Comunicarea Cu SubordonAtii

Embed Size (px)

Citation preview

  • 1SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    OAMENII CEA MAI DE PRE}RESURS~ A ARMATEI ROMNIEI

    Gabriel OPREAMinistrul ap`r`rii na]ionale

    M` al`tur cititorilor revistei Spirit militar modern cu cteva gnduri izvortedin suflet pentru oamenii din sistemul militar care se afl` zi de zi [iceas de ceas n slujba poporului romn [i care cred, ca [i mine, cucredin]`, onoare [i mndrie, n for]a [i coeziunea de granit a marii familii aArmatei Romniei.

    Institu]ia militar` a trecut, de-a lungul timpului, prin numeroase transform`ri,devenind un organism modern, eficient, bine antrenat [i performant, cuprofesioni[ti care [i ndeplinesc misiunile cu demnitate [i d`ruire, att pe teritoriulna]ional, ct [i n afara ]`rii.

    Contribu]ia romneasc` important` cu trupe n teatrul de opera]ii dinAfganistan, dar [i n Balcanii de Vest, participarea la Opera]ia Unified Protectorde impunere a embargoului asupra armelor mpotriva Libiei, pa[ii importan]irealiza]i pn` n prezent pentru amplasarea elementelor scutului americanantirachet` pe teritoriul ]`rii noastre [i promovarea integr`rii acestora n viitorulsistem NATO, precum [i sus]inerea demersurilor Alian]ei Nord-Atlantice ndomeniile securit`]ii energetice [i ap`r`rii cibernetice, sunt dovezi incontestabileale capacit`]ii [i disponibilit`]ii noastre de ac]iune mpreun` cu ]`rile aliate.

    Militarii romni au dovedit c` sunt cei mai buni ambasadori ai imaginii ]`riinoastre peste hotare [i merit` respectul ntregii societ`]i. Cu arma n mn`, pefronturile luptei mpotriva terorismului interna]ional, camarazii no[tri ac]ioneaz`,um`r la um`r, al`turi de alia]i pentru cl`direa unei lumi mai bune [i mai sigure.Am pl`tit tributul nostru de snge. Au c`zut la datorie camarazi care [i-au sacrificatbunul cel mai de pre], via]a, pentru a ]ine departe de grani]ele ]`rii flagelulterorismului. Am spus-o de multe ori: militarii sunt singura categorie profesional`din aceast` ]ar` care are un jur`mnt: Jur s`-mi ap`r ]ara chiar cu pre]ul vie]ii.{i cnd bunul Dumnezeu hot`r`[te, chiar o fac. Nu i vom uita niciodat` pebravii no[tri eroi, ne vom aminti mereu de excep]ionalul lor exemplu de d`ruire[i profesionalism [i vom ajuta familiile acestor eroi s` treac` mai u[or pestedurere, f`cnd tot ceea ce depinde de noi pentru ca ele s` simt` c` sunt parte amarii noastre familii familia Armatei Romniei.

    Armata [i ndepline[te angajamentele interna]ionale [i misiunileconstitu]ionale, chiar [i n condi]iile unui buget de austeritate. Se fac eforturi, semunce[te planificat, organizat, cu pricepere [i determinare, pentru a administraeficient resursele [i pentru a ob]ine rezultate cu care ne putem mndri.

    n aceast` perioad` dificil` pentru societate, eforturile noastre s-au ndreptatatt c`tre sprijinirea militarilor n activitate, a celor n rezerv` [i a veteranilor der`zboi. Tot ceea ce s-a realizat pn` acum este cunoscut [i fiecare categorie depersonal a beneficiat de m`suri ce au vizat mbun`t`]irea condi]iilor de munc`[i de trai. Mai ales acum, n condi]ii de criz`, nu trebuie s` uit`m c` suntemoameni [i cu to]ii avem nevoie de respect, de o perspectiv` clar` n carier` [i desiguran]a locului de munc`, atunci cnd vorbim de militarii n activitate, precum[i de respectul societ`]ii, tradus n primul rnd prin resurse decente de trai, cares` reflecte onest sacrificiile asumate sub faldurile Drapelului de lupt` pe timpulcarierei militare.

    Oamenii sunt cea mai de pre] resurs` a Armatei Romniei. Ei sunt cei care,prin exemplul lor de devotament, de profesionalism [i de curaj, construiesc [imen]in demnitatea acestei ]`ri. Alegnd cariera armelor, militarii nu [i-au ales omeserie, ci [i-au asumat un destin [i o misiune pe ct de dificile, pe att deonorante. {i, pentru c` am ncredere n personalul militar [i civil din ArmataRomniei, sunt convins c` aceast` institu]ie fundamental` a societ`]ii romne[tiva fi pus` ntotdeauna n slujba ]`rii, oriunde interesele na]ionale cer a fi ap`rate.

  • 2 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Domnule colonel, v` Domnule colonel, v` Domnule colonel, v` Domnule colonel, v` Domnule colonel, v`rog s` ne prezenta]i nrog s` ne prezenta]i nrog s` ne prezenta]i nrog s` ne prezenta]i nrog s` ne prezenta]i ncteva cuvinte,cteva cuvinte,cteva cuvinte,cteva cuvinte,cteva cuvinte,Laboratorul psihologicLaboratorul psihologicLaboratorul psihologicLaboratorul psihologicLaboratorul psihologic[i ce fel de activit`]i se[i ce fel de activit`]i se[i ce fel de activit`]i se[i ce fel de activit`]i se[i ce fel de activit`]i sedesf`[oar` aici.desf`[oar` aici.desf`[oar` aici.desf`[oar` aici.desf`[oar` aici.

    n noiembrie 2008Sec]ia de psihologie s-atransformat n dou` entit`]i,respectiv n Laboratorulpsihologic, structura n carene afl`m acum, [i Biroul decoordonare selec]ie [iasisten]` psihologic` care seafl` n compunerea Direc]ieiPersonal [i Mobilizare.Laboratorul psihologic este nsubordinea nemijlocit` aStatului Major General [i subcoordonarea Direc]ieiPersonal [i Mobilizare. Decisunt dou` structuri care aupreluat si distribuit sarcinilepsihologiei militare. Cea dindirec]ie a preluat partea dereglement`ri, iar noi am r`mascu partea metodologic` [ievaluare a personalului dinstructurile centrale. Facemstudii numai pe zona foartenecesar` a selec]iei, aelabor`rii de probe, pentru c`acestea mai trebuie nlocuitela o anumit` perioad` de timp,totodat` [i concep]ia estediferit` [i atunci trebuie s`venim cu unele noi. Deci eu [icolegii mei ne ocup`m maimult de latura aceasta deelaborare a metodologiilor despecialitate. Prin metodologiin]elegem, n general, bateriide probe psihologice sau maimulte probe care suntdestinate pentru evaluareadiferitelor criterii psihologice[i, n detaliu, procedurile deaplicare, interpretare,valorificare a datelor recoltate

    [i de fundamentare adeciziilor psihologice. Biroul apreluat, din sarcinile fosteisec]ii, partea de reglementare,respectiv de elaborare ainstruc]iunilor, ordinelor, ct [ipartea de control sau decoordonare a psihologilor dinteritoriu. A[ vrea s` subliniezfaptul c` noi conlucr`m foartebine cu colegii din birou,fiind compatibili [i capersoane, lucru care estefoarte important pentru a faceo echip`. Revin: activitatea debaz` a laboratorului esteaceea de elaborare abateriilor de evaluarepsihologic`, a probelor [imetodologiilor de evaluarepsihologic` care sunt utilizatede to]i psihologii sau pe carele aplic`m n laborator, deexemplu, cadrelor militarecare plec` la posturi tip NATO,la cursuri n str`in`tate [ipersonalului repatriat dinmisiuni. Suntem unicastructur` care are astfel decompeten]e. Personalul despecialitate, care ncadreazaposturile din laborator dispunede o preg`tire superioar`, deexperien]a [i expertiza careasigur` rezolvarea tuturorsitua]iilor [i solicit`rilor careapar din partea liderilororganiza]iilor militare sau aspeciliali[tilor psihologincadra]i n structurile militare,trei dintre cei [ase psihologide]in titlul de doctor, iar doiurmeaz` cursuri de doctorat.n cadrul laboratorului exist` [ipersonal de alte specialit`]i,cum ar fi cel de informatic`,care contribuie foarte mult lacrearea bazelor de date [i laprelucrarea acestora, dar [i la

    ACOLO UNDE SUNT OAMENITREBUIE S~ FIE PREZENT

    {I UN PSIHOLOG Interviu cu colonelul psiholog dr. Adrian PRIS~CARU, [eful Laboratorului psihologic al Statului Major General

    Colonelul psiholog dr.Pris`caru Adrian esteabsolvent al {coliiMilitare de Ofi]eri deArtilerie [i RacheteAntiaeriene Bra[ov,promo]ia 1987, alFacult`]ii de Psihologie Bucure[ti, promo]ia1998, [i al studiilordoctorale desf`[urate ncadrul AcademieiRomne (2005-2008),finalizate cu teza de

    doctorat: Cunoa[terea [i asisten]a psihologic` apersonalului profesionalizat din mediul militar.

    A ocupat diferite func]ii n structuri din cadrul S.M.F.A.,D.M.R.U. [i S.M.G. Din anul 2001 activeaz` n Sec]ie deExpertiz` Psihologic` a Armatei, n prezent Laboratorulpsihologic al S.M.G., al c`rui [ef este din anul 2008. S-aremarcat prin definirea, conturarea, opera]ionalizarea [igestionarea competen]elor psihologilor din unit`]i, dup`cele mai noi orient`ri [i modele teoretice, cum ar fi:cunoa[terea longitudinal` [i integrativ` prin prismapsihologiei pozitive, asigurarea asisten]ei psihologice petimpul [i post-misiune, selec]ia prin prisma inteligen]elormultiple, evaluarea climatului psihologic [.a. A valorizat,adaptat [i a dat con]inut unor concepte, prinopera]ionalizarea acestora, n peste 30 comunic`ri[tiin]ifice, 16 metodologii de specialitate [i a coordonat,al`turi de un alt coleg, apari]ia a dou` volume cu lucr`ri depsihologie militar`.

    crearea unor programeinformatice de evaluarepsihologic`. Facem eforturi s`asigur`m partea metodologic`[i de efectuare a unor studiide profil care stau la bazaelabor`rii metodologiilor despecialitate, deoarece suntempu]ini ca num`r. n general, ometodologie de specialitate,at#t cu partea de studiu, c#t [ide cercetare poate s` fieelaborat`, aproximativ ntr-unan, ns` nevoile sunt mult mai

    mari [i atunci suntem nevoi]is` comprim`m activit`]ile, s`concentr`m efortul [i s`utiliz`m date din studiianterioare, n a[a fel nct s`r`spundem la nevoile [isolicit`rile structurilor depsihologie din armat`. Bachiar am venit [i cu orient`riconceptuale noi care nediferen]iaz` de alte structuridin sistemul de ap`rare. A[ dachiar un exemplu: accederean sistemul militar, fie prin

    2 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

  • 3SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    institu]iile de nv`]`mnt, fieca SGV-i[ti, evaluareapsihologic` se efectueazaprin cele trei centre zonale deselec]ie [i orientare, dinBreaza, Alba Iulia [iCmpulung Moldovenesc,dup` o orientare conceptual`metodologic` nou`, respectivevalu`m candida]ii pe baza a[ase aptitudini care suntspecifice profesiei militare.Este pentru prima dat` cndse procedeaz` dup` o astfelde orientare, similar` cuteoria inteligen]elor multiple.Suntem aten]i la cerin]elemediului militar [i ncerc`ms` surprindem aptitudinilecare i sunt utile individului,ulterior, n profesie. Sigur c`nu to]i candida]ii se situeaz`la un nivel ridicat alaptitudinilor pentru aceast`profesie, dar maniera deinterpretare [i valorificare arezultatelor permite ocompensare a acestora, maiales a acelora care se afl` laun nivel apropiat destandardul stabilit, astfel nc#ts` se poat` surprindecandida]ii cu poten]ialfavorabil form`rii prin studiile[i cursurile organizate ninstitu]iile formatoare dinmediul militar etc. Metodaeste apreciat` [i despeciali[tii psihologi dincentrele zonale, iar noi nebucur`m c` ne diferen]iaz`de celelalte structuri dinsistemul de ap`rare, fiind cuun pas naintea lor. De altfel,uneori, o parte din structurilede profil din sistemul deap`rare s-au inspirat ori aupreluat de la noi modelele deevaluare, de selec]ie, ct [icel de asisten]` psihologic`,le-au nsu[it [i le aplic` nactivitatea lor cu succes.Revenind, apreciez c`modelul selec]iei psihologicela intrarea n sistemul militar,inspirat din modelulinteligen]elor multiple, oteorie relativ nou`, de prinanii 80, a unor autoriamericani, , , , , func]ioneaz`foarte bine. Acest lucrunseamn` c` nu mai facemevaluarea randamentuluiintelectual, a poten]ialuluiintelectual sau al m`sur`riiIQ-ului, dup` modelul clasic,ci m`sur`m aptitudini [ipoten]ialul aptitudinal alfiec`rui candidat. Am optat s`

    evalu`m [ase din cele optaptitudini pe care lerecunoa[te literatura despecialitate, practic m`sur`mnivelul lor [i unele dintre elepot fi compensate. Cu altecuvinte, nu mai ierarhiz`moamenii, nu-i mai clasific`m,nu-i mai ordon`m dup` IQ, cincerc`m s` vedem ce estemai valoros la fiecarecandidat, ce se poate dezvoltala fiecare dintre ei [i iorient`m c`tre acele categoriide personal pentru care suntpotrivi]i: ofi]eri, mai[tri,subofi]eri sau SGV-i[ti [i,eventual, c`tre anumitespecialit`]i. Aceast` orientaremetodologic` este nc` nstudiu, deoarece ne dorim s`realiz`m selec]ia [i s`r`spundem solicit`riiorganiza]iei militare de aefectua selec]ia pe specialit`]imilitare sau arme, ns` maiavem nevoie de timp.

    n urma acestei noi n urma acestei noi n urma acestei noi n urma acestei noi n urma acestei noimetode de evaluare, bazametode de evaluare, bazametode de evaluare, bazametode de evaluare, bazametode de evaluare, bazade selec]ie este mai marede selec]ie este mai marede selec]ie este mai marede selec]ie este mai marede selec]ie este mai maresau, din contr`, s-asau, din contr`, s-asau, din contr`, s-asau, din contr`, s-asau, din contr`, s-arestrns?restrns?restrns?restrns?restrns?

