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CONALEP NOMBRE DEL COLEGIO ESTATAL
Programa de trabajo y mejora continua
Vigencia: 2011-2012
PLANTEL: IZTAPALAPA V
Elaboró: Revisó: Autorizó:
COORDINADOR EJECUTIVO DE FORMACION TECNICA DIRECTOR DIRECTOR
Puesto, Nombre y Firma
de la persona que elabora
el programa
Puesto, Nombre y Firma
de la persona que revisa
el programa
Puesto, Nombre y Firma
de la persona que
autoriza el programa
Vigencia: 2011-2012
ING. BENJAMIN CARLOS SEDANO GUADARRAMA L.C. LUIS RAMON ROQUE L.C. LUIS RAMON ROQUE
Página
1
22. Introducción
1. Presentación
CONTENIDO:
…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………….. 2
3
4. Programa Trabajo y Mejora 5
7
…………………………………………………………………………..
2. Introducción
3. Diagnóstico
………………………………………………………………………
5. Anexos
…………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………..
PRESENTACIÓN
El documento que se presenta a continuación, contiene el Plan Académico del Plantel Iztapalapa v, correspondiente al ciclo escolar 2011-2012, el análisis de datos se basa en los resultados sobre Eficiencia Terminal y Eficiencia de Titulación desde la
generación 2001 a la 2011, así como los datos del aprovechamiento académico generados en los dos últimos periodos escolares ( 1.10.11 y 2.10.11), referente a los índices de deserción al igual que el de la reprobación escolar: problemas detectados sobre
todo durante los semestres iníciales, ahora incrementado con el Modelo Académico 2008 en las carreras que oferta el Plantel, lo que representa un grave problema en la retención de la matrícula escolar reflejada en los estándares nacionales .
Con base en lo antes expuesto, el Plan Académico tiene como objeto, establecer las acciones estratégicas que permitirán Con base en lo antes expuesto, el Plan Académico tiene como objeto, establecer las acciones estratégicas que permitirán detectar y atender de manera oportuna la problemática que incide en la Deserción, Reprobación Escolar, Certificación, Eficiencia
Terminal y Titulación en el Plantel Iztapalapa V. Con la Reforma Integral de la Educación Media Superior, orientada a la creación de un sistema Nacional de Bachillerato en un
marco de diversidad (SNB), para lo cual se realiza principalmente a partir de la definición de un Marco Curricular Común (MCC) a todos los subsistemas y modalidades del nivel educativo.
El MCC comprende una serie de desempeños que se expresan como Competencias Genéricas, Competencias Disciplinares Básicas, Competencias Disciplinares Extendidas (de carácter propedéutico y Competencias Profesionales paras el trabajo).
Todas las modalidades y subsistemas de la EMS comparten los primeros dos tipos de competencias en el marco del SNB, sin embargo, en virtud de que cada subsistema tiene particularidades, definen el resto según su filosofía y objetivos particulares.
JUSTIFICACIÓN
El Plantel IZTACALCO II tiene sus inicios el 1 de septiembre del año de 1985, como resultado de un convenio, para satisfacer la demanda social económica de la comunidad por lo cual se abrieron tres carreras de las especialidades de: Fundición de Plástico, Informática, Contabilidad Especialidad Fiscal.
Sin embargo debido a la falta de instalaciones adecuadas, y estas eran prestadas por el Plantel Venustiano Carranza II eran aulas prefabricadas integradas por
ANTECEDENTES
Contar con las acciones estratégicas programadas y calendarizadas, que permitan detectar y atender de manera oportuna la problemática de la deserción y reprobación escolar presentada en el Plantel Iztapalapa V y consecuentemente revertir los resultados negativos señalados en los indicadores nacionales, así
como también contribuir en el aumento en los índices de Eficiencia Terminal y Titulación dentro del entorno de los planteles adscritos a la Unidad de Operación Desconcentrada para el Distrito Federal.
OBJETIVO DEL PROGRAMA
El programa de mejora continua que se está llevando a cabo, apoyado en las técnicas del FODA para mejorar de manera oportuna la problemática presentada en el Plantel Iztapalapa V .
