COMPÉTENCES NUMÉRIQUES - AQUOPSL'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la vie associative de l'AQUOPS. Elle vous permet de prendre Elle

MARDI 31 MARS

1

PROGRAMME

COMPÉTENCES NUMÉRIQUES R E N D E Z - V O U S C L ÉINSCRIVEZ-VOUSAVANT LE 1er MARS 2016 ET COUREZ LA CHANCE DE GAGNER

UN MONITEUR INTERACTIF SMARTBOARD 4055 !

22, 23 & 24 MARS 2016HILTON ET DELTA

QUÉBEC

34e

COLLOQUEAQUOPSAQUOPS.QC.CA

34e Colloque AQUOPS - 20162 34e Colloque AQUOPS - 2016 3


CRÉDITS

Comité de rédaction : Michelle RhéaumeInfographie : Michelle Rhéaume et Damien Élliott Publicité : Marie-France Leclair et Michelle Rhéaume Photographie : Michelle Rhéaume Révision linguistique : Judith RohlfImpression écologique : Mardigrafe Inc.

Ce livre est imprimé sur un papier certifié Éco-Logo, blanchi sans chlore, contenant 100 % de fibres recyclées post-consommation, sans acide et fabriqué à partir de biogaz récupérés.

L'AQUOPSMot du Président 04Mot de la Directrice 05

LE COLLOQUE ET LE SALONConférence d’ouverture 06Cocktail de l'AQUOPS 07 Remerciements 08Horaire 09Transport VIA Rail Canada 60Modalités d’inscription 68Formulaire d’inscription 69

LES ATELIERSMARDI 22 MARSAteliers thématiques BLOC 100 10

MERCREDI 23 MARSAteliers conférences BLOC 1100 16Ateliers exploracamp BLOC 1200 21Ateliers mains/touches BLOC 1500 22Ateliers conférences BLOC 2100 25Ateliers exploracamp BLOC 2200 30Ateliers mains/touches BLOC 2500 31Ateliers conférences BLOC 3100 33Ateliers exploracamp BLOC 3200 37 Ateliers mains/touches BLOC 3500 38

JEUDI 24 MARSAteliers conférences BLOC 4100 40 Ateliers exploracamp BLOC 4200 43Ateliers mains/touches BLOC 4500 44Ateliers conférences BLOC 5100 48 Ateliers exploracamp BLOC 5200 51Ateliers mains/touches BLOC 5500 52Ateliers conférences BLOC 6100 54 Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200 57Ateliers mains/touches BLOC 6500 58

INDEX 61

SOMMAIRE34e COLLOQUEAQUOPSaquops.qc.ca


PATRICK BEAUPRÉPrésident de l'AQUOPS

MOT DU PRÉSIDENTVenez trouver votre clé !

Une clé peut prendre plusieurs formes. Elle peut être USB, de voute ou encore de la réussite. Elle peut aussi être une rencontre clé. C'est ce à quoi vous convie l'équipe de l'AQUOPS pour ce 34e colloque : Un rendez-vous clé pour les compétences numériques. Un évènement incontournable pour les intervenants scolaires qui ont à cœur l'utilisation de la technologie en pédagogie.

Les données sur l'utilisation du monde numérique sont étourdissantes. Pour ne citer qu'un exemple, toutes les minutes, 120 heures de vidéos sont déposées sur YouTube. En enlevant toutes celles de « ti-chats » et de « fails », il reste encore plusieurs vidéos intéressantes à présenter à nos élèves selon nos besoins. Il faut aussi garder en tête les données du gouvernement français qui estime que « 65 % des métiers de 2050 n’existent pas aujourd’hui »1. Le travail que j'occupe actuellement, celui de conseiller pédagogique au RÉCIT, n'existait pas quand j'étais sur les bancs d'école. Il faut donc outiller nos élèves, quel que soit le niveau scolaire, afin de les aider à développer les compétences numériques qu'ils utiliseront dans leur carrière. (Sans doute serait-il plus judicieux de dire « leurs carrières ».)

En 2016, il n'y a pas que les téléphones qui soient « intelligents ». Notre télé, notre réfrigérateur ou notre duo laveuse/sécheuse peuvent aussi être intelligents (j'opterais cependant pour le terme « programmables » plutôt qu' « intelligents », mais trêve de sémantique). Les réseaux sans fil sont donc au cœur de nos pratiques quotidiennes avec tout ce que cela comporte de bon, notamment la possibilité de travailler à distance avec d'autres élèves dans des écoles ou des centres plus éloignés, en régions. Il ne faut cependant pas négliger les aspects « plus délicats » en lien avec les fraudes, les leurres et autres méfaits dont les internautes peuvent être victimes.

En tant que pédagogue nous devons nous adapter à cette situation afin d'accompagner nos élèves dans leur formation et les outiller pour leur futur. Instruire, socialiser, qualifier, tel n'est-il pas le rôle qui nous est confié? Pour ce faire, nous devons travailler ensemble en partageant nos ressources afin d'accompagner nos élèves dans leur développement.

L'élève est évidemment au centre de nos préoccupations. En assistant à ce colloque, vous aurez sans doute en tête un de ceux-ci pour qui telle activité présentée, telle application découverte ou telle approche aidera à mieux fonctionner en classe et dans son quotidien. Vous penserez à l'étincelle dans ses yeux au moment où il comprend une notion, car vous aurez abordé la question d'un angle qui lui convenait. N'oubliez cepen-dant pas que cette rencontre est aussi pour VOUS. Profitez de votre passage au colloque pour faire des rencontres, tisser des liens, élargir votre réseau afin d'être plus efficace dans votre travail. Qu'allez-vous ajouter à votre pédagogie lors de votre retour en classe ? Qu'allez-vous modifier ?

Au nom de toute l'équipe de l'AQUOPS, je vous souhaite un excellent colloque fait de rencontres géniales et d'échanges fructueux. Je vous souhaite de venir y chercher votre clé !

34e COLLOQUEAQUOPSaquops.qc.ca


MICHELLE RHÉAUMEDirectrice générale de l'AQUOPS

MOT DE LA DIRECTRICE

C’est avec un immense plaisir que nous vous présentons l’édition 2016 du colloque de l'AQUOPS sous le thème : « Compétences numériques, Rendez-vous clé ».

Par ce thème, nous avons voulu marquer l'omniprésence du numérique dans nos vies et la nécessité pour les citoyens d’aujourd’hui et de demain de développer ces compétences.

La cour d’école est l’un de nos premiers lieux d’interaction et de socialisation. On y court, cause et joue. L’un des jeux les plus communs en ce lieu est la marelle : un va-et-vient entre terre et ciel. Le jeu de la marelle, issu du visuel annuel, rappelle la dimension essentielle du plaisir et de l’expérimentation dans le processus d’acquisition de compétences. Ce jeu dénote une évolution, passant des premiers outils analogiques aux outils numériques, du réel au virtuel. Le tracé de la marelle fait à la craie devient un geste sur un écran tactile. Les enfants utilisent et s'approprient les outils et le monde qui les entoure. Les interactions directes trouvent un intermédiaire dans des applications. Le va-et-vient se fait entre la terre analogique et le ciel numérique : ces derniers se rapprochent et leurs frontières s’estompent.

À travers cette multitude d’interfaces, d’applications et surtout d’implications, comment s'y retrouver ? Il est impossible de tout connaître, de tout « maitriser ». Il est cependant indispensable d’être à l’aise dans ce monde connecté, de détenir des compétences numériques liées aux outils de même nature, lesquels progressent d’ailleurs à une vitesse vertigineuse. Ainsi, nous apprivoisons les concepts, nous développons les aptitudes qui nous permettront de naviguer dans cette nouvelle [e]réalité sans cesse changeante, nous rendant capables de nous y adapter continuellement.

Nous sommes fiers de vous présenter, encore cette année, une immense variété d’ateliers lors de notre colloque, vous offrant un aperçu de cette multitude d’outils. À ce rendez-vous clé, vous trouverez assurément un espace d’interactions réelles afin de saisir le virtuel, de discuter des idées derrière les applications, des concepts derrière les programmes, de la pédagogie derrière la technologie.

34e Colloque AQUOPS - 20166 34e Colloque AQUOPS - 20166

CONFÉRENCE OUVERTUREMercredi 23 mars de 8 h 15 à 9 h 30 | Salle Villeray-de-Tourny - Hilton Québec

ASSEMBLÉE GÉNÉRALEMercredi 23 mars de 7 h 00 à 8 h 00 | Salle Courville - Hilton Québec

COMMENT AVOIR DE GRANDES IDÉES… ET LES RÉALISER ! Avoir des idées, avec ou sans la technologie, c’est facile ! Mais savoir reconnaitre et mettre en pratique une idée qui soit réellement innovatrice, c’est une toute autre chose... Découvrez les secrets qui marchent pour des écoles de partout dans le monde !

Cette conférence offrira des pistes aux enseignants pour les aider à passer en mode création et à se sentir libres d’expérimenter de nouvelles choses avec leurs élèves.

Ewan McIntosh est entrepreneur, blogueur éducatif et ancien premier conseiller national de l’Écosse sur l’apprentissage et les nouvelles technolo-gies. Autrefois professeur de français et d’allemand, il se retrouve parmi les premiers au monde à avoir exploité les blogues, les wikis et la bala-dodiffusion pour l’apprentissage. Consultant mondial en ce qui a trait à l’intégration des médias et de la pensée créatrice en éducation, il travaille avec des établissements et des organismes de partout dans le monde en leur fournissant les résultats de recherche, les idées et l’inspiration dont ils ont besoin pour mieux engager les jeunes dans leurs apprentissages.

L'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la vie associative de l'AQUOPS. Elle vous permet de prendre connaissance des décisions prises tout au long de l'année et vous offre la chance de vous impliquer en vous joignant au CA. Les personnes inté-ressées doivent acheminer leur candidature (contresignée par trois membres de l'association) à la secrétaire de l'AQUOPS, Suzanne Dansereau, [email protected], une heure avant le début de l'AGA.

Nouveauté cette année, l'AGA se tiendra le matin, de 7 h 00 à 8 h 00, café et viennoiseries seront servis. De plus, un tirage des prix de présence sera effectué.

Un prix CHAPO pour souligner le travail exemplaire de personnes ayant contribué à intégrer les TIC en milieu scolaire. Vous avez jusqu'au 15 mars 2016 pour soumettre une candidature, pour ce faire visitez le site : aquops.qc.ca/vie-associative/prix-chapo.

EWAN MCINTOSHNoTosh Learning

Une invitation de l'AQUOPS et de


34e Colloque AQUOPS - 20166 34e Colloque AQUOPS - 20166

C’est avec grand plaisir que toute l’équipe vous invite à partager un moment de convivialité autour d’un verre.

Lors de son coktail, l’AQUOPS vous présentera les récipiendaires des prix CHAPO* 2016. Voilà l'occasion de vous remercier de votre confiance, de votre loyauté. Profitez-en pour faire des rencontres stimulantes et partager vos projets et motivations.

Toute l’équipe vous attend !

*Prix CHAPO: Certificat Honorifique en Applications Pédagogiques de l’Ordinateur décerné par le Conseil d’administration de l’AQUOPS.

PA U S E R É S E A U TA G E Mercredi 23 mars 2016Foyer du Hilton Québec

COCKTAIL DE L’AQUOPS


CONSEIL D'ADMINISTRATION

Patrick Beaupré (C.s. de la Pointe-de-l’Île) Président

Annie Vournias (École Socrates-Démosthène) Vice-présidente

Audrey Miller (L'École branchée) 2e Vice-présidente,Coresponsable du comité de sélection des ateliers

Guylaine Martel (C.s. des Rives-du-Saguenay) Trésorière

Suzanne Dansereau (Retraitée de l'enseignement) Secrétaire,Coresponsable du comité de sélection des ateliers

Patrick Touchette (C.s. de la Capitale)

Martin Dubois (C.s. des Sommets)

Hélène Jacob-Goudreau (C.s. de Montréal)

Mathieu Houle (C.s. Chemin-du-Roy)

Yannick Dupont (Robotique Zone 01 Robotics)

Judith Rohlf (Retraitée de l'enseignement)

ÉQUIPE PERMANENTE

Marie-France Leclair Responsable de la publicité, des commandites, du salon des exposants et de la comptabilité

Sophie RitchotChargée des inscriptions

Cubicule StudioProgrammation/support technique

ÉQUIPE SUR PLACE

Dominic GagnéResponsable de la logistique informatique du colloque

Olivier De LachevrotièreGestionnaire du réseau du colloque

BÉNÉVOLES À LA LOGISTIQUE :

Alain Houle (C.s. de la Capitale)Annie Marois (RÉCIT local de la C.s. des Découvreurs) Sandra Laine (RÉCIT national des Langues)Stéphane Lavoie (RÉCIT régional FGA Montérégie)Thomas Stenzel (LEARN)Jean Sylvestre (Retraité de l’enseignement)Luc Méthé (Retraité de l’enseignement) Yves Fredette (Retraité de l’enseignement)


REMERCIEMENTSJe tiens à remercier les membres du conseil d'administration pour leur implication et leur confiance, nos membres institutionnels pour leur appui, ainsi que nos partenaires pour leur soutien.

N'oublions pas nos animateurs pour la qualité des ateliers proposés, clé du succès de notre événement !Nombre d'entre-eux sont des conseillers RÉCIT, nous tenons à les remercier d'avoir choisi notre colloque comme lieu de rencontre privilégié.

Je souhaite féliciter notre personnel pour le travail réalisé l'année durant ainsi que pour leur dévouement.

Cette année, je veux nommer nos alliés de longue date : les bénévoles à la logistique dont l'enthousiasme est reconnu et contagieux !

Je tiens à vous exprimer gratitude, soyez tous assurés de mon soutien !

MICHELLE RHÉAUME, Directrice générale

C'est avec plaisir que je vous présente l'équipe de l'AQUOPS 2016 :


07:30-13:30 Inscriptions

08:30-10:00 Ateliers conférences BLOC 4100

08:30-10:00 Ateliers exploracamp BLOC 4200

08:30-10:00 Ateliers mains/touches BLOC 4500

10:00-10:45 Visite du salon




12:00-13:15 Dîner et visite du salon des exposants


13:15-15:15 Ateliers BarAQUOPS BLOC 6200


24JEUDIMARS

07:00-08:15 Accueil


09:00-12:00 Ateliers thématiques BLOC 100

12:00-13:30 Dîner

13:30-16:30 Ateliers thématiques BLOC 100

16:30-19:00 Ouverture du salon des exposants

HORAIRE DU COLLOQUE

22 MARS MARDI

HORAIRE D’OUVERTURE DU SALON :

Mardi 16:30-19:00Mercredi 09:00-19:00

Jeudi 09:00-13:00

07:00-08:00 Accueil

07:00-08:00 ASSEMBLÉE GÉNÉRALE ANNUELLE DE L’AQUOPS Salle Courville Tirages PRIX DE PRÉSENCE


08:15-09:30 Mot de bienvenue et conférence de Ewan McIntosh





11:30-13:00 Dîner et visite du salon des exposants








17:00-19:00 Cocktail de l'AQUOPS

23MARSMERCREDI

AQUOPS2016

34e Colloque AQUOPS - 201610 34e Colloque AQUOPS - 2016 1134e Colloque AQUOPS - 201610

ATELIERS THÉMATIQUESJOURNÉE COMPLÈTE, 9:00 @ 16:30

MARDI 22 MARS

L'année passée nous avons vécu le projet BYOD avec nos élèves ainsi que certains chariots d'iPad. Cette année est arrivé le projet 1 : 1. Nous avons donc continué de modifier nos méthodes de travail pour faire de la place à l'intégration des TIC, le but étant que les TIC s'adaptent à nous et non que nous nous adaptions à cette arrivée technologique. Afin de pouvoir faire du pouce avec notre article qui paraîtra dans École Branchée, nous souhaitons vous présenter notre nouvelle vision de l'enseigne-ment, les projets que nous avons montés et adaptés, nos outils technologiques coup de cœur et les modifications apportées aux évaluations. Nous voulons également vous faire vivre des exemples d'activités vécues.

102COMMENT TRANSFORMER UNE CLASSE ORDINAIRE EN CLASSE FANTASTIC

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : IntermédiaireTECHNO : iOSBESOIN : iPad et iMovie, Explain Everything, Notability, Book Creator, Thinglink, lecteur de code QR, et Answer Garden ANIMATION : Kathleen Godard, Académie Lafontaine Karine Richard, Académie Lafontaine Patrick Valois, Académie Lafontaine

Simplifiez et améliorez votre classe grâce aux outils Google for Education. Après avoir pris connaissance des outils Google, comment les intégrer en classe ? Le quotidien en classe : d'une implantation efficace à une utilisation judicieuse, tant pour l'ensei-gnant que les élèves. Découvrez avec nous les utilisations que nous faisons, du 2e cycle du primaire à la fin du secondaire, de la suite Google For Education (Classroom, Docs, Sheets, Slides, Forms...). Organisez votre classe, suscitez le travail collaboratif et allégez votre sac d'école.

monurl.ca/maintenant

103J'AI GOOGLE. ET MAINTENANT ?

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable et compte Google ANIMATION : Sylvain Desautels, Académie Lafontaine Maude Lamoureux, Académie Lafontaine Kim Demers, Académie Lafontaine

Cette journée a pour objectif de permettre aux enseignants d'explorer quatre utilisa-tions technologiques : Bloc 1 Le TNI en pédagogie : Comment animer différemment et maximiser le potentiel de votre TNI ; Bloc 2 La classe inversée : Explorer un modèle pédagogique de plus en plus répandu, la classe inversée ; réfléchir sur le potentiel pé-dagogique de la classe inversée ; explorer le logiciel Movie Maker et/ou iMovie et pro-duire une capsule vidéo pédagogique ; Bloc 3 La Gamification : Différencier ses pra-tiques pédagogiques en y intégrant des « jeux sérieux ». En explorer quelques-uns afin d'évaluer leur potentiel pédagogique ; Bloc 4 La boite à ouTIC : Explorer 12 outils tech-nologiques faciles d'utilisation et applicables dans votre pédagogie de tous les jours.

colloque-aquops-2016.csbaiejames.net

101 INNOVONS EN TIC EN CRÉATIVITÉ

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : WindowsBESOIN : Ordinateur portable, Movie maker et ActivInspire ou NotebookANIMATION : Marc Nolet, RÉCIT local (C.s. de la Baie-James) Marie-Josée Dupont, C.s. de la Baie-James Jean-Michel Desbiens, C.s. de la Baie-James Louise Côté, C.s. de la Baie-James Isabelle Roy, C.s. de la Baie-James


MARDI 22 MARS

Prendre le stylo. Répéter quatre fois : Avancer de 10. Tourner de 90° dans le sens horaire. Voilà une autre façon de faire dessiner un carré à nos élèves. Quels sont les avantages (impacts) de la programmation sur la compréhension de concepts et sur le développement de compétences ? Nous vous présenterons quelques outils qui permettent d'initier les élèves à la programmation et nous vous don-nerons quelques défis à relever durant la journée à l'aide de votre tablette (iOS, Android, Windows) et/ou de votre ordinateur (Apportez votre appareil.). Pro-grammer = (Expérimenter + Partager + Raisonner + Inventer) * S'amuser !

recitmst.qc.ca

104 LA PROGRAMMATION AU SERVICE DU DOMAINE MST

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable ANIMATION : Pierre Lachance, RÉCIT national de la MST Pierre Couillard, RÉCIT national de la MST

Pour relever le défi de la réussite de tous les élèves, les intervenants scolaires sont invités à mettre en œuvre la différenciation pédagogique. La flexibilité pédagogique entre autres permet de répondre à l'hétérogénéité des groupes d'élèves, notamment pour rejoindre leurs intérêts et soutenir leur motivation. Elle comporte aussi un aspect de soutien. La flexibilité pédagogique peut être facilitée avec l'intégration du iPad dans nos pratiques pédagogiques. L'enseignant peut jouer sur une palette élargie d'inter-ventions. Il peut ajuster ses stratégies d'enseignement tout en exploitant les outils d'accessibilité du iPad. Vous serez invités à participer en sous-groupes à quatre ateliers animés par des pédagogues spécialisés dans des champs particuliers afin de partager des pratiques d'enseignement favorisant la flexibilité pédagogique dans vos classes.

apple.com/ca/fr/education

105FLEXIBILITÉ PÉDAGOGIQUE AVEC IPAD

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : iOSBESOIN : iPad ANIMATION : Nadine Tanguay, Apple Canada Inc. Mark Miller, RÉCIT local (CSDPS) Shelley Longney, RÉCIT Régional (CSCQ) Annie Marois, RÉCIT local (C.s. des Découvreurs) Josée Desbiens, Collège Jean-Eudes

Venez passer la journée avec nous ! Vous êtes invités à expérimenter avec l'ensemble technologique LEGO MINDSTORMS EDUCATION EV3 et à vous mettre en action avec cet outil, comme vos élèves le feraient. Nul besoin de dire que cette technologie est stimulante pour les élèves du primaire et du secondaire. Elle permet de nombreuses manipulations, ce qui rend concrètes les notions abstraites du domaine de la mathé-matique, de la science et de la technologie. Cet atelier vous propose donc de vivre l'expérience « mains dans la boite » et de résoudre des défis haut en couleurs ! Après cette journée, vous aussi, vous direz : « la robotique à l'école, ça marche ! ».

bb.ca

106ROBAQUOPS 2016

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable et logiciel EV3 (prêts au besoin)ANIMATION : Benjamin Carrara, Brault & Bouthillier



MARDI 22 MARS

L'arrivée de 1 500 iPad destinés aux enseignants et aux élèves dans une commission scolaire publique génère des défis importants. Comment former un nombre consi-dérable d'enseignants en un court laps de temps ? Comment faire pour répondre à des besoins de formation diversifiés ? Quelle approche choisir pour faire vivre aux participants le potentiel pédagogique de cet outil technologique ? Comme si ces défis ne suffisaient pas, nous nous sommes ajouté quelques contraintes : utiliser une approche par résolution de problèmes, intégrer des éléments de ludification, rendre cette formation à la fois accessible en ligne et en présentiel dans une formule « labo-ratoire ». Lors de cette journée, vous pourrez vous initier à l'utilisation pédagogique du iPad en vivant les aventures d'un enseignant qui s'approprie cet outil.