    Baza de selec]ie este ncontinuare destul de mare [ide serioas`. Din datele decare dispunem din aniianteriori, cunoa[tem c` sunt nmedie [apte candida]i pe unloc. Sigur, este o alt` structur`care se ocup` de recrutare,noi ne ocup`m numai departea de selec]ie psihologic`.Deocamdat` exist` op]iunipentru cariera militar`, exist`tineri care se ndreapt` spreaceast` profesie. Am remarcatns` c` nivelul de preg`tire alcandida]ilor, n compara]ie cuanii anteriori, este mai sc`zutsau, mai bine zis, nu a[a cuml-am dori noi, dar poate estevorba de o tendin]`caracteristic` societ`]ii de azi.nc` nu ne putem exprima cucertitudine n aceast` privin]`.

    Mi-a]i spus c` azi a]i Mi-a]i spus c` azi a]i Mi-a]i spus c` azi a]i Mi-a]i spus c` azi a]i Mi-a]i spus c` azi a]iavut laborator. Despreavut laborator. Despreavut laborator. Despreavut laborator. Despreavut laborator. Desprece este vorba?ce este vorba?ce este vorba?ce este vorba?ce este vorba?

    nseamn` c` amdesf`[urat activit`]i deselec]ie, adic` un num`r deofi]eri au fost evalua]i pentruocuparea unor posturi NATO.Ace[tia au fost trimi[i deDirec]ia Management ResurseUmane, n vedereaselec]ion`rii. Sunt mai multecriterii, dar aici vin, desigur,pentru criteriul psihologic. La

    noi mai sunt selec]iona]ipsihologic [i ofi]erii careopteaz` pentru a urma cursuride specializare n alte state,dar numai cei din structurilecentrale, structurile din StatulMajor General [i cele subor-donate ministrului ap`r`rii.Cadrele militare dindeta[amentele care pleac` nteatrele de opera]ii suntevaluate de psihologii dincategoriile de for]e alearmatei. Noi, fiind prea pu]iniaici, n laborator, am distribuitcompeten]ele c`tre structurilede psihologie din cadrulcategoriilor de for]e [icomandamente de arm`.

    n ce m`sur` un n ce m`sur` un n ce m`sur` un n ce m`sur` un n ce m`sur` unindivid care are problemeindivid care are problemeindivid care are problemeindivid care are problemeindivid care are problemede s`n`tate, are afectat [ide s`n`tate, are afectat [ide s`n`tate, are afectat [ide s`n`tate, are afectat [ide s`n`tate, are afectat [ips ih icu l?ps ih icu l?ps ih icu l?ps ih icu l?ps ih icu l?

    n contextul evalu`riipentru plecarea la post sau nmisiune, se face [i o vizit`medical`. Pe traseul viziteimedicale ne afl`m [i noi cuexamenul psihologic [i,atunci, o parte din afec]iuni,tulbur`ri sau accentu`ri alestructurii de personalitate pot fisurprinse sau eviden]iate,conducnd astfel la avizulpsihologic de respins, ns`pot fi surprinse [i uneletulbur`ri care se afl` la nivelde stare, care pot fi trec`toare,beneficiind, n aceste situa]ii,de consiliere sau orientareac`tre programele de asisten]`psihologic`. Dac` au ns` cabaz` o boal` organic` saufizic`, intr` n competen]amedicilor [i o rezolv` ei. Dac`vorbim despre o afec]iunepsihic`, a[a cum este, deexemplu, o tulburare afectiv`de tipul depresiei sau oaccentuare de personalitate,noi intr`m n profunzime,analiz`m [i, n anumite situa]ii,recomand`m ca militarul s`nu participe la misiunearespectiv` sau s` amnemisiunea. n alte situa]ii,militarul intr` ntr-un programde asisten]` fie de suport cunivel redus, dac` afec]iuneanu este profund`, fie ntr-unprogram de asisten]` prinpsihoterapie care sedesf`[oar`, de regul`, nechip` cu un psiholog, unmedic psihiatru [i un asistentmedical. Partea aceasta deasisten]`, cel pu]in la nivelteoretic, este foarte binereglementat` de noi [i este

    func]ional`. Mai mult dectatt, spun c` atunci cnd amconceput modelul acesta deasigurare a asisten]ei psiho-logice nu ne-am ghidat dup`un model preexistent pentruc`, n demersul nostru dedocumentare nu am g`sitceva care s` r`spund`cerin]elor noastre. Atunci, amconceput noi, aici, n laborator,modelul acesta carefunc]ioneaz` foarte bine [ieste similar cu cel dindomeniul medical.

    Ce se ntmpl` cu Ce se ntmpl` cu Ce se ntmpl` cu Ce se ntmpl` cu Ce se ntmpl` cumilitarii care au st`ri saumilitarii care au st`ri saumilitarii care au st`ri saumilitarii care au st`ri saumilitarii care au st`ri sautulbur`ri afective?tulbur`ri afective?tulbur`ri afective?tulbur`ri afective?tulbur`ri afective?

    n armat` este dea[teptat, iar n realitate a[a se[i ntmpl`, dovedit` [i depractica de zi cu zi, nu exist`foarte multe persoane cuprobleme psihice pentru c`, laintrarea n sistem, se face oselec]ie foarte strict`. De altfel,ulterior, n evolu]iaprofesional` a fiecarui militar,sunt prev`zute mai multesecven]e de evaluarepsihologic`. Debut`m cu ceade evaluare la intrarea nsistem, pentru ca, ulterior,militarii s` fie urm`ri]i att depsihologul din institu]iile denv`]`mnt, ct [i depsihologul de unitate. n timp,ei mai particip` la diferiteevalu`ri: pentru serviciulinterior, pentru securitate nmunc` etc. Cei care au oproblem`, chiar [i unatemporar`, cum ar fi deexemplu o disolu]ie familial`,care are efecte asupra st`riiafective, subiec]ii suntconsilia]i de psihologul deunitate pentru a fi ajuta]i s`dep`[easc` momentul, iardac` este nevoie sunt orienta]ic`tre serviciile psihologice dincadrul policlinicilor sauspitalelor militare. Cei care autulbur`ri severe sau o boal`,cum ar fi un debut deschizofrenie sau o tulburarede personalitate profund`,sunt orienta]i c`tre spitalulmilitar [i intr` n programe deasisten]` specializate. Nuavem foarte multe cazuri deacest fel, se pot num`ra pedegete, ntruc#t, a[a cumrezult` din cele afirmateanterior, fiecare militarbeneficiaz` de serviciile unuipsiholog, fie cel din institu]iade nv`]`mnt, fie cel dinunitatea militar` sau chiar din

    3SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

  • 4 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    timpul selec]iei, astfel c` nu sepoate dezvolta o anumeconduit`, tulburare sauafec]iune f`r` s` fie surprins`[i abordat` pentru a se remite.

    Am observat c`, nAm observat c`, nAm observat c`, nAm observat c`, nAm observat c`, nultimul timp, nu s-au maiultimul timp, nu s-au maiultimul timp, nu s-au maiultimul timp, nu s-au maiultimul timp, nu s-au maisemnalat att de multesemnalat att de multesemnalat att de multesemnalat att de multesemnalat att de multecazuri de sinucideri ncazuri de sinucideri ncazuri de sinucideri ncazuri de sinucideri ncazuri de sinucideri nrndul militarilorrndul militarilorrndul militarilorrndul militarilorrndul militarilor.....

    Psihologul [i facedatoria [i este, n continuare,mare nevoie de acesta, pe ctposibil mai aproape decomandant [i de echipa deconducere, dar [i de membriiorganiza]iei. n armat`num`rul cazurilor de suicideste foarte mic, ns` estecunoscut c`, n orice tip deorganiza]ie fffffenomenulsuicidar ]ine pasul, dac`putem spune a[a, cu cel dinsocietatea civil`, norganiza]ia militar` ns`,modul de punere n practic`este uneori mai spectaculos,de exemplu, dac` se folose[tearma din dotare. n ceea ceprive[te militarii care particip`n misiuni, ntlnim n ultimultimp, o cazuistic` din ce n cemai restrns` [i este foartebine c` este a[a. Astfel, avemo situa]ie pozitiv` pe care opunem pe seama faptului c`suntem foarte bine organiza]ila selec]ie, dar [i pentru c`asigur`m asisten]apsihologic` pe ntregulparcurs al carierei militarului.De asemenea, personalulmilitar care merge n teatre deopera]ii militare, n generaldeta[amentele mari, au unpsiholog n statul deorganizare, psiholog care estepreg`tit [i face fa]`provoc`rilor de acolo. {i euam fost n 2003, deci lanceputuri. Sigur c` de atuncis-au schimbat multe, fiecarepsiholog contribuind cu partealui de originalitate, studiu,experien]` [i preg`tire. nplus, militarii sunt mai binepreg`ti]i din perspectiv`profesional`, [tiu la ce s` sea[tepte, deoarece s-au rulatdeja, de cteva ori. A[a c` nuntlnim foarte des cazuri demilitari cu probleme psihice,cu tulbur`ri sau cu afec]iuni,chiar dac` exist` problemeat#t n familie, n societate, c#t[i n profesie, ei reu[esc s`fac` totu[i fa]` foarte bine lastres prelungit sau lasolicit`rile mediului \n care \[idesf`[oar` activitatea.

    Considera]i c` Considera]i c` Considera]i c` Considera]i c` Considera]i c`proproproproprofesia de psiholog sefesia de psiholog sefesia de psiholog sefesia de psiholog sefesia de psiholog seface din voca]ie, e nevoieface din voca]ie, e nevoieface din voca]ie, e nevoieface din voca]ie, e nevoieface din voca]ie, e nevoiede un talent aparte, dede un talent aparte, dede un talent aparte, dede un talent aparte, dede un talent aparte, deanumite nsu[iri pentru aanumite nsu[iri pentru aanumite nsu[iri pentru aanumite nsu[iri pentru aanumite nsu[iri pentru ao practica?o practica?o practica?o practica?o practica?

    Dac` nu e[ti ata[at,dac` nu ai dragoste pentruprofesie, nu ai mul]umiri, nu aisatisfac]ii, nu ai starea deconfort necesar`, mergi laserviciu numai ca s` fiiprezent sau ca decor, dar ncolectivele mici, a[a cum esteal nostru, de exemplu, a[aceva nu se poate ntmpla.Sunt atra[i de aceast`profesie cei care au chemare,care au o voca]ie. Acolo undesunt oameni sau unde exist`rela]ii umane trebuie s` fieprezent [i psihologul. Profesiaaceasta este ca un microbcare ]i intr` n snge. Teangajezi pe acest drum [i numai po]i da napoi pentru c` aiconvingerea c` e[ti util, e unaspect important, ns` nutrebuie s` fie doar declarativ,este important s` ai credin]ac` e[ti cu adev`rat util celordin jur. Lucrul acesta temotiveaz` cel mai mult [i celmai bine.

