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Cuando el hombre tiene en su poder la arquitectura de la ciencia, se hace factible para él la facultad de predecir una amplia gama de fenómenos concretos y hasta de clases enteras de actividades y procesos mucho antes de que estos se produzcan, o sean evidentes sus resultados
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Cosmovisión
Participantes: Carmen MarchánAdriana BerbesiAyarí OrellanaLuis MarcialJosé Carmona Berkis PinoYubina Saavedra Rosa Ochoa
Conocimiento
Rosa Ochoa
La naturaleza nos ha dado las semillas del conocimiento, pero no el conocimiento mismo
Conjunto de información que posee el ser humano, tanto sobre el
escenario que lo rodea, como de sí mismo, valiéndose de los sentidos
y de la reflexión para obtenerlo
Un fenómeno complejo y
maravilloso que con su vehículo, el pensamiento, es lo que, por fortuna, caracteriza como sapiens al hombre
Cuando el hombre tiene en su poder la arquitectura de la ciencia, se hace factible para él la facultad de predecir una amplia gama de fenómenos concretos y hasta de clases enteras de actividades y procesos
mucho antes de que estos se produzcan, o sean evidentes sus resultados
Definición
Presupuestos
El conocimiento del hombre no puede llegar más allá de su experiencia
El conocimiento regularmente se integra por un sujeto o persona que conoce o capta algún aspecto de la realidad: el objeto por conocer; la operación cognoscitiva que se produce a través de un proceso psicofisiológico que permite relacionar al objeto con el sujeto y el pensamiento o pensamientos
De manera histórica y
convencional se presentan
tres momentos o actitudes de
los individuos donde se
originan las formas del
conocer
Carmen Marchán
ConocimientoCaracterísticas
Subjetivista
Objetivista Dialéctica
El conocimiento y el poder humano son sinónimos
Revelado o religioso proviene de las tradiciones y manifestaciones divinasPrimario o vulgar
Racional o Crítico
Científico: basado en un
método sistemático
Filosófico: comprensión,
identificación y demostración de
valores fundamentales
del hombre
Conocimiento
Tipos
Adriana
Berbesi
Cotidiano: A través de la
experiencia y el contacto con la
vida
Admitir que no se sabe; éste es el verdadero conocimiento
La validez de un conocimiento es el hecho de ser reconocido como verdadero por una comunidad
determinada
Sociológica étnico-cultural
Religiosa
Conocimiento
Ayarí Orellan
a
Validez
La validez interna puede ser definida por el grado o nivel en que los resultados de la investigación reflejan una imagen clara y representativa de una realidad o
situación dada. Este hecho constituye la validez interna
La validez externa consiste en averiguar hasta qué punto las conclusiones de un estudio son aplicables a grupos similares
Para mejorar nuestro conocimiento debemos aprender menos y contemplar más
Las fuentes del conocimiento se basan en el criterio de la verdad, dicha verdad posee dos conceptos
Para el Idealismo la verdad trata de una concordancia del pensamiento consigo mismo, y dicha concordancia se explica como la ausencia de contradicción
El Racionalismo, en donde “todos los juicios son verdaderos si descansan en una realidad inmediata del objeto pensado”
La Evidencia por su parte, puede ser subjetiva u objetiva, pero aunque posea dos criterios de verdad, se necesitaría
otro para poder entender si esta es real o aparente
Conocimiento
José Carmon
a
Fuentes
Conocimiento Científico
Berkis Pino
Quien no añade nada a sus conocimientos, los disminuye
La búsqueda reflexiva, sistemática y metódica cuya finalidad es
obtener soluciones a problemas de carácter científico
Un proceso por el cual se progresa con la
finalidad de acumular información parcial
obtenida; cada noción previa apoyará el
trabajo para una mejor comprensión
1. Existencia del mundo exterior y del mundo interior y capacidad de este de captar aquel.2. La existencia en el mundo exterior de seres y fenómenos y de aspectos en ellos diferentes y variables relacionados entre sí e interdependientes.3. La existencia de uniformidades y regularidades en la constitución, relaciones y cambio de todos ellos de sus aspectos.4. Una concepción del mundo determinada
Definición
Presupuestos
Los grandes conocimientos engendran las grandes dudas
Las principales fuentes del conocimiento científico son: la experiencia, la razón, la intuición , la tradición y la
autoridad
La tradición proporciona el sustrato en el que se apoya toda nueva teoría e investigación científica
La razón y la intuición son la base para la formación de nuevas teorías
Conocimiento Científico
Yubina Saavedr
a
Fuentes
La experiencia constituye
el núcleo de la prueba o
contraste de las teorías e
hipótesis con la realidad
La autoridad científica debe ser
tenida en cuenta por lo menos
hasta que haya sido invalidada
o superada
Ciencia
Carmen
Marchán
La ignorancia afirma o niega rotundamente; la ciencia duda
Conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia
sensorial objetivamente verificable
Un conjunto de acciones que se
realizan de manera disciplinada y
sistematizada, con la finalidad de construir las
correspondencias entre los diversos fenómenos de una misma naturaleza
para proveer conocimientos sobre un área
temática.
