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IX Congreso Internacional de Actividades Fsicas CooperativasVlez
Mlaga / Torre del Mar (Mlaga), 30 de junio al 3 de julio de 2014
Historia y justificacin
En julio de 2001, la Junta de Castilla y Len organiz el I
Congreso Estatal de
Actividades Fsicas Cooperativas, actividad sta pionera en Europa
que reuni enMedina del Campo (Valladolid) a casi cien
especialistas, no slo espaoles, sinotambin procedentes de otros
pases como Argentina, Chile o Brasil, por poneralgunos ejemplos. A
raz de ese congreso, valorado muy positivamente por todos
losasistentes, se multiplicaron las investigaciones, las
experiencias educativas y lasactividades de formacin orientadas a
introducir las actividades fsicas cooperativasen los programas de
actividad motriz, no slo en el mbito de la educacin formalsino en
otros mbitos como el recreativo o el deportivo, hasta el punto de
que en laactualidad hay colectivos y personas individuales
trabajando diferentes aspectosrelacionados con la cooperacin a
travs de la prctica de actividades fsicas en
prcticamente la totalidad de las comunidades espaolas.
El Congreso tuvo su continuidad en el ao 2002 con otro que se
celebr en laciudad de Cceres, en cuya evaluacin se destac la
necesidad de seguir apostandopor este foro para compartir las
experiencias desarrolladas, debatir nuevasposibilidades de accin y
promover lneas de trabajo orientadas a favorecer lacooperacin a
partir de la prctica de actividad motriz. Al mismo tiempo,
desdePortugal y desde algunos pases de Amrica Latina, son varias
las personas que seinteresan por el trabajo desarrollado hasta
entonces y manifiestan su inters porparticipar en ediciones
futuras.
Este inters mostrado, entre otros motivos, lleva a ampliar el
Congreso haca suinternacionalizacin. Este objetivo se cumple
durante la tercera edicinorganizndose en Gijn el III Congreso
Estatal y I Iberoamericano de ActividadesFsicas Cooperativas,
celebrado del 30 de junio al 3 de julio de 2003. En esta ocasinllev
por lema: Ampliando horizontes a la cooperacin, y con una
participacinmasiva, de ms de 150 docentes de las diferentes etapas
del sistema educativo, yocho pases diferentes.
La cuarte edicin del Congreso se celebra en Segovia en el ao
2004 y se centra en laeducacin en valores. La experiencia resulta
un xito aplastante. Se amplia laparticipacin y el nmero de
experiencias recoge gran cantidad de propuestaseducativas. La
acogida por parte de organizacin y ciudad es realmente
espectacular.Se plantea el nacimiento de otros congresos similares
en Iberoamrica y se acuerdala realizacin en Espaa cada dos aos.
En el ao 2006 se desarrolla el V Congreso Internacional de
Actividades FsicasCooperativas en Oleiros (Corua), con una
participacin de ms de 250 asistentesprocedentes de doce pases
distintos.
La sexta edicin del Congreso se celebra en vila, con el apoyo de
la Junta de
Castilla y Len y la Universidad Catlica de vila. La participacin
de casi 300
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personas procedentes de once pases distintos le confieren una
referencia a nivel noslo europeo sino latinoamericano.
En 2010, se celebr la sptima edicin del congreso en Valladolid.
La participacinrond las 300 personas y se increment la presencia
internacional con participantesprocedentes de pases tan dispersos
como Nueva Zelanda, Israel, Gran Bretaa,Francia o Mxico.
La octava y, hasta ahora, la ltima edicin del Congreso
Internacional deActividades Fsicas Cooperativas tuvo lugar en
Villanueva de la Serena. Como enediciones anteriores, la
participacin se aproxim a los 300 congresistas, destacandoel
incremento de personas provenientes de Latinoamrica.
