Complete Mockup- Straight Teach

CVE Colleges, IncorporatedBACHELOR OF ELEMENTARY EDUCATIONT. R. Alvarez Subd., Brgy. Del Carmen, Pagbilao, QuezonTel No.: (042) 731-3180/ (042) 731-3181 Fax No.: (042) 731-2662

DETAILED

LESSON PLANS


MOCK-TEACHING

DEMONSTRATION

Banghay Aralin

SA

Filipino II


(Straight Teaching)

I. LAYUNIN

A. Naipapakita ang kasanayan sa pakikinig ng kuwento.B. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwentong napakinggan.C. Natutukoy ang mga salitang naglalarawan ng kulay ng mga

bagay.D. Nababasa at naisusulat ang mga salitang naglalarawan ng kulay

ng mga bagay.

II. PAKSANG ARALIN

A. Pagkilala….”Maikling Kuwento Ni Snow White”

B. Sanggunian:PELC. B. 4 Ph.16

C. KAGAMITAN: tunay na bagay, mga larawan, tsart.

D. Pinagkunan: landas sa wika at pagbasa ph.164

E. Pagpapahalaga:pagkakaisa/pagtutulungan.

III.PAMAMARAAN

1. Paglinang ng mga salita

Pusod ng gubatNagbalatkayo

InihimlayMasamang balakin

Nabighani


1. Basahin Nga Natin Ang Mga Salitang Nasa Tsart.

a. Pusod ng gubat-sa gitna ng kagubatan.

b. Nagbalatkayo-pagpapalit sa ibang katauhan o anyo.

d. Masamang balakin-masamang plano o balak sa isang tao

e.Nabighani-pagkakagusto sa isang tao

1. Pangganyak

Nakapanuod Naba Kayo Ng Kuwento Na Snow White?

Nakakita Naba Kayo Na Duwende? Hindi Pa

Po

Sa Napanuod Ninyo Mga Bata Ano

Kaya Ang Anyo Ng Isang Duwende? maliit

po,

Matatangos po ang

ilong at

may sombrero po

sila.

Ngayon Mga Bata Ay Kukuwentuhan Ko

GAWAING GURO GAWAING MAG-AARAL


Kayo Tungkol Mkay Snow White.

Handa naba Kayong Making? Opo Maam

Makinig Mabuti Babasahin Ko Ng

Dalawang Beses, Pagkatapos Kong Basahin

Ang kweto, me katanungan ako senyo.

SNOW WHITE

Sa palasyo ay may nakitarang anak na babae ng prinsepe, lumaki siyang Masaya at kuntinto na sa buhay sa kabila ng inggit ng kanyang madrasta. Siya ay napakaganda, may asul na mata, mahabang buhok na kulay itim, at ang kulay ng kanyang balat ay niyebe at sobrang kinis at siya ay si snow white. Dahil sa inggit ng kaniyang madrasta sa kagandahan ni snow white palagi niyang tinatanong sa mahiwagang salamin “salamin salamin sino ang pinakamaganda sa baklat ng lupa? At ang laging kasagutan ng salamin. Ikaw, mahal kong reyna ang pinakamganda sa buong kaharian. Nagtanong uli ang reyna sa mahiwagang salamin, at ang sagot ng salamin, si snow white ang pinakamganda mahal kong reyna. Sa galit ng reyna may balak siya sa prinsesa, pinatawag niya ang kanyang pinakamatapat na alipin at inutusan niya ito na patayin si snow white. Sumunod naman ang alipin dahil sa matatamggap niyang pabuya, nakita ng alipin si snow white hinayaan nalang niya ito at iniligaw ng sa pusod ng kagubatan, umalis ang alipin at iniwang nagiisa si snow white. Dumating ang gabi hindi dumating ang alipin, kaya naiwan si snow white na nagiisa sa pusod ng gubat. Nagkanlong si snow white sa pusod ng gubat at doon niya natagpuan ang isnag munting bahay pumasok siya sa loob ng bahay at nakita niya ang pitong higaan, pitong silya, at pitong mangkok nagtataka siya kung bakit maliliit ang mga gamit. May dumating na pitong duwende , agad natanggap ng mga duwende si snow white. Nalaman ng madrasta na buhay pa si snow

May masamang balakin ito nagbalat kayo ito bilang matanda pinuntahn nito ang munting bahay na tinitirahan ni snow white, binigyan ng madrasta si snow white ng isang pulang mansanas na


Ngayon mga bata may katanungan ako sa inyo

1. Sino-Sino Ang Tauhan Sa

Kuwento Na Narinig? Snow white

po ,prinsepe,

At madrasta at ang

pitong duwende.

Magaling Mga Bata

2. Anu-Ano Kaya Ang Mga Katangian Ni

Snow White Sa Kuwento? Maganda Po Maam,

Ang Kulay ng kanyang

balat kasing puti ng niyebe

mahaba po ang buhok at

kulay itim, may asul na mata.

-Tama!!! Magaling mga bata!

3. Anu-Ano Namng Bagay Ang


Nakita Niya Sa Loob Ng Munting Bahay? Pitong Higaan,

pitong silya,

pitong mangkok.

-Magaling Mga Bata!!!

4. Ano Naman Prutas Ang Kinagatan Ni Snow White?

At Ano Naman Ang Nagyari Kay Snow White

Ng Kinagatan Niya Ito? Isang Pulang

mansanas

po. Nahilo po siya

at

natumba

Tama!!

5. Sino Nman Ang Humalik Kay Snow White? Isang Prinsipe Po

At Ano Namn Ang Nagyari Ng Hinalikan Si

Snow White Ng Prinsepe? nagising po siya

C. MSEL


1. Balik- Aral

-Ngayon Mga Bata Anu-Ano Ang Mga Salitang

Naglalarawan Ng Mga Katangian Ng Tao, Bagay, Hayop At Pook?

2. Panlinang na Gawain

a. Pagganyak.

ngayon mga bata anu-ano ang mga kulay

na nakikita ninyo sa loob ng paaralan? lamesa po

maam,

kurtina,

-anu-ano ang mga kulay nito? pula po, berde

3. Paglalahad

a. Ngayon Mga Bata May Mga Prutas Akong Hawak,

Tulad Ng Mangga, Atis At Pakwan.

Anu-ano kayang kulay ang nakikita ninyo? pula, berde,

itim at

Luntian.

b. Ang Kulay Pula Mga Bata Ay Nagpapahiwatig


Ng Katapangan

Ang Puti Ay Kalinisan.

c.Ngayon Mga Bata May Ipapakita Ako

Sa Inyong Larawan Ng Mga Bagay Na

May Ibat Ibang Kulay.

1.

2.

3.

4.

5.


Anu-Anong Kulay Ang Nakikita Ninyo Sa Larawan? ang payong

po ay

pinagsamang

kulay pula at

dilaw meron

din pong kulay

ube,

dilaw, berde,

puti, at asul.

Tama Mga Bata!!

2. Paglalahat

Lahat Ng Bagay Ay May Ibat-Ibang Kulay Tulad

Ng Pula, Puti, Berde, Bughaw, Dalandan, At Iba Pa.

1.Pagsasanay

Ngayon Mga Bata Ibigay Ninyo Nga Sa Akin

Ang Mga Kulay Ng Bawat Bagay Na Aking

Babanggitin, Maliwanag Ba Mga Bata? opo

1. Hinog Na Mangga


Anu Kayang Kulay

Kapag Hinog Ang Mangga? kulay dilaw

po maam

1. Hilaw Na Atis kulay berde po

2. Kulay ng pakwan itim po

3. Hinog na saging kulay dilaw

po

4. Bulaklak ng sampagita puti po

Magaling mga bata!!

5. PAGTATAYA

Mga bata kumuha ng lapis at papel.

Piliin ang salitang nagsasaad ng kulay.

Isulat ang titik ng tamang sagot

1. Hilaw na saging(a. Berde b. Dilaw c.asul d. Puti )

2. Kulay na Pilipino(a. Puti b. Itim. C. Dilaw. d. Kayumanggi)

3. Krayola(a. Ibat-iba b. Puti at bughaw c. Pula at itim d. Dilaw)

4. Bulak(a. Ube b. Berde c. Puti. D. Itim)


5. Dahon(a. Berde b. Ube. C. Puti d. Itim)

A. Panlinang na Gawain

1. Pagganyak

Nakakita naba kayo ng bahaghari? -opo maam

Kailan ito nakikita? -pag-umuulan po

B. PAGLALAHAD

Ngayon Mga Bata Anong Bahagi Ng

Katawan Ang Ginagamit Sa Pakikinig Ng Kuwento? Mata Po At

Tainga

1.”ANG BAHAGHARI”

“Ang bahaghari “

May pitong kulay ang bahaghari. Alam ninyo ba ang pagkakasunod nila sa arko? Si pula, dalandan, dilaw, berde, asul, indigo at lila.

Lahat sila ay masayang nagsama-sama kahit na iba iba ang kulay at katangian nila. Ngunit dumating ang panahon na nag-away away sila at ito ang kuwento.

“ayaw ko nang tumabi sa iyo. Nakakasilaw ka!!! Wika ni dalandan kay dilaw.”bakit kung hindi dahil sa akin, pula rin ang magiging kulay mo” sagot ni dilaw.”at ano naman ang masama sa pagiging pula ko?”galit na sagot ni berde.”kung may dapat mang magpapansin”iyan ay ako wika ni asul.”bakit hindi na lang kayo tumahimik!” sigaw ni indigo.si lila naman ay nanatiling tahimik. Patuloy sa pag-aaway ang mga kulay. Nagkahiwa-hiwalay sila. Akala nila ay hahanapin sila ng mga bata sa kalawakan. Ngunit patuloy na dumaan ang araw” walang nakaalala sa bahaghari.”naku, hindi pala tayo napapansin ng mga bata kapag nagsosolo tayo!” puna ni pula.”hindi pala puwede na isang kulay lamang ang bahaghari” ayon kay dilaw>”magsama-sama ulit tayo.”wika ni asul. Ano kaya ang gagawin ng mga kulay?


2.Anu-ano nga mga bata ang mga kulay na nabanggit sa kuwento? pula, dalandan,

dilaw, berde,

asul,

indigo at

lilaSabay-Sabay Nga Nating Basahin Mga Bata.

B.

