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ConsejosSectorialesparaelDesarrolloEconómicoydeCapitalHumanoPrác*casexitosasanivelinternacional

Marzodel2016

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*****Enestedocumentosepresentanalgunasprác*casdediversospaísesenelmundo,conexperienciasenlaimplementaciónyoperacióndeConsejosSectorialesparaeldesarrollo

económicoydecapitalhumano.

Demanerapar*cular,sepresentaelcasodelaGranBretañacuyomodelode“SectorSkillsCouncils”seconsideraunodelosmásreconocidosanivelinternacional.

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•  Antecedentes

•  QuésonlosConsejosSectoriales

•  CómoseorganizanyoperanlosConsejosSectoriales•  CasoReinoUnido

Contenido

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Antecedentes

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•  Eldiálogoentrelosdiferentesagentessocialesdeunpaís/estado/región(empresarios,trabajadores,educadoresygobierno),esunelementofundamentalparalograrimpactossignifica*voseneldesarrolloeconómicoysocial.

•  Enlaseconomíasmásdesarrolladasdelmundo,estediálogoseformalizay

estructuraenelmarcodeConsejosSectoriales,gruposdelíderesempresariales,laborales,académicosydegobierno.

•  Elcapitalhumanoesfactorrelevanteparaeldesarrolloeconómicodelospaíses,yjuegaunpapelcentraleneldiálogodelosConsejosSectoriales.

•  EladecuadofuncionamientodeConsejosSectorialesimplicaunaseriededesaEosquedebensersuperadosenelmarcodeunconsensoentreloslíderesquepar*cipan:

•  Par*cipacióncon*nuadelíderesaltonivel.•  Asegurarlapermanenciaysustentabilidadapesardeloscambiosdegobierno.•  Lograrelentusiasmoyconfianzadelospar*cipantes.•  Generarvaloratravésdedecisioneseconómicasydeformacióndecapitalhumanorelevanteparaelsector.

AntecedentesMensajesclave

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Eldiálogoentrelosdiferentesagentessociales,esunelementofundamentalparalograrimpactossignificaKvoseneldesarrolloeconómicoysocial.

ENFOQUEENSECTORESECONÓMICOS

•  Paraiden*ficaroportunidadesdedesarrolloeconómico

estratégicoyproyectosdenegociosdebedecontarseconelconocimientoyexperienciadelosmercadosysusretosanivelregionalyglobaldelsector.

•  Paraquelasins*tucioneseduca*vaspuedanresponderalosrequerimientosdelosempleadores,*enequehaberunentendimientocomúndeladinámicadelsector.

•  Esteentendimientoseconstruyeconlapar*cipaciónde

losactoresclavedelsector:empresarios,trabajadores,educadoresygobierno.

•  Losmercadosdetrabajonosonhomogéneos,requierenespecializacióndebidoasunaturalezaytecnología.

•  Aunqueconalgunassimilitudes,cadaregióndelmundou*lizaunaclasificaciónpar*culardesectoreseconómicos,yesimportantesumarseacomunidadesglobalesdesectoreseconómicos.

AgentesSociales

EMPRESAS

ORGANIZACIONESDE

TRABAJADORES

INSTITUCIONESEDUCATIVAS

INSTITUCