12
Madame, Monsieur le Professeur de Technologie, Vous avez choisi de travailler avec le concept pédagogique Xportail, nous vous en remercions. Dorénavant, vos élèves vont pouvoir acquérir 80% des capacités demandées dans 5 approches des programmes de la classe de 4ème. La progression proposée peut prendre une bonne partie de l’année scolaire. Les séquences pédagogiques proposées forment une base solide qui offre ressources, travaux d’investigations, sujets de réflexion. Ces séquences, de plusieurs séances, permettent de laisser toute liberté au professeur d’organiser sa classe par ilôts, permettant ainsi aux groupes de mettre en place les démarches d’investigation ou de résolution de problè- mes techniques préconisées. Ce pack contient 3 parties distinctes : L’ECO-PORTAIL : - 1 portes - 2 poteaux - 1 base - 1 lot de quincaillerie + visserie LA MOTORISATION XP300 : - 2 vérins - 1 boîtier électrique - 1 télécommande - 1 Notice - 1 feu clignotant Le LOGICIEL Didactx - GUIDE POUR L’ÉLÈVE - Outil du professeur - 1 CDRom * 10 séquences * 20 séances environ * 20 synthèses * + de 80 animations (guides, ressources, consignes de manipulation) CONFORT & DOMOTIQUE SPECIAL NOUVEAUX PROGRAMMES Méthodes d’investigation Organisation de classe en îlots Progression en séquences Synthèses à chaque séquence Tendance au 0 papier...

CONFORT & DOMOTIQUE · Ressources - Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-1 Ressources -Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-2 Ressources

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Madame, Monsieur le Professeur de Technologie,

Vous avez choisi de travailler avec le concept pédagogique Xportail, nous vous en remercions.Dorénavant, vos élèves vont pouvoir acquérir 80% des capacités demandées dans 5 approches des programmes de la classe de 4ème. La progression proposée peut prendre une bonne partie de l’année scolaire.

Les séquences pédagogiques proposées forment une base solide qui offre ressources, travaux d’investigations, sujets de réflexion.

Ces séquences, de plusieurs séances, permettent de laisser toute liberté au professeur d’organiser sa classe par ilôts, permettant ainsi aux groupes de mettre en place les démarches d’investigation ou de résolution de problè-mes techniques préconisées.

Ce pack contient 3 parties distinctes :

L’ECO-PORTAIL :- 1 portes- 2 poteaux- 1 base- 1 lot de quincaillerie + visserie

LA MOTORISATION XP300 :

- 2 vérins- 1 boîtier électrique- 1 télécommande- 1 Notice- 1 feu clignotant

Le LOGICIEL Didactx - GUIDE POUR L’ÉLÈVE - Outil du professeur- 1 CDRom * 10 séquences * 20 séances environ * 20 synthèses * + de 80 animations (guides, ressources, consignes de manipulation)

CONFORT & DOMOTIQUE

SPECIAL NOUVEAUX PROGRAMMES

Méthodes d’investigation

Organisation de classe en îlots

Progression en séquences

Synthèses à chaque séquence

Tendance au 0 papier...

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SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©

Autour de l’XPortail - Analyse et fonctionnement de l’objet technique - , nous vous propo-sons une série de séquences à réaliser au cours de l’année. Vous organiserez votre salle de classe en îlots, équipés du logiciel DidactX, afin de respecter la démarche d’investiga-tion et de résolution de problèmes techniques. Chaque séquence qui durera plusieurs séances est introduite par une problématique qui va susciter l’intérêt du groupe d’élèves. Les activités sont diverses et variées afin d’attein-dre le maximum de compétences de la plupart des approches.Chaque séquence est structurée autour d’animations multimédias de consignes, de res-sources, de guides et d’activités proposées par le logiciel DidactX.3 logiciels tiers sont utilisés par les élèves (edrawings, SolidWorks et eDrawMax).

