ÁMBITO: LITERATURA

PSL: Creaciones y juegos con el lenguaje poético

AE: Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares. *Comparte la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado. *Compara, con ayuda del profesor, las situaciones descritas en los textos y las situaciones sociales a las que aluden. *Identifica algunos recursos utilizados para llamar la atención de los oyentes de estos textos: juegos con los sonidos, humor, exageraciones, etcétera. *Identifica los propósitos sociales y los posibles sujetos participantes en la enunciación y circulación de estos textos.

N.DE ACT. FECHA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD

1 ¿Qué sabemos?

2 Características y ejemplos de textos líricos

3 Conceptualizando…ando

4 Los refranes

5 Los dichos populares

6 Los pregones

7 Para llamar tu atención

8 Como digo una cosa digo otra

9 Mosaico de sabiduría popular

10 Evalúo mi desempeño

Incluso antes de la invención de la escritura, las personas de todas las culturas crearon manifestaciones orales para expresar su sentir y el de la comunidad ante la vida, para transmitir su manera de percibir las cosas que consideraban relevantes, la forma en que se desarrollaban sus emociones personales y hasta para dar a conocer la manera como veían a su sociedad. A estas manifestaciones se les llama líricas.

Actualmente existen muchas manifestaciones líricas que se difunden de manera oral y escrita. Las manifestaciones líricas tradicionales reciben este nombre porque se han transmitido de una generación a otra a lo largo de muchos años, y por lo general son elaboradas por personas del pueblo que gustan de comunicar distintos aspectos de la vida y sentimientos con los que se identifican.

Generalmente son manifestaciones anónimas, pues los nombres de sus autores se han perdido en el tiempo y durante su proceso de transmisión muchas personas más han ido colaborando en su creación. Forman parte de este grupo los romances, los corridos, las coplas, las calaveras, los refranes, las adivinanzas, algunas canciones de cuna, algunas rimas para juegos o canciones infantiles, e incluso muchos villancicos navideños.

LEE LAS SIGUIENTES FRASES Y CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN.

1. ¿Qué significa cada frase? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿En qué situaciones se podrían emplear? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Escribe tres frases, pregones o refranes que conozcas _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Por lo general usamos el lenguaje para comunicar nuestras ideas, emociones y pensamientos de la

manera que cada quien decide. Sin embargo, en ocasiones, hay quien prefiere utilizar formas

ingeniosas que se inventaron hace tiempo y que han pasado de boca en boca y de generación en

generación, como se mencionó anteriormente. Estas frases hechas pueden ser refranes, dichos o

pregones.

Lee con atención cada definición, observa el ejemplo y escribe sobre la línea el tipo de manifestación lírica a la que se hace referencia.

Observa el siguiente mapa conceptual, en él faltan algunos conceptos que se encuentran en la

siguiente página y escríbelas en el recuadro correcto…piensa bien tus respuestas.

Los refranes, dichos y pregones como ya sabes, forman parte de la lírica popular; es decir, de las expresiones populares que se caracterizan por emplear el lenguaje con una intención específica, hacen alusión a tradiciones y al modo de ser de nuestra sociedad. En estos casos se usa para llamar la atención de las personas y para conseguir que estas frases se recuerden con mucha facilidad. Para conseguir esto se usa lenguaje figurado.

Cuando hablamos cotidianamente, buscamos que nuestro lenguaje sea lo mas claro para quien nos escucha, cada palabra con su significado exacto. A este tipo de lenguaje le llamamos literal y es opuesto al lenguaje figurado.

Analiza las siguientes oraciones, que contienen dichos, y escribe su significado en lenguaje literal.

LENGUAJE FIGURADO LENGUAJE LITERAL

Si no te contesta esta vez, a otra cosa mariposa

Voy a sacarle la sopa

Mi hermana me intentó convencer de que no sea tu amigo, pero le di el avión.

Llegamos tarde de la fiesta y mi mamá nos leyó la cartilla.

Le dije que me hablara sin pelos en la lengua.

Le fue mal en el examen, por eso anda de capa caída.

Por más que hago ejercicio no bajo de peso, ya quiero tirar la toalla.

Le dije que no se hiciera pato y terminara su tarea.

Faltó a la cita y le dijo que lo mandará por un tubo.

Le dije que no llorara por él, que un clavo saca otro clavo.