Desde el congreso de 2001, el nmero de trabajos, experiencias e
investigacionespublicados se ha multiplicado exponencialmente. Se
han multiplicado el nmero degrupos de profesores utilizando las
propuestas cooperativas en sus clases comorecursos para promover
los valores coherentes con las sociedades democrticas.Incluso desde
el congreso se ha creado una red de investigacin a nivel
internacionalcon el objetivo de coordinar las investigaciones que
se desarrollen relacionadas conel aprendizaje cooperativo.
El cambio de modelo educativo, orientndose el proceso de
enseanza aprendizajeno slo a lograr un conjunto de objetivos
curriculares sino al desarrollo de una seriede competencias
educativas bsicas hace necesario un foro en el que losprofesionales
de la Educacin Fsica compartan sus experiencias, actualicen
susconocimientos y debatan nuevas lneas de investigacin. Ahora
bien, todo esto nosera viable en una sociedad democrtica si no se
tiene en cuenta el componentetico del proceso educativo y ello
implica una coherencia entre nuestro modelo idealde sociedad y la
prctica educativa. Este hecho, caracterstica esencial del
congreso,ha hecho que se haya convertido, a nivel internacional, en
el referente de todas laspersonas que basan sus prcticas en las
clases de Educacin Fsica en modelos deeducacin en valores.
Objetivos
Promover el intercambio y la difusin de experiencias, de
investigaciones yde estudios relacionados con las actividades y
metodologas cooperativas endiferentes contextos educativos
internacionales.
Favorecer procesos de formacin permanente que permitan el
desarrollo demetodologas cooperativas en el rea de Educacin
Fsica.
Debatir el papel actual y las posibilidades de las actividades
fsicascooperativas en los programas de Educacin Fsica en un futuro
inmediato.
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Potenciar la creacin de redes de trabajo entre profesionales de
distintospases para el desarrollo de proyectos comunes relacionados
con lasactividades y metodologas cooperativas en Educacin
Fsica.
Temticas
Socializacin y aprendizaje cooperativo en Educacin Fsica. La
educacin en valores a travs del deporte y la actividad motriz
Actividades fsicas cooperativas en el medio natural Propuestas
motrices inclusivas. Actividades expresivas cooperativas: danza,
ritmo y movimiento. La cooperacin en los programas de educacin
fsica escolar. La cooperacin en los programas de recreacin, ocio y
tiempo libre.
Destinatarios
Profesorado de Educacin Fsica de las diferentes etapas del
sistemaeducativo.
Profesorado de otras reas interesado por el valor didctico de
las actividadesfsicas cooperativas.
Estudiantes de Magisterio de Educacin Fsica y de otras
especialidades, yestudiantes de Ciencias de la Actividad Fsica y
del Deporte.
Tcnicos deportivos y monitores de ocio y tiempo libre
interesados en el usode actividades fsicas cooperativas en sus
prcticas.
Plazas convocadas
Se convocan un mximo de 250 plazas.
Cuotas de inscripcin
La cuota establecida para todos los participantes es de 50 , que
deben ingresarse enla siguiente cuenta: 2103 0192 71
0030004822.IBAN: ES-60-2103 0192 71 0030004822La cuota incluye
inscripcin en el congreso, materiales y la cena cooperativa.Una vez
hecho el ingreso, enven copia del justificante escaneado a estas
dosdirecciones de e-mail:
[email protected],[email protected]
*Nota: No habr cuota de inscripcin para el profesorado
perteneciente a la Consejera de
Educacin de la Junta de Andaluca. 100 plazas por orden de
inscripcin, con prioridad de losdocentes que expongan comunicacin
y/o taller.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
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Programa
Lunes, 30 de junio de 2014.
Sesin de tarde18:0020:00: Recepcin de los participantes y
entrega de la documentacin delcongreso.21:3000:00: Noche en Vela
(Vlez-Mlaga)
Martes, 1 de julio de 2014
Sesin de maana (Torre del Mar)
09:00 10:00: Sesin de inauguracin oficial del congreso.10:00
11:00: Ponencia marco. Mg. D. Txema Crdoba Jimnez. FPCEEBlanquerna
- Universitat Ramon Llull (Barcelona): Inclusin en Educacin Fsica
atravs de la Pedagoga de la Cooperacin.11:00 11:30: Descanso.11:30
13:00: Comunicaciones paralelas (25 minutos por comunicacin).13:00
14:00: Sala de debate. Actividades y metodologas cooperativas.