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

SEQUENCE N°1 - PRISE EN COMPTE DE L’ENVIRONNEMENT -Problématiques - Comment fonctionne un portail ….Travaux proposés au groupeRessource - les liaisons des parties d’un portailRessource - les parties et pièces constituant un portailSynthèse à compléter N°1 - un portailSynthèse à compléter N°2 - les petites piècesSynthèse à compléter N°3 - les mouvements

SEQUENCE N°2 - PRISE EN COMPTE DES CONTRAINTESProblématique - Pourquoi automatiser un portail ?Travaux proposés au groupeRessource - Le besoinRessource -L’énoncé du besoinRessource -La validation du besoin Ressource - Les fonctions répondent au besoinRessource - Drôle de tableau, le Cahier des charges fonctionnelSynthèse à compléter N°4- Expression du besoinSynthèse à compléter N°5- Répondre au besoin

SEQUENCE N°3 - INSTALLATION DE LA MOTORISATIONProblématique - Comment installer la motorisation de mon portail ?Travaux proposés au groupeRessource -La notice au format pdfRessource Portails motorisés et Xportail - vocabulaireRessource -Outillage nécessaire au montageRessource -Ordre de montageRessource -Régler les vérins avec une pileRessource -Auto-apprentissage par le professeur - observationRessource -le limiteur de forceSynthèse à compléter N°6 - Ordre d’installation de la motorisationSynthèse à compléter N°7 - Les domaines d’usage des élementsSynthèse à compléter N°8- auto-apprentissage - définition - limiteur de force

SEQUENCE N°4 - CONSTITUTION D’UN VERINProblématique - De quoi est constitué un verin de Xportail ?Travaux proposés au groupeRessource - les pièces du verin du XportailGuide - Observer avec eDrawings-Guide - Ouvrir le fichier d’un vérin -eDrawings-Guide - Manipuler les pièces dans eDrawings-Guide - Eclater l’ensemble-eDrawings-Guide - imprimer la vue appropriée 1-eDrawings-Guide - Isoler la vis sans fin-eDrawings-Guide - imprimer la vue appropriée 2-eDrawings-Guide - Enregistrer et Fermer l’application-eDrawings-Manipulation - Observer un vérin démonté idem 0909Manipulation - mesurer le pas de la vis sans fin - le professeur alimente le moteurSynthèse à compléter N°9 - Croquis - décrire le fonctionnement du vérin

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

SPECIAL NOUVEAUX PROGRAMMES

Méthodes d’investigation

Organisation de classe en îlots

progression en séquences

Synthèses à chaque séquence

Tendance au 0 papier...

CONFORT & DOMOTIQUE

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SEQUENCE N°5 - CONCEPTION - REPRESENTATION 3DProblématique - Comment représenter une partie de la motorisation en 3D ?Travaux proposés au groupeC05L01 - Créer une nouvelle pièce SolidWorksC05L02 - Construire l’équerre - Partie 1C05L03 - Construire l’équerre - Partie 2C05L04 - Construire l’équerre - Partie 3C05L05 - Construire l’équerre - Partie 4C05L06 - Construire le bras d’équerre - Partie 1C05L07 - Construire le bras d’équerre - Partie 2C05L08 - Réaliser l’assemblage final - Partie 1C05L09 - Réaliser l’assemblage final - Partie 2

SEQUENCE N°6 - FONCTIONNEMENT ELECTRIQUEProblématique - Comment Xportail sait-il qu’il doit s’ouvrir ou se fermer ?Travaux proposés au groupeManipulation - Actionner et observer l’ouverture et la fermeture du portail Manipulation - Ouvrir le boîtier électrique et observerressource - Distinguer les éléments électriquesRessource - Identifier les blocs fonctionnels du circuit électroniqueRessource -Rôle des composants du boîtier électriqueressource - Schéma structurel compliqué du constructeurSynthèse à compléter N°10 - Blocs et flux d’informationsSynthèse à compléter N°11 - Schéma des blocs de fonctions

SEQUENCE N°7 - TRANSMISSION DE L’INFORMATIONProblématique - Comment commande-t-on Xportail à distance ?Travaux proposés au groupeRessource - Transmettre et émettre par IRRessource - Transmettre et émettre par RFRessource - Auto-apprentissage - arrêts en butéeRessource -l’organigramme du cycle ouverture-fermetureRessource - Organigramme du cycle d’auto-apprentissageRessource - La chaîne d’énergie Ressource - La chaîne d’énergie simplifiée d’un voiture électriqueRessource - Les chaîne d’information et d’énergieGUIDE- Compléter un organigramme avec EDRAW MaxSynthèse à compléter N°12 - Croquis des pilotages à distance IR RFSynthèse à compléter N°13 - Finir les organigrammes incompletsSynthèse à compléter N°14 - Croquis des deux chaînes de l’Xportail