1. Ilan Nga Ang Kulay Ng Bahaghari?

Isa-Sahin Nga Natin Mga Bata? pito po sir

Magaling mga bata

2. Sino nasa kaitasan ng arko? si pula po sir

3. Sino naman ang pinakamaliwanag

at masiglang kulay? si dalandan po

PAGLALAHAT


Tama Mga Bata

2.Sa palagay ninyo mga bata ano kaya

ang gagawin ng mga kulay? magsama-sama po ulit

silang lahat.

B.PAGSASANAY

Basahin Ang Mga Sumusunod At Ibigay Ang Mga Salitang Nagsasaad Ng

Kulay.

1. Pulang santa ana

2. Dilaw na lobo

3. Itim na lapis

4. Asul na payong

5. damit na puti

B. PAGLALAPAT

Ngayon mga bata papangkatin ko kayo sa apat


Guhitan Ang Mga Salitang Naglalarawan Ng Kulay

1. Pulang mansanas

2. Itim na buhok

3. Asul na bag

4. Luntiang dahon

5. Dilaw na bola

Ibigay ang mga sumusunod na kulay

1. Hilaw Na Saging

2. Hinog Na Mangga

3. Kulay Ng Araw

PANGKAT A

PANGKAT B


4. Bulaklak Ng Sampagita

Ibigay Ang Salitang Ngsasaad Ng Kulay

1. Dahon (a. Berde b.Pula c. Itim )

2. Papel(a.pula, b. Dilaw. C. Asul )

3. Araw(a. Itim b. Dilaw c. Asul)

4. Ulap(a. Puti b. Asul. C. Luntian)

5. Buhok(a. Itim b. Berde c.

Kulayan ang mga sumusunod na larawan.

PANGKAT C

PANGKAT D


1.

Itim na payong

Pulang bola

3. Kahong asul

4. Berdeng damit

5. Pula, puti at dilaw na lobo

F. PAGTATAYA

Mga Bata Kumuha Ng Lapis At Papel At guhitan Ang Salitang Naglalarawan Ng Kulay Sa Pangungusap.

1. Si Nanay Ay Bumili Ng Berdeng Payong Para Kay Nene.2. Ang Tubig Sa Dagat Ay Maasul.3. Maraming Madidilaw Na Bulaklak Sa Hardin.4. Si Nilo Ay May Pulang Bola.


5. Ang Damit Ni Sarah Ay Pula.

IV. Gawaing Bahay

Lagyan Ng Wastong Kulay Ang Sumusunod.

1.

Pulang mansanas

Hilaw na manga

3.

Dilaw at asul Na lobo

4.

Berdeng Damit


5.

Itim Na payong

INIHANDA NI:

CESAR GLORIA III

Detailed Lesson Plan

In English II

(Straight Teaching)

I. OBJECTIVES:

At the end of the lesson the Grade II pupils should learn:

Seven days in a week and Twelve Months of the year

Cursive form the days of the week and months of the

year

SONG…


II. SUBJECT MATTER:

Topic: “Seven Days in a Week and Twelve Months in a Year”

Reference: BEC PELC

FUN IN ENGLISH BOOK

I. LEARNING ACTIVITIES:

A.DELEVERING AND DECODING STRATEGIES AND SKILLS

(DDSS)

1. Presentation

1.1Ask the class about their birthday, encourage them to give their birthday.

Write their answer on the board.

1.2. Ask pupils how many days are there in a week. Let them identify each

day

1.3. Let the pupils read the rhymes.

“THIRTY DAYS HAS SEPTEMBER”

THIRTY DAYS HAS SEPTEMBER

APRIL, JUNE AND NOVEMBER


ALL THE REST HAVE 31 DAYS

EXCEPT FEBRUARY ALONE

THIS HAS ONLY 28

TILL LEAP YEAR ADDS ONE MORE

TEACHER ACTIVITY STUDENT ACTIVITY

Do you have your birthday? Yes Ma’am!

Very good children.

How many days are there in a week? Ma’am There is seven days

in week.

Very good children

What is the first day of the week? Ma’am Sunday is the first week of

the week

Very good children

How many months in a year? Ma’am there is twelve months in a

year.

Very good children

What month has 30 days? Ma’am April, June, and November


Very Good children

What months has 31 days? Ma’am January, March, May, July,

September, October,,

December

Very Good children

When do we celebrate Christmas? Ma’am December

Very good children

When do we celebrate New Year? Ma’am January

Very good children

When do we celebrate Valentine’s Day? Ma’am February

Very good children

When do we celebrate United Nations Day? Ma’am October

Very Good children.

2. Class I have here the name of the Days and the Months you need to listen. After I read Repeat after me

7 days in a week 12 months in a yearSunday January AugustMonday February September


Tuesday March OctoberWednesday April NovemberThursday May DecemberFriday JuneSaturday July

2. Further Practices:

Class I have here and activity that u need to do. You need to listen very well.

INTRUCTION: WRITE THE NAME OF THE DAYS AND MONTHS IN CURSIVE FORM:

MONTHS:

January, February, March, April, May, June,

July, August, September, October, November, December

_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DAYS:

SUNDAY, MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY,

THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY

___________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Enrichment Activity

TEACHER ACTIVITY PUPIL’S ACTIVITY


Class get your paper then answer this exercises.

4.1 List down at least five names of your classmates and opposite their names writes their birthday

Name Birthday

1. 1. 2. 2. 3. 3.4. 4. 5. 5.

4.2 Match column A to column B

A B.

FIRST DAY OF THE WEEK a. FRIDAY

LAST DAY IN SCHOOL b. TUESDAY

THE DAY WE USUALLY AT HOME c. SUNDAY

FOURTH DAY OF THE WEEK d. SATURDAY

THIRD DAY OF THE WEEK e. THURSDAY

g. WEDNESDAY

2. Different Activities for Group Work

TEACHER ACTIVITY PUPIL’S ACTIVITY

Class I will divide you into three groups. The first group

Will be GROUP A the second group will be GROUP B


And the third group will GROUP C

Are you ready class? Yes we are……………

GROUP A.

Seatwork 1

Write the names of the months in order box it and color them.

Seatwork 2.

Write your birthday inside the box and color them with your favorite color.

Seatwork 3

Write the months has 31 days

Group B

Seatwork 1

Write the names of the days in order box and color them

Seatwork 2

Look at the rumbled letters and arrange them to form the days of the week:

1. yamodn

2. Dwednseay

3. Esturday

4. Tsuedya

5. Daysun

6. Rifday


Seatwork 3

Write their beginning letter to form the days of the week

1. _hursday

2. _unday

3. _riday

4. _ednesday

5. _uesday

6. _aturday

7. _onday

Group C

Seatwork 1

Complete the web, with the names of the months of the year

Seatwork No.2

Tell what do we celebrate the following pictures.

INSTRUCTION: WRITE THE NAME OF THE DAYS AND MONTHS IN

CURSIVE FORM:

MONTHS:


January, February, March, April, May, June,

July, August, September, October, November, December

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

DAYS:

SUNDAY, MONDAY, TUESDAY, WEDNESDAY,

THURSDAY, FRIDAY, SATURDAY

PREPARED BY:

ABEGAIL SALVAN


Banghay Aralin Sa Makabayan II

(Straight Teaching)

I. LAYUNIN Nasasabi ang khalagahan ng mga sagisag ng bansa.

II. PAKSANG ARALIN:

A. Pambungad na Gawain:

1. Balitaan- kasalukuyang nangyayari sa paligid

2. Pagtsek ng takdang-aralin.

3. Balik-aral- Mga dahialn ng pagpili ng nara bilang pambansang puno.

4. Pagganyak- Pagpapakita ng mga larawan ng iba pang mga sagisag ng

bansa at

SALOOBIN:

Ipinagmamalaki ang mga sagisag ng bansa.


pagpapatanong ukol ditto…….

A. Panlinang na Gawain:

1. Ano an gating pambansang prutas, isda, laro, dahon, tirahan, at sayaw.

1.1.1.Anu-ano ANG isinasagisag ng mga ito?

1. Gawain:

1.1.Prutas

Manga- hugis puso ito. Dilaw at matamis ito kapag ito hinog.

Sinisagisag ng manga ang pagkaunawain at matamis na pkikisama

sa kapwa ng mga Pilipino.

1.1. Ibon

Philippine Eagle- ito ay malaki at malakas na ibon. Sinsagisag ng

haribon ang lakas ng mga Pilipino.

1.1. Isda

Bangus- maputi ang bangus. Masarap at masustansiya ito. Iba’t-

ibang ang nagagawa rito. Sinsagisag ng bangus ang tapat na

pakikisama ng mga Pilipino


1.1. Laro

Arnis- Patpat na yari sa yantok ang gamit sa paglalaro ng arnis.

Simbolo ng arnis ang pagiging matapang, disiplinado at maliksi ng

mga Pilipino.

1.1. Dahon

Anahaw-malapad ang dahon ng anahaw. Gingawa itong pang-atip,

pamaypay at pangga sa ulan o init.

1.1. Tirahan

Bahay-Kubo- gawa ito sa nipa, pawid at kawayan. Akama ito sa

klima ng Pilipinas. Sinsagisag ang bahay kubo ng simpleng

pamumuhay ng mga Pilipino. Maipagmamalaki ito ng mga Pilipino.

2.7 Sayaw

Carinosa- sa pamamagitan ng isang pamaypay o panyo tila

nakikipagtaguan sa kanilang mga kapareha ang mananayaw nito.

Ipinakikita sa sayaw na ito ang pagiging magiliw ng mga Pilipino.


III. PANGWAKAS NA GAWAIN:

Pagpapahalaga- Tama o Mali. Isulat ang T kung tama at M kung mali ang

sinasabi.

________1. Dumalo sa isang pormal na pagtitipon si Bb. Martin na nka-baro’t saya at

nkabarong tagalong naman ang kanyang kuya.

________2. Tumayo ka nang tuwid at nakatingin sa watawat kapag itinataas ito.

________3. Binunot ni Ely ang tanim niyang Sampaguita at pinlitan niya ng

halamang rosas.

________4. Ipinagbabawal ng pmahalaan ang panghuhuli ng “Philippine Eagle.”

________5. Iniwan ng magkaibigang Shirley at Rona ang pinagbalatan ng dalandan

sa tabi ng monument ni Dr. Jose Rizal sa Rizal Park

2. PAGTATAYA:


Pagtanbalin ang mga salita sa hanay A sa hanay B

A. B.

1. Pambansang punong-kahoy a. bahay-kubo

2. Pambansang bulaklak b. sampaguita

3. Pambansang laro c. nara

4. Pambansang kasuotan d. arnis

5. Pambansang bahay e. barong

tagalong at

baro’t saya

INIHANDA NI:

DONNADEL PORTE

Masusing Banghay Aralin Sa Makabayan I

(Straight Teaching)


I. Mga Layunin Ang mga bata ay inaasahang:1. Nakikilala ang bumubuo ng isang mag-anak na Pilipino.2. Nasasabi ang bumubuo ng isang mag-anak na Pilipino.

