FILO ROSSO 2014- 2015

1) CONTINUITA’ INFANZIA - PRIMARIA

22) BAMBINI IN

CORO

2) CONTINUITA’ PRIMARIA – SECONDARIA DI I GRADO

10) LIBRIAMOCI

20) SCREENING

SCOLASTICO

MICROCITEMIA

19) FRUTTA NELLE

SCUOLE

18) GOI PREVENZIONE

ABUSI

4) PASSEGGIANDO

TRA I TESORI

SCONOSCIUTI DI

PALESTRINA

LEGALITA’

STORIA E

MEMORIA

PARTECIPAZIONE

INCLUSIONE

9) IN CRESCENDO

MUSICA

5) CONCERTO DI

PRIMAVERA

23) GIURIA DEI

RAGAZZI (MOVIE

CLUB FILM)

8) IL MONDO A SCUOLA

24) SCUOLA IN

CANTO

ACCOGLIENZA

I.C. KAROL WOJTYLA UNA SCUOLA AMICAdei bambini e dei ragazzi

Filo rosso 2014 – 2015:

A SPASSO PER IL

MONDO:

PAESI E PERSONAGGI

21)LABORATORIO TEATRALE

RICICLIAMOCI

3) VIAGGIO NEL

MONDO

DELL’INVISIBILE

16) COMPRENDERE E

RISOLVERE

11) BIBLIOTECA

6) FILOS

ORIENTAMENTO

7) PUOI FARCELA NE

HO LE PROVE ALUNNI CON DSA

17) UNA SCUOLA AMICA

DEI BAMBINI E DEI

RAGAZZI

CONOSCENZA DEI

DIRITTI

DELL’INFANZIA E

DELL’ADOLESCENZA

SOLIDARIETA’

12) ODISSEA: IN

VIAGGIO CON

ULISSE

13)HALLO’

ENGLISH

14) IN..SEGNAMO

15) BIOMUSICA

SETTIMANA DELLA

CONOSCENZA DEI

DIRITTI DEI BAMBINI

PROGETTI DI

FLESSIBILITA’

ORGANIZZATIVA E

DIDATTICA E

LABORATORI

25) IL SENTIERO DI

OZ: TEATRO

26) SPORT CALCIO A 5 27) SPORT CALCIO A 11

28) PRESEPI NEL CHIOSTRO

INCONTRI CON LA

POLIZIA LOCALE

MERCATINO

DELL’USATO

“NIENTE DI

NUOVO”

USCITE E

VISITE

GUIDATE

ATTIVITA’

DIDATTICHE

MUSEALI

29) VACCINIAMOLI

TUTTI (INIZIATIVA

UNICEF)

Lo schema che precede evidenzia le scelte progettuali con cui i docenti della scuola Karol

Wojtyla di Palestrina hanno progettato i loro percorsi.

Non è stato facile rendere graficamente la complessità delle relazioni che il più delle volte

lega un progetto con l’altro.

Abbiamo tentato lo stesso, però , perché pensiamo che “visualizzando” le nostre scelte, si

possano comprendere meglio le proposte educative e formative che offriamo.

La comunità educante

OBIETTIVI:

Semplificare il passaggio graduale da un ordine di scuola all’altro.

Favorire il processo di apprendimento attraverso la continuità didattica ed educativa.

Promuovere la conoscenza reciproca e relazionale tra gli alunni dei vari ordini di scuola.

Proporre attività da svolgere con approccio interdisciplinare

DESTINATARI (CLASSI/ SEZIONI):

Bambini di 5 anni

Alunni di I e V (scuola primaria)

Alunni (scuola secondaria I°K:WOJTYLA)

FONTE DI FINANZIAMENTO

…………………………………….

SPESA PREVISTA

……………………………………….

TEMPI

Da Novembre a Maggio

GIORNI E ORARI O MEDIA ORE SETTIMANALI:

Bambini di 5 anni con le classi I 3 incontri di 1 ora nel I quadrimestre. Bambini di 5 anni con le

classi V 2 incontri di 1 ora nel II quadrimestre. Alunni di V con le II classi della secondaria di I°

in date da decidere in itinere.

FUNZIONI STRUMENTALI:

Barbara Guidi

Luciano Messa

ATTIVITA’:

Conoscenza tra i bambini ed il nuovo ambiente.

Ascolto di varie storie legate al personaggio di Ulisse

Ascolto di canzoni, filastrocche e poesie su Ulisse

Conversazioni guidate Svolgimento di varie attività

didattiche su Ulisse Coro di Natale E O Primavera

composto da alunni di scuola primaria e secondaria (I.C. Pierluigi)

PROGETTI n.1 e 2

LA CONTINUITA’ EDUCATIVA

E L’ORIENTAMENTO “Un ponte per unire:

in viaggio con Ulisse” e CORO DI NATALE

MODALITA’ DI VERIFICA E

VALUTAZIONE:

La verifica sarà condotta attraverso l’osservazione

sistematica del comportamento degli alunni,

relativamente all’interesse ed alla partecipazione alle

varie attività; sarà adottata una griglia finale per

l’osservazione dello sviluppo delle competenze.

SPAZI:

Aule delle classi coinvolte e

ambienti delle due scuole del

territorio (K.Wojtyla, Pierluigi).

NOME INSEGNANTI

IMPEGNATI:

Tutti gli insegnanti della scuola dell’Infanzia

con i bambini di 5 anni, della scuola primaria

delle classsi I e V e della scuola secondaria della

seconda classe.

FINALITÁ:

Favorire un rapporto di continuità metodologico e didattico

tra le insegnanti.

Consentire agli alunni di conoscere, in modo graduale,

l’ambiente della scuola dell’ordine successivo.

Sviluppare attività individuali e di gruppo tra gli alunni.

Promuovere la socializzazione, l’amicizia e la solidarietà.

Realizzare, fra le insegnanti, uno scambio di informazioni

utili alla conoscenza degli alunni e dei percorsi didattici da

loro effettuati.

FINALITÁ: Progetto di continuità tra le

Classi Quinte della Scuola Primaria e la

Scuola Secondaria di Primo Grado

OBIETTIVI: Conoscere la struttura e gli utilizzi del

microscopio; Comprendere l’esistenza di due

realtà dell’osservazione scientifica: quella

“macroscopica” e quella “microscopica”;

Riconoscere lo strumento del microscopio quale

“simbolo” della ricerca e della lotta della scienza

contro molte gravi malattie.

ATTIVITÁ: Presentazione

dell’argomento.

Osservazione diretta al

microscopio di preparati di

botanica e di entomologia

FONTE DI

FINANZIAMENTO: Fondo

d’Istituto Scolastico

DURATA: Novembre 2014 – Gennaio 2015

TEMPI Da concordare con gli Insegnanti

delle Classi Quinte-

ORARI - Da concordare con gli Insegnanti

delle Classi Quinte

DESTINATARI:

Gli alunni delle Classi

Quinte della Scuola

Primaria

REFERENTE:

Prof. Antonio Di Pace

VERIFICHE: Produzione di

cartelloni illustrativi da

parte degli alunni

PROGETTO n 3

VIAGGIO NEL MONDO

DELL’INVISIBILE SOGGETTI IMPIEGATI:

insegnanti: Maestri e Maestre

delle Classi Quinte

classi:Classi Quinte della Scuola

Primaria

eventuale esperto esterno:Non

previsto

SPAZI: Le aule delle Classi

Quinte della Sede Centrale

-

FINALITÁ: Progetto di continuità

tra le Classi Quinte della Scuola

Primaria e la Scuola Secondaria di

Primo Grado

OBIETTIVI: Individuare nel territorio di Palestrina vari

beni (per lo più di tipo geologico) in stato di abbandono

o non sufficientemente conosciuti; Valorizzare in modo

adeguato tali beni (considerando che potrebbero

rappresentare delle potenziali risorse per il territorio);

Individuare all’interno della loro struttura la presenza di

minerali e di fossili; Conoscere, traendo spunto dai resti

fossili,alcune fasi molto importanti della storia del nostro

Pianeta

ATTIVITÁ: Escursioni (insieme ai

Docenti delle Classi Quinte) volte a

“scoprire” alcuni “tesori

sconosciuti” presenti nel territorio

di Palestrina. In seguito i Docenti

potranno ripetere (in autonomia e

con le loro classi) tali escursioni

FONTE DI

FINANZIAMENTO: Fondo

di Istituto Scolastico

DURATA: Marzo 2015 (a seguire)

TEMPI Da concordare con gli Insegnanti

delle Classi Quinte-

ORARI - Da concordare con gli Insegnanti

delle Classi Quinte

DESTINATARI: I Docenti e gli

Alunni delle Classi Quinte

della Scuola Primaria

REFERENTE:

Prof. Antonio Di Pace

VERIFICHE: Realizzazione di

cartelloni e/o di

presentazioni al computer

su ciò che è stato osservato

PROGETTO n 4

PASSEGGIANDO TRA I TESORI

SCONOSCIUTI DI PALESTRINA SOGGETTI IMPIEGATI:

insegnanti: Maestri e Maestre

delle Classi Quinte

classi:Classi Quinte della Scuola

Primaria

eventuale esperto esterno:Non

previsto

SPAZI: Vari luoghi

significativi presenti nel

territorio urbano di

Palestrina

-

OSSERVAZIONE DEI

LIVELLIDI

APPRENDIMENTO DEGLI

ALUNNI DELLE CLASSI

PRIME PRIMARIA E

ALLENAMENTO DEI

REQUISITI DELLA LETTO

SCRITTURA E CALCOLO;

RILEVAZIONE DELLE

DIFFICOLTA’ IN TUTTE

LE ALTRE CLASSI

SPORTELLO GRATUITO

IN ORARIO DA

CONCORDARE

PSICOLOGI ESPERTI

OFFRONO SUPPORTO AI

DOCENTI, AI

GENEITORI, AGLI

STUDENTI

POTENZIARE I REQUISITI CHE SONO ALLA

BASE DELLA SCRITTURA, LETTURA E

CALCOLO

IN ORARIO

SCOLASTICO

PER GLI ALUNNI

MA FUORI

SERVIZIO PER I

DOCENTI

- VIAGGIO NEL

MONDO

DELL’INVISIBILE

-PASSEGGIANDO

TRA I TESORI

SCONOSCIUTI DI

PALESTRINA

- A SPASSO PER

IL MONDO

- CERAMICANDO

SPORTELLO

D’ASCOLTO

IPDA

INTERVENTI CON

SPECIALISTI NELLE

CLASSI

PROGETTATI INSIEME DA DOCENTI E

SPECIALISTI ESPERTI IN DINAMICHE DI

GRUPPO

ALLENARE LE

ABILITÀ

Progetto n. 7

PUOI FARCELA,

NE HO LE PROVE L’insieme delle diverse attività, unite in un disegno organico,che mira a sostenere le

varie modalità di apprendimento degli alunni

PREVENIRE LE

DIFFICOLTA’ DI

APPREMDIMENTO DEGLI

ALUNNI DI 5 ANNI DELLA

SCUOLA D’INFANZIA

SEMINARI POMERIDIANI GRATUITI

CONDOTTI DA PSICOLOGI ESPERTI

TITOLO: GENITORI E FIGLI

DUE MESTIERI DIFFICILI

INSIEME S’IMPARA

LABORATORI

COOPERATIVI NELLE

CLASSI

SEMINARI INTERATTIVI

PER GENITORI

FINALITÁ:

conoscere gli strumenti musicali del mondo (in particolare il violino)

praticare e ascoltare musica favorire i momenti di relazione tra bambini e con gli adulti

OBIETTIVI:

creare una situazione spontanea per accostarsi alla musica scoprire i rudimenti del linguaggio musicale (suono, timbro,ritmo,

notazione) sviluppare la stima di sé, l’identità individuale e l’autocontrollo aumentare la concentrazione favorire il rilassamento usare linguaggi diversi per esprimersi

DESTINATARI (CLASSI/ SEZIONI):

tutte le sezioni di scuola d’infanzia

scuola primaria classi prime A B C D ,

seconde A B C M N, terze A B C M N,

quarte A B C

FONTE DI FINANZIAMENTO

donazioni di strumenti e prestazioni dei genitori

SPESA PREVISTA gratuito

TEMPI

DURATA:

Tutto l’anno

GIORNI E ORARI O MEDIA ORE

SETTIMANALI:

in media 9 incontri settimanali di 45 minuti

REFERENTE:

De Paolis, Ierussi

ATTIVITA’:

ATTIVITA’ ALUNNI SCUOLA

INFANZIA

suono/silenzio forte/piano chiaro/scuro alto/basso lento/veloce su/giu’ grande/piccolo

ATTIVITA’ ALUNNI SCUOLA

PRIMARIA:

- il suono - scrittura e lettura di note Musicali - il violino protagonista - avvio alla pratica del violino - ascoltare - realizzare uno spettacolo

PROGETTO n.9

IN CRESCENDO con un violino

MODALITA’ DI VERIFICA E

VALUTAZIONE:

osservazioni, schede, spettacolo finale,

questionario per alunni docenti e genitori

SPAZI:

aule delle classi e sezioni

corridoi, palestra, mensa

NOME INSEGNANTI IMPEGNATI:

insegnanti curricolari e di sostegno classi e

sezioni interessate

ESPERTO ESTERNO:

Dottoressa Alessandra Farro

ALIMENTAZIONE E MUSICA

CORSO FORMAZIONE

DOCENTI

FINALITÁ: -Acquisire un sistema di “valori” autentici, come riferimento insostituibile per la riflessione sia sul comportamento dei vari personaggi che sull’agire personale -Avere consapevolezza della responsabilità individuale e sociale nel rispetto delle regole di convivenza -Potenziare la capacità di pensiero riflesso e critico, favorendo

nel contempo la creatività e l’autonomia di giudizio

OBIETTIVI:

-Sviluppare capacità attentive -Ascoltare, comprendere e produrre messaggi di tipo referenziale, esplicativo, narrativo -Identificarsi con i personaggi del racconto

-Rappresentare graficamente eventi e situazioni con materiale vario -Rafforzare l’autonomia operativa -Individuare i nuclei essenziali di un racconto

DESTINATARI (CLASSI/

SEZIONI): Alunni delle classi quarte e quinte

FONTE DI FINANZIAMENTO

SPESA PREVISTA

TEMPI

DURATA: Anno scolastico

2014/15

GIORNI E ORARI O MEDIA ORE SETTIMANALI: da concordare con i docenti che desiderano aderire al Progetto

REFERENTE:

Angelucci Natalia

ATTIVITA’: -Preparazione di una cartina

geografica sulla quale tracciare, passo dopo passo, le tappe del viaggio di Ulisse -Lettura, a capitoli, dell’Odissea -Rielaborazione verbale e grafica di ogni capitolo letto -Rappresentazione su cartellone degli episodi del racconto -Ipotesi fantastiche sul finale del libro -Produzione di diapositive

concernenti le fasi del viaggio di Ulisse

PROGETTO n.12

ODISSEA IN VIAGGIO CON ULISSE MODALITA’ DI VERIFICA E

VALUTAZIONE: Le conoscenze nozionistiche saranno valutate con un

apposito questionario. A ciò va aggiunta una griglia di

osservazione che terrà conto del grado di

partecipazione attiva di ciascun alunno, del suo

impegno nelle attività di apprendimento cooperativo

e della sua capacità di organizzare il lavoro in modo

autonomo

SPAZI: Aula, laboratorio di informatica, biblioteca

NOME INSEGNANTI IMPEGNATI:

ESPERTO ESTERNO:

FINALITÁ: Avvicinare il più possibile il bambino alla lingua inglese in maniera divertente, in modo da far riconoscere ai bambini il suono, la pronuncia e alcuni semplici vocaboli.

OBIETTIVI: Fonetico: ascolto, ripetizione e memorizzazione di suoni

caratteristici della seconda lingua e una corretta pronuncia;

Lessicale: apprendere un vocabolario di base inerente le cose che appartengono al mondo dei bambini

Comunicativo: partecipare a brevi e semplici conversazioni, comunicando anche bisogni e sensazioni

DESTINATARI (CLASSI/

SEZIONI): Sez. A, B, C, D (Gescal) Sez. C, D, B, E (P. U.)

FONTE DI FINANZIAMENTO A spesa dei genitori

SPESA PREVISTA 45 euro tutto il corso

TEMPI

DURATA: Da Novembre a Maggio

GIORNI E ORARI O MEDIA ORE

SETTIMANALI: 2 incontri settimanali da 40 min.

REFERENTE: Barbara Guidi

ATTIVITA’: Ascolto dell’insegnante e di

cd; Ripetizioni corali a piccoli

gruppi; Mimica di filastrocche e

canzoncine; Giochi di squadra

finalizzati; Attività manipolative e

grafico pittoriche individuali e di gruppo

PROGETTO n 13 INGLESE

DIDATTICA MODERNA

“Hello English” MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE: Osservazione sistematica del comportamento dei bambini relativamente all’interesse ed alla partecipazione alle varie attività e griglie di verifica intermedie e finali.

SPAZI: Sezioni

NOME INSEGNANTI

IMPEGNATI: Tutte le insegnanti che hanno aderito al progetto

ESPERTO ESTERNO: Didattica Moderna (insegnante Linda)

LABORATORIO INTERSEZIONE

“GESTICOLANDO”

DESTINATARI (classi /sezioni)

Sez. A - B – E- I - H P.U.

Sez. B GESCAL

OBIETTIVI

Saper giocare con la voce

Saper discriminare i suoni dai rumori

Saper giocare con la voce collegandola alla gestualità, al ritmo e al movimento

Saper ascoltare brevi brani

Saper memorizzare brani

FINALITA’

Favorire lo sviluppo della socializzazione e delle capacità di interagire con gli altri

REFERENTE

Giovannetti Paola

ATTIVITA’ Esercizi gioco bucco-fonatori

Esercizi fonologici

Poesie e filastrocche

Percorsi motori

Produzione di rimi con le mani e/o materiale occasionale

Esercizi per il controllo della voce

PROGETTO n 22

BAMBINI IN CORO

NOME INSEGNANTI IMPEGNATI

Giovannetti – Scaramella – Cleri – Vitiello

Testa – Riccardi – Di Placido – Bernassola

– Ierussi - Tomassi

ESPERTO ESTERN0

Tomaselli Marina

DURATA

Da novembre a maggio GOIORNI E ORARI O

MEDIA

ORE SETTIMANALI

Mercoledì – Venerdì

45 minuti a gruppo

SPAZI

Aula 1- 3- 15- 16

Atrio Gescal

FONTE DI FINANZIAMENTO

FAMIGLIA

SPESA PREVISTA

EURO 2 al mese a bambino

MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE.