107 LE IPAD DANS LA VIE D'UN PROF !

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : iOSBESOIN : iPad et Book Creator ANIMATION : David Cormier, C.s. des Navigateurs Cathy Boudreau, C.s. des Navigateurs Pierre Lefebvre, École Pavillon Champagnat

Au cours de cette journée thématique, vous vivrez deux scénarios pédagogiques en lien avec l’art photographique et l’écriture. Le premier, « L’art de la narration numé-rique » vous amènera à jouer le rôle d’un suspect dans une enquête policière. À l’aide de la tablette, vous aurez à produire un témoignage des événements qui fera état de votre version des faits dans une mise en scène illustrée par la photographie. Le deuxième atelier, « Photographie et surréalisme », vous entrainera dans l’univers du surréalisme : #passions, #pulsions, #face cachée, #rêve, #insolite... Vous aurez l’oc-casion d’exprimer votre interprétation à l’aide de la photographie et de vous exercer à la pratique d’écrits courts qui s’inscrivent dans ce courant, comme le Cadavre exquis et l’Écriture automatique. La diffusion pourra se faire sur différents médias sociaux.

recitarts.ca

108ART PHOTOGRAPHIQUE ET ÉCRITURE

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : iOSBESOIN : iPad ANIMATION : Johanne Proulx, RÉCIT national (Langues) Andrée-Caroline Boucher, RÉCIT national (Langues) Sandra Laine, RÉCIT national (Langues)

Les solutions Microsoft peuvent vous aider à créer un environnement d'apprentis-sage collaboratif dans vos classes. On explorera les outils, technologies et ressources offerts pour soutenir l'enseignement. L'atelier met l'accent sur la transformation de l'expérience éducative par l'association des tendances, des technologies et de l'en-seignement et sur comment atteindre de nouveaux sommets en matière de création en facilitant la collaboration entre vous et vos élèves. Voyez comment ces derniers peuvent améliorer leurs apprentissages et leur prise de notes, mettre au point une façon de travailler très efficace et reprendre leurs apprentissages exactement là où ils s'étaient arrêtés. Découvrez des ressources gratuites qui excitent l'imagination et favorisent l'apprentissage ainsi que des activités gratuites de développement profes-sionnel pour les enseignants. Cet atelier vous donne la certification Microsoft ! microsoft.com/fr-ca

109MICROSOFT DANS LA CLASSE

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable ANIMATION : Vimala Naidoo, Collège Dawson Kathy Dubreuil, Microsoft Canada Inc.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : iOSBESOIN : iPad ANIMATION : Johanne Proulx, RÉCIT national (Langues) Andrée-Caroline Boucher, RÉCIT national (Langues) Sandra Laine, RÉCIT national (Langues)

MARDI 22 MARS

La scénarisation ludifiée des cours est une compétence clé des créateurs de cours : puiser un thème dans la culture populaire, l'actualité ou sa matière, puis recourir aux dynamiques des jeux (niveaux, quêtes, récompenses, etc.). Les résultats sur la motivation sont parfois spectaculaires, sans compter l'enrichissement culturel de vos activités d'apprentissage ! Nous accompagnerons la naissance d'un projet dans votre discipline pour vos élèves et qui vous appartiendra. Vous aurez acquis un savoir-faire dans Padlet, Thinglink, Canva, Kahoot et EDpuzzle, les meilleurs outils du Web. Cette 3e communication à l’AQUOPS comportera également un volet « narrations transmé-dias » où, au lieu de relever les défis de l'enseignant, c'est l'élève qui se retrouve à créer l'histoire ou réinvestir ses apprentissages. On s'en promet !

sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/ludification

111LUDIFICATION VS. NARRATIONS TRANSMÉDIA : COURAGE ET CRÉATIVITÉ

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable ANIMATION : Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne Maxime Quesnel, Collège Mont-Saint-Louis Myriam Gauthier, Collège Sainte-Anne

Une journée de formation où vous serez plongés dans un univers où les nouvelles technologies permettent de différencier les structures de travail dans la classe et entrainent les élèves à varier leurs stratégies d'apprentissage. Vous vivrez et consta-terez par vous-mêmes qu'en variant les contenus d'apprentissage, les moyens ou le rythme, l'enseignant introduit chez ses élèves la possibilité de faire des choix, de faire lui-même son plan de travail et de participer activement à son apprentissage. Ainsi, mis à la disposition des élèves, l'introduction continuelle de techniques et d'outils nouveaux dans la pédagogie permet de transformer le contexte pédagogique.

sites.google.com/a/emm.qc.ca/differenciation_tic

110LES TIC AU SERVICE D'UNE PÉDAGOGIE DIFFÉRENCIÉE

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable et compte GoogleANIMATION : Mélanie Bourgault, École Marcelle-Mallet

Faire d'Antidote un bras droit en enseignement du français (ou de l'anglais) avec un seul ordinateur et une surface de projection ou en laboratoire informatique avec ses élèves : c'est possible ! Aperçu du parcours : activités de groupe en enrichissement du vocabulaire, activités pédagogiques avec le correcteur, champ lexical, préparation à l'écriture et à la lecture. Avec une approche pédagogique éclairée, les dictionnaires et guides d'Antidote deviennent des atouts indéniables. Notre premier objectif : lier plai-sir et apprentissage du français. Principales compétences touchées (français, langue d'enseignement) : lire des textes variés (validation des compétences en lecture) et écrire des textes variés. Nous ferons également une incursion en anglais, langue seconde. Niveau d'enseignement : du 2e cycle du primaire à la fin du secondaire. antidote.info

112 J'ENSEIGNE AVEC ANTIDOTE 9 EN FRANÇAIS... ET EN ANGLAIS

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable et Antidote 9 (prêts au besoin) ANIMATION : Dolores Tam, Druide informatique inc.



MARDI 22 MARS

Les Services nationaux du RÉCIT à l'éducation préscolaire et en adaptation scolaire s'associent pour présenter des applications qui favorisent la communication chez les enfants à la maternelle et au 1er cycle du primaire. Ces applications peuvent être exploitées en classe régulière, avec des élèves ayant des besoins particuliers ou en accompagnement individualisé. L'atelier permettra aux participants d'assister à la présentation d'une variété d'applications, mais également d'expérimenter un certain nombre d'entre elles à l'occasion d'une session « mains sur les touches » où chaque participant pourra bénéficier d'une tablette numérique. Ces outils ont été validés. Tout le matériel présenté sera disponible sur le site Internet des deux Services. Ces appli-cations sont pertinentes autant pour les intervenants débutants que pour ceux qui sont plus expérimentés dans l'utilisation de la tablette tactile « iPad ».

recitpresco.qc.ca

113 COMMUNICATION ET TABLETTE TACTILE CHEZ LES JEUNES APPRENANTS

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Préscolaire, primaire et adaptation scolaire PUBLIC : EnseignantNIVEAU : TousTECHNO : iOSBESOIN : iPad (prêts au besoin) ANIMATION : Lynda O'Connell, RÉCIT local (CSDM) Julie Bérubé, RÉCIT local (C.s. des Phares) Jean Chouinard, RÉCIT local (CSDM)

En continuité avec l'expérience de TFO Éducation et d'Édululu, le Groupe Média TFO présente une nouvelle plateforme éducative : IDÉLLO, un univers d'apprentissage riche et convivial. IDÉLLO s'adresse aux éducateurs, enseignants, élèves et parents. Il permet de faire des recherches de contenus éducatifs numériques qui répondent à des critères spécifiques au monde scolaire et de créer et de partager du contenu pé-dagogique. Vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches pédagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous pourrez y explorer le meilleur de nos 8 000 contenus éducatifs numériques et leur potentiel pédagogique. Découvrez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques riches et engageants.

tfo.org/education

114EXPÉRIMENTER IDÉLLO, LA NOUVELLE PLATEFORME ÉDUCATIVE DE TFO

VOLET : Démarche pédagogique SECTEUR : TousPUBLIC : Enseignant NIVEAU : Tous TECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable ANIMATION : Sylvie Houle, Groupe Média TFO Stéphan Gillet, Groupe Média TFO Julie Caron, Groupe Média TFO

Moodle est une plateforme d'enseignement évolutive très populaire. Elle vous permet de mettre en ligne des ressources et des activités pour faire en sorte que vos élèves soient au centre de leurs apprentissages en ayant accès en tout temps et en tous lieux aux outils qui favorisent leur réussite. Cette formation a comme objectif de vous rendre efficace et autonome dans la création et la conception d'un cours Moodle. Laissez-nous vous surprendre au cours de cet atelier en vous montrant les innom-brables possibilités méconnues qu'offre cette plateforme polyvalente par le partage d’expériences vécues en classe par des enseignants du primaire et du secondaire.

moodle.org

115 MOODLE, L'INCONTOURNABLE POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE AU 21e

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable ANIMATION : Stéphane Lavoie, RÉCIT FGA (Montérégie) Lise Bélisle, RÉCIT local (C.s. des Trois-Lacs) Nathalie Charest, C.s. de la Région-de-Sherbrooke


Les nouvelles technologies constituent de puissants outils pour exploiter pleinement son potentiel créatif ; une belle façon d'engager et de motiver les jeunes dans leur processus d'apprentissage. Le temps d'une journée, laissez aller votre créativité à travers un atelier de création avancé ! Lors de cet atelier pratique, vous explorerez de nombreuses avenues pour l'expression créative des élèves, le tout rendu possible grâce au iPad. À travers une série d'applications de création, vous réaliserez diverses productions (vidéo, audio, livre numérique, etc.). De plus, cet atelier vous mènera plus loin avec l' App Smashing, un processus qui combine plusieurs applications pour créer, modifier et publier du contenu, permettant ainsi d'obtenir un produit final très complet qui n'aurait pu être réalisé avec une seule application. Que vous ayez un iPad dans la classe, des iPad partagés ou un iPad par élève, cette journée vous permettra d'acquérir de nouvelles compétences et vous repartirez avec une foule d'idées pour la salle de classe. Vous êtes encore convaincus que l'iPad ne sert qu'à naviguer sur Internet ? C'est donc un rendez-vous !

de-clic.com

116BOOTCAMP CRÉ-ACTIVITÉ : À VOS IPAD, PRÊTS, CRÉEZ !

VOLET : Formation technologique SECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : Intermédiaire TECHNO : iOS BESOIN : iPad ANIMATION : Corinne Gilbert, Collège Saint-Jean-Vianney

MARDI 22 MARS


1101 LA LITTÉRATURE JEUNESSE À L'ÈRE DE LA TECHNOPÉDAGOGIEL'approche numérique interactive en littérature d'ÉDITIÖ, le seul éditeur 2.0, place le récit au cœur de l'apprentissage tout en favori-sant l'exploitation des multiples dimensions liées aux compétences en lecture et en écriture, mais aussi en compréhension orale. Le livre devient un véritable univers d'apprentissage tout en mettant concrètement les élèves en action directement dans celui-ci. Des activités inédites qui optimisent le livre sous tous les angles pos-sibles tout en étant concrètement liées à la liste de vocabulaire et à la PDA. Des compétences multiples à développer : interprétation et compréhension du texte, des illustrations et des personnages.

Diane Pageau, Éditiö Carine Paquin, C.s. des Premières-Seigneuries

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Préscolaire et primairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance

editio.ca

1103APRÈS LA CLASSE INVERSÉE... L'APPRENTISSAGE INVERSÉInverser sa classe, c'est bien. Et ensuite ? La suite logique à cette inversion est simple et elle répond à la question suivante : quelle est la meilleure façon d'utiliser mon temps de classe avec les élèves ? L'apprentissage inversé propose ainsi une remise en question profes-sionnelle sur le déploiement des meilleures stratégies pédagogiques destinées à susciter un apprentissage approfondi, enrichi, durable et mobilisateur, lequel place l'élève au centre de sa propre démarche scolaire. L'atelier partagera des approches novatrices expérimentées par des enseignants contribuant à favoriser la responsabilisation de l’élève face à ses propres choix pédagogiques.

Marc-André Girard, Collège Beaubois

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

1104DES RESSOURCES NUMÉRIQUES POUR APPRENTI-LECTEURSVenez découvrir des ressources numériques qui permettent aux élèves du primaire d'être actifs, engagés et persévérants dans leur apprentissage de la lecture et de l'écriture. Une panoplie de res-sources TNI sera présentée selon diverses approches pédagogiques, telles que la conscience phonologique, la conscience lexicale, la lec-ture nivelée et la grammaire rénovée. De plus, vous découvrirez des magazines actuels et diversifiés qui mettent à profit la réalité aug-mentée pour susciter le goût de la lecture chez les jeunes. Des res-sources numériques dont les élèves et les enseignants ne peuvent plus se passer !

Brigitte Proulx, CFORP Francine Martineau, CFORP

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Préscolaire et primairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cforp.ca

1102SAMUEL, UNE PLATEFORME DE CONTENUS NUMÉRIQUESVous travaillez dans une école, une commission scolaire ou un collège ? SAMUEL ou « Savoirs multidisciplinaires en ligne » est une nouvelle plateforme conçue pour vous par Copibec et ses partenaires ! Vous y découvrirez des œuvres variées en format PDF disponibles à des fins d'enseignement. SAMUEL offre des livres, revues, articles à la pièce, textes de chansons et une banque d'images variées comprenant des photos de presse, partitions de musique, œuvres artistiques, illustra-tions, et plus encore ! L'utilisation du contenu de SAMUEL est couverte par les licences conclues par le MEERS et les collèges avec Copibec.

Camille Tougas, Copibec

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et éducation aux adultes PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

copibecnumerique.ca

ATELIERS CONFÉRENCES90 MIN, 10:00 @ 11:30


MERCREDI 23 MARS

1107LES USAGES DU NUMÉRIQUE ET LE RESPECT DU DROIT D’AUTEURCet atelier s'adresse à tous les enseignants qui se questionnent sur les usages numériques autorisés en classe selon la Loi sur le droit d'auteur et les licences négociées par le MEESR. La première par-tie présente un survol des licences du Ministère et des possibilités qu'elles vous offrent ; la deuxième partie sera construite à partir des questions que les participants soumettront par sondage. La dernière partie abordera les alternatives offertes par l'utilisation de documents sous licence Creative Commons. Aucun préalable requis. L'atelier se veut concret et pratique. On ne vous juge pas, on vous renseigne.

Geneviève Leblanc, MEES Patrice Prud'homme, MEES

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

1108 JE VEUX DÉVELOPPER UNE CLASSE 1 : 1, COMMENT JE DÉMARRE ?Classe TIC ? Comment on commencer ? Comment gérer au quotidien un appareil par élève ? Erreurs à éviter et liste des problèmes rencon-trés à coup sûr. Conditions gagnantes (expérience d'une enseignante de 3e année et d'un enseignant au secondaire qui travaillent dans une école ayant vécu l'implantation du iPad en contexte 1 : 1).

Maude Lamoureux, Académie Lafontaine Kim Demers, Académie Lafontaine Sylvain Desautels, Académie Lafontaine

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance

monurl.ca/demarre

1105ENSEIGNER AU PRIMAIRE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTSVous cherchez des activités interactives à utiliser en classe avec vos élèves ou à donner en devoir ? Que ce soit à l'aide d'un TNI ou d'un projecteur, la plateforme i+ Interactif de Chenelière Éducation vous offre des centaines d'activités interactives à réaliser en classe, au laboratoire ou en devoir à la maison. Dans cet atelier, venez décou-vrir la plateforme qui facilite votre enseignement au quotidien. Un vaste choix d'outils pour le français, la mathématique et l'univers social vous est proposé afin de faire de la modélisation en classe. De plus, avec le module de gestion de groupe, vous pouvez assigner des activités interactives à vos élèves et suivre la progression de chacun. Du nouveau en univers social au 2e cycle du primaire : des activités interactives pour la collection Panache !

Sabrina Houle, Chenelière Éducation Karina Ferland, C.s. de la Pointe-de-l'Île

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cheneliere.ca

1106 DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTS POUR L’HISTOIRELes Éditions CEC vous offrent un manuel et un cahier numériques compatibles à la plateforme de votre choix (ordinateur, tablette iPad ou Android). Des contenus interactifs intéressants et dynamiques bonifient notre nouvelle collection d'histoire de 3e secondaire. Venez découvrir nos nouveautés numériques faciles à utiliser par vous et par vos élèves.

Isabelle Sauriol, Les Éditions CEC Inc. Julie Charette, C.s. des Laurentides

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : 3e secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

editionscec.com

34e Colloque AQUOPS - 201618 34e Colloque AQUOPS - 201618 34e Colloque AQUOPS - 2016 19

1110 ENSEIGNER LA LECTURE AVEC UN TNIJe vous propose un atelier unique au Québec qui vous permettra d'optimiser l'utilisation du TNI pour favoriser l'apprentissage de la compréhension en lecture (inférence et stratégies) et du vocabulaire chez vos élèves. Nous explorerons des stratégies d'enseignement et des canevas d'activités réutilisables qui amèneront vos élèves à être plus actifs cognitivement et à consolider leurs acquis. Venez décou-vrir comment le TNI peut « pimper » votre pratique pédagogique !

Sébastien Gagnon, Travailleur indépendant

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

sebastiengagnoncp.com/tableau-interactif-lecture


MERCREDI 23 MARS

1109 UNE CLASSE BRANCHÉE FANTASTIC !J'enseigne dans une classe branchée du primaire (une classe avec portables). Nous intégrons les TIC au quotidien dans toutes les disci-plines. D'où vient ce projet ? Quelles sont les étapes d'implantation ? Quelles sont les réactions (élèves et parents) ? Entrez dans notre univers. Découvrez des situations d'apprentissage liées aux logi-ciels courants et aux outils Web 2.0. Venez découvrir des activités pédagogiques stimulantes pour les élèves. Quels sont les avantages et les difficultés d'une classe branchée ? Écoutez le témoignage de l'enseignante et de sa conseillère pédagogique. Deux visions pour un même projet. Laissez-vous inspirer par cette belle aventure !

Caroline Boutet, C.s. de la Riveraine Josiane Deshaies, C.s. de la Riveraine

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance


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34e Colloque AQUOPS - 2016 21

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ATELIERS EXPLORACAMP90 MIN, 10:00 @ 11:30

MERCREDI 23 MARS

L’Exploracamp est un format d’atelier qui donne aux congressistes l’occasion de découvrir plusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d’une autre idée, une sorte de « speed dating » pédagogique !

1201 RAFALES D’IDÉES TIC

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : TousPUBLIC : EnseignantNIVEAU : TousTECHNO : Varié

1- CRÉER DE LA FIERTÉ AFIN D’AUGMENTER LA MOTIVATION SCOLAIRE

Démotivés par plusieurs années d'échec scolaires, nos élèves de 15 ans, espèrent vivre des réussites et se sentir utiles à la société. Depuis quatre ans, nous avons intégré les iPad dans notre programme péda-gogique dans le but de favoriser la rétention scolaire des élèves et nous avons développé une façon d'utiliser les iPad dans différentes matières pédagogiques qui font vivre des réussites aux élèves. Dans cet atelier nous vous parlerons de notre gestion de classe 2.0 et nous partagerons avec vous différents projets réalisés par les élèves qui leur permettent d'être fiers et qui leur donnent le goût d'aller plus loin.