    Pentru c` vorbim despreprofesie, a[ dori s` fac ocompletare [i anume c`, dinpunct de vedere profesional,psihologii militari, dar [i ceicivili din armat`, pentru c` facparte din acela[i sistem [ipractic au acelea[ir`spunderi, se afl` cumva sub dou` autorit`]i. Ceamilitar`, pentru c` r`spundemnevoilor [i exigen]elorregulamentelor care vin pelinie militar`, ct [i cea[tiin]ific`, profesional`, carevine cu anumite exigen]e [irigori, [i aici vorbim despreColegiul Psihologilor dinRomnia care urm`re[te,supraevalueaz` [i elibereaz`atestate profesionale etc. Decinoi suntem sub cele dou`autorit`]i [i ncerc`m s` lembin`m. Important este c` nebucur`m de recunoa[tere [idin partea profesorilor carene-au format, dar [i din partealiderilor militari, a [efilor carene asigur` suportul,n]elegerea [i informa]iile decare avem nevoie.

    Dup` experien]a pe Dup` experien]a pe Dup` experien]a pe Dup` experien]a pe Dup` experien]a pecare o ave]i, care crede]icare o ave]i, care crede]icare o ave]i, care crede]icare o ave]i, care crede]icare o ave]i, care crede]ic` ar fi calitateac` ar fi calitateac` ar fi calitateac` ar fi calitateac` ar fi calitateaprincipal` a unuiprincipal` a unuiprincipal` a unuiprincipal` a unuiprincipal` a unuips iho log?ps iho log?ps iho log?ps iho log?ps iho log?

    Trebuie s` fii un bunascult`tor, mai ales n parteade consiliere, de suport, deasisten]`. Trebuie s` ascul]iproblemele celuilalt, trebuies` [tii s`-l provoci s`vorbeasc`, s` [tii s` ntrebi, s`opre[ti, s` intervii. Desigur,exist` [i limite, ct de multpreiau din problemelesubiectului/militarului. Pn`unde merg? Unde trebuie s`m` opresc? Limita nu estestabilit` dinainte [i aiciintervine sim]ul profesional alfiec`ruia. Sigur c` ncerc`ms` rezolv`m problemelepersoanei respective, dar nupn`ntr-acolo nct s`-ipl`tesc [i ntre]inerea, s`zicem. O alt` calitatesemnificativ` a unui psihologeste cea referitoare la dorin]ade perfec]ionare, deactualizare a informa]iilor [i apreg`tirii, pentru a nu ramneancorat [i tributarcuno[tin]elor acumulate sauinsu[ite n facultate, care pot fidep`[ite din perspectivateoretic` sau, poate, chiar totalneadecvate.

    n]eleg c` l ajuta]i n]eleg c` l ajuta]i n]eleg c` l ajuta]i n]eleg c` l ajuta]i n]eleg c` l ajuta]ipe militar s` g`seasc`pe militar s` g`seasc`pe militar s` g`seasc`pe militar s` g`seasc`pe militar s` g`seasc`solu]ii la problemele lui.solu]ii la problemele lui.solu]ii la problemele lui.solu]ii la problemele lui.solu]ii la problemele lui.Acest lucru nu nseamn`Acest lucru nu nseamn`Acest lucru nu nseamn`Acest lucru nu nseamn`Acest lucru nu nseamn`c`, practic, intra]i n via]ac`, practic, intra]i n via]ac`, practic, intra]i n via]ac`, practic, intra]i n via]ac`, practic, intra]i n via]aacestuia? Poate c` el nuacestuia? Poate c` el nuacestuia? Poate c` el nuacestuia? Poate c` el nuacestuia? Poate c` el nueste de acord cu ceea ceeste de acord cu ceea ceeste de acord cu ceea ceeste de acord cu ceea ceeste de acord cu ceea cei propune]i...i propune]i...i propune]i...i propune]i...i propune]i...

    ntr-un fel s-ar puteaspune [i a[a, c` intervenim nvia]a lui, dar, n general,resursele se g`sesc npersoana respectiv`. Aceastans`, f`r` un sprijinspecializat, nu le vede pentruc` nu se cunoa[te ndeajuns,nu a parcurs un proces deautocunoa[tere suficient deprofund ca s`-[i identificepropriile resurse. Un psihologcu experien]` va canaliza, vascoate la suprafa]`, vavaloriza anumite tr`s`turi careau valen]e pozitive [i i vasugera subiectului c`i [imodalit`]i care nu suntsingulare, deoarece exist`mai multe variante pentru ar`spunde solicit`rilor, nevoilorpersoanei respective. Exist`mecanisme, c`i [i metode,numai c` ele trebuie adaptatefiec`rei persoane n parte.

    Militarilor care vor Militarilor care vor Militarilor care vor Militarilor care vor Militarilor care vors` plece la posturi NAs` plece la posturi NAs` plece la posturi NAs` plece la posturi NAs` plece la posturi NATTTTTOOOOOli se cere ceva deosebit?li se cere ceva deosebit?li se cere ceva deosebit?li se cere ceva deosebit?li se cere ceva deosebit?

    Da. Cumva cerin]ele [istandardele sunt diferite de

    ale celor care intr` n sistem.Evalu`rile care se fac, spreexemplu pentru securitate [is`n`tate n munc`, privescactivit`]ile obi[nuite dinmediul militar, fie c` sunt celede instruire, de preg`tire, defolosire a armamentului,tragerile, exerci]ii etc.Presupunem c` acestea intr`n sfera normal` de lucru [i, caatare, sunt implicate procesepsihice comune, care suntsolicitate frecvent [i pentrucare exist` mecanisme der`spuns [i de adaptare bineconturate. ns` pentru cei careopteaz` s` mearg` la posturisau cursuri n str`in`tate, sigurc` intervine o schimbare desarcin`. {i atunci facem oevaluare a structurii depersonalitate. n primul rnds` nu existe tulbur`ri,accentu`ri de personalitate,predispozi]ii c`tre acumul`ride stres [i, mai mult dect att,facem o evaluare arandamentului intelectual. Dela sarcina obi[nuit`, cea de zicu zi, trecem la una desolicitare psihic`, de nv`]are,de lucru n echip`, deconducere, de stil managerial,de confruntare psihic`, degestionare a stresului etc.,standardele fiind diferite. Dar[i acestea sunt ndeplinite demajoritatea persoanelor caresolicit` participarea la astfelde activit`]i, avnd n vederec` selec]ia primar` esteefectuat` [i de comandan]iisau [efii persoanelorrespective, c` au maiparticipat la diferite secven]ede evaluare psihologic`, iar nultima perioad` de timp nu ammai avut cazuri sau au fostfoarte rare, n care s` nurecomand`m participarea saus` respingem persoanarespectiv`.

    n aceste situa]ii n aceste situa]ii n aceste situa]ii n aceste situa]ii n aceste situa]ii,,,,, ce ce ce ce cetr`s`turi de personalitatetr`s`turi de personalitatetr`s`turi de personalitatetr`s`turi de personalitatetr`s`turi de personalitateeva lua] i?eva lua] i?eva lua] i?eva lua] i?eva lua] i?

    Evalu`m mai multetr`s`turi de personalitate, unadintre ele fiind gradul desociabilitate; dac` individul sepoate adapta la o societate, laun grup, o organiza]ie nou` [idac` poten]ialul s`u estepotrivit pentru genul acela deactivitate. Dar se maievalueaz` multe alte tr`s`turicum ar fi tendin]a de dominare unii dintre noi simt nevoia s`se afirme ca lideri, chiar [i

    4 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

  • 5SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    temporar, s` conduc` grupulrespectiv. Uneori este potrivit`,alteori nu este potrivit` o astfelde tendin]`; trebuie s` sencadreze ntr-o oarecarelimit` atunci cnd apare ca otendin]` accentuat`, militarulnu prime[te recomandarea. Oalt` tr`s`tur` de personalitateeste echilibrul emo]ional, oalta agresivitatea,nervozitatea, depresia iat`cteva din tr`s`turile pe carencerc`m noi s` le evalu`m.Echilibrul emo]ional este util norice gen de activitate, fie eadomestic`, n cazarm`, fie lacursuri, de aceea este o alt`tr`s`tur` important`. Oameniireac]ioneaz` n func]ie decontext, de situa]ie. Dac`reac]iile sunt de tip exploziv,violent, agresiv, astfel deoameni nu primescrecomandarea de a pleca lacursuri n exterior. Nici nu estebine pentru ei s` fie priva]i,prea mult timp, de suportulpsihologic familial [i socialoferit ntr-un fel de familie.Mergnd acolo f`r` so]/so]ie,copii, [i aflndu-se ntr-ungrup nou, este posibil caaceste persoane s` nu seadapteze. n general, dinstudii, rezult` c` adaptareadureaz` ntre dou` [i patrus`pt`mni. Dac` dureaz` maimult de att nseamn` c` au oproblem`. Cei cu o structur`armonic` se adapteaz`. Ceicu accentu`ri de personalitatenu se adapteaz` poate nici ndou` luni.

    De[i militarii romni De[i militarii romni De[i militarii romni De[i militarii romni De[i militarii romnidesf`[oar` n desf`[oar` n desf`[oar` n desf`[oar` n desf`[oar` n AfganistanAfganistanAfganistanAfganistanAfganistanac]iuni ale c`rorac]iuni ale c`rorac]iuni ale c`rorac]iuni ale c`rorac]iuni ale c`rorcoordonate suntcoordonate suntcoordonate suntcoordonate suntcoordonate suntcolaborarea [i ajutorulcolaborarea [i ajutorulcolaborarea [i ajutorulcolaborarea [i ajutorulcolaborarea [i ajutorulpopula]iei civile, totu[ipopula]iei civile, totu[ipopula]iei civile, totu[ipopula]iei civile, totu[ipopula]iei civile, totu[isunt ataca]i fie direct, fiesunt ataca]i fie direct, fiesunt ataca]i fie direct, fiesunt ataca]i fie direct, fiesunt ataca]i fie direct, fie\n bazele lor\n bazele lor\n bazele lor\n bazele lor\n bazele lor. Unii dintre. Unii dintre. Unii dintre. Unii dintre. Unii dintreei cad victime ale acestorei cad victime ale acestorei cad victime ale acestorei cad victime ale acestorei cad victime ale acestoratacuri. Deciatacuri. Deciatacuri. Deciatacuri. Deciatacuri. Deci,,,,, pentru pentru pentru pentru pentrumilitari, n militari, n militari, n militari, n militari, n Afganistan,Afganistan,Afganistan,Afganistan,Afganistan,pericolul este permanent.pericolul este permanent.pericolul este permanent.pericolul este permanent.pericolul este permanent.Care este starea psihic`Care este starea psihic`Care este starea psihic`Care este starea psihic`Care este starea psihic`la \ntoarcerea lor acas`la \ntoarcerea lor acas`la \ntoarcerea lor acas`la \ntoarcerea lor acas`la \ntoarcerea lor acas`,,,,,au probleme?au probleme?au probleme?au probleme?au probleme?

    Deta[amentele mici nubeneficiaz` de asisten]`psihologic` pe timpul misiunii,ns` cele mai mari, carecuprind peste 200 de militari,n general la batalioane,exist` psiholog. Noi facemselec]ie la plecare n misiune,la constituirea deta[amentului,iar pe timpul misiunii, a[a cum

    afirmam anterior,deta[amentele mari au ncompunere psiholog. Apoi, cuzece zile nainte de finalizareamisiunii, de repatriere,ncerc`m s` parcurgem unprogram psihologic dereadaptare la situa]ia, de dataaceasta, normal`, din ]ar`,care se ncheie aici, n unitate,sau n centrele de refacere.Cu ocazia repatrierii, militariibeneficiaz` de evaluare [iasisten]` psihologic`,evaluare care nu se mai facecu probe, cu teste, ci printr-uninterviu clinic centrat foarteprecis pe problemele care s-arfi putut acumula n teatru, cumar fi stresul, stresulposttraumatic, anxietatea,depresia, unele probleme derela]ionare sau de adaptare,pentru a urm`ri dac` semanifest` astfel de tulbur`ri. nsitua]ia n care acestea exist`[i se manifest` la intensit`]icrescute, militarul intr` nprograme de asisten]`, dac`nu, se ntoarce bucuros acas`,la familie. Pentru evaluare seconstituie echipe formate din[ase la opt psihologi, iar unuipsiholog i revin cam patru la[ase militari, ntr-o zi. O partedin militarii no[tri acuz`manifest`ri specifice stresuluiposttraumatic, dar nuformeaz` tabloul clinic pentrua spune c` sunt diagnostica]icu stres posttraumatic. Adic`trebuie s` fie ndeplinite ni[tecondi]ii. Faptul c` unii dintre eiprezint` insomnii, amintirirecurente, tulbur`ri alesomnului, vise cu con]inutterifiant, pot fi simptome alestresului posttraumatic, dar nusunt suficiente pentrudiagnosticare. Exist` nou`simptome ale acestei forme detulburare [i pentrudiagnosticare trebuie s` semanifeste cinci dintre acesteaconcomitent, pentru operioad` mai lung` de timp.La militarii no[tri lucrul acestanu se ntmpl`, pentru c` nul`s`m s` se produc` a[aceva; fie c` militarul intr`imediat n asisten]`, secunoa[te c` exist` [i echipemedicale n teatrul de opera]iimilitare, iar asisten]a medical`[i psihologic`, asigurate latimp, conduc c`tre remitere.Atunci cnd nevoile deasisten]` psihologic` suntdep`[ite [i intr` n zona

    Interviu realizat deDelia PETRESCU

    psihiatriei, psihologulcomunic` acest lucru, iarmilitarul este consultat [ibeneficiaz` de asisten]anecesar`.

