COMPUTACION 2

Libr

o de

l adu

lto

Este libro es el primero de una se-rie de mdulos que conforman el Eje de Alfabetizacin Tecnolgica. Sus contenidos estn dirigidos a iniciarse en el uso de la computa-dora, el internet y el correo elec-trnico, desde lo ms bsico.

Introduccin al uso de la com-putadora est escrito para traba-jar de manera prctica, de modo que al ir leyendo cada uno de sus temas, se vayan realizando las instrucciones en la computadora. Por ello, se recomienda trabajar frente a la computadora, con el Libro del adulto a un lado. Poder

hacer las actividades que explica el libro es el indicador de que se ha comprendido la lectura del mdulo.

Para introducir cada uno de los temas, se presentan situaciones de la vida cotidiana o del trabajo, en donde una o varias personas requieren resolver problemas, y una herramienta importante es la computadora. Al ir conociendo de manera prctica los contenidos, se ofrecen ideas de cmo usarla en la vida diaria.

Libro del adulto

Intr

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Educacin para la Vida y el Trabajo Alfabetizacin tecnolgica

DISTRIBUCIN GRATUITA

Este programa es pblico, ajeno a cualquier partido poltico. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa.

El contenido de este material tiene como antecedente los materiales producidos en la primera edicin cuyos crditos son: Coordinacin acadmica: Jos Filiberto Herrera Curiel. Autora: Fernando Salvador Gmez Con, Roco A. Gonzlez Daz, Socorro Martnez de la Vega, Luz Mara Matamoros Vieyra, Luz Prez Moreno Colmenero, Alfonso Ramn Bagur, gueda Saavedra Rodrguez, Mara Esther Shumacher Garca. Revisin externa de enfoque educativo: Nuria de Alba Ruiz. Juan Manuel Garduo. Revisin tcnica: Luz Mara Matamoros Vieyra. Coordinacin grfica y cuidado de la edicin: Greta Snchez Muoz, Adriana Barraza Hernndez. Seguimiento editorial: Mara del Carmen Cano Aguilar. Revisin editorial: Betsy Adriana Granados Trejo, Eliseo Brena Beceril, Laura Sainz Olivares. Diseo grfico: Jess Garca Morales. Diagramacin: Ricardo Valverde Gonzlez. Ilustracin: Antonio Manuel Prieto Garca. Diseo de portada: Ricardo Figueroa Cisneros. Para este libro del adulto se han considerado e integrado las observaciones realizadas en la reunin de Apoyos Tcnicos de Nopaltepec y los manuales y programas realizados por ellos. Introduccin al uso de la computadora. Libro del adulto. D.R. 2006 Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, INEA. Francisco Mrquez 160, Col. Condesa, Mxico, Distrito Federal., C.P. 06140. 2 edicin 2014. Esta obra es propiedad intelectual de sus autores y los derechos de publicacin han sido legalmente trasferidos al INEA. Prohibida su reproduccin parcial o total por cualquier medio, sin autorizacin escrita de su legtimo titular de derechos. ISBN Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo. Obra completa: 970-23-0274-9 ISBN Introduccin al uso de la computadora. Libro del adulto: En trmite Impreso en Mxico

Secretara de Educacin Pblica Direccin General de INEA Direccin Acadmica Coordinacin acadmica Luz Mara Matamoros Vieyra Autora Mara del Carmen Oseguera Snchez Revisin tcnica Luz Mara Matamoros Vieyra Revisin acadmica Mara de Lourdes Aravedo Resndiz

Coordinacin grfica y cuidado de la edicin Greta Snchez Muoz Seguimiento al diseo Adriana Barraza Hernndez Seguimiento editorial Mara del Carmen Cano Aguilar Revisin editorial Laura Anglica de la Torre Rodrguez Alicia Naves Merln Eliseo Brena Becerril Greta Snchez Muoz Diseo de portada Ricardo Figueroa Cisneros Diseo y diagramacin Silvia Plata Garibo Ricardo Prez Rovira Ilustracin de portada Antonio Manuel Prieto Garca Ilustracin de interiores Ernesto Arce Ortega Javier Contreras ZavalaIsmael David Nieto Vital

Int al uso-LA.oc.pdf 1 19/09/14 11:23

ndice

3Libro del adulto

Bienvenida .........................................................................................5

Propsitos del mdulo ......................................................................7

Unidad 1. Identifica las partes de una computadora y cmo puedes aprender a usarla de manera sencilla ............................8Reto 1. Conocer las partes bsicas de una computadora ......... 10

Reto 2. Encender la computadora .............................................. 14

Reto 3. Reconocer el Sistema Operativo y su funcin ...............17

Reto 4. Manipular el ratn para dar instrucciones

a la computadora .............................................................19

Reto 5. Identificar los elementos bsicos de la pantalla ............24

Reto 6. Apagar la computadora ...................................................28

Practica lo que aprendiste ........................................................31

Mis avances ...............................................................................33

Unidad 2. Profundicemos en el uso bsico de la computadora ..........................................................................34Reto 7. Entender qu son los programas ....................................36

Reto 8. Aprender a abrir programas ............................................39

Reto 9. Pasar de una actividad a otra usando ventanas ............42

Reto 10. Identificar los mens y obtener ayuda ...........................45

Reto 11. Conocer qu ms hay en la computadora .....................49

Reto 12. Reconocer los dispositivos perifricos y su funcin .....53

Reto 13. Almacenar informacin para trasladarla

de un lugar a otro ..............................................................57


Mis avances ...............................................................................66

4 Introduccin al uso de la computadora

Unidad 3. Escribir textos con la ayuda del procesador de palabras ......................................................68

Reto 14. Conocer la estructura bsica de

un procesador de palabras ..............................................70

Reto 15. Usar el teclado para escribir en la computadora ...........74

Reto 16. Dar formato a un texto y modificar su apariencia..........80

Reto 17. Cortar, copiar y pegar textos .............................................87

Reto 18. Guardar y asignar nombre a los documentos ................89

Reto 19. Abrir e imprimir un documento .......................................93


Mis avances ............................................................................. 101

Unidad 4. Comunicarse e informarse a travs del internet ...102Reto 20. Reconocer internet como medio de informacin

y comunicacin ...............................................................104

Reto 21. Navegar en internet y visitar una pgina web ..............107

Reto 22. Utilizar buscadores para encontrar

informacin relevante .................................................... 112

Reto 23. Conocer el funcionamiento de un correo electrnico

y su funcin comunicativa ............................................. 117

Reto 24. Evitar los efectos nocivos de los virus informticos ...123

Reto 25. Conocer las redes sociales y su utilidad educativa

e informativa ...................................................................126

Reto 26. Proteger la informacin personal y evitar abusos .......130

Practica lo que aprendiste ......................................................134

Mis avances .............................................................................136

Actividades complementarias ...............................................137

Hoja de avances ......................................................................142

5Libro del adulto

Bienvenida

El mdulo Introduccin al uso de la computadora forma parte del Eje de Alfabetizacin Tecnolgica, el cual est elaborado pen-sando en ti, y en tu primer acercamiento al uso de un equipo de cmputo. Aprenders a conocer los componentes y usos bsicos de la computadora, los programas y su funcionamiento bsico; escribirs diferentes textos con el teclado para resolver situa-ciones de la vida diaria, y tambin conocers nociones bsicas del uso de internet y el correo electrnico. Todo ello lo hars por medio de las siguientes cuatro unidades:

Unidad 1. Identifica las partes de una computadora y cmo puedes aprender a usarla de manera sencilla

Unidad 2. Profundicemos en el uso bsico de la computadora

Unidad 3. Escribir textos con la ayuda del procesador de palabras

Unidad 4. Comunicarse e informarse a travs del internet

Al inicio de cada unidad te presentamos la historia de un per-sonaje que necesita usar la computadora para mejorar en su tra-bajo o solucionar algn problema, lo cual te permitir, a la vez, conocer y usar poco a poco los recursos de una computadora.

Las unidades se forman por Retos, que son situaciones que se le presentan al personaje, quien, para solucionarlas, necesita de tu colaboracin. En el apartado Cmo superar mi reto? te mos-traremos los pasos a seguir para resolverlos. En las actividades,


podrs practicar lo que acabas de aprender. Algunas de ellas te servirn como evidencia para completar tu Hoja de avances.

Al finalizar cada unidad encontrars la seccin Mis avan-ces, donde reflexionars sobre lo que has aprendido hasta el momento y revisars si necesitas reforzar algn contenido. De ser as, te recomendamos que realices nuevamente el reto. Ade-ms, al final del mdulo encontrars Actividades complemen-tarias. Realizarlas te ayudar a reforzar lo que has aprendido. Te aconsejamos hacer todas y cada una de stas.

Consulta con tu asesor o apoyo tcnico cuando tengas una duda, pregunta, o lo que no hayas entendido o desconozcas. Ellos te apoyarn con gusto, te orientarn y facilitarn el estudio del mdulo.

Te invitamos a darte la oportunidad de vencer temores o mie-dos para aprender mediante estas herramientas. Hazlo a tu ritmo, con calma; revisa detalladamente cada reto. Con apoyo de tu asesor aprenders mejor.

Sin ms prembulo, comencemos. Mucho xito!

7Libro del adulto

Propsitos del mdulo

La computadora te permite realizar actividades cotidianas para mejorar tu comunicacin y aprender de distintas formas. Facilita la comunicacin con personas que se encuentran a gran distan-cia, o simplemente, la convivencia y diversin con las personas cercanas.

Con el estudio de este mdulo esperamos que:

Aprendas a encender y apagar la computadora, utilizar el ratn y el teclado, e identificar los componentes bsicos que la conforman, de tal manera que puedas usarla por ti mismo y cada vez adquieras mayor habilidad.

Sepas cmo usar programas, y asimiles las nociones ge-nerales sobre su funcionamiento, as como su manejo por medio de ventanas, lo cual permitir que realices diferen-tes actividades al mismo tiempo.

Aprendas a escribir en la computadora mediante un pro-cesador de palabras, y desarrolles competencias comu-nicativas para expresar tus ideas y necesidades por este medio.

Reconozcas lo que es el internet, los servicios que ofrece y aprendas a usar el correo electrnico, a la vez que te pro-teges de abusos y otras amenazas en la red.

Al trmino de la unidad se espera que:

Sepasaprenderyapagarunacomputadora,reconozcassuspartesbsicaseidentifiquesparaqusirvecadaunadeellas.