Michel Fitzback, C.s. de la Côte-du-Sud Andréanne Gagné, C.s. de la Côte-du-Sud

cferbellechasse.ca------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2- PROJETS TECHNOPÉDAGOGIQUES

EN ADAPTATION SCOLAIRELe Service local du RÉCIT de la C.s. de Charlevoix a mis en place de nombreux projets technopédagogiques pour intervenir auprès de la clientèle des élèves handicapés ou ayant des difficultés d'adapta-tion ou d'apprentissage (EHDAA). Les projets ont pour objectif de faire vivre aux élèves ayant des besoins particuliers, une série d'activités technologiques comme moyen de transfert des apprentissages dans divers domaines disciplinaires (mathématique, sciences, français, an-glais et univers social). Pour chaque projet technopédagogique, un site Internet est disponible avec les ressources pour réaliser les activités en classe.

Yves Duchesne, RÉCIT local (C.s. de Charlevoix)

educharlevoix.ca------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3- LE FORUM, PLUS QU’UNE DISCUSSION Par le biais du forum de discussion, les élèves peuvent développer leur sens des responsabilités, travailler leur autonomie et poser des questions auxquelles d'autres élèves répondent. Dans ma classe de mathématique de 1ère secondaire, ces lieux d'échanges, disponibles sur une base volontaire vont même jusqu'à devenir une activité obliga-

toire, évaluée. Venez découvrir les sujets de forum proposés en classe, quelques échanges entre élèves, la gestion des forums et l'évaluation de ceux-ci. Utiliser le forum en classe et à la maison, en 1ère secon-daire, pour son cours de mathématique, c'est possible !

Marie-Christine Juteau, Collège Saint-Sacrement ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4- COMMENT CONJUGUER TIC, APPRENTISSAGES ET PLAISIR

Les participants à l'atelier recevront en rafale plusieurs idées de pro-jets où les apprentissages et les TIC se confondent pour permettre le développement des compétences. Certaines de ces idées sont simples à mettre en place, d'autres sont plus élaborées. Français, mathématique, science, univers social... toutes ces disciplines seront touchées par un ou des projets. Cette présentation, empruntant la structure du Pecha Kucha, sera haute en couleurs et les participants en repartiront la tête pleine d'idées à essayer !

Patrick Valois, Académie Lafontaine------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5- PROJET PÉDAGOGIE ACTIVE EN FRANÇAISLes élèves du cours de français 3e secondaire ont été mis en situation de pédagogie active. Afin de se faire, les élèves devaient créer un journal de bord virtuel sous forme de blogue. En utilisant l'application Simdiff, les élèves décrivaient leur cheminement particulier. En début de semaine, ils étaient donnés des objectifs clairs et précis. Les élèves devaient se fixer des objectifs quotidiens, être créatifs, travailler en collaboration et élaborer des plans d'action afin de réussir ces objec-tifs hebdomadaires. Ils développaient donc leurs compétences numé-riques. Les applications et sites Web utilisés sont : Simdiff, Google Docs, Google Forms, Swivle, etc.

Antoine Côté, Collège de Montréal------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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En vous inscrivant à ce bloc, vous assisterez à toutes ces présentations !

34e Colloque AQUOPS - 201622

1501 ONENOTE ET CLASSE NOTEBOOK CRÉATEUR Cette session permettra aux enseignants de configurer rapidement un espace de travail personnel pour chaque élève, une bibliothèque de contenu et un espace de collaboration pour les leçons et activités créatives, tout dans un environnement nuagique qui permet à tous de travailler en collaboration avec n'importe quelle plateforme et sur n'importe quel type d'outil (ordinateur, tablette, téléphone intelligent). Session qui qualifie pour la certification OneNote de Microsoft !

Vimala Naidoo, Collège Dawson Kathy Dubreuil, Microsoft Canada Inc.

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

microsoft.com/fr-ca

ATELIERS MAINS/TOUCHES90 MIN, 10:00 @ 11:30

1503LES OUTILS DE CARTOGRAPHIEImpossible aujourd'hui d'enseigner la géographie sans utiliser les outils de cartographies et leurs données géolocalisées. Cette forma-tion vise dans un premier temps à présenter des cartes interactives qui peuvent être utilisées en classe afin d'aborder différents enjeux géographiques comme les territoires à risques ou les territoires région. Nous aborderons ensuite les outils de création de cartes comme Cartograf, Scribblemaps ou Google Maps. Ces outils, parfois collaboratifs, offrent à l'élève la possibilité d'explorer le monde et de créer, documenter ou illustrer des enjeux géographiques.

Steve Quirion, RÉCIT national (Univers social)


recitus.qc.ca/formation/nosformationstic/cartographie

1504LA CORRECTION AVEC ANTIDOTE ARDOISEDepuis que mes élèves utilisent Antidote Ardoise sur leur iPad pour se corriger, je remarque qu'ils sont meilleurs et beaucoup plus motivés. Venez découvrir tout le potentiel de cette applica-tion : orthographes, expressions, indices de fréquence, définitions, classes de mot, rimes, champs lexicaux, synonymes, antonymes, guides de conjugaison, familles de mots, règles de grammaire, ponctuations, homophones, cartes géographiques, liens vers Wikipédia, jeux et bien plus encore ! Vous serez impressionnés !

Isabelle Pronovost, Académie Saint-Louis (Québec) Carole Plourde, Académie Saint-Louis (Québec)

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : iPad et Antidote Ardoise

1502IDÉLLO DE TFO - RESSOURCES PRÉSCOLAIRES ET 1ère ANNÉELe Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et vise tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches pé-dagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous découvri-rez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour le préscolaire et la 1ère année.

Sylvie Houle, Groupe Média TFO

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Préscolaire et primairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

MERCREDI 23 MARS


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LEGO® EducationPour des sciences 2.0 au primaire.

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1507CHALLENGEU, POUR CRÉER, PARTAGER ET COLLABORERChallengeU, un produit québécois, est une plateforme de création et de partage d'activités pédagogiques disponible gratuitement sur le Web. Très facile d'utilisation, ChallengeU a été adopté par des milliers d'enseignants à travers la province, et même à l'extérieur de nos frontières. Il me fait plaisir de vous inviter à vous joindre à moi pour, non seulement obtenir des informations sur les différentes possibili-tés qu'offre notre plateforme, mais, aussi, pour en faire l'essai. Dès la fin de cet atelier, vous serez en mesure d'utiliser ChallengeU avec vos élèves et ce, de la façon qui conviendra le mieux à votre type d'enseignement.

Pierre Gagnon, C.s. de Montréal

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

edu.challengeu.com


MERCREDI 23 MARS

1506 LA ROBOTIQUE WEDO 2.0, POUR DES SCIENCES 2.0 ! - PARTIE 1L’enseignement des sciences ne sera plus jamais comme avant. Venez découvrir la toute nouvelle plateforme de technologie péda-gogique LEGO éducation WeDo 2.0, une primeur 2016 dévoi-lée au 34e colloque de l’AQUOPS. Développé pour les élèves du 2e cycle du primaire, ce nouvel outil vous offrira, en plus d’un matériel de manipulation novateur, une solution d’apprentis-sage par projets clés en main, pour l’enseignement des sciences. Investigation scientifique, vulgarisation et conception techno-logique seront au rendez-vous. Au plaisir de vous y croiser !

Benjamin Carrara, Brault & Bouthillier

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable et logiciel Milo (prêts au besoin)

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1505LES JEUX POUR REDÉFINIR L'EXPÉRIENCE SCOLAIREDans notre culture moderne, nous sommes attirés par l'interac-tivité accrocheuse des jeux sociaux en ligne, mais l'apprentissage en classe demeure une expérience très individualiste. Comment pouvons-nous utiliser en classe les mécanismes retrouvés dans ces jeux pour créer une expérience de l'apprentissage plus stimulante et collaborative ? Dans cet atelier, nous explorerons les mécanismes qui rendent les jeux vidéo si accrocheurs et examinerons comment ils peuvent être utilisés pour développer une atmosphère de classe propice à l'apprentissage, stimuler la motivation et encourager la collaboration. Pour ce faire, nous utiliserons Classcraft comme figure d'étude et expliquerons comment fonctionne ce jeu.

Shawn Young, Classcraft Julie-Andrée Turgeon, École secondaire Le Salésien


classcraft.com/fr


2101 IMPRIMÉ ET NUMÉRIQUE : DOIT-ON FAIRE UN CHOIX ?En science, quelle est la combinaison gagnante entre le numérique et l'imprimé pour explorer, découvrir, questionner, expliquer les élé-ments qui nous entourent ? En intégrant le multimédia à votre cours de science, vous amènerez les jeunes à s'interroger et à comprendre davantage. Tantôt l'utilisation de l'imprimé, tantôt l'exploitation des ressources numériques, comment vivre le plein potentiel de toutes ces ressources mises à la disposition de l'élève ? Grâce à la formule de l'atelier, vous serez en mesure de découvrir votre propre combi-naison gagnante. Cet atelier s'adresse aux enseignants de science de la 1ère à la 5e secondaire.

Yves Demers, Pearson ERPI Mathieu Légaré, École Mont-Saint-Sacrement

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Secondaire et éducation aux adultesPUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

erpi.com


MERCREDI 23 MARS

2104MOODLE : BEAUCOUP PLUS QU’UNE SIMPLE PLATEFORME DE PARTAGEOutre la fonction d'offrir des ressources et des activités, le portail de collaboration MOODLE permet la création d'activités qui favorisent différents niveaux cognitifs d'apprentissage ainsi que les interactions pédagogiques. MOODLE met à la disposition de l'enseignant des outils de construction d'activités qui intègrent entre autres forums de discussion, wikis et questionnaires d'évaluation pour produire un en-vironnement pédagogique qui encourage la construction des savoirs et l'acquisition des connaissances. Dans cet atelier, des exemples d'activités et des réalisations d’élèves seront présentés.

Marc Desgroseilliers, Collège Saint-Sacrement

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

2102 COLLABORER ET COOPÉRER EN CLASSE AVEC OFFICE 365Le travail de collaboration et/ou de coopération chez les élèves est un moyen efficace de réaliser des apprentissages. Afin de favoriser cette approche dans votre classe sans vous casser la tête, voyez comment les outils que vous possédez déjà de la suite Microsoft Office365 Web peuvent contribuer lors de chacune des étapes du travail collaboratif et coopératif. D'autres outils « coups de cœur » Web sont également proposés afin de maximiser l'approche péda-gogique collaborative et coopérative.

Maryse Rancourt, RÉCIT local (C.s. de Laval) Patrick Fleury, RÉCIT local (C.s. de Laval)


www2.cslaval.qc.ca/trousseapo

2103COMMENT TRANSFORMER L'ENSEIGNEMENT DES SCIENCESDans un contexte de virage numérique, je vous invite dans ma salle de classe et celles de mes collègues du secteur des sciences. Au moyen du modèle SAMR d'intégration des technologies, nous avons osé transformer nos approches pédagogiques afin de développer un milieu d'apprentissage stimulant et engageant. Cet atelier présentera des exemples concrets d'intégration des technologies et d'approches pédagogiques permettant de soutenir l'intérêt et l'engagement de l'élève tout en améliorant son rendement. Les initiatives proposées proviennent de tous les niveaux du secondaire et touchent autant la chimie, la biologie que les autres domaines des sciences. C'est donc une invitation !

Daniel Cyr, CEPEO


cforp.ca


2105 ECHO PORTAIL DE SOUTIEN SCOLAIRE L'intelligence artificielle au service des élèves. Venez découvrir un des seuls portails scolaires au monde capable d'entretenir un discours de type métacognitif avec l'élève. ECHO Soutien scolaire est conçu pour faciliter la communication entre tous les interve-nants du milieu scolaire en plaçant l'élève au centre du processus.

Jean-David Meunier, Cylabe Interactif

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Direction d'écoleNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cylabeinteractif.com/produits/ressources-numeriques/echo-soutien-scolaire/index.aspx

2108PROFILTIC.CA : POUR LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DES ÉTUDIANTSL'espace ProfilTIC.ca a été conçu pour le collégial, mais il est tout aussi pertinent pour les enseignants et les élèves du secondaire. Il offre une multitude de ressources pour soutenir la maîtrise des habi-letés du Profil TIC des étudiants développé par le Réseau REPTIC : rechercher, traiter et présenter l'information, travailler en réseau et exploiter les TIC de manière responsable. Cet atelier présente les caractéristiques du Profil TIC des étudiants et les ressources de l'espace ProfilTIC.ca mises à la disposition des enseignants et des élèves. Suivra un échange sur les liens secondaire-collégial au re-gard des compétences TIC des étudiants/élèves.

Nicole Perreault, Fédération des cégeps Huguette Dupont, Cégep de Granby - Haute-Yamaska

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Secondaire et éducation aux adultesPUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importance

profiltic.ca

2106MES TIC PRESQUE PARFAITES AVEC TNI, IPAD ET PORTABLEComment augmenter le temps d'action des élèves et tenir compte de leur rythme d'apprentissage ? Comment augmenter l'engagement des élèves et développer les pratiques collaboratives en classe ? À l'aide des connaissances issues de la recherche et du support des conseil-lers pédagogiques, je vous présente mes réflexions et surtout, des exemples concrets de projets et d'activités. Voici le plan de match : pré-sentation d’applications constituant un coffre à outils polyvalent pour les élèves ; illustration de comment ces outils ont été mobilisés dans différentes activités et projets multidisciplinaires au 3e cycle ; partage de quelques cadres théoriques sur lesquels s'appuie ma pratique.

Yves Gamache, C.s. des Hautes-Rivières

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

monurl.ca/tableausyntheseyves


2107DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTS POUR LA MATHÉMATIQUELes Éditions CEC vous offrent des livres numériques à utiliser avec la plateforme de votre choix (ordinateur, tablette iPad ou Android) et des contenus interactifs intéressants (exercices interactifs, vidéos, géné-rateur d'activités de manipulation, démonstrations animées, barre d'outils mathématiques et hyperliens) pour bonifier vos collections Panoramath, Point de mire, Visions et le Dictionnaire mathématique CEC. Venez découvrir ces contenus numériques faciles à utiliser par vous et par vos élèves. Venez aussi découvrir différentes activités TNI élaborées par un partenaire du CEC : le CFORP (Centre franco-onta-rien de ressources pédagogiques). Ces activités TNI complètent tout matériel utilisé. Des codes d'essai seront remis.

Isabelle Sauriol, Les Éditions CEC Inc. Vincent Roy, C.s. du Val-des-Cerfs

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

editionscec.com

MERCREDI 23 MARS


MAISON D’ÉDITION 2.0 !Plus de 70 titres littéraires

et technopédagogiquesRESSOURCES NUMÉRIQUES INTERACTIVES

(iPad, PC/Mac, projection sur TNI... sans Internet)• Récits littéraires variés

• Magnifi ques illustrations• Narration professionnelle

• Contenu multimédia enrichissant le récit• Activités de synthèse : stratégies de lecture et d’écriture,

vocabulaire, orthographe, conjugaison• Boîte à outils : séquence narrative, carnet de vocabulaire,

organisateur d’idées• Activités ludo-éducatives : FlashCards, VocabuloMath...

Offre scolaire exeptionnelle

editio.caPlus que des livresMore than books • Más que libros

Un monde de découvertesA world to discover • Un mundo por descubrir

PAPIER NUMÉRIQUE LES DEUX!

Vivez l’apprentissage par défis! Chaque semaine, on vous propose de nouvelles fiches d’activités pédagogiques liant domaines d’apprentissage, actualité et intégra-tion des TIC.

Compagnon idéal de l’enseignant du secondaire et du 3e cycle primaire!

Accessible par abonnement.

L’actualité et les TIC au service de l’apprentissage!

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2109 LA COLLECTION DE VIDÉOS ÉDUCATIVES :UN MONDE DE RESSOURCESDans cet atelier, nous présenterons des SAÉ TBI/TNI, des fiches d'ex-ploitation pédagogique et thématiques qui accompagnent des vidéos éducatives provenant de la CVE ainsi que la création de signets et listes de lecture à partager avec vos élèves. Ces outils faciliteront la planification de vos cours. CVE comprend plus de 9 000 vidéos édu-catives et plus de 2 200 dossiers d'accompagnement répertoriés en fonction de la progression des apprentissages. Les exemples choisis sont destinés aux élèves du primaire et du secondaire en science et technologie, mathématique, français, univers social et anglais, langue seconde.

Ann Quesnel, GRICS


cve.grics.qc.ca/fr

2110CLASSE INVERSÉE : TROIS PARCOURS DE DÉFISNotre « registre des défis de la classe inversée » contient tous les savoir-faire que les leaders de ce modèle de classe ont dévelop-pés. Pour l'AQUOPS, nous en avons tirés trois parcours. Que vous en soyez à vos premières armes ou un.e de ses praticien.ne.s émérites vous aussi, vous deviendrez un peu plus efficaces à faire apprendre autrement, à mesurer l'appropriation des contenus par vos élèves et libres enfin de maximiser le temps de classe à leur bénéfice !

Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne


sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/classeinversee


MERCREDI 23 MARS

2111LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA CRÉATION LITTÉRAIRECet atelier vise à expliquer une démarche de création littéraire pro-posée à des élèves du 2e cycle du secondaire au cours de laquelle ils utilisent la technologie numérique afin de s'imprégner des lieux propres à un quartier de Montréal et de voir comment l'observa-tion attentive de ces lieux peut leur inspirer une véritable histoire d'amour réaliste à la manière d'Alexandre Dumas fils. Mots-clés : récit réaliste, narration, caractérisation des lieux et des personnages, enregistrements audio et vidéo.

Marie-Claude Gauthier, Collège Jean-Eudes


thinglink.com



MERCREDI 23 MARS


Dans ce bloc en particulier, les participants seront mis en contact avec une variété d’outils numériques et de techniques d’intégration efficace des TIC dont ils pourront tirer profit dans leur propre classe par la suite.

2201 TECHNIQUES ET AUTRES


1- SKETCHNOTINGPar l'assemblage et la connexion d'illustrations, de symboles, de codes, de mots, d'imagination et de logique, les idées se compilent pour créer des plans visuels de ce que l'on peut entendre, lire, voir ou penser. En respectant les profils d'apprenants, la créativité et l'authen-ticité que permet le sketchnoting engendreront la différentiation péda-gogique en combinant l'écoute, la réflexion ainsi que la visualisation. L'exploration de sketchnoting se fera avec les TIC : les participants devront avoir une tablette numérique (iPad ou autre), un stylet ainsi qu'un logiciel permettant le dessin. Voici des suggestions d'applica-tion pour l'atelier : Paper 53, GoodNotes, Sketchbook Pro.

Florence Richer, Collège Beaubois ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2- JOURNALISME 2.0 CDM EXPRESSAvec les élèves, nous avons créé une équipe qui documente le quoti-dien des élèves. Ils le font sous forme d'entrevues, vox pop, reportages photo, écrit, etc. Ces reportages sont diffusés sur les réseaux sociaux de l'école (Facebook, Twitter, Instagram). Ce projet traite de littéra-tie numérique, fait développer les habiletés des élèves par rapport aux nouveaux outils technologiques, implique plusieurs disciplines et développe la citoyenneté numérique.

Mélanie Bronsard, Collège de Montréal

facebook.com/collegedemontreal/?fref=ts------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3- AURASMA STUDIO POUR

« AUGMENTER » VOS COURS !La réalité augmentée permet d'ajouter du contenu numérique sur du contenu réel tel que du texte, des photos et même des objets. Par exemple, il existe des manuels « augmentés » qui, lorsqu'on les sur-vole avec notre appareil intelligent, activent des vidéos explicatives pour approfondir le sujet à l'étude. L'application gratuite Aurasma per-

met de visualiser et de créer des « auras » simples, mais le site Web Aurasma Studio, plus complexe, offre des possibilités infinies. Diffé-rents modes de création de réalité augmentée vous seront présentés avec cet outil pour vous en démontrer son potentiel.

Marie-Ève Lapolice, C.s. du Val-des-Cerfs

aurasma.com------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4- GOOGLE FORMULAIRE ET DOCAPPENDERApprenez comment gérer le module complémentaire DocAppender disponible gratuitement pour Google Formulaires et exploitez les dif-férents horizons applicables dans votre pratique. Ce module permet l’envoi de fichiers dans un questionnaire, rendant notamment le dépôt de travaux plus facile !

Marc-André Smith, C.s. des Navigateurs

goo.gl/sPf6pW------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5- REMIND ET LES TEXTOS, DES IDÉES ORIGINALES POUR VOTRE CLASSE

En juin 2015, mes élèves ont eu la chance de voler les ondes de La soirée est (encore) jeune de Radio-Canada. Derrière l'exploit d'avoir capté leur attention à grand coup d'enthousiasme et par notre désir de revaloriser ce médium presque centenaire qu'est la radio, il se cachait l'usage inusité de l'outil de rappels Remind parmi d'autres, détourné de ses fonctions pour pouvoir donner des tâches à distance à mes pseudo-journalistes. Ainsi sur le qui-vive comme si j'avais été une vraie chef de pupitre, je compte vous donner à tous des raisons et les moyens de faire de même.