Osservazione sistematica

Performance finale

FINALITA' Fornire una base di esperienze motorie, di movimento libero come giochi da cortile o il gioco con la palla per sviluppare schemi motori di base

OBIETTIVI Rafforzare l'autonomia, l'autostima e l'identità personale attraverso un percorso di valorizzazione dell'immagine corporea

ATTIVITA' giochi ed esercizi individuali e di gruppo a corpo libero e con attrezzi

REFERENTE PONZO ANNA

SOGGETTI IMPEGNATI

alunni sc primaria

insegnanti

esperti esterni (gruppo calcio a 5)

DURATA Dal 1 Novembre al 31 Maggio un intervento a settimana

PROGETTO N 26 EDUCAZIONE MOTORIA

RAGAZZI IN GAMBA anno scolastico 2014/2015

SPESA PREVISTA nessuna spesa a carico dell'istituto scolastico

VERIFICA

osservazioni sistematiche

valutazione 1°quadrimestre

valutazione 2° quadrimestre

SEZIONI II M, N, III A, B, C, M, N V C

SPAZI palestra della scuola

FONTE DI FINANZIAMENTO rimborso spese (14 euro annue per bambino) per l'intero corso. Handicap e famiglie in difficoltà gratis.

FINALITA' Attuare atttività che portino i giovani a praticare lo sport con serenità e divertimento in base alle proprie capacità e limiti

OBIETTIVI Sviluppare coerenti comportamenti relazionali in esperienze di gioco e di avviamento sportivo rispettando le regole. Favorire lo sviluppo cognitivo stimolando la capacità di iniziativa, acquisendo livelli di autonomia e di competenze motorie. Favorire l'integrazione dei bambini

ATTIVITA' giochi ed esercizi individuali e di gruppo a corpo libero e con attrezzi

REFERENTE PONZO ANNA

SOGGETTI IMPEGNATI alunni sc primaria e sez A inf.

per continuità

insegnanti

esperti esterni del gruppo calcio a 11

DURATA Dal 1 Novembre al 31 Maggio un intervento a settimana

PROGETTO N 27 GIOCO - SPORT CALCIO

anno scolastico 2014/2015

SPESA PREVISTA nessuna spesa a carico dell'istituto scolastico

VERIFICA osservazioni sistematiche

valutazione 1°quadrimestre

valutazione 2° quadrimestre

SEZIONI II B, C IV A, M, N sez A infanzia

SPAZI palestra della scuola

TABELLONE PROGETTI I.C. KAROL WOJTYLA 2014 - 2015

P.U. T.P.

P.U. T.N.

GE SCAL

PRIMARIA

SECONDA RIA

N

NOME PROGETTO A B C D E G H I A B C D

I A

I B

I C

I D

I M

II A

II B

II C

II M

II N

III A

III B

III C

III M

III N

IV A

IV B

IV C

IV M

IV N

V A

V B

V C

V M

V N I II

III

A1 Continuità inf-prim X X X X X X X X X X X X X X X

A2

Continuità prim-sec X X X X X X

A3

Viaggio nel mondo dell'invisibile x x

A4 Passeggiando… x

A5

Concerto di Primavera X X X X X

A6

Filos orientamento X

B7 Puoi Farcela… x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

B8 Il mondo a Scuola x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

B9

In..crescendo musica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

B10

Libriamoci X X X

B11 Biblioteca X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

B12

Odissea: in viaggio.. X X X X X X

B13

Hello' English X X X X X X X X

B14

In ..segnamo X X X

B15 Biomusica X

B16

Comprendere e risolvere X X

C17

Scuola Amica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C18 Goi X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C19

Frutta nelle scuole X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

C20

Microcitemia X

D21

Save the school X X

D22

Bambini in coro X X X X X

D23

Giuria ragazzi x x x x x x x x x x x x x x x x x

D24

Scuola In .. Canto X X X

D25

Il sentiero di OZ X X X

D Calcio 5 X X X X X X X X

26

D27

Calcio a 11 x x x x x x

D28

Presepi nel chiostro x

D29

Un Vaccino per … x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

D30

Fame nel mondo x x x