Sin embargo debido a la falta de instalaciones adecuadas, y estas eran prestadas por el Plantel Venustiano Carranza II eran aulas prefabricadas integradas por 4 aulas y dos bodegas las cuales se encontraban en pésimas condiciones, fue necesario y urgente conseguir un terreno propio, esto aunado a que la matrícula
de alumnos estaba creciendo considerablemente y el número requerido para un plantel diseñado en la captación de aproximadamente 1200 alumnos.Actualmente el plantel esta ubicado en la Calle de Ahuehuetes S/N Col Santa Martha Acatitla, en una comunidad totalmente diferente a la que estaba operando, ya que el perfil es urbano y la población requieren el ofrecimiento de carreras que se identifican con mayor facilidad. Por tal motivo en el año de 1985
la carrera de Profesional Técnico en Fundición de Plástico no tubo éxito y los alumnos fueron canalizados a otro Plantel, dando como resultado el no ofertar esta carrera en el mismo año de su fundación. Cabe señalar que en Septiembre de 1997 se incorpora la carrera de Profesional Técnico en Mantenimiento de
Microcomputadoras y Circuitos Digitales. En1992 se continúan con las dos carreras que son: Informática y Contabilidad Fiscal, fortaleciendo el plantel con estas siendo las dos del Sistema Regular. En la carrera de Informática generación 94-98 fue la única generación que llevo el Sistema Modular (el Plan de Estudios Modular tenía como propósito evaluar los
conocimientos que el alumno adquiría, a través de módulos por asignaturas).Así mismo y en respuesta al programa de modernización del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica que el Director General emprendió con el
propósito de dar pertinencia a las Carreras ofrecidas de acuerdo a la infraestructura del plantel, Oficinas Nacionales proporciona la autorización para que en el año de 1997 se impartan las Especialidades de: Profesional Técnico en Informática, Profesional Técnico en Contabilidad Fiscal y Profesional Técnico en
Mantenimiento de Computo y Control Digital. Cabe hacer mención que atraves del acuerdo DG-12/DCAJ/SADMON/-06/2004 se hace el cambio de denominación de IZTACALCO II a IZTAPALAPA V, toda vez que el mismo se encuentra ubicado en la delegación política.
DIAGNÓSTICO
Actualmente se cuenta con una matricula de 1536 ALUMNOS. El plantel Iztapalapa V cuenta con una plantilla de 70 docentes y cuatro orientadores educativos los cuales cubren el nivel academico requerido , la mayoria provi iviene del sector
productivo, por lo que cuentan con una amplia experiencia la cual se transmite a nuestros educandos de una forma práctica, sencilla y contextualizada. Para apoyar la formación de los mismos se han instrumentado programas de capacitación que les
permite adquirir conocimientos, habilidades, así como actualizarse.
Vinculación con los Sectores Productivos, Privado, Público y SocialEn el Plantel Iztapalapa V se llevan acabo 3 reuniones ordinarias que se realizan durante todo el año en estas reuniones se
han obteniendo grandes logros como lo es el apoyo necesario para los alumnos en cuanto a la realización de Servicio Social, Prácticas profesionales, bolsa de trabajo, obtención de becas, donaciones, estímulos económicos y colocación de
egresados.Centro de Evaluación en Competencias Laborales
Con las siguientes normas:“Elaboración de Documentos Mediante Herramientas de Cómputo
“Diseño e Impartición de cursos de Capacitación”DEBILIDADES: Causas de la Deserción:
• Carencia de Orientación Vocacional.- No hemos llegado a fortalecer un buen programada de orientación vocacional a las secundarias.
• Carencia de Expectativas Personales.- Se ha detectado que los alumnos que ingresan tienen una carencia de un plan de vida serio o formal.vida serio o formal.
• Falta de Capacidad Académica o Madurez Mental.- los alumnos de primer ingreso tienen dificultad a la integración al Nuevo Modelo Académico .
• Inconformidad con el Sistema Conductual y de Control.- Rechazo a controles diversos como son: uniforme, control de entrada y salida del Plantel, identificarse con credencial, invitación a ingresar a su salón y clases, a cualquier aspecto
normativo por parte de los estudiantes, etc. • Problemas Personales o Familiares.- Propios de la situación social y de integración del alumno con su familia y viceversa.