II. Paksang Aralin

“Mag- anak na Pilipino”Sanggunian: K-12 CurriculumKagamitan: larawan ng mag-anak at stick puppetPagpapahalaga: Pagmamahal sa Pamilya

III. Pamamaraan

A. Panimulang Gawain1. Pagganyak

Awit: Ang Mag-anak(Himig: Where is Thumbkin)

Nasaan si Tatay? (2x)Heto ako (2x)Kumusta na si Tatay (2x)Mabuti naman (2x)

Nasaan si Nanay? (2x)Heto ako (2x)Kumusta na si Nanay (2x)Mabuti naman (2x)

Nasaan si Kuya? (2x)Heto ako (2x)Kumusta na si Kuya (2x)Mabuti naman (2x)

Gawaing Guro Gawaing Bata


Nasaan si Ate? (2x)Heto ako (2x)Kumusta na si Ate (2x)Mabuti naman (2x)

Nasaan si Bunso? (2x)Heto ako (2x)Kumusta na si Bunso (2x)Mabuti naman (2x)

(Sa pag-awit, gagamitin ng mga bata ang kanilang sampung mga daliri na magiging simbolo ng isang mag-anak. Ang mga daliri sa gawing kaliwa ang siyang magtatanong at ang daliri sa gawing kanan ang sasagot)

2. Paglalahada. (Ang guro ay magpapakita ng mga larawan ng isang mag-

anak na Pilipino at ipapakilala ang bawat kasapi nito)

1.Larawan ng Tatay

Mga bata sino ang nasa larawan? Ma’am

tatay/itay/Tama!

Ito ay si Tatay.Siya ang naghahanapbuhaypara sa pamilya.

2.Larawan ng Nanay

Sino naman ito mga bata? Nanay/inay/ina

Magaling mga bata!

Ito ay si Nanay.Siya ang nag-aalaga sa malinis at maayos nating tahanan.


3.Larawan ng kuyaMga bata sino ang nasa larawan? Ma’am, si kuya poTama, mga bata!

Ito ay si Kuya.Siya ang nakakatandang anak na lalaki atsiya ang tumutulong sa bahay lalo na sa pag- iigib.

4.Larawan ng Ate Sino naman ito mga bata? Si Ate po. Magaling!

Ito ay si Ate.Siya naman ang panganay na anak na babae.

5,Larawan ng BunsoSino mga bata ang nasa larawan? Si Bunso po.

Tama!Siya si bunso ang nagpapasaya sa pamilya.

Ang guro ay magpapabigkas ng isangtula sa mga bata.Mga bata, ngayon naman ay bibigkastayo ng isang tula.

“Mag --anak”

Ang aming mag-anak ay laging masayaSa mga gawain tulong-tulong tuwinaMabait si Ama, pati na si InaGayundin si Ate at saka si KuyaAt si Bunso naman ang nagbibigay siglaMag-anak nga kami, bilang naming ay lima.


2.Paglalahad ng Suliranin

Mga bata, sa ating tinula kanina, sinu-sinoang mga miyembro ng pamilya? Ma’am si

Tatay, Nanay, Kuya, Ate, at Bunso.

3.Pagtatalakay

Ngayon mga bata ay sasabihin ninyo sa harap ng klase ang pangalan ng iyong nanay, tatay, ate, kuya at bunsong kapatid. Tukuyin nyo din kung kayo ay ate, kuya o bunso sa

pamilya gamit ang mga stick puppet. (Ipapakita ng mga

bata ang kanilang sarili at ang pangalan ng

bawat kasapi ng kanilang pamilya)

3.Pagbubuo ng kaisipan/PaglalahatMga bata sino-sino ang mga bumubuo samag-anak na Pilipino? Ma’am, si Tatay,

Nanay, Kuya, Ate, at Bunso po.

Magaling mga bata!

Ang mag-anak na Pilipino ay binubuoNg Tatay, Nanay, Kuya, Ate, at Bunso .

4.Paglalapat


Mga bata, basahin nga uli natin ang tulang mag-anak.

(babasahin ng mga bata ang tula)

5.Pangwakas na Gawain

Piiin sa kahon ng mga salita ang angkop na pangalan ng mga sumusunod na larawan.

_____1. ______2.

_____3 _____4.

a. Nanay b. Ate c. Kuya

d. Tatay e. Bunso


_____5.

6.Takdang GawainSa isang short typewriting, idikit ang larawan ng inyong buong pamilya.

Inihanda ni:

Kathrine A. Pelagio


Masusing Banghay Aralin SA Mathematics 1

(Straight teaching)

I. MGA LAYUNIN: SA pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral sa Unang Baytang ay inaasahang:

A. Matukoy ang Pangalan ng Araw sa loob ng Isang LinggoB. Mabilang ang araw SA loob ng Isang Linggo.

II. PAKSANG ARALIN

Paksa: “Pitong Araw SA loob ng Isang Linggo”Sanggunian: BEC/PELCMga Kagamitan: Flashcards, Cartolina at Manila paperPagpapahalaga: Paggamit ng wasto SA mga Araw SA loob ng

Isang Linggo

III. PAMAMARAAN

Gawaing Guro: Gawaing Mag-aaral

A. Panimulang Gawain

1. Balik-AraLMga bata, natatandaann Opo,

Ma’am

niyo ba ang ating araling

mga Ordinal Numbers?


Magaling mga bata!

kung natatandaan ninyo

maaari niyo bang basahin

ang mga ordinal numbers na ito? Opo, Ma’am

(Pagpapakita ng mga

(Binabasa ng

mga bata)

Ordinal Numbers)

Numbers)

“Tama. Magaling mga bata!”

2. Pagganyak

Mga bata alam niyo ba yungKantang “Pitong Araw sa Isang Linggo?” Opo,

Ma’am

Magaling!

Kantahin nga natin ng sabay

sabay mga bata.

(Nagsasagawa ang gawain) (Nagsasagawa ang gawain)

Mga bata, ilang araw nga


meron sa loob Isang Lingo? Ma’am Pitong Araw po SA loob ng Isang Lingo!Magaling mga bata!

Ngayon mga bata, meron

Akong isinulat na salita,

Basahin niyo nga mga bata!

3. Paglalahad

Ngayon mga bata pagaaralan

natin ang pangalan at

bilang ng mga araw sa loob

ng isang lingo

Mga bata handa na ba

Kayong pagaralan ang mga ito? Opo Ma’am

Paano mo ginagamit nang wasto

At kapaki-pakinabang ang mga

Araw sa buong lingo?

Mga bata handa na ba kayong

Makarinig sa aking kwento?


Opo Ma’am

Bago ko simulan ang aking

kwento, anong parte ng inyong

Katawan ang inyong ginagamit Ma’am

tainga at

Sa pakikinig ng kwento? Mata po!

Magaling mga bata!

Mga bata ano ang ginagawa

Kapag nakikinig ng kwento? Natahimik po!

Magaling. Tama, kailangan

Tumahimik upang maintindihan

ang kwento

Ano pa ang maaaring gawin

Sa pakikinig ng kwento?

Ikaw nga Zarina? Nakaupo po ng

Maayos!

Tama si Zarina

Mga bata ang kwentong

Ito ay tungkol sa isang

Batang mag-aaral sa


Unang baytang

Araw ng lunes. Maagang

Pumasok si Joy. Inabutan

Siya ng kanyang guro na

Nagsusulat sa loob ng silid.

Aralan. “Ano ba iyang ginagawa

mo? Wika ni Bb. Santos.

“Gumagawa po ako ng listahan

ng mga gagawin ko bukas”

Wika ni Joy. “Tama iyang

ginagawa mo, dapatlaging gawing kapakipakinabangAng bawat araw.Katulad nitong tula, halikaAt ating basahin.Araw ng lingo ay naiiba at dakilaIto ay para sa pamilyang nagsama-samaLunes, lahat ay abalang-abalaDapat simulan ang lingo ng tamaMartes, Miyerkules, at HuwebesAy lalong masipagDahil sa mga gawaing dumaragdag

Biyernes nama’y kinasasabikanTila maraming planong nakalaan

Para naman sa Sabadong hinihintayMuling magkakasama ang mag-anak


Sa masayang bahay

Ngayon mga bata narinig niyo naAng isang magandang kwentoAt isang magandang tula.

C. Pagtatalakay

Mga bata hindi ba’t napakagandaKung bawat araw ay may pagpaplanong bawat GawainMas napapadali ba nito ang mga Gawain? OpoOh! Ngayon mga bata ano-ano ngaba ang ngalan ng mga araw sa loobng isang lingo?Sige nga Ayumi! Ma’am Linggo po!Tama! Magaling!

(Pagpapatuloy ang tanong) (sumasagot satanong)

Mga bata, Ilang Araw meron sa Ma’am may Pitong

loob ng Isang Lingo? araw po sa IsangLinggo

Bumilang nga kayo ng Pito 1,2,3,4,5,6,7

Magaling mga bata!

D .PAGTATAYA

GAWAIN A


(Pagtambalin ang pangalan ng mga araw at ang ordinal number Na angkop dito)

Wednesday 1st(Miyerkules)Friday 2nd(Biyernes)Sunday 3rd(Linggo)Thursday 4th(Huwebes)Monday 5th(Lunes)

Saturday 6th(Sabado)Tuesday 7th(Martes)

GAWAIN B(Lagyan ng tsek ( ) ang mga kahon Kung wasto ang

pagkakasunod-sunod ang araw at ekis (x) Kung hindi).

1.Monday (Lunes)Tuesday (Martes)Wednesday (Miyerkules)Thursday (Huwebes)

2.Thursday (Huwebes)

Sunday (Linggo)Monday (Lunes)Tuesday (Martes)Wednesday (Miyerkules)Thursday (Huwebes)

Tuesday (Martes)Thursday (Huwebes)Friday (Biyernes)Saturday (Sabado)Wednesday (Miyerkules)


3.

4.

5.

GAWAIN C

Lagyan ng tsek ( ) ang kahon ng nawawalang araw.

