PLANEACIÓN DIDÁCTICA HISTORIANombre de la escuela:Josefina Osuna Pérez

Nombre del profesor (a):Bush Paredes Jesús Armando

Propósito de la asignatura en Primaria:• Consulten, seleccionen y analicen diversas fuentes de información histórica para responder a preguntas sobre el pasado.

Fecha:18 al 29 de Mayo del 2015

Aprendizajes esperados:• Ordena cronológicamente los principales acontecimientos de la guerra de Independencia aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las regiones donde se realizaron las campañas militares.

Grupo: 4-A

Bloque: 5

Competencias: • Comprensión del tiempo y del espacio históricos.• Manejo de información histórica.• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.

Sesión: _ 1 _ de _ 5 _

Contenido:• PANORAMA DEL PERIODO.

Duración: 65:00minutos

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro y estudiante:• Libro de texto del alumno.• Plan y programa de cuarto grado.

Estrategia didáctica

INICIOTiempo estimado: 15:00 minutos

Contestaran una serie de preguntas referentes a la Independencia de México. Observaran la Ilustración referente a la Independencia de México leerán y analizaran la línea del tiempo de las páginas 156 y 157. Comentaran que la guerra de Independencia abarcó de 1810 a 1821, fue el resultado de un largo

proceso y tuvo su origen en la región del Bajío, que comprende los estados de Guanajuato, Querétaro, Michoacán y Jalisco.

DESARROLLOTiempo estimado: 30:00 minutos

Investigaran las causas que originaron la guerra de Independencia. Comentaran que la guerra tuvo varias etapas dirigidas por diferentes líderes; ambos bandos

(insurgentes y realistas) usaron diversos textos para difundir sus ideales. Comentaran también que como duró varios años, algunas actividades económicas como la

minería, el comercio y la agricultura, se vieron afectadas principalmente en las regiones donde hubo enfrentamientos

Realizaran la actividad CUANDO Y DONDE PASO de la página 158 y 159. ¿QUÉ FACTORES PROPICIARON EL PROCESO DE INDEPENDENCIA? Dibujare en el pizarrón una tabla con el título “Causas de la Independencia” y dos columnas, una para

“Causas internas” y otra para “Causas externas”, esta tabla la copiaran en su libreta los alumnos y se llenara lo que se conozca, en el trascurso del bloque se ira llenando.

CIERRETiempo estimado:20:00 minutos

Comentaran que La Independencia tuvo causas diversas y leerán la sección sobre este tema. La p 161 - LA INVASIÓN NAPOLEÓNICA A ESPAÑA Y LAS PROPUESTAS DE AUTONOMÍA En los siglos XVII y XVIII surgieron críticas contra los gobiernos monárquicos que había en Europa, a la

vez que se difundía una nueva forma de pensamiento conocida como Ilustración. Investigaran sobre la Ilustración y sus consecuencias en Europa. Investigaran sobre la Ilustración y sus consecuencias en la Nueva España. Con las investigaciones que se realizaron se creara un periódico escolar entre todo el grupo.

¿Qué y cómo se evalúa?Técnica de evaluación: Observación (Diario de clase)Técnica de evaluación: Observación (Diario de trabajo)Logros obtenidos Observaciones

ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR

Bush Paredes Jesús Armando

Yascara Calpuria Estrada Osuna Ángel Alvares Astorga

Víctor Manuel Sandoval Ceja