Myriam Gauthier, Collège Sainte-Anne------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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2501 IDÉLLO - 2e À 4e ANNÉE Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches pé-dagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous découvri-rez des vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour la 2e à la 4e année.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

2502ITUNES U : COMMENT CRÉER, GÉRER ET PLANIFIER VOS COURS ?Grâce à iTunes U, vous verrez comment il est simple de préparer vos cours à partir d'applis, d'ajouter votre propre matériel éduca-tif, de discuter de façon individuelle ou en groupe, de recueillir, de noter et d'annoter les devoirs de vos élèves en format PDF. À partir d'exemples, venez créer votre premier cours virtuel !

Isabelle Pronovost, Académie Saint-Louis (Québec) Carole Plourde, Académie Saint-Louis (Québec)

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : iPad et iTunes U


MERCREDI 23 MARS

2504LA ROBOTIQUE WEDO 2.0, POUR DES SCIENCES 2.0 ! - PARTIE 2L’enseignement des sciences ne sera plus jamais comme avant. Venez découvrir la toute nouvelle plateforme de technologie péda-gogique LEGO éducation WeDo 2.0, une primeur 2016 dévoilée au 34e colloque de l’AQUOPS. Développé pour les élèves du 2e cycle du primaire, ce nouvel outil vous offrira, en plus d’un matériel de mani-pulation novateur, une solution d’apprentissage par projets clés en main, pour l’enseignement des sciences. Investigation scientifique, vulgarisation et conception technologique seront au rendez-vous. Au plaisir de vous y croiser !


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable et logiciel Milo (prêts au besoin)

bb.ca

2503OFFICE MIX ET SWAYCette session portera sur l'utilisation de deux nouveaux logiciels gra-tuits offerts avec Office 365 et leurs utilités dans l'enseignement collaboratif : Office Mix a été conçu pour permettre aux enseignants et élèves de prendre un document PowerPoint et le mélanger à un document interactif, jouable qui peut être consulté sur presque n'im-porte quel appareil, n'importe où avec une connexion Internet. Sway est une façon entièrement différente de vous exprimer et concrétiser vos idées. Il vous permet de créer une expression de vos idées inte-ractives, basée sur le Web depuis votre téléphone ou votre naviga-teur. Il est facile de partager vos créations, qui paraissent grandes sur n'importe quel écran. Session qui qualifie pour la certification Office de Microsoft.



microsoft.com/fr-ca


2505 LES TIC MULTIDISCIPLINAIRES EN ECRVous cherchez des outils pour alimenter votre cours d'éthique et culture religieuse en y intégrant d'autres disciplines ? Cet atelier vous propose des ressources en ligne pratiques à utiliser en classe et des projets concrets à réaliser avec des élèves de chaque cycle du primaire : utilisation du Web afin de collaborer, réalisation de diaporamas, utilisation de la capture vidéo pour favoriser la méta-cognition, création de balados, développement d'une citoyenneté numérique dès le 2e cycle du primaire, etc. Apportez votre ordina-teur portable ou tablette numérique afin d'accroître l'interactivité.

Benoit Petit, RÉCIT national (dév. de la personne, CSSH)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et adaptation scolairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

recitdp.qc.ca

2506DU THÉÂTRE VIVANT À LA PROGRAMMATION AVEC SCRATCHAu cours de cet atelier les participants seront invités, en équipe, à faire du théâtre-orienté-objet afin de représenter des évé-nements, des messages, des variables et des actions (se déplacer, chanter ou changer de costume). Suite à la repré-sentation vivante, nous allons programmer ensemble une ani-mation Scratch. Aucune connaissance préalable n'est requise.

Margarida Romero, Université Laval Denise St-Pierre, RÉCIT local (C.s. Beauce-Etchemin) Raoul Kamga, Université Laval


www.fse.ulaval.ca/cv/margarida.romero/projets


MERCREDI 23 MARS

2507LA RÉTROACTION PÉDAGOGIQUEParmi les facteurs les plus importants pour la réussite scolaire, la rétroaction occupe une place de choix. Quel est le meilleur moment pour l'offrir aux élèves ? Comment rédiger une rétroaction dans un questionnaire automatisé ? Quels outils numériques devrait-on pri-vilégier ? Cet atelier vous présentera des réponses à ces questions et vous incitera à la réflexion sur ce sujet. Apportez votre appareil numérique !

Patrick Valois, Académie Lafontaine

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

claudefr.wordpress.com


3101 INITIATION À NETMATHSVous avez déjà entendu parler de Netmaths, mais vous n'êtes pas en-core familier avec cette plateforme ? C'est en plein le temps pour vous de venir découvrir comment les enseignants du primaire et du secon-daire au Québec l'utilisent. Vous constaterez qu'il est possible pour vous de sauver du temps grâce aux contenus et aux outils clé en main qui vous seront proposés durant cet atelier. Vous vivrez également l'expérience élève et comprendrez comment ils y naviguent de façon si autonome et pourquoi ils y sont si engagés. Au plaisir de vous y voir !

Luc Goudreault, Netmaths Pierre-Yves Dansereau, Netmaths

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire, secondaire et adaptation scolairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

netmaths.net

3103DÉVELOPPER LES FONCTIONS EXÉCUTIVES DES ÉLÈVES DU 21e SIÈCLECet atelier vise à expliquer l'importance du développement des fonc-tions exécutives chez les élèves dès la fin du primaire, la recherche ayant démontré que celles-ci sont un facteur de succès académique autant que personnel. Des stratégies de gestion des tâches seront abordées et discutées tout en expliquant le fonctionnement de Studyo, un outil qui va bien au delà de l'agenda papier, du simple calendrier numérique tout en s'intégrant aux divers outils de partage de documents.

Renaud Boisjoly, Studyo Nathalie Lemelin, Lower Canada College

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

studyo.co/fr

3104LA RÉTROACTION ET L’APPROCHE PAR « PROTOTYPES »Les TIC peuvent aider les jeunes à réaliser « pour de vrai » leurs plus folles idées. Cependant, dans leur utilisation à l’école, on saute trop souvent des étapes vitales de leur intégration, là où se trouve le vrai apprentissage. De plus, la rétroaction vient souvent trop tard et la capacité des élèves à l’utiliser efficacement est faible. Inspirée des industries créatives, découvrez l’approche par « prototype », qui réussit véritablement à instaurer un environnement de réflexion pro-fonde en classe.

Ewan McIntosh, NoTosh Learning

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire, secondaire et adaptation scolairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

notosh.com


MERCREDI 23 MARS

3102CAMPUS MST, UN LIEU DE FORMATION CONTINUELe RÉCIT MST a mis en place un site Web où des « autoformations » sur divers sujets sont accessibles à tous. Le but de cet outil est d'aider les enseignants (et conseillers pédagogiques) à s'approprier quelques TIC à l'aide d'une séquence de défis à réaliser de façon plus autonome (sans la présence du Service national). Lors de cet atelier, nous vous présenterons le site, les diverses autoformations disponibles, l'approche utilisée et discuterons de la suite de ce projet.

Pierre Lachance, RÉCIT national (MST) Pierre Couillard, RÉCIT national (MST)


campus.recitmst.qc.ca


3105 NOUVEAU PROGRAMME D’HISTOIRE, DE NOUVEAUX OUTILS NUMÉRIQUESVenez découvrir comment exploiter le plein potentiel pédagogique du matériel numérique offert sur la plateforme i+ Interactif conçu pour la toute nouvelle collection d'histoire du Québec et du Canada pour la 3e secondaire. Entre autres, les élèves disposent d'une multitude d'activités et d'exercices interactifs avec autocorrection à réaliser individuellement dans lesquelles des indices leur proposent un court rappel de la notion abordée. Les enseignants bénéficient d'outils de gestion performants pour rendre les activités interactives de leur choix accessibles à leurs groupes au moment qui leur convient. Un tableau des résultats leur permet de suivre la progression des élèves. Une nouveauté cette année : les activités et exercices inte-ractifs sont maintenant accessibles sur tous les ordinateurs et toutes les tablettes.

Sabrina Houle, Chenelière Éducation Alain Caron, C.s. des Patriotes

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cheneliere.ca


MERCREDI 23 MARS

3106 LA LITTÉRATIE À L’ÈRE DU NUMÉRIQUEVous voulez stimuler l'intérêt de vos élèves pour la lecture ? Vous cherchez un moyen de rendre la lecture plus dynamique en classe ? Vous souhaitez enseigner l'apprentissage de la lecture en tenant compte de la différenciation ? Vous désirez faire vivre à vos élèves des expériences de lecture interactives et emballantes ? Venez dé-couvrir comment les livrets numériques des Éditions CEC peuvent vous aider à réaliser tout cela ! Des codes d'essai sont remis lors de l'atelier.

Louise Munger, Les Éditions CEC Inc. Debbie Dufour, C.s. des Grandes-Seigneurie

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : 1er cycle du primairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

editionscec.com

3107QUÉBEC EN CLASSE : UNE TROUSSE TECHNOPÉDAGOGIQUE UNIQUE !Québec en classe propose 28 scénarios technopédagogiques (14 au primaire et 14 au secondaire) invitant à la découverte des cultures et des gens et à l'exploration des territoires. L'approche inédite de cette ressource et la variété des documents multimédias favorisent l'exploration des élèves. Des activités permettant l'utilisation des techniques en univers social et la démarche historique et l'exploita-tion des opérations intellectuelles. Les thèmes et les activités en lien avec la PDA tout en suscitant l'intérêt des élèves. Venez découvrir Québec en classe : variétés de carnets d'exploration, fiches d'activi-tés, atlas thématiques, boite à outils, glossaire contextualisé et car-nets pédagogiques.

Diane Pageau, SOFAD Serge Carrier, SOFAD


sofad.qc.ca

3108À L'ÉCOUTE DE LA CULTUREExplorer l'histoire de sa communauté et de sa ville, quelle expérience enrichissante ! À l'aide du site BaladoWeb, développé par les Ser-vices nationaux du RÉCIT, les élèves de trois écoles primaire de la commission scolaire English-Montréal ont créé des balados sur l'his-toire de Montréal. Cette conférence aura non seulement pour but de partager une merveilleuse aventure qui implique divers partenaires (de l'élève au maire de son arrondissement) dans le cadre d'un projet nommé « culture à l'écoute », mais également de détailler ses étapes de réalisation.

Kish Gué, RÉCIT local (C.s. English-Montréal)


baladoweb.qc.ca


3109 ENFIN DU MULTIMÉDIA EN SCIENCE ET EN UNIVERS SOCIAL !Vous souhaitez diversifier votre enseignement en science et en uni-vers social au primaire ? Pearson ERPI vous invite à venir découvrir les nouvelles ressources Web intégrées à nos collections Éclair de génie et Escales au 2e et au 3e cycle. Découvrez le prof Carli et notre « conteur » Jean-François Blais ! Que vous cherchiez des anima-tions, des cartes interactives et plus encore, nous avons ce qu'il vous faut ! Nos outils numériques clés en main sont pratiques, interactifs et faciles à exploiter ! Ne ratez pas cette « escale » pour explorer nos « éclairs de génie » imprimés et numériques !

Sophie Caron, C.s. de la Seigneurie-des-Mille-Îles Martin Thibodeau, Pearson ERPI


pearsonerpi.com

3110 DES RESSOURCES NUMÉRIQUES À LA PORTÉE DES 8 À 12 ANSVenez découvrir des ressources numériques qui permettent aux élèves du 2e et 3e cycle du primaire de développer leurs compé-tences du XXIe siècle. Diverses ressources agrémentées de réalité augmentée et d'éléments interactifs incitent les élèves à être actifs et engagés dans leurs apprentissages en littératie et en sciences. L'exploitation pédagogique du TNI pour l'enseignement de la lecture et de l'écriture sera également présentée. Quoi de mieux pour aider vos élèves à réaliser leur plein potentiel !

Marie-France, Dorion, CFORP Brigitte Proulx, CFORP

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cforp.ca


MERCREDI 23 MARS

3111IPAD EN UNIVERS SOCIAL : STIMULER LA RÉUSSITE PAR LA CRÉATIONMaximiser le potentiel créatif du iPad grâce à des projets riches et stimulants. Deux enseignants d'un projet 1 : 1 à l'école secondaire le Sommet vous présentent comment ils ont su modifier leurs pratiques pédagogiques tout en respectant la progression des apprentissages. Vous y retrouverez idées d'activités, projets clés en main, réalisa-tions d'élèves ainsi que des conseils simples et pratiques pour une implantation réussie des technologies dans votre enseignement.

Etienne Filteau, C.s. des Premières-Seigneuries Dominique Dumas, C.s. des Premières-Seigneuries Mark Miller, RÉCIT local (C.s. des Premières-Seigneuries)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : iOS

monurl.ca/aquops2016us



MERCREDI 23 MARS


Dans ce bloc en particulier, les participants seront mis en contact avec une variété de ressources et outils numériques dont ils pourront tirer profit dans leur propre classe par la suite.

3201 RESSOURCES NUMÉRIQUES


1- UNE « HYPERPRÉSENCE » EN CLASSE AVEC LE BIODÔME

Durant cet atelier, les participants verront évoluer quelques espèces animales en direct du Biodôme et pourront échanger avec un biolo-giste durant la visite d’un écosystème. Ils découvriront aussi comment il est possible de développer, par le partage d’éléments multimédias, l’hyperprésence entre les élèves dans leur classe et le biologiste en direct du Biodôme.

Lucie Rivest, Biodôme de Montréal - Espace pour la vie ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- CRÉATION DE CAPSULE PÉDAGOGIQUE AVEC MOOVLY

Moovly est un logiciel accessible via Internet. Il permet une mise en mouvement de textes et d'images fixes avec des effets d'animation : écriture, effet dessiné ou dépôt par une main. Il facilite ainsi la mise en scène et la réalisation de capsules pédagogiques dynamiques.

Daniel Trépanier, C.s. des Navigateurs------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- LES TIC : DES OUTILS POUR DIFFÉRENCIERCet atelier vous permettra de découvrir ou de redécouvrir des outils TIC pour soutenir la différenciation pédagogique dans votre classe. Par l'introduction d'applications et de plateformes destinées aux pré-sentations, aux jeux-questionnaires et aux capsules vidéo, vous verrez comment soutenir l'engagement et la motivation des élèves en leur permettant de faire des choix quant à l'utilisation des ressources tech-nologiques en classe.

Caroline Jodoin Malo, Collège Charles-Lemoyne Michel Deschamps, Collège Charles-Lemoyne

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4- DE TWITTER À PÉRISCOPEVous désirez faire tomber les murs de votre classe ? Nous avons trou-vé une solution simple, efficace et ouverte sur le monde : l'utilisation de l'application Périscope en classe et hors-classe. Une application qui nous permet de communiquer nos découvertes et de savourer les trouvailles de d'autres partenaires.

Annie Robitaille, C.s. des Premières-Seigneuries Nancy Fontaine, C.s. des Premières-Seigneuries

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3501 ORTHODIDACTE : QUAND TECHNOLOGIE ET FRANÇAIS S'ALLIENT Orthodidacte est une ressource pédagogique proposant à chacun des apprenants un parcours individualisé. Cette plateforme Web permet à l'élève d'améliorer ses connaissances de grammaire et d'orthographe de façon ludique. Venez découvrir l'outil par lequel vous pourrez suivre les progrès de chacun de vos apprenants en leur fournissant le soutien dont ils ont besoin pour parfaire leurs connaissances en français. Comme il s'agit d'un atelier « mains sur les touches », la présentation se veut participative ; il serait donc souhaitable que les participants aient en main un ordinateur portable.


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Secondaire et adaptation scolairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

cylabeinteractif.com/produits/ressources-numeriques/orthodidacte/index.aspx


MERCREDI 23 MARS

3504LEGO + MATHÉMATIQUES = DU PLAISIR ET DES APPRENTISSAGES !Résoudre des situations-problèmes en mathématique, surtout au début du parcours académique des élèves, s'avère parfois une tâche laborieuse. En combinant un matériel de manipulation stimulant à des outils pédagogiques bien adaptés, on peut faciliter l'apprentis-sage de ces concepts. Venez vivre l'atelier Math et plus par LEGO Éducation, une nouveauté pour les classes du 1er cycle du primaire. Vous découvrirez le plaisir que les élèves auront à classer, mesurer et décompter des pièces LEGO. De plus, le logiciel ludique (fonctionnant également sur TNI) dynamisera l'enseignement de ces notions.


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable et logiciel Math Builder (prêts au besoin)

bb.ca

3502DEVENIR UN BON CITOYEN NUMÉRIQUEDurant cet atelier, les participants pourront découvrir un cours iTunes U monté pour des élèves du 3e cycle du primaire et du 1er cycle du secondaire. Ce cours iTunes U permet aux élèves de devenir de bons citoyens numériques. Il regorge d'informations regroupées sous six thématiques : le courriel, la recherche sur Internet, les droits d'auteur, la nétiquette, l'identité numérique et les réseaux sociaux. Lors de cet atelier, les participants parcourront l'ensemble des activi-tés proposées pour chacune des thématiques dans le but de devenir de bons citoyens numériques, tout comme leurs élèves.

Cindy Tremblay, Académie Saint-Louis (Québec)


3503SKYPE ET YAMMERCette session portera sur comment utiliser Skype en classe et Yammer pour collaborer avec vos collègues et communiquer rapi-dement avec la communauté éducationnelle : enseignants à travers le monde utilisent Skype gratuitement et ont inspiré des millions d'enfants à le faire. Créez des équipes en Yammer pour avoir la pos-sibilité de programmer des événements de groupe dans vos calen-driers Outlook. Session qui qualifie pour la certification Yammer de Microsoft.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

microsoft.com/fr-ca


3507CLAVIER VIRTUEL, AUTOCORRECTION ET PRÉDICTION DE MOTSLes fonctions de « correction automatique » et de « prédiction de mots » toujours disponibles sur les différentes marques de tablettes ou té-léphones intelligents sont des fonctions trop souvent mal comprises, méconnues ou tout simplement désactivées par les utilisateurs. Lors de cet atelier, je vais expliquer aux participants pourquoi l’utilisation adéquate de ces fonctions peut nous rendre beaucoup plus efficaces sur un appareil mobile. Je vais également expliquer comment exploi-ter ces fonctions pour en tirer le maximum. Cette formation intéres-sera les pédagogues qui exploitent ce type de technologie en classe avec les élèves. Voici quelques questions sur lesquelles j’ai l’intention d’échanger avec les participants : • Quels sont les impacts de l’acti-vation ou de la désactivation de ces fonctions lors de la saisie de texte ? • Quels sont les principaux avantages et les principales limites de ces fonctions? • Quels impacts l’utilisation ou non de ces fonctions a-t-elle sur l’apprentissage de l’écriture et la qualité de la langue uti-lisée lors des communications par voies électroniques sur appareils mobiles ? Les démonstrations se feront sous iOS 9 (iPad d’Apple).

Steve Morissette, RÉCIT local (C.s. de Sorel-Tracy)

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOSBESOIN : Appareil mobile intelligent avec autocorrection

3505 LES MATHS DÉCODÉES... PAR LE CODE Si l'on considère que, d'ici à 2020, plus d'un million d'emplois reste-ront vacants en raison d'un manque d'expertise en programmation, il importe d'agir et d'initier nos élèves aux rudiments du code. Son apprentissage favorise le développement de la résolution de pro-blèmes et de la pensée séquentielle, de même que l'acquisition de concepts par une rétroaction visuelle immédiate. Cet atelier présente la trousse Les maths décodées... par le code qui propose une série d'activités intégrant l'apprentissage du code aux mathématiques. Les participants auront l'occasion de se familiariser avec les activités de la trousse qui sera gratuite et disponible sur le Web.

Josée Hébert, CFORP Pascal Lefebvre, CFORP

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et formation professionnellePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

cforp.ca

3506 IDÉLLO - 5e ET 6e ANNÉELe Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches pé-dagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous décou-vrirez vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour la 5e et la 6e année.

Stéphan Gillet, Groupe Média TFO

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

MERCREDI 23 MARS


4101 DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTS POUR LA SCIENCELes Éditions CEC vous offrent des cahiers numériques compatibles à la plateforme de votre choix (ordinateur, tablette iPad ou Android), des contenus interactifs intéressants (exercices interactifs, réseaux de concepts, images interactives, animations et vidéos de démons-tration) qui bonifient nos collections : Origines au 1er cycle, Systèmes en 3e secondaire et Trajectoires 3e édition en 5e secondaire. Venez découvrir ces outils numériques faciles à utiliser par vous et par vos élèves. Des codes d'essai seront remis lors de l'atelier.