Conozcaslaformadeelegiropcionesydarinstruccionesalacomputadorausandoelratnomouse.

Identifiqueslasimgenesobotonesqueseencuentranpresentesentodaslascomputadorasyquetepermitirnhacerusobsicodeellas.


Unidad 1Identifica las partes de una computadora y cmo puedes aprender a usarla de manera sencilla

Seguramente este mdulo es el primer acercamiento que tienes al uso de una computadora. Puede parecer complicado, pero poco a poco vers que es sencillo, sobre todo si buscas el apoyo de tu asesor.

En esta unidad conocers ms sobre las computadoras. Si no tie-nes un equipo, puedes acercarte a una Plaza comunitaria. En este espacio educativo hay computadoras a tu disposicin de manera gra-tuita. Adems, si en tu casa, trabajo, cibercaf, o con algn familiar o conocido tienes la oportunidad de utilizarla, te ser de gran ayuda.

Lo importante es que practiques de manera constante, y no te des por vencido. Y sobre todo, ante cualquier duda, consulta a tu asesor o apoyo tcnico de la Plaza comunitaria.

Don Ramn ha sido campesino toda su vida. ltimamente, por insistencia de su familia, se ha visto en la necesidad de aprender a usar un telfono celular. Sabe hacer llamadas y, tomndose su tiempo, puede enviar mensajes. ste ha sido su ms grande acerca-miento a la tecnologa.

9Libro del adulto

Sin embargo, para poder vender su cosecha, ahora tiene que hacer facturas electrnicas en la computadora y recibir correos electrni-cos, y quin sabe qu tantas cosas ms que le suenan muy compli-cadas.

Su hija lo ayuda, pero sabe que necesita aprender a hacerlo por s mismo. As que se arm de valor, y ha decidido aprender a usar una computadora.

Pero, cmo empezar?

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Introduccin al uso de la computadora

Conocer las partes bsicas de una computadora

Don Ramn ha odo algunas veces las palabras: monitor, ratn, teclado, etctera, pero no sabe exactamente a qu se refiere cada una de ellas. Has escuchado estas palabras? Sabes a qu partes de la computadora aluden?

Cmo superar mi ret o?La computadora

Hoy da, las computadoras son parte de la vida cotidiana. Te ayudan a realizar las tareas relacionadas con la escritura, lectura, comunica-cin, e incluso con actividades de diversin.

Sin importar la marca, bsicamente hay dos tipos de computado-ras: las de escritorio, y las porttiles, tambin denominadas laptops.

Reto

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Libro del adulto

Las computadoras de escritorio pueden tener diferentes diseos y accesorios, regularmente se componen de:

Monitor, tambin conocido como pantalla. Teclado, con el que puedes escribir lo que piensas o sientes. Ratn o mouse, que significa ratn en ingls, que te ayudar

a usar los recursos de la pantalla. CPU, la caja a la que se conectan todas las partes del equi-

po de cmputo; contiene el cerebro de la computadora, es decir, el procesador, el disco duro, y todos los circuitos que la hacen funcionar.

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Las computadoras porttiles o laptops cuentan con los mismos componentes, pero se encuentran integrados en un solo aparato. Adems, en lugar de ratn tienen un dispositivo llamado touchpad, que cumple la misma funcin.

En algunas plazas comunitarias, se usa un tipo de computadora llamada terminal ultraligera. No poseen una CPU por separado, sino que todas las pantallas se encuentran conectadas a una sola, llamada servidor. Sin embargo, su funcionamiento es el mismo.

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Libro del adulto

Actividad1. Identifica en una computadora las partes sealadas en los

dibujos anteriores.

2. Dibuja una computadora con todos sus componentes.

3. Una vez dibujada, seala con una flecha cada una de sus par-tes y escribe su nombre.

4. Ensea a tu asesor o apoyo tcnico el dibujo, y pide que te indique si hay algn error.

Sabas que...?

En la actualidad, hay computadoras de escritorio que no tienen una

CPU por separado. Los componentes se han reducido de tamao de

tal forma que pueden ser fabricados e integrados dentro del propio

monitor. Sin embargo, debido al tamao y peso de su pantalla, an se

consideran equipos de escritorio.

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Encender la computadora

Don Ramn aprendi cules son las partes que integran la compu-tadora. Ya no confunde el ratn o mouse con la CPU, y sabe a qu se refiere su hija Cecilia cuando le habla de las laptops. Pero an no la ha encendido, y mucho menos, ha trabajado con ella. T sabes cmo encender el equipo?

Cmo superar mi ret o?El botn de encendido

Sin importar si la computadora es de escritorio o porttil, todas tie-nen un botn para encender; la mayora tiene la siguiente forma:

En el caso de las laptops, el botn se encuentra regularmente a un lado del teclado. En muy pocas ocasiones, lo encontrars en la parte frontal.

Reto

2

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Libro del adulto

En las computadoras de escritorio, el botn se encuentra enfrente de las CPU, ya sea en la parte superior o inferior, segn la marca y el modelo.

Al presionar el botn, la computadora se encender. Para el caso par-ticular de las computadoras de escritorio, es necesario adems identifi-car el botn de encendido del monitor y presionarlo para encenderlo.

Si ests en una terminal ultraligera, pide al apoyo tcnico que encienda el equipo. Una vez que ha sido encendida, hay que esperar algunos segundos para poder utilizar la computadora.

Actividad

1. Identifica el botn de encendido de la computadora. Dnde se encuentra?

2. Presiona el botn para que la computadora se encienda. Si est encendida, solicita primero a tu asesor o apoyo tcnico que la apague antes de realizar esta actividad.

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Recuerda que...

3. Observa lo que ocurre al encenderse el equipo. La pantalla mostrar diversas cosas. Puedes identificar qu son? Escri-be a continuacin todo lo que hayas podido percibir.

4. Pide a tu asesor o apoyo tcnico que te indique cundo puedes utilizar la computadora una vez encendida. Qu se muestra en la pantalla?

Las computadoras no deben apagarse con el botn de encendido, a

menos de que no haya ninguna otra forma de hacerlo. Si lo realizas,

se corre el riesgo de que pueda daarse alguno de sus componentes

internos.

Sabas que...?

Algunas computadoras estn protegidas por una clave. Significa que

no es posible encenderlas, a menos que se proporcione una combi-

nacin de letras y/o nmeros especificada con anterioridad por el

propietario del equipo. Si la clave es errnea o no cuentas con ella,

no podrs utilizar el equipo. Consulta con tu asesor o apoyo tcnico

si se presenta esta situacin.

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Libro del adulto

Reconocer el Sistema Operativo y su funcin

A pesar de haber visto varias veces a Cecilia encender la computa-dora, don Ramn tuvo problemas al intentar hacerlo. No prenda! Sabes por qu? Porque no estaba conectada a la corriente elctrica. As que don Ramn la conect, no sin antes sonrer un poco por no haberlo notado; presion el botn de encendido y esper, tal como se lo haba indicado su hija. Saba que deba aguardar unos momen-tos a que cargara el sistema operativo, pero no tena ni idea de qu era eso. T lo sabes?

Cmo superar mi ret o?Sistemas operativos

Dentro de cada computadora, hay una parte llamada disco duro. En l, se almacena informacin necesaria para que el equipo funcione. Cada vez que la computadora se enciende, dicha informacin comienza a

Reto

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organizarse para que puedas trabajar con ella; y la manera como se presenta ante el usuario es en forma de botones, imgenes, textos, etctera. A todo ello se le llama Sistema Operativo, y sin l, no es posible realizar alguna actividad con la computadora.

La mayor parte de las computadoras tienen el sistema operativo llamado Windows, creado por la compaa Microsoft. Es el ms uti-lizado a nivel mundial, pero no es el nico. Tambin existe el sistema OSX, creado por Apple, y el sistema Linux, de distribucin gratuita.

Sin importar las marcas, todos los sistemas operativos permiten que el usuario interacte con la computadora por medio de comandos, es decir, instrucciones que la mquina entiende, y que no expresamos con palabras, sino mediante diversas acciones, como presionar los botones del teclado o del ratn.

Actividad

Investiga qu tipo de Sistema Operativo tiene el equipo que ests utilizando. Puedes identificarlo en algunas de las pantallas que aparecen mientras se enciende la computadora, o bien, pregunta a tu asesor o apoyo tcnico.

Qu sistema operativo es?

De acuerdo con el texto ledo, puedes recordar qu compaa es la que lo fabric? Escrbelo a continuacin.

Ensea tus respuestas a tu asesor o apoyo tcnico, y pide que te indique si hay algn error.

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Libro del adulto

Manipular el ratn para dar instrucciones a la computadora

Desde las vivencias particulares de don Ramn, los nicos ratones que l conoca antes de usar la computadora eran esos pequeos animales que viven en el campo. Cuando su hija le explic que as se llamaba ese aparato, aunque su nombre en ingls era mouse, le fue ms sencillo memorizarlo, pues en efecto, su forma era muy similar a un ratn. Don Ramn aprendi tambin que pese a que en Mxico se habla espaol, hay muchos elementos de la computadora cuyo nombre original est en ingls, y as son pronunciados por algunas personas, como el mouse. As, adems de aprender computacin, senta que aprenda un nuevo idioma.

Cmo superar mi ret o?

El ratn o mouse, es nombrado as por el parecido de su forma con el mencionado animal, especialmente por el cable, que asemeja una cola.

Reto

4

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Permite al usuario desplazarse por la pantalla, y presionar los diversos botones que en ella se encuentran, as como ejecutar algu-nas acciones, tambin llamadas comandos.

Cualquier ratn o mouse tiene dos botones, uno del lado izquierdo y otro del lado derecho. Algunos tienen ms botones, pero funda-mentalmente slo se utilizan esos dos.

Para utilizar el ratn o mouse, debes colocar la mano encima, como se muestra en la imagen, y desplazarlo lentamente sobre el escrito-rio, mesa, o donde se encuentre, sin levantarlo. Si observas la pan-talla mientras haces esto, vers una pequea flecha en movimiento, llamada cursor. El reto est en poder mover la flecha al lugar que quieras con el movimiento de tu mano.

El botn izquierdo es el ms utilizado, ya que sirve para elegir alguna accin. Cada vez que se presiona el botn del ratn con el dedo, se dice que se hace clic. De ah la expresin: haz clic con el botn izquierdo.

