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MINISTÉRIO DE EDUCAÇÃO
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS DEPARTAMENTO DE ENSINO SUPERIOR
CURSO BILÍNGUE DE PEDAGOGIA
*ACADÊMICA:
JACQUELINE A. F DOS S. JORDÃO3°PERÍODO –TARDE
COMPONENTE CURRICULAR:
ESCOLA COMO ESPAÇO POLÍTICO PEDAGÓGICO
PROF. HELEN
CAPÍTULO 6
O NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO
MODERNO
* HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS
MOACIR GADOTTI
SEC.XVI E XVII ASCENSÃO DE UM NOVO MEIO DE PRODUÇÃO
A PRODUÇÃO ISOLADA TRANSFORMA-SE EM PRODUÇÃO
COLETIVA
O HOMEM
LANÇOU-SE
AO DOMÍNIO
DA NATUREZA
DESENVOLVEN
DO TÉCNICAS,
ARTES,
ESTUDOS.
O NASCIMENTO DO PENSAMENTO PEDAGÓGICO
MODERNO
MATEMÁTICA
ASTRONOMIA
CIÊNCIAS FÍSICAS
GEOGRAFIA
MEDICINA
BIOLOGIA
GIORDANO BRUNO(1548-1600)ASTRONOMIA
GALILEU GALILEI (1578-1657)CONTRUIU O TELESCÓPIO
LEI DA GRAVIDADE E SATÉLETIS DE JÚPTER
WILLIAM HARVEY(1578-1657)CIRCULAÇÃO DO SANGUE
FRANCIS BACON(1596-1650)MÉTODO INDUTIVO DE INVESTIGAÇÃO
RENÉ DESCARTES(1596-1650)-O DISCURSO DO MÉTODO
DISCURSO DO MÉTODO (1637)
* 1° CLAREZA ABSOLUTA DE UM CONHECIMENTO
* 2° DIVIDIR CADA UMA DAS DIFICULDADES EXAMINAR TODAS AS POSSIBILIDADES PARA RESOLVE-LAS.
* 3° ORDENAR OS PENSAMENTOS, DO MAIS SIMPLES AO COMPLEXO.
* 4° FAZER EM TODA PARTE ENUMERAÇÕES TÃO COMPLETAS E REVISÕES TÃO GERAIS, QUE NÃO OMITA NADA.DISCURSO DO
MÉTODO
*LATIM
*LÍNGUAS VERNÁCULAS
SÉC.XVI REVOLUÇÃO LINGUÍSTICA:EXIGIA-SE DOS EDUCADORES O
BILINGUÍSMO
CONCÍLIO DE TRENTO (1562)
JONH LUCKE (1632-1704) PEDAGOGIA REALISTA
*Perguntava de que serviria o latim para os
homens que iriam trabalhar nas fábricas
*As humanidades continuava fazendo parte da educação da nobreza e
do clero.
*Transição da educação humanista para educação
científica
MÉTODO PEDAGÓGICO PARA ENSINAR COM
RAPIDEZ ECONOMIA DE TEMPO E SEM FADIGA.
“A ESCOLA DEVE ENSINAR O CONHECIMENTO DAS
COISAS”
Pedagogo checo Jan Amos Comenius (1592-1670)
*A educação realista e permanente;
*Método pedagógico rápido, económico e sem
fadiga;
*Ensinamento a partir de experiências quotidianas;
*Conhecimento de todas as ciências e de todas as artes;
ensino unificado.
FIM