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8/17/2019 Comunicacion Unidad 3era
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UNIDADDIDÁCTICA
3ComunicaciónPersonal
SocialCiencia yAmbiente
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SEGUNDO GraDO - U NiDaD DiDáCtiCa 3
Conocemos y difundimos los derechosde los niños y las niñas
I. SITUACIóN SIgNIf ICATIvA
Es de vital importancia que losniños y las niñas de segundo gradose reconozcan a sí mismos comosujetos de derechos, de modo quepuedan hacerlos valer en losdiferentes ámbitos en los que sedesenvuelven. De la misma manera,es necesario que estn enteradossobre las instituciones encargadasde velar por la vigencia de susderechos, para que puedan recurrir aellas en caso de que estos seanvulnerados.
!nte esta situaci"n, se presentan lossiguientesretos# $cuáles son nuestrosderechos%,$qu tenemos que hacer para queotros losconozcan%, $qu otros aspectostenemos queaprender para cuidarnos ycuidar nuestrocuerpo%
En esta unidad se presentan una
serie desesiones con una secuenciaorientada a que los
En esta unidad, roondremos
situaciones en !ue enfrentarán a
los estudiantes, de manera cada
"e# más aut$noma, a di"ersos retos
en relaci$n a sus derechos, tanto a
tra"%s del tra&a'o indi"idual como en
e!uio(
estudiantes conozcan, de manera general, sus principales derechos. &eenfatizará en el conocimiento de algunos como el derecho al buentrato, a la educaci"n, a la salud, a la recreaci"n.
'roponemos un conjunto de actividades de lectura, escritura y oralidadmediante las cuales los niños y las niñas tendrán la oportunidad deasumir retos como lectores y escritores, no solo para conocer en quconsisten sus derechos, los aspectos de su cuerpo que tienen que
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Se*undo Grado - Unidad Didáctica 3
III. AP"NDI#A$"S "SP"AD!S
Á"AS CUICU%A"S& C!'P"T"NCIAS& CAPACIDAD"S " INDICAD!"S
Áreacurricular
Á " A C U I C U % A D " C ! ' U N I C A C I ó N
-omprendete)tos orales.
Escucha activamentediversos te)tos orales.
'resta atenci"n activa dandoseñales verbales *responde+ yno verbales *asiente con lacabeza, (ja la mirada+ segn eltipo de te)to oral y las formas
&e e)presaoralmente.
E)presa con claridadsusideas.
/rdena sus ideas en torno atemas variados de acuerdocon el prop"sito establecido.
-omprendete)tos
escritos.
0ecupera informaci"nde
diversos te)tos escritos.
1ocaliza informaci"n ubicadaentre los párrafos de diversos
tipos de te)tos de estructurasimple, con imágenes y sin
0eorganiza lainformaci"n dediversos te)tos escritos.
'arafrasea el contenido de unte)to con imágenes y sin ellasque lee de manera aut"noma.
2n(ere el signi(cado deloste)tos escritos.
3ormula hip"tesis sobre el tipode te)to y su contenido a partirde los indicios que le ofrece#imágenes, palabras conocidas,silueta del te)to, índice, título.
Deduce el signi(cado de
palabras y e)presiones apartir de informaci"n
Deduce el prop"sito de un te)tode
Deduce la causa de un hecho yla acci"n de un te)to deestructura simple con o sinimágenes.
'roducete)tos
escritos.
'lani(ca la producci"ndediversos te)tos escritos.
&elecciona con ayuda deladulto, el destinatario, el temay el prop"sito de los te)tos que
4e)tualiza sus ideassegn lasconvenciones de laescritura.
Escribe te)tos diversos contemáticas y estructura te)tualsimple en el nivel alfabtico,de acuerdo a la situaci"ncomunicativa y a susconocimientos previos,
0e5e)iona sobre laforma, contenido yconte)to de sus te)tosescritos.
0evisa el contenido del te)to enrelaci"na lo plani(cado.
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Áreacurricu
C!'P"T"NCIAS CAPACIDAD"S
Á " A C U I C U %
A D " P " S ! N A % S ! C I A %
'articipa enasuntospblicos parapromoverel biencomn.
'ropone y gestionainiciativas para lograrel bienestar de todosy la promoci"n de losderechos humanos.
'lantea, con ayuda del docente,los pasos que se deben seguirpara el logro de una actividadcomn.
&eñala que tiene derechoscomo a la vida, al nombre*tener D62+, a la recreaci"n,a la educaci"n, al buentrato, a la salud.
'articipa en acciones concretasfrente ala vulneraci"n de sus derechos.