El botn derecho sirve para ejecutar diferentes opciones adicionales. Cabe sealar que en el sistema operativo OSX dicho botn no tiene ninguna funcin.

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Libro del adulto

Otra funcin muy utilizada con el ratn o mouse es la de arrastrar. Dicho proceso se realiza cuando das clic izquierdo sobre un elemento de la pantalla y, sin soltar el botn, mueves el ratn, permitiendo que dicho elemento cambie de posicin. Al llegar a la posicin deseada, debes dejar de oprimir el botn para que el elemento se coloque en su nueva ubicacin.

Actividad Actividad 1.

1. Una vez encendida la computadora, con el sistema operativo cargado, observa todos los elementos que hay en la pantalla.

2. Localiza el cursor. Recuerda que es la pequea flecha que se puede mover con el ratn.

3. Toma el ratn, y mueve el cursor de un lado a otro. Procura llevarlo a cada una de las cuatro esquinas de la pantalla, una y otra vez.

4. Presiona el botn derecho del ratn. Qu ocurre? Descrbelo a continuacin.

5. Ya sea en la parte inferior o en la parte superior de la panta-lla, debe encontrarse un pequeo texto que te indica la hora actual. Lleva el cursor hasta ese lugar; colcalo exactamente encima del reloj y presiona el botn izquierdo del ratn. Qu es lo que sucede?

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6. Elige un elemento de la pantalla, particularmente alguna de las pequeas imgenes que se encuentren en ella. Coloca el cursor sobre dicho elemento e intenta arrastrarlo hasta el lado contrario de donde se encuentre. Despus, regrsalo a su posicin original.

7. Practica moviendo el cursor y presionando los dos botones del ratn en varios lugares de la pantalla. Identifica las dife-rentes situaciones que ocurren, y familiarzate con ellas. Si tienes algn problema, duda o no ests seguro de la reali-zacin de algunas de tus actividades, pregunta a tu asesor o apoyo tcnico; ellos te apoyarn e indicarn cul es la forma correcta de proceder.

Actividad 2.

1. Pide al asesor o apoyo tcnico usar internet para ingresar al siguiente recurso: http://conevyt.org.mx/cursos/juegos/soltar_mano/soltar_mano.htm En caso de que no se encuentre dispo-nible, pregunta si conocen algn otro recurso para dibujar, y solicita que lo ejecuten en la computadora donde te encuentres.

2. Con este recurso podrs dibujar en la computadora, a la vez que desarrollas la capacidad de utilizar el ratn y tu mano se acostumbra a su uso y movimiento. Para hacerlo, simple-mente da clic en alguno de los botones disponibles que se describen a continuacin:

a) El botn de lpiz sirve para dibujar una lnea. Hay que dar clic sobre l y posteriormente, en el espacio blanco, se debe arrastrar el ratn hasta que se forme el trazado deseado.

b) El botn con la flecha verde sirve para modificar el trazo. Al dar clic sobre l, y posteriormente sobre el trazado, se puede mover la lnea o figura realizada simplemente arrastrndola al lugar deseado.

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Libro del adulto

c) El botn en forma de bote de basura sirve para borrar todo el dibujo. Ten cuidado con su uso.

d ) Las figuras geomtricas te permiten crear cualquiera de sus formas. Slo hay que dar clic sobre la indicada, y des-pus, arrastrar el ratn para crearla.

e) El botn con el bote de pintura te permitir elegir un color para tu dibujo. Recuerda elegir el color antes de realizar el trazo.

f ) Los botones con los crculos de diferentes tamaos sirven para elegir el grosor del trazo. Elgelos antes de comenzar a dibujar.

3. Una vez que has aprendido para qu sirve cada botn, inten-ta dibujar, en ejercicios separados, una casa y una manzana. No temas equivocarte, el secreto es practicar. Cuando menos lo esperes, estars manejando el ratn con soltura.

4. Ensea la actividad a tu asesor o apoyo tcnico, y pide que te indique si hay algn error. Recuerda que si tienes dudas, ellos estn para apoyarte.

5. Practica realizando diversos dibujos. Te servir para poder acostumbrarte al uso del ratn.

Sabas que...?

En el caso de las computadoras porttiles, o laptops, en lugar de ratn se usa un touchpad, que se encuentra colocado donde est el tecla-do. La lgica de uso es la misma, ya que cuenta con un botn derecho

y uno izquierdo. Sin embargo, el movimiento del cursor se realiza

colocando el dedo encima del recuadro y deslizndolo sobre l. Si no

te es posible acostumbrarte a su uso, siempre es posible conectar un

ratn comn y corriente al equipo.

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Identificar los elementos bsicos de la pantalla

Don Ramn ya sabe manipular el ratn, pero est consciente de que tendr que practicar para poder acostumbrarse a su uso. Sin embargo, antes que nada, debe conocer cada uno de los elementos con los que puede interactuar con la computadora, para poder practicar de manera adecuada. T los conoces?

Reto

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Libro del adulto

Cmo superar mi ret o?El escritorio

La pantalla principal que aparece una vez que se ha cargado el sis-tema operativo se denomina Escritorio. Se llama de esa forma debido a que intenta parecerse a un escritorio de la vida real, el cual puede ser tu lugar principal de trabajo y puede llenarse de documentos, dibujos, fotografas, etctera. Desde este lugar es posible comenzar a interactuar con la computadora.

Segn el sistema operativo que utilices, el escritorio puede tener diferentes apariencias, pero el funcionamiento ser el mismo.

En la mayora de las computadoras, observars una pequea barra en la parte inferior, la cual tiene diversos botones que pueden utili-zarse con el ratn, y lleva como nombre Barra de tareas.

Las pequeas imgenes con funcionamiento de botn, que estn dentro de dicha barra, as como todas los que aparezcan al usar la computadora y que representen algo y tengan funcionalidad se lla-man conos. Es muy importante que recuerdes ese nombre, ya que los conos sern fundamentales para interactuar con la computadora. Si colocas el cursor encima de ellos, sin apretar ningn botn, apare-cer un pequeo letrero con el nombre de cada uno de ellos.

En otros sistemas operativos, en lugar de barra de tareas, los co-nos se encuentran sobre una pequea base denominada Dock, su funcionamiento es el mismo.

Otro elemento indispensable del escritorio es el botn de Inicio. De acuerdo con el sistema operativo que utilices, lo puedes encontrar en el extremo inferior izquierdo de la pantalla, ya sea con un pequeo cono

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o con el texto Inicio. O bien, puede representarse con el cono de una manzana, y estar localizado en la parte superior de la pantalla, tambin en el extremo izquierdo. Al presionar cualquiera de ellos, se abrir una serie de opciones llamada Men. Desde aqu, ser posible ejecutar los comandos ms requeridos o importantes de la computadora.

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Libro del adulto

Actividad1. Segn el sistema operativo utilizado, identifica la barra de

tareas o el Dock.

Cuntos conos tienen?

Cmo se llama cada uno de ellos?

Cul crees que sea la funcin de cada uno?

2. Identifica el botn de inicio o el de la manzana. Presinalos con el ratn.

Qu ocurre?

Escribe al menos cinco opciones que aparezcan al presionar el botn de inicio o el de la manzana.

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3. Ensea tus respuestas a tu asesor o apoyo tcnico, y pide que te indique si hay algn error.

Apagar la computadora

Despus de tantas cosas que aprendi don Ramn, se senta un poco cansado. Su hija Cecilia le pregunt si quera dejar la clase por ese da. l le dijo que s; hay veces que es bueno tomar un pequeo receso para aprender mejor. Don Ramn lo estaba haciendo muy bien, pero haba algo que l nunca haba realizado solo y que, aunque pareca sencillo, tena su chiste: apagar el equipo. Al contrario de lo que pen-saba, no bastaba nicamente con desconectarlo de la corriente elc-trica. Conoces la forma correcta de apagar el equipo de cmputo?

Reto

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Libro del adulto

Cmo superar mi ret o?Apagar la computadora

El equipo de cmputo nunca debe apagarse desconectndolo de la corriente elctrica, ni tampoco presionando el botn de encendido. Si se hace de esa forma, se corre el riesgo de quemar parte de los com-ponentes internos, o bien, de perder informacin almacenada.

El equipo se debe apagar desde el botn Inicio, o desde el botn con la manzana. Al presionarlos, aparecer una opcin denominada Apagar, o Apagar equipo

Al elegir la opcin, se mostrar un mensaje que pregunta si se est seguro o no de apagar el equipo. Esto se hace para prevenir que la computadora se apague por equivocacin.

Una vez elegida y confirmada la opcin, el sistema comenzar a cerrarse, por lo que debers esperar unos segundos hasta que la pantalla se ponga de color negro, lo que indica que ha sido apagada correctamente.

Si usas una computadora de escritorio, debers adems apagar el monitor desde su botn de encendido. En el caso de una laptop no es necesario hacer nada adicional.

Si ests en una Plaza comunitaria y utilizas una terminal ultraligera, el equipo lo deber apagar el apoyo tcnico.

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Actividad1. Sigue los pasos mencionados en Cmo superar mi reto? y

apaga el equipo que ests utilizando o, en su caso, pide al apoyo Tcnico que lo haga.

2. Observa los cambios que sufre la pantalla y su contenido.

3. Una vez que el equipo se haya apagado, encindelo nueva-mente, tal como lo aprendiste en el Reto 2. Encender la com-putadora.

4. Vuelve a apagar la computadora. Esta actividad te servir para que te familiarices con el procedimiento, ya que lo reali-zars de manera constante siempre que uses el equipo.

5. Solicita a tu asesor o apoyo tcnico que observe tu actividad, y que te indique si hay algn error.

Don Ramn ha aprendido a encender y apagar una computadora por s solo, y a utilizar el mouse o ratn. Sabe que an le queda mucho por aprender, pero cada vez le gusta ms todo eso de la tecnologa. Incluso, siente ms confianza al utilizar su telfono celular; empieza a reconocerlo como una herramienta de comunicacin y se pregunta en qu momento un aparato tan pequeo como se podr realizar las mismas actividades que una computadora. Su hija Cecilia se siente orgullosa de l; reconoce que realiza un gran esfuerzo al aprender a utilizar la computadora, y eso la motiva a querer ensearle cada da ms. Dentro de poco, l podr realizar por s solo todos los trmites necesarios para vender su cosecha y tal vez hasta les ensee a sus amigos cmo hacerlo.

