ME DIVIERTO LEYENDO
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Apellidos y nombres Evelyn Heileen Paredes Prado. Gunnel Gisella
Gonzales Alarcn Edith Vanessa Llanos Quintana Dayana Yanet Utrilla
Santa Maria.Datos informativos:Breve diagnstico de la situacin
problemticaLa institucin educativa Fe y Alegra N. 24 ubicada en el
distrito de Villa Mara del Triunfo consta de una poblacin de 148
estudiantes de sexto grado divididos en cuatro secciones.Los
estudiantes de sexto grado muestran habilidades artsticas
grafico-plsticas y gusto por el uso de las TICS (Tecnologas de la
informacin y la comunicacin), siendo esto un potencial para la
animacin de la lectura, comprensin y escritura.
Sin embargo, los estudiantes carecen de hbito lector, de
comprensin y muestran poco inters para la produccin de textos. Por
otro lado, la mayora de padres de familia no incentiva la lectura
domiciliaria debido a que ellos no poseen el hbito por la
lectura.FundamentacinEl libro El delfn, la historia de un soador
del autor Sergio Bambarn tiene la finalidad de mostrar a los
estudiantes que los sueos representan una visin de las metas que
pueden alcanzar y de esta manera busquen alternativas de solucin
ante determinadas situaciones adversas que se les pueda
presentar.La temtica de este texto lleva a los estudiantes a
reconocer en el personaje principal la curiosidad y ganas de
descubrir el mundo a partir de un sueo, el valor de enfrentarse a
lo desconocido dejando la seguridad de su manada para vivir un
viaje de aventuras que lo llevarn a adquirir nuevos conocimientos y
finalmente el logro de sus sueos. Esta historia nos invita a soar,
establecernos metas, asumir retos y enfrentar nuestras limitaciones
y los obstculos que surgen en la bsqueda del logro de una meta.
OBJETIVO GENERAL Despertar el inters, el placer por la lectura,
la comprensin y la escritura a travs de la msica, la lectura y las
artes plsticas en los estudiantes del 6 grado de primaria.OBJETIVOS
ESPECFICOS
Despertar y aumentar la imaginacin y la creatividad de los
estudiantes a partir de estrategias ldicas. Desarrollar el nivel
literal de comprensin lectora de los estudiantes. Desarrollar
capacidades de produccin escrita a travs de estrategias
ldicas.SELECCIN DE ESTRATEGIAS:
N.LIBROAUTORESTRATEGIAS
1El delfn, la historia de un soadorSergio BambarnYo tambin
quiero ser un delfn
Descubre a tu delfn
Comprendo lo que leo
Incrementamos nuestro vocabulario
Escribo mi sueo
LIBRO:
EL DELFN, LA HISTORIA DE UN SOADORESTRATEGIA N. 1: Yo tambin
quiero ser un delfn
Esta estrategia consiste en el modelado de un delfn con un
material determinado para que identifiquen las caractersticas,
ambiente, etc.
OBJETIVO
Desarrollar la creatividad y la imaginacin a travs del modelado
de un delfn.
Identificar las caractersticas de un delfn.
PROCEDIMIENTOMATERIALES:
Cada uno de los estudiantes recibir una masa de plastilina.
Se pide a los estudiantes que cierren los ojos y escuchen con
atencin la meloda que acompaar su trabajo.
Despus de unos segundos de haber escuchado la meloda proceden a
manipular la plastilina para poder modelar el delfn.
La meloda acompaar durante todo el trabajo.
Al terminar el modelado del delfn lo colocan en un palito de
brocheta.
Mueven el delfn tratando de imitar sus movimientos y
desplazndose por todo el saln.
Al trmino de la meloda se sientan en donde ellos gusten y
comparten sus impresiones.
Plastilina
Palito de brocheta
Audio del sonido de los delfines y el mar
ESTRATEGIA N. 2: Descubre a tu delfn
Esta estrategia consiste en la presentacin del triler de la
pelcula El delfn, la historia de un soador.
OBJETIVO
Identificar el contexto y los personajes de la obra para el
inicio de la lectura a travs del triler.
PROCEDIMIENTOMATERIALES:
El docente proyecta el video y pide que presten atencin para la
identificacin de los personajes.
Los estudiantes participan a travs de la lluvia de ideas para
identificar a los personajes y el contexto de la obra. Video del
triler de la pelcula
Multimedia
ESTRATEGIA N 3: Comprendo lo que leoEsta estrategia consiste en
leer un fragmento de la obra. Luego se les presenta el mismo texto
incompleto con un listado de palabras que deben ubicar en los
espacios en blanco.
OBJETIVO
Retener informacin del texto ledo para ubicarlo de forma
coherente.
PROCEDIMIENTOMATERIALES:
Los estudiantes reciben un fragmento del texto, lo leen de forma
individual o colectiva.
Luego, expresan sus impresiones de forma ordenada. Seguidamente,
reciben una ficha con el texto incompleto ms un listado de palabras
que deben ubicar en los espacios en blanco, manteniendo una buena
coherencia. Socializan sus respuestas. Fragmento del texto El
delfn, la historia de un soador. Ficha con el texto incompleto.
ESTRATEGIA N 4: Incrementamos nuestro vocabulario
Esta estrategia consiste en ubicar en el diccionario las
palabras cuyos significados desconozcan para elaborar con ellas un
mapa de palabra.OBJETIVO
Identificar el significado de las palabras que desconozcan para
que las puedan retener y emplearlas adecuadamente al
expresarse.