    Ce preocup`ri [iCe preocup`ri [iCe preocup`ri [iCe preocup`ri [iCe preocup`ri [ipriorit`]i ave]i pentrupriorit`]i ave]i pentrupriorit`]i ave]i pentrupriorit`]i ave]i pentrupriorit`]i ave]i pentruacest an?acest an?acest an?acest an?acest an?

    Anul 2011 l-am dedicatcunoa[terii [i evalu`rii peparcursul traiectorieiprofesionale. Avem o serie deschimb`ri metodologice [iconceptuale. Determinareaprincipal` ar fi aceea c`, oparte dintre cadre, mai cuseama cele care au o vechimemai mare n armat`, particip`ntr-un an la trei, patru sauchiar cinci evalu`ripsihologice efectuate dediferite structuri sau psihologi.Deja [i noi credem c` esteprea mult. Nu se pot producemodific`ri majore n via]a unuiom att de repede, cu att maipu]in n structura lui depersonalitate [i, de aceea,ncerc`m s` facem o singur`evaluare ntr-un an care s`r`spund` pentru mai multetipuri de activitate sau sarcini.Mai mult dect att, am dori s`nu mai facem evalu`ri alerandamentului intelectualpentru o serie de sarcini,deoarece, din studii, dinexperien]` [i din literatura despecialitate putem aprecia c`nu se produc fluctua]ii alerandamentului intelectual, dela o perioad` la alta. Sigur, odestructurare de personalitatenso]e[te [i afecteaz`randamentul intelectual, ns`aceste situa]ii sunt nt#lnitefoarte rar. Dac` se constat` oasemenea tulburare, deciziapsihologic` poate fi sub formaunei recomand`ri de numirepe o alt` func]ie, care nupresupune o implicareintelectual` mare, ntr-ofunc]ie cu activit`]ipreponderent practice. Astfel,evalu`rile vor fi orientate, cuprec`dere, pe structura depersonalitate, finalizate cu oparte de valorificare. Deasemenea, ne dorim ca, ngeneral, psihologul s` nu maifie v`zut ca omul cu testul. nafara testelor exist` [i altemetode pe care le poateutiliza [i dezvolta psihologul,cum ar fi: interviul, observa]iasau analiza activit`]ii [i aproduselor muncii, care potfunc]iona cu succes, dar

    trebuie ceva timp ca [ipsihologii din unit`]i s` capeteexperien]`. De asemenea,interviul psihologic trebuie sadevin` o metod` foarte desutilizat`, prin care se potcomunica [i unele rezultateprivind evalu`rile psihologice,respectiv a unor tr`s`turi depersonalitate cu valen]epozitive, ct [i a celor cuvalen]e negative, care leviden]iaz` pe subiect, care lscoate n eviden]` mai mult,unde ar trebui s` fie maiprecaut, pe ce s` pun`accentul [i diferitelerecomand`ri care pot rezultadin evalu`rile psihologice.Pn` la urm` este vorba de oesen]ializare a evalu`rilorpsihologice [i de o centrare aefortului pe unele caracteristiciale personalit`]ii care sunt maivulnerabile [i mai predispusela tulbur`ri.

    Dumneavoastr` a]i Dumneavoastr` a]i Dumneavoastr` a]i Dumneavoastr` a]i Dumneavoastr` a]ipreg`tit [i anul acestapreg`tit [i anul acestapreg`tit [i anul acestapreg`tit [i anul acestapreg`tit [i anul acestaSimpozionul Simpozionul Simpozionul Simpozionul Simpozionul PsihomilPsihomilPsihomilPsihomilPsihomil. Ce. Ce. Ce. Ce. Cea adus nou edi]ia a VIII-a?a adus nou edi]ia a VIII-a?a adus nou edi]ia a VIII-a?a adus nou edi]ia a VIII-a?a adus nou edi]ia a VIII-a?

    Da, am participat lapreg`tirea [i desf`[urareaacestei manifest`ri [tiin]ificempreun` cu colegii de laBiroul de coordonare,cunoa[tere [i asisten]`psihologic` din cadrulDirec]iei Pesonal [iMobilizare, birou condus decolonelul psiholog AlexandruJianu. Tema de anul acesta afost Calitatea actuluiCalitatea actuluiCalitatea actuluiCalitatea actuluiCalitatea actuluipsihologic condi]ie apsihologic condi]ie apsihologic condi]ie apsihologic condi]ie apsihologic condi]ie aeficientiz`rii resurseieficientiz`rii resurseieficientiz`rii resurseieficientiz`rii resurseieficientiz`rii resurseiumane n organiza]iaumane n organiza]iaumane n organiza]iaumane n organiza]iaumane n organiza]iamilitar`, militar`, militar`, militar`, militar`, iar noi am participatcu o serie de lucr`ri careabordeaza o tem` nou`:Managementul incidentelorcritice n Armata Romn`.ncerc`m s` aducem n aten]ieun concept nou, care a strnitun mare interes, este de mareactualitate, a fost foarteapreciat inclusiv de o serie depersonalit`]i din rndulprofesorilor universitari [incerc`m conturarea uneimetodologii n vedereaimplement`rii [i aplic`rii narmat`. Din cuno[tin]elenoastre, n societatearomneasc` nc` nu seabordeaz` acest concept.

    5SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

  • 6 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    C`pitan Eftemie DECONESCU

    COMPETEN}A SOCIAL~ O CERIN}~ NECESAR~

    LA |NVESTIREA N FUNC}IADE COMANDANT?

    La nivelul sim]ului comun,atunci cnd afirm`m despre opersoan` c` este competent`,ne referim, de fapt, lacompeten]a profesional` aacesteia, competen]a, n senslarg, cuprinznd, pe lng`aptitudinile [i abilit`]ileprofesionale, [i calit`]i denatur` social`, cunoscute subdenumirea de competen]esociale. Putem afirma despreun maistru din cadrulatelierului de mentenan]` c`este competent profesional,acesta neavnd neap`ratnevoie de calit`]ile pe care leimplic` competen]a social`,ns` atunci cnd vorbim despreun [ef, un lider, un comandant,nu putem afirma c` estecompetent dac` nu lu`m nconsiderare att competen]aprofesional`, ct [i pe cea

    social`. Aceast` calitate, norganiza]ia militar`, ar trebuis` fie, n primul rnd, o calitatenecesar` [i obligatorie oric`ruicomandant, presupunndcapacitatea de a lucra cuoamenii din subordine, de a-imotiva [i antrena la realizareaobiectivelor [i sarcinilororganiza]iei. Mai este denumit`[i deprinderea de a lucra cuoamenii. Se poate afirma c`un comandant poate lucraeficace cu oamenii numai dac`este pregatit s` gndeasc`despre ei, n termeni umani.Studiul practicilor deconducere a pus n eviden]`faptul c` imaginea pe care oau conduc`torii despresubordona]i, despre felul lor dea fi [i de a se comporta [ipune amprenta decisiv asupramodului de exercitare a

    Din dorin]a de aidentifica o serie deaspecte ce privesc

    climatul psihosocial dincadrul a dou` structurimilitare romne[ti dinteatrul de opera]ii dinAfganistan, pe care levom denumi structura

    A [i structura B, s-aaplicat personalului din

    compunerea acestoraun chestionar format

    din 51 de itemi,structurat pe trei

    dimensiuni, respectivcoeziunea, profilul

    psihologic alpersonalului [i profilul

    organiza]ional. Cuaceast` ocazie, printrerezultatele ob]inute, afost surprins [i faptul

    c` tot ceea cepresupune a defini

    competen]a social` aunui comandant are o

    influen]` major`asupra coeziunii,performan]elor [i

    moralului oamenilordin subordinea

    acestuia. Am analizat,din acest punct devedere, percep]iamilitarilor asupra

    stilului de conducere alcomandantului [i,implicit, influen]aacestuia asupra

    percep]iei militarilorprivind urm`toareleaspecte: coeziunea

    grupului, climatulgeneral, modul n care

    sunt condusestructurile implicate n

    cercetare, m`sura ncare atmosfera de lucru

    i determin` pe militaris` munceasc` mai bine

    [i m`sura n care suntutilizate, n sistemul

    motiva]ional,stimulentele morale.

    autorit`]ii, asupra stilului deconducere, asupra sistemuluide motiva]ii utilizat n procesulde conducere.

    Comandantul este cel careorienteaz` oamenii nactivitate, d` ordine, reparti-zeaz` sarcinile, controleaz`,apreciaz`, recompenseaz` [isanc]ioneaz`. De capacit`]ileintelectuale, psihice ale [efului,de maturitatea lui social`, depriceperile sale psihopeda-gogice, de felul cumorganizeaz`, planific` [iconduce ntreaga activitatedepinde modul cum sendeplinesc sarcinile [imisiunile [i, prin aceasta,posibilitatea afirm`rii fiec`ruia.

    Stilul de conducerereprezint`, de fapt, modul deaplicare, de exercitare, detranspunere n practic`

    6 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

  • 7SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    a autorit`]ii cu care uncomandant a fost \nvestitoficial. La prima vedere,\nvestirea ntr-o anumit` func]iepare suficient` pentru agaranta autoritatea, ns`, odat`cu trecerea timpului, intr` nfunc]iune un aspect importantal autorit`]ii, cel generat decalit`]ile personale, de moduln care omul \nvestit cuautoritate oficial` reu[e[te s-outilizeze n practic`, s`-[ic[tige un prestigiu.

    Un comandant competent,principial [i corect, exigent [in]eleg`tor, care se ocup` derealizarea sarcinii, dar [i desubordona]i, care ntre]inerela]ii corecte n grup, [i vaspori autoritatea n fa]asubordona]ilor, pentru c` lapozi]ia sa oficial` se adaug`prestigiul dat de faptul c`subordona]ii l percep, laccept` con[tient ca fiind celmai bun dintre ei, omul care-ipoate conduce cu succes. naceast` situa]ie, rela]ia decomand` devine destins`,oamenii execut` cu tragerede inim` ceea ce li se cere,colectivul se ncheag`,devine coeziv.

    Dimpotriv`, atunci cndrela]ia de comand` sebazeaz` numai pe pozi]iaoficial`, cnd comandantul nuse apropie de oameni, nu-in]elege, cnd n comportarea

    ngrijorarea, nemul]umirea sauiritarea. Proasta dispozi]ie nempiedic` s` fim mai deschi[i.

    Pentru a crea [i a men]inecoeziunea colectivului pe care-lconduce, pentru a consolidaclimatul de munc`, oricecomandant trebuie s`cunoasc` modul n careevolueaz` colectivul (cum sestructureaz` rela]iile neoficiale,num`rul [i natura raporturilordintre subgrupurile informale),stadiul atins n formareacoeziunii (cre[te, stagneaz`sau este n regres), cauzelecare afecteaz` procesul denchegare a colectivului(conduita unor membri, stilulde conducere abordat decomandan]i, subordona]i etc.).Pe aceast` baz`, comandantulstructurii, chiar [i f`r` a recurgela metode sociometrice deevaluare a indicelui decoeziune, centrndu-[iobservarea pe surprindereacon]inutului unor indicatori carela]iile de colaborare [i decooperare, modul de angajaren munc` a subordona]ilor,natura [i forma de exprimare aunor nen]elegeri etc., areposibilitatea s` intervin` latimp pentru a face corec]iile derigoare.

    Dorim s` eviden]iem c`indicele de coeziune calculatpe baza chestionarului aplicatn cele dou` structuri ne indic`faptul c` am analizat un grupcu un nivel de coeziunemoderat` n cazul structuriiA [i un grup cu coeziuneslab` n cazulstructurii B.Pentrudeterminareaindicelui decoeziune aufost utiliza]i itemicare eviden]iaz`elementelepsihosociale cedefinesc coeziuneaa[a cum sunt:sentimentulapartenen]ei lagrup, spiritul desolidaritate [intrajutorare,cooperarea,predominan]arela]iilorinterpersonalepreferen]iale,

    apropierea, pn` la identi-ficare, a structurii organiza-]ionale formale cu ceainformal`, opinia colectiv`,puternic conturat`, principial`,prompt`.

    n opinia noastr`, problemacentral` a rela]iei [ef-subordonat r`mne problemancrederii. Un adev`r axiomatical teoriei organiza]iilor sun`astfel: ncrederea se c[tig`prin ncredere, iar nencre-derea genereaz`, inevitabil,nencredere. Nencredereacomandantului n subordona]i din p`cate, des ntlnit`printre noi pleac` de lapremisa eronat` n leg`tur` cufelul natural de a fi al omului;con[tient sau nu, declarat saunu, la nivel general seconsider` c` unii oameni nusunt capabili de responsa-bilitate, sunt lipsi]i de creativi-tate [i ini]iativ` n rezolvareasarcinilor, iar pentru atingereaobiectivelor colectivului trebuiesupraveghea]i [i constrn[i,ntruct au tendin]a de a tri[a,de a p`c`li sau de a sesustrage de landeplinireasarcinilor zilnice.

    Teoria [ipractica \nconducereacolectivelor umanedemonstreaz`conving`tor c`acest punct devedere este de cele

    mai multe orifals.

    lui apar incorectitudini,inconsecven]`, lips` defermitate, subordona]ii [i pierdncrederea n el, nu maimuncesc cu tragere de inim`,apar tensiunile [i conflictele,productivitatea organiza]ional`scade, autoritatea seerodeaz`, prestigiul disparesau nici m`car nu se na[te.

    Performan]ele oric`reiorganiza]ii depind, n modcategoric, de calitateacomenzii. Astfel, trebuie n]elesatt faptul c` activitatea deconducere necesit` a fi v`zut`ca o meserie [i nc` una demare dificultate , ct [i faptulc` un comandant trebuie s` fieo persoan` calificat` [icompetent` n problemespecifice conducerii. Grupul [i ndeosebi conduc`toruls`u exercit` o influen]`deosebit` asupra profiluluiprofesional [i moral almembrilor s`i prin sistemul devalori [i norme promovatefectiv n fiecare colectiv. nacest sens, comandantultrebuie s` fie capabil s`-[iadapteze comportamentul nfunc]ie de fiecare mprejurare,s` dea dovad` de tact, s` [ties` mbine exigen]a cung`duin]a, rigoarea cusuple]ea. Cnd [eful respect`demnitatea [i personalitateafiec`rui subordonat, esteexigent, dar principial [i onest,apropiat de oameni, p`rta[nemijlocit la preocup`rile lor,coeziunea cre[te, oamenii semobilizeaz` mai mult nvederea desf`[ur`rii activit`]ii,randamentul n munc`spore[te. Starea de spirit, desociabilitate [i comunicativitateale comandantului reprezint`,de asemenea, factori careconcur` la crearea unui climatpropice muncii.

    Rolul de lider presupune [iajut` subordona]ii, f`r` a leinduce propriile dispozi]ii. Unaspect deosebit de important lreprezint` [i afi[area uneiatitudini pozitive, optimiste nmodul de abordare a vie]ii [i alucrului, ncurajarea buneidispozi]ii [i a umorului.Gndind pozitiv ne vom sim]i [imai bine. Trebuie s` nv`]`ms` fim optimi[ti (dar nunereali[ti) [i s` afi[`msentimente pozitive precumentuziasmul, aprecierea,pl`cerea, bucuria [i euforia,mai degrab` dect celenegative cum ar fi sup`rarea,

    7SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Foto

    : C`t

    `lin

    OV

    RE

    IU

  • 8 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Oamenii pot munci [i f`r` a fimpin[i de la spate, suntcapabili de ini]iativ` [icreativitate, se pot autocontrola[i [i pot afla satisfac]iile nmunc`, dac` sunt corespun-z`tor motiva]i. Se cere cuacuitate, prin urmare, oschimbare hot`rt` de op]iunedinspre supraveghere spremotivare.

    Viziunea impus` de lider artrebui s`-i provoace pe ceilal]i,sporindu-le motiva]ia. Oameniisunt mult mai receptivi lascopuri clare [i interesante,dect la simplul ndemn f` totposibilul. Esen]a uneiconduceri eficiente estematerializat`, de cele maimulte ori, n articularea unuiplan clar [i ndrumarea echipeiprin viziune [i strategii spreatingerea scopului, ceea censeamn` c` liderul trebuie s`le insufle membrilor entuziasm,

    optimism [i pl`cerea de a lucran echip`. n plus, este nevoies`-i ajute pe ceilal]i s`comunice reciproc, s` seaprecieze unul pe altul [i s`nve]e s` abordeze [i s`rezolve divergen]ele dintre ei,n mod constructiv [i creativ.

    Este important ca uncomandant s` se interesezesincer de nevoile, fr`mnt`rile[i trebuin]ele oamenilor, nunumai pentru c` estedemocratic s` se procedezea[a, ci [i pentru c` este nbeneficiul muncii. Nep`sarea,numit` de Andr Gavetjemanfichism (de lafran]uzescul je m-en fiche),este considerat` ca fiind oimpoten]` moral`, o la[itate n

    serviciu, iremediabile, contrac`reia cel atins nu maireac]ioneaz`, ci se m`rgine[tes` o mascheze sub exteriorulunui inteligent scepticism.

    Comandantul trebuie s`[tie s` asculte, s` fie capabils`-i fac` pe subordona]i s`-[icunoasc` importan]a. Din datestatistice ob]inute din diferitecercet`ri sociologice saupsihologice rezult` faptul c`avem destul de des exemple narmat` de [efi care au uitat s`mai asculte oamenii dinsubordine, care sunt preadomina]i de sentimentulpropriei importan]e, pentru amai acorda aceast` satisfac]ie[i celor din subordine.

    O alt` tr`s`tur` pe caretrebuie s` [i-o dezvoltecomandantul (dac` nu o aredeja) este modestia, carepresupune con[tientizareapropriilor defecte, a punctelor

    tari ale subordona]ilor [i defaptul c`, puterea pe care oavem nu i d` dreptul s` secomporte inadecvat, arogantsau ntr-o manier` insensibil`.

    Principiul machiavelicspune c` un conduc`tortrebuie s`-[i dea osteneala s`apar` superior n toateac]iunile sale, s` evitesentimentele [i tot ceea ce arpurta pecetea nehot`rrii [i asl`biciunii. Ast`zi, aceast`aparen]` trebuie nlocuit` cu osuperioritate efectiv`, real`.Afec]iunea, ca sentiment pecare comandantul trebuie s`-linspire n rela]iile cusubordona]ii, nu este n]eleas`la fel de to]i [efii militari. Uniicred c` severitatea este

    nsu[irea cea mai important`pe care trebuie s` o aib` un[ef n toate ocaziile: ]inut`mndr`, aer aspru, contact rarcu subordona]ii etc. Esteincontestabil faptul c` frica esteun sentiment mai u[or deinspirat mul]imii, dar este [i unsprijin necredincios [efului, pecnd afec]iunea asigur`devotamentul, cel mai impor-tant sprijin acordat [efilor nactivitatea de conducere. Deasemenea, este bine s` neaducem aminte c` nimic nudistruge mai mult ambi]iile unuiom dect nerecunoa[tereamuncii depuse, criticile nedreptesau aruncate la ntmplare ale[efilor s`i, precum [i atribuireade merite unora, care, n modreal, nu le au.

    n loc de a condamna [i acritica oamenii, mult maiimportant este s` descoperimmobilul conduitei lor. S`

    medit`m,fiecare dintrenoi, la acesteaspecte [i s`ne ntreb`m nce felproced`m [i cuce rezultate. {is` ne maigndim [i lafaptul c`sarcasmele,ironia [iinsultele nrela]ia deconducere n-auconvinsniciodat` penimeni. Esteindispensabilsa-i ar`]iomului cegre[e[te, dar s-o faci n a[a

    fel nct s`-i respec]idemnitatea, s`-l ncurajezi, s`-lconvingi c` st` n puterea luis` remedieze neajunsurile,s`-i oferi intact` [ansandrept`rii. Acestor atitudini artrebui s` li se asocieze tactul [icalmul; agitarea steril` esteaduc`toare de agitare [i deprecipitare. Ar trebui s` ne maiaducem aminte [i de faptul c`o strngere de mn`, oapreciere public` ntotdeaunava stimula oamenii, le va dancredere n for]ele proprii, sevor sim]i mai responsabilipentru ceea ce fac, aspectecare concur` [i ele lambun`t`]irea climatuluipsihosocial. Printre valorile [inormele ce influen]eaz`

    climatul psihosocial [i pe carear trebui s` le aib` n vedereun comandant, se situeaz` [iaspecte ce ]in de respectul fa]`de munca subordona]ilor,ntelegerea [i rezolvareacorect` a problemelor demunc` [i de via]` aleoamenilor, principialitatea,obiectivitatea n aprecierearezultatelor activit`]ii fiec`ruimembru al personalului,fermitatea [i intransigen]a fa]`de orice persoan` caremanifest` conduite nonetice,tare morale, prejudec`]i [imentalit`]i negative, respectulpentru valoare, pentrucompeten]`, organizareariguroas` a activit`]ii [ireparti]ia echitabil` a sarcinilor.

    Sintetiznd cele spuseanterior, am putea definicompeten]a social` ca fiindnsu[irea de a fi capabil s`argumentezi ideile, deciziile,f`r` a folosi for]a brut`,amenin]`ri, [antaj, intimidare,sanc]iunea, violen]a verbal`,discriminarea, bunul plac.Competen]a social` d` gradulde n]elegere cu ceilal]i,puterea de a ndrepta cu tactnepotrivirile, calitatea de au[ura contactele interper-sonale. Absen]a acesteia,determin` o persoan`excelent` intelectual s` devin`arogant`, distant` [i insen-sibil`, iar un pseudo-intelectuals` devin` brutal, tiranic.

    Cinstea, corectitudinea,principialitatea, buna credin]`,lipsa de p`rtinire [i de patim`sunt calit`]i indispensabileoric`rui om ce tr`ie[te printreoameni, pentru un conduc`tor,ns`, ele constituie condi]iaminim` f`r` de care nu sepoate vorbi de o conducerecorect`. Calit`]ile morale suntindispensabile, darinsuficiente.

    Nu este ndeajuns s` fiicinstit [i corect, sa fii animat decele mai bune inten]ii, nu estede ajuns s` vrei s` faci treab`bun`, mai trebuie s` ai [i cu ceacoperi aceste dorin]e, s`st`pne[ti calea cea maieficace spre materializareaacestor inten]ii sau, altfel spus,s` fii competent!

    BIBLIOGRAFIE

    West, Michael A., Lucrul nechip`, Ia[i, Editura Polirom, 2005.

    Psihosociologie [i pedagogiemilitar`, n Culegere de teme,Bucure[ti, 1992.

    8 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2010

    Foto

    : C`t

    `lin

    OV

    RE

    IU

  • 9SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Sonia VRNCIANU

    Multe organiza]ii/companii dinEuropa zilelornoastre au ca prioritate proble-mele sociale ale angaja]ilor, iarUniunea European` promo-veaz` [i ncurajeaz`schimb`rile la nivelul cadrului,structurii [i organiz`rii muncii nacord cu nevoile familiei(Comisia European`, 2004-2006). Cre[terea preocup`riiguvernelor [i a companiilorpentru echilibrarea muncii/carierei cu familia are la baz`schimb`rile socio-demograficedin ultimele decenii,determinate de intrarea, nmas`, a femeilor, n cmpulmuncii. Conform statisticilor, nEuropa, 40% dintre femeilucreaz` cu norm` ntreag`, iar32% au func]ii manageriale.Astfel s-au constituit din ce n cemai multe familii n care ambiiso]i sunt salaria]i [i familii ncare ambii so]i sunt implica]i ndezvoltarea unor cariereprofesionale sau manageriale.Pentru ace[tia din urm` adevenit o mare problem`echilibrarea vie]ii de cuplu saude familie cu cerin]ele munciisau ale carierei. Rapaport &Rapaport au fost cei dinti careau introdus termenul de familiecu dubl` carier` dual career

    Ne propunem s` explor`m rela]ia carier`-familie, cu accent asupra modului n care

    solicit`rile specifice dezvolt`rii cariereiprofesionale intr` n conflict cu necesit`]ile

    unei vie]i de familie [i de cuplu armonioase.Familiile n care ambii so]i sunt implica]i n

    carier`, familii cu dubl` carier`,sunt cele mai expuse acestor factori stresori,

    de aceea multe lucr`ri din literatura despecialitate au abordat acest stil de via]` din

    diverse perspective.Concluziile arat` c` e necesar ca partenerii

    de cuplu s` fac` o serie de schimb`ri nstructura familiei [i \n exercitarea rolurilor deso]i [i p`rin]i dac` doresc s` urmeze cariere

    profesionale n acela[i timp cu ntre]inereaunor rela]ii armonioase n familie.

    family, n 1969, [i tot ei au fostprimii care au studiat impactulcarierei asupra vie]ii de familie[i invers. Prin defini]ie, familiilecu dubl` carier` sunt acelefamilii n care ambii parteneri auca priorit`]i dezvoltarea propriilorcariere (profesionale saumanageriale) n acela[i timp cudezvoltarea [i men]inerea vie]iide cuplu [i de familie. Multedintre aceste studii s-au axat pefactorii stresori ai acestui stil devia]` [i pe strategiile de copingale so]ilor, aducnd informa]ii nsprijinul integr`rii carierei cuvia]a de familie, necesareconsilierilor maritali sau aterapeu]ilor care asist` familiilesau cuplurile pentru a g`si [idezvolta strategii de interven]ieadecvate, dar [i pentru mbun`-t`]irea politicilor organiza]ionalede gestionare a resurselorumane. Companiile/organiza]iile au constatat c`,dac` nu iau m`suri menite s`reduc` conflictul carier`-familie,vor nregistra problemeserioase privind absenteismul,sc`derea satisfac]iei n munc`a angaja]ilor, accidente sausc`derea produc]iei sau aprofitului.

    Conflictul de rol va produceun nivel crescut de stres ce vaavea drept consecin]` o

    9SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Foto

    : C`t

    `lin

    OV

    RE

    IU

    CARIERA MILITAR~{I VIA}A DE FAMILIE

  • 10 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    interac]iune sc`zut` ntrep`rin]i [i copii cu efecte asupracomportamentului [iperforman]elor [colare aleacestora, [i probleme des`n`tate care, la rndul lor, sevor r`sfrnge asuprasistemului de asigur`ri sociale.M`surile tipice adoptate decompanii pentru diminuareaacestor probleme suntacceptarea unui programflexibil, reducerea orelorsuplimentare de munc`,munca la domiciliu, serviciiavantajoase de ngrijire acopiilor. n S.U.A s-a admis,nc` din secolul trecut, c` aceststil de via]` n care ambii so]isunt implica]i n carier`prezint` anumite particularit`]ireprezentate n principal deefectele surselor de stressuplimentare ce ac]ioneaz` lanivelul rela]iei conjugale. Acestaspect a strnit interesulspeciali[tilor pentru a identificafactorii care produc stres,conflictele poten]iale [i moduln care acestea pot afectabun`starea cuplurilor. Un tipspecific de conflict cu implica]iimajore asupra n]elegeriirela]iei la cuplurile ce alegacest stil de via]` este conflictulcarier`/familie, care esteprev`zut n teoria

    puncte de tranzi]ie prinevitarea suprapunerii cu ciclulvie]ii de familie. Astfel, multecupluri doresc s` se stabi-leasc` profesional nainte de aavea copii. De asemenea,stresul poate s` apar` cnddezvoltarea carierei unui so]intr` n conflict cu dezvoltareacarierei celuilalt. Totodat`,dificult`]ile de dezvoltare acarierei pot afecta exercitarearolurilor n diverse etape alevie]ii n familiile cu dubl`carier`.

    Caracteristicilefamiliei

    Izolarea familiei nuclearemoderne, de familia l`rgit`,este o barier` n caleadezvolt`rii carierei la ambiiso]i. Excluderea posibilit`]ii decre[tere [i ngrijire a copiilor derude (bunici) sau alte sistemede ngrijire este o surs` destres sau conflict.

    De prezen]a sau absen]acopiilor [i stadiul ciclului devia]` depinde complexitateaacestui stil de via]`. S-aconstatat c` partenerii de cuplucare aveau deja cariere vechiau evaluat acest stil de via]` cafiind avantajos. Stilul de via]`f`r` copii este o strategieutilizat` pentru facilitareadezvolt`rii carierei femeilor.

    Tensiunidin exterior

    n ciuda schimb`riinormelor (cerin]elor) sociale, nstilul de via]` cu dubl` carier`se men]in normele culturaleale familiei tradi]ionale. De[i la

    supranc`rc`rii [i conflictuluide rol. Kahn [i colaboratorii s`iau definit conflictul de rol caexisten]a/manifestareasimultan` a dou` sau maimulte ansambluri de presiuni,iar conformarea la unangreuneaz` conformarea lacealalt` presiune. Conflictulcarier`-familie poate fireprezentat ca un aspectspecific al acestui cadrugeneral rol-conflict, n carepresiunile de carier` [i dinfamilie sunt incompatibile ntr-oanumit` privin]`. Pe lng`avantajele aduse de veniturilefinanciare crescute, n via]aacestor cupluri apar o serie deschimb`ri. Studii efectuatentr-o diversitate de popula]ii:cupluri cu dubl` carier`,cupluri n care att so]ii ct [iso]iile au slujbe obi[nuite,cupluri n care doar b`rba]ii auo carier` [i so]i care c[tig`dou` salarii, au oferit suportsemnificativ pentru existen]aunei rela]ii negative ntreconflictul carier`-familie [ibun`starea cuplului. Cu toateacestea, modeleleconceptuale care permitspecificarea variabilelor socio-psihologice de baz` [i amecanismelor care pot mediaasocierea dintre carier` [i

    familie r`mn n mare masur`neexplorate.

    Problemele principalestudiate au fost: suprasolici-tarea; identitatea de rol-gen;caracteristicile familiei; tensiunidin exterior; rela]ia de cuplu.

    Suprasolicitarea

    Aceasta se datoreaz` unorcondi]ii care, n parte, suntautoimpuse de cei care alegacest stil de via]`: m`sura ncare au copii [i via]` de familie; m`sura n care aspir` la unstandard ridicat de via]`; feluln care au fost mp`r]itesarcinile casnice; m`sura ncare suprasolicit`rile presupunefort fizic.

    Singura strategieidentificat`, care s-a constatatc` a ajutat la sc`dereancord`rii (stresului), a fost ceade redistribuire a sarcinilorcasnice ntre so]i.

    Identitateade rol-gen

    Dilema identit`]ii pentrupartenerii cu dubl` carier` esterezultatul discontinuit`]ii dintrecerin]ele sociale de sex-rol [idorin]ele curente sau practice.Esen]a masculinit`]ii n culturaamerican` tradi]ional`, dar [i anoastr`, este centrat` pesuccesul n carier` (profe-sional), iar femeia trebuie s`aib` ca priorit`]i atribu]iilecasnice. De aceea, tensiunea[i ncordarea apar din conflictulde roluri ale c`ror cerin]e seamestec`.

    Speciali[tii, avnd naten]ie femeia implicat`profesional, au observat c`aceasta, spre deosebire deb`rbat, este nevoit` s`integreze, s` g`seasc` unechilibru n satisfacerea celordou` tipuri de solicit`ri:familiale [i profesionale. Un altaspect important ar fi c`ciclurile carierei individualedifer` de ciclul vie]ii defamilie.Ciclul individual alcarierei are un anume patternde dezvoltare care poate fi osurs` de tensiune suplimen-tar`. Ambele cariere pot aveapuncte de tranzi]ie diferite ncare se produc restructur`ri deroluri care, la rndul lor, suntnoi surse de stres. Cuplurile cudubl` carier` ncearc` s` evitetensiunea asociat` cu aceste

    Foto

    : Pet

    ric`

    MIH

    ALA

    CH

    E

  • 11SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Bodenmann, G., Dyadic coping:A systemic transactional view of stressand coping among couples: Theory andempirical findings, European Review ofApplied Psychology, 1997.

    Braiker, H. B., Kelley, H. H.,Conflict in the development ofcloserelationships, in R. L. Burgess & T.L. Huston (Eds.), Socialexchange indeveloping relationships (pp. 135168),New York: Academic Press, 1979.

    Heavey, C. L., Layne, C.,Christensen, A., Gender andconflictstructure in marital interaction: Areplication and extension, Journal ofConsulting and Clinical Psychology, 61,1627, 1993.

    nivel intelectual modelul familieicu dubl` carier` este acceptat,valorile internalizate alesociet`]ii n care predominaufamiliile tradi]ionale r`mnputernice [i produc tensiune,anxietate [i vinov`]ie. Puncteleprincipale de tranzi]ie n carier`sau na[terea unui copilactiveaz` problemele privindnormele, regulile. Una dinfrecventele problemedescoperite n studii esteexpectan]a celorlal]i ca so]ul [iso]ia din aceste cupluri s` secomporte conform rolurilortradi]ionale. Ambii parteneri sesimt vinova]i c` nu seconformeaz` cerin]elor socio-culturale tradi]ionale. Alte sursede tensiune identificate suntdificult`]ile partenerilor de a fidisponibili pentru a se nso]ireciproc la activit`]i recreative

    sau de divertisment precum [idificultatea creat` de lipsa detimp pentru a ntre]ine rela]iisociale extinse (cu rude sauprieteni). Niciuna din familiile cudubl` carier` studiate numen]ine rela]ii sociale extinse,iar motivul lor ar fi c` nu fac astadin devotament pentru copii,pentru a putea dedica lor maimult timp.

    Rela]ia de cuplu

    S-au realizat multe studiiprivind rela]ia marital` lacuplurile cu acest stil de via]`.n familiile americane, femeilealeg s`-[i nceap` cariera abiacnd copiii ajung pre[colari.Decizia acestor femei de ancepe trziu cariera esteasociat` cu un puternicechilibru ntre satisfac]ie [i

    Hughes, D., Galinsky, E., Morris,A., The effects of jobcharacteristics onmarital quality: Specifying linkingmechanisms, Journal of Marriage andthe Family, 54, 3142, 1992.

    Kaslow, F., & Robison, J. A.,Long-term satisfyingmarriages:Perceptions of contributingfactors, American Journal of FamilyTherapy, 24, 153170, 1996.

    Korabik, K, Lero, D., &Whitehead, D., Handbook of work-familyintegration - research, theory, andbest practices, Academic press,Canada, 2008.

    Mitrofan, I., Cuplul conjugal-armonie si dizarmonie, Bucure[ti,Editura {tiin]ific` [i Enciclopedic`, 1998.

    Rapoport, R. N., Rapoport, R.,Dual career families reexamined, NewYork: Harper & Row, 1976.

    Skinner A. D., Dual-CareerFamily Stress and Coping: A LiteratureReview Author(s), Family Relations, Vol.29, No. 4, pp. 473-481, Oct., 1980.

    tensiune pentru ambiiparteneri. Implicarea puternic`n carier` este asociat` deregul` cu satisfac]ie marital`sc`zut`. Echilibrarea rela]ieidintre so]i este realizat` lanivel nalt atunci cnd so]uleste mediu implicat n carier`,iar so]ia chiar mai pu]in. Astfels-a ajuns la concluzia c`satisfac]ia marital` sc`zut`apare atunci cnd implicareaexcesiv` a so]ilor n carier`exclude ndeplinireaobliga]iilor de familie.Diferen]ele de gen/sex nprivin]a experien]elor demunc` [i de familie au fost deasemenea g`site n: (a) rela]iadintre inegalitatea distribuiriisarcinilor casnice ntre so]i [isimptomele depresive;(b) importan]a echit`]iireferitoare la balan]a rolurilorprofesionale [i familiale dintreparteneri; (c) efectul exercit`riirolului de p`rinte asupra orelorde serviciu ale medicilorbarba]i [i femei; (d) gradul deconflict inter-rol perceput dintrerolurile de serviciu [i cele defamilie; (e) reac]iile superiorilorlegate de conflictul familie-carier` dintre b`rba]i [i femei.

    Din ce n ce mai multefamilii din Romnia vor alegestilul de via]` cu dubl` carier`.Cercet`rile n domeniu [ig`sesc utilitatea n ncerc`rilepracticienilor ce consiliaz`cuplurile sau familia de a g`sinoi modalit`]i de interven]ie,adaptate acestui stil de via]`.Pe lng` beneficiile adusepracticienilor n ncercarea dea consolida via]a de familie,datele ob]inute prin studiilepsihologice pot fundamentapolitici sociale de sprijin cares` promoveze egalitatea [ipluralismul.

    BIBLIOGRAFIE

    Foto

    : Pet

    ric`

    MIH

    ALA

    CH

    E

  • 12 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    INTERVEN}IA PSIHOLOGIC~ O NECESITATE N MANAGEMENTUL

    INCIDENTELOR CRITICEDr. Aurelia CAN~

    D ate statistice mai recente eviden]iaz` faptul c` simptoma-tologia psihopatologic`provocat` de incidentele criticese reg`se[te la majoritateapersoanelor expuse, la uneledintre acestea se remite cutimpul, iar la 9% se agraveaz`manifestndu-se ca stresposttraumatic.

    Constat`m cu u[urin]` c`incidentele critice aparoriunde n mediul natural sausocial, ns` n anumite mediiprofesionale riscul apari]ieilor este semnificativ maimare. Literatura despecialitate men]ioneaz` c`pompierii, persoanele carelucreaz` n armat`, n poli]ie,n serviciile medicale deurgen]`, n avia]ia civil`, suntmai des expuse incidentelorcritice fa]` de persoanele dinalte medii profesionale. Acestfapt conduce la ideeapreg`tirii speciale a acestorcategorii profesionale pentrua preveni sau diminuaefectele incidentelor critice.

    Profesia militar` a fost dintotdeauna expus` riscurilor,iar militarii sunt preg`ti]ipentru activit`]i care se potdesf`[ura n medii ostile,unde apar mai frecventincidentele critice. n ultimaperioad` de timp, n mediulmilitar s-au produs mai multeincidente critice att n ]ar`ct [i \n teatrele de opera]ii,soldate cu moartea, r`nireagrav` a unor cadre militaretinere [i cu traumatizareafamiliilor [i colegilor acestora.Situa]iile descrise readuc nprim plan problematicamanagementului incidentelorcritice [i necesitateaorganiz`rii unor demersurispecifice, menite s` ajutemilitarii [i familiile acestora s`

    dep`[easc` situa]iile indusede incidentele critice.