SEQUENCE N°8 - MATERIAUXProblématique - Pourquoi et comment la motorisation doit-elle supporter les intempéries ?Travaux proposés au groupeRessource - Obtenir de l’acierRessource - la peintureRessource - la galvanisationRessource - le chromageRessource - l’acier inoxydableRessource - le classement des métauxRessource - les matières plastiquesRessource - Recyclage des matières plastiquesRessource - Recyclage des métaux et de l’acierGuide - rechercher le matériauSynthèse à compléter N°15 - Xportail justifer les matériaux choisis

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

D D

C C

B B

A A

Title

Number RevisionSize

A4

Date: 15/05/2008 Sheet ofFile: T:\R&D\..\SW200D2S.SchDoc Drawn By:

PB51

PB42

PA33

PA24

PA15

PA06

PB37

PB28

PB19

PB010

VSS11

PG0/INT12

PC013

PC114 PC2 15PC3 16PC4 17PC5 18RES 19VDD 20OSC1/PG1 21OSC2/PG2 22PA7 23PA6 24PA5 25PA4 26PB7 27PB6 28

HT48R50A-1

U1 HT48R50A-1

CS 1SK 2DI 3

VCC8

DO 4GND7

DC6 ORG5

U3 93C46

12

MOV37D330K

BD1KBU1504

+C1

10000uF/25V

D3

1N5819(1A)

D4

MBR1045

F2

10A/250V1 +

2

BAT

BAT

1 +2

COM5

Solar panel

1 ~2 ~

AC12V

3.96/3P C4

1000U/25VD71N4004

10R / 0.5W

R13Vin Vout

GND

U7LM2936Z-5.0

1000uF/25V

C16

104

C15

104C10 1000uF/10V

C6

VCC+12

12

8

3

4

U4A

LM2903

84

6

57

U4BLM2903

K1

801H-1C-C

K2

801H-1C-C

7K5R31

Q102SC1815

44K2 / 1%R3

38K3 / 1%R32

D6ZD/6V8

1

32, 4

Q7 TIP120VAA

D51A(1N5819)

VCC

104C14

Q1

2SA1296 Q2

2SA1296

10KR4

10KR10

V12R Vcell

V5VCC

Q4

2SC1815

Q3

2SC1815 10K

R8

10K

R11

V12R

O/C / OC2Lamp / OC1

VCC

104C9

Pcell

Vdetect

OUT 3

12

VCC

GND

U6KIA7042A

Q62SC101510K

R29

220KR26

100KR27

4K7R36

+12

10uF/50VC11

Vde

tect

(Photocells power supply)

( = VCC awake or 0V in sleep mode)