• Problemas Económicos.- Abandono de la escuela por necesidad de trabajar, colegiatura muy alta.• Inseguridad.- Se ha detectado alto índice de asaltos a los alumnos tanto afuera como adentro
Causas de Reprobación:• Ausentismo y Retardos en Clase,• Carencia de Hábitos de Estudio.
• Incumplimiento con tareas escolares, trabajos académicos renuencia para participar en actividades académicas.• Conductas variables.(influencia por gente externa)
• Baja autoestima.• Falta de convicción por la carrera.
• Alternancia trabajo escuela.• El alumno es conformista ya que no generar esfuerzos mayores que permitan obtener calificaciones de siete en adelante.
• Falta de plan de vida congruente con su preparación a nivel medio superior.
ACERVO BIBLIOGRAFICO INSUFICIENTE Y OBSOLETOEl Plantel realiza un gran esfuerzo por medio de donaciones en dotar a la biblioteca de acervo actualizado. Sin embargo la existencia actual denota un porcentaje muy reducido de libros que apoyen a los módulos de autocontenidos (formación
ocupacional) así como de los módulos integradores de los programas de estudios.
FALTA DE EQUIPO EN TALLERES Y LABORATORIOS El equipo con que se cuenta en el plantel es insuficiente para las tres carreras, además de que no está actualizado (carrera
de Informática) de acuerdo a los programas de estudio y al avance de la tecnología. En la carrera de Mantenimiento de Equipo de Cómputo y Control Digital se adolece de equipos indispensables (automatización) para brindarles a los alumnos una
formación profesional de calidad, el equipo actual no es acorde al Nuevo Modelo Académico con enfoque en EBNCC.
para la carrera de Mecánica y no para lo que se esta utilizando actualmente, el laboratorio Multidisciplinario, no esta diseñado para impartir la materia de Química como lo marcan los actuales programas de estudio en cuanto a las practicas que se
deben de llevar acabo, no obstante se han implementado algunos dispositivos que hacen que este laboratorio se útil para esta materia.
MANTENIMIENTO DEFICIENTES Y OPORTUNOSSe carece de un mantenimiento periódico preventivo para la maquinaria y equipo con lo que se cuenta en este plantel, por el
uso constante de las computadoras, las fallas se incrementan al grado de requerir un mantenimiento correctivo, lo que origina un mayor gasto y deficiencia en la enseñanza aprendizaje debido a que los equipos son demasiado obsoletos y sale
mas caro repáralos que adquirir nuevos y modernos pero hay que apegarnos a las normas establecidas por el Colegio.
DEFICIENCIAS EN LA CAPACITACIÓN Y MOTIVACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVONo hay que olvidar que en cualquier tipo de empresa e institución el elemento principal es el capital humano, por lo que se
requiere capitación constante al personal, tener una mentalidad positiva, mayor calidad en el servicios, comunicación efectiva, trabajo en equipó, solución de conflictos, entre otros.
REZAGOS: Debido a que no se cuenta con un presupuesto específico para la adquisición de Equipo y material de vanguardia, las prácticas de Talleres y Laboratorios que se realizan no son las más adecuadas para los alumnos, ya que no cumplen los parámetros establecidos en los Planes y Programas de Estudio, por ende no son acordes a las necesidades actuales de la parámetros establecidos en los Planes y Programas de Estudio, por ende no son acordes a las necesidades actuales de la
Industria. (El equipo es obsoleto)
� No se cuenta con el software y hardware actualizado, acorde a los requerimientos de Planes y Programas de Estudio vigentes.
� No se Tienen las Licencias de Software específico para Talleres, Laboratorios y uso de de Simuladores, entre otros.� No se cuenta con la Capacitación y Actualización necesaria para que el personal que labora en el Plantel (Docentes y
Administrativos) realice de manera más eficiente sus funciones.
� Se carece del personal suficiente en ambos turnos para realizar con mayor eficiencia nuestras actividades (turno matutino y vespertino). Sin otro particular por el momento reitero la seguridad de su atenta y distinguida consideración.
