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Approches participatives
ConceptsApproches
Outils
La participation
Qu’est-ce que la participation:Question ouverte (individuel + meta)
Point de vue des différents acteurs:RechercheVulgarisation/ONGPaysans
Participation pour qui ?Pourquoi la participation ?
Historique
Faiblesse de l’approche TdTApproche système et son adaptation: pour plus de participationPoint de vue de la recherchePoint de vue du développement: mouvement social, démocratisation
Recherche
Vulgarisation
Paysans
Transfert de technologie (Transfert de technologie (TdTTdT))
TdT: Objectifs
Améliorer la productivité par le remplacement des pratiques « traditionnelles » par des technologies « modernes »Faire adopter les « paquets technologiques »
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TdT: caractéristiques
Révolution verte: variétés, engrais, eauConditions: homogènes, accessibilité aux intrants et servicesPousser les paysans à adopterPaysans progressistes vers autres paysansApproche formation et visite (F&V)
TdT: Faiblesses
Approche technicisteInefficacité en milieu complexe, diverse, dynamiqueFacteurs économique, humaines, sociales, institutionnelles, accessibilité, etc.
Approche système (AS)
Diagnostic
Planification
ExpérimentationEvaluation
AS: Diagnostic
Inter-disciplinaire, inter-institutionnel; initiation externe Objectif: vue plus globale, holistique: meilleur produit de recherche Vers implication/participation active des paysans: DP, MARP (ONGs, vulgarisation)Niveau: global et spécifiqueBut final: produits (technologies) pour une diffusion plus large (toujours TdT)
AS: Planification
Information du diagnostic pour orienter les programmes de recherche et vulgarisationVers une plus forte implication des paysans: commission des utilisateurs Influence des paysans: représentativité
AS: Expérimentation
Essais en stationTests en milieu paysan: niveau de participation: qui gère, qui exécuteClassification selon le degré de participation:
Contractuelle Consultative Collaborative Collégiale
AS: Evaluation
Technologies:développées en station
Avis des paysans à la fin du processus création-diffusion:
Exe.: sélection variétale participativeDifférences du rôle des paysans dans:
observationenregistrementanalyserestitution/échange
AS: caractéristiques
Vers une plus grande participation active des paysans: pour un meilleur travailGénéralement limité à une seule phase de l’approche système: 1 composanteProcessus dans les mains de R/VObjectif: adoption des produits (technologies) de recherche
Point de vue de la recherche: Recherche participative (RP)
Processus d’innovation technologique = f (milieu)Degré de participation = f (diversité, complexité, dynamique, contrôle des ressources)
RP: caractériser les milieux
capitalnaturel
capitalfinancier
capitalhumain
capitalphysique
capital social
RP: caractériser les milieux (suite)
Plusieurs formes et Ouvertures vers le monde externe
Milieu 1
Milieu 2
RP: caractériser les technologies
Types: variétés, pratiques culturales, gestion de temps, …Niveau de complexité/spécificationNiveau de flexibilitéDegré de finalisation
T1 T2 T3 T4 Tflexible Tprototype
RP: technologie - milieu
Milieu
Technologie
RP: technologie – milieu (suite)
Option 1: adaptation du milieuRévolution verteAvantagesInconvénients
CoûtsAccessibilitéFaisabilité
RP: technologie – milieu (suite)
Option 2: Technologies adaptéesLa connaissance des milieux est nécessaireAdapter les technologiesAutres types de technologiesAutres méthodes pour développer des technologies [ R ]Autres méthodes d’appui/d’intervention en milieu rural [ V ]
RP: Diversité des milieux: ex. « systèmes riz »
Plateau
Versant
Bas-fond IrriguéHydro-morphe
Caractéristiques des systèmes rizIrrigué Plateau
Homogène: sol, eau, …InfrastructureConcentré: périmètreCrédit/CommercialisationOrganisation paysanneContrôle des ressources et des pratiques de gestion
Hétérogène: sol, eauPeu d’infrastructuresDisperséPeu de crédit / subsistancePeu d’associations agric.Faible contrôle des ressources et des pratiques très divers
HomogèneBon contrôleBien connu
DiversFaible contrôlePeu connu
Milieu
Technologie
FiniSpécifiquePréciseHaut niveau
Panier de technologies
Irrigué Plateau
Flexible
Prototype
final
isat
ion/
adap
tatio
n
Implication des paysans
RP: Correspondance milieu - technologie
Participation pour le renforcement des capacités des paysans: ONG, vulgarisationMouvement social: paysans innovateurs-initiateurs-demandeursLe produit: processus, l’approche
1 composante: paysans-chercheursTout le processus:
Global: moyens d’existence, développement ruralSpécifique: une culture ou problème spécifique
Organisation et réseau paysans Rôle des intervenants: animation/facilitation
Apprentissage participatif et recherche-action (APRA)
Objectif/résultats attendusPAS: de technologies pour divulgation plus large par la suiteMAIS: processus/approches pour améliorer
La connaissance paysanneLes façon d’apprendreLes façons d’innover et de prendre des décisions
APRA
ConstructivismeLimites du positivisme
Pas de solutions pour les problèmes sociauxMultiples objectifs de l’agriculture; qt de compatibilitéDurabilité et agriculture: développement est plus que « technologie » et « économie »
Aspects de négociation, accords, résultions de conflitsCapital humain et capital social
Approprié pour dans le cadre de la GRN (complexe, diverse, dynamique)
Solutions multiples à négocier
PLAR - constructivisme
Le chercheur: Intervention activeRecherche ?Assister/faciliter le processus
Pour améliorer la situationInnovation/action individuelle et concertéeApprentissage individuel et social
Comprendre le processusConditions nécessaires pour l’apprentissage et l’innovation
Leçons pour l’extension de l’approche
APRA et la recherche
Apprentissage participatifRecherche-action
Cadre social
Cadre institutionnel Facilitation
RP - APRARP APRA
La recherche initie et sollicite la participation
Les paysans d’abord; l’intervenant facilite
Objectifs Le chercheur apprend pour une meilleure technologieAdoption large de latechnologie
Le paysan apprend, adapte, change, amélioreL’approche est le produit: apprendre et agirMouvement social
Milieu/problématique
Acteurs
Simples, homogène1 composante; technologieprête
Complexe, diverse, dynamiqueRN: il n’y a pas de réponsesclaires; besoin d’adaptationcollective
Intervenant dominePaysan individuel
Groupement paysanIntervenant facilite
Principes généraux
Multi-disciplinaire (équipe)Trans-disciplinaireInter-institutionnelContexte spécifiqueSavoir localParticipation inter-activeAspects de diversité/hétérogénéitéFlexibilité: méthodes, outils, tempsApprentissage: individuel et social
Principes généraux (suite)
Temps et engagementRapidité-patienceCourt-long terme
Ignorance optimaleImprécision appropriéeTriangulationÉquipe
Méthodes/outilsSource d’information
Les biais: spatial, temporel, genre, politesse, attentes, …
Les outils méthodologiques
Aspect visuelQuantitatif – qualitatifMatériel localIndividuel – groupesLa phase de l’approcheTemps, durée, période de l’intervention
Les outils méthodologiques (suite)
PréparationsImplication des différents acteursChoix des villages/sitesFormation de l’équipeAccords avec la communautéInformation optimale: collecte de données
Les outils méthodologiques (suite)
Choix et élaboration de l’outilObjectifs/résultats attendusParticipantsPréparations nécessairesMatériaux nécessairesTemps nécessaireDéroulement: étape par étapeGuide d’entretien:
ÉlaborationAnalyse
Exemple d’outils participatifs
Carte du terroir villageoisLe transectLe profil historiqueLe diagramme de VennLe calendrier saisonnier/journalierLa classification préférentielleLa classification des EAL’arbre à problèmesLa carte de l’EA et des flux