    Printre aceste demersuriuna dintre cele mai urgente [inecesare m`suri o reprezint`reglementarea [i organizareainterven]iei psihologice.Experien]a practic` a multorstate, dar n special a S.U.A,care s-au confruntat cu multeincidente critice, a demonstratc` persoanele care aubeneficiat de asisten]`psihologic` dup` incidente aunregistrat o simptomatologiemai u[oar` fa]` de cele carenu au beneficiat de asisten]`psihologic`. Deoarece efecteleincidentelor critice asuprapsihicului sunt, de multe ori,devastatoare, iar costurilerecuper`rii persoanelor suntdeosebit de mari, s-a hot`rt,n mai multe ]`ri europene,implementarea unor structuriorganizatorice care s` seocupe de managementulincidentelor critice. Un locimportant revine structurilorresponsabile cu interven]iapsihologic` preventiv`,formativ` [i de suport.

    Pentru a putea n]elege maibine rolul [i locul interven]ieipsihologice n managementul

    incidentelor critice vom faceanumite preciz`ri teoreticeprivind specificul incidentelorcritice [i al impactului lorasupra psihicului.

    Incidentele critice suntevenimente deosebite, ie[itedin comun, cu mare poten]ialtraumatizant, care apar brusc,au caracter neobi[nuit,neprev`zut, fa]` de carepersoana nu mai poatereac]iona adaptativ, ajungndntr-o situa]ie de blocaj, decriz`. O criz` indus` deincidentul critic se instaleaz`,atunci cnd:

    1) homeostazia psihic`este grav perturbat`;

    2) mecanismele obi[nuitede coping nu mai r`spund;

    3) distresul emo]ional estefoarte puternic.

    Incidentele critice suntalc`tuite dintr-o varietate deevenimente cu poten]ialtraumatic care, dup` criteriilediagnostice din DSM IV, includ:

    amenin]area vie]ii sau aintegrit`]ii corporale;

    leziunea fizic` sever`; r`nirea inten]ionat`; expunerea la grotesc; martor la agresarea unei

    persoane apropiate;

    n societateamodern`, incidentele

    critice de tipulaccidentelor aviatice,

    auto, a tornadelor,cutremurelor,

    exploziilor, atacurilorteroriste soldate cu

    r`ni]i [i mor]i apar totmai des, iar

    mediatizarea lorprelungit` afecteaz`n mod indirect maricategorii de oameni

    care devin astfelparticipan]i la

    tragediile individualesau sociale, suferindal`turi de cei afecta]idirect [i resim]ind nplan psihic efecteleacestora. Alte tipuride incidente critice

    precum: decesul uneipersoane apropiate,

    r`nirea saumboln`virea grav`,

    divor]uri, apar n via]amultora dintre noi,avnd reverbera]ii

    semnificative asuprafunc]ion`rii psihice [i

    a mecanismelor deadaptare social`.

    Statistici pe aceast`tem` ntocmite de

    Asocia]ia american`de psihiatrie (1998)arat` c` 90% dintre

    persoanelee[antionului

    investigat au declaratc` au fost expuse

    cel pu]in o dat` nvia]` unor astfel de

    incidente critice.

  • 13SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    cauzarea mor]ii saur`nirea grav` a unei persoane.

    Sunt incluse n categoriaincidentelor critice urm`toareleevenimente: dezastre naturale(tornade, cutremure, eruptiivulcanice, furtuni, inunda]ii,incendii [i atacuri aleanimalelor), agresiuni umane(atacuri, violuri, furturi, r`piri,arest`ri politice, tortur` [iholocaust) care depa[escexperien]a cotidian`, chiardac` oamenii echilibra]i auresurse pentru a se descurcacu situa]iile.

    De obicei, incidentelecritice dep`[esc resurseleadaptative ale persoanei [i iblocheaz` mecanismele deap`rare. Simptomele suntvariate, complexe [i uneoriinstabile. Ele pot include:oboseala, stupefac]ia, triste]ea,anxietatea, agita]ia, amor]ealaafectiv`, disocierea,dezorientarea, confuzia,

    depresia. Unele dintre acestesimptome sunt considerate deautori normale, n sensul c`sunt nregistrate la majoritateapersoanelor care s-auconfruntat cu un incident critic,fiind acceptate social, medical[i psihologic. Succint, reac]iilela un incident critic provoac`un stres specific, care semanifest` imediat sau dup`cteva s`pt`mni de laexpunerea la eveniment. n1996, Woldring, n HumanFactors Module Stress,(Eurocontrol, 1996), a clasificatsimptomele stresului indus deincidentele critice n patrucategorii, pe care le prezent`mn versiunea scurt` n Tabelulnr. 1.

    Se mai pot ntlni: exploziide iritabilitate sau mnie,uneori far` motive aparente;pierderea credin]ei religioase[i revolta mpotriva divinit`]ii,conflicte familiale sau

    profesionale pe care nu le-autr`it naintea traumei: oboseal`neobi[nuit`; mpietrireemo]ional`; anxietaterecurent` legat` de siguran]apersonal` sau de siguran]apersoanelor apropiate;incapacitatea de eliberare degndurile [i imaginile mentaleautoculpabilizante; criticismexagerat n legatur` cu propriulcomportament din timpulevenimentului traumatic;evitarea reamintirii anumitoraspecte ale incidentului.

    Poten]ialul traumatizantvariaz` n func]ie deamploarea evenimentului, dar[i de caracteristicilepersonalit`]ii fiec`ruia.Oamenii reac]ioneaz` diferit lastresul indus de un incidentcritic, unii [i exprim` directfrica [i sentimentele,eliberndu-se n acest fel detensiuni, al]ii caut` s` bravezeascunznd tot nl`untrul lor.Aceste sentimente p`strate n

    interior, cu timpul, vor subminas`n`tatea emo]ional` [i fizic`.

    Se poate ntmpla ca multepersoane s` se ntrebe cu cepoate fi de ajutor interven]iapsihologic` n situa]iiledescrise?

    Studiile de specialitatearat` c`, imediat dup`incidentele critice, aproximativ85% dintre persoane prezint`modific`ri psihice acute, 43%continu` s` aib` probleme denatur` psihic` [i dup` treis`pt`mni, 20% [i dup` [aseluni, la 10% persist` dup` unan, iar 4% pot prezentamodific`ri cronice, pe termenlung.

    Prezen]a unor manifest`ricronice, care afecteaz` petermen lung starea psihic` [icapacitatea de adaptarepersonal`, se ncadreaz` nclasa modific`rilor patologice,care necesit` interven]iemedical` [i suport psihologicadecvat.

    Experien]a practic` ademonstrat c` interven]iapsihologic` rapid` diminueaz`semnificativ riscul croniciz`rii

    TTTTTabel nrabel nrabel nrabel nrabel nr. 1. 1. 1. 1. 1

    13SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Manifest`ri

    n plan fizic

    Transpira]ii abundente

    Respira]ie sacadat`

    Tahicardie

    Perturb`ri ale somnului

    Senza]ie de vom`

    Crampe musculare

    Manifest`ri

    n plan cognitiv

    Dificult`]i de concentrare

    Tulbur`ri ale aten]iei

    Tulbur`ri ale memoriei

    Confuzie

    Co[maruri sau /[i flashback-uri

    Imagini intruzive

    Manifest`ri

    n plan emo]ional

    {oc emo]ional

    Furie, fric`, sup`rare

    Depresie, neajutorare

    Dispozi]ie fluctuant`

    Sentimente de vinov`]ie

    Sentimente de nesiguran]`

    Manifest`ri

    n plan comportamental

    Consum de alcool

    Acte antisociale

    Reac]ii exagerate la evenimente

    Tendin]` de izolare

    Incapacitate de relaxare

    Senza]ia de boal`

  • 14 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    simptomatologiei induse deincidente [i [ansele apari]ieistresului posttraumatic.Sintetic, scopurile interven]ieipsihologice urm`resc: minimalizarea efectelorincidentului asupra psihiculuipersoanelor expuse direct; facilitarea recuper`riipersoanelor care prezint`reac]ii specifice consideratenormale n situa]ii de via]`anormale; restabilirea ctmai rapid` a func]iiloradaptative.

    ncerc`m s` particulariz`mdezbaterea problematiciiincidentelor critice la mediulmilitar, abordnd n modspecial situa]ia militarilor afla]in misiuni n teatrele deopera]ii, unde incidentelecritice apar mai frecvent.

    Incidentele critice care aparn ]ar` sau n misiunile dinteatre afecteaz` n primul rndmilitarii expu[i direct, apoi

    n majoritatea stateloreuropene, n cadrul structurilorcare se ocup` demanagementul incidentelorcritice, este bine reglementat`[i organizat` practic interven]iapsihologic` specializat` pentrugestionarea incidentelor critice.Astfel, dup` un incident,echipele de interven]ie formatedin speciali[ti sunt deplasatede urgen]` la loculevenimentului [i ofer`serviciile tuturor celor expu[i.|n cazul accidentelor de avion,de exemplu, persoanele carenecesit` ajutor calificat pot fimembrii echipajului,supravie]uitorii, membriifamiliilor acestora, persoaneimplicate accidental (locuitoridin aria accidentului), [i chiarmembrii echipelor de c`utare,salvare [i recuperare avictimelor. Astfel de opera]iunise desfa[oar` sistematic nurm`toarele armate: german`,

    preg`tirea personalului prinechipe de voluntari, compusedin persoane care fac parte dinanumite colective de munc`,instruite [i antrenate n scopulacord`rii suportului psihologicimediat dup` un incident critic.n avia]ie, acest model esteimplementat n majoritateastatelor europene n mediulcontrolorilor de trafic aerian.Echipele de voluntari (denumi]ipeers) sunt nv`]ate s`intervin` n condi]ii deconfiden]ialitate absolut`, nanaliza oric`rui incident critic(situa]iile de conflict aerian,risc de coliziune, ateriz`rifor]ate etc.).

    La noi n ]ar`, preg`tireapersonalului militar pentru adep`[i situa]iile create deincidentele critice serealizeaz` n cadrul preg`tiriipentru misiune, de psihologulunit`]ii sau de alte structuri depsihologie n colaborare custructurile medicale [i decomand`. Psihologii de[i nuau elaborate sauimplementate metodologii delucru unitare ifamiliarizeaz` pe militari cusimptomele induse de stresulde lupt` [i de incidentelecritice. Militarii sunt nv`]a]i s`acorde prim ajutor necalificatcolegilor care au fost expu[idirect sau indirect unorincidente critice, s`-[icontroleze anxietatea indus`de acestea. Programelediferen]iate includ [i elementede exersare a relax`rii, arespira]iei [i de control alpanicii. Deprinderea militarilorcu tehnici de management alanxiet`]ii i ajut`, n primulrnd, s` tolereze mai binestresul indus de misiune [i celsupraad`ugat de anumiteevenimente cu poten]ialtraumatizant.

    n misiunile din teatrele deopera]ii, militarii sunt nso]i]i depsihologul unit`]ii, care acord`acestora suport psihologiccalificat. El monitorizeaz`evolu]ia ulterioar` a militarilor[i stabile[te m`suri recupe-ratorii individualizate. Cu ctinterven]ia de suport are locmai devreme, n interval de orede la impactul traumatic, cuatt se reduc [ansele apari]ieiunor tulbur`ri psihice maigrave.

    Speciali[tii apreciaz` c`primele 24 de ore suntimportante pentru succesulinterven]iei psihologice. Duratainterven]iei este relativ scurt`,pentru cei mai mul]i militarifiind suficiente cteva [edin]e,n cazurile mai dificile fiindnecesare dou`-trei s`pt`mni,dar nu mai mult de 30 de zile(care este pragul diagnosticpentru stres posttraumatic).

    Demersul psihologic seextinde [i asupra persoanelorindirect afectate de incidentulcritic: colegii, [efii [i familiamilitarului. Pentru fiecare dintreaceste categorii sunt necesare

    colegii, care sunt expu[iindirect la incident, [efii, familiamilitarului.

    Interven]ia n cazul unuiincident critic este complex`,presupune procedee standar-dizate care se deruleaz` nplan organiza]ional militar.Aceasta este realizat` de oechip` interdisciplinar` n caresunt implicate multe structuri.Secven]a psihologic` nu estesuficient reglementat`legislativ [i metodologic, ns`ea se deruleaz` cu ajutorulpsihologilor care sunt ncadra]in unit`]i sau care nso]escdeta[amentele n teatrele deopera]ii.

    austriac`, portughez`, pentru aenumera doar cteva.