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Te sugerimos realizar las siguientes actividades sin ayuda del Libro del adulto.

Si tienes alguna duda, consulta a tu asesor o al apoyo tcnico de la Plaza comunitaria. Al finalizar, solicita que revisen tus respuestas y actividades, y que te indiquen si hay algn error.

Actividad 1.

1. En el siguiente diagrama, identifica las partes de la computa-dora, y coloca su nombre al lado de cada elemento.

Practica lo que aprendiste

2. Cul es la principal diferencia entre una computadora port-til (laptop) y una de escritorio?

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Actividad 2.

1. Enciende la computadora o, en su caso, pide al apoyo tcnico o asesor que enciendan la terminal ultraligera.

2. Una vez que el sistema operativo se haya cargado, identifica los conos que se encuentran en el escritorio. Toma el ratn y arrstralos por la pantalla, cambindolos de lugar.

3. Regrsalos a su posicin original.

4. Apaga la computadora.

5. Por qu no es conveniente apagar la computadora con el botn de encendido de la CPU?

Actividad 3.

Con tus propias palabras define:

Qu es un cono?

Qu es el escritorio?

Qu significa hacer clic?

Cundo se hace doble clic?

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Responde con calma. Hojea los retos y actividades de la unidad. Si tienes alguna duda, pide ayuda a tu asesor o apoyo tcnico.

Superaste tus retos? Marca con una tu respuesta.

Reto Vencido

Reto 1. Conocer las partes bsicas de una computadora S No

Reto 2. Encender la computadora S No

Reto 3. Reconocer el Sistema Operativo y su funcin S No

Reto 4. Manipular el ratn para dar instrucciones

a la computadoraS No

Reto 5. Identificar los elementos bsicos de la pantalla S No

Reto 6. Apagar la computadora S No

Qu aprend?

Qu me hace falta aprender?

Qu me result fcil?

Qu me result difcil?

Qu tengo que revisar?

Mis avances


Abrasunprograma,reconozcassuscaractersticasbsicasysepasutilizarlas.

Identifiquespartesadicionalesquepuedenusarseconunacomputadora,ylautilidadquetienenparalasactividadesdiarias.

Sepascmoguardarinformacinypuedasllevarladeunacomputadoraaotra.

Unidad 2


Profundicemos en el uso bsico de la computadora

En esta unidad tendrs la oportunidad de profundizar an ms en el uso de la computadora y en todos los conceptos clave que se rela-cionan con ella.

Conocers el significado de los trminos USB, escner, webcam, etctera, y podrs identificar diferentes dispositivos que se pueden conectar a una computadora. Tambin aprenders qu son las ven-tanas y su importancia en el uso del equipo.

A pesar de que son varios conceptos y que pueden tener nombres un poco complicados, te dars cuenta de que con un poco de prctica, en muy poco tiempo se convertirn en parte de tu lenguaje cotidiano.

Sigamos con esta aventura y veamos hasta dnde nos lleva.

Miguel tiene 20 aos. Debido a que tuvo que trabajar desde pequeo para ayudar con los gastos de la casa, no pudo terminar la secundaria. Sin embargo, es bueno para las matemticas; todo lo que tiene que ver con cuentas se le da muy bien.

35Libro del adulto

Hace un par de das, le ofrecieron trabajo como cobrador en un estacionamiento. l pensaba que todo sera muy sencillo, ya que como ha podido ver, simplemente hay que revisar la hora en el boleto, calcular el tiempo que ha transcurrido y cobrar al dueo del vehculo. Pan comido.

Pero su sorpresa fue grande cuando le dijeron que, para llevar un mejor control de los autos que usan el estacionamiento, hay que usar un programa en la computadora.

Hasta ese da, slo haba visto computadoras en la empresa donde trabaj de mensajero un par de meses, y siempre eran utilizadas por ejecutivos vestidos de traje. Nunca se imagin que l entrara a ese mundo en tan poco tiempo.

36


Entender qu son los programas

Miguel acept el empleo, sobre todo, porque le dijeron que le ense-aran a usar el software. l no saba lo que era eso, pero le pareca que podra ser muy difcil. As que comenz su capacitacin.

Su profesora se llamaba Paola. En realidad, era la sobrina del dueo del estacionamiento. Le ense a prender y apagar la computadora, a usar el ratn, y a identificar los diversos botones. Pero vena lo importante: aprender a abrir programas. Sabes qu significa eso?

Reto

7

37

Libro del adulto

Cmo superar mi ret o?El software

Imagina que de un momento a otro te pidieran pilotear un helicptero. Podras hacerlo? Probablemente no, ya que tendras que conocer su funcionamiento, la utilidad de cada uno de los botones y aparatos con que cuenta la cabina, las reglas de aeronutica, etctera. Ade-ms, deberas recibir instrucciones precisas sobre cmo encenderlo, manipularlo, volar y aterrizar.

En una computadora, la lgica es similar: no puedes hacer nada si no conoces lo que har cada parte el equipo, y si ste no recibe instrucciones para realizar algn procedimiento. A todo ese conjunto de conocimientos que la computadora necesita para operar se le denomina software, o ms comnmente, programas.

Hay programas de diversos tipos: para escribir, para hacer opera-ciones matemticas, para dibujar, para reproducir o grabar msica, para jugar, etctera. Incluso el propio sistema operativo es un pro-grama; sin l, la computadora no podra hacer nada.

El software se guarda en el llamado disco duro, que es un dispo-sitivo incluido dentro de la computadora y cuya funcin es precisa-mente la de almacenar informacin, datos o instrucciones. Imagina que el disco es una especie de biblioteca donde hay libros de diversos temas, los cuales puedes usar, guardar, actualizar, e incluso eliminar. Todos esos libros seran el software o los datos, y al espacio donde se almacenan se le denomina memoria.

Como material adicional a este mdulo, se incluye un folleto que enlista los diversos tipos de programas, clasificados en categoras segn su funcin y algunas de sus caractersticas. Consltalo para conocer ms y, en su caso, poder utilizarlos.

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Actividad

1. Imagina que tuvieras que explicarle a Miguel lo que es un programa con tus propias palabras. Piensa y escrbelo en las siguientes lneas.

2. Actualmente se dice que las computadoras pueden realizar casi cualquier cosa y, para hacerlo, necesitan programas. Crees que es cierto? Por qu?

3. Se te ocurre alguna actividad, de tu vida cotidiana o traba-jo, que se podra realizar ms fcilmente con un programa de computadora? Antala y, posteriormente, platcala con tu asesor o apoyo tcnico, para que puedan investigar si ya existe y si cumple con la utilidad que quisieras darle.

4. Solicita a tu asesor o apoyo tcnico que revise tus respues-tas, y que te indique si hay algn error.

39

Libro del adulto

Sabas que...?

Cada vez que se agrega un nuevo programa a la computadora, se

realiza un proceso llamado Instalar, donde cada uno de los datos que

se necesitan para funcionar se guarda en un espacio especfico, lo

que permite su funcionamiento. Suena un poco complicado, pero no

te preocupes, la computadora hace casi todo de manera automtica

y muy sencilla. Poco a poco lo comprobars.

Aprender a abrir programas

Miguel aprendi de inmediato qu era el software. Tal vez porque Paola saba explicar muy claramente, o porque l la quera impresio-nar aprendiendo muy rpido. Sin embargo, conocer el concepto de software era nicamente el primer paso en el aprendizaje de su nuevo trabajo; ahora deba comenzar a practicar con el programa. Paola le indic que deba buscarlo y abrirlo; Miguel se confundi porque no saba cmo hacerlo. Puedes ayudarlo?

Reto

8

40


Cmo superar mi ret o?Abrir un programa

Cuando un software funciona o se ejecuta, se dice que se abre. Hay algunos programas, como el sistema operativo, que se activan auto-mticamente al momento de prender el equipo. Sin embargo, hay otros que deben ejecutarse manualmente cuando se van a utilizar.

La forma ms comn de abrir un programa es haciendo clic o en algunos casos, doble clic sobre su cono. Tras unos instantes, apare-cer una nueva pantalla con el contenido del programa, lo que signi-fica que ha sido abierto.

En algunos sistemas operativos, la lista de programas se encuentra al presionar el botn Inicio. Si llevas el cursor hasta la opcin Pro-gramas, se mostrarn todos los que se encuentran instalados en la computadora y, desde ah, podrs ejecutarlos.

41

Libro del adulto

En otros sistemas, dentro del Dock encontrars un cono llamado Aplicaciones, o bien, Launchpad. Al presionarlo, podrs ver el listado de programas y abrir el que necesites.

Actividad1. De acuerdo con las instrucciones, y segn el sistema operati-

vo que tengas en tu computadora, abre tres programas dife-rentes, los que t elijas. Observa atentamente lo que sucede y antalo a continuacin, tambin escribe el nombre de los programas y su funcin. Recuerda que puedes pedir ayuda a tu asesor o apoyo tcnico, especialmente si desconoces la funcin que realizan.

42


2. Solicita a tu asesor o apoyo tcnico que revise tus respues-tas, y te indique si hay algn error.

Pasar de una actividad a otra usando ventanas

Paola le dijo a Miguel que, una vez abierto el programa, deba poner atencin en la ventana. Para l era extrao, puesto que estaba en una pequea habitacin y por ms que volteaba a la pared, no vea nin-guna. Paola no pudo ms que rer ante la situacin. Sabes a qu se refera realmente?

Reto

9

43

Libro del adulto

Cmo superar mi ret o?Las ventanas y su comportamiento

Imagina que tienes un escritorio lleno de hojas, cada una con dife-rente informacin. Si llevamos ese concepto a la computadora, cada una de las hojas sera una ventana, es decir, un espacio individual donde se abre un programa o se tiene cierta informacin.

Cada vez que se ejecuta un software, se mostrar dentro de un recuadro delimitado en la pantalla de la computadora, llamado ventana.

Una ventana puede estar encima o debajo de otra, lo que te permite tener abiertos dos o ms programas al mismo tiempo.

Igualmente las ventanas se pueden mover, abrir, cerrar o minimizar. Para mover una ventana, debes hacer clic sostenido sobre el marco superior de ella, y arrastrar con el ratn hasta la posicin donde desees colocarla.