1.

Monday Friday Saturday

(Lunes) (Biyernes) (Sabado)

2.

1.

Sunday Wednesday Friday

Friday (Biyernes)Saturday (Sabado)Sunday (Linggo)Tuesday (Martes)Monday (Lunes)

Wednesday (Miyerkules)Thusrday (Huwebes)Friday (Biyernes)Saturday (Sabado)Sunday (Linggo)

Monday (Lunes)Tuesday (Martes)Wednesday (Miyerkules)Thursday (Huwebes)Friday (Biyernes)

Sunday(Linggo)

Tuesday(Martes)

Tuesday(Martes

Wednesday(Miyerkules)


(Linggo) (Miyerkules) (Biyernes)

4.

Monday Friday Saturday

(Lunes) (Biyernes) (Sabado)

5.

Saturday Tuesday Wednesday

(Sabado) (Martes) (Miyerkules)

IV – ASSIGNMENT – (TAKDANG ARALIN)

Isulat SA Patlang Ang Tamang Ordinal Number.

1. Ang araw sa isang lingo ay Martes.2. Ang araw sa isang lingo ay Linggo.3. Ang araw sa isang lingo ay Lunes.4. Ang araw sa isang lingo ay Biyernes.

5. Ang araw sa isang lingo ay Miyerkules.6. Ang araw sa isang lingo ay Sabado.7. Ang araw sa isang lingo ay Huwebes.

Prepared by:

Donnadel Porte

Friday(Biyernes)

Saturday(Sabado)

Thursday(Huwebes)

Friday(Biyernes


Gawaing Guro Gawaing Mag-aaral


BANGHAY ARALIN SA ARALING PANLIPUNAN II

I. LAYUNINA. Nabibigayang-kahulugan ang salitang “hanapbuhay”.B. Natutukoy ang mga hanapbuhay ng mga tao sa kumunidad.C. Nahihinuha/naiuugnay ang epekto ng kapaligiran sa uri ng

hanapbuhay at pinagkukunag yaman sa kumunidadD. Nakapangangalap ng kuwento tungkol sa karanasan ng isang

taong may hanapbuhayE. Naipaliliwanag ang epekto ng hanapbuhay o kawalan ng

hanapbuhay sa pamilya at komunidad.

II. PAKSANG ARALINA. Mga Hanapbuhay sa Aking KomunidadB. Sangunian: Araling Panlipunan II (Patnubay ng Guro) ph. 46K. Kagamitan: mga larawan ng ibat-ibang hanabuhay, tsart.D. Pinagkunan: Araling Panlipunan II (Kagamitan ng Mag-aaral) ph.

152E. Pagpapahalaga: Pagkakaisa/Pagtutulungan

III. PAMAMARAAN

1. Panimulang Gawain

a. Panalangin

b. Pagtukoy ng Liban

c. Ehersisyo ng katawan


2. Balik – Aral

Mga bata noon ay napag-aralan natin angmga likas na yaman ng ating kumunidad,Ngayon, ano nga muli ang likas na yaman? Ito po ang mga bagay

na nagmumula sa kalikasanTama, ano nga ang dalwang uri ng likasna yaman? Yamang lupa at yamang tubig po

Magaling, magbigay nga ng halimbawa ngYamang lupa, prutas at gulay po,

Tama, halimbawa naman ng yamang tubig, isda, alimango po

Magaling mga bata,

3. Pagganyak

Mga bata, ang bawat kumunidad ay sagana sa likas na yaman.

Ngayon ay may ipapakita akung mga larawan ng mga taong may pinagkakaabalahan sa isang kumunidad na ang ilan dito ay nakikinabang sa likas na yaman, sasabihin ninyo kung sino ang mga ito at ang kanilang hanapbuhay,

Mangingisda

Tama, ano mga bata ang hanapbuhay ng isang Mangingisda? Pangingisda

po, Magsasaka

Tama, ano mga bata ang hanapbuhay ng isang


Magsasaka? Pagsasaka po,

Karpintero

Ano ang hanapbuhay ng isang karpentero? Pagkakarpentero po,

Guro

Tama, ano naman ang hanapbuhay ng isang guro? Pagtuturo po,

Mananahi

Tama, ano ang hanapbuhay ng isang mananahi? Pananahi po

Panadero

Tama, ano ang hanapbuhay ng panadero? Paggawa ng tinapay po

Doktor

Tama, ano ang hanapbuhay ng isang doktor? Panggagamot po

Magaling mga bata,

4. Paglalahad

Mga bata, ang pangingisda, pagsasaka, pagkakarpentero, pagtuturo, pananahi, pagawa ng tinapay at panggagamot ay mga uri ng? Hanapbuhay,

Tama, ano-ano pa mga bata ang hanapbuhay

A. GuroB. NarsC. PulisD. TuberoE. DoktorF. DentistaG. BumberoH. Mananahi I. Karpintero


sa iyong kumunida ang hindi nabangit? Pulis, dentista, nars,bumbero

tubero, at iba pa Tama, mga bata ang hanapbuhay ay nakadepende sa katangiang pisikal ng isang kumunidad, kya kung nasa tabing dagat ano ang hanapbuhay? Pangingisda po,

Tama, kung nasa kapatagan? Pagsasaka po,

Magaling, sapalagay ninyo mga bata, ano angmangyayari sa isang pamilya at kumunidad kung mayroong hanapbuhay? Masagana at

uunlad po

Tama, paano naman kung walang hanapbuhay? Maghihirap po

Magaling mga bata,

5.Paglalahat

Ang hanapbuhay ay isa sa pinakamahalagang aspekto ng isang kumunidad. Ang hanapbuhay ay gawain, gampanin o tungkulin na isinasagawa o isinasakatuparan ng isang tao upang makatangap ng kapalit na salapi, gana, o suweldo,

5. Pagsasanay

Hanapin sa loob ng kahon ang tinutukoy na hanapbuhay sa bawat bilang. Isulat ang letra ng tamang sagot sa papel

1. Gumagawa ng ating tirahan2. Humuhuli sa masasamang tao3. Gumagamot sa mga may sakit4. Nangangalaga sa ating ngipin

Pangkat A

Pangkat B

A. GuroB. NarsC. PulisD. TuberoE. DoktorF. DentistaG. BumberoH. Mananahi I. Karpintero

PAGKAKAROON NG

HANAPBUHAY


5. Sumusugpo sa sunog sa komunidad6. Nagtatanim ng gulay, palay, at iba pang pananim7. Nanghuhuli ng mga isda at iba pang mga

pagkaing-dagat tulad ng hipon, alimasag at pusit8. Nagtuturo sa ating bumasa at sumulat9. Gumagawa ng ating mga kasuotan10. Nagkukumpuni ng mga sirang tubo

6. Paglalapat

Ngayon mga bata ay papangkatin ko kayo sa apat

Isulat ang mga hanapbuhay sa iyong komunidad.

Gamitin ang multi-flow map upang maipakita ang epekto ng pagkakaroon

ng hanapbuhay sa pamilya at sa kumunidad

Hanapbuhay sa Aking

Komunidad

EPEKTO SA PAMILYA EPEKTO SA KOMUNIDAD

Pangkat K

WALANG HANAPBUHAY

A. Tabing-dagatB. KapataganC. KabundukanD. LungsodE. Talampas

Pangkat D


Gamitin ang multi-flow map upang maipakita ang epekto ng walanghanapbuhay sa pamilya at sa kumunidad.

Sumulat ng isang pangungusap na nagbibigay kahulugan sa HANAPBUHAY.

7. Pagtataya Suriin ang mga nakatalang hanapbuhay sa bawat bilang. Piliin sa loob ng kahon ang angkop na lugar . isulat sa papel ang letra ng tamang sagot.1. Pagpasok sa mga tangapan2. Paggawa ng lambat

EPEKTO SA PAMILYA EPEKTO SA KOMUNIDAD

A. Tabing-dagatB. KapataganC. KabundukanD. LungsodE. Talampas


3. Pag-aalaga ng baka4. Pagmimina5. Pagnenegosyo6. Pag-aalaga ng kambingg7. Pagdadaing8. Pagtatanim ng mais9. Pagtitinda sa sentrong pamilihan10. Pagtatanim ng gulay

IV. GAWAING BAHAYIguhit ang hanapbuhay ng inyong tatay sa isang malapad na papel at kulayan. Magtanong sa tatay ng kanyang karanasan tungkol sa kaniyang hanapbuhay. Sumulat ng maikling kuwento. Ikukuwento ito sa klase gamit ginuhit na hanapbuhay sa susunod na araw.



sInihanda ni:Cesar R. Gloria III

BANGHAY ARALIN SA FILIPINO II

V. LAYUNINF. Naipapakita ang kasanayan sa pakikinig ng kuwento.G. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa kuwentong napakinggan.K. Natutukoy ang mga katangian ng tauhan sa kwentong

napakinggan. D. Nababasa at naisusulat ang mga salitang naglalarawan ng

katangian ng tauhan sa kwentong napakinggan.

VI. PAKSANG ARALINC. Pagsasabi ng katangian ng tauhan sa kuwentong binasaD. Sangunian: Patnubay ng Guro – Filipino II ph. 130L. Kagamitan: mga larawan, chart F. Pinagkunan: Ang Bagong Batang Pinoy – Filipino II ph. 260G. Pagpapahalaga: Pagkakaisa/Pagtutulungan

VII. PAMAMARAAN

8. Paganyak

Mga bata gusto ba ninyong makarinig ng kuwento? Opo

Matutupad, pero bago tayo dumako saating kwento, hahatiin ko muna kayo saapat na pangkat upang buuin ninyo ang


puzzle na hawak ko, at kung sino manggrupo ang maunang makatapos ay may dagdag na puntos sa ating pagsusulit mamaya,

Handa na ba kayo mga bata? Opo,

Magaling, (bubuuin ang puzzle)

Ngayon mga bata, anong salita Ang nabuo? Pangarap po,

Tama, magaling,Para sa inyo ano ang salitang pangarap? Mga gusto pong mangyari,

Meron ba kayong mga pangarap? Opo,

Ano-ano ang mga ito? Makapagtapos po ng pag-aaral atbp.

Magaling, ang kwetong tatalakayin natinngayon ay tungkol sa pangarap ng isang bata.