Q52SC1815

47KR17

10KR25

10KR28

Vcell

Pcell

Sensor

com

Vce

ll

com

V5

IN11

IN22

IN33

IN44

IN55

IN66

IN77

OUT1 16

OUT3 14

OUT4 13

OUT5 12

OUT6 11

OUT7 10

OUT2 15

COM 9GND8

U2

ULN2003A

Q9CEP4060AL

0R1 / 5WR1

VAA+12

10uF/25V

C7

10K

R30

D8

1N4148

100R

R351KR9

comM1

+12

comM1comM2

OPEN

M1+M1-

COM1

M1 terminal

CLOSE

OPEN

CLOSE

K3

801H-1C-C

K4

801H-1C-C

Q8CEP4060AL

0R1 / 5WR2

VAA+12

100R

R151KR16

comM2

+12

M2+M2-

COM1

M2 terminal

OPEN

CLOSE

10K

R6

47KR5

10uF/25V

C2

Vthreshold

V5

104C5

OverCurrentM1

10K

R7

47KR33

10uF/25V

C3

Vthreshold

OverCurrentM2

Power down detectionStandby mode power management

12

MOV1

7D330K

12

MOV2

7D330K

1 2X1

4MHz

30pF

C13

30pF

C12

F1

10A/250V

comVcellcomV5

overcurrentM2overcurrentM1

Photocell input

12345678

161514131211109

S4

SW-DIP8

AutoCloseAutoTimerDelayTimer

100RR18

100RR19

100RR20

100RR21

100RR22

100RR23

4K3R12

V5

AutoCloseAutoTimerDelayTimer

Vthreshold

104

C8

S2 Auto

S5

OC1

S6

OC2

S3 RF1

S1 RF2

{Lamp/OC1}{OC / OC2}

GNDANT

COM3

3K3

R14

3K3

R34

D15V1

D25V1

O/C / OC2

Lamp / OC1

K5

812H-1C-C

+12

Warning

Warning

WarningL

War

ning

L

+-

COM1

Warn

LD1

RED

1KR24

12

COM4

Light

Light

+12

Light

{SW200D1S / SW200D2S}

ANT 1

VCC 2

Out 3

GND 4

U5

Moteck RF module

RFout

VCC

RFout

JUJIN

SW200D1/D2 Solar

1/1

Threshold voltage adjustment

+12VCOM/GND

NC

COM2

Photocells

Vcell

Sensor

ASW200D2S

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

CONFORT & DOMOTIQUE

SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©

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SEQUENCE N°9 - ENERGIES et TRANSFORMATIONProblématique - Quelles sont les énergies utilisées dans Xportail ?Travaux proposés au groupeRessource - définition de l’énergie Ressource -force et mouvementsRessource - les différentes formes d’énergieRessource - l’énergie mécaniqueRessource - l’énergie électrique Ressource - Transformation d’énergie électrique en énergie mécaniqueManipulation - Observer un vérin démontéManipulation - Démonter les boitiers électriquesSynthèse à compléter N°16 - Les unités d’énergies courantesSynthèse à compléter N°17 - Les transformations d’énergies dans l’Xportail

SEQUENCE N°10 - EVOLUTION DES OBJETS TECHNIQUESProblématique - Quelle est l’évolution de l’électricité domestique ?Travaux proposés au groupeRessources - Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-1Ressources -Etablir l’historique de l’électricité dans la maison-2Ressources -Définir les applications de la domotiqueRessources -Cibler les 5 fonctions de la domotiqueSynthèse à compléter N°18 - Evolution de l’électroménager et arrivée de la domotique

CONFORT & DOMOTIQUE

SÉQUENCES PROPOSÉES par le logiciel DidactX©

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

Organisation en ilôts3 à 4 élèves- 1 à 2 PC

travail collectif

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20 synthèses à compléter en fins de

séquences pour conserver l’essentiel

à retenir. Peut servir également de

base de travail et de réflexion pour le

groupe de travail. Dans DidactX, peut

se remplir à l’écran et être enregistrer

pour du «0 papier».

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Montage et assemblage de l’Eco-portail1

2

3 4

8

76 5

1 - vissez les 4 patins

2 - vissez les taquets anti-galbe

3 - vissez les butées latérales

4 - vissez la butée centrale

5 - vissez les poteaux sur la base

6 - vissez les pentures sur les portes

7 - vissez les portes sur les po-teaux

8 - vissez la platine sur le poteau gauche

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Montage et assemblage de l’revue de détails

Fixation de la butée centrale.

Fixation des équerres de vérin avec vis poelier.

Fixation des pentures.

Fixationdes butées latérales.

Fixation sur l’envers de la base, les2 pattes anti-galbe.

Fixation des 4 pieds en caoutchouc et des 2 poteaux sur l’envers de la base.

Torx

4 x 65

Torx

5 x 20 poêlier

M6 x 30

3x25

TF bois

3x25

TF bois

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IMPORTANT : Suivre égale-ment la notice pour les bran-chements et réglages détaillés des vérins et des annexes.

Montage et assemblage de l’Installation de la motorisation

Respectez les réglageset choix des perçages.

Respectez les réglageset endroits des perçages

FIxez les doubles équerres aux endroits pré-rainurés et respectez les réglageset choix des trous.