Nathalie Champagne, Les Éditions CEC Inc. Dominic Paul, Collège François-Delaplace

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : 1ère, 2e et 3e secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

editionscec.com

4102 LES TIC SOUS TOUTES SES FORMES !Cet atelier présentera une multitude de projets intégrant les TIC en français (cercle de lecture, conte réinventé, Les 5 au quotidien), en mathématique (centres mathématiques, Math Lego) ainsi qu'en science et technologie, et ECR. Nos projets intègrent le TNI, les ta-blettes numériques, des sites pédagogiques, la vidéo éducative, la visioconférence et un forum de discussion. Ces outils technologiques sont d'excellents éléments motivateurs pour engager l'élève dans ses apprentissages.

Christine Morin, C.s. du Fleuve-et-des-Lacs Kareen Dumont, C.s. du Fleuve-et-des-Lacs



JEUDI 24 MARS

4104LES 5 AU QUOTIDIEN ET TECHNOLOGIELes 5 au quotidien est une approche différente en littératie qui vise le développement de l'autonomie chez les élèves. Il s'agit en fait d'une série d'activités d'apprentissage de la lecture et de l'écriture aux-quelles s'appliquent les élèves quotidiennement. Lors de cet atelier, nous vous proposerons des pistes pour intégrer les technologies à cette approche. Nous aborderons la façon de s'organiser, présente-rons des activités clés en main et ferons part d'astuces pour laisser des traces et partager les productions des élèves. Seul un ordinateur et/ou un iPad est nécessaire pour débuter dans l'utilisation de ces ressources.

Mélanie Therrien, C.s. des Découvreurs Annie Marois, RÉCIT local (C.s. des Découvreurs) Marie-Michèle Giguère-Fortin, C.s. des Découvreurs


4103 TRANSFORMER L'APPRENTISSAGE, UNE ATTENTE À LA FOIS ! À la recherche d'une alternative au papier-crayon ? Tu veux trans-former l'apprentissage dans ta salle de classe ? À partir de la péda-gogie participative, nous allons explorer des ressources numériques permettant de créer une tâche d'apprentissage faisant appel aux compétences et aux pratiques du XXIe siècle. En partant de divers projets pédagogiques, seront présentées des exemples d'activités qui transforment l'apprentissage et qui engagent les élèves. Des exemples de travaux d'élèves ainsi que des tutoriels pour vous aider à mieux comprendre les outils seront disponibles pour chacune des ressources présentées.

Chantal Picard, CSCDGR Tanya Scratch, CFORP

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et formation professionnellePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance

cforp.ca


4105 DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTS POUR LA GÉOGRAPHIELes Éditions CEC vous offrent des fascicules numériques compa-tibles avec la plateforme de votre choix (ordinateur, tablette iPad ou Android) et des contenus interactifs (cartes interactives, ani-mations, hyperliens, panoramas de photos, carnet de concepts) intéressants qui bonifient la nouvelle collection Géo à la carte. Venez découvrir ces outils numériques faciles à utiliser par vous et par vos élèves. Des codes d'essai seront remis lors de l'atelier.

Louise Munger, Les Éditions CEC Inc. Michel Méthé, École secondaire de Bromptonville

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : 1er cycle du secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

editionscec.com

4107APPROCHE ORIENTANTE PARL'ENTREPRENEURIAT ET LA CRÉATIVITÉAu cours de cet atelier, le fondateur de WIGUP.tv Mark Chatel ex-plique comment intégrer un projet entrepreneurial social en classe pour faire des liens avec le curriculum, mais surtout, pour augmenter la motivation des élèves et leur permettre d'exprimer leur créativité et leurs talents. L'approche entrepreneuriale sociale a été expéri-mentée dans de nombreux projets pilotes à travers le Canada. Elle est idéale pour répondre à l'APPROCHE ORIENTANTE au Québec. Les participants apprendront comment utiliser la plateforme et mettre en œuvre cette approche pour transformer l'expérience scolaire de leurs élèves. L'heure de WIGUP.tv est arrivée !

Mark Chatel, WigUp Pierre Cazabon, CSDCSO


wigup.tv

4108OUI, ILS PEUVENT APPRENDRE À BIEN CHERCHER DANS LE WEB !Vos élèves ont de la difficulté à choisir de l'information pertinente et fiable pour documenter leurs travaux ? Venez découvrir une dé-marche de recherche simple et rigoureuse à la fois, utilisable dans toutes les disciplines et appuyée par des dizaines de ressources édu-catives disponibles sur le Web validées en classe et adaptables à vos besoins : affiches, capsules vidéo, grilles d'évaluation d'un site Web ainsi que des outils pour prendre des notes sans faire de copier-coller et pour citer ses sources et des exercices et corrigés pour les élèves, sans oublier des guides d'accompagnement précis pour l'enseignant.

Martine Mottet, Université Laval


faireunerecherche.fse.ulaval.ca

4106CLASSE INVERSÉE EN MST, PAS QUE DE LA VIDÉOLes objets numériques en lien avec le domaine de la mathéma-tique, de la science et de la technologie foisonnent sur le Web. Ces objets (animation, simulation, logiciels...), en plus des vidéos, peuvent être exploités dans l'approche de la classe inversée. Nous vous en présenterons quelques-uns tout en discutant des straté-gies gagnantes, des avantages et des défis de la classe inversée.

Pierre Lachance, RÉCIT national de la MST Pierre Couillard, RÉCIT national de la MST


recitmst.qc.ca

JEUDI 24 MARS


4109 LA GAMIFICATION EN CLASSELes recherches démontrent que les jeunes apprennent mieux par le jeu. Des enseignants ont tenté l'expérience avec les élèves du Col-lège de Montréal en créant des jeux pour favoriser la différentiation. Ils ont aussi demandé aux jeunes de créer leurs propres jeux de révi-sion. En utilisant Tiny Tap et autres plateformes, les élèves réalisent leurs apprentissages disciplinaires et développent des compétences numériques. La gamification a permis d'augmenter l'apprentissage autonome, la créativité, la résolution de problème et la motivation chez les jeunes. Les outils seront disponibles lors de la présentation.

Mélanie Bronsard, Collège de Montréal Marika Perrault, Collège de Montréal

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance

tinytap.it

4110 GOOGLE APPS POUR L’ÉDUCATION (GAFE) POUR L'ÉCOLE DE DEMAINVotre école aimerait donner à chacun de vos élèves une adresse de courriel, un espace de stockage illimité, une suite bureautique avec collaboration intégrée, un système de gestion de classe, une admi-nistration centralisée ainsi que l'accès à des centaines d'applica-tions et services qui sauront développer la collaboration et offriront la possibilité de travailler sur une multitude de systèmes d'exploitation et d'appareils, le tout gratuitement ! Venez voir ce qu'offre cette solu-tion et les étapes à réaliser pour réussir son intégration dans votre école. En 2012, plus de 20 millions d'élèves utilisaient GAFE ; nous sommes intégrés depuis 2012.

Jean-François Boulard, École secondaire Mont-Saint-Sacrement Maxime Pelchat, École secondaire Mont-Saint-Sacrement

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Direction d'écoleNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

sites.google.com/a/mss.qc.ca/gafe-aquops-2016


JEUDI 24 MARS

4111LES QUESTIONNAIRES RÉINVENTÉSPlusieurs outils permettent de créer des questionnaires en ligne. Tout ce dont vos élèves ont besoin, c'est d'un appareil mobile et d'une connexion Internet. Mais, quelle est la valeur pédagogique d'un questionnaire interactif ? Comment tirer profit de ses possibilités de rétroaction ? Peut-on utiliser ces outils pour en faire un véritable outil d'apprentissage ? Dans cet atelier, nous aborderons des façons innovantes d'utiliser le questionnaire avec Socrative : modèles de questionnaires ouverts, des questionnaires qui visent l'appropriation d'une démarche et même des questionnaires... sans question !



recitus.qc.ca/formation/nosformationstic/questionnaires



JEUDI 24 MARS


Dans ce bloc en particulier, les participants feront le plein d’idées sur les meilleures pratiques dans la gestion d’une classe d’aujourd’hui et des enjeux liés au leadership pédagogique.

4201 GESTION DE CLASSE TIC ET LEADERSHIP

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : TousPUBLIC : EnseignantNIVEAU : TousTECHNO : Sans importance

1- VOS GÉNIES AU SERVICE DE VOS ÉCOLES !Démarrez dans votre école une équipe de « génies » au service de la communauté. Faites développer chez les élèves impliqués le sens des responsabilités et leurs aptitudes en service à la clientèle en les faisant la ressource techno de votre école. Basée sur le Genius Bar du Apple Store, l'équipe techno des génies changera l'ambiance TIC de votre milieu !

Sylvain Desautels, Académie Lafontaine Kim Demers, Académie Lafontaine

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2- QUAND LES TIC FAVORISENT UNE « AUTO-GESTION » DE LA CLASSE

1ère secondaire : 36 élèves, 36 ordinateurs, 36 questions, 60 minutes. En cours de mathématique, il faut gérer angoisses, incompréhensions, manque d'écoute, manque d'étude, bavardage... Et si l'intégration des TIC permettait une nouvelle gestion où les élèves semblent se gérer par eux-mêmes ? Le « chat » en classe, la classe inversée, ma classe renversée, les notes de cours 100 % numériques, la plate-forme Moodle et les travaux collaboratifs sont des outils qui permettent de gérer différemment la classe. Venez découvrir ma classe au quotidien.

Marie-Christine Juteau, Collège Saint-Sacrement------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 3- UNE CLASSE TIC : SUIS-JE COMPÉTENT ?Quand un choix s'impose dans une école quant à l'utilisation d'une quelconque forme de technologie par les élèves, comment un profes-sionnel de l'enseignement peut-il s'en sortir ? Mes trois années d'ex-périence dans une classe de français de 1ère secondaire qui compte 36 élèves ayant tous un portable m'ont appris plusieurs éléments que je vais partager avec vous : aménagement de la classe, règles de fonctionnement, importance de la collaboration à l'intérieur de l'école et à l'extérieur, etc. Venez donc faire le plein d'idées et de conseils pour vous sentir encore plus prêts devant une classe TIC, car oui, vous pouvez être compétents !

Michaël Gingras, Collège Saint-Sacrement

4- COMMENT CRÉER SA PROPRE CAPSULE VIDÉO ?

Vous en avez assez des élèves qui oublient tout ce que vous avez enseigné une fois à la maison ? Vous aimeriez pouvoir vous téléporter chez eux afin de leur offrir le soutien nécessaire ? Grâce à la techno-logie, c'est maintenant possible ! Dans cet atelier, venez apprendre avec nous comment créer des capsules vidéo que vos élèves pourront visionner autant de fois que souhaité lorsqu'ils font leurs devoirs et leçons. À l'aide d'applications et de sites Internet, vous verrez qu'il est facile d'y arriver ! Alors allez-y, créez !

Amélie Paquette, C.s. de la Pointe-de-l'Île Émilie Pouliot, C.s. de la Pointe-de-l'Île

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5- DES BADGES POUR LA COMPRÉHENSION DE LEURS APPRENTISSAGES

Dans cette station de l'Exploracamp, nous vous ferons vivre le récit de pratique de deux enseignants qui ont badgé leur cours cette année. D'abord conçu par eux comme une manière de motiver davantage leurs élèves, le dispositif que nous avons créé avec l'outil Credly aura aussi servi aux élèves à faire le point sur leurs apprentissages et à effectuer des choix parmi plusieurs parcours de réussite pour ainsi devenir plus forts et relever ensemble les défis.

Jean Desjardins, Collège Sainte-Anne

sainte-anne-technopedagogique.weebly.com/espacedecours#badges------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


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4501 IDÉLLO - FRANÇAIS ET ARTS DRAMATIQUES POUR LE SECONDAIRE Le Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches pé-dagogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous décou-vrirez vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour le français et les arts dramatiques au secondaire.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

4502OFFICE MIX ET SWAYCette session portera sur l'utilisation de deux nouveaux logiciels gra-tuits offerts avec Office 365 et leurs utilités dans l'enseignement collaboratif : Office Mix a été conçu pour permettre aux enseignants et élèves de prendre un document PowerPoint et le mélanger à un document interactif, jouable qui peut être consulté sur presque n'im-porte quel appareil, n'importe où avec une connexion Internet. Sway est une façon entièrement différente de vous exprimer et concrétiser vos idées. Il vous permet de créer une expression de vos idées inte-ractives, basée sur le Web depuis votre téléphone ou votre naviga-teur. Il est facile de partager vos créations, qui paraissent grandes sur n'importe quel écran. Session qui qualifie pour la certification Office de Microsoft.



microsoft.com/fr-ca


4504DÉMYSTIFIER LES OUTILS D'OFFICE 365Depuis peu, la licence d'Office 365 pour les écoles offre une gamme d'outils exceptionnels bien au-delà de Word, Excel et PowerPoint.Quelles sont les applications pédagogiques OneNote, Sway, Office-Mix et Skype ?

Philippe Demers , Collège Letendre

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Windows BESOIN : Ordinateur portable

4503RÉINVENTER LE QUIZTester les connaissances de ses élèves peut devenir une montagne de corrections supplémentaires, en plus d'ajouter du stress sur les épaules des élèves. Avec des outils simples comme Quizlet, Kahoot et Google Forms, découvrez des façons de réinventer le quiz en le rendant ludique et facile d'accès.

Guillaume Fecteau, Pensionnat du Saint-Nom-De-Marie

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable et un quiz/évaluation que vous aimeriez modifier avec les TIC

JEUDI 24 MARS



4505 AMÉÉ - UNE APPLICATION MOBILE D'ÉVALUATION DES ÉLÈVESAMÉÉ permet à l'enseignant d'évaluer facilement et rapide-ment en situation d'action. L'avantage de l'application est la prise rapide d'observations et commentaires. Celle-ci se fait en temps réel et peut être associée à une grille d'évaluation ou à un comportement. Plus de notes entrées en double. L'ensei-gnant peut créer ses grilles personnalisées et entrer ses com-mentaires préenregistrés. Pour obtenir votre compte utilisateur AMÉÉ, communiquez avec nous à : [email protected].


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOS BESOIN : Tablette ou un ordinateur portable

cylabeinteractif.com/produits/ressources-numeriques/amee/index.aspx

4507CRÉER ET ANIMER UN LIVRE AVEC EXPLAIN EVERYTHINGCet atelier offre une occasion de construire une activité de création d'un livre et/ou d'une bande-dessinée avec les applications Book Creator et Comic Life. Ensuite, on exportera notre production dans Explain Everything pour l'animer. Cette création se planifiera en uti-lisant Popplet.

Mélanie Jolin, RÉCIT local, (C.s. des Premières-Seigneuries)

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et adaptation scolaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOS BESOIN : iPad avec les applications Popplet, Book Creator ($), Comic Life ($), Explain Everything ($), Google Drive

4506ITUNES U - POUR AMENER LA LECTURE À UN AUTRE NIVEAUPrésenté par deux enseignants du 3e cycle du primaire, cet ate-lier se veut une initiation à la plateforme iTunes U. L'atelier pro-posé est basé sur deux études de roman qui visent à faire res-sortir l'essentiel dans des compétences disciplinaires de français, arts et mathématiques. Vous verrez comment l'aplication permet de fusionner le monde littéraire et technologique. Dans cet ate-lier vous serez amené à vous familiariser avec la plateforme, mais surtout à prendre connaissance des avantages inhérents à ce choix pédagogique. Finalement, il sera possible d'explorer les études de roman disponibles pour une utilisation en classe.

Vincent Lessard, Académie Saint-Louis (Québec) Kathleen Morneau, Académie Saint-Louis (Québec)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : iOSBESOIN : iPad avec l'application iTunes U


JEUDI 24 MARS


5101 HISTOIRE 3e : DU MULTIMÉDIA QUI VOUS TRANSPORTE !Venez découvrir la nouvelle collection en histoire Chroniques du Québec et du Canada et son multimédia ! Profitez d'un accès facile à de nombreux documents historiques afin de plonger vos élèves dans le passé et de les intéresser au nouveau programme. Ainsi, l'enseignant a l'embarras du choix pour enrichir le contenu du ma-nuel. L'exploitation de ces ressources numériques peut tantôt servir d'amorce, tantôt soutenir l'établissement des faits, tantôt faciliter la comparaison entre les documents historiques. Du multimédia dans votre classe d'histoire pour déployer l'information du manuel de façon plus dynamique ! Bienvenue aux enseignants d'histoire de 3e et de 4e secondaire !

Geneviève Goulet, Collège Sainte-Anne Yves Demers, Pearson ERPI

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Secondaire et éducation aux adultesPUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

pearsonerpi.com


JEUDI 24 MARS

5104 NETMATHS ET DES MESURES ÉVALUATIVESComme nous, vous avez hâte que Netmaths offre des mesures éva-luatives ? Alors, venez participer à notre atelier de travail qui vous permettra de contribuer vos idées à la nouvelle génération Netmaths. Notre objectif est humble : développer en fonction de vos besoins afin de vous faire vivre une expérience numérique agréable et utile. Au plaisir de discuter avec vous !

Pierre-Yves Dansereau, Netmaths


netmaths.net

5102 DONNER UN SECOND SOUFFLE AU TNICet atelier permettra aux participants de se familiariser avec des pratiques exemplaires d'utilisation quotidienne et pédagogique du TNI en classe. Vous aurez accès à des modèles d'activités à exploiter, selon une intention pédagogique, qui tiennent compte de la diffé-renciation pédagogique et du développement des compétences du XXIe siècle. Les participants pourront de plus découvrir diverses res-sources pour TNI développées par le CFORP et destinées aux élèves du primaire.

Francine Martineau, CFORP Marie-France Dorion, CFORP


cforp.ca

5103 LA GESTION DE CLASSE À L’ÈRE NUMÉRIQUELe monde change plus vite que jamais. Le milieu de l'éducation n'échappe pas à ce vent de changement et nous devons repen-ser à notre aménagement de salle de classe, non seulement pour répondre à une clientèle d'apprenants différente, mais pour pou-voir bien intégrer les nouvelles technologies à notre enseignement. Transformation de l'aménagement physique, poste de recharge, est-ce suffisant pour bien compléter ce virage ? Pas encore, car lorsqu'on invite un élève à utiliser un appareil numérique, on l'invite à plonger dans un univers parallèle et dans cet univers l'enseignant doit également réfléchir à l'environnement d'apprentissage qu'il veut mettre à la disposition de ses élèves, qu'il s'agisse d'un site Web ou d'un environnement numérique d'apprentissage (ENA). Venez voir des pratiques gagnantes d'une vraie gestion de classe à l'ère numé-rique, une gestion qui remet en question à peu près tout ce qui est traditionnel, des devoirs jusqu'à l'horaire de la journée en passant par le travail d'équipe.

Danik Forgues, CEPEO Lynn Wallace, CEPEO



5105IPAD EN FRANÇAIS : NOTRE PREMIÈRE ANNÉE EN 1 : 1Comment faire pour intégrer le iPad quand les enseignants et les élèves débutent dans l'utilisation de celui-ci en classe ? Deux en-seignantes de français du projet iPad 1 : 1 de l'école secondaire le Sommet présenteront comment elles ont intégré le iPad dans leurs pratiques pédagogiques en 1ère secondaire. Elles partageront l'inté-gration du iPad dans le déroulement de leur enseignement au quoti-dien, des idées d'activités, projets clés en main, réalisations d'élèves ainsi que des conseils simples et pratiques pour une implantation réussie des technologies dans votre enseignement. Les idées et acti-vités partagées pourront facilement s'adapter à d'autres matières.

Brigitte Verret, C.s. des Premières-Seigneuries Suzanne Bergeron, C.s. des Premières-Seigneuries Mark Miller, RÉCIT local (C.s. des Premières-Seigneuries)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOS

sites.csdps.qc.ca/millerm

JEUDI 24 MARS

5108 LES TIC ET L'UNIVERS SOCIALPortrait et utilisation concrète de deux ressources didactiques pour le TNI : Le Nord et SCOOP.



cylabeinteractif.com/produits/ressources-numeriques/le-nord-en-classe/index.aspx

5106 IPAD EN MATHÉMATIQUE AU PRIMAIRELes ateliers sont inspirés des centres d'apprentissages en mathéma-tiques et permettent aux élèves de développer le sens des concepts mathématiques. Lors de cet atelier, nous vous proposerons des acti-vités de manipulation pour le 2e et le 3e cycle à partir d'applications iPad. Nous aborderons la façon de s'organiser pour vivre ces ate-liers, présenterons des activités clés en main et ferons part d'astuces pour laisser des traces et partager les activités des élèves.

Isabelle Leduc, C.s. des Découvreurs Ariane Bélanger-Fortin, C.s. des Découvreurs Annie Marois, RÉCIT local (C.s. des Découvreurs)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOS

5107 MATHÉMATIQUE AU 1er CYCLE, DES OUTILS NUMÉRIQUES SANS PAREILVenez découvrir comment exploiter le plein potentiel pédagogique du matériel numérique offert sur la plateforme i+ Interactif conçue pour la toute nouvelle collection de mathématique pour le 1er cycle du secondaire. Entre autres, les élèves disposent d'une multitude d'acti-vités et exercices interactifs avec autocorrection à réaliser individuel-lement dans lesquelles des indices leur proposent un court rappel de la notion abordée. Les enseignants bénéficient d'outils de gestion performants pour rendre les activités interactives accessibles à leurs groupes au moment qui leur convient. Un tableau des résultats leur permet de suivre la progression des élèves. Une nouveauté cette année : les activités et exercices interactifs sont maintenant acces-sibles sur tous les ordinateurs et toutes les tablettes.