La ciencia no sólo indaga procesos naturales sino cada vez más objetos y procesos que la propia instrumentalización de la investigación
ha hecho posible. De igual modo los resultados de la investigación son evaluados
principalmente por criterios de eficacia manipulativa, de operatividad, y sólo a través de ellos puede juzgarse el valor de verdad de
los conocimientos implicados
Definición
La Ciencia como Actividad y Resultado
A los hombres les encanta maravillarse. Esto es la semilla de la ciencia
Los elementos esenciales de la ciencia que configuran su naturaleza son tres
Contenido. La ciencia, en cuanto a su
contenido, está constituida exclusivamente
por un conjunto de conocimientos sobre la
realidad, en forma de conceptos, de
enunciados y razonamientos todos ellos se
hallan interrelacionados entre si y forman
lo que se llama la teoría
Campo de actuación. El campo de actuación propio y único de la ciencia es la realidad observable
Procedimiento o forma de actuar. La ciencia utiliza como procedimiento o forma de actuación a la formación del
conjunto de conocimientos que lo integran, un procedimiento especial, el método científico
Ciencia
Adriana
Berbesi
Elementos
La ciencia humana consiste más en destruir errores que en descubrir verdades
Lo más característico y específico de la ciencia, aquello que la constituye como tal y la distingue de los demás tipos de conocimientos es el método científico
Ciencia
Lo Específico de la Ciencia
José Carmon
a
La ciencia pues no es otra cosa que un conjunto de conocimientos sobre una materia determinada, lo que es importante y valioso, sino quien sabe utilizar correcta y eficazmente el método científico en su campo.
La ciencia es el gran antídoto contra el veneno del entusiasmo y la superstición
Los objetivos fundamentales de la ciencia, o del conocimiento científico, en relación a su campo de
actuación en la realidad de este mundo, son
Conocer
Explicar Prever
Ciencia
Yubina Saavedr
a
Objetivos
Estos actos epistemológicos de ninguna manera constituyen etapas sucesivas de la investigación científica, sino que en cierto modo se deben dar en todos sus operaciones, por lo que en este sentido, se puede llamar objetivo de la ciencia
El objeto científico no es el mero objeto percibido por los sentidos, sino un objeto elaborado teóricamente, superando y negando en cierto modo el objeto sensible las conclusiones de
un estudio son aplicables a grupos similares
Predecir
La ciencia se compone de errores, que a su vez, son los pasos hacia la verdad
Las principales fuentes del conocimiento científico son: la experiencia, la razón, la intuición , la tradición y la
autoridad
Por su objeto las ciencias se pueden dividir en ciencias físicos naturales, ciencias humanas y ciencias sociales
Otra clasificación importante de las ciencias es la que las divide en nemotécnicas e ideográficas
Ciencia
Rosa Ochoa
Clases
También se distinguen las
ciencias sincrónicas de las
diacrónicas
Las ciencias empíricas que
versan sobre la realidad observable, las ciencias no
empíricas, y las ciencias puras
o formales
Pasas la vida entera queriendo ser dueño del conocimiento, criticando, cuestionando y no te das cuenta que siempre fuiste dueño del saber porque cada elemento que todos los días sumabas, forma parte de tu verdad McCourt
Ante los cambios que la sociedad demanda hoy día, se considera que el aprendizaje no puede ser transmitido sino que debe ser construido por el propio individuo
Ello implica un cambio de enfoque que supone una transformación manifiesta que envuelve una innovación en la concepción del proceso de enseñanza-aprendizaje
Paradigma Emergente
Luis Marcia
l
Exigen también profundas reformas
en el rol del docente, el cual debe
tener conocimiento y dominio de los
procesos involucrados en esta
concepción del aprendizaje, exigiendo
su reforzamiento en los procesos
cognitivos básicos
Las TIC nos ponen el mundo a los pies…Así, !Cuán lejos quedan de nuestro razonamiento!
Lefant
El hecho de contar con las TICs es beneficioso pero insuficiente, pues se deben tener en cuenta los aspectos
pedagógicos relativos al proceso de enseñanza-aprendizaje. La clave está en el uso pedagógico de las
mismas
No debe considerarse un fin en
sí mismo sino un medio para
mejorar la calidad y el logro de
los propósitos del proceso
enseñanza-aprendizaje
colaborativo
Paradigma Emergente
Luis Marcia
l
No se podrá lograr nada de ello, si los docentes no generan cambios de actitudes y aptitudes básicas en TIC e incorporan técnicas pedagógicas que permitan su uso efectivo en el acompañamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje
