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CONOCIENDO LA HISTORIA ARGENTINA A TRAVÉS DE LA
LITERATURA
https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaArgentina2013
ÁREAS IMPLICADAS:
LENGUA
COMUNICACIÓN
ÉTICA Y CIUDADANA.
HISTORIA.
GEOGRAFÍA
• DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
• El presente proyecto se elaboró con el fin de dar a conocera través de la Literatura “El Matadero”, lo que sucedía enArgentina en 1838, en esta obra podremos observar lasdenuncias sociales, realizadas por el escritor EstebanEcheverría.
• Es importante incluir las Tics, articulando las redessociales para que los alumnos conozcan las grandes obrasde la literatura nacional, ya que en todo texto literario sereflejan las características socio-políticas y lacorrespondiente ideología de una época y de esta manerapuedan lograr obtener, seleccionar en la web variadainformación.
• El análisis de una obra, permite no solo comprenderla yvalorarla, sino que enriquece su cultura, su conocimientoliterario y al mismo tiempo ejercita su juicio crítico.
• RESPONSABLE DEL PROYECTO:
GIMÉNEZ, CLAUDIA MARISA, Profesora en Lengua y Literatura.
• DESTINATARIOS:
Alumnos de 3° año de la E.E.S. N° 45 “Esteban Echeverría”
• Primeramente el Profesor creará un grupo en la redsocial “Facebook, en la cual configurará la seguridad yla privacidad pertinente. El profesor será elcoordinador del funcionamiento del mismo. Luegopublicará las actividades, siendo el moderador en lascorrecciones y de los comentarios de los alumnos.
• Segundo enviará las invitaciones a los alumnos, unavez aceptadas las invitaciones se expondrá las normasde convivencias del grupo.
• Luego los alumnos podrán realizar todas las consultasa través de mensaje por el chat, de esta manerautilizará la red social como una estrategia pedagógica.
• RECOMENDACIONES DE SEGURIDAD:
Si es sitio lo permite, es una buena idea limitar el acceso a tu perfil. No permita que personas extrañas adquieran información
acerca de ustedes.Mantengan su información privada
Nunca envíe su nombre completo, DNI, etc.Piénselo dos veces antes de publicar su
fotografía. Las fotos pueden ser utilizadas para identificar al usuario que está en línea.
También las fotos pueden ser alteradas o compartidas sin su consentimiento.
• PÁGINAS SUGERIDAS: ( Se sugerirán las siguientes páginas para tener en cuenta sobre la privacidad)
• Ministerio de Justicia y Derechos Humanos: http://www.convosenlaweb.gob.ar/.
• Concientizar en el uso seguro y responsable del medio online: https://www.argentinacibersegura.org/.
• Educ.ar: http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/proteccion-datos-equipos.html.
ADMINISTRADOR:
PROFESOR
INVITACIONES:
• ALUMNOS
• Objetivos:
• Conocer y analizar obras de la literatura
nacional a través de las redes sociales.
• Analizar “El Matadero” en el contexto
socio-político de la época usando las redes
sociales
• Valorar la obra literaria de Esteban
Echeverría a través de distintas páginas
web.
• RED SOCIAL:
Facebook :
https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaA
rgentina2013
• APLICACIONES:
Slideshare:
Youtube
• YouTube: es una web dedicada que se dedica a vídeos,donde los alumnos podrán compartir vídeos a la páginay publicarlos en facebook, para que sus otroscompañeros puedan comentar.
• SlideShar: es un sitio web donde los alumnos podránsubir y compartir las actividades solicitadas por eldocente en público o en privado de manera depresentaciones de diapositivas en PowerPoint,documentos de Word, PDF, Portafolios.
• Instagram: a través de esta aplicación podrán capturarfotos o realizar vídeos desde sus dispositivos paracompartirlo en la red social seleccionada.
• FAQ page: a través de Los faqs el profesor construirálas Preguntas Frecuentes para que los alumnosagreguen la respuesta.
• ACTIVIDADES:El profesor creará y administrará el grupo de alumnos:https://www.facebook.com/LiteraturaCompartidaArgentina2013Invitará a los alumnos a unirse a dicho grupo.Subirá en el siguiente link las actividades y la fechapropuesta: http://www.slideshare.net/claumarisa/newsfeed Los alumnos aceptarán las invitaciones y en facebook por laaplicación interna “Eventos” notificará las fechas de entregade dicha actividad y de las evaluaciones.Podrán buscar videos en Yotube, relacionados al tema ycompartirlo en la página.A través de los mensajes privados podrán realizar consultastodos los días de 8:00 a 10:00 hs de la mañanaEn faq page el profesor agregará los días martes de cadasemana cuestionarios a los cuales deberán responder. El profesor corregirá las actividades y hará las devolucionespor mensajería interna.
• ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA:• Cada alumno intervendrá en el grupo de Facebook, al menos dos
veces a la semana haciendo aportes sobre la literatura seleccionada“El Matadero”.
• La administradora de la red Social “Profesora encargada de lacátedra” dará tareas en las cuales cada alumno hará uso de web ycompartirá las experiencias, asimismo se tendrá en cuenta querealicen aportes a fin de enriquecerse mutuamente.
• Se trabajará durante los meses de noviembre, diciembre a fin deque en el mes de diciembre, si cumplen con las cantidades deintervenciones que aporten y los informes se aprueben el primermódulo . Para ello los alumnos deberán realizar un registrofotográfico y de videos en Instagram, subiendo a través de yotube.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:- Correcta comprensión y adaptación a las consignas semanales.
- Análisis reflexivo.- Uso del lenguaje apropiado.- Digitalización y organización de presentaciones para apropiarse de lahistoria Nacional.
INSTRUMENTO:•Cantidad de Intervenciones durante los meses consignados.•Presentaciones ingeniosas y atractivas para sus pares.•Aporte productivo para su compañeros.
Estrategias: Al finalizar el módulo cada compañero del grupo hará consideraciones sobre la utilidad del aporte y producciones cada uno, otorgándole un puntaje según su criterio personal.
Estrategias para favorecer la seguridad yprivacidad:
Grupo de Facebook.
Se organizará una jornada donde cada uno asistirácon su netbook a fin de configurar la privacidad engrupo.
Los profesores del departamento de tecnologíase encargarán de la instrucción paso a paso delos alumnos y del desarrollo de una clasedestinada a reflexionar sobe la importancia decuidar las identidades digitales,
REFLEXIÓN FINAL PERSONAL:Las redes sociales han pasado a formar parte de nuestra
cotidianeidad, son parte de la vida social y del mundo actualglobalizado.
Los adolescentes con los que trabajamos en las aulas, son hijosde la era digital. Esto condiciona la manera de establecerrelaciones con otros que no están presentes más que en lavirtualidad y a la vez este lenguaje escrito, esta lectura deimágenes y sonidos, es la forma más habitual de aprendizaje quetienen los adolescentes de hoy. Por está razón nosotros, losdocentes debemos adaptar nuestra enseñanza a estos nuevosintereses.
La consigna es sacarle provecho a la era digital y no concebirla como enemiga a combatir. Internet es mu útil a la hora de construir aprendizajes colaborativos solo requiere una buena tutorización y un seguimiento adecuado y está será nuestra tarea: Educar desde la digitalización y la virtualidad.