9. Paglalahad

Ngayon mga bata anong bahagi ng katawanAng ginagamit pakikinig? Tainga po,

Ang pangarap ni Nilo

Si Nilo ay nasa ikalawang baiting ng paaralang Elementarya ng Sampalokan. Nais niya na ang lahat ng mga batang Pilipino ay mabigyan ng sapat na pagkain upang lumaki silang malusog at makatapos ng pag-aaral. Marami siyang nais matupad sa sarili, maging sa kapwa niya na batang mahihirap.

Nais niyang magkaroon ng palaruan ang bawat barangay upang sila ay makapaglibang. Nais niya na mapangalagaan ang mga punong kahoy sa kagubatan upang


Naintindihan ba ninyo mga bata ang kwento? Opo,

Sino ang batang nangarap sa kwento? Si Nilo po,

Tama, ano-ano ang pangarap ni nilo? Nais po niyang mabigyan ng pagkain

at palaruan ang mga batang Pilipino,

Nais po niyang, mapangalagaan ang mga punong kahoy at isang malinis at tahimik na kapaligiran,

Magaling, Bakit nais niyang mapangalagaan ang kapaligiran? Upang maging ligtas po ang lahat sa

mga sakunang darating pa?

Tama, ano ang katangian ni Nilo? Si Nilo po ay batang may pangarap, mabait, makatao, makakalikasan at makabansa,

Tama, dapat ba siyang tularan? Opo,

Ang pangarap ni Nilo

Si Nilo ay nasa ikalawang baiting ng paaralang Elementarya ng Sampalokan. Nais niya na ang lahat ng mga batang Pilipino ay mabigyan ng sapat na pagkain upang lumaki silang malusog at makatapos ng pag-aaral. Marami siyang nais matupad sa sarili, maging sa kapwa niya na batang mahihirap.

Nais niyang magkaroon ng palaruan ang bawat barangay upang sila ay makapaglibang. Nais niya na mapangalagaan ang mga punong kahoy sa kagubatan upang

Pangkat A

PANGARAP


Magaling mga bata!

10. Paglalahat

Ang mga ikinikilos at mga pahayag ng mga tauhan sa isang teksto ay makapag sasabi ng kanilang katangian.

11. Pagsasanay

Iguhit ang masayang mukha ( ) kung tama ang sinasabi ng pangungusap tungkol sa katangian ng tauhan at malungkot na mukha

( ) naman kung mali.

11. Si Nilo ay batang may pangarap.12. Si Nilo ay malungkuting bata.13. Siya ay mabait dahil iniisip niya ang kapwa niyang bata.14. Siya rin ay batang makakalikasan.15. Iniisip lang niya ang kaniyang sariling kapakanan.

12. Paglalapat

Ngayon mga bata ay papangkatin ko kayo sa apat.

Gamit ang semantic web, ano ang alam ninyo tungkol sa salitang PANGARAP?

Pangkat B

Pangkat K

si Nilo ay...


Isulat ang mga pangarap ni Nilo?

Ibigay ang mga katangian ni Nilo.

Isulat sa loob ng mga kahon ang mabubuting katangian na dapat gawin sa loob ng silid aralan.

Pangkat D

MaasahanMasayahin

MakulitMasunurin

MapagbigayMatipid


13. Pagtataya Tukuyin ang katangian o ugali ng tauhan batay sa kaniyang pahayag o ginawa. Piliin ang sagot sa loob ng kahon. Isulat sa sagutang papel ang tamng sagot.

11. Kapag walang gumagamit, pinapatay ni Rina ang ilaw.12. Natutuwa si Virgie na magbigay ng tulong sa mga

kaklase niyang nangangailangan.13. “Tumigil ka nga! Kanina ka pa sinasaway,” ang sabi

ng nanay kay Andy.14. Sinusunod ng dalawang bata ang mga napagkasunduang

patakaran sa silid-aralan.15. Si Myrna ay laging handa sa klase at aktibo sa talakayan.

VIII. Gawaing Bahay

Iguhit ang inyong pangarap para sa kapaligiran at sa kapwa bata.


Inihanda ni: Cesar R. Gloria

III

Masusing Banghay Aralin sa Science III

(Staright Teaching)

I. Layunin Ang mga bata ay inaasahang:1. Natutukoy ang mga bahagi ng halaman2. Naipapaliwanag ang bawat tungkulin ng bawat bahagi ng

katawan.3. Nasasabi ang mga bahagi ng halaman namaaaring pakinabanga.4. Nabibigyang halaga ang benepisyong nakukuha ng tao sa

halaman.II. Paksang-Aralin

“Ang Iba’t-Ibang Bahagi ng Halaman at Ang Kapakinabangan ng Bawat Bahagi ng Halaman”Sanggunian: Science and Health 3 p.135-139Konsepto: Ang halaman ay may iba’t-ibang bahagi. Ang bawat bahagi nito ay maaaring gawing pagkain, gamot, dekorasyon at gamit sa bahay.Kagamitan: larawan ng iba’t-ibang halaman, tunay na halamanPagpapahalaga: pagbibigay halaga sa halaman

III. Pamamaraan

I..Balik-Aral

Mga bata, ano-ano ang bahagi ng katawan ng hayop? Ma’am, paa, mata, ilong,

tenga at bibig po

Magaling!


II.Pagganyak

(magpapakita ang guro ng larawan ng isang hardin)

Mga bata, ano ang nasa larawan? Isa pong hardin.

Tama!

Ano-ano ang makikita nating sa isang hardin? Mga halaman po Magaling!

Kung ang mga hayop ay may iba’t ibang bahagi, ng katawan, meron din ba ang mga halaman? Opo.

Tama!

Ang mga bahagi ba ng halaman ay katulad din ng sa hayop?

Hindi p

Magaling!

1.Paglalahad

Mga bata, ang halaman ay may iba’t-ibang bahagi.

a.(magpapakita ang guro ng larawan0

Larawan ng Ugat(Roots)

Mga bata, anong bahagi ng halaman ito? Ugat/roots po

Mahusay!

Ito ang ugat o roots sa Ingles. Ito ay karaniwangf makikita sa ilalim ng lupa.

Ito ang kumakapit sa lupa para maging

matibay ang halaman at tungkulin din

nito na kumuha ng sustansya mula sa


lupa.

Larawan ng tangkay/katawan ng halaman (stem)

Anong bahagi ng halaman ang nasa larawan?

Tangkay/katawan ng halaman(steam)

Magaling!

Ito ang tangkay/katawan ng halaman/stem.

Ang nagdadala ng tubig at sustansya mula

ugat papunta sa ibang bahagi ng halaman.

Larawan ng daho

Ano ang nasa larawan mga bata? Dahon po Ma’am

Tama!

Ito ay isang dahon. Ang bahagi ng halaman

na gumagawa ng pagkain sa tulong ng araw.

Larawan ng Bulaklak(flower)

Ano naman ang nasa larawan mga bata? Bulaklak/flower po Mahusay!

Ang bulaklak ang isa sa pinakamadaling

Makita na bahagi ng halaman dahil sa kulay

Nito. Ito rin ang bahagi na nagiging bunga.

Larawan ng bunga(fruits)

Anong bahagi ng halaman ito mga bata? Bunga/fruits po Tama!


Ito ang bunga. Dito makikita ang buto na

tutubo muli bilang isang halaman.

Ang guro ay magpapakita ng tunay na halaman

at hayaan ituro ng bata ang iba’t-ibang bahagi nito.

Ngayon mga bata, alam na ba ninyo ang

iba’t-ibang bahagi nito? Opo.

Alam nyo ba mga bata na ang iba’t

ibang bahagi ng halaman ay maaaring pakinabangan? Opo/hindi

A. Magpapakita ang guro ng tsart na nagsasaad ng maaring Bahagi ng halaman na maaaring pakinabangan

1.Paglalahad ng Suliranin

Ano-ano mga bata ang kapakinabangan

o benepisyo na makukuha natin sa halaman? Ma’am maari po

nating gawing pagkain, gamot, dekorasyon, produkto, at gamit sa bahay.

Mahusay mga bata!

Pangkatang Gawain

Ngayon mga bata ay hahatiin ko kayo sa 4 na grupo.


Bubunot ang napili ninyong lider ng 3

larawan mula sa kahon ng mga halaman

Tutukuyin ninyo kung anong bahagi ng halaman ang napapakinabangan at kung saan ito ginagamit. Isulat ninyo ito sa tsart at idikit ang mga larawang nabunot.

Maliwanag ba mga bata? Opo!,

(ang mga bata ay gagawa ng kanilang gawain)

( Matapos ang ilang minuto ang mga bata ay iuulat sa harap ng klase ang kanilang gawa) Magaling mga bata!palakpakan

nyo nga ang inyong sarili. (papalakpak ang mga bata)

Ngayon mga bata, ano-ano ang naibi

bigay na kapakinabangan sa atin ng halaman? Ma’am binibigyan po tayo ng pagkain,

damit, gamot, dekorasyon at gamit sa bahay.

Mahusay mga bata!

Ano-anong bahagi ng halaman ang

Kahon Ng mga Halaman

Papaya, carrots, oregano, bayabas, narra, rose, sampaguita, kawayan, saging, manga, abaka, at kalabasa

Halaman Bahagi Ng

Halaman

Kapakinabangan


maaari nating kainin? Ma’am, dahon, bunga, at ugat po.

Tama!

1.Pagbubuo Ng Kaisipan

Mga bata, ano-ano ang mga halaman

na maari nating kainin? Ma’am, petsay, papaya,

saging bayabas, carrots, at madami pang iba pa.

Magaling mga bata!

Ano naming bahagi ng halaman ang

maaring gawaing gamot? Dahon po ma’am

Tama!

Magbigay nga kayo ng halaman na

maaaring gawing

gamot? Oregano, malunggay at aloe vera po.

Mahusay!

Sa paanong paraan naman mga

bata napapakinabangan

ang mga halaman na orkidyas,

rosas, at sampaguita? Ginagawa po ang mga itong

pabango at dekorasyon.

Magaling!

2.Paglalapat


Ano-ano nga ulit ang mga bahagi ng

halaman mga bata? Ma’am, ugat, katawan ng

halaman, dahon, bulaklak at bunga po.

Mahusay mga bata!

Ano naman ang mga benepisyo na makukuha

natin sa halaman? Sa tulong po nila, nagkakaroon

po tayo ng pagkain, gamot, dekorasyon at iba’t- ibang gamit sa bahay

Tama!

