COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL · Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Avaliação Contínua Formativa 30% Avaliação Final Modular Teórica 25% Grelhas

Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro

NÚCLEO DE OFERTAS FORMATIVAS

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS PROFISSIONAIS

ANO LETIVO DE 2017/2018

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 1 de 7

TÉCNICO DE ANALISE LABORATORIAL

1º TAL - CICLO DE FORMAÇÃO - 2017/2020

COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL

PORTUGUÊS Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Assiduidade 4%

Leitura, Escrita, Gramática, Educação Literária 70% Pontualidade 4%

Oralidade 10% Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

Apresentação do material necessário à aula 3%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação

Prova de Final de Módulo 50%

Testes de Avaliação Intermédia; Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Trabalho de Aula

20% Grelhas de auto e heteroavaliação

Observação direta 20%

Textos orais de diferentes géneros e níveis distintos de formalização – síntese / apreciação crítica /

apresentação oral sobre um tema Expressão verbal em interação

10%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação

A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos

critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo/ UFCD e é registada na pauta final de avaliação

do módulo, de acordo com a seguinte fórmula: CFM = DC x 0,20 + AI x 0,20 + AF x 0,50 + OR x 0,10

INGLÊS Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Competência Escrita: 70%

compreensão; interação e produção; saber-aprender. Assiduidade 4%

Competência Oral: 10% Pontualidade 4%

compreensão; interação e reflexão; saber-comunicar Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Leitura Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

Participação oral Apresentação do material necessário à aula 3%

Compreensão do oral

Fluência/ expressão

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Prova final de módulo/UFCD 50% Grelhas de registo


Teste(s) de avaliação intermédia e trabalhos escritos 20% 20%

Grelha de registo de atividades de compreensão do oral 10%


A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos

critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo/ UFCD e é registada na pauta final de

avaliação do módulo, de acordo com a seguinte fórmula:

(Competência Escrita X 0,7) + (Competência Oral X 0,1) + (Domínio comportamental X 0,2)

A classificação atribuída ao aluno no domínio “Comportamental” é determinada através das informações

registadas na grelha criada para esse efeito (“Atitudes_comp_prof.xls”) e que é comum a todas as disciplinas dos

cursos profissionais.

No início de cada módulo/UFCD, o professor explica aos alunos todos os aspetos em que irão ser avaliados e qual

o seu valor (importância) na avaliação final.

ÁREA DE INTEGRAÇÃO Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 60%

Assiduidade 4%

Seleção e utilização de informação 20% Pontualidade 4%

Domínio das técnicas de pesquisa Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Expressão e fundamentação de ideias Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Apresentação do material necessário à aula 3%

Capacidade de trabalhar em grupo

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Prova Final de Módulo 40%

Grelhas de observação direta 20% Testes de Avaliação Intermédia 20%

Trabalhos individuais/grupo 20%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20.A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até

ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:

• A classificação a atribuir a “Testes de Avaliação Intermédia / Trabalhos individuais/grupo…” é determinada do seguinte modo:

Teste 1+Teste2+…+Teste n Trabalho 1+ trabalho 2 + …+ trabalho n

Classificação = . . 0,2 + . 0,2

Nº de testes Nº de trabalhos

Caso não se realize um dos itens do tipo processual (testes de avaliação intermédia ou trabalhos individuais\

grupo) será atribuído ao item realizado o peso de 40%.

A classificação atribuída ao aluno no domínio “Atitudes e Comportamento” é determinada através das

informações registadas na grelha criada para esse efeito (“Atitudes_comp_prof.xls”) e que é comum a todas as

disciplinas dos cursos profissionais.

A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos

de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.

O domínio da expressão escrita é avaliado em 5% em todos os instrumentos de avaliação aplicados.


TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Assiduidade 4%

Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 60% Pontualidade 4%

Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Tarefas de Avaliação: fichas de trabalho/trabalhos 20% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

práticos e relatórios Apresentação do material necessário à aula 3%

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Teste(s) de avaliação 30%

Trabalho final de módulo 30% Grelha de registo/observação 20%

Fichas de Trabalho 20%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20, é atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os

elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo. A classificação é determinada do

seguinte modo:

Modulo 1 e 2: Classificação = 0,3xPF + 0,3xTAI + 0,20xTP + 0,2xAC

Módulo 3: Classificação = 0,3xPF + 0,5xTP + 0,2xAC

em que: PF é a classificação da Prova Final de Módulo;

TAI é a média dos Testes de Avaliação Intermédia e/ou Tarefas de Avaliação;

TP é a classificação dos Trabalhos Práticos e/ou Fichas de Trabalho

AC é a classificação do domínio Comportamental.