&abe a quin acudir *familia,
docentes+ para pedir ayuda y-onviverespetándose a sí mismoy a losdemás.
&e relacionainterculturalmentecon otros desde suidentidad yenriquecindosemutuamente.
E)plica por qu es importanteque losniños tengan derechos.
0econoce c"mo se sienten laspersonascuando no reciben un buen
2nteracta con cadapersona reconociendoque todas son sujetosde derecho y tienen
deberes.
0econoce los derechos que lecorresponden como niño.
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Áreacurricu
C!'P"T"NCIAS CAPACIDAD"SINDICAD!"S
Á " A C U I C U %
A D " P " S ! N A % S ! C I A
%
2ndaga,mediante
mtodoscientí(cos,situacionesque puedenserinvestigadaspor laciencia.
'roblematizasituaciones.
'ropone e)plicaciones basadasen susideas.
!naliza datos oinformaci"n.
-ompara datos o informaci"nobtenidaen la indagaci"n.
E)trae conclusiones a partirde las relaciones entre suse)plicaciones iníciales y losresultados de la indagaci"n.
E)plica elmundo
físico,apoyándoseenconocimientoscientí(cos.
-omprende y aplicaconocimientos
cientí(cos yargumentacientí(camente.
enciona que las semejanzase)ternas entre un descendiente
y su progenitor son el resultado 0econoce los cambioscorporales de talla y masaque e)perimentan laspersonas al transcurrir el
enciona que su cuerpo tiene unsistema locomotor conformadopor el esqueleto, los msculos ylas
-lasi(ca los alimentos segn la
funci"nDescribe las funciones y elrecorrido que cumplen elsistema digestivo y
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Iv. S"CU"NCIA D" S"SI!N"S D" AP"NDI#A$"
Sesión () %eemos sobre los *erec+os*e los ni,os y las ni,as
1os niños y niñas leen una historieta eidenti(can que hay derechos que lescorresponden. 1os reconocen en la vidacotidiana.
Sesión -) Conversamos sobre nuestros*erec+os y
lani/camos nuestras
activi*a*es 1os niños y las niñas conversan de
manera espontánea sobre diversas
Sesión 3) 0Aren*emos cu1lesson nuestros *erec+os2
1os niños reconocen sus derechos a travsde
imágenes relacionadas con ellos.
&ituaciones y casos.
Sesión ) %eemos sobre nuestros*erec+os
1os niños y las niñas por medio de lalectura de un te)to e)positivo conocensobre algunos de los derechos más
Sesión 4) %eemos y escribimos
acrósticos sobrenuestros *erec+os
1os niños y las niñas leen y escribenacr"sticos con los nombres de losderechos que han conocido a travs de
Sesión 5) "scribimos y resentamos
nuestrosacrósticos
1os niños y las niñas revisan la escritura desu acr"stico y socializan con suscompañeros lo que han producido, además
Sesión 6) Nuestro nombre es esecial y7nico
1os niños reconocen que el D62 posibilitahacer valer
Sesión 8) 9A :ui;nes nos arecemos<
1os niños y niñas hablan sobre susrasgos físicos y reconocen que tienensemejanzas y diferencias con los
Sesión =) Nuestro cuero cambia
1os niños reconocen los cambios que sedan en laspersonas, al transcurrir el tiempo.
Sesión (>) Nos sentimos rotegi*os
1os niños deben conocer los espaciossegurosy quienes son las personas que les brindanesa
Sesión (() %eemos im1genes y un te?toe?ositivo
sobre el *erec+o al buen trato
1a lectura de imágenes y de un te)toe)positivo permite a los niños y lasniñas, profundizar en el conocimiento
Sesión (-) Nos *ivertimos& @ugamos yaren*emos
0econocen que hay niños que trabajandesde muy pequeños y necesitan unespacio para recrearse como uno de sus
Sesión (3) Conversamos sobre el*erec+o a @ugar
1os niños y niñas participan de un diálogoy e)presan
sus ideas sobre el derecho al juego.
Sesión () Nuestro cuero se mueve
1os niños reconocen que su cuerpopuede moverse gracias a estructurascomo el esqueleto, los msculos y lasarticulaciones y las acciones que deben
Sesión (4) Nuestro cuero se mueveContinuaciónB
1os niños reconocen que su cuerpopuede moverse gracias a estructurascomo el esqueleto, los msculos y las
Sesión (5) "scribimos mensa@essobre el *erec+o a @ugar
1os niños y las niñas valorizan a travs dela escritura
de mensajes la importancia del juego ypromueven
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Sesión (6) %eemos un cuentorelaciona*o con el *erec+oa la salu*
1os niños y las niñas realizan diversasactividades para leer un te)to# localizan
Sesión (8) Crecemos sanos
1os niños reconocen que hay personas einstituciones que cuidan de su
salud.