A T E N T A M E N T E“CONALEP, Educación de Calidad para la Competitividad”
L.C. LUIS RAMON ROQUE DIRECTOR DEL PLANTEL
Fecha de Actualización: .AGOSTO 2011
Cla
ve
M1
Indicador:
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Meta: PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos en el
Programa institucional, Programa Operativo
Anual, Matriz de Marco Lógico, Plan de
Calidad, Junta Directiva, Sigeems, etc.
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación
integral, Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Fuente: SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR.
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
SESPACIOS EDUCATIVOS PROGRAMA DE TRABAJO Programa de Tutorías ALTA A 1 X X X
TODO EL SEMESTREFORMACION TECNICA CARPETA DE EVIDENCIAS
CONTROLES ACADEMICOS PROGRAMA DE TRABAJO Programa de Docentes ALTA A3 X X X
TODO EL SEMESTREFORMACION TECNICA
FORMATO DE REPORTES DE PRECEPTORIAS
INDIVIDUALES
CARENCIA DE ORIENTACIÒN VOCACIONAL
PROGRAMA DE PRECEPTORIAS Asesorias ALTA A2 X X X
DEL 10 AL 25 DE JULIO
FORMACION TECNICA EVIDENCIAS DE CURSOS
FALTA DE INTERES Y APATIA PROGRAMA DE TRABAJO Programa de Retención ALTA A4 X X X
TODO EL SEMESTRE
FORMACION TECNICA
PROGRAMA DE ACTIVIDADES CULTURALES Y
DEPORTIVAS,MINUTA DE REUNIONES CON PADRES DE
FAMILIA
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓNFactores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
FEBRERO-JULIO
JULIO
FEBRERO-JULIO
Fecha de Programación
de la Actividad
Fecha de Realización
de la ActividadCla
ve
FEBRERO-JULIO
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
M2
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación
integral, Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Indicador:
Fuente: SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR.
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos
en el Programa institucional, Programa
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
CONCENTRADO DE INFORMACIÒN A TIEMPO
INDICADORES DE GESTIÒN
Diagnostico de la Situación Actual del Plantel A A1 X X X
15 AGOSTO AL 30 DE
SEPT SERVICIOS ESCOLARES RESUMEN Y ANALISIS DE RESULTADOS
CUMPLIR CON LA META INSTITUCIONAL
INDICADORES DE GESTIÒN
Indicadores de Eficiencia Terminal y Analisis de
perìodos A A3 X X X
15 AGOSTO AL 30 DE
SEPT SERVICIOS ESCOLARES RESUMEN Y ANALISIS DE RESULTADOS
CUMPLIR CON LAS METAS INSTITUCIONALES
INDICADORES DE GESTIÒN Eficiencia de Titulación A A4 X X X
JUNIO-JULIOSERVICIOS ESCOLARES RESUMEN Y ANALISIS DE RESULTADOS
CUMPLIR CON METAS INSTITUCIONALES Y
SIGEEMSINDICADORES DE
GESTIÒN SIGEEMSIndice de transición de
alumnos de primer semestre A A2 X X X
ENEROSERVICIOS ESCOLARES RESUMEN Y ANALISIS DE RESULTADOS
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
SEPTIEMBRE-ENERO
TODO EL MES DE ENERO
Fecha de Programación
de la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto
que permite dar cuenta de la realización de la acción.
15 AL 30 DE AGOSTO
15 AL 30 DE AGOSTO
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas:
Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las
descritas en el diagnóstico y
todas aquéllas que se
consideren necesarias para
el cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la
que se requiere
realizar la tarea:
(Alta, Media ó Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
M3
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación integral,
Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: APROBACION Y REPROBACION ESCOLAR Indicador:
Fuente:SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR.
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos
en el Programa institucional, Programa
Operativo Anual, Matriz de Marco Lógico,
Plan de Calidad, Junta Directiva, Sigeems,
etc.
