Em Geografia, a concepção de leitura está

diretamente vinculada ao entendimento e à

adoção de posturas reflexivas em relação ao

mundo e suas transformações.

Ou seja,

Aprender a ler um texto é também aprender a

ler o mundo (...).

De que forma estamos estimulando

nossos alunos a lerem o mundo?...

Reflita...

(...)não podemos transformar nossas atividades de

leitura e escrita num ritual burocrático, no qual o aluno

lê sem poder discutir, responde questionários

mecanicamente e escreve textos buscando concordar

com o professor.

A leitura precisa promover significados ao

aluno...

“Ler para quê?”

Para estabelecer um diálogo com a

realidade que o cerca!

Como afirma Paulo Freire:

“a leitura do mundo precede a

leitura da palavra, e a leitura

desta implica a continuidade

daquela”.

(...) o texto escrito não é necessariamente

o mesmo que o texto lido, cada leitor pode

atribuir significados distintos ao que lê, o

que não quer dizer que toda interpretação

é válida.

Importante...

Considerar os conhecimentos prévios dos alunos emqualquer proposta de trabalho;

Estimular a observação do cotidiano;

Explorar, no decorrer das práticas em sala de aula, amaior diversidade possível de gêneros textuais;

Trabalhar com os gêneros preferidos de cada faixaetária ou grupo de alunos.

A mediação dos professoresAlguns pontos básicos a serem observados:

Contudo, vale lembrar...

A principal função de cada disciplina na

escola é ensinar seus conteúdos

específicos, e o trabalho com a leitura

de textos é essencial para isso.