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Con Ajedrez somos +
Aprendiendo, y jugando. Creatividad ajedrez y equipo.
Colegio Sagrada Familia – El Pilar.
Hermanos Granda nº10.
Pola de Lena.
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Un proyecto coordinado por:
Felipe Díaz Fernández
(Director de E. Infantil y E. Primaria)
Hilario Campomanes
(Profesor E. Primaria)
Con la participación
ALUMNOS y FAMILIAS PARTICIPANTES:
GUARDERÍA
INFANTIL
TODA LA ETAPA DE PRIMARIA
2º ESO A Y B
4º ESO ESO
1º BACHILLERATO A Y B
Felipe Díaz
Charo prieto
Nuria Pérez
Marta Suarez
Charo Ruiz
Rosa Susi
Goretti Delgado
Rocío Álvarez
Hilario Campomanes
Arcadio Villanueva.
Miguel Moya
María Dolores Muñiz
Benjamín Suarez
Carlos Hevia-Aza
Mª Dolores Tirador
Nuria Busto
Carmen Fernández
Pilar Moya
Pelayo Baquero
Luis Junquera
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CONTINUANDO UN PROCESO INICIADO HACE CUATRO AÑOS
El proyecto que realizaremos este año es continuación de la aventura iniciada en 2012:
2012 2013 LOS PUEBLOS DE NUESTRO COLE
Construimos, escribimos y vivimos entre todos un libro sobre los pueblos
de origen de nuestras familias, las familias de nuestros alumnos. El
resultado fue realmente gratificante.
En este trabajo se diseñó y desarrolló un Proyecto de Lectura en el que se
dio un protagonismo a la comunidad, a los alumnos y a padres y
profesores. Una bonita aventura con una meta marcada y muy tangible: La
producción y edición de un libro de nuestros pueblos y para nuestros
pueblos.
El libro fue presentado el 14 de Junio de 2013 en el Teatro Vital Aza de Pola de Lena. Fue un emotivo
acto al que acudieron todos los papás, mamás y abuelos. El equipo directivo y autoridades locales de
la cultura popular asturiana ayudaron a dar al acto la relevancia merecida.
Tratamos de crear, y creemos que lo logramos, un proyecto con una raíz bien sólida en la comunidad,
que ilusionó y movilizó emociones, que generó ilusión en el profesorado, en el alumnado y en
sus familias.
2013 2014 LA EMOCIÓN ES LO QUE CUENTA
Contamos cuentos. Cuentos con emociones. Los vivimos, tratamos de
comprenderlos y los grabamos en video para aprender disfrutando.
El resultado final fue una película conjunta, de las etapas de infantil y
primaria, compuesta por once cuentos distintos, adaptados a los
niveles del alumnado y todo con la ayuda de los padres y madres.
Cada tutor ejerció la “dirección” de su cuento, desde la búsqueda del
mismo hasta su adaptación y guionización. Acordó con las familias la fórmula para su puesta en
escena, abarcando todas las posibilidades de la expresión (mímica, danza, dramatización, teatro,
sombras, marionetas…) imaginables.
El colegio puso a disposición de las familias los medios técnicos necesarios, así como la
disponibilidad horaria. El ámbito de grabación y montaje final contó con la participación de expertos.
El video se facilitó a todas las familias (al igual que el pasado curso con el libro).
Trabajamos la comprensión lectora, la educación emocional y la creatividad.
El desarrollo de una lectura comprensiva es uno de nuestros pilares porque es sobre este aprendizaje
sobre el que se irán construyendo conocimientos cada vez más complejos y abstractos, incluidas las
emociones y los procesos creativos.
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2014 2015 PROYECTO hablando de ROMA…Por la Carisa asoma
UN PROYECTO INSPIRADO EN LA CONEXIÓN DE NUESTRO
PUEBLO CON LA ÉPOCA ROMANA
Hemos elegido la enseñanza basada en proyectos pues supone hoy la
mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las
competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo.
Su poder está en la capacidad de enganchar al alumno en torno a un tema que le motiva (Roma) y que
satisface su interés por explorar nuevos conocimientos.
Un tema en perfecta conexión con nuestro contexto pues el Campamento Romano de la Carisa (en
nuestro concejo y muy cerca de nuestro centro) es un yacimiento arqueológico situado junto a una
vía estratégica desde el punto de vista militar durante el primer siglo a.c.
HEMOS APRENDIDO REFLEXIONADO Y COMPRENDIDO Cómo vivían los romanos y los
Astures del siglo I a.c porqué hemos investigado su alimentación, sus creencias, su arte, su vestuario,
lo que hacían en su tiempo de ocio, la forma en la que preparaban y se comportaban en las batallas,
las Rutas que había entre roma y Pola de Lena, sus medios de transporte, sus conocimientos en
medicina, en astrología, en biomecánica e ingeniería…
HEMOS HECHO NUESTROS ESTOS CONOCIMIENTOS porque hemos cocinado sus platos,
hemos confeccionado sus vestimentas, hemos reproducido sus formaciones de combate y sus
campamentos, hemos copiado sus obras de arte, hemos visitado los lugares donde estuvieron y por
los que pasaron…
HEMOS DESARROLLADO NUESTRA CREATIVIDAD: creando nuestros propios mosaicos,
adaptando sus leyendas y creencias a nuevas obras literarias, haciendo películas inspiradas en sus
logros, creando bailes y coreografías, cocinando nuevos platos con sus ingredientes habituales,
editando audio y video para lograr reproducir su época, creando una gala de entrega de premios a los
que lo han logrado hacer mejor, diseñando estrategias de promoción en redes sociales para contarlo
todo…
Pero el proceso no era un punto final. Ahora toca continuarlo.
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LO PRIMERO: ¿QUÉ Hicimos?
Hemos utilizado el ajedrez, un juego con muchos años de antigüedad para desarrollar las
competencias del futuro. Hemos utilizado el trabajo por proyectos, buscando creatividad y desarrollo
emocional, algo que hemos venido trabajando en el centro en los últimos años, y hemos añadido la
Gamificacíon como elemento estrella, utilizando el ajedrez, jugado para aprender.
Lo hemos hecho para:
Ofrecer una enseñanza que contribuya al desarrollo de habilidades y competencias que no quedan
satisfechas con una enseñanza más tradicional.
Dar respuesta a necesidades específicas de apoyo
educativo.
Motivar al alumnado y mejorar su autoestima.
Promover un aprendizaje crítico y activo, y
aprender a pensar
Aumentar la implicación y la autonomía.
Desarrollar creatividad y afianzar personalidad.
Ha sido un enorme trabajo que ha incluido:
Edición de vídeo y audio, trabajo en equipo, coreografías, actuaciones en directo y grabadas,
presentaciones públicas en inglés, diseñó gráfico, pensamiento divergente y creatividad, trabajos
artísticos y artesanía, elaboración de gastronomía, trabajos interactivos en soporte audiovisual,
excursiones con los padres y madres, teatro con los padres y madres, música, creación literaria,
difusión en redes sociales, promoción y marketing de eventos…
Todo ello estructurado en acciones reales que han movilizado padres y alumnos, docentes y toda la
comunidad educativa de nuestro entorno
Charlas para padres y partidas simultáneas de ajedrez.
Visita de un experto de reconocido prestigio en el mundo del ajedrez Enrique Iglesias Valle
entrenador internacional y maestro ajedrecista: master class para padres, docentes y
alumnos.
CARNAVALES DE INFANTIL: disfraces temáticos
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Diseño de una obra musical con la colaboración de padres (vestuario, maquillaje, aspectos
técnicos varios) y alumnos. CHESS “EL MUSICAL” representada en el teatro local de Pola
de Lena y en el de Moreda (población cercana a nuestro concejo)
Organización de una exposición de fotos en sala de exposiciones del Ayuntamiento de Lena
Celso Granda.