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
APATIA Y FALTA DE INTERES POR ALUMNOS ASESORIAS Asesorias académicas A A3 X X X
AGOSTO - ENERO
FORMACION TECNICA EVIDENCIAS DE ALUMNOS ENTREGADAS
ORIENTACIÒN VOCACIONAL PROGRAMA DE TRABAJOAtención a la problemática
académica escolar A A1 X X X
ENERO Y DICIEMBREFORMACION TECNICA
FORMATOS DE PRECEPTORIAS REPORTE DE
ORIENTACIÒN EDUCATIVA
CUMPLIR CON LAS ESPECTATIVAS ACADEMICAS
SEGUIMIENTO ACADEMICO DE ALUMNOS
Programa de Reconocimeinto Academico Alumnos A A2 X X X
ENERO Y DICIEMBRESERVICIOS ESCOLARES MEMORIA FOTOGRAFICA Y CONSTANCIAS
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
ENERO-DICIEMBRE
Fecha de Programación
de la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
AGOSTO-DICIEMBRE
ENERO-DICIEMBRE
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
: M
4
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación integral,
Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: DESERCION Indicador:
Fuente: SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTION ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos en
el Programa institucional, Programa
Operativo Anual, Matriz de Marco Lógico,
Plan de Calidad, Junta Directiva, Sigeems,
etc.
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS PROGRAMA DE TRABAJO
Programa de reuiniones de académia A A1 X X X
FEBRERO,MARZO,MAY
O,JUNIOFORMACION TECNICA MINUTAS DE TRABAJO
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS PROGRAMA DE TRABAJO
Programa de control de asistencia escolar y permanencia en el aula A A3 X X X
ENERO-JULIO Y
AGOSTO DICIEMBRE FORMACION TECNICA LISTADOS
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS ESTABLECIDOS
PROGRAMA DE CAPACITACIÒN Y
ACTUALIZACIÒN DE DOCENTES
Programa para la elaboracion de materiales de autoestudio (guias
de estudios) A A2 X X X
FEBRERO,MARZO,MAY
O,JUNIO FORMACION TECNICA GUIAS DE AUTOESTUDIO
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
FEBRERO,MARZO,MAYO,J
UNIO
Fecha de Programación de
la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
FEBRERO,MARZO,MAYO,J
UNIO
ENERO-JULIO Y AGOSTO-
DICIEMBRE
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
etc.
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
: M
5
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación integral,
Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION Indicador:
Fuente: SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos
en el Programa institucional, Programa
Operativo Anual, Matriz de Marco Lógico,
Plan de Calidad, Junta Directiva, Sigeems,
etc.
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
CUMPLIR CON LAS METAS ACADEMICAS PROGRAMA DE TRABAJO
Perfil Profesional de los Docentes que se integran al plantel A A3 X X X
ENERO-JULIO Y
AGOSTO-DICIEMBREFORMACIÒN TECNICA INFORME FINAL
CUMPLIR CON LAS METAS ESTABLECIDAS PROGRAMA DE TRABAJO Programa para los Docentes A A2 X X X
ENERO Y SEPTIEMBREFORMACIÒN TECNICA INFORME FINAL
TIEMPO LIMITADO PROGRAMA DE TRABAJO
Programa de capacitación para el impulso a las fortalezas y
debilidades del plantel A A1 X X XENERO - SEPTIEMBRE FORMACIÒN TECNICA/SERVICIOS
ESCOLARES REPORTE DE CURSOS Y ACTIVIDADES REALIZADAS
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
ENERO Y SEPTIEMBRE
Fecha de Programación
de la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
FEBRERO-JULIO Y
AGOSTO- DICIEMBRE
ENERO Y SEPTIEMBRE
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
: M
6
En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación integral,
Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: MANTENIMIENTO DE EQUIPO Indicador:
Fuente: SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEMICOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR.
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos en el
Programa institucional, Programa Operativo
Anual, Matriz de Marco Lógico, Plan de
Calidad, Junta Directiva, Sigeems, etc.