Nathan Béchard, Chenelière Éducation Alain Caron, C.s. des Patriotes

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

cheneliere.ca


5109 QUÉBEC EN CLASSE : UNE TROUSSETECHNOPÉDAGOGIQUE UNIQUE !Québec en classe propose 28 scénarios technopédagogiques (14 au primaire et 14 au secondaire) invitant à la découverte des cultures et des gens et à l'exploration des territoires. L'approche inédite de cette ressource et la variété des documents multimédias favorisent l'exploration des élèves. Des activités permettant l'utilisation des techniques en univers social et la démarche historique et l'exploi-tation des opérations intellectuelles. Les thèmes et les activités sont en lien avec la PDA tout en suscitant l'intérêt des élèves. Venez dé-couvrir Québec en classe : variétés de carnets d'exploration, fiches d'activités, atlas thématiques, boite à outils, glossaire contextualisé et carnets pédagogiques.

Diane Pageau, SOFAD Serge Carrier, SOFAD


sofad.qc.ca


JEUDI 24 MARS

5110LES TECHNOLOGIES AU PRIMAIRE EN UNIVERS SOCIALSociétés et Territoires est un site Web qui aborde l'histoire sous l'angle des sociétés à l'étude au primaire. Dans cet atelier, nous vous proposons d'explorer dans un premier temps le site qui comprend plus de 400 textes, 600 images et une centaine de vidéos. Nous présenterons ensuite quelques-unes des tâches (17 au total) qui utilisent les technologies dont le TNI, mais aussi des outils comme Skitch, Popplet ou RWT Timeline.



primaire.recitus.qc.ca

5111 DROIT D’AUTEUR ET ÉDUCATION : UN DÉFI ÉTHIQUE À RELEVERComment concilier auteurs, enseignants, éditeurs et élèves ? Plu-sieurs enseignants rapportent leurs difficultés à prendre en compte le respect du droit d'auteur tout en proposant des activités d'appren-tissage signifiantes et engageantes pour les élèves. Le numérique offre de nombreuses possibilités de traitement de contenus, de com-munications, de publication et de création. Comment permettre aux élèves de déconstruire des savoirs pour reconstruire leurs propres représentations tout en respectant le droit d'auteur ? Ce sont des questions auxquelles les participants seront invités à réfléchir durant cette communication. Nous présenterons différents points de vue recueillis et des pistes envisagées pour relever ces défis.


VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

recitdp.qc.ca



JEUDI 24 MARS

L'Exploracamp est un format d'atelier qui donne aux congressistes l'occasion de découvrir plusieurs idées dans un seul bloc, à travers une formule dynamique et personnalisée favorisant les échanges directs avec les présentateurs. Concrètement, vous prendrez place à une table pour une courte présentation, puis changerez de table au signal pour aller à la découverte d'une autre idée, une sorte de « speed dating » pédagogique !

Dans ce bloc en particulier, les participants découvriront une foule d'idées à appliquer particulièrement dans l'enseignement du français ou l'amélioration de la qualité de la langue.

5201 LE FRANÇAIS DANS TOUS SES ÉTATS

1- LA TECHNO AU SERVICE DE L’ORAL AU PRIMAIRE ET AU SECONDAIRE

Tour d'horizon des différents outils permettant à l'enseignant d'offrir une rétroaction significative à l'élève en communication orale et de conserver des traces de l'évolution de la maitrise de cette compé-tence. Présentation d'éléments pouvant servir à toutes les matières nécessitant une communication de la part de l'élève autrement qu'à l'écrit.

Sylvain Desautels, Académie Lafontaine Kim Demers, Académie Lafontaine

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2- LES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE LA LECTURE

Comment les technologies sont-elles intégrées au quotidien dans le cadre d'activités de lecture dans une classe 1 : 1 ?

Maude Lamoureux, Académie Lafontaine------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3- LA CLASSE DE FRANÇAIS RENOUVELÉEPapier, crayon, iPad, portable... Les outils ont évolué par rapport à l'écriture et à la lecture. Que devient la classe de français tradition-nelle dans un contexte TIC ? Si vous désirez avoir un bagage d'outils indispensables pour développer les trois compétences disciplinaires en français, voici un atelier concis et efficace ! Stratégies de lecture informatisées à partir de romans interactifs, projets d'écriture grâce à des outils Web et une analyse audio et vidéo de la compétence orale ne sont que quelques exemples de ce qui est possible en français. Vos élèves seront encore plus motivés et progresseront dans leurs apprentissages, tout en développant une compétence TIC, essentielle de nos jours.

Michaël Gingras, Collège Saint-Sacrement------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : TousPUBLIC : EnseignantNIVEAU : TousTECHNO : Sans importance


5501 IDÉLLO - MATHÉMATIQUES ET SCIENCES AU SECONDAIRELe Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches péda-gogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous découvrirez vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour les mathématiques et les sciences et technologies au secondaire.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

5503SKYPE ET YAMMERCette session portera sur comment utiliser Skype en classe et Yammer pour collaborer avec vos collègues et communiquer rapidement avec la communauté éducationnelle. Des enseignants à travers le monde utilisent Skype gratuitement et ont inspiré des millions d'élèves à le faire. Créez des équipes en Yammer pour avoir la possibilité de programmer des événements de groupe dans vos calendriers Out-look. Session qui qualifie pour la certification Yammer de Microsoft.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

microsoft.com/fr-ca


JEUDI 24 MARS

5502 JEU SÉRIEUX : KAHOOT : MOTIVATION, ÉVALUATION ET RÉMÉDIATIONL'utilisation du logiciel en ligne Kahoot pour mobiliser et motiver les élèves en travail individuel ou en collaboration. Nous aborderons les possibilités d'une évaluation et nous regarderons comment traiter les données compilées pour identifier les difficultés rencontrées et aider les élèves à y remédier.

Gaëlle Vuillaume, Collège Sainte-Anne

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : IntermédiaireTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

5504L'APPÉTIT VIENT EN CALCULANTLes feuilles de calcul regorgent de potentiel pédagogique. Cependant, la nature un peu intimidante de celles-ci fait en sorte que ce potentiel est souvent peu exploité. Cet atelier « mains sur les touches » a pour but de vous accompagner pas à pas dans la programmation de vos premières formules des feuilles de calcul en les abordant sous forme d'études de cas typiques.

Philippe Demers, Collège Letendre

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable


5506RÉCITS ANIMÉS - UNE CLÉ POUR INTÉGRER LES IPAD AU PRIMAIREÀ cet atelier, les participants prendront connaissance d'un projet de récits animés réalisé en collaboration par des classes de 2e et de 6e année. Ils pourront également expérimenter les différentes étapes menant à la création de ce projet d'écriture à l'aide des applications Tellagami et iMovie disponibles sur iPad. Les participants vivront donc une expérience pouvant aisément être adaptée, peu importe le niveau du primaire. Les personnes intéressées par cet atelier auront besoin d'un iPad sur lequel ils auront installé les applications Tella-gami et iMovie.

Pascal Paquette-Lamontagne, Collège Beaubois Jean-François Houle, Collège Beaubois

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : iOS BESOIN : iPad avec les applications iMovie et Telagami

5505DES CENTAINES D'HISTOIRES DANS UNE BOITE !Le coffre à histoires LEGO Education StoryStarter est le concept innovateur de LEGO Éducation. Cet ensemble permet de travailler les apprentissages en lecture, communication orale et écriture. Les élèves structurent leur récit à l'aide de l'ensemble LEGO Éducation et racontent celui-ci grâce à un logiciel simple de bandes dessinées. Venez vivre un atelier d'histoires LEGO et réalisez à quel point travail-ler l'écriture en manipulant peut être motivant pour les élèves.


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable et le logiciel Story Visualizer (prêts sur place au besoin)

bb.ca

JEUDI 24 MARS

5507PLICKERS : SONDAGE INTERACTIF POUR TOUS AVEC UN APPAREILAvec l'application en ligne Plickers, il est possible d'exploiter les son-dages interactifs en ligne avec tous vos élèves n'ayant en classe qu'un seul appareil mobile ! En effet, une seule tablette électronique ou un seul téléphone intelligent suffit. Les élèves peuvent voter ou répondre à vos questions à choix multiples à l'aide de cartons de votation arborant un code QR et les résultats présentés en direct devant la classe à l'aide d'un projecteur multimédia. Plickers est gra-tuit et s'utilise aussi bien sur un appareil mobile sous iOS, Android ou Windows. Cet outil peut servir d'amorce pour l'enseignant qui a du nouveau contenu à enseigner ou comme outil d'évaluation formative. Un autre usage intéressant serait d'inviter les élèves à créer leur propre questionnaire. Dans cet atelier, les participants répondront à un court questionnaire réalisé avec Plickers et seront invités à créer leur propre questionnaire. Nous discuterons également de pistes d'utilisation et d'approches pédagogiques à favoriser en classe.

Steve Morissette, RÉCIT local (C.s. de Sorel-Tracy)

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable ou tablette ou téléphone intelligent

plickers.com


6101 ENSEIGNER AU PRIMAIRE AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES PERFORMANTSVous avez des questions sur la façon d'intégrer des outils numé-riques dans votre enseignement ? Venez découvrir comment les ou-tils numériques de nos collections « classe branchée » sont uniques et faciles à utiliser et à intégrer dans vos situations d'apprentis-sage. Exercices interactifs, hyperliens, vidéos, activités TNI, mani-pulations, barre d'outils, tous ces outils peuvent aider grandement dans votre quotidien. Venez aussi découvrir différentes activités TNI élaborées par un partenaire du CEC : le CFORP (Centre franco-on-tarien de ressources pédagogiques). Ces activités TNI complètent tout matériel utilisé. Des codes d'essai seront remis lors de l'atelier.

Nathalie Champagne, Les Éditions CEC Inc. Debbie Dufour, C.s. des Grandes-Seigneuries


editionscec.com

6102LE MONDE DE MINECRAFTVous connaissez le populaire jeu Minecraft ? Vous saviez qu'il existe une filière éducative de ce logiciel ? Dans le cadre de cet atelier, nous vous présenterons comment nous avons exploité le volet éducatif de Minecraft dans un projet interdisciplinaire au pri-maire mettant en vedette l'univers social. Le défi des élèves était de recréer différents lieux historiques. Nous vous entretiendrons aussi de la logistique et de la gestion derrière ce projet. Enfin, il sera question d'autres pistes d'exploitation de Minecraft en classe, notamment en mathématique. Si vous êtes à la recherche d'un projet motivant pour vos élèves, c’est un rendez-vous !

Nancy Brouillette, RÉCIT local (C.s. de l'Énergie) Sophie Miller, C.s. de l'Énergie

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Windows

minecraftedu.com


6103 FACILITER SON TRAVAIL CHAQUE JOUR AVEC LE NOUVEAU CARREFOUR84 000 ressources gratuites en français au bout d'un clic, une pré-sélection par niveau des meilleurs sites et vidéos sur le Web, des applications pour tablette tactile, des sites interactifs pour le TNI, des activités en ligne, voici un aperçu de l'éventail de ressources offertes par le nouveau Carrefour éducation. Toujours aussi pertinent, mais plus attrayant et plus facile d'utilisation, il contient tout ce que vous cherchez pour planifier vos projets ou proposer de nouvelles activités à vos élèves, sans vous perdre dans les méandres du Web. Des ressources éducatives libres y sont aussi à votre portée : images, musique, sons et textes, libres de droits pour un usage scolaire. Re-découvrez Carrefour éducation, votre répertoire des meilleures res-sources didactiques numériques sur le Web.

Joanne Tremblay, Carrefour Éducation


carrefour-education.qc.ca

6104 LES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET LA CLASSE DE FRANÇAISDepuis plus de 15 ans, j'enseigne dans un laboratoire informatique (un ordinateur par élève). Je vous offre de partager mon expérience « technologique » comme enseignant de français au secondaire. En 90 minutes, je vous présenterai une multitude d'outils pertinents pour le cours de français, mais aussi utiles pour d'autres matières. Dans la majorité des cas, les outils possèdent les trois caractéristiques suivantes : ils sont gratuits, permettent le travail collaboratif et ne nécessitent pas d'installation (application Web et/ou mobile). Au plai-sir de vous rencontrer !

Patrick Poulin, C.s. de la Beauce-Etchemin



6106LA FOLIE DES APPLISAu cours de cet atelier, les participants emploieront différentes caté-gories d'applications pour comprendre la démarche participative, tout en investiguant les fonctions des applis. L'animatrice modèlera une intégration fluide d'outils divers.

Christina Moore, CFORP


cforp.ca

JEUDI 24 MARS

6107LES MULTIPLES FACETTES DU PROGRAMME DÉ-CLIC... QUATRE ANS APRÈSVous souhaitez démarrer un projet 1 : 1 et vous ne savez pas par où commencer ? Bienvenue dans notre atelier ! Dé-Clic est un pro-gramme adopté par le Collège St-Jean-Vianney à travers lequel chaque élève possède son iPad. Quatre ans après son implantation, l'équipe du CSJV dressera un portrait global de ce programme qui a permis d'instaurer une véritable culture de collaboration dans leur école, en plus de constituer un levier pour encourager la créativité des jeunes. Par la voix des administrateurs, de la conseillère péda-gogique, des enseignants et des élèves, nous partagerons nos réus-sites, les leçons que nous avons apprises et l'approche que nous avons privilégiée pour améliorer les apprentissages de nos jeunes. Un atelier « clé en main » qui vous permettra de repartir bien outillé pour intégrer la tablette numérique dans votre école !

Corinne Gilbert, Collège Saint-Jean-Vianney

VOLET : Leadership de gestion et enjeuxSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Direction d'école NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

de-clic.com

6105LES PREMIERS PEUPLES : DES RÉCITS TECHNOPÉDAGOGIQUESUne collection de 17 livres numériques interactifs proposant des textes inédits merveilleusement illustrés : quatre au 1er cycle, cinq au 2e cycle et huit au 3e cycle. Des livrets de lecture variés : composés de textes originaux, parfois humoristiques, toujours fantastiques... Des activités stimulant interrogations, découvertes, analyses et constats sur la valorisation et la contribution des peuples. Chaque livre propose des outils d'aide pour l'interprétation des textes, le tra-vail sur les stratégies de lecture et d'écriture et l’utilisation des tech-niques en univers social, de même que des activités TNI pertinentes et intéressantes.

Diane Pageau, SOFAD Carine Paquin, C.s. des Premières-Seigneuries

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : PrimairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

sofad.qc.ca


6110 LA CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE,COMMENT LA TRAVAILLER EN CLASSE ?La vie de l'école devient de plus en plus numérique (TNI, ordinateurs, tablettes et appareils mobiles, médias sociaux, etc.). Cette réalité amène de nombreux défis qui nous obligent à revoir nos pratiques et à nous questionner sur le rôle de l'école par rapport à la citoyenneté numérique. Cet atelier propose à la fois une réflexion éthique sur le rôle de l'école au regard de la citoyenneté numérique et des pistes pour la travailler en classe du début du primaire à la fin du secon-daire. Apportez votre ordinateur portable ou votre tablette numérique afin d'accroître l'interactivité.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire, secondairePUBLIC : Direction d'école NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable ou tablette

recitdp.qc.ca


JEUDI 24 MARS

6108COMMENT DEVENIR UNE ÉCOLESECONDAIRE PUBLIQUE 100 % TIC ?L'École secondaire les Etchemins est une école secondaire publique de 2e cycle. Son personnel s'est donné comme mandat de rendre l'école 100 % TIC. Julie Hamel, enseignante de français, et Marc-An-dré Smith, directeur adjoint, présenteront leur plan d'intégration des TIC. Il sera question des défis rencontrés et des solutions (accom-pagnement du personnel, réseau sans fil, BYOD, Chromebook, iPad, Google Classroom, applications en ligne gratuites utilisées, etc.). L'objectif de la conférence est de donner des pistes aux différents milieux qui voudraient intégrer les TIC, sans toutefois demander aux élèves d'acheter un appareil, et d'expliquer comment transformer les pratiques pédagogiques.

Julie Hamel, C.s. des Navigateurs Marc-André Smith, C.s. des Navigateurs


sympa-tic.qc.ca/prof/ticesle

6109 UTILISER LES RÉSEAUX SOCIAUX EN CLASSE AU PRIMAIREFacebook, Twitter et Pinterest font probablement partie de votre usage quotidien. Avez-vous songé à les intégrer dans votre enseigne-ment afin d'améliorer les compétences numériques de vos élèves ? Le présent atelier propose des pistes d'utilisation de médias sociaux accompagnées d'exemples provenant de classes de la maternelle à la 6e année. Vous y verrez, entre autres, comment des outils tels que Facebook, Twitter et Skype fournissent une mine de projets éducatifs et motivent les élèves en offrant un contexte significatif pour la réali-sation de leurs activités.

Pascale Gendron, Académie Sainte-Anne Audrey Allard, Académie Sainte-Anne

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Préscolaire et primairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance

6111 HUIT ÉLÉMENTS À RECHERCHER DANS LA CLASSE D'AUJOURD'HUICet atelier de type « réflexion et interaction » vous amènera à analy-ser les éléments essentiels à rechercher dans une classe de 2016. Muni de votre appareil numérique, vous interagirez avec les autres participants, enrichirez la réflexion collective et repartirez avec des idées concrètes et applicables dans votre milieu dès les jours qui suivront. Si vous êtes ouvert à l'actualisation des pratiques ensei-gnantes et au partage de pratiques gagnantes, cet atelier est conçu pour vous. Bienvenue à tous ! « Le changement est inévitable, la croissance est optionnelle. » (John Maxwell).

Frédéric Lavoie, Conseil Scolaire FrancoSud

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Mac OS XBESOIN : Ordinateur portable, tablette ou téléphone


ATELIER BARAQUOPS120 MIN, 13:15 @ 15:15

JEUDI 24 MARS

Comment exercer son leadership technopédagogique en classe ? Comment mobi-liser ses confrères, mais aussi les élèves et leurs parents ? Comment devenir un leader plus efficace dans un monde où la résistance par rapport au numérique est forte ?

Nous n'avons pas les réponses à ces questions ! C'est pourquoi nous invitons tous ceux qui ont des préoccupations semblables à venir en discuter. Les participants au BarAQUOPS (une activité participative de type barcamp) seront invités à rassembler des ressources pertinentes, coconstruire et partager.

Apprenons ensemble à devenir de meilleurs leaders dans notre milieu !

Les gens inscrits recevront de l'information supplémentaire par courriel avant le colloque pour organiser l'activité selon leurs intérêts.

Pour proposer un thème de discussion et/ou pour connaître ceux déjà soumis réfé-rez-vous à la zone commentaire de cet article : aquops.qc.ca/?p=1885

6201 IMPLANTER UNE CULTURE DE LEADERSHIP TECHNOPÉDAGOGIQUE À L'ÉCOLE

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FACILITATEUR : Marc-André Girard, Collège Beaubois

34e Colloque AQUOPS - 201658 34e Colloque AQUOPS - 2016 5934e Colloque AQUOPS - 201658 34e Colloque AQUOPS - 2016 59

6503EXPÉRIMENTATION SCIENTIFIQUE AVEC CAPTEURS IPAD ET AUTRESL’atelier propose des activités scientifiques en lien avec le iPad. Dans un premier temps, nous montrerons comment utiliser la caméra et le magnétomètre interne de l’iPad pour réaliser des expériences sur l’énergie lumineuse et le champ magnétique avec des élèves de science et technologie de 4e secondaire. Dans un deuxième temps, vous découvrez le monde des ob-jets connectés et son potentiel dans le domaine des sciences au secondaire. Nous vous proposerons une méthode qui permet de récupérer des données provenant de sondes reliées à une plante verte. L’objectif : assurer sa croissance dans un milieu favorable.

Jean-François Garneau, C.s. des Premières-Seigneuries Yvon Quéméner, C.s. des Premières-Seigneuries

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Tablette ou téléphone intelligent

6504ACTIVMAX - TNI ACTIVBOARD,UNE QUESTION D'OUTILSVenez apprendre à maximiser l'utilisation de votre ActivBoard (TNI) avec les outils de base. Venez apprendre comment maximiser son tableau sans y passer des heures.


VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondaire PUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable et le logiciel ActivInspire

cylabeinteractif.com/produits/ecrans-interactifs/index.aspx

6501 IDÉLLO - SCIENCES SOCIALES, ÉD. PHYSIQUE, SANTÉ AU SECONDAIRELe Groupe Média TFO présente IDÉLLO, une nouvelle plateforme s'adressant aux éducateurs, enseignants, élèves et parents et visant tous les niveaux scolaires. Lors de cet atelier, vous apprendrez tout sur les fonctionnalités avancées d'IDÉLLO, taillées sur mesure pour le monde scolaire et s'insérant parfaitement dans les approches péda-gogiques liées à l'apprentissage à l'ère numérique. Vous découvrirez vidéos, sites Web, jeux en ligne, applis et outils pédagogiques pour les sciences sociales, l'éducation physique et la santé au secondaire.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : SecondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : TousTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

tfo.org/education

6502ONENOTE ET CLASSE NOTEBOOK CRÉATEURCette session permettra aux enseignants de configurer rapidement un espace de travail personnel pour chaque élève, une bibliothèque de contenu et un espace de collaboration pour les leçons et activités créatives, tout dans un environnement nuagique qui permet à tous de travailler en collaboration de n'importe quelle plateforme et de n'importe quel type d'outil. (Ordinateur, tablette, téléphone intelli-gent.) Session qui qualifie pour la certification OneNote de Microsoft.


VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

microsoft.com/fr-ca


34e Colloque AQUOPS - 201658 34e Colloque AQUOPS - 2016 5934e Colloque AQUOPS - 201658 34e Colloque AQUOPS - 2016 59

6507TRANSFORMEZ VOTRE CLASSE EN STUDIO DE CINÉMADans le cadre d'un projet pilote avec l'école Paul-Gérin-Lajoie-d'Ou-tremont, l'Office national du film du Canada a développé un projet éducatif afin d'enrichir les cours de français, arts plastiques et uni-vers social. Nos ressources « clé en main » comprennent les outils nécessaires (guides d'enseignement, tutoriels, exercices pratiques, fiches d'évaluations) pour guider les élèves étape par étape vers la réalisation de films d'animation, documentaires et récits numériques. Le but de l'atelier est de présenter nos ressources numériques, par-tager notre expérience en classe et prodiguer des conseils aux ensei-gnants désireux de faire développer les compétences numériques de leurs élèves par un projet médiatique.

Marc-André Roy, Ministère du Patrimoine canadien

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : iPad si vous pouvez, mais nous en aurons 30 à prêter

onf.ca

6506 INTÉGRATION DES TECHNOLOGIES POUR UN ENSEIGNEMENT INTERACTIFPrésentation et mise à l'essai de quelques applications à haute va-leur pédagogique ayant pour but de dynamiser votre enseignement. Du code QR à Plickers en passant par Aurasma, c'est au moyen d'exemples variés que nous vous présenterons l'utilisation de ces outils interactifs.

Daniel Deschênes, C.s. des Découvreurs Marie-Soleil Valois, C.s. des Découvreurs

VOLET : Formation technologiqueSECTEUR : Primaire et secondairePUBLIC : Enseignant NIVEAU : DébutantTECHNO : Sans importance BESOIN : Ordinateur portable

JEUDI 24 MARS

6505LES GRAPHIQUES D'INFORMATIONFréquemment, les médias ont recours à des graphiques d'informa-tion pour traiter d'un sujet où les statistiques sont un facteur déter-minant dans la compréhension d'un enjeu, d'un conflit ou d'une réalité à l'aide de chiffres, mais aussi d'images et de textes. Il s'agit d'outils de synthèse qui permettent d'utiliser l'information de façon économique et efficace et qui, en un coup d’œil, dressent le portrait d'une situation donnée. La formation vise à présenter comment utili-ser les graphiques d'information en classe et surtout à présenter des démarches pour amener les élèves à en produire eux-mêmes à l'aide d'outils comme Easel.ly, Picktochart, Infogr.am.

Sandra Laine, RÉCIT national (Langues) Johanne Proulx, RÉCIT national (Langues) Steve Quirion, RÉCIT national (Univers social)

VOLET : Démarche pédagogiqueSECTEUR : 3ème cycle du primaire et SecondairePUBLIC : EnseignantNIVEAU : IntermediaireTECHNO : Sans importanceBESOIN : Ordinateur portable

recitus.qc.ca/formation/nosformationstic/graphiques


CE TARIF PRÉFÉRENTIEL EST VALIDE DU

19 AU 27 MARS 2016.

DANS LE CONFORT AVEC VIA RAIL CANADA

TERRITOIRE : De toute gare du réseau de VIA jusqu’à Québec, Québec, et retour.

RESTRICTIONS : Le tarif s’applique à un maximum de deux voyageurs par réservation.

Un arrêt en route gratuit est permis sans frais supplémentaires.

Pour tous les plans tarifaires de la classe Affaires, le premier arrêt en route est permis sans frais supplémentaires, en autant que cet arrêt ait lieu à Toronto, Montréal ou Ottawa seulement.

RÉDUCTION : 10 % du meilleur tarif disponible en classes Économie, Économie Plus, Affaires, Affaires Plus, Voiture-lits et Voiture-lits Plus.

EXCEPTION :Le rabais n’est pas valide pour les tarifs Économie évasion.

IDENTIFICATION :Les participants doivent indiquer le code de rabais de convention : 13232.

Trucs pour réserver en ligne :

Ouvrez une session avec votre profil de réservation, ou créez-en un avant d’effectuer votre réservation. http://www.viarail.ca/fr/mon-profil-via

Entamez votre processus de réservation, une fois à l'étape « Information sur le(s) voyageur(s) », entrez le code de rabais du colloque de l'AQUOPS soit 13232 dans le champ « Code de rabais ».

Le tarif préférentiel "convention" apparaîtra alors à la page suivante.

VIA Rail Canada est fier de s’associer à l'AQUOPS comme transporteur privilégié offrant un tarif spécial aux congressites du 34e colloque de l'AQUOPS.

VOYAGER VERT!

PRÉSCOLAIRE113 Communication et tablette tactile chez les jeunes apprenants1101 La littérature jeunesse à l'ère de la technopédagogie1104 Des ressources numériques pour apprenti-lecteurs1502 IDÉLLO de TFO - ressources préscolaires et 1ère année6109 Utiliser les réseaux sociaux en classe au primaire

ADAPTATION SCOLAIRE 113 Communication et tablette tactile chez les jeunes apprenants2505 Les TIC multidisciplinaires en ECR3101 Initiation à Netmaths 3104 La rétroaction et l’approche par « prototypes »3501 Orthodidacte : quand technologie et français s'allient4507 Créer et animer un livre avec Explain Everything

114 Expérimenter IDÉLLO, la nouvelle plateforme éducative de TFO1201 Rafales d'idées TIC2201 Techniques et autres3201 Ressources numériques4201 Gestion de classe TIC et leadership5201 Le français dans tous ses états

TOUS

ÉDUCATION AUX ADULTES1102 SAMUEL une plateforme de contenus numériques 2101 Imprimé et numérique : Doit-on faire un choix ?2108 ProfilTIC.ca : pour les compétences numériques des étudiants5101 Histoire 3e : du multimédia qui vous transporte !

FORMATION PROFESSIONNELLE3505 Les maths décodées... par le CODE4103 Transformer l'apprentissage, une attente à la fois !


INDEX/SECTEURS


3109 Enfin du Multimédia en Science et en Univers Social !3110 Des ressources numériques à la portée des 8 à 12 ans3502 Devenir un bon citoyen numérique3503 Skype et Yammer3504 Lego + mathématiques = du plaisir et des apprentissages !3505 Les maths décodées... par le CODE3506 IDÉLLO - 5e et 6e année3507 Clavier virtuel, autocorrecteur et pédagogie4102 Les TIC sous toutes ses formes !4103 Transformer l'apprentissage, une attente à la fois ! 4104 Les 5 au quotidien et technologie4106 Classe inversée en MST, pas que de la vidéo4107 Approche orientante par l'entrepreneuriat et la créativité4108 Oui, ils peuvent apprendre à bien chercher dans le Web !4110 Google Apps pour l’éducation (GAFE) pour l'école de demain4111 Les questionnaires réinventés4502 Office Mix et Sway4505 AMÉÉ - une application mobile d'évaluation des élèves4506 iTunes U - Pour amener la lecture à un autre niveau4507 Créer et animer un livre avec Explain Everything5102 Donner un second souffle au TNI5103 La gestion de classe à l’ère numérique5104 Netmaths et des mesures évaluatives5106 iPad en mathématique au primaire 5108 Les TIC et l'univers social5110 Les technologies au primaire en univers social5111 Droit d’auteur et éducation : un défi éthique à relever5502 Jeu sérieux : Kahoot : motivation, évaluation et rémédiation5503 Skype et Yammer5504 L'appétit vient en calculant5505 Des centaines d'histoires dans une boite !5506 Récits animés - une clé pour intégrer les iPad au primaire5507 Plickers : sondage interactif pour tous avec un appareil6101 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants6102 Le monde de Minecraft6103 Faciliter son travail chaque jour avec le NOUVEAU Carrefour6104 Les outils technologiques et la classe de français 6105 Les Premiers Peuples : des récits technopédagogiques6106 La folie des applis6107 Les multiples facettes du programme Dé-Clic... quatre ans après6109 Utiliser les réseaux sociaux en classe au primaire6110 La citoyenneté numérique, comment la travailler en classe ?6111 Huit éléments à rechercher dans la classe d'aujourd'hui6502 OneNote et Classe Notebook Créateur 6504 ActivMax - TNI ActivBoard, une question d'outils6505 Les graphiques d'information6506 Intégration des technologies pour un enseignement interactif6507 Transformez votre classe en studio de cinéma

PRIMAIRE

101 Innovons en TIC en créativité102 Comment transformer une classe ordinaire en classe fantasTIC103 J'ai Google. Et maintenant ?104 La programmation au service du domaine MST105 Flexibilité pédagogique avec iPad106 ROBAQUOPS 2016107 Le iPad dans la vie d'un prof !109 Microsoft dans la classe110 Les TIC au service d'une pédagogie différenciée111 Ludification vs. narrations transmédia : courage et créativité112 J'enseigne avec Antidote 9 en français... et en anglais113 Communication et tablette tactile chez les jeunes apprenants115 Moodle, l'incontournable pour enseigner et apprendre au 21e 116 Bootcamp CRÉ-ACTIVITÉ : À vos iPad, prêts, créez !1101 La littérature jeunesse à l'ère de la technopédagogie1102 SAMUEL une plateforme de contenus numériques 1103 Après la classe inversée... l'apprentissage inversé1104 Des ressources numériques pour apprenti-lecteurs1105 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants1107 Les usages du numérique et le respect du droit d’auteur1108 Je veux développer une classe 1 : 1, comment je démarre ?1109 Une classe branchée fantasTIC !1110 Enseigner la lecture avec un TNI1201 Rafales d'idées TIC1501 OneNote et Classe Notebook Créateur 1502 IDÉLLO de TFO - ressources préscolaires et 1ère année1503 Les outils de cartographie1504 La correction avec Antidote Ardoise1505 Les jeux pour redéfinir l'expérience scolaire1506 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 1 1507 ChallengeU, pour créer, partager et collaborer2102 Collaborer et coopérer en classe avec Office 3652105 ECHO Portail de soutien scolaire2106 Mes TIC presque parfaites avec TNI, iPad et portable2109 La Collection de vidéos éducatives : un monde de ressources2110 Classe inversée : trois parcours de défis2501 IDÉLLO - 2e à 4e année2502 iTunes U : Comment créer, gérer et planifier vos cours ?2503 Office Mix et Sway2504 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 22505 Les TIC multidisciplinaires en ECR2506 Du théâtre vivant à la programmation avec Scratch2507 La rétroaction pédagogique3101 Initiation à Netmaths3102 Campus MST, un lieu de formation continue3103 Développer les fonctions exécutives des élèves du 21e siècle3104 La rétroaction et l’approche par « prototypes »3106 La littératie à l’ère du numérique3107 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique !3108 À l'écoute de la culture



SECONDAIRE

101 Innovons en TIC en créativité102 Comment transformer une classe ordinaire en classe fantasTIC103 J'ai Google. Et maintenant ?104 La programmation au service du domaine MST105 Flexibilité pédagogique avec iPad106 ROBAQUOPS 2016107 Le iPad dans la vie d'un prof !108 Art photographique et écriture : aller-retour entre l’image 109 Microsoft dans la classe110 Les TIC au service d'une pédagogie différenciée111 Ludification vs. narrations transmédia : courage et créativité112 J'enseigne avec Antidote 9 en français... et en anglais115 Moodle, l'incontournable pour enseigner et apprendre au 21e 116 Bootcamp CRÉ-ACTIVITÉ : À vos iPad, prêts, créez !1103 Après la classe inversée... l'apprentissage inversé1106 Des outils numériques performants pour l’histoire1107 Les usages du numérique et le respect du droit d’auteur1108 Je veux développer une classe 1 : 1, comment je démarre ?1110 Enseigner la lecture avec un TNI1501 OneNote et Classe Notebook Créateur 1503 Les outils de cartographie1504 La correction avec Antidote Ardoise1505 Les jeux pour redéfinir l'expérience scolaire1507 ChallengeU, pour créer, partager et collaborer2101 Imprimé et numérique : Doit-on faire un choix ?2102 Collaborer et coopérer en classe avec Office 3652103 Comment transformer l'enseignement des sciences2104 MOODLE : beaucoup plus qu’une simple plateforme de partage2105 ECHO Portail de soutien scolaire2107 Des outils numériques performants pour la mathématique2108 ProfilTIC.ca : pour les compétences numériques des étudiants2109 La Collection de vidéos éducatives : un monde de ressources2110 Classe inversée : trois parcours de défis2111 Le numérique au service de la création littéraire2502 iTunes U : Comment créer, gérer et planifier vos cours ?2503 Office Mix et Sway2506 Du théâtre vivant à la programmation avec Scratch2507 La rétroaction pédagogique3101 Initiation à Netmaths3102 Campus MST, un lieu de formation continue3103 Développer les fonctions exécutives des élèves du 21e siècle3104 La rétroaction et l’approche par « prototypes »3105 Nouveau programme d’histoire, de nouveaux outils numériques3108 À l'écoute de la culture3111 iPad en univers social : stimuler la réussite par la création3501 Orthodidacte : quand technologie et français s'allient3502 Devenir un bon citoyen numérique3503 Skype et Yammer3507 Clavier virtuel, autocorrecteur et pédagogie

4101 Des outils numériques performants pour la science4105 Des outils numériques performants pour la géographie4106 Classe inversée en MST, pas que de la vidéo4107 Approche orientante par l'entrepreneuriat et la créativité4108 Oui, ils peuvent apprendre à bien chercher dans le Web !4109 La gamification en classe4110 Google Apps pour l’éducation (GAFE) pour l'école de demain4111 Les questionnaires réinventés 4501 IDÉLLO - français et arts dramatiques pour le secondaire4502 Office Mix et Sway4503 Réinventer le quiz4504 Démystifier les outils d'Office 3654505 AMÉÉ - une application mobile d'évaluation des élèves4506 iTunes U - pour amener la lecture à un autre niveau5101 Histoire 3e : du multimédia qui vous transporte ! 5103 La gestion de classe à l’ère numérique5104 Netmaths et des mesures évaluatives5105 iPad en français : notre première année en 1 : 15107 Mathématique 1er cycle, des outils numériques sans pareil5108 Les TIC et l'univers social5109 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique !5111 Droit d’auteur et éducation : un défi éthique à relever5501 IDÉLLO - mathématiques et sciences au secondaire5502 Jeu sérieux : Kahoot : motivation, évaluation et rémédiation5503 Skype et Yammer5504 L'appétit vient en calculant5507 Plickers : sondage interactif pour tous avec un appareil6103 Faciliter son travail chaque jour avec le NOUVEAU Carrefour6104 Les outils technologiques et la classe de français6106 La folie des applis6107 Les multiples facettes du programme Dé-Clic... quatre ans après6108 Comment devenir une école secondaire publique 100 % TIC ?6110 La citoyenneté numérique, comment la travailler en classe ?6111 Huit éléments à rechercher dans la classe d'aujourd'hui6501 IDÉLLO - sciences sociales, éd. physique, santé au secondaire6502 OneNote et Classe Notebook Créateur 6503 Expérimentation scientifique avec capteurs iPad et autres6504 ActivMax - TNI ActivBoard, une question d'outils6505 Les graphiques d'information6506 Intégration des technologies pour un enseignement interactif6507 Transformez votre classe en studio de cinéma


INDEX/SECTEURS



DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE

101 Innovons en TIC en créativité102 Comment transformer une classe ordinaire en classe fantasTIC104 La programmation au service du domaine MST105 Flexibilité pédagogique avec iPad108 Art photographique et écriture : aller-retour entre l’image 109 Microsoft dans la classe110 Les TIC au service d'une pédagogie différenciée111 Ludification vs. narrations transmédia : courage et créativité114 Expérimenter IDÉLLO, la nouvelle plateforme éducative de TFO1101 La littérature jeunesse à l'ère de la technopédagogie1102 SAMUEL une plateforme de contenus numériques 1103 Après la classe inversée... l'apprentissage inversé1104 Des ressources numériques pour apprenti-lecteurs1106 Des outils numériques performants pour l’histoire1108 Je veux développer une classe 1 : 1, comment je démarre ?1109 Une classe branchée fantasTIC !1110 Enseigner la lecture avec un TNI1201 Rafales d'idées TIC1501 OneNote et Classe Notebook Créateur 1502 IDÉLLO de TFO - ressources préscolaires et 1ère année1503 Les outils de cartographie1505 Les jeux pour redéfinir l'expérience scolaire2101 Imprimé et numérique : Doit-on faire un choix ?2102 Collaborer et coopérer en classe avec Office 3652103 Comment transformer l'enseignement des sciences2104 MOODLE : beaucoup plus qu’une simple plateforme de partage2106 Mes TIC presque parfaites avec TNI, iPad et portable2107 Des outils numériques performants pour la mathématique2109 La Collection de vidéos éducatives : un monde de ressources2110 Classe inversée : trois parcours de défis2111 Le numérique au service de la création littéraire2201 Techniques et autres2501 IDÉLLO - 2e à 4e année2503 Office Mix et Sway2505 Les TIC multidisciplinaires en ECR2506 Du théâtre vivant à la programmation avec Scratch2507 La rétroaction pédagogique3102 Campus MST, un lieu de formation continue3104 La rétroaction et l’approche par « prototypes »3106 La littératie à l’ère du numérique3107 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique !3108 À l'écoute de la culture3109 Enfin du multimédia en science et en univers social !3110 Des ressources numériques à la portée des 8 à 12 ans3111 iPad en univers social : stimuler la réussite par la création3201 Ressources numériques3502 Devenir un bon citoyen numérique3503 Skype et Yammer3506 IDÉLLO - 5e et 6e année 4101 Des outils numériques performants pour la science

4102 Les TIC sous toutes ses formes !4103 Transformer l'apprentissage, une attente à la fois ! 4104 Les 5 au quotidien et technologie4105 Des outils numériques performants pour la géographie4106 Classe inversée en MST, pas que de la vidéo4107 Approche orientante par l'entrepreneuriat et la créativité4108 Oui, ils peuvent apprendre à bien chercher dans le Web !4109 La gamification en classe4111 Les questionnaires réinventés 4201 Gestion de classe TIC et leadership4501 IDÉLLO - français et arts dramatiques pour le secondaire4502 Office Mix et Sway4503 Réinventer le quiz4506 iTunes U - pour amener la lecture à un autre niveau5101 Histoire 3e : du multimédia qui vous transporte ! 5102 Donner un second souffle au TNI5103 La gestion de classe à l’ère numérique5104 Netmaths et des mesures évaluatives5105 iPad en français : notre première année en 1 : 15106 iPad en mathématique au primaire 5108 Les TIC et l'univers social5109 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique !5110 Les technologies au primaire en univers social5201 Le français dans tous ses états5501 IDÉLLO - mathématiques et sciences au secondaire5502 Jeu sérieux : Kahoot : motivation, évaluation et rémédiation5503 Skype et Yammer5506 Récits animés - une clé pour intégrer les iPad au primaire6101 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants6102 Le monde de Minecraft6103 Faciliter son travail chaque jour avec le NOUVEAU Carrefour6104 Les outils technologiques et la classe de français6105 Les Premiers Peuples : des récits technopédagogiques6106 La folie des applis6108 Comment devenir une école secondaire publique 100 % TIC ?6109 Utiliser les réseaux sociaux en classe au primaire6110 La citoyenneté numérique, comment la travailler en classe ?6501 IDÉLLO - sciences sociales, éd. physique, santé au secondaire6502 OneNote et Classe Notebook Créateur 6503 Expérimentation scientifique avec capteurs iPad et autres6505 Les graphiques d'information6507 Transformez votre classe en studio de cinéma

103 J'ai Google. Et maintenant ?1107 Les usages du numérique et le respect du droit d’auteur2105 ECHO Portail de soutien scolaire2108 ProfilTIC.ca : pour les compétences numériques des étudiants4110 Google Apps pour l’éducation (GAFE) pour l'école de demain5111 Droit d’auteur et éducation : un défi éthique à relever6107 Les multiples facettes du programme Dé-Clic... quatre ans après