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Si observas bien, en la parte superior de las ventanas, ya sea del lado izquierdo o del lado derecho (segn el sistema operativo), hay tres pequeos botones. El que tiene una X o un punto, sirve para cerrar las ventanas, es decir, detener el programa.

Por su parte, el botn con la pequea lnea sirve para minimizar la ventana, es decir, ocul-tarla de la pantalla y mostrarla como un botn ms de la barra de tareas o en el Dock. Una vez minimizada, para regresar una ventana a su estado original, se debe presionar sobre su botn en la barra de tareas o en el Dock.

El tercer botn de cada ventana sirve para maximizarla, o hacerla ms grande, de tal forma que ocupe todo el espacio de la pan-talla.

Actividad1. Abre un programa, el que t elijas. Una vez que aparezca su

ventana, practica arrastrndola por diversos lugares de la pantalla.

2. Identifica los botones para cerrar y cambiar de tamao.

De qu lado se encuentran?

De qu color son?

45

Libro del adulto

3. Practica abriendo el programa, cerrando su ventana, minimi-zando y maximizando. Es necesario que te acostumbres a su funcionamiento, ya que te ser de gran utilidad en el uso de la computadora.


Identificarlosmensyobtenerayuda

Despus de que Paola le explicara a Miguel lo que eran las ventanas, l se apen un poco. Se dio cuenta de que a veces era complicado reconocer que no se tiene conocimiento sobre algo, y ms, porque quera quedar bien con ella. Paola le dijo que no se preocupara, y que incluso, si no se animaba a preguntar cuando algo no le quedara claro, los propios programas tienen una funcin de ayuda. Sabes dnde se encuentra y cmo usarla?

Dibuja la apariencia que tienen, y escribe la funcin de cada uno de ellos.

Reto

10

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Cmo superar mi ret o?El men de ayuda

Todos los programas cuentan con diversas opciones para ser utili-zados. Dichas opciones se agrupan en un listado llamado Men. Por ejemplo, si presionas el botn Inicio del escritorio, la lista de opciones que aparece es un men. Igualmente, al presionar el botn derecho del ratn, tambin aparece un men.

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Libro del adulto

La mayora de los programas tienen varios mens, y se encuentran en la parte superior de su respectiva ventana. El nombre que reciben depende de las actividades que realizan, por lo que sern diferentes entre cada programa.

Al dar clic sobre cada men, se muestran o despliegan varias opcio-nes. Sern las instrucciones que cada programa puede recibir y ejecutar.

A pesar de que los mens pueden ser variados, todos los progra-mas cuentan con uno en particular llamado Ayuda. En l, habr varias opciones que te apoyarn para conocer ms sobre el programa. Regularmente cuentan con un glosario de trminos, se dan ejemplos para conocer su funcin, o bien, se responden las preguntas ms fre-cuentes sobre su uso. Para elegir cada opcin simplemente hay que dar un clic sobre ella.

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Actividad1. Abre dos programas, los que desees. Identifica visualmente

en cada uno su men principal.

Qu diferencias ves entre el men de un programa y el otro?

Identificaste el men Ayuda? Qu opciones contiene?

2. Da clic en una de las opciones que se muestran en el men Ayuda. Anota qu opcin elegiste y qu fue lo que sucedi cuando la presionaste.


Sabas que...?

Hay mens que se llaman contextuales. Significa que varan de

acuerdo con el entorno en que se encuentren, o al programa que

est abierto en ese momento. Por ejemplo, si das clic derecho sobre

el Escritorio, aparecer un men con diferentes opciones. Pero si das

ese mismo clic derecho sobre la Barra de tareas, se muestran opcio-

nes completamente diferentes.

49

Libro del adulto

Conocerqumshayenlacomputadora

Despus de leer un poco sobre la ayuda del programa que iba a utili-zar, Miguel encontr una palabra que, aunque haba odo alguna vez, no saba exactamente qu significaba: hardware. No saba si consul-tarlo o no con Paola, porque le daba pena. Pero finalmente se arm de valor y lo hizo. Qu piensas que ella le explic al respecto?

Reto

11

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Cmo superar mi ret o?El hardware

Todo lo relacionado con la computadora se puede dividir en dos gran-des grupos: el software y el hardware.

El software, o los programas, es la parte que no se puede tocar. Todo est compuesto de informacin y datos que la computadora procesa y convierte en acciones.

El hardware, por el contrario, es la parte visible de la mquina. El monitor, la CPU, el teclado y todos los componentes que has apren-dido conforman el hardware. Sin embargo, hay algunas partes que no se ven a simple vista, ya que estn dentro de la CPU, pero tambin la conforman, y es importante que sepas lo que son. Al tener miles de componentes internos, slo se explicarn los ms importantes:

Disco duro: es la parte en la que se almacena toda la informa-cin de la computadora, as como los programas y el sistema operativo. Es una pequea caja metlica donde, a travs de algunos procesos magnticos, los datos se guardan y se con-sultan frecuentemente.

51

Libro del adulto

Procesador: es el cerebro de la computado-ra. Permite ejecutar todos los procedimientos internos y externos. Imagina que es un pe-queo motor que pone en marcha todo el sis-tema. En realidad, el nombre CPU se refiere al procesador, sin embargo, se ha hecho una costumbre llamarle as a todo el conjunto.

Tarjeta madre: es una placa en la que se co-nectan el procesador, el disco duro, y dece-nas de alambres y cables que permiten que la energa se transmita de un lugar a otro, haciendo funcionar cada elemento. Si la computadora fuera un edificio, la tarjeta ma-dre seran los cimientos junto con el sistema de cableado.

Memoria RAM: son unas pequeas placas que permiten el almacenamiento de infor-macin, de manera independiente al disco duro. Cuando un programa se ejecuta, todas las instrucciones se cargan en ellas, y permi-ten trabajar; al cerrar el programa, se borran de ese espacio. Son una especie de oxge-no para que la computadora pueda respi-rar y operar de manera fluida.

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Actividad1. Revisa el dibujo que realizaste en el Reto 1. Las partes visibles

de la computadora que dibujaste se denominan hardware.

2. Ahora que conoces ms sobre ellas, realiza una breve des-cripcin de las piezas. Para qu sirven? Cmo funcionan?

Parte o componente Funcin

3. Hay algn nuevo componente que hayas conocido y que no se encuentre en tu dibujo? De ser as, inclyelo en el dibujo inicial y escribe su nombre.


Recuerda que...

El hardware constituye la parte que ms rpido envejece de la computadora. Debido al rpido avance de la tecnologa, es necesario

renovarlos al cabo de algunos aos, para asegurar un mejor desem-

peo del equipo, particularmente la memoria RAM.

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Libro del adulto

Cmo superar mi reto?Los dispositivos perifricos

Todos los equipos de cmputo tienen los mismos componentes bsi-cos: teclado, monitor y CPU, y en el caso de las computadoras de escritorio, el ratn. Sin embargo, hay ciertos aparatos adicionales

Reconocer los dispositivos perifricosysufuncin

Despus de analizar el software y el hardware, Paola le dijo a Miguel que tambin iba a tener que aprender a usar la impresora, una dia-dema, el escner, la webcam, y otras cosas que sonaban un poco complicadas. Miguel asinti y sonri, pero por dentro estaba cada vez ms angustiado por tantas cosas que estaba aprendiendo y que apenas poda asimilar. Paola era muy inteligente y observadora, y not su preocupacin, as que decidi seguir ayudndolo para que fuera ms sencillo. Puedes apoyarla?

Reto

12

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que permiten realizar otro tipo de actividades. Regularmente no se incluyen al adquirir una computadora, sino que deben conseguirse por separado. Es importante que los conozcas para que sepas si en algn momento pueden ser de utilidad para ti.

Impresora: tal vez es el ms co-mn de los dispositivos. Permite reproducir en una hoja de papel lo que se observa en la pantalla. Para ello usa cartuchos de tinta, que sirven para imprimir cierto nmero de hojas, por lo que es importante usarlos con modera-cin, ya que la tinta puede ser costosa.

Escner: es un dispositivo que permite capturar una imagen, fotografa, o incluso negativos fotogrficos y diapositivas, y los enva a la computadora para que puedan ser procesados o repro-ducidos. Gracias a un escner es posible capturar rpidamente la informacin de un libro impre-so, y convertirlo a un formato de computadora, es decir, digitali-zarlo. Otro tipo de escner es el que se utiliza, por ejemplo, en el supermercado, que permite leer de inmediato la informacin de

55

Libro del adulto

un producto determinado, como su nombre y su precio, y la enva a la computadora para hacer rpida-mente el conteo total.

Multifuncional: popularizado re-cientemente, no es ms que la unin de una impresora y un escner en un mismo aparato, lo cual reduce el costo de dos dispositivos por sepa-rado y el espacio que ocupan.

Diadema: es un pequeo aparato que se coloca en la cabeza, y que incluye un micrfono y unos aud-fonos. Permite escuchar informa-cin, msica o voces desde la com-putadora, as como hablar o dar instrucciones. Son muy tiles para establecer conversaciones con otras personas a travs del equipo de cmputo.

Webcam: es una pequea cmara que se conecta a la computadora, y permite tomar fotografas o grabar video. Su uso ms frecuente es que veas a las personas con las que te comunicas a travs de la computa-dora, y que puedan ellas a su vez ver lo que ests haciendo.

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Actividad1. Haz una lista de los dispositivos perifricos que has visto al-

guna vez.

2. Has utilizado alguno de ellos? Si es as, describe cmo fue tu experiencia.

3. En tu vida cotidiana, de qu manera crees que te sera til una impresora?


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Libro del adulto

Sabas qu?

Actualmente hay cientos de dispositivos perifricos, que van desde

instrumentos para escribir (como la pluma electrnica), hasta comple-

jos aparatos para realizar diagnsticos mdicos, simular actividades

riesgosas (como operaciones quirrgicas o volar un avin), o conec-

tar instrumentos musicales.

Almacenar informacin para trasladarla de un lugar a otro

Una vez que termin la capacitacin sobre el uso de la computadora y los programas, Paola le dijo a Miguel que le iba a compartir un ins-tructivo con todo lo que haba aprendido. Pero, para no imprimirlo, se lo pasara en una memoria USB. Cualquiera pensara que Miguel titubeara nuevamente, pero aunque no entenda cmo funcionaban, haba visto y saba lo que eran dichas memorias. T las conoces?