Concurso de fotografía matemática
Concurso de logos para camisetas. Camiseta del proyecto.
Torneo de carácter autonómico el 3 de junio.
Campeonatos interclases “COME COME”
Ajedrez en el aula de 1º a 4º una sesión semanal
Todos los lunes por la tarde FORMACIÓN GRATUITA para familias
Construcción de ajedrez gigante partiendo de cajas de cartón: “reciclamos y motivamos”
Ajedrez en la calle.
Convivencia con las familias en un albergue.
Obras de expresión corporal y diseño de guiones literarios alumnos de secundaria y
bachillerato: “gamificando la literatura”
Gala de los premios Oscar y Mtv organizada por alumnos de bachillerato para toda la
comunidad educativa. Representada en el teatro local Vital Aza.
Participación en la “Hora del Código” para el desarrollo de la inteligencia lógico matemática
En definitiva, nos hemos puesto en plena
acción, y hemos tratado de ofrecer un
espectáculo culminado en varios eventos y
actuaciones para todo el pueblo de Pola de
Lena y de los alrededores.
Hemos movilizado talento, aprendizaje y
motivación para que nuestros alumnos, sus
familias y los docentes de nuestro centro,
hayan podido empaparse de aprendizajes
experienciales y sobre todo: ser más
competentes.
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Justificación de nuestro proyecto.
“LOS MAESTROS QUE SE DIVIERTEN ENSEÑANDO CONSIGUEN QUE LOS NIÑOS SE
DIVIERTAN APRENDIENDO”
“CON AJEDREZ SOMOS MÁS”
Queremos desarrollar el pensamiento creativo, cultivar valores y habilidades sociales
en nuestro alumnado. Dadas sus propiedades, el ajedrez es un escenario ideal a través
del cual podemos contribuir a la construcción del mundo interior de los niños y niñas.
La investigación científica ha demostrado que la autoconciencia, la confianza en uno
mismo, la empatía y la gestión más adecuada de las emociones e impulsos no sólo
mejoran la conducta del niño, sino que también inciden muy positivamente en su
rendimiento académico.
Ahora nos toca “CON AJEDREZ SOMOS MÁS” En el 15/16 esto tiene que hacerse realidad. Es
el deporte ideal para transmitir valores y potenciar las capacidades intelectuales. Habrá muchos
momentos para compartir y participar en las numerosas actividades programadas.
Brinda numerosas ventajas al desarrollo intelectual y personal, permitiéndole aprovechar mejor su
inteligencia natural. Estas son algunas de las principales capacidades que puede fomentar:
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN.
Son las capacidades que se desarrollan más rápido. L@s niñ@ se acostumbran a pensar y poner
atención en lo que están haciendo, incluso l@s hiperactiv@s. También ejercita la memoria.
ANÁLISIS Y SÍNTESIS.
Durante toda la partida tienen que analizar cada
amenaza del contrario y sintetizar cuál es la mejor
respuesta. Hay niñ@s que después de un tiempo
pueden efectuar combinaciones de tres jugadas. Cada
jugada puede tener más de una respuesta.
RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO.
El tipo de razonamiento que se emplea en el ajedrez
es el mismo que se utiliza en las matemáticas. Algunos
señalan que "el ajedrez es a la matemática lo que la música es a la acústica". Motiva también hábitos
de estudio, lectura e investigación en la rama de la filosofía a e informática.
CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
Todo ajedrecista debe imaginar posiciones distintas de las que hay en el tablero, para aprovechar el
tiempo. A partir de eso crea un plan de acción con jugadas que obliguen al rival a equivocarse para
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modificar la posición de las piezas y conseguir lo que busca. Tiene que ser más rápido e imaginativo
que su contrario.
ÉTICA.
Como en cualquier deporte, hay reglas a respetar, pero tan determinantes que el jugador se acostumbra
a cumplirlas sin la necesidad de un árbitro. Debe aceptar el resultado del encuentro sin excusas. El
vencedor no es más alto, más fuerte o más rápido que el vencido, sino que ha jugador mejor.
ORGANIZACIÓN.
El jugador analiza los problemas que se le plantean, planifica la acción, y combina jugadas con
distintas piezas en un orden dado. Debe organizar su juego.
CONTROL EMOCIONAL.
Debe controlar sus emociones al máximo, sin dejarse llevar por el enojo o el desprecio hacia el rival.
L@s niñ@s desarrollan paciencia y perseverancia.
RESPONSABILIDAD.
Un ajedrecista no puede echarle a nadie la culpa de sus errores, pero tampoco puede achacar el
resultado a la mala suerte ni a factores exógenos.
AUTOESTIMA.
Al ser una batalla mental, el jugador valora el esfuerzo que representa mejorar. El/la niño/a va
tomando confianza en su capacidad.
TOMA DE DECISIONES.
Frecuentemente, mucho más que en cualquier otro deporte, hay que tomar una decisión que puede
ser definitiva, pues no se puede consultar con nadie.
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DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES DE NUESTRO PROYECTO Y SU
COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS.
CON AJEDREZ SOMOS MÁS
Para el fin de semana del 18-19 de junio preparamos una escapada. Nos vamos a
Teverga. Lo organizamos las familias de ajedrez, pero estáis todos invitados a
participar. Nos vamos cerca de Pola de excursión niños y familias para que pueda estar
todo el mundo que quiera.
Esta convivencia nos permitirá divertirnos, caminar, explorar, jugar al ajedrez y
disfrutar juntos.
¡Esperamos que os guste la idea y os apuntéis!
Iremos cada familia por nuestra cuenta y dormiremos en el albergue de Teverga.
Programa
Sábado 18
Quedamos en el albergue a las 12h.
Para dejar el equipaje, dar un
paseo por Teverga y luego comer
el bocadillo que nos llevamos cada
uno.
15h. Visita a la naturaleza con
monitor.
19h. Regreso al albergue.
21h. Cena.
Domingo 19
9,30 h. Desayuno .
11 h. Juegos de ajedrez.
13, 30h. Comida.
15h. Visita al cercado de los osos Proaza.
17h. Regreso a casa
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Precio 30 € por persona.
Incluye:
1.- Alojamiento, cena día
18, desayuno día 19 y
comida día 19.
2.- Monitor excursión y
visita al cercado.
Plazo para apuntarse:
hasta el día 11 de mayo a las 14 h.
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CON AJEDREZ SOMOS MÁS
Queridas familias el Viernes 26 de febrero a las 16,30 h. Enrique Iglesias Valle
entrenador internacional y maestro ajedrecista nos explicará como se benefician las
habilidades mentales y personales de nuestro alumnado con la práctica del ajedrez.
Los días 26 de febrero y 4 de marzo pasará también a visitar nuestros alumnos y
alumnas en el aula.
Tras el encuentro con familias jugará una partida de ajedrez simultánea con los
asistentes que lo deseen.
Por razones de espacio y número es necesario que aquellos niños y adultos se
preinscriban anteriormente para la buena organización del evento. Recordamos que es
una oportunidad única de jugar contra un gran maestro del ajedrez y os animamos a
disfrutar de la experiencia.
Una de las características de nuestro centro es la puesta por la práctica del ajedrez.
Ya tenemos resultados muy positivos a la vista. Por eso os pedimos que os impliquéis
y participéis de la actividad.
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CONCURSO
“Su Mejor Foto Matemática”
Queremos dar la oportunidad a las familias de exponer y dar a conocer sus imágenes más especiales
relacionadas con el mundo matemático.
El jurado pondrá especial atención a aquellas imágenes que capten y proyecten la creatividad de la
inteligencia matemática.
Participación
I. Se pueden presentar todas las familias del colegio
II. Los trabajos se presentarán al tutor. Irán acompañados de un breve texto explicativo sobre la
imagen.