EDUCAÇÃO FÍSICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Competência escrita /oral (CEO):

Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e. Assiduidade 4%

materiais utilizados em cada modalidade desportiva Pontualidade 4%

Competência motora (CM): Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Realizar as ações motoras específicas a cada Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

modalidade. Apresentação do material necessário à aula 3%

Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades

Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Avaliação Contínua Formativa 30%

Avaliação Final Modular Teórica 25% Grelhas de registo diário 20%

Avaliação Final Modular Prática 25%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até

ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:

• Classificação Final Modular: CFM= (3,0xACF+2,5xAFT+2,5AFP+2,0DC)/10

CFM-Classificação Final do Módulo;

ACF-Avaliação Contínua Formativa;

AFT-Avaliação Final Teórica;

AFP-Avaliação Final Prática;

DC-Domínio Comportamental.

• Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por

período prolongado)

- (componente teórica X 0,80) + componentes do domínio comportamental (0,20).


COMPONENTE DE FORMAÇÃO CIENTÍFICA

MATEMÁTICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Geometria Assiduidade 4%

Funções polinomiais Pontualidade 4%

Estatística Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Probabilidades Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%



Prova Final de Módulo 50%

Testes de Avaliação Intermédia e/ou tarefas de avaliação

20% Grelhas de auto e heteroavaliação

Grelhas de observação direta 20 %

Trabalho na aula 10%

Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20.

Instrumentos de avaliação aplicados: • Prova final de módulo (PF) • Testes de avaliação intermédia e/ou tarefas de avaliação: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos

realizados até ao momento. (T) • Trabalho de aula (TA) • Domínio Comportamental (DC)

A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula:

Classificação por módulo: DC0,2 TA0,1 T0,2 PF0,5

FÍSICA E QUÍMICA Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Módulo com componente predominantemente teórica

80% Assiduidade 4%

Competências concetuais Pontualidade 4%

Módulo com componente teórica e prática Competências concetuais

50% Empenho na realização das tarefas atribuídas 3%

Competências processuais em laboratório 30% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%


Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Módulo com componente predominantemente

teórica Teste de avaliação intermédia/Trabalhos Escritos (TI)

30%

Teste Final/Trabalho Final de Módulo (TF) 50% Grelha de observação direta (GO) 20 %

Módulo com componente teórica e prática

Teste de avaliação intermédia/Trabalhos Escritos (TI) 20%

Teste Final/Trabalho Final de Módulo (TF) 30%

Grelhas de observação das atividades práticas de laboratório (PL)

30%



A classificação é expressa na escala de 0 a 20.A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao

momento, de acordo com a seguinte fórmula:

Classificação no módulo com componente predominantemente teórica : GOTFTI 2,05,03,0

Classificação| No módulo com componente teórica e prática: GOPLTFTI 2,03,03,02,0

COMPONENTE DE FORMAÇÃO TÉCNICA

ANÁLISES QUÍMICAS UFCD: 4483/1715/4489/4490/4491/4492

Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20%

Competências conceptuais (PI) + (PFM) 40 % Compreender os fenómenos científicos e sua estruturação

sob a forma de conceitos, leis e teorias; Conhecer as bases teóricas das diferentes técnicas

analíticas; Associar os conceitos científicos às suas aplicações nas

técnicas de análise química; Desenvolver as capacidades de pesquisa, análise, organização

e apresentação de informação, demonstrando rigor científico;

Competências processuais em laboratório (PL) 40 % Assiduidade 4%

Prepara e organiza procedimentos associados às atividades práticas de laboratório

Pontualidade 4%

Seleciona material e equipamento necessário a cada atividade


Constrói estruturas a partir de descrições ou esquemas Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6% Demonstra destreza manual no manuseamento de

reagentes e equipamentos Apresentação do material necessário à aula 3%

Executa corretamente técnicas e operações laboratoriais

Relaciona os aspetos teóricos com a pratica laboratorial Apresenta resultados com qualidade do trabalho

laboratorial

Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil.

Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do ambiente

Revela autonomia e espirito crítico na realização das práticas de laboratório

Apresenta uma postura no laboratório de acordo com o perfil de técnico de laboratório

Demonstra capacidade de trabalhar em equipa


Prova intermédia (PI) 20 %

Prova final de módulo (PFM) 20 % Registos em grelhas de observação dos parâmetros a

avaliar. (DC) 20%

Grelhas de observação/Avaliação das atividades práticas de laboratório (PL)

40 %


A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os

elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.