Placez le feu sur le chant de la pla-tine aux endroits pré-percés

Placez les équerres aux endroits pré-per-cés et placez les vé-rins dans les perçages indiqués ci-dessus.

Branchez le cordon secteur en le passant dans le presse-étoupe avant branchement. Ensuite, serrez le presse-étoupe.

Fixez le boîtiersur la platine aux endroits pré-percés

Passez les câbles des 2 vérins et du feu cligno-tant dans les passages de fils sous boîtier.

3x25

3x25

TF bois

TF bois

poêlier

M6 x 30

4x20

Torx

4x20

Torx

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Montage et assemblage de l’Le couvercle de sécurité

Dans votre pack XPORTAIL, un couvercle transparent vous est fourni.

Lorsque le professeur a effectué tous les branchements électriques.Ce couvercle se monte en lieu et place du couvercle d’origine et permet ainsi l’observation du circuit électrique du boîtier tout en préservant l’utilisa-teur de tout risque éventuel de contact avec les composants électriques.

Un stylet permet d’actionner les micros interrupteurs nécessaires aux régla-ges et autres programmations du système. Les perçages sont positionnés face à chaque interrupteur.

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Installation de DidactX®L’Autorun se charge de lancer la procédure d’installation. Il suffit d’insérer le cd-rom TEO dans le

lecteur de CDROM et de suivre les instructions suivantes :

Nota : si votre CD ne démarre pas automatiquement, déroulez le menu «Démarrer» de Windows® puis cliquez sur «Exécuter». Saisissez “D:start.exe” puis validez en cliquant sur «OK». D: est, sous-en-tendu, l’identifiant du lecteur de votre CDROM.

Le programme d'installation :Vous devez impérativement installer le «noyau dur» de votre DidactX sur votre ordinateur. Vous devez donc cliquer sur “Installer DidactX”.Un programme se lance, vous devez suivre les instructions proposées à l’écran :

1 - Indiquez le chemin du dossier dans lequel DidactX devra s'installer.2 - Installez la partie "lourde" multimédia de votre DidactX. Il s'agit de tous les documents individuels de chaque leçon-

animation, des animations au format AVI, des exercices, des questionnaires et des sous programmes de tests. L'option qu'il est préférable d'adopter est l'installation des ces cours et animations dans le répertoire de l'application.

ATTENTION CETTE OPERATION PEUT DURER QUELQUES MINUTES, cela dépend du nombre de "leçons" contenues dans cette forma-tion.

REMARQUE IMPORTANTE : Si vous le désirez, vous pouvez installer les cours sur le disque dur de votre ordinateur, dans le dossier dans lequel vous avez DidactX (comme indiqué ci-dessus) ou bien à la racine d’un de vos lecteurs. Dans ce cas, le lecteur peut être indifféremment un lecteur local de votre poste ou un lecteur réseau partagé. DidactX retrouve seul l’emplacement de ses cours :- sur le CD-ROM, (qui peut être partagé dans le cas d’un réseau)- dans le dossier où il est installé- à la racine d’un lecteur local- à la racine d’un lecteur réseau.

3 - Dernier bouton, dernière étape :Installer l'application DidactX elle-même. En cliquant sur le bouton N° 3, l'application s'installe dans le dossier indiqué dans l'étape N°1.

Si tout s'est bien passé vous pouvez quitter le programme d'installation.Lorsque l’installation de DidactX est terminée, vous pouvez lancer DidactX en cliquant sur “Démarrer” puis sur «Programme» et enfin dans le dossier XYNOPS, vous devriez trouver le DidactX que vous venez d'installer.

Restriction de licences :Licence multipostes ou licence établissementVotre DidactX est distribué uniquement en licence établissement. Il vous est donc autorisé d’installer et d’utiliser cette application sur tout poste de votre établissement scolaire et sur votre PC personnel se trouvant à votre domicile, ceci pour faciliter une préparation pédagogique éven-tuelle si vous êtes formateur, enseignant ou animateur de formation ...

Vous pouvez également décider de laisser les cours sur le CD-ROM. Dans ce cas, vous devrez insérer le CD-ROM DidactX à chaque utilisa-tion.