Procedimiento
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Deben cumplirse estas condiciones:
a. El concurso está dirigido a familias del Colegio Sagrada Familia El Pilar.
b. Las fotografías pueden ser en color o en blanco y negro.
c. Cada participante puede enviar
como máximo dos fotos.
d. Las fotografías presentadas no
pueden haber sido publicadas
anteriormente en ningún soporte
profesional.
e. El jurado descartará cualquier
fotografía que a su entender haya
sido sometida a manipulaciones tales
como añadir, suprimir o desplazar
elementos visuales de la imagen o
que no correspondan a una captura
directa en un espacio y un tiempo
simultáneos.
f. En papel, el tamaño es libre. Cada
fotografía deberá estar acompañada
de un texto explicativo con una
extensión máxima de 20 líneas. Las
fotos y el texto explicativo se pegan
en una cartulina y se detallarán en
ella el nombre del autor, el lugar y la
fecha donde se tomó la fotografía.
g. Cualquier envío que no se ajuste a las
presentes bases será descartado automáticamente por el jurado.
j. El colegio no devolverá las fotografías a sus autores, por lo que se aconseja que se
remitan copias o duplicados.
Calendario 1. El periodo de participación se abre el 22 de febrero y termina el 1 de marzo de 2016 las 15 h.
2. El fallo del jurado se hará público el sábado 5 de marzo en el colegio. El lunes siguiente en la
web.
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Premios
1º Libros de lectura y material escolar
2º Libros de lectura y material escolar
3º Libros de lectura y material escolar
Aceptación
La participación en el concurso supone la aceptación de
todas y cada una de las bases del concurso y del fallo
inapelable del jurado.
Cualquier envío o fotografía que no se ajuste a las presentes
bases será descartado automáticamente por el jurado.
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Un centro educativo debe de tener personalidad propia. Su objetivo constante será aprender,
intercambiar, compartir y, por lo tanto, enriquecer la vida de su alumnado y familias. El gran reto del
siglo XXI, nuestro reto, será “invertir “ en primer lugar, en cada persona, de manera que ésta sea
cada vez más capaz de expresar, afirmar y desarrollar su propio potencial humano, con su
singularidad, creatividad y responsabilidad.
Este año nuestro lema - CONTIGO + SOMOS FAMILIA – , nos hace reflexionar sobre la importancia
de la colaboración, el apoyo y sus beneficios en el resultado final.
Este trimestre tenemos programados momentos y actividades a los que no debéis faltar.
1.- HAREMOS UN AJEDREZ GIGANTE CON MATERIALES RECICLADOS Y PINTAMOS UN
TABLERO EN EL PATIO.
“CON AJEDREZ SOMOS MÁS” ES FUNDAMENTAL VUESTRA AYUDA. PARTICIPAMOS.
2.- LAS FAMILIAS Y ALUMNOS COMPARTIMOS CON ENRIQUE IGLESIAS LOS
BENEFICIOS DEL AJEDREZ(26 de febrero y 4 de marzo). ESCUCHAMOS. VEMOS.
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3.- ESTAREMOS EN EL ALBERGUE DE TEVERGA Y PODREMOS QUEDARNOS ALLÍ CON
NUESTRAS FAMILIAS( 18 Y 19 JUNIO). CONVIVIMOS.
4.- MUSICAL. SOMOS CREATIVOS. NOS DIVERTIMOS. “CHESS” 18 de marzo en el Teatro
Vital Aza
5.- NOS PODEMOS VER EN LA
SALA CELSO GRANDA DE LA
CASA DE LA CULTURA del 18 al
31 de marzo. COMPARTIMOS.
6.- CONCURSO DE DIBUJO Y
FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA
CON FAMILIAS Y ALUMNADO
PARA ACOMPAÑAR NUESTRO
PROYECTO DE AJEDREZ.
PARTICIPAMOS. EL DIBUJO
FORMARÁ PARTE DE NUESTRA
CAMISETA.