Classificação = 0,2×PI+0,2×PFM+0,4×PL +0,2×DC


QUÍMICA APLICADA MÓDULOS COM COMPONENTE PREDOMINANTEMENTE PRÁTICA

UFCD: 4493/4494/4495

Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20% Competências conceptuais (PI) + (PFM)

Conhece, distingue e relaciona conceitos de relacionados com hidrocarbonetos

Identificar e caracteriza funções orgânicas de acordo com o grupo funcional

Identificar reações orgânicas e relaciona grupos funcionais e respetivas reações químicas

Distingue e classifica biomoléculas. Assiduidade 4% Identificar as funções desempenhadas pelos constituintes

orgânicos e inorgânicos nos seres vivos Pontualidade 4%

Competências processuais em laboratório (PL) Empenho na realização das tarefas atribuídas 3% Prepara e organiza procedimentos associados às atividades

práticas de laboratório Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

Seleciona material e equipamento, necessário a cada atividade


Executa corretamente técnicas e operações laboratoriais

Apresenta resultados com qualidade do trabalho laboratorial

Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do

ambiente




UFCD com componente prática de laboratório


Prova final de modulo (PFM) 20 %

Grelhas de observação/Avaliação das atividades práticas de laboratório (PL)

40 % Registos em grelhas de observação dos parâmetros a

avaliar. (DC) 20%

UFCD sem componente prática de laboratório


Prova final de modulo (PFM) 50 %


A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios

referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo.

Se a UFCD tiver componente prática de laboratório: Classificação = 0,2×PI+0,2×PFM+0,4×PL +0,2×DC

Se a UFCD não tiver componente prática de laboratório: Classificação = 0,3×PI+0,5×PFM+0,2×DC

QUALIDADE, SEGURANÇA E AMBIENTE UFCD -349/4486/4507

Domínio dos Saberes e Capacidades 80% Domínio Comportamental 20% Competências concetuais 60%

Aplica conceitos âmbito da Higiene e Segurança no Trabalho

Assiduidade 4%

Identifica os principais riscos presentes no local de trabalho e na atividade profissional e aplica as medidas

de prevenção e proteção adequadas Pontualidade 4%

Desenvolve o espírito crítico na interpretação e apresentação dos resultados


Desenvolve capacidades de comunicação de ideias oralmente e por escrito

Assume responsabilidade nas posições e atitudes Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 6%

Competências processuais 20% Apresentação do material necessário à aula 3%


Prepara e organiza procedimentos associados às atividades práticas de laboratório

Apresenta resultados com qualidade do trabalho laboratorial

Realiza as atividades práticas de laboratório em tempo útil

Cumpre normas de Higiene Segurança e de Proteção do ambiente



Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Teste(s) intermédio(s) /Atividades laboratoriais (Ti) 20%

Trabalho(s) escrito(s) (Te) 20% Registos em grelhas de observação dos parâmetros a

avaliar. (DC) 20%

Teste final de módulo/Trabalho final (Tf) 40%


A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado

nesse módulo, de acordo com a seguinte fórmula:

• Classificação = 0,2 Ti + 0,2 Te + 0,4 Tf + 0,2 DC

CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO – INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE

1. A avaliação sumativa expressa-se na escala de 0 a 20 valores e tem como principais funções a classificação e

a certificação, traduzindo-se na formulação de um juízo globalizante, exprimindo a conjugação da auto e

heteroavaliação dos alunos e da avaliação realizada pelo professor, sobre as aprendizagens e as

competências adquiridas por aqueles.

2. Incide ainda sobre a formação em contexto de trabalho e integra, no final do 3º ano do ciclo de formação,

uma PAP.

3. Os alunos que não obtiverem aprovação em determinados módulos têm a possibilidade, no decurso do ano

letivo, de requerer junto do professor uma nova data para realizar prova de qualquer módulo em atraso,

durante o período de aulas desse ano letivo.

4. Acordada a realização da avaliação entre professor e alunos, não deve haver lugar a adiamentos, exceto se o

aluno justificar a falta nos termos da lei.

5. Na situação de o aluno não obter aproveitamento no módulo ou falte sem justificação a qualquer uma das

provas, apenas poderá realizar nova prova em época especial. A recuperação de módulos em atraso é

possibilitada de acordo com duas modalidades especiais:

a) Através de exame de equivalência à frequência.

b) Excecionalmente, através de um plano de recuperação, apenas para os alunos externos, e de acordo com

a autorização dos professores do respetivo departamento.

Agrupamento de Escolas de Pombal | Setembro de 2017

Documents

COMPONENTE DE FORMAÇÃO SOCIOCULTURAL · Instrumentos de Avaliação Instrumentos de Avaliação Avaliação Contínua Formativa 30% Avaliação Final Modular Teórica 25% Grelhas