7 Rapporti economici 2204.2.8 Controllo e revisione

delle norme del codice deontologico 2214.3 I due codici a confronto 221

Capitolo 5Conclusioni 231

Bibliografia 239Volumi 239Articoli 245Saggi all’interno di testi 249Siti Internet 250