Cuntohemos recorrido y qu nos falta por recorrer?
Sesin de tarde (Vlez-Mlaga)
17:00 18:15: Talleres prcticos paralelos (75 minutos por
taller).18:15 18:30: Descanso.18:30 19:45: Talleres prcticos
paralelos (75 minutos por taller).
Mircoles, 2 de julio de 2014
Sesin de maana (Torre del Mar)09:0010:00: Ponencia marco. Dr. D.
Javier Fernndez Ro. Universidad deOviedo. Aportaciones del Modelo
de Responsabilidad Personal y Social al
Aprendizaje Cooperativo".10:0010:30: Descanso.10:3012:30:
Comunicaciones paralelas (25 minutos por comunicacin).12:3013:30:
Sala de debate: Ensear a cooperar desde la Educacin Fsica. Cmohago
para empezar?
Sesin de tarde (Vlez-Mlaga)17:00 18:15: Talleres prcticos
paralelos (75 minutos por taller).18:15 18:30: Descanso.18:30
19:45: Talleres prcticos paralelos (75 minutos por taller).
22:00: Cena oficial del congreso.
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Mlaga / Torre del Mar (Mlaga), 30 de junio al 3 de julio de
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Jueves, 3 de julio de 2014
Sesin de maana (Torre del Mar)09:0010:00: Ponencia marco: Dr. D.
Ivn Lpez Fernndez. Universidad deMlaga: Las actividades fsicas
cooperativas en el mbito de la educacin social.10:0010:30:
Descanso.10:3011:30: Comunicaciones paralelas (25 minutos por
comunicacin).11:3013:00: Sala de debate. Propuestas para la difusin
de trabajos de investigaciny creacin de redes
cooperativas.13:0013:30: Sesin de clausura.
Normas para la presentacin de comunicaciones o talleresLas
comunicaciones debern ser originales e inditas y versarn sobre los
contenidostemticos del Congreso. Cada persona podr figurar como
mximo en dos trabajos,con independencia de que estos sean
individuales o colectivos, siendo preferible quesean una
comunicacin y un taller. Solo podrn presentar comunicaciones y
tallereslas personas inscritas previamente en el Congreso y que,
consecuentemente, hayanabonado la cuota de inscripcin. En caso de
que un autor no est inscrito no serconsiderado a efectos de actas
ni de certificados.
Las comunicaciones se remitirn a la Organizacin por correo
electrnico en ladireccin [email protected], con copia a
[email protected], antesdel 30 de abril de 2014. La organizacin
certificar su recepcin. Deben ser escritasen castellano,
excepcionalmente pueden admitirse tambin en otras lenguas,
siendoacompaadas siempre de su traduccin al castellano.
Los aspectos formales de las comunicaciones son: Documento de
Word. Letra Times New Roman - 12 e interlineado sencillo. Su
extensin no puede ser inferior a 8 pginas ni superior a 15,
incluyendo en
dicho nmero de pginas la bibliografa y anexos. La primera de
estas pginas se dedicar nicamente a sealar el ttulo, el
autor/a o autores/as, su direccin de correo electrnico, el
centro de trabajo(nombre, localidad y pas) y un resumen del trabajo
en un mximo de quincelneas.
Para las citas utilcese las normas APA bsicas. Todas las
referencias citadas en el texto deben aparecer en el apartado
de
bibliografa.
Los talleres prcticos seguirn las mismas normas que las
comunicaciones si bien su
extensin deber estar comprendida entre 5 y 10 pginas. Se
aconseja justificar eltaller y describir algunas de las actividades
que se van a desarrollar durante el mismo.
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Adems se indicar en documento aparte el espacio y materiales
necesarios para surealizacin.