Reto

13

58


Cmo superar mi reto?Dispositivos de almacenamiento

La informacin no slo se puede guardar en el disco duro. Es posible sacarla y llevarla a otra computadora por medio de algunos dispo-sitivos denominados de almacenamiento.

Discos compactos: fueron muy popu-lares hace algunos aos, pero actual-mente su uso ha disminuido. Para po-der guardar la informacin, se necesita que la computadora tenga un lector de discos compactos, y que adems cuente con la capacidad de quemar o grabar la informacin en ellos.

Discos duros externos: funcionan de manera similar a los discos duros como los que se encuentran dentro de la computadora, pero se conectan a travs de un cable, y se pueden llevar de un lugar a otro. Actualmente son los dispositivos que pueden contener mayor cantidad de informacin pero, por lo mismo, su costo es ms alto.

Memorias USB: son el dispositivo ms comn para trasladar informacin. Su tamao es muy pequeo, y la cantidad de almacenamiento es bastante acep-table, as como su precio. Su nombre

59

Libro del adulto

se refiere al lugar donde se conecta a la computadora (puerto USB).

Tarjetas de memoria: aunque tienen una cantidad de almacenamiento si-milar a la de las memorias USB, su uso no se ha extendido tanto, ya que requieren que la computadora tenga una ranura para poder insertarlas y por lo tanto, leerlas . Actualmente se utilizan tambin en telfonos celulares y cmaras fotogrficas.

La informacin que se almacena en una computadora, o dispositivo, se mide en bits. El tamao ms pequeo que existe es un bit. Segn la cantidad, recibe diferentes nombres:

8 bits = 1 byte, que regularmente equivale al espacio necesario para almacenar una letra.

1,000 bytes = 1 kilobyte (Kb), que permitira almacenar una pe-quea historia.

1,000,000 bytes = 1 megabyte (Mb), donde se puede almace-nar una novela completa.

1,000,000,000 bytes = 1 gigabyte (Gb), que permite almacenar toda la informacin de los libros que caben en una habitacin pequea.

1,000,000,000,000 bytes = 1 terabyte (Tb), suficiente para guar-dar la informacin que se encuentra en todos los libros de la biblioteca ms grande de Mxico.

60


Actividad1. Qu otro uso conoces de los discos compactos?

2. En qu casos crees que sea necesario trasladar informacin de una computadora a otra?

3. Pregunta a tu asesor, apoyo tcnico o al responsable del equipo de cmputo donde te encuentras, cul es el tamao del disco duro de la computadora que tienen en la Plaza. Antalo.

4. Cul crees que sera el mejor dispositivo de almacenamien-to para tus necesidades particulares? Por qu?


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Libro del adulto

Sabas que...?

El precio de los dispositivos de almacenamiento electrnico se redu-

ce ao con ao, as como su tamao. Por el contrario, la capacidad de

informacin que pueden almacenar aumenta cada vez ms.

Miguel empez a cobrar en el estacionamiento usando la com-putadora. Cada vez que un cliente llegaba, l simplemente impri-ma un boleto con la hora en que dejaba su vehculo, y al retirarse, la propia computadora le deca cunto tiempo haba permane-cido, y cunto deba pagar. Hasta le poda decir cunto deba dar de cambio! Pero como Miguel era muy bueno con las mate-mticas, casi no utilizaba esa funcin. Realizaba las cuentas muy rpido mentalmente, y no se equivocaba. Su jefe, el to de Paola, poco a poco empez a asignarle actividades ms importantes, y le subi el sueldo. Miguel saba que si segua as, echndole ganas, llegara muy alto; y eso que an le faltaba mucho por aprender sobre la computadora.

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Te sugerimos realizar las siguientes actividades sin ayuda del Libro del adulto.

Si tienes alguna duda, consulta a tu asesor o al apoyo tcnico de la Plaza comunitaria. Al finalizar, solicita que revisen tus respuestas y actividades, y que te indiquen si hay algn error.

Actividad 1.

1. Con tus propias palabras, define:

Qu es un software?

Qu es un disco duro?

Qu es una ventana?

2. Una ventana, es parte del software o del hardware? Por qu?

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3. Una memoria USB, es parte del software o del hardware? Por qu?

Actividad 2.

1. Abre el programa llamado Calculadora. Intenta buscarlo por ti mismo, pero recuerda que en caso de duda, puedes pedir ayuda a tu asesor o apoyo tcnico.

2. Con el programa abierto, y la ayuda del ratn, realiza las si-guientes operaciones. Escribe a continuacin el resultado que la calculadora arroja.

2428 x 34 =

376 + 845 + 434 678 =

78654 / 67 x 2 =

34 - 22 + 784 678 x 4 =

22 / 11 + 2 3 x 87 + 26 =

3. Una vez realizadas y con el resultado anotado, minimiza la calculadora mientras pides a tu asesor o apoyo tcnico que revisen los resultados.

4. Si hay algn dato incorrecto, maximiza la calculadora y corri-ge.

5. Si todos los resultados son correctos, maximiza la calculado-ra y cirrala.

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Actividad 3.

1. Enlista cuatro dispositivos perifricos que pueden usarse con la computadora, as como su funcin:

a)

b)

c)

d)

2. Conoces algn otro dispositivo que no se haya mencionado en el texto? Descrbelo. Si no conoces ninguno, pregunta a tu asesor o apoyo tcnico y anota su respuesta.

65

Actividad 4.

Cul es la diferencia entre una tarjeta de memoria y una memo-ria USB?

Cul es la diferencia entre un disco compacto y un disco duro externo?

Aproximadamente cunto espacio, en megabytes, necesitaras para almacenar la novela Pedro Pramo, del escritor Juan Rulfo?

Ahora que ests aprendiendo a usar la computadora, crees que sea necesario tener una memoria USB? Por qu?

Mis avances

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Tmate tu tiempo para responder. Hojea con calma los retos y activi-dades de la unidad. Si tienes alguna duda, pide ayuda a tu asesor o apoyo tcnico.

Superaste tus retos? Marca con una tu respuesta.

Reto Vencido

Reto 7. Entender qu son los programas S No

Reto 8. Aprender a abrir programas S No

Reto 9. Pasar de una actividad a otra usando ventanas S No

Reto 10. Identificar los mens y obtener ayuda S No

Reto 11. Conocer qu ms hay en la computadora S No

Reto 12. Reconocer los dispositivos perifricos y su

funcinS No

Reto 13. Almacenar informacin para trasladarla de un

lugar a otroS No

Qu aprend?

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Qu me hace falta aprender?

Qu me result fcil?

Qu me result difcil?

Qu tengo que revisar?


Reconozcasypuedasusarportimismounprocesadordepalabrasoprogramaparaescribir.

Utiliceseltecladoyunprocesadordepalabrasparaescribirtextoscortos.

Conozcaslaformademodificarlaaparienciadeuntexto,puedasguardarloscambiosrealizadosenly,siquieres,imprimirlo.

Unidad 3


Escribir textos con la ayuda del procesador de palabras

Hasta este momento, ya has aprendido los componentes bsicos de la computadora, sus principales dispositivos para ampliar las funcio-nes que realiza, y los elementos principales de cualquier programa, es decir, el software y el hardware.

En la unidad que vas a revisar, conocers ms a fondo el uso del teclado y de un programa para escribir textos, lo que actualmente constituye el uso ms comn de la computadora. Lo importante es que, poco a poco, vayas desarrollando el gusto por el uso del equipo, y que explores nuevas opciones. No tengas miedo de experimentar y, sobre todo, de preguntar o compartir informacin, ya que sa ser la mejor forma de obtener conocimiento.

Doa Guillermina es un ama de casa que vive en un pequeo municipio del estado de Michoacn. A pesar de que dedica la mayor parte de su tiempo a las labores domsticas, tena el inters de traba-jar nuevamente como secretaria, como lo haca hace algunos aos, antes de tener a sus hijas.

69Libro del adulto

Casualmente se enter de que la chica que trabajaba como asis-tente del regidor haba dejado su puesto, y decidi solicitarlo. Como el municipio es muy pequeo, y toda la gente se conoce al menos de vista, obtuvo el trabajo sin ningn problema. La dificultad vino el pri-mer da de labores, pues al asignarle su lugar, la sentaron enfrente de una computadora. Cuando ella estudi y trabajaba, nicamente haba mquinas de escribir elctricas, por lo que empez a sentir un poco de preocupacin. Sin embargo, como es muy aventada , decidi enfrentarse a la mquina. Qu tan difcil poda ser?


70

Conocer la estructura bsica de un procesador de palabras

Doa Guille era una experta en el uso de la mquina de escribir; poda realizar renglones enteros casi sin ver las teclas. Pero saba que en una computadora las cosas seran un poco diferentes. Afortuna-damente, la contadora, llamada Josefina, era una conocida de hace muchos aos, y fue quien la apoy, explicndole lo bsico de la com-putadora. Ahora, tocaba el turno de aprender a utilizar el programa para escribir. Conoces alguno?, o sabes utilizarlo?

Reto

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Libro del adulto

71

Cmo superar mi reto?El procesador de palabras

La labor ms comn para la que se utiliza la computadora es para escribir. Para ello, hay programas especiales que ayudan a realizar dicha tarea. Cmo? Al almacenar la informacin que escribes, o bien, facilitando modificar su contenido, mejorar la presentacin de un texto, o destacar ideas. Dichos programas se llaman procesadores de palabras.

Sin importar el sistema operativo, todas las computadoras cuentan con un procesador de palabras, que aunque sea bsico, contiene la mayor parte de las funciones que uno ms avanzado y costoso.

Para abrir el procesador de palabras, ve al botn Inicio, y busca en el men la opcin Programas; posteriormente, Accesorios, y ah encontrars la opcin llamada Wordpad.

En el caso del otro sistema operativo, busca el cono Aplicaciones o Launchpad, y posteriormente identifica el software llamado TextEdit. En algunos casos, puede estar dentro de una opcin llamada Otros.

A pesar de que Wordpad y TextEdit sean programas diferentes, y su apariencia pueda variar, su funcionamiento es muy parecido, por lo que las instrucciones para utilizarlos sern prcticamente las mis-mas, a menos que se indique lo contrario.


72

Cualquier procesador de palabras tendr, en la parte superior, sus propios mens, que generalmente incluyen las opciones: Archivo, Edicin, Formato, Ver o Visualizacin, y Ayuda. Puede haber ms opciones, pero bsicamente tendr sas.