    Merg#nd pe linia cre[teriigradului de accesibilitate alserviciilor psihologice desuport n incidentelel critice,J. Mitchell (1996) a elaborat ometodologie specific` deinterven]ie prezentat` subdenumirea de CriticalIncident&Stress Management.Aceast` metodologie a fostimplementat` n majoritateastatelor europene [i narmatele N.A.T.O. [i s-a dovedita fi eficient` n recuperarearapid` a militarilor expu[iincidentelor critice. Acest tip demetodologie prevede

  • 15SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    BIBLIOGRAFIE

    Amaya-Jackson, L.,Davidson, J.R., Hughes, D.C., et al., -Functional impairment and utilization ofservices associated with posttraumaticstress in the community,. Journal ofTraumatic Stress, 1999.

    American Psychiatric AssociationDiagnostic and statistical manual ofmental disorders, Fourth Ed.Washington, D. C.: AmericanPsychiatric Association 1994.

    Adams, R.E. and Boscarino,J.A., Predictors of PTSD and delayedPTSD after disaster: the impact ofexposure and psychosocial resources,,,,,Journal of Nervous and MentalDiseases, 2006.

    Campbell, E., Little, E., Logie, A.,Critical Incident stress management inAir traffic control, Information package,Logie Health Group, Burnaby, 1993.

    Clercq, M., Lebigot, F., Lestraumatismes psychiques, Paris,Masson, 2001.

    Eurocontrol, Human FactorModel Stress, 1 dition, Eurocontrol,Brussels, March 1996.

    Eurocontrol, Human FactorModel Critical Incident StressManagement, 1st edition, Eurocontrol,Brussels, December 1997.

    Everly, Jr., G.S., Toward a modelof psychological triage: Who will mostneed assistance? International journal ofEmergency Mental Health, 1999.

    Everly, Jr., G.S., & Mitchell, T.J.,Critical incident stress management. Anew era and standard of care in crisisintervention, Ellicott City, MD: Chevron.1999.

    Popa, M., Psihologieaeronautic`,,,,, Bucure[ti, EdituraUniversitar` Carol Davila, 2005.

    m`suri diferen]iate, dup` caz,de suport psihologic calificat. Oaten]ie deosebit` trebuieacordat` preg`tirii psihologicea familiilor persoanelor expuseincidentelor crtice. Acesteasunt asistate [i consiliatepsihologic diferen]iat pentru aputea sprijini recuperarea [ireinser]ia socio-profesional` amilitarului la repatriere. Demulte ori, la repatriere, uniidintre militarii care au fostexpu[i direct incidentelor crticese reintegreaz` mai greu nfamilie. Sunt afectate rela]iiledin familie prin neglijareaobliga]iilor, prin tendin]a spreizolare, dezinteres pentru

    unit`]ii monitorizeaz` evolu]iast`rii psihice a militarului,intervenind ameliorativ prinm`suri diferen]iate dup` caz.Cooptarea familiei nreintegrarea militarului nmediul socio-profesionaldebuteaz` cu informareaacesteia asupra manifest`rilorinduse de stresul misiunii,urmat` de prezentareamodalit`]ilor de sprijin dinpartea familiei. Astfel, familiaeste nv`]at` s` creeze unclimat netensionat, suportivpentru militar, s` organizeze [is`-l antreneze n activit`]isociale: excursii, vizite la muzeeetc., desf`[urate mpreun` cu

    pentru a dep`[i stresul indusde misiune.

    O situa]ie mult mai compli-cat` care solicit` asisten]`psihologic` calificat` [i dedurat` o reprezint` familiilecare au pierdut un militar.Pentru ace[tia, ca [i pentrumilitarii care prezint` larepatriere simptome alestresului posttraumatic, estenevoie de consiliere psiho-logic` [i terapie specializat`pentru a dep`[i stresulposttraumatic provocat deeveniment. Aceste terapiinecesit` uneori, monitorizareapersoanelor pe perioadevariabile de timp, ceea ce nupoate fi realizat n ambulatoriu,dar nu este recomandat nici ncadrul sec]iilor de psihiatrie dinspitale, unde se reg`sesc multecazuri grave de tulbur`ripsihiatrice ce au un impactnefavorabil asupra militarilorsau membrilor familiiloracestora. Din aceste motive, arfi de dorit ca [i n armatanoastr` s` se implementeze unsistem organizat demanagement al incidentelorcritice, iar asisten]a medical` [ipsihologic` recuperatorie s` fieasigurat` n locuri specialdestinate acestei categorii demilitari [i familiilor lor. ninstitu]ia militar` exist` unnum`r semnificativ de psihologi(cu calific`ri \n domeniulconsilierii [i terapiei clinice),ceea ce reprezint` o resurs` demare valoare, care ar putea fiutilizat` n acest scop, f`r`cheltuieli mari. Partea cuadev`rat dificil` ar ]ine de:reglementarea procedurilor deinterven]ie (baza legal` pentrudeplasare, organizarea loca]ieimedicale [i alte aspecte denatur` logistic`, precummijloace de anun]are [i dedeplasare operativ`, accesulpersoanelor afectate etc.)

    Prezent`m, n Figura 1, unmodel sintetic al interven]ieipsihologice n incidentelecritice.

    Acest model, precum [idezbaterea problematiciiinterven]iei psihologice nincidentele critice sunt doar oprim` ncercare desensibilizare a speciali[tilor [ia forurilor de decizie asupraproblematicii expuse. A[tept`mreac]iile lor [i dezbateri maiample [i mai profunde peacest` tematic`.

    prietenii, cu rudele, pentru aoferi militarului prilej deresocializare [i readaptaresocial`. Suportul oferit defamilie trebuie s` fie continuu,f`r` manifestarea unei grijiexagerate, f`r` a neglijanevoile celorlal]i membrii, na[a fel nct acesta s` nu seperceap` ca o persoan`bolnav`, ci ca una normal`,care, pentru o perioad` detimp, are nevoie de pu]in sprijin

    evenimentele [i via]a afectiv` afamiliei, reac]ii explozive sau deindiferen]` fa]` de ceilal]imembri. Apari]ia disfunc]io-nalit`]ilor n familie, lipsacomunic`rii, sc`derea atrac]ieifa]` de partener sunt fenomenecare, supraad`ugate reac]iilorstresului misiunii, duc laamplificarea acestora [idetermin` apari]ia unorcomportamente dezadaptative.Din acest motiv, psihologul

    Figura 1Figura 1Figura 1Figura 1Figura 1 CADRUL LEGAL

    Interven]ie rapid` Militarii expu[i direct

    Suport psihologic necalificatColegii, [efii

    Militarii expu[i indirect(colegi)

    Suport psihologic calificatPsiholog

    Persoane expuse la distan]`Colegii din ]ar`

    Familia

  • 16 SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    Despre pierdere[i durere

    Capacitatea de a ne ata[ade alte persoane [i de adezvolta leg`turi emo]ionalereprezint` o caracteristic`fundamental` a fiin]ei umane[i, totodat`, tr`s`tura care neajut` s` supravie]uim caspecie. Pierderile fac partedin via]` [i din realitateasocial`, nu orice cuplur`mne mpreun` pentrutotdeauna [i fiecare om estemuritor, ns` vestea uneidesp`r]iri nea[teptate poate fiextrem de dureroas`. Uneoripierderile sunt privite ca fiindmai mult dect evenimenteproduse de moarte. Via]ans`[i este un [ir ntreg dedoliuri [i pierderi. Oriceschimbare n via]a noastr`implic` pierderea a ceva, oseparare, o moarte simbolic`sau fizic` [i c[tigul aaltceva.

    Pierderea se ilustreaz`clinic prin termeni catulburare de stresposttraumatic, tulburare deadaptare, tulburare afectiv`.Cnd cite[ti un astfel dediagnostic, po]i n]elege c`acel om resimte o pierdere. {i

    Maricica PL~IANC`pitan-comandor Ciprian HANCIUC

    schimb`rile consideratefericite (c`s`toria, c[tigulrapid, mutarea ntr-o cas` maimare, numirea ntr-o func]ie,plecarea n vacan]`, venireape lume a unui copil) suntconsiderare stresante, tocmaipentru c` implic` n ele opierdere.

    n Tabelul nr. 1, observ`mc` foarte multe schimb`riimplic` pierdere.

    n 1968, T.H.Holmes [iR.H.Rahe, profesori laUniversitatea dinWashington, au identificat [iclasificat 43 de agen]i stresoricentrali.

    Moartea partenerului devia]`, perceput ca agentstresor central (100 depuncte), reprezint` o pierdereireparabil`, ce atrage dup`sine multiple [i cumulativepierderi ce decurg dinpierderea central`.Anxietatea mor]ii afecteaz`psihicul multor persoane [ipoate juca un rol hot`rtor nmulte alte condi]ion`ripsihologice. Pierderea fiin]eidragi nseamn` c` nu maie[ti so]ie, so] sau partener, civ`duv sau v`duv`. Acestecuvinte sun` ca o sentin]`grea [i necesit` timp pentruadaptarea la situa]ie chiar [i

    pentru cei mai puternici dintreindivizi. A deveni singurulsus]in`tor al familiei este unrol cople[itor. Trebuie s` facifa]` nu numai propriei dureri,ci [i suferin]ei copiilor. {i, ntimp ce copiii pot constitui oalinare, este greu s` g`se[tiresurse [i pentru ei, s` fiiatent [i la nevoile lor.Individul care el nsu[i se afl`n suferin]`, este mai pu]incapabil s` sprijine pealtcineva aflat n aceea[isuferin]`. n astfel de cazuri,

    revenirea din durere estempiedicat` nu numai prinmultiplele [i cumulativelepierderi ce decurg dinpierderea central`, ci [i deabsen]a persoanelor dispusesau preg`tite pentru a oferisprijin. Pierderile ce decurgdin pierderea partenerului: pierderea istoriei personale[i a viitorului moarteapersoanelor cu care unindivid [i-a mp`rt`[it via]areprezint` o pierdere aistoriei personale; pierde-

    FA}~ N FA}~ CU REALITATEA

  • 17SPIRIT MILITAR MODERN nr. 1- 4/2011

    rea securit`]ii psihosociale supravie]uitorii acesteipierderi experimenteaz`insatisfac]ie, nesiguran]`,dezam`gire [i constrngeren redefinirea valorilor pecare nc` le mai au; pierde-rea tonusului [i a bun`st`riiemo]ionale; pierdereainteresului pentru diferiteactivit`]i; pierderea rolurilorsociale partenerii nceteaz`s` mai fie parteneri atuncicnd perechea nu mai exist`; pierderea n]elesurilor,sensurilor [i a[tept`rilor planurile [i speran]ele deviitor cl`dite mpreun` s-auspulberat; pierdereas`rb`torilor [i a altoranivers`ri acestea devinevenimente dureroase, triste,pentru c` amintesc de celpierdut etc.

    Durerea reprezint`procesul [i ncercarea deadaptare la ireversibilitateapierderii suferite, este oexperien]` uman` universal`,dar manifest`rile ei suntinfluen]ate n mod invariabilde mai mul]i factori, cum ar fi:

    sensibi l i tateasensibi l i tateasensibi l i tateasensibi l i tateasensibi l i tateapersonal` la pierderipersonal` la pierderipersonal` la pierderipersonal` la pierderipersonal` la pierderi(care poate fi exacerbat` deunele pierderi suferite ncopil`rie), component` apersonalit`]ii. Experien]eleinfantile precoce cu mama aucontribuit la dezvoltareapropriului stil de ata[ament,care se va manifesta mai apoin toate leg`turile din via]a deadult;

    felul n care sefelul n care sefelul n care sefelul n care sefelul n care seproduce pierdereaproduce pierdereaproduce pierdereaproduce pierdereaproduce pierderea. Separe c` [ansele de a dep`[i

    Supravie]uitorii pierderilor seafl` ntr-un lung proces deadaptare. Elementul cognitivjoac` un rol vital n acestproces, iar cei care reu[escs` ra]ionalizeze suferin]aob]in un control al situa]iei.Sprijinul social esteindispensabil n revenirea [idep`[irea st`rilor dureroase.Cine nu s-a confruntat cupierderea unei persoaneapropiate, e posibil s` nu [tiecum s` reac]ioneze n astfelde momente. Pierderea [iurmarea pierderii pervertescrela]iile supravie]uitorului cuceilal]i, ceea ce determin` ocriz` a rela]iilor inter-personale. Riscul retragerii [i

    Tabelul nr. 1.Ierarhizarea evenimentelor de via]`percepute ca agen]i stresori centrali

    mai u[or pierderea unei fiin]edragi sunt mai mari dac`pierderea se produceprogresiv (pierderi a[teptate).Exist` astfel o preg`tire, cumse ntmpl` n cazul unei boliincurabile a unui apropiat. nschimb, pierderile brutale(pierderi nea[teptate) suntmai devastatoare;

    intensitatea [iintensitatea [iintensitatea [iintensitatea [iintensitatea [idurata rela]ieidurata rela]ieidurata rela]ieidurata rela]ieidurata rela]iei. La adul]i,doliul patologic apare maiales cnd dis