7.- TAMBIÉN PODÉIS
COLABORAR EN NUESTRO
PROYECTO “CON AJEDREZ
SOMOS MÁS” COMPRÁNDONOS UNA CAMISETA. AYUDAMOS.
8.- TODOS LOS LUNES ALAS 16,30 H. AJEDREZ PARA FAMILIAS. GRATUITO
9.- CARNAVAL EDUCACIÓN INFANTIL 5 de febrero.
GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN.
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Buscamos el logo para la camiseta de nuestro Proyecto
“CON AJEDREZ SOMOS MÁS” Mándanos tu propuesta de logo. Tú puedes ser quien decida qué estampado van a llevar. PARTICIPANTES. Podrán participar en dicho concurso todas las familias del colegio Sagrada Familia El Pilar. Se puede presentar un trabajo por familia. ¿Qué hay que enviar? Tu Logo en formato A4. PRESENTACIÓN Y PLAZOS. ¡Enviad vuestras propuestas hasta el 29 de abril! Los diseños deberán ser originales, y entregarse a los tutores. En la parte de atrás de los trabajos tiene que aparecer: Nombre y apellidos del participante. Curso al que pertenece el alumno. PREMIOS 1º Material escolar. 2º Material escolar. 3º Material escolar. JURADO El jurado del concurso estará formado por alumnos y alumnas, familias y trabajadores del centro. El jurado valorará la originalidad de los logos y la relación que tiene con el proyecto.
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Conclusión final: Por qué lo Hicimos
Nuestra preocupación es preparar a nuestros alumnos de la mejor forma posible para su futuro.
Alumnos que demuestren capacidad de adaptación, que acepten y toleren el riesgo y a la incertidumbre, que
puedan trabajar en equipo y asumir proyectos, y que lo pueda hacer trabajando en red, en comunidad.
Eso es justo lo que hemos buscado
Habilidades de comunicación: poder articular y defender un punto de vista y facilitar las conexiones.
Habilidades de flexibilidad y adaptación al cambio: poder reaccionar rápida y efectivamente a los
cambios y mostrar interés por aprender con una mente abierta y creativa.
Habilidades productivas: entendidas como la facilidad para llevar la iniciativa dentro de un proyecto
de equipo. Poder entender qué se quiere y se necesita mucho más que necesitar seguir órdenes. Es
decir, se busca un perfil laboral proactivo.
Todas estas habilidades han sido clave en nuestro proyecto.
Pero queremos atender también a las
demandas educativas que nuestra
legislación propone.
Tomaré prestada una frase del preámbulo
de la LOMCE: Las habilidades cognitivas,
siendo imprescindibles, no son suficientes;
es necesario adquirir desde edades
tempranas competencias transversales,
como el pensamiento crítico, la gestión
de la diversidad, la creatividad o la
capacidad de comunicar, y actitudes
clave como la confianza individual, el
entusiasmo, la constancia y la aceptación
del cambio.
La pasión, La creatividad, la capacidad crítica, la capacidad de innovación y adaptación... ¡el talento! Eso es
lo que ahora nuestra sociedad demanda. Hablar de talento es hablar de capacidad multiplicada por actitud.
Es hablar de inteligencia en acción. Nada de esto es posible sin que las emociones entren en escena y esto
ocurre mucho mejor con unos proyectos integrados que involucren a toda la comunidad educativa.
Por último, queremos resaltar que todo ello se ha hecho teniendo presentes los valores que desde nuestro
centro entendemos irrenunciables. La educación marianista se caracteriza por ser una luz encendida en
medio del desconcierto y las incertidumbres que oscurecen hoy el futuro. La humanidad se reinventa en cada
niño y nuestra tarea es ser la luz que ilumine esta tarea tan llena de dignidad y grandeza.
No tratamos de hacer lo que hizo G.J. Chaminade en su día, tratamos de hacer lo que nuestro fundador
haría hoy.
Muchas gracias.
