VICTORIA CRESPO LAJARA 2º ESO

LA COMUNICACIÓN

NO VERBAL

LLA A CCOMUNICACIOMUNICACIÓÓN N

NNO O VVERBALERBAL

Abarca un amplio repertorio de signos Abarca un amplio repertorio de signos no no linglingüíüísticossticos con los que los seres humanos con los que los seres humanos comunicamos, incluyendo en comunicamos, incluyendo en ééstos todo lo stos todo lo

referido a hreferido a háábitos y costumbres que bitos y costumbres que caracterizan a cada cultura. caracterizan a cada cultura.

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PORQUE NO ES LO MISMO

LO QUE SE RETIENE

LO QUE SE ACEPTA

LO QUE SE COMPRENDE

LO QUE SE ESCUCHA

LO QUE SE OYE

LO QUE SE DICE REALMENTE

LO QUE SE SABE DECIR

LO QUE SE QUIERE DECIR

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• Cada comportamiento no verbal estáineludiblemente asociado al conjunto de la comunicación de la persona.

• La comunicación no verbal necesita ser congruente con la verbal y viceversa para que la comunicación resulte comprensible y sincera.

• Es necesario situar cada comportamiento verbal en su contexto comunicacional.

El análisis de la comunicación no verbal atiende al menos a tres criterios básicos:

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CÓDIGOS NO

VERBALES

ELEMENTOS CASILINGÜÍSTICOS GESTOS

POSTURAS Y MOVIMIENTOSCORPORALES

� DICCIÓN

� TONO

� FLUIDEZ

� RITMO

� ENTONACIÓN

� MIRADA

� SONRISA

� OJOS

� CEJAS

� MANOS

* GESTOS CULTURALES

� CABEZA

� BRAZOS

� MANOS

� POSTURA

� HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO

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Elementos casi lingüísticos:

• Tono (afectivo, sarcástico …)

• Volumen (bajo/elevado)

• Ritmo (lento, entrecortado …)

• Y también: risa, llanto, suspiro, bostezo …)

¡Aah!

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Los gestos:

• OJOS: guiñar un ojo, parpadear reiteradamente, abrir los ojos al máximo, fijar la mirada, mirar de reojo.

• LABIOS: risa, apretar los labios, morder el labio.• CEJAS: fruncir el ceño, levantar las cejas, levantar una ceja.• MANOS: dedos en cruz, puño alzado (socialismo), pulgar hacia bajo.

¿EXISTEN GESTOS ESPAÑOLES?

- Golpearse la mejilla- Tocarse el codo- Dedo en la boca- Besarse los dedos en cruz- Tirones de orejas en cumpleaños

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LOS SALUDOS

LA FORMA QUE ADOPTAMOS A LA HORA DE SALUDAR REFLEJA EL TIPO DE RELACIÓN QUE

ESTAMOS ESTABLECIENDO CON LAS PERSONAS

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UN CÓDIGO DIFERENTE

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LOS ABRAZOS

EL ABRAZO NORMALMENTE ES SÍNTOMA DE UNA

RELACIÓN ÍNTIMA O DE UNA CERCANÍA

ESPECIAL CON LA OTRA PERSONA

EN ALGUNAS CULTURAS SE UTILIZA COMO FÓRMULA DE SALUDO, SOBRE TODO EN LAS LLAMADAS <<CULTURAS DE CONTACTO>>

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GESTOS: LAS MANOS

LAS MANOS CONTINUAMENTE ESTÁN COMUNICANDO

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Otros gestos

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Los iconos virtuales

ALEGRÍA SORPRESA, SUSTO

ENFADOIDEA, DUDA,

INCERTIDUMBRE

BURLA

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GESTOS Y POSTURAS

Son ya conocidas las posturas que caracterizan el triunfo de Alonso. Quizá ésta no sea una simple reverencia

No es casualidad que la reina se sitúe un paso detrás del príncipe y este a su vez de su padre.

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Podemos encontrar auténticos

profesiones del lenguaje corporal.

Algunas posturas que adoptamos

son síntoma de un estado de ánimo determinando.

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¿CUÁNTAS DISTANCIAS CONOCEMOS?

Profesional

Social

Familiar

Íntima

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Actividades� Los alumnos van a representar las siguientes situaciones:

A) DIÁLOGOS (instrucciones por parte del profesor sobre los gestos):

- ¿Tú sabes cuándo vuelve Antonio de Valencia?- Ni idea.

- ¿A qué hora vuelve tu hija?- ¡Y yo qué sé! Nunca avisa

GESTOS: Negar con un movimiento de cabeza al mismo tiempo que se

hace una mueca; o encoger los hombros

acompañado de un movimiento de manos

hacia arriba.

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ActividadesB) ESCENIFICACIÓN DE GESTOS (los alumnos son “mimos”)

Alumnos elegidos al azar llevarán a cabo la escenificación de gestos mientras que el resto de la clase tiene que adivinar qué significado tiene ese gesto. Así jugaremos con las posibles interpretaciones de la comunicación no verbal.

- Frotarse las manos o frotarse el cuerpo con las palmas de las manos.

- Ofrecer asiento con la mano.

- Besarse el pulgar sobre el índice de una mano, formando una cruz.

- Llevarse la mano a la boca entreabierta, manteniendo el pulgar y el meñique extendidos.

- Poner el dedo índice en la sien con un movimiento rotatorio.

- Sacar la lengua o guiñar un ojo mientras hablamos.

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Actividades

C) HABLANDO CON LOS CUERPOS.

En esta actividad proponemos que los alumnos/as elijan un compañero/a para bailar al son de la música. La peculiaridad es que lo harán con un globo de aire sujetado por los dos cuerpos, tendrán los ojos vendados y no podrán tocar el globo con las manos. La finalidad es que no se caiga el globo, para ello deberán sincronizarse los dos cuerpos (tener en cuenta el cuerpo del otro/a).

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Bibliografía utilizada

� La comunicación no verbal, Flora Davis (1981)

� “Lo no verbal como un componente más de la lengua”, Dolores Soler- Espiauba (1994)

� La comunicación no verbal, Poyatos (1994)

� Comunicación no verbal, Cestero Mancera (1999)