LEADERSHIP DE GESTION ET ENJEUX


FORMATION TECHNOLOGIQUE

106 ROBAQUOPS 2016107 Le iPad dans la vie d'un prof !112 J'enseigne avec Antidote 9 en français... et en anglais113 Communication et tablette tactile chez les jeunes apprenants115 Moodle, l'incontournable pour enseigner et apprendre au 21e 116 Bootcamp CRÉ-ACTIVITÉ : À vos iPad, prêts, créez !1105 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants1504 La correction avec Antidote Ardoise1506 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 11507 ChallengeU, pour créer, partager et collaborer2502 iTunes U : Comment créer, gérer et planifier vos cours ?2504 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 23101 Initiation à Netmaths3103 Développer les fonctions exécutives des élèves du 21e siècle3105 Nouveau programme d’histoire, de nouveaux outils numériques3501 Orthodidacte : quand technologie et français s'allient3504 Lego + mathématiques = du plaisir et des apprentissages !3505 Les maths décodées... par le CODE3507 Clavier virtuel, autocorrecteur et pédagogie4504 Démystifier les outils d'Office 3654505 AMÉÉ - une application mobile d'évaluation des élèves4507 Créer et animer un livre avec Explain Everything5107 Mathématique 1er cycle, des outils numériques sans pareil5504 L'appétit vient en calculant5505 Des centaines d'histoires dans une boite !5507 Plickers : sondage interactif pour tous avec un appareil6111 Huit éléments à rechercher dans la classe d'aujourd'hui6504 ActivMax - TNI ActivBoard, une question d'outils6506 Intégration des technologies pour un enseignement interactif

INDEX/VOLETS

RÉCIT LOCAL ET NATIONAL

101 Innovons en TIC en créativité104 La programmation au service du domaine MST105 Flexibilité pédagogique avec iPad108 Art photographique et écriture : aller-retour entre l’image113 Communication et tablette tactile chez les jeunes apprenants115 Moodle, l'incontournable pour enseigner et apprendre au 21e

1201 2 - Projets technopédagogiques en adaptation scolaire1503 Les outils de cartographie2102 Collaborer et coopérer en classe avec Office 3652505 Les TIC multidisciplinaires en ECR2506 Du théâtre vivant à la programmation avec Scratch2507 La rétroaction pédagogique3102 Campus MST, un lieu de formation continue3108 À l'écoute de la culture3111 iPad en univers social : stimuler la réussite par la création3507 Clavier virtuel, autocorrecteur et pédagogie4104 Les 5 au quotidien et technologie4106 Classe inversée en MST, pas que de la vidéo 4111 Les questionnaires réinventés 4507 Créer et animer un livre avec Explain Everything5105 iPad en français : notre première année en 1 : 15106 iPad en mathématique au primaire5110 Les technologies au primaire en univers social5111 Droit d’auteur et éducation : un défi éthique à relever5507 Plickers : sondage interactif pour tous avec un appareil6102 Le monde de Minecraft6110 La citoyenneté numérique, comment la travailler en classe ?6505 Les graphiques d'information

INDEX/RÉCITS

bloc 2100

Allard, Audrey 6109Bergeron, Suzanne 5105Boisjoly, Renaud 3103Boucher, Andrée-Caroline 108Boudreau, Cathy 107Boulard, Jean-François 4110Bourgault, Mélanie 110Boutet, Caroline 1109Bronsard, Mélanie 2201-4109Brouillette, Nancy 6102Béchard, Nathan 5107Bélanger-Fortin, Ariane 5106Bélisle, Lise 115Bérubé, Julie 113Caron, Alain 3105-5107Caron, Julie 114Caron, Sophie 3109 Carrara, Benjamin 106-1506-2504-3504-5505Carrier, Serge 3107-5109Cazabon, Pierre 4107Champagne, Nathalie 4101-6101Charest, Nathalie 115Charette, Julie 1106Chatel, Mark 4107Chouinard, Jean 113Cormier, David 107Couillard, Pierre 104-3102-4106Cyr, Daniel 2103Côté, Antoine 1201Côté, Louise 101Dansereau, Pierre-Yves 3101-5104Demers, Kim 103-1108-4201-5201 Demers, Philippe 4504-5504Demers, Yves 2101-5101 Desautels, Sylvain 103-1108-4201-5201Desbiens, Jean-Michel 101Desbiens, Josée 105Deschamps, Michel 3201 Deschênes, Daniel 6506Desgroseilliers, Marc 2104Deshaies, Josiane 1109Desjardins, Jean 111-2110-4201Dorion, Marie-France 3110-5102Dubreuil, Kathy 109-1501-2503-3503-4502-5503-6502Duchesne, Yves 1201Dufour, Debbie 3106-6101Dumas, Dominique 3111Dumont, Kareen 4102Dupont, Huguette 2108Dupont, Marie-Josée 101Fecteau, Guillaume 4503Ferland, Karina 1105Filteau, Etienne 3111Fitzback, Michel 1201

Fleury, Patrick 2102Fontaine, Nancy 3201 Forgues, Danik 5103Fortin, Suzie 1505Gagnon, Pierre 1507 Gagnon, Sébastien 1110Gagné, Andréanne 1201Gamache, Yves 2106Garneau, Jean-François 6503Gauthier, Marie-Claude 2111 Gauthier, Myriam 2201Gendron, Pascale 6109Giguère-Fortin, Marie-Michèle 4104Gilbert, Corinne 116-6107Gillet, Stéphan 114-3506-5501-6501Gingras, Michaël 4201-5201Girard, Marc-André 1103Godard, Kathleen 102Goudreault, Luc 3101Goulet, Geneviève 5101Gué, Kish 3108Hamel, Julie 6108Houle, Jean-François 5506 Houle, Sabrina 1105-3105Houle, Sylvie 114-1502-2501-4501Hébert, Josée 3505Jodoin Malo, Caroline 3201Jolin, Mélanie 4507Juteau, Marie-Christine 1201-4201Kamga, Raoul 2506Lachance, Pierre 104-3102-4106Laine, Sandra 108-6505Lamoureux, Maude 103-1108-5201Lapolice, Marie-Ève 2201Lavoie, Frédéric 6111 Lavoie, Stéphane 115Leblanc, Geneviève 1107Leduc, Isabelle 5106Lefebvre, Pascal 3505Lemelin, Nathalie 3103Lessard, Vincent 4506Longney, Shelley 105Légaré, Mathieu 2101Marois , Annie 105-4104-5106Martineau, Francine 1104-5102McIntosh, Ewan 3104Meunier, Jean-David 2105-3501-4505-5108-6504Miller, Mark 105-3111-5105 Miller, Sophie 6102Moore, Christina 4103-6106Morin, Christine 4102Morissette, Steve 3507-5507Morneau, Kathleen 4506Mottet, Martine 4108

Munger, Louise 3106-4105Méthé, Michel 4105Naidoo, Vimala 109-1501-2503-3503-4502-5503-6502Nolet, Marc 101O'Connell, Lynda 113Pageau, Diane 1101-3107-5109-6105Paquette, Amélie 4201Paquette-Lamontagne, Pascal 5506Paquin, Carine 1101-6105Paul, Dominic 4101Pelchat, Maxime 4110Perrault, Marika 4109Perreault, Nicole 2108Petit, Benoit 2505-5111-6110Picard, Chantal 4103Plourde, Carole 1504-2502Poulin, Patrick 6104Pouliot, Émilie 4201 Pronovost, Isabelle 1504-2502Proulx, Brigitte 1104-3110Proulx, Johanne 108-6505Prud'homme, Patrice 1107Quesnel, Ann 2109Quirion, Steve 1503-4111-5110-6505Quéméner, Yvon 6503Rancourt, Maryse 2102Richard, Karine 102Richer, Florence 2201Rivest, Lucie 3201Robitaille, Annie 3201Romero, Margarida 2506Roy, Isabelle 101 Roy, Marc-André 6507 Roy, Vincent 2107Sauriol, Isabelle 1106-2107Smith, Marc-André 2201-6108St-Pierre, Denise 2506Tam, Dolores 112Tanguay, Nadine 105Therrien, Mélanie 4104Thibodeau, Martin 3109Tougas, Camille 1102Tremblay, Cindy 3502 Tremblay, Joanne 6103Trépanier, Daniel 3201Valois, Marie-Soleil 6506 Valois, Patrick 102-1201-2507Verret, Brigitte 5105Vuillaume, Gaëlle 5502Wallace, Lynn 5103Young, Shawn 1505


INDEX/ANIMATEURS

ORGANISMES, INSTITUTIONS, MINISTÈRESCarrefour Éducation 6103 Faciliter son travail chaque jour avec le NOUVEAU Carrefour Ministère de l’Éducation et de l'Enseignement supérieur - MEES1107 Les usages du numérique et le respect du droit d’auteur ONF – Office national du film du Canada6507 Transformez votre classe en studio de cinéma

ENTREPRISESApple Canada Inc. 105 Flexibilité pédagogique avec iPad Brault & Bouthillier 106 ROBAQUOPS 20161506 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 12504 Milo, pour des sciences 2.0 ! - PARTIE 23504 Lego + mathématiques = du plaisir et des apprentissages !5505 Des centaines d'histoires dans une boite ! (CFORP) Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques1104 Des ressources numériques pour apprenti-lecteurs2103 Comment transformer l'enseignement des sciences3110 Des ressources numériques à la portée des 8 à 12 ans3505 Les maths décodées... par le CODE4103 Transformer l'apprentissage, une attente à la fois !5102 Donner un second souffle au TNI6106 La folie des applis Chenelière Éducation 1105 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants3105 Nouveau programme d’histoire, de nouveaux outils numériques5107 Mathématique 1er cycle, des outils numériques sans pareil Cylabe Interactif2105 ECHO Portail de soutien scolaire3501 Orthodidacte : quand technologie et français s'allient4505 AMÉÉ - une application mobile d'évaluation des élèves5108 Les TIC et l'univers social6504 ActivMax - TNI ActivBoard, une question d'outils Druide 112 J'enseigne avec Antidote 9 en français... et en anglais Éditiö1101 La littérature jeunesse à l'ère de la technopédagogie Éditions CEC Inc. (Les)1106 Des outils numériques performants pour l’histoire2107 Des outils numériques performants pour la mathématique3106 La littératie à l’ère du numérique 4101 Des outils numériques performants pour la science4105 Des outils numériques performants pour la géographie6101 Enseigner au primaire avec des outils numériques performants

GRICS2109 La Collection de vidéos éducatives : un monde de ressources Groupe Média TFO 114 Expérimenter IDÉLLO, la nouvelle plateforme éducative de TFO1502 IDÉLLO de TFO - ressources préscolaires et 1ère année2501 IDÉLLO - 2e à 4e année3506 IDÉLLO - 5e et 6e année4501 IDÉLLO - français et arts dramatiques pour le secondaire5501 IDÉLLO - mathématiques et sciences au secondaire6501 IDÉLLO - sciences sociales, éd. physique, santé au secondaire Microsoft Canada 109 Microsoft dans la classe1501 OneNote et Classe Notebook Créateur2503 Office Mix et Sway3503 Skype et Yammer4502 Office Mix et Sway5503 Skype et Yammer6502 OneNote et Classe Notebook Créateur Netmaths3101 Initiation à Netmaths5104 Netmaths et des mesures évaluatives Pearson ERPI – Éditions du Renouveau Pédagogique Inc.2101 Imprimé et numérique : Doit-on faire un choix ?3109 Enfin du multimédia en science et en univers social !5101 Histoire 3e : du multimédia qui vous transporte ! SOFAD (Télé-Québec)3107 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique !5109 Québec en classe : une trousse technopédagogique unique ! SOFAD (Musée de la Civilisation de Québec)6105 Les Premiers Peuples : des récits technopédagogiques Studyo3103 Développer les fonctions exécutives des élèves du 21e siècle

WIGUP.TV4107 Approche orientante par l'entrepreneuriat et la créativité


INDEX/ENTREPRISES

INDEX/ORGANISMES

PAR INTERNET

Téléchargez le formulaire en ligne :

aquops.qc.ca

N'OUBLIEZ PAS : Un numéro d'identification sera émis ; conservez-le précieusement.

MODALITÉS DE PAIEMENTS

Date limite d'inscription

u Par télécopieur : 15 MARS 2016 et par la poste : 8 MARS 2016 Après cette date, vous aurez toujours la possibilité de vous inscrire par Internet ou sur place. Il est très important de faire plus d’un choix d’ateliers pour chaque bloc horaire en cas d’annulation ou d'ateliers complets.

Modes de paiements

u Facturation à l'organisme : Veuillez fournir les informations nécessaires à l'établissement de la facturation.u Paiement électronique : paiement sécurisé par carte de crédit.u Paiement par chèque : Celui-ci doit nous parvenir au plus tard 10 jours après votre inscription électronique pour

conserver vos réservations d’ateliers. Veuillez joindre une copie de votre inscription à votre paiement ou indiquer le numéro de confirmation émis suite à l’envoi de votre formulaire par Internet.

u Notez que les chèques individuels doivent être reçus à nos bureaux au plus tard le 17 mars à midi.

Confirmation et reçu

u Votre inscription sera confirmée par ou à la réception de votre fiche d’inscription si nous facturons votre organisme. Pour vérifier le traitement de votre inscription par le personnel de l’AQUOPS, il suffit de consulter la liste des congressistes membres inscrits sur notre site Internet. Veuillez compter une dizaine de jours entre l’envoi de votre formulaire d’inscription et l’apparition de votre nom sur cette liste.

u Un reçu vous sera remis sur place quel que soit le mode de votre inscription.

Politique de remboursement en cas d'annulation

u Du 25 janvier au 13 MARS 2016 des frais équivalents à 20 % de la tarification seront retenus à titre de frais administratifs.u À partir du 14 MARS 2016 inclus, aucun remboursement ne sera possible. La totalité des frais sera retenue.

Inscription des animateurs

Consultez le site de l'AQUOPS pour connaître les modalités d'inscription : aquops.qc.ca

Besoin d'informations complémentaires ?consultez le site aquops.qc.caou contactez-nous : [email protected] 948-1234

PAR TÉLÉCOPIEUR

Complétez le formulaire en der-nière page et joingnez une autori-sation de facturation* au numéro suivant :

514 948-1231

* Un numéro de commande ou la signature du responsable budgétaire.

PAR LA POSTE

Complétez le formulaire en der-nière page et joignez un chèque daté du jour de l'envoi, à l'ordre de l'AQUOPS à l'adresse suivante :

AQUOPS6818, Saint-Denis, bureau 1

Montréal (Qc) H2S 2S2


MODALITÉSINSCRIPTION DES PARTICIPANTS

JEUDI 24 MARS


Vous pouvez devenir membre de l’AQUOPS au moment de votre inscription au colloque,

il vous suffit de cocher la case ci-contreindiquant que vous désirez devenir membre de l’Association.

Les frais d’adhésion et les taxes afférentes sont inclus dans les tarifs membres et les tarifs réduits indiqués ci-dessous.

Tarifs membres

Autorisation de facturation :

Adresse :

Numéro de bon de commande ou d’autorisation : ____________

OU Signature du responsable autorisant la facturationSignature : _________________________________________

Je demande que l’on facture mon organisme Cochez s.v.p.VEUILLEZ NOUS FAIRE PARVENIR VOTRE FORMULAIRE AVANT le 15 MARS par télécopieur et le 8 MARS par la poste • pages 69 et 70 dûment complétées •

Mode de paiement (par la poste ou par télécopieur)

Tarifs non-membres

Pour participer à l’ensemble du colloque : 263 $ si vous êtes membre de l’AQUOPS 331 $ si vous n’êtes pas membre

Tarifs réduits

1 jour : 325,00 $

2 jours : 474,00 $

3 jours : 568,00 $

1 jour : 98,00 $

2 jours : 130,00 $

3 jours : 163,00 $

Pour participer à l’ensemble du colloque : 145 $ si vous êtes membre de l’AQUOPS 202 $ si vous n’êtes pas membre

Politique d’adhésion

1 jour : 263,00 $

2 jours : 392,00 $

3 jours : 469,00 $

Nom : Prénom :

Courriel :

2016 Carte de MEMBRE

Je deviens membre de l’AQUOPS. Cochez s.v.p.

Animateur (1 atelier) Animateur (2 ateliers)

S P É C I M E N

Les dépenses admissibles selon la loi 90 d’Emploi-Québec comprennent

le coût total des activités de formationEXCLUANT les frais d’adhésion de :

Président :

N0 Membre :

Nom :

(Signature)

• 65,00 $ taxes incluses pour les tarifs membres• 33,00 $ taxes incluses pour les tarifs réduits

Organisme à facturer : _________________________________

À l’attention de : _____________________________________

Adresse : ___________________________________________

Ville, Province : ______________________________________

Code postal : ________________________________________

Je joins un chèque. Cochez s.v.p. Émettez votre chèque, daté du jour de l’envoi, à l’ordre de l’AQUOPS.

AQUOPS6818, Saint-Denis, bureau 1 Montréal (Qc) H2S 2S2Tél. : 514 948-1234Téléc.: 514 948-1231

Tarifs du colloque 2016 (taxes incluses) Cochez s.v.p.

Tarifs spéciaux pour les animateurs1 GRATUITÉ

pour la journée de l’animation

✓

ÉLIGIBILITÉ AUX TARIFS RÉDUITS

• Étudiants à temps plein avec preuve• Retraités de l’enseignement avec preuve

• Formateurs/éducateurs des milieuxà but non lucratif

Tournez-SVP

JEUDI 24 MARS34e

COLLOQUEAQUOPSaquops.qc.ca

P. 1

/2FORMULAIRE D'INSCRIPTION

Pour valider votre inscription,iI est très important que vous nous fassiez parvenir

les deux présentes pages RECTO-VERSO du formulaire


Jeudi, 24 mars 2016

Mercredi, 23 mars 2016

Nom : Prénom :

Adresse :

Ville : Prov., Pays : Code post. : Tél. bur. : ( ) No

Tél. rés. : ( ) Téléc. : ( )

Courriel :

Twitter :

Fonction :

Mardi, 22 mars 2016

Nom de l’organisme :

Nom de l’école :

(Commission scolaire, université, entreprise ou autres)

(Service ou département)

Quel secteur d’enseignement desservez-vous ?

Adaptation scolaire Préscolaire Primaire RÉCIT

Secondaire Éducation aux adultes Formation technique Autre

CHOIX D’ATELIERS

Choisissez un même thème pour toute la journée.

9 h 00 à 16 h 30 Bloc 100 1er choix 2e choix 3e choix J’apporterai mon ordinateur portable pour la durée du colloque !

Choisissez un atelier « Conférence » ou « Exploracamp » ou un atelier donné en « Mains sur les touches ».

7 h 00 à 8 h 00 Je participerai à l’assemblée générale de l’AQUOPS.

10 h 00 à 11 h 30 Bloc 1100 1er choix 2e choix 3e choix ou 10 h 00 à 11 h 30 Bloc 1200 ou 10 h 00 à 11 h 30 Bloc 1500 1er choix 2e choix EXPLORACAMP Mains/touches

13 h 00 à 14 h 30 Bloc 2100 1er choix 2e choix 3e choix ou 13 h 00 à 14 h 30 Bloc 2200 ou 13 h 00 à 14 h 30 Bloc 2500 1er choix 2e choix EXPLORACAMP Mains /touches


17 h 00 à 19 h 00 Je participerai au cocktail de l’AQUOPS.

8 h 30 à 10 h 00 Bloc 4100 1er choix 2e choix 3e choix ou 8 h 30 à 10 h 00 Bloc 4200 ou 8 h 30 à 10 h 00 Bloc 4500 1er choix 2e choix EXPLORACAMP Mains/ touches


13 h 15 à 14 h 45 Bloc 6100 1er choix 2e choix 3e choix ou 13 h 15 à 15 h 15 Bloc 6200 ou 13 h 15 à 15 h 15 Bloc 6500 1er choix 2e choix BARAQUOPS Mains /touches


P. 2

/2FORMULAIRE D'INSCRIPTION


FORMULAIRE D'INSCRIPTION

L’AQUOPS est heureuse de souligner la contribution particulière de ses membres institutionnels. Le soutien à l’organisation du colloque marque aussi leur volonté de participer à la formation continue. Leur appui permet de valoriser l’expertise pédagogique des enseignants et des enseignantes.

MERCI À NOS MEMBRES INSTITUTIONNELS !

34e COLLOQUE AQUOPSaquops.qc.ca

ADAPTATION_AQUOPS_Final.indd 1 27/11/12 2:14 PM

Documents

COMPÉTENCES NUMÉRIQUES - AQUOPSL'assemblée générale annuelle (AGA) vous offre la possibilité de participer à la vie associative de l'AQUOPS. Elle vous permet de prendre Elle