Debajo del men, se incluyen algunos conos agrupados en una o dos filas, las cuales se denominan Barra de herramientas y Barra de formato. El TextEdit solamente tiene Barra de formato.

La mayor parte de la ventana del programa est ocupada por un recuadro blanco, que es donde escribirs.

Actividad1. Identifica el procesador de palabras que tiene la computado-

ra con la cual ests practicando.

Cmo se llama?

Libro del adulto

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Qu pasos seguiste para ubicarlo?

2. Abre el programa. Observa cules son los mens que lo con-forman. Escrbelos a continuacin.

3. Dibuja tres conos que observes en la ventana y describe para qu sirven. Posteriormente, da clic sobre cada uno de esos conos y observa qu pasa.

4. Identifica el men Ayuda del programa que ests usando. Re-visa sus opciones. Crees que te ser til si tienes dudas so-bre su funcionamiento? Por qu?



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Sabas que...?

As como TextEdit y Wordpad, hay numerosos programas realizados

por diferentes compaas que te permiten procesar textos. Consul-

ta el folleto anexo sobre recomendaciones de software, y conoce ms sobre ellos. Te permitir tomar una mejor decisin sobre cul se

adapta ms a tus necesidades especficas.

Usar el teclado para escribir en la computadora

El da haba sido provechoso, y doa Guille ya saba lo necesario para empezar a realizar sus actividades de escritura. Haba llegado el momento donde Josefina le iba a explicar lo que era el teclado y cmo se usaba, pero ella decidi tomar al toro por los cuernos y enfrentarse sola a usarlo. Qu tan difcil poda ser? Si era prctica-mente idntico a la mquina de escribir. Bueno, haba unas pequeas diferencias. Sabes cules son? Podras usar t solo el teclado?

Reto

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Libro del adulto

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Cmo superar mi reto?El teclado

El teclado es el dispositivo que te permite enviar informacin escrita a la computadora. Para hacerlo, utiliza diversos botones llamados teclas, donde generalmente cada una de ellas representa una letra, un nmero o un signo de puntuacin.

Sin importar la marca de la computadora, o si es de escritorio o porttil, todos los teclados tienen una estructura similar:

Bloque alfanumrico: contiene la mayor parte de las letras, n-meros y signos de puntuacin.

Teclas de funcin: sirven para realizar actividades especficas en cada programa, por lo que no siempre tienen la misma utilidad.


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Bloque numrico: contiene nmeros y operadores matemticos, para sumar, restar, dividir o multiplicar, y es muy til cuando se realizan actividades que incluyen una gran cantidad de opera-ciones, como en un banco o en actividades de contabilidad.

Teclas de desplazamiento: sirven para dirigirte a la izquierda, derecha, arriba o abajo, nicamente en programas especficos.

Dentro del bloque alfanumrico, hay algunos botones cuyo uso es necesario conocer:

Libro del adulto

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Enter: al estar escribiendo, su funcin es la de cambiar de ren-gln. En algunos casos tambin se utiliza para ejecutar alguna actividad, como si fuera el botn izquierdo del ratn.

Barra espaciadora: sirve para insertar un espacio en blanco, entre cada palabra.

Shift: Si se presiona al mismo tiempo que una letra, la escribe en mayscula. Igualmente, hay algunas teclas que contienen dos o ms smbolos; al presionarlas junto con el botn Shift, se escribe el smbolo que se encuentra en la parte superior de la tecla.


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Maysculas: como su nombre lo indica, al presionarlo, todo lo que escribas aparecer en maysculas. Para desactivarlo, sim-plemente vuelve a presionarlo.

Retroceso: Te servir para borrar las letras que se encuentren del lado izquierdo de donde se ubique el cursor.

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Actividad1. Observa detenidamente el teclado, notars que est estructu-

rado de manera que el bloque alfanumrico ocupa la mayor parte de l. Esto se debe a que facilita la escritura.

2. Abre el programa procesador de palabras que tiene la com-putadora en la que trabajas.

3. Escribe tu nombre. Puedes borrarlo? Recuerda qu tecla hace esta funcin.

4. Presiona la tecla Enter, qu pas? Descrbelo.

5. Escribe nuevamente tu nombre, pero esta vez incluye tus apellidos. No olvides dejar un espacio entre cada palabra. (Recuerda que lo puedes hacer al presionar la Barra espacia-dora; la ubicars fcilmente, ya que es la tecla ms larga en el teclado).

6. Teclea cinco palabras distintas, cada una en un rengln dife-rente.

7. Muestra tu actividad a tu asesor o apoyo tcnico.

Recuerda que puedes pedir ayuda en cualquier momento que lo requieras, tu asesor o apoyo tcnico estn ah para resolver tus dudas.


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Sin importar las marcas, el teclado ms comn es el que tiene una dis-

tribucin llamada QWERTY. Si observas el teclado, te dars cuenta de

que la primera lnea de letras empieza precisamente con: Q,W,E,R,T,Y.

Hay teclados que tienen otras distribuciones, pero no son tan comunes.

Sabas que...?

Recuerda que...

Muchas veces, en lugar de presionar conos o botones para realizar

actividades, se puede usar el teclado. Varios programas tienen una

funcin llamada accesos directos de teclado, las cuales permiten que,

al presionar una combinacin especfica de teclas, se ejecute una

accin. Si quieres conocer el listado de accesos especficos para cada

programa, consulta sus respectivas secciones de ayuda.

Dar formato a un texto y modificar su apariencia

A doa Guille no le cost trabajo escribir utilizando el procesador de textos. Sin embargo, se sorprendi bastante cuando Josefina le dijo que una de las ventajas del programa era la de poder modificar rpi-damente las caractersticas del texto, es decir, aumentar el tamao de la letra en secciones especficas, resaltar partes del texto, alinearlo a la izquierda o a la derecha, etctera. Ni en sus tiempos haba imagi-nado que poda hacerse tan rpido. Es ms, no se poda hacer. T ya sabes utilizar esas opciones?

Reto

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Libro del adulto

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Cmo superar mi reto?Cambiando el formato a los textos

Gracias a los procesadores de texto, es muy rpido y sencillo modi-ficar la apariencia de los escritos que realices. A dicha apariencia, cualquiera que sea, se le llama formato.

A excepcin de algunos casos, las modificaciones en el texto, o cambio de formato, se aplican a partes especficas de un documento. Para que la computadora sepa qu partes sern cambiadas, se le debe dar esa orden. Para ello, se realiza el procedimiento denomi-nado seleccionar.

Para seleccionar un texto, debes colocar el cursor donde ste comienza. Una vez ubicado, presiona el botn izquierdo del ratn y, sin soltarlo, arrstralo hasta donde el texto termina, y suelta el botn. Te dars cuenta de que, conforme vas seleccionando, el contenido se


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resalta con un color ms oscuro. Puedes seleccionar desde una letra hasta prrafos completos.

Una vez que has hecho una seleccin, es posible cambiar sus caracte-rsticas. Para ello, simplemente elige una de las opciones de la barra de formato, las cuales se presentan en forma de conos, y que a con-tinuacin se describen:

Permite cambiar el tipo de letra; nicamente hay que elegir al-guna opcin del listado.

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Sirve para cambiar el tamao de la letra. Entre ms grande sea el nmero, ms grande ser la letra. El tamao ms comn que se utiliza es 12.

Al presionarlo, aumenta el grosor de la letra. Se dice que se ha puesto en negritas.


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Sirve para inclinar ligeramente las letras; se dice que se ponen en cursiva, o en itlicas.

Cuando se presiona, se subraya automticamente el texto se-leccionado.

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Desde esta opcin se puede cambiar el color de las letras.

Permite modificar la alineacin del texto; lo coloca a la dere-cha, izquierda, o bien, en el centro del documento.


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Actividad1. Abre el procesador de palabras.

2. Escribe tu nombre completo y dale el siguiente formato:

Tu nombre(s) con tipo de letra Century Gothic; tu pri-mer apellido con Impact, y el segundo con Lucida Console. Si no encuentras estos tipos de letras puedes usar los que gustes, siempre y cuando sean diferentes.

Asigna un tamao de letra diferente a cada palabra.

3. En otro rengln escribe el nombre de la comunidad o colonia donde vives; seleccinalo y cambia el color de la letra. Usa el color que desees.

4. En el siguiente rengln escribe una pequea frase que repre-sente lo que opinas de la entidad donde vives; dale el formato que gustes, tratando de usar la mayor parte de herramientas que te ofrece el men.

5. Qu otro texto te gustara escribir? Realzalo.

6. Muestra tus actividades a tu asesor o apoyo tcnico. Ellos te indicarn si hay algn error. Recuerda que entre ms prac-tiques ms rpido te familiarizars con los procedimientos. No temas equivocarte!

Recuerda que...

Si el resultado de dar formato a un texto no te satisface, en el men

Edicin hay un comando llamado Deshacer, que elimina la ltima modi-

ficacin que hayas realizado.

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Cortar, copiar y pegar textos

Debido a que en la oficina del regidor se realizan mltiples docu-mentos oficiales, en muchas ocasiones se deben usar textos simila-res, y cambiar nicamente algunas palabras. Para no escribirlo todo de nuevo, la computadora permite realizar copias automticamente. Eso fue lo que le dijo Josefina a doa Guillermina, lo cual la hizo sentir aliviada, pues no iba a tener que escribir textos una y otra vez como lo haca en su juventud. Y t, sabes copiar y pegar tex-tos en la computadora?

Cmo superar mi reto?Aprendiendo a copiar, cortar y pegar

Tanto en el procesador de palabras como en una gran variedad de programas, e incluso en el sistema operativo, se utilizan con frecuen-cia los conceptos de Copiar, Cortar y Pegar, y su significado no es muy diferente de lo que pueden representar en la vida real.

Reto

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Para aplicar cualquiera de ellos, simplemente hay que seleccionar el texto, y posteriormente elegir el cono o la opcin deseados en la barra de herramientas, o bien, desde el men Edicin.

Copiar: te permite duplicar el texto seleccio-nado. Una vez que eliges la opcin, aparen-temente no habr pasado nada, pero la copia del texto estar esperando en el sistema para ser pegada en algn lugar.