PROCEDIMIENTOMATERIALES:
Forma grupos de 4 integrantes para que seleccionen dos palabras
cuyos significados desconozcan. Luego, utilizando el diccionario
para ubicar su definicin y representarlo en un mapa de palabra,
considerando la presentacin de oraciones/figuras que ilustren,
ejemplos, contraejemplos. Socializan sus trabajos de forma
ordenada. Fragmento del texto El delfn, la historia de un soador.
Papelote, cartulinas, figuras, tijeras, goma, plumones.
ESTRATEGIA N. 5: Escribo mi sueo Esta estrategia consiste en la
elaboracin de un caligrama sobre los sueos que tienen los
estudiantes de sexto grado de primaria.OBJETIVO
Expresar sus sueos de forma creativa a travs de un
caligrama.
PROCEDIMIENTOMATERIALES:
El docente explica a los estudiantes que los sueos representan
una visin de las metas que pueden alcanzar. Solicita a los
estudiantes que expresen sus sueos a travs de un caligrama. La
meloda acompaar durante todo el trabajo.
Audio de msica instrumental
Plantilla en forma de delfn
RECOMENDACIONES DIDCTICAS Y DE EVALUACINLIBRORECOMENDACIONES
El delfn, la historia de un soador En la estrategia Yo tambin
quiero ser un delfn, se recomienda trabajar con material de
plastilina o arcilla para una mejor manipulacin. Se sugiere aplicar
las cinco estrategias en una sola sesin de tal manera que resulte
ms significativo para el estudiante.
Es importante que la msica de fondo acompae durante todo el
trabajo de la estrategia Escribo mi sueo para despertarla
imaginacin y creatividad del estudiante.
ANEXOSEL DELFIN Los primeros rayos de sol de la maana se
filtraron suavemente a travs de las nubes, revelando la primitiva
belleza de un remoto atoln que reluca como una joya engastada en
medio de un mar profundo y azul.
Una tormenta tropical acababa de estallar en aquella zona, y un
impresionante oleaje, a lo lejos, se precipitaba sobre el arrecife.
El plcido ocano se haba se haba convertido en un tumultuoso
torrente de olas y espuma.
De pronto, justo en el momento en que una gigantesca ola iba a
romper contra el arrecife, un joven delfn surgi de las
profundidades del mar. Se desliz sobre la ola, dibujando una leve
estela sobre el muro de agua, esforzndose en mantener el equilibrio
entre la base y la cresta, sin casi poder respirar.
La cresta de agua lo envolvi poco a poco, hasta alojarlo en la
cavidad de la ola: el lugar soado por todos los surfistas.
Despus de realizar varias maniobras, el delfn atraves el muro de
agua para salir airoso del rizo de la ola.
Aquella sera la ltima ola sobre la que se deslizar esa maana,
decidi, as que comenz a nadar en direccin a la laguna del atoln;
agotado, pero feliz.
Daniel Alejandro Delfn y las olas eran inseparables. Desde la
salida hasta la puesta del sol, a travs de todas esas sesiones de
surf en que perda la nocin del tiempo, Daniel saba que no haba nada
ms importante en su vida que el tiempo que pasaba deslizndose sobre
las olas.
En verdad, ms que nada en el mundo, Daniel Delfn amaba el surf.
Estaba en su sangre y en su alma. Lo haca sentirse libre.
Deslizarse sobre las olas lo ayudaba a lograr una comunicacin nica
con el mar, hacindolo entender que el ocano no solo era una gran
masa de agua y sal, sino algo vivo, lleno de sabidura y
belleza.
Daniel Delfn era un soador. Estaba convencido de que haba ms en
la vida que pescar y dormir, as que haba decidido dedicar todas sus
energas a descubrir el verdadero propsito de su vida a travs del
surf y la sabidura del ocano. Ese era su sueo.
Desde el principio, esta manera de pensar le trajo problemas con
el resto de la manada. Muchos de sus amigos no podan entender qu
estaba tratando de lograr.
Cada maana, mientras se preparaban para pescar, los otros
delfines vean a Daniel dirigindose al arrecife, listo para una
nueva sesin de surf. -Cmo era posible que pudiese perder tanto
tiempo haciendo algo que no le ayudaba a encontrar comida! A sus
amigos les pareca una locura.
EL DELFN, LA HISTORIA DE UN SOADOR
COMPLETAR:
De pronto, justo en el momento en que una gigantesca ______iba a
romper contra el arrecife, un joven ____________surgi de las
profundidades del mar. Se desliz sobre la ola, dibujando una leve
__________sobre el muro de agua, __________________en mantener el
equilibrio entre la base y la cresta, sin casi poder
_______________.
La cresta de agua lo _______________poco a poco, hasta alojarlo
en la cavidad de la ola: el lugar _______________por todos los
_________________.
Despus de realizar varias ________________, el delfn atraves el
muro de agua para salir _____________del rizo de la ola.
Aquella sera la _______________ola sobre la que se deslizar esa
_______________, decidi, as que comenz a nadar en ___________ a la
laguna del atoln; agotado, pero _____________.
MAPA DE LA PALABRA
ESCRIBO MI SUEO
WEBGRAFAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sergio_Bambar%C3%A9n_Roggerohttps://www.youtube.com/watch?v=_qDQupmAVLohttp://es.calameo.com/read/003636268580738b42b68Propuesta
aplicada a los alumnos de sexto grado del nivel de primaria
INSTITUCIN EDUCATIVA: Fe y Alegra N.24
GRADO: Sexto grado
NIVEL: Primaria
respirar - ola - feliz airoso - surfistas -
estela - envolvi soado esforzndose - maana
delfn - direccin - maniobras - ltima