3.Pagpapahalaga

Sa tingin ninyo mga bata, mahalaga ba ang

Halaman?Bakit? (ang mga ay magba bahagi ng

kanilang sagot)

IV. Pagsusuri I. Piliin ang tamang sagot sa kahon

Bulaklak, Ugat, Tangkay, Bunga, Dahon


____1. Ito ang gumagawa ng pagkain para sa halaman.____2. Nagdadala ng tubig at sustansya papunta sa ibang bahagi ng halaman.____3. Ito ang kumakapit sa lupa upanh maging matibay ang halaman at kumukuha ng sustansya sa lupa.____4. Bahagi ng halaman na nagiging bunga.____5. Dito makikita ang buto na tutubo muli bilang isang halaman.

II. Hanapin sa Hanay B ang tamang gamit o kapakinabangan ng mga halaman na nasa Hanay A.___1. Bunga ng saging a. gamit sa bahay___2. Bulaklak ng rosas b. damit___3. Dahon ng malunggay c. pagkain___4. Katawan ng narra d. gamo___5. Hibla ng pinya e. dekorasyon

V. Kasunduan Magtala ng limang(5) halaman. Tukuyin ang mga bahagi nito na maaaring pakinabangan o magamit at kung paano ito maaaring pakinabangan.

Inihanda ni: Kathrine A. Pelagio

Masusing Banghay Aralin SA Filipino III

(Straight Teaching)

I. Mga LayuninAng mga bata ay inaasahang :1. Nababago ang dating kaalaman batay sa mga natuklasang

kaalaman sa binasang teksto.


2. Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng mga kasalungat na salita.

II. Paksang-Aralin “Paggamit ng mga Magkasalungat naSalita”Sanggunian: Batang Pinoy Ako p. 35-36Kagamitan: larawan ng ibat- ibang pagkain,tsokolatePagpapahalaga: Pangangalaga sa kalusugan

III. Pamamaraan Gawaing Guro Gawaing BataPanlinang na Gawain

1.Tukoy-Alam

(ang guro ay magpapakita ng larawan ng

ibat-ibang pagkain at ipapadikit ito ayon

sa kanilang pangkat) (ididkit ng mga bata ang mga pagkain ayon sa kategorya Go, Glow, Grow foods)

Mga bata, ano-ano ang tatlong pangkat

ng pagkain? Ma’am, Go, Glow, Grow po.

Magaling mga bata!

Ano naman ang naitutulong at nagagawa ng

mga pagkaing kabilang sa pangkat Go sa ating

katawan? Ang Go foods po ang

nagbibigay ng lakas sa atin.

Mahusay!

Ano naman ang Grow foods? Ma’am ang Grow foods po ay ang mga pagkain na


nagbibigay sa atin ng protina.

Tama!

Ang pagkaing nasa Glow foods, ano naman

ang naibibigay nito sa atin? Ang Glow foods po ang nag- papakinis sa ating mga balat at nagpapakinang sa ating mga buhok

Magaling mga bata!

1.Paglalahad

Pagpapalawak ng Talasalitaan

Ibigay ang mga kasalungat na kahulugan

ng mga salitang may salungguhit.

1.Maraming kumain ng kanin ang nanay ni

Rolly kaya mataas ang kolesterol niya.

Pinayuhan siyang kumain lamang ng

kakaunti upang maging mababa ang

kaniyang kolesterol.

Mga bata, ano ang salitang may

salungguhit sa pangungusap? Ma’am, mataas po.

Tama!, ano ang kasalungat na


salita ng mataas? Mababa po.

Magaling!

2.Matapos kong kumain ng maalat na

pagkain, kumain naman ako na

matamis na tsokolate.

Ibigay nga mga bata ang kasa-

lungat na salita ng matamis Maalat po Ma’am

Tama!

3.Nakakapagpapayat ang tsokolate,

kabaliktaran sapag- aakala ng marami

nito ay nakakataba.

Mga bata, ano ang kasalungat

Ng salitang nakakapagpapayat? Nakakataba po.

Magaling!

4.Ang tsokolate ay may antioxidants

Na maaaring makapagpakinis ng

Magaspang na kutis.

Ano ang kasalungat ng salitang

may salungguhit? Magaspang po.


Magaling mga bata!

Ngayon mga bata, gamitin nyo nga sa pangungusap

ang mga bagong salita? (magbibigay ang mga bata ng pangungusap)

(Magpapakita ang guro ng tsokolate)

Mga bata, mahilig ba kayo sa tsokolate? Opo/hindi po

(Hayaang magbahagi ang mga bata ng

karanasan na may kinalaman sa pagkain

ng tsokolate) (magbabahagi ang mga bata ng

kanilang karanasan)

(tanungin ang mga bata tungkol sa

alam na nila sa tsokolate at ang gusto

pa nilang malaman. Ipasulat ito sa tsart

ALAM KO NA NAIS KONG MALAMAN

Pagtalakay at Pagpapahalaga

(Ipapabasa ng guro ang teksto)

“Benepisyo ng Tsokolate”


Isa sa mga karapatan ko bilang bata ay mabigyan ng sapat at masustansyang pagkain. Tungkulin ko naman na pana-tilihing malusog ang aking pangangatawan.Kailangang piliin ko ang aking mga pagkain.Pero hindi naman ibig sabihin nito, hindi naako kakain ng mga pagkaing talagang gustoko tulad ng tsokolate. Sabi nila masama itosa aking kalusugan lalo na sa aking mga ngipin. May nabasa ako nahindi naman palasa lahat ng pagkakataon ay masama ang

epekto ng ilang pagkain sa ating katawanlalo na ang mga matatamis gaya ng tsokolate. Sa totoo lang may ilang benepisyorin ang nakukuha dito. Ilan sa mga ito ay: Nakakapayat. Tama ang pagkakabasa mo, nakakapagpayat ang tsokolate, kabaliktaran sa pag-aakala ng nakararami na ito ay nakakataba. Sa ginawang pag-aaral ng mga eksperto sa University of California, natuklasanna nakakapagpabilis ng metabolism ang tsokolate. Dahil dito, agad na natutunaw sa atingkatawan ang calories na nagiging sanhi ng pagtaba. Nakakapagpalakas. Mahusay itong baunin kung ikaw ay mamamasyal. Bakit?tumutulong kasi theobromine na taglay nito para mas lalo kang lumakas. Ang kemikal na ito ay matatagpuan din sakape at ilang energy drink. Maganda rin itong pag-kunan ng magnesium at chromium na kilala bilangenergy producer. Nakakaalis ng kulubot sa mukha/balat. Kung ang mga prutas at gulay ay nagtataglay ng anti-oxidants, gayundin ang tsokolate na siyang nagbibigay ng makinis na mukha o kutis sa iyo.

Mga bata, matapos ninyong basahin ang teksto,


ano ang mga bagong natutunan ninyo tungkol sa tsokolate? (Ipapasulat sa mga bata ang sagot nila sa pisara) Ma’am,nalaman po namin na

may magandang dulot ang pag-

kain ng

tsokolate.

Ano-ano ang magagandang dulot ng

Pagkain ng tsokolate, mga bata? Nakakapayat,

Nakakapagpatalino, Nakakapagpalakas, at

Nakakapagpakinis ng Balat o mukha po

Mahusay mga bata!

Kalian magiging masama sa katawan

ang pagkain ng tsokolate? Kapag po sobra na ang pagkain nito.

Tama!

Ano-ano sa dating kaalaman mo sa tsokolate

ang nagbago? Nagbago napo ang pananaw ko na


masama sa katawan ang pagkain ng tsokolate.

Magaling!

Mga bata, ano ang tungkulin mo sa iyong sarili

Pagdating sa pagkain? Tungkulin ko po na

siguraduhin na

masustansya para sa aking

katawan ang mga pagkain na kinakain ko.

Mahusay!

Paano mo naman maisasagawa ang tungkulin mo sa iyong sarili pagdating sa pagkain?

Kailangan ko pong

alamin kung ano ang mga pagkain na makakabuti at

makakasama sa akin katawan.

Magaling mga bata!

Pagpapayamang Gawain

Pangkatang Gawain

(Hatiin sa Apat na pangkat ang klase)

Punan ang tsart sa ibaba tungkol sa paniniwala mo

sa tsokolate bago at matapos basahin ang teksto.


Halimbawa:

NOON NGAYON

Masama sa katawan

Mabuti sa katawan

Siguraduhin mga bata na ang ilalagay ninyo

ay magkasalungat na ideya. (ang mga bata ay

gagawa ng pangkatang gawain)

(babasahin ng bawat pangkat ang kanilang kasagutan sa harap ng klase)

Magaling mga bata!

Paglalahad

Ano-ano ang natutuhan ma sa araling ito? Ma’am, natutuhan po naming ang ilan sa mga magkasalungat na

salita at ang ibat-ibang benepisyo ng tsokolate

sa ating katawan.

IV. Kasunduan Sa isang ¼ na cartolina, ipakita sa pamamagitanNg paggawa ng isang poster ang natutuhan mo sa araling ito.


Inihanda ni:

Kathrine A. Pelagio

Masusing banghay Aralin ng Kindergarten

(Straight Teaching)I. Mga Layunin:

Pagkatapos ng aralin ang mga mag-aaral ay inaasahang:a. Natutukoy ang letrang Ddb. Naisusulat ang letrang Ddc. Naiguguhit ang mga bagay na nagsisismula sa letrang Ddd. Nabibilang ang mga bagay na may bilang na wala(8)

II. Paksang-Aralinght Paksa: letrang Dd, bilang na WALO (8)Sangunian: PEHT p.74Mga kagamitan: Flash cards, pictures, realia, clayMensahe: ang ibang miyembro ng pamilya ay lalaki at ang iba namn ay babae. May ma matanda at bata rin.

Big group activity:

PagdarasalCheking attendanceDaily Routine (SING NURSERY RHYMES)

Balik-aralIII. Pamamaraan:

Meeting time 2:

Gawaing-Guro Gawaing Mag-aaral


1. Mga bata natatandaan nyo pa baa ng Opo! Mga miyembro ng pamilya

Ating tinalakay kahapon?2. Sino-sino nga mga bata ang miyembro Si

Tatay,Nanay,Ate,Kuya at si bunso

Gawaing- Guro Gawaing Mag-aaral

3.Mga bata ano-ano nga ang tungkulin ng

Mga miyembro ng pamilya?

Ano ang ginagawa ni Tatay? Sya po ang nagtatrabaho para sa pamilya.

Ano ang dinagawa ni Nanay? Sya po ang nagaalaga sa pamilya.