Como ya te pudiste dar cuenta tanto en los dichos como en los refranes y en los pregones, suelen utilizarse diversas figuras retóricas, y con ellas se describen algunas situaciones que vive un grupo social.

Observa las descripciones de cada figura retórica y localiza su ejemplo correcto, ilumínalos por pares de manera adecuada, sin repetir colores.

FIGURA LITERARIA EJEMPLO COMPARACIÓN: establece una semejanza entre dos términos y generalmente, se relacionan con las palabras “como”, “cual” o “tal como”

Buscas al burro y estás montando en él.

METÁFORA: Establece una semejanza entre algo real y algo imaginario sin utilizar nexos, como ocurre en la comparación. Sirve para dar mayor expresividad y para transmitir en pocas palabras ideas difíciles de explicar

¡Asústame, pantera!

SARCASMO: consiste en una burla con la que se ofende a alguien.

Las mujeres como las flores, cada año hay una nueva cosecha.

EUFEMISMO: consiste en sustituir una palabra o expresión desagradable por otra con significado menos negativo

De tal palo, tal astilla.

PARANOMASIA: consiste en utilizar palabras con escritura y sonidos similares, pero distinto significado, para causar asombro o un efecto humorístico.

Zapatero a tus zapatos

HIPÉRBOLE: consiste en la exageración de algo. Se utiliza para conseguir mayor expresividad de sentimientos o ideas.

Viejo el mar y todavía hace olas

RETRUÉCANO: consiste en repetir una frase en sentido inverso.

Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

SINÉCDOQUE: consiste en designar la parte por el todo o al revés.

Traigo yerba santa pa’la garganta, Traigo keisimon pa’la hinchazón, Traigo abrecaminos pa’ tu destino, Traigo la ruda pa’ el que estornuda.

ALITERACIÓN: consiste en la repetición de sonidos en palabras que están cerca.

Al comer y al vaciar no se apresura.

PROSOPOPEYA O PERSONIFICACIÓN: consiste en atribuir a animales, objetos o lugares, cualidades o acciones propias de seres humanos.

Si quieres conocer a Inés, vive con ella un mes.

RIMA: semejanza de sonidos. Por acá en esta villa vendo maní, Maní, maní manicero, maní maní.

ANÁFORA: consiste en la repetición intencionada de palabras al comienzo de frases o versos, generalmente consecutivos.

Se debe trabajar para vivir, no vivir para trabajar.

ALITERACIÓN: consiste en la repetición de sonidos en palabras que están cerca.

A lo hecho, pecho.

Como producto final para este proyecto elabora en la siguiente planilla un mosaico ilustrado donde estén representados 3 dichos, 3 refranes y 2 pregones populares. Recuerda ser creativo en tu diseño, como los que se mostraron a lo largo del proyecto. Échales un vistazo

ILUMINA EN LA SIGUIENTE LISTA DE COTEJO LA TABLA QUE TE CORRESPONDA EN CADA ASPEC TO A EVALUAR, SEGÚN EL NIVEL DE DESEMPEÑO QUE DEMOSTRASTE. TE SUGIERO HACERLO COMO UN EJERCICIO DE HONESTIDAD.

ASPECTO A EVALUAR

SÍ LO LOGRÉ

EN TRANSICIÓN

NO LO LOGRÉ

1. Realicé mis actividades con base al cronograma que se estableció. .

2. Cada una de las actividades en las que se requería mi creatividad, las realicé a conciencia.

3. Verifiqué que en cuestión de redacción y ortografía mis actividades estuvieran aceptables.

4. Compartí la interpretación de refranes, dichos y pregones, reconociendo el uso del lenguaje figurado.

5. Comparé, las situaciones descritas en los textos y las situaciones sociales a las que aluden, es decir, el significado de estos textos.

6. Identifiqué algunos recursos utilizados para llamar la atención de los oyentes de estos textos: juegos con los sonidos, humor, exageraciones, etcétera.

7. Identifiqué los propósitos sociales y los posibles sujetos participantes en la enunciación y circulación de estos textos.

8. Comprendí que los dichos, refranes y pregones son transmitidos por la tradición oral.

9. Comprendí las características y diferencias entre refranes, dichos y pregones.

10. Todas las actividades del proyecto didáctico están resueltas y envié las evidencias de manera puntual.