Cortar: funciona de manera similar a la opcin Copiar, salvo que en este caso, el texto corta-do desaparecer de la pantalla, hasta que sea colocado donde se desee.

Pegar: como su nombre lo indica, sirve para pegar el texto copiado o cortado. Simplemen-te hay que colocar el cursor en el lugar donde se quiere pegar el contenido, y presionar la opcin Pegar, ya sea desde el cono, o bien, desde la opcin en el men.

Actividad1. Escribe un dicho popular, pero de tal manera que sus pala-

bras queden desordenadas, por ejemplo: ms que pjaro ciento volando en mano vale.

2. En otro rengln acomoda las palabras para que queden orde-nadas de la manera correcta, usando las funciones Copiar y

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Pegar. As, en el primer rengln el dicho quedar desordena-do, y en el siguiente rengln estar como debe ser.

3. Realiza nuevamente el primer paso, pero con un refrn diferente.

4. Copia y pega lo que acabas de escribir en el siguiente rengln.

5. Coloca las palabras en el orden correcto, pero ahora utilizan-do la funcin Cortar.

6. Muestra la actividad a tu asesor o apoyo tcnico.

Guardar y asignar nombre a los documentos

Doa Guille tambin aprendi que los documentos elaborados pue-den ser almacenados en la computadora o en un dispositivo extrable. Era fantstico, porque antes, si haba varias ideas que requeran ser escritas, se deba tomar una libreta y lpiz, y comenzar a hacer anota-ciones, borrar, encimar, etctera. Hasta que se tena una versin ms o menos acabada, se tomaba la mquina y se comenzaba a escribir. Ahora no. Poda realizarse el documento poco a poco, y se almacenaban los avances ya escri-tos. Ella lo aprendi, pero t, sabes cmo hacerlo?

Reto

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Cmo superar mi reto?Guardado

Imagina que eres un doctor, y que tienes los expedientes de todos tus pacientes en una caja. Cada uno de ellos debe tener un nombre, para que sepas a quin pertenecen. Si acumulas varias cajas, puedes guar-darlas a su vez en un armario, aunque cada una debe tener tambin un nombre, para poder identificarlas, as como su contenido.

En la computadora pasa exactamente lo mismo. Puedes guardar tus documentos, que de ahora en adelante llamaremos Archivos, dentro de una especie de caja, que se llamar Carpeta. Esa carpeta puede estar a su vez dentro de otra, y as sucesivamente.

Para guardar un documento de texto, necesitas presionar el cono llamado Guardar, o bien, desde el men Archivo, elegir la opcin Guardar como.

Se abrir una nueva ventana que solicita el nombre del archivo, as como la ubicacin dentro de la computadora, donde se almacenar. Regularmente, todo lo que hagas se guardar en una carpeta llamada Mis documentos, y que se encuentra creada en la computadora, pero si deseas que se guarde en otro lado, debes indicarlo.

Hay varias carpetas que ya han sido establecidas previamente, y que tienen nombres como Escritorio, Mis documentos, Msica, Im-genes, etctera, y puedes elegirlas desde la ventana que apareci al

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presionar el botn Guardar. Se encuentran del lado izquierdo de la pantalla. Al elegir cada una de ellas, se mostrar su contenido.

Si por el contrario, quieres crear una carpeta nueva, debes elegir la opcin Nueva carpeta, localizada en forma de cono en la parte supe-rior , o bien, la opcin Carpeta nueva, localizada en la parte inferior de la ventana, segn el sis-tema operativo que utilices.


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No olvides que cada carpeta debe estar a su vez dentro de otra, por lo que es importante que recuerdes su ubicacin exacta.

Una vez elegida la carpeta que contendr tu archivo, debes escribir un nombre para ste. Cumplidos ambos requisitos, de ubicacin y nombre, presiona el botn Guardar.

Este procedimiento lo debers realizar nicamente la primera vez que guardas un documento. Posteriormente, basta con presionar el botn Guardar, para que la informacin se actualice y se almacene.

Actividad1. Abre un nuevo documento del procesador de textos y escribe

un relato sobre cmo fue tu primer acercamiento al uso de la computadora, o bien, con el inea, y para qu te ha servido estudiar desde entonces. Deber tener al menos ocho renglones de longitud. Dale algn tipo de formato que sea de tu agrado. Gurdalo con el nombre Mi experiencia.


Sabas que...?

Hay dos tipos de impresoras: de inyeccin de tinta, e impresoras l-

ser. Las primeras son las ms comunes y ms baratas; funcionan con

cartuchos de tinta que, a base de diminutos puntos, forman el con-

tenido que se desea imprimir. El segundo tipo utiliza rayos lser, que

atraviesan un depsito de tinta seca llamada tner, procedimiento

por el cual se consigue la impresin.

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Abrir e imprimir un documento

Josefina le ense a la seora Guillermina que una vez realizado un archivo puede ser impreso las veces que sean. A doa Guille le gus-taba cada vez ms eso de la computadora. En sus tiempos, si nece-sitaba copias de lo que haba escrito, deba volver a escribirlo todo, arriesgndose incluso a que tuviera errores y no lo notara. Ahora todo era muy rpido y automtico, y las copias salan idnticas una a la otra. Crees que ya puedes abrir tus archivos guardados e imprimirlos?

Cmo superar mi reto?Apertura de archivos e impresin

Para abrir un archivo creado con anterioridad, elige la opcin Abrir, del men Archivo, o bien, el cono con forma de carpeta que se encuentra en la Barra de herramientas.

Reto

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Se abrir una nueva ventana que mostrar un listado de posibles ubicaciones donde se encuentra el archivo. Debers identificar aqu-lla donde se encuentre. Recuerda que algunas veces hay carpetas dentro de otras carpetas, por lo que probablemente debas afinar tu bsqueda.

Una vez identificado el archivo, dale un clic para seleccionarlo y, posteriormente, presiona el botn Abrir. El archivo se mostrar en pantalla.

Cualquier archivo puede ser modificado de nuevo. Si quieres hacer algn cambio, simplemente realzalo, y luego, gurdalo otra vez.

Para imprimirlo, una vez abierto, elige el cono que representa una impresora, o bien, en el men Archivo selecciona la opcin Imprimir. Se mostrar una ventana con una vista previa del documento. En caso de que requieras varias copias del documento, puedes marcarlas en la opcin Copias. Tambin puedes elegir imprimir nicamente la pgina que se muestre en la vista previa, algunas pginas especficas, o todo el documento.

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Cuando hayas terminado de ajustar el documento, gurdalo, y en el men Archivo elige la opcin Cerrar para finalizar el trabajo con l.

Actividad1. Abre el archivo Mi experiencia, que creaste en el reto anterior.

2. Al final del texto, escribe ahora cmo te ves en cinco aos. Cules son tus sueos? Piensas seguir estudiando? Qu quieres hacer con tu vida? Debers escribir al menos otros ocho reglones.

3. Muestra el texto a tu asesor o apoyo tcnico, y pide que te oriente sobre l, si tuviste errores, o si hay situaciones que mejorar. En su caso, haz las correcciones necesarias.

4. De ser posible, imprime el archivo. Si no, simplemente gur-dalo, ahora con el nombre Mi futuro, en la carpeta Mis Docu-mentos.


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Recuerda que...

No slo es posible almacenar informacin en el equipo de cmputo.

Tambin puede guardarse en dispositivos extrables como las memo-

rias USB, o incluso en discos compactos.

Para doa Guille fue muy sencillo aprender a utilizar la computa-dora para escribir. Reconoca que haba un gran cambio de cuando utilizaba su mquina de escribir a la fecha, y en pocos aos. Cmo ser en el futuro? Saba que eso les tocara verlo a sus hijas, pero se senta contenta de estar viviendo en esta poca, pero sobre todo, de poder adaptarse al cambio. Le estaba demostrando al regidor que no se haba equivocado al darle el puesto, pero ms que nada, se estaba demostrando a s misma que an era productiva. Simple-mente necesitaba una oportunidad, y aprender a utilizar la compu-tadora le dio ese pequeo empujn.

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Te sugerimos realizar las siguientes actividades sin ayuda del Libro del adulto. Si tienes alguna duda, consulta a tu asesor o al apoyo tcnico de la Plaza comunitaria. Al finalizar, solicita que revisen tus respuestas y actividades, y que te indiquen si hay algn error.

Actividad 1.

1. En la siguiente imagen, identifica cada uno de los bloques que conforman el teclado. Selalos con una flecha, y escribe el nombre de cada uno de ellos.


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2. Escribe cul es la funcin de las siguientes teclas, y dibuja en el recuadro su apariencia:

Barra espaciadora:

Enter:

Shift:

Maysculas:

Retroceso:

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Actividad 2.

Muy probablemente, en tu municipio, delegacin, o poblacin, hay algn tipo de necesidad que debe ser satisfecha. Tal vez falte alum-brado pblico, o seguridad, o incluso agua; puede ser que no cuen-ten con un espacio para que los nios jueguen, o que no exista una biblioteca. Si bien las autoridades estn para vigilar y satisfacer estas necesidades, hay muchas veces que ellos desconocen la situacin.

Como ciudadanos, estamos en nuestro derecho, pero tambin en la obligacin de denunciar estas situaciones, y solicitar el apoyo para que sean resueltas, siempre dentro de un marco de respeto. El mejor medio para llevarlo a cabo es mediante una carta.

1. Ahora que sabes usar el procesador de palabras, y que co-noces las necesidades de tu lugar de residencia, elabora un escrito donde tomes en cuenta las siguientes situaciones:

Fecha Nombre de la persona a la que se dirige la carta (Si no

lo conoces, puedes escribir el texto A quien corres-ponda

Descripcin del problema Propuesta o peticin concreta para resolver el problema Despedida Nombre

2. Guarda el documento con tu nombre en la carpeta Mis docu-mentos.

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Actividad 3.

1. Abre el archivo anterior y ensalo en la pantalla a tu asesor o apoyo tcnico. Pide que te revise la ortografa y la redac-cin y, en caso de ser necesario, ajstalas.

2. Juntos, decidan cul es el formato ideal para aplicar al texto. Algunas secciones, como el nombre del destinatario y el de la persona que escribe, pueden ir en negritas; por ejemplo, tal vez el texto tiene una apariencia ms formal con algn tipo de letra en especfico, etctera. Haz los ajustes necesa-rios y vuelve a guardar el archiv

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COMPUTACION 2