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
CUMPLIR CON LAS METAS ESTABLECIDAS PROGRAMA DE TRABAJO
Programa para el incremento del acervo bibliográfico A X X X
FEBRERO Y AGOSTOFORMACIÒN TECNICA Y
VINCULACIÒNCONVENIOS Y/O CARTAS DE INTENCION
EQUIPO SUFICIENTE HORARIOSPrograma de apoyo con recursos
informáticos al alumnado A X X X
FEBRERO Y JULIO -
AGOSTO -DICIEMBRETALLERES Y LABORATORIOS
BITACORA DE PRESTAMO DE EQUIPO
EQUIPO SUFICIENTE PROGRAMA DE TRABAJOPrograma de apoyo con recursos
informáticos a los docentes A X X X
FEBRERO Y AGOSTO FORMACIÒN TECNICA
BITACORA DE PRESTAMO DE EQUIPO
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
FEBRERO Y AGOSTO
Fecha de Programación de
la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
FEBRERO Y AGOSTO
FEBRERO - JULIO - AGOSTO -
DICIEMBRE
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
Fecha de Actualización: AGOSTO 2011
Cla
ve
: M
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En congruencia con los resultados del diagnóstico, citar el aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente para el que se programa la meta: ejemplos, Instalaciones y equipamiento; Personal docente; Currículum; Estudiantes, Administración; Vinculación, Formación integral,
Personal, Satisfacción del cliente, Liderazgo, comrpomiso institucional, etc.
Meta: RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO Indicador:
Fuente:SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO,ACREDITACIÒN DE
PROGRAMAS ACADEIMICIOS,SISTEMA DE GESTIÒN ESCOLAR DE LA
EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR.
Determinar de manera medible los resultados esperados en el período correspondiente.
Unidad de medida que permite dar
seguimiento puntual al cumplimiento de la
meta establecida. Para este rubro, pueden
considerarse los indicadores establecidos
en el Programa institucional, Programa
Operativo Anual, Matriz de Marco Lógico,
Plan de Calidad, Junta Directiva, Sigeems,
Mencionar la metodología institucional a la que se asocia la meta: Sistema Nacional de
Bachillerato, Acreditación de programas Académicos, ISO 9000, Programa Integral de Mejora
de la Gestión ó Clima Organizacional, etc.
Será necesario llenar una cédula por cada aspecto de evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente.
Aspecto de Evaluación, categoría, variable, requisito o equivalente:
SNB
APA ISO
CO
SIG
EEM
S
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS PROGRAMA DE TRABAJOPrograma de atención a padres de
familia A A1 X X X
FEBRERO-JULIO Y
AGOSTO- DICIEMEBRE FORMACIÒN TECNICA
INFORME DE ORIENTACIÒN EDUCATIVA,LISTAS
FIRMADAS
CUMPLIR CON LOS TIEMPOS PLAN DE ACTIVIDADES
Programa de charlas y conferencias empresariales
extracurriculares A A2 X X X
FEBRERO-JULIO Y
AGOSTO- DICIEMEBRE VINCULACIÒN INFORME DE ACTIVIDADES
SNB Sistema Nacional de Bachillerato.
APA Acreditación de Programas Académicos.
ISO Certificación en procesos bajo la norma ISO 9000
CO Resulatdso de las encuestas de clima organizacional.
SIGEEMS sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior.
Fecha de Programación
de la Actividad
Fecha de Realización de
la Actividad
Responsables: Indicar los
responsables de la ejecución de la
actividad.
Producto o Evidencia Concreta: Indicar el producto que
permite dar cuenta de la realización de la acción.
FEBRERO-JULIO Y
AGOSTO-DICIEMBRE
FEBRERO-JULIO Y
AGOSTO-DICIEMBRE
Factores críticos: Incluir
los descritos en el
diagnóstico
Necesidades concretas: Incluir las descritas en el
diagnóstico
Acciones: Incluir las descritas
en el diagnóstico y todas
aquéllas que se consideren
necesarias para el
cumplimiento de la meta
Prioridad: Indicar la
clasificación con la que
se requiere realizar la
tarea: (Alta, Media ó
Baja)
Cla
ve
ÁREA A LA QUE RESPONDE LA
REALIZACIÓN DE LA ACCIÓN
Plan de Calidad, Junta Directiva, Sigeems,
etc.
