Conceptos epistemológicos

María Custodio Villanueva

PRINCIPALES CONCEPTOS EPISTEMOLÓGICOS

CUSTODIO VILLANUEVA, María

DOCTORADO EN CIENCIAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE


INTRODUCCIÓN

Estudia la investigación científica y su producto, el

conocimiento científico

EPISTEMOLOGÍAo

Filosofía de la ciencia

Define la validez de las metodologías

Es un ejercicio de

autoexplicación


CONCEPTO

Sus elementos fundamentales son:

Material básico de todo tipo de

conocimiento

Forma más simple del conocimiento

científico

Elemento básico del método de

investigación científico

Resultado inmediato y primero de la

actividad cognoscitiva

Contenido o significado Término

INTRODUCCIÓN


CONCEPTO

Niveles

(Según Bunge)

Nivel real de su referente

Nivel propiamente conceptual de la idea o significado

Nivel lingüístico (término)

Los conceptos expresan las unidades de observación y las variables investigadas.

Los conceptos genéricos de individuo, conjunto, relación y función son dilucidados por la matemática.

INTRODUCCIÓN


Abstracción: como actividad mental, “abstraer significa aislar mentalmente”. Todo conocimiento de la realidad observable se funda en la abstracción.

Definición: actividad del pensamiento que está relacionada inmediatamente con la abstracción.

Ejemplos de conceptos:

Nivel celular: El conjunto de todas las células.

Nivel organal: El conjunto de todos los órganos.

Nivel organísmico: El conjunto de todos los organismos.

Nivel poblacional: El conjunto de todas las poblaciones.

Nivel ecosistémico: El conjunto de todos los ecosistemas.

Nivel biosférico: El conjunto de todas las biosferas.

Métodos para la formación de conceptos



Racionalidad: permite abordar el sistema de reglas de pensamiento y comportamiento de los actores sociales que legitiman acciones y confieren un sentido a la organización social.

Saber: lleva a discernir la coherencia entre los enunciados explicativos, valorativos y prescriptitos del discurso.

Formación económico social

Categoría:

Racionalidad ambiental(rearticula lo real y lo simbólico;

el pensamiento con la acción)



Principio: es una proposición de gran significación que orienta el

comportamiento social y el desarrollo de las teorías.Ejemplos:

Principio transformante: está referido a la transformación de un neumococo tipo II en neumococo tipo III.

Teoría: es el primer elemento del proceso de verificación y el

último del proceso de teorización. En ella empieza y acaba la

investigación.Ejemplos:

Teoría de la selección natural: para explicar cómo ocurre la evolución.

Teoría sintética moderna: teoría acerca de la evolución que incluye a la genética de las poblaciones.

Teoría celular: que postula que todos los organismos vivos están compuestos por células y productos celulares.



Modelos: son instrumentos conceptuales que se construyen como

ayuda en el estudio y comprensión de la realidad.Ejemplos:

Modelo del mosaico fluido: explica la estructura de la membrana. Las proteínas periféricas se encuentran unidas a la bicapa lipídica. Las proteínas intrínsicas atraviesan la bicapa.

Modelo de Holliday: está referido a la secuencia de sucesos que conduce a la recombinación de dos cromátidas homólogas.

Leyes científicas: son generalizaciones empíricas, que son

confirmadas por muchas investigaciones y representan regularidades

válidas.

Ejemplos:

Ley de la segregación: enuncia que los genes se distribuyen sin mezclarse.

Ley de la distribución independiente: enuncia que los genes que están en cromosomas diferentes se distribuyen en forma independiente durante la meiosis.



Ruptura epistemológica: se refiere a ciertas relaciones que

no corresponden a una determinada teoría; por lo tanto, se instaura otra teoría.

Obstáculo epistemológico: son barreras, son armaduras de las ciencias para articularse con otras ciencias. Son prejuicios

inconscientes que impiden la ruptura epistemológica. Ejemplo son las ideologías, los intereses de clases, los factores de poder, etc.


Gracias …

Las teorías nos abandonan, los hechos nos defienden.

Santiago Ramón y Cajal

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