Ano ang ginagawa ni Kuya? Sya ang tumutulong ke tatay.

Ano ang ginagawa ni Ate? Sya ang tumutulong ke nanay.

Anu namn ang ginagawa ni bunso? Sya ang taga pag pasaya sa pamilya.

Magaling mga bata! Tama ang inyong mga

Sagot.

Diba mga bata masaya ang magka meron ng

Kumpletong at masayang pamilya..

Ngayon mga bata me nais ako ipakita

Sa inyong larawan.

Mga miyembro ito ng pamilya nais ko sana silang

bigyan ng mga pangalan.

Gusto ninyo ba mga bata na opo!


bigyan ko sila ng pangalan?

Si tatay Danilo

Si nanay Doris

Si kuya Daniel

Si ate Danica

Si baby Denden


May napapasin ba kau mga bata sa bawat pangalan

Ng mga miyembro ng pamilya? Opo!

Kung nakikita ninyo mga bata parepareho sila ng

Simulang letra ng pangalan nila.

Meeting time 2:

PAMAMARAAN:

B. PANIMULANG GAWAIN:


Pagkanta ng letrang Dd

Mgabata atin ngang kantahing ang tunog at tawa sa

Letrang aking ipapakita.. pagsasagawa!

Tunog ng Dd, tunog Dd,

Bawat letra ay may tunog anung tunog ng Dd 3x

Ngayon namn mga bata atin namn iguhit sa Dd

Hangin ang letrang Dd isa, dalawa

Mga bata ang malaking titik na D ay ginagamit

Sa pangalan ng tao at pangalan ng lurgar.



At ang maliit na titik na d ay ginagamit

Sa pangaln ng Bagay.

Saan nga mga bata ginagamit

ang malaking titk na D? Sa pangalan ng tao, at pangalan ng lugar

saan namn ginagamit ang

maliit na d? Sa pangalan po ng bagay.

Magaling mga bata!

Muli nga nating isulat sa hangin

ang letrang Dd.. pagsasagawa!

Mga bata magisip nga tayo ng mga

Bagay na nagsisimula sa letrang Dd.

Ikaw nga Emman may naisip kana

Ba? Ma’am daga po!

Magaling mga bata!

Gawaing – Guro Gawaing Mag-aaral

Oh Yorie anu namn ang naiisip mo? Ma’am dila po!

Ngayon namn mga bata pangalan

Naman ng tao? Donna,Doris

Pangalan naman ng lugar mga bata? Dagat po ma’am!

Magaling mga bata!..


Ngayon mga bata magpapakita ako ng

Mga larawan na nagsisimula sa letrang Dd

At tukuyin ninyo kung ano-ano ang mga ito

Maliwanag ba mga bata? Opo!

Dalaga

Daga

Dahon

Dagat

Anung letra na ulit an gating pinagaralan

Ngayon mga bata? Letrang Dd po!

Magaling mga bata!

Atin nga muling bigkasin ang mga nasalarawan pagsasagawa!


WORK PERIOD 2:

SMALL GROUP ACTIVITY:

GROUP1: Bakating ang mga letrang Dd.

GROUP2: Gumuhit ng mga bagay na nagsisimula sa letrang Dd.

GROUP3: Kulayan ang mga bagay na nagsisimula sa letrang Dd

WORK PERIOD 3:

BIG GROUP ACTIVITY: STORY TELLING

PAMAMARAAN

Gawaing – Guro Gawaing Mag-aaral

Mga bata nakakita na ba kau ng Daga? Opo!

Anu baa ng hitsura ng daga mga bata? Maliit po at mahaba ang buntot

Meron din po syang malalaking ngipin at itim ang kanyang kulay.

Tama! Magaling mga bata!

Eh sino namn ang nakakakita senyo

Ng buwan? Ako po ma’am ang hitsura po ng


Buwan ay bilog at maliwanag.

Tama angelo!

Tuwing kelan namn nakikita ang buwan? Tuwing gabi po!

Magaling May!

Ngayon mga bata lahat ay tumahimik at makinig

Dahil me kwento akong babasahin na tiyak na magugustuhan ninyo

At kagigiliwan ninyo,dahil me mapupulot tayong aral sa kwentong ito.

Pero bago ko simulant ang aking kwento

Anung parte ng katawan ang inyong gagamitin

Sa pakikinig ng kwento? Mata at tenga po!

Magaling mga bata!

Anu namn ang dapat nating gawin habang

Me nagsasalita sa unahan tatahimik po at makikinig!

Magaling mga bata!

Ngayon ay sisimulan ko na ang aking kwento

Handa naba kayo mga bata? Opo!


Ang aking kwento ay si Daginding ang unang

Daga sa buwan.

“Si Daginding ang unang Daga sa buwan”

Matagal nang gusto ng mga daga ang buwang mabilog.

Pagkat sa kanila, ito’y keso de-bolang gawa ng diyos.

Matagal nang pangarap ng bawat daga na malaglag ang buwan.

Upang may makain silang masarap na keso araw-araw.

Kaya’t nan gang buwan ay hindi malaglag maraming umisip na ito’y maakyat

at mapitas.

Pangarap din ni daginding na ang buwan ay marating.

Kaya siya’y nagsaliksik at nagbasa.

Nagbasa, nagsaliksik, nagbasa.

Gagawa ako ng sasakyan, sabi niya.

Kaya sa buwan ay ako ang nauna.

Araw gabi,ginagawa ni daginding ang plano.

Nang mayari ang plano. Araw gabing nagtatrabaho.


Araw –gabi, pukpok siya nangpukpok.

Araw gabi, siyang kalikot nang kalikot.

At parang panaginip, nangyari ang raketsip

Ibinalita niya sa lahat ang kanyang pagalis.

Inimbita niya ang buong bayan para siya saksihan,pero walong bubwit lang

ang dumalaw.

Pagandar nang kanyang raketsip dumagondung ang buong paligid.nagising

ang lahat at nagulat sa lakas ng ugong at siklab.

Mabilis na umimbulog ang saakyan sakay si daginding patungo sa buwan.

Sa bilis ng sasakya, nahilo si daginding.

Kayat pagdilat niya, akala’y hilo parin dahil sa maraming nakitang bituing

maniningning.

Pagikot sa buwan nagulat di daginding biglang lumiwanag. Biglang

dumudilim.

Pagliwanag pakiramdam niya ay nagiinit

At pag madilim namn pakiramdam niya ay lumalamig.

Paglanding sa buwan agad siyang bumaba sa paligid ng buwan ay masayang

luminga linga.” Totoo nga pala “ sigaw niyang buong saya.


“ang buwan nga pala’y bundok ng keso de-bola!”

Dumampot siya nang isang piraso at kumagat.

Nagulat siya nan gang kinagat ay matigas.

Bato! Bato! Bato! Puro bato, walang keso

Naisip niya, “ang buwan pala’y pulos bato.”

Mabilis na sumakay muli siya sa raketsip

At dali-daling sa daigdig ay bumalik

Pero pagdating sa lupa ni daginding,

Walang maniwalang sa buwan siya galling.

At sabihin man niyang ang buwan ay bato,

Ang tingin pa rin ng lahat, itoy masarap na keso.

TALAKAYAN:

Meeting time 3:


Nagustuhan nyo ba mga bata ang kwento? Opo!

Sino nga ang bida sa ating kwento? Si daginding po!


Anu nga ang pangara ng mga daga? Ang masungkit at

malaglag ang buwan,

dahil sa paningin

Nila na ang buwan ay isang

Malaking keso de-bola.

Anung uri ng sasakyan ang ginamit

Ni daginding upang ang buwan

Ay marating? Rakitship po!

Magaling mga bata!

Ano ang natutunan ninyo sa kwento? Pagpupursigi po sa

pangarap

Magaling mga bata!!

Meeting time 4:

WORK PERIOD 4:

PANIMULANG GAWAIN:

Motivation: Pagkanta tungkol sa mga numero

Isa,dalawa, tatlo, apat,lima


Anim,pito,wala,siyam,sampo

Magbilang isa hanggang sampu

Sama-sama tayong magbilang x2

Gawaing- guro Gawaing Mag-aaral

Ngayon mga bata magbilang nga tayo

sa ating mga daliri mula isa hangang walo..

pagsasagawa.

Magaling mga bata!

Isulat nga sa hangin mga bata ang bilang na

Walo pagsasagawa

Gawaing- guro Gawaing Mag-aaral

Maari mo bang isulat sa pisara princess pagsasagawa!

Ang bilang na walo?

Magaling..

Big group activity:


Pagpapakita ng mga tunay na bagay sa mga

Studyante na may bilang na walo

8- candies pagsasagawa!

8-pencil pagsasagawa!

8-cups pagsasagawa!

8-notebooks pagsasagawa!

8-girls pagsasagawa!

8-boys pagsasagawa!


Ngayon mga bata isa isahin nga natin

Bilangin ang mga bagay na ito. Pagsasagawa!

Magaling mga bata ngayon ay alam na ninyo

Ang bilang na walo.

WORK PERIOD:

BOARD ACTIVITY:


PANUTO: ISULAT ANG MGA BILANG NG BAWAT LETRA AT BILUGAN ANG MAY

BILANG NA WALO.

1. A A A A A A A A=____________

2. 0 0 0 =____________

3. B B B B B B B B =____________

4. C C =____________

5. L L L L L L L L =____________

Work period

Small group activity:

Group1: Gumawa ng numerong walo (8) gamit ang clay.

Group 2: Gumuhit ng mga bagay na may bilang na walo (8).

Group3: Bakatin ang mga numerong walo (8).

Mga bata alam nyo na ba kung paano

Isulat ang bilang na walo? Opo!

Magaling mga bata!.

Marami ba kayong natutuhan sa araw na ito? Opo!

Ngayon mg aba kumuha kayo ng lapis at ang inyong

Assignment notebook at isulat ang inyong takdang


Aralin.

TAKDANG ARALIN:

Magdala ng mga materials na gagamitin para sa paggawa ng mosaic na

letrang Dd.

Meeting time 5:

Dismissal routine

Pangwakas na panalangin

Pagpapaalala bgo lumabas ng silid aralan.

Prepared by:

Donnadel Porte

Detailed Lesson Plansa

Mother Tongue Based (Filipino)


Mga layunin:

Nababasa at natutukoy ang mga salitang may kambal katinig/klaster.

Paksang Aralin:

Pang-unawa at pagtukoy sa salitang may kambal katinig.