Sesión (=) %os alimentos nos ayu*an aestar sanos.
1os niños identi(can la funci"n quecumplen
Sesión ->) "l recorri*o *e losalimentos en nuestrocuero.
1os niños identi(can a los "rganos delsistema digestivo y los cuidados que se
Sesión -(# %eemos a/c+es sobre el*erec+o a la salu*
1os niños y las niñas leen el a(che ydeducen el
Sesión --) Nuestro cuero necesita *elaire
1os niños identi(can a los "rganos delsistema respiratorio y los cuidados que se
Sesión -3) "scribimos a/c+es sobre el
*erec+o a lasalu*
! travs de la escritura de un a(che losniños y niñas vivencian los procesos de la
Sesión -) "scribimos a/c+es sobre
el *erec+o a la salu*continuaciónB
1os niños y niñas revisan el a(che quehan producido, re5e)ionan acerca de si
Sesión -4) %eemos y articiamos *eun @uego sobre
los *erec+os
1os niños leen un sencillo relato sobre lavida cotidiana, a travs de l re5e)ionansobre el derecho a la educaci"n.
Sesión -5) "stu*iar tambi;n es nuestro*erec+o
1os niños observan imágenes de niñosque trabajan en la calle y reconocen queellos tambin tienen derecho a estudiar.
Sesión -6) Nuestros *erec+os y
*eberes van *e la mano
!prenderán a reconocer que así comotienen derechos tambin deben asumirresponsabilidades adecuadas a su edad.
Estudio de casos.
Sesión -8) Nos organiamos ara*ifun*ir nuestros
*erec+os
1os niños y las niñas se organizan yparticipan de la
marcha para difundir sus derechos.
Sesión -=) Particiamos en unamarc+a or los
*erec+os *e los ni,os y lasni,as
1os niños y niñas dialogan a partir deimágenes. /rganizan la marcha y eligen
Sesión 3>) 0Demostramos loaren*i*o sobre elcui*a*o *e nuestrocuero2
En esta sesi"n los niños y las niñasponen en juego los aprendizajes logrados
Sesión 3() "laboramos un gran muralsobre nuestros
*erec+os
En esta sesi"n los niños y las niñasponen en juego los aprendizajes logradosa travs de la lectura de un a(che y laescritura de mensajes para 7El gran
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,
vI. 'AT"IA%"S EÁSIC!S F "CUS!S A UTI%I#A "N %AUNIDAD
'apelotes. 'lumones. -uadernos y lápiz. 9ojas bond. -inta mas:ing tape. -uaderno de 4rabajo. -omunicaci"n ;. 1ibro 'ersonal &ocial ;. 1ibro -omunicaci"n ;.
vI. "f ""NCIAS EIE%I!gÁf ICAS
Eibar +. $'uedes leer este comic% ?ilbao#!lboan. @http#AA
centroderecursos.alboan.org Aeboo:sA====A=;BCAc-?micFGGFcastellano. pdfH.
inisterio de Educaci"n *;==C+. Iuía para la promoci"n del buentrato, prevenci"n y
denuncia del abuso se)ual. ;J. ed. 1ima.@http#AAditoe.minedu. gob.peA ateriales;=D24/EA!ppGG.pdf%lin:KmanualFseguridadFevacuacion.pdfH.
inisterio de Educaci"n *;=G+. -onvenci"n sobre los Derechos del6iño. 1ima. inisterio de Educaci"n *;=GL+ 0utas del aprendizaje. 222 ciclo. Mrea
curricular -omunicaci"n. inisterio de Nusticia *;=G+. Nuan y aría te enseñan tus derechos.1ima. @http#AA
OO O .minjus . g ob.peAOpP c o nt e n tAuploadsA;=GQA=GA1ib r oPNuan P y P
ar-!Da. pdfH. R62-E3 *;==C+. Enrdate con R62-E3. 4odos los derechos paratodos los niños y niñas. España# R62-E3.@ h ttp#AA OO O .en r ed a t e.o r g Ac asApubli c acionesA t odosFlosF derechosFparaF todosFlosFninosFyFninasFcuadernoFdeFactividadesFedFinfantilH.
http://ditoe.minedu.gob.pe/http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.minjus.gob.pe/wp-content/uploads/2014/01/Libro-Juan-y-Mar%C3%ADahttp://www.enredate.org/cas/publicaciones/todos_los_http://ditoe.minedu.gob.pe/