Las comunicaciones y los talleres sern revisadas por el comit
cientfico delCongreso, mediante un sistema de triple revisin
annima. En caso de recibirse mstalleres y comunicaciones que los
que permiten los lmites temporales del congresosern seleccionados
por el dictamen del comit cientfico. El comit cientfico
podrproponer la transformacin de comunicaciones en talleres y
viceversa si seconsiderase oportuno, siempre respetando la autora
de los mismos.
Las personas o grupos cuyas comunicaciones sean aceptadas por la
Organizacindispondrn de 25 minutos para su exposicin. En el caso de
los talleres prcticosdispondrn de una hora y cuarto para su
desarrollo.
La Organizacin se reserva la posibilidad de que comunicaciones
similares puedanser planteadas en una misma mesa de debate. En este
caso habra una breveintroduccin de cada relato para continuar con
un debate abierto.
La Organizacin conceder una beca por cada trabajo admitido
cubriendo elalojamiento o manutencin durante las fechas del
congreso. Si la persona decidierarenunciar a la beca, se le
devolvera la cuota de inscripcin. En el caso de gruposestas
condiciones slo se aplicarn a una persona por comunicacin o taller.
Si unamisma persona presentara dos trabajos individuales y ambos
fuesen admitidos por laOrganizacin, slo se concedera una beca.
Publicacin de comunicaciones o talleres
Desde la Organizacin del Congreso se editar una publicacin con
las actas enformato electrnico, donde se recogern todas las
comunicaciones y talleresaceptados, que se entregar gratuitamente a
todos los participantes. Los autoresrenuncian a percibir cantidad
econmica alguna en concepto de derechos de autorpor dicha
publicacin. La Organizacin del Congreso declina
cualquierresponsabilidad si alguno de los autores violara con su
comunicacin o taller algunode los derechos literarios de otras
obras y/o autores, siendo dicho autor/a nico
responsable de ello.
Comunicaciones no presenciales
Con el fin de favorecer la presentacin de experiencias que
pudieran resultar deespecial inters para los congresistas pero
cuyos autores tengan imposibilidad deasistir personalmente al
congreso, el Comit Organizador seleccionar un mximode diez
comunicaciones no presenciales, preferentemente latinoamericanas,
quesern incluidas en las actas del congreso.
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Las normas para la presentacin de comunicaciones no presenciales
son lasexplicadas anteriormente y, al igual que en aquellas, se
expedir un nico certificadode presentacin de comunicacin donde
constar un mximo de tres autores. Para la
obtencin del certificado, los autores se comprometen adems a
contestar porcorreo electrnico a las preguntas referentes a su
comunicacin que les formulen loscongresistas en los 15 das
posteriores al congreso.
La Organizacin del Congreso remitir gratuitamente al autor o
autores quecumplan las condiciones anteriores el certificado y una
copia de las actas por cadacomunicacin seleccionada.
Aspectos de vocabulario a tener en cuenta en los trabajos
presentados alCongreso
Utilcese el trmino juego cooperativo o actividad fsica
cooperativa solo enaquellos casos en los que no haya oposicin entre
las acciones de ninguno delos participantes. Cuando existe algn
tipo de oposicin nunca se puedehablar de actividad cooperativa.
Derivado de lo anterior, en los deportes colectivos es
preferible utilizar eltrmino colaboracin oposicin, en ningn caso el
de cooperacin oposicin.
Debe diferenciarse entre juego cooperativo y aprendizaje
cooperativo. Eljuego es una actividad puntual con carcter ldico que
puede ser o no
utilizada como recurso de aprendizaje. El aprendizaje
cooperativo es unametodologa, prolongada en el tiempo, cuya
principal finalidad, como supropio nombre indica, es el
aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo puede incluir situaciones
competitivas, el juegocooperativo, por su propia definicin, nunca
puede incluir la competicin.
No confunda aprendizaje cooperativo con trabajo en grupo, el
aprendizajecooperativo debe incluir, como mnimo, una
interdependencia positiva demetas, procesos orientados a garantizar
la responsabilidad individual dentrodel grupo y una evaluacin
individual de los aprendizajes adquiridos por elalumnado.
Normas APA bsicas
A continuacin se recuerdan las normas generales para citar,
conforme a normasAPA, los tres tipos ms frecuentes de
referencias:
1. Para libros:Autor (apellido -slo la primera letra en
mayscula-, coma, inicial de nombre ypunto; en caso de varios
autores, se separan con coma y antes del ltimo con una
"y"), ao (entre parntesis) y punto, ttulo completo (en letra
cursiva) y punto;ciudad y dos puntos, editorial. Ejemplo:
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Pujols, P. (2009).El aprendizaje cooperativo. 9 ideas
clave.Barcelona: Gra.
2. Para captulos de libros colectivos o actas:Autores y ao (en
la forma indicada anteriormente); ttulo del captulo, punto;
"En";nombre de los autores del libro (inicial, punto, apellido);
"(Eds.),", "(Dirs.),", o"(Comps.),"; ttulo del libro (en letra
cursiva); pginas que ocupa el captulo, (entreparntesis), punto;
ciudad, dos puntos, editorial. Ejemplo:
Echeita, G. (1995). El aprendizaje cooperativo. Un anlisis
psicosocial de susventajas respecto a otras estructuras de
aprendizaje. En P. FernndezBerrocal y M. A. Melero (Comps). La
interaccin social en contextos educativos,(167-189). Madrid: Siglo
XXI.
3. Para artculos de revista:Autores y ao (como en todos los
casos); ttulo del artculo, punto; nombre de larevista completo y en
cursiva, coma; volumen en cursiva; nmero entre parntesis ypegado al
volumen (no hay espacio entre volumen y nmero); coma, pgina
inicial,guin, pgina final, punto. Ejemplo:
Casey, A., Dyson, B. y Campbell, A. (2009). Action research in
PhysicalEducation: focusing beyond myself through cooperative
learning.Educational
Action Research, 17(3), 407-423.
Comit cientfico
Dr. D. ngel Prez Pueyo. Universidad de Len. Dr. D. Antonio Mndez
Gimnez. Universidad de Oviedo. Ldo. D. Antonio Montes Ruiz. Asesor
CEP Ronda (Mlaga). Ldo. D. Antonio Gregorio Rodrguez Martnez. CEP
Marbella Con. Dr. D. Carlos Velzquez Callado. Universidad de
Valladolid. Lcdo. D. Cecilio Castro Gonzlez. IES Agra do Orzn (A
Corua) Dr. D. Daro Prez Brunciardi. Universidad de Valladolid.
Lcdo. D. David Castro Rull. Centro del Profesorado de Mlaga. Dr. D.
Javier Catalina Sancho. Universidad de Valladolid. Dr. D. Javier
Fernndez Ro. Universidad de Oviedo. D Maria Luisa Martnez Lafuente.
Asesora Centro del Profesorado
Cdiz. Mg. D. Jess Vicente Ruiz Omeaca. CEIP Las Gaunas. Logroo
(La
Rioja). Lcdo. D. Joaqun Roanes Porta. Centro del Profesorado de
Vlez-Mlaga
(Mlaga).
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Lcdo. D. Jos Manuel Rodrguez Gimeno. IES Dr. Fernndez Santana,de
Los Santos de Maimona (Badajoz).
Dr. D. Juan Carlos Manrique Arribas. Universidad de Valladolid.
Dr. D. Jos Juan Barba Martn. Universidad de Valladolid. Dr. D.
Rafael Guimares Botelho.Instituto Federal de Educao, Cincia
e Tecnologia de Rio de Janeiro (IFRJ), Brasil. Dr. D. Roberto
Monjas Aguado. Universidad de Valladolid. Dra. D. Simone Freitas
Chaves. Universidad Federal Rural de Rio de
Janeiro. Dr. D. Vctor M. Lpez Pastor. Universidad de
Valladolid.