Mga Kagamitan:

Mga larawan, flash cards, manila papers, illustration boards, chalk at

marker.

Teacher’s Activity Pupil’s

Activity

A. Panimulang Gawain

Magdarasal ang mga bata.

B. Pagganyak

Magpakita ng mga larawan ng mga

Larawan ng mga kambal katinig at

Ipabasa ang bawat ngalan ng bawat isa.


C. Paglalahad

Mga bata, mayroon ditong mga larawan. Sasabihin

ng mga bata ang

Sabihin nga ninyo kung anu-ano ang mga ito? Pangalan

ng bawat larawan.

Magaling mga bata!

Ngayon mga bata, basahin natin at baybayin Babasahin

ng mga bata.

ang mga pangalan ng bawat larawan

gripo globo dyanitor braso plantsa

Mga bata, sa mga salitang binasa natin kanina, Maam,

mayroon pong

Ilang katinig mayroon ang unang pantig ng dalawang

katinig sa

Mga salita? unang pantig.

Magaling mga bata!


Paano naman binibigkas ang tunog ng

Maam,binibigkas po

dalawang katinig? ng madulas

at

parang iisa ang

tunog.

Magaling mga bata!

Ano naman ang tawag sa mga Maam,kambal katinig

salitang ito? po.


D. Paglalapat

Mga bata, alam niyo ba kung ano Opo, ito ay

may ang ibig sabihin ng kambal katinig?

dalawang katinig

sa unang pantig.

Magaling mga bata!


Paano naman ito binabaybay? Maam,

binabaybay po ng

may diin.

Magaling mga bata!

Ngayon mga bata, basahin natin ang mga ito. Babasahin ng mga

bata.

Kambal katinig ang tawag sa mga salitang may dalawang katinig sa isang

pantig. Binibigkas ang tunog ng kambal katinig nang madulas at parang iisa

ang tunog. Binabaybay ang mga salitang may kambal katinig na may diin sa

tamang pantig.

E. Paglalapat

Mga halimbawa

prenodrama plasa blusa prinsesa

plaka plano klima gradograsa


Mga bata, tumingin nga kayo sa sa Maam,

plorera po.

loob ng silid-aralan. Anu-ano ang mga bagay

na inyong nakikita na may kambal katinig.

Sabihin nga ninyo.

F. Kasanayang Gawain

1. Pinantnubayang Pagsasanay

Idikta ang mga salitang may kambal katinig

para sa pagbabaybay na gawain ng mga bata.

Gamit ang illustration board.

plantsa globo plawta blusa trumpo dyanitor

klase plasa braso grupodram

2. Malayang Pagsasanay

Mga bata, kumuha kayo ng papel at

sagutan ang mga sumusunod.

Salungguhitan ang mga salitang may kambal katinig sa bawat

pangungusap.

1. Nagkagulo ang klase dahil sa programa.


2. Plano naming bumili ng dram.

3. Masarap pakinggan ang tunog ng plawta sa plaka.

4. Naglaro ng trumpo ang mga bata sa plasa.

5. Mainit ang klima ngayon.

3.Pagtatasa

Mga bata papangkatin ko kayo sa tatlong grupo.

Ang gagawin ninyo ay magpapadamihan kayo

ng mga salitang may kambal katinig at isusulat

ninyo ang mga ito ditto sa manila paper.

At pagkatapos kukuha kayo ng isang lider na

magbabasa ng lahat ng inyong sinulat.

Magsimula na kayo mga bata.

Inihanda ni:

Abegail Salvan


Detailed Lesson Plan sa

FilipinoLayunin:

Natutukoy at nagagamit ang pinaikling salita ( contractions ).

Paksang Aralin:

Pagtukoy at paggamit ng mga pinaikling salita

Batayan Ang Bagong Batang Pinoy

Mga Kagamitan:

Manila paper, marker, paper strips

Teacher’s Activity Pupil’s Activity


A. Tukoy-alam

Ipabasa sa mga bata ang Babasahin ng

mga bata.

pangungusap na nakasulat

sa paper strip.

Siya’y si Nilo ang batang may pangarap sa kanyang sarili’t batang

mahihirap.

Mga bata, ano ang napansin ninyo Maam, mayroon

pong kudlit.

sa mga salitang may salungguhit?

Tama! Ano naman ang tawag sa Maam, pinaikling

salita po

dalawang salita na pinagsama?


B.Paglalahad


1. Magpakita ng mga parirala at

pangungusap na nakasulat sa paper strips.

Sila’y pumunta sa parke at doo’y naglaro ng sipa.

Maraming libro’t mga papel na nakapatong sa mesa.

Ang mga bata’y maayos na nakaupo’t tahimik na

nakikinig sa klase.

Ang aming guro’y palaging nagpapasaya sa amin.

Ang mga tao’y masaya’t masaganang namumuhay sa nayon.

Mga bata, alam niyo ba ang mga salita o pangungusap Opo!

na may salungguhit?

Magaling!ano ang tawag sa mga ito? Maam,

pinaikling salita

po.

Tama mga bata!


2. Pagtalakay

Mga bata basahin at sagutan ninyo ang mga ito.

Pinaikling salita

Mga sagot:

1. Siya ay matalinong bata. Siya’y

2. Tayo ay magsikap. Tayo’y

3. Halika at mag-aral. Halika’t

4. Ang kusina at palikuran. Kusina’t

Mga bata basahin ninyo ang mga ito.

Tandaan!

Ang at at ay ay mga salitang ginagamit sa pagsasama ng

dalawang salita sa parirala o pangungusap.

Halimbawa: Ang kapatid ko ay mabait at masipag.

Ang kudlit (‘) ay ipinapalit sa nawawalang letrang a sa salita.


Halimbawa: Ang kapatid ko’y mabait at masipag.

Iba pang mga halimbawa:

Sila ay- Sila’y Kami ay- Kami’y Aso at pusa-Aso’t pusa

Mga bata, naunawaan nyo bang mabuti Opo!

kung paano paikliin ang mga salita?

3. Pagpapahalaga

Ngayon mga bata, sa inyong palagay Maam, mahalaga

po ang

bakit mahalaga na matutunan ang matutunan ang

pinaikling

pagpapaikli ng mga salita. salita upang

mapabilis ang

bigkas ng mga salita at

madaling maunawaan

ng nakikinig o kausap.


Magaling mga bata!

4. Gawaing Pagpapayaman

Mga bata, hahatiin ko kayo sa dalawang grupo. Sasagutan ng

mga

Ang unang grupo, ang gagawin ninyo ay bata.

sagutan ang Gawain A at ang pangalawang

grupo naman ay ang Gawain B. Kumuha kayo

ng papel at isulat ang inyong mga sagot.

Gawain ng Unang Grupo Mga Sagot:

A. Isulat sa pinaikling anyo.

1. Baka at kambing baka’t kambing

2. Pako at martilyo pako’t martilyo

3. Buwaya at ahas buwaya’t ahas

4. Tao at alagang hayop tao’t alagang hayop

5. Salita at kilos salita’t kilos

Gawain ng Pangalawang Grupo Mga Sagot:

B. Isulat ang mga may salungguhit sa pinaikling anyo.


1. Tayo ay matiyaga sa pag-aaral. Tayo’y

2. Siya ay masunurin sa magulang at guro. Siya’y

3. Kami ay sasama sa iskawting at sa mga Kami’y

gawain pampaaralan.

4. Ako ay batang malusog kaya Ako’y

matalino.

5. Sila ay marurunong ngunit mapagkumbaba. Sila’y

Pagkatapos ng Gawain ay pasagutan ang mga

sumusunod.

Pangkatin ang mga bata sa tatlong grupo at

ipasulat ang

sagot sa manila paper at pagkatapos ay iulat

ng bawat lider

ang kani-kanilang mga sagot.

Unang Pangkat

A. Isulat ang pinaikling anyo sa sagutang papel

Mga Sagot:

1. Lalaki at babae lalaki’t babae


2. Paru-paro at bulaklak paru-paro’t

bulaklak

3. Kumakanta at sumasayaw

kumakanta’t

sumayaw

4. Sipa at yoyo sipa’t yoyo

5. Bumasa at sumulat bumasa’t

sumulat

Pangalawang Pangkat

B. Isulat sa pinaikling anyo ang mga salitang maaring pagsamahin.

Mga Sagot:

1. Sila ay pupunta sa parke. Sila’y

2. Ang guro nila ay mapagmahal Nila’y

3. Nakabubuti sa kalusugan ang mangga at pinya. Mangga’t

pinya

4. Dapat tayo ay mag-ehersisyo araw-araw. Tayo’y

5. Ang pagiging mapagkumbaba at masipag ay

Mapagkumbaba’t

Kahanga-hangang katangian. masipag.


Pangatlong Pangkat

C. Piliin kung ay o at ang nararapat sa bawat patlang.

Mga Sagot:

1. Ang halo-halo _ cake ay matamis. At

2. Kayo ba _ may malaking pamilya? Ay

3. Ang tamang ehersisyo _ pagkain ay kailangan At

ng ating katawan.

4. Ako _ si Aldrin ay magkaibigan. At

5. Sila _ mamasyal sa luneta. Ay

5. Paglalahat

Mga bata, anong ginagamit sa pagpapaikli ng Maam,sa

mga salita o contraction?

pamamagitan po ng

pagsasama ng

dalawang salita.

Magaling mga bata!

6. Paglalapat


Mga bata, kumuha kayo ng papel at sagutan

ninyo ang mga sumusunod.

A. Isulat sa pinaikling anyo.

Mga Sagot:

1. Kutsara at tinidor kutsara’t tinidor

2. Kami ay sasama kami’y sasama

3. Sila ay mababait sila’y mababait

4. Pusa at daga pusa’t daga

5. Barko at lantsa barko’t

lantsa

B. Isulat ang at o ay sa patlang.

Mga Sagot:

1. Tayo _ mag-aral ng mabuti. Ay

2. Ang mga bata _ guro ay Masaya. At

3. Ako _ si Leny ay magkaibigan. At

4. Lahat _ nakikinig s klase. Ay

5. Maraming papel _ lapis si Dan. At

7. Kasunduan


Mga bata, kopyahin ninyo ang kwento ng batang mabait na si Crisanto.

Isulat ninyo ang mga may salungguhit na salita sa pinaikling anyo at

isulat sa inyong notbuk.

Inihanda ni:

Abegail Salvan

S


Documents

Complete Mockup- Straight Teach