La détention d’une licence multipostes vous autorise à dupliquer le dossier contenant les cours de votre DidactX. Uniquement dans ce cas, copiez le dossier "xcours ....." sur le nombre de CD nécessaires. Cette solution vous permettra d’utiliser DidactX sur l’ensemble des postes non connectés en réseau.

Si vous possédez plusieurs licences de nos collections, vous pouvez copier dans un même dossier les cours de plusieurs DidactX. En effet, chaque logiciel est capable de retrouver la partie qui le concerne.

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SCHEMA D'INSTALLATIONRappel : votre logiciel DidactX doit être installé comme tout logiciel classique.Mais pour donner toute la mesure de son caractère multimédia, il doit trouver sur le poste de l'utilisateur :

- le codec permettant de lire les sons au format mp3 (codec présent dans les ver-sions 2000, XP et vista de Windows), - et puis ses cours qu'il recherche lui même. Il commencera par la recherche N°1: - dans son propre répertoire. S'il ne trouve pas, il continuera par la recherche N°2 et cherchera le répertoire des cours à la racine de "?" lecteur ? = Cdrom ou disque dur local ou lecteur réseau partagé.

Ici, DidactX pour Publisher 2002 recherche ses pro-pres cours dont le répertoire se nomme Xcourspub2K

DÉSINSTALLATION :Si vous avez opter, lors de l'installation, pour une intégration du répertoire des cours (Xcours...) dans le répertoire de DidactX, il vous faudra alors, supprimer le répertoire des cours manuellement lors de la désinstallation totale. Puis, seulement, ensuite, désinstaller DidactX en passant protocolairement par le Panneau de configuration, puis Ajout et suppression de programmes. Dans le cas inverse, les cours ne seront pas désinstallés. Ceci peut se comprendre aisément, car lors l'installation, l'utilisateur a toute liberté pour copier les cours à la racine d'un lecteur local ou réseau connecté, soit dans le répertoire du noyau.

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PROTOCOLE D’INSTALLATION D’UN LOGICIEL DIDACTX EN RESEAU

Les logiciels multimédias de la collection DidactX, commercialisés dans leur version Éta-blissement, ne possèdent pas d’installation dédiée à un déploiement en réseau. La version «Établissement» n’est qu’une autorisation à une installation multipostes qu’ils soient en réseau ou non.

Mais l’installation en réseau est possible, nous vous invitons à exploiter ce protocole afin de répondre à vos attentes.

————————————————————————————— Installation en réseau d’un logiciel de la collection DIDACTX : —————————————————————————————

Nous préconisons la méthode suivante (ce n’est pas la plus protocolaire, mais la plus fiable et la plus rapide en utilisation multiple).

ETAPE OBLIGATOIRE

1 - Sur chaque poste : Installer DidactX (le logiciel principal - étape N°3 uniquement) à l'aide du CDROM. Cette installation sur le poste client permet à DidactX d'avoir les DLL et OCX, outils de fonctions logicielles, lui permettant un bon fonctionnement. REMARQUE : si vous possédez plusieurs DidactX, l'installation locale d'un seul d'entre eux suffit. 2 - Sur le serveur (Novell, linux, SAMBA, NT, server 2003, réseau partagé) : Installer DidactX complet (étapes 1, 2 et 3) dans le dossier de votre choix. En 2, choisissez Dans le répertoire de l'ap-plication.

3 - Sur chaque poste : Votre installation DidactX ne vous sert plus à rien. Si votre poste a besoin de "place", vous pouvez supprimer DidactX installé localement ; par le «poste de travail» ou l’explorateur de windows, supprimer le répertoire contenant DidactX.

Le raccourci pour lancer DidactX de chacun des postes doit être modifié afin de lancer le DidactX installé sur le serveur..

Avantages : - tous les dll et ActivX nécessaires à l’utilisation de DidactX restent sur le poste client, leur action est immédiate. - l’exécutable d'un même DidactX peut être ouvert par plusieurs postes clients simultanément, nos essais ont été réalisés sur + de 50 postes. Inconvénients : - Nécessite une première installation fastidieuse sur chaque poste.

EN CAS DE DIFFICULTÉ : munissez-vous d'un téléphone mobile, appelez-nous afin que l'on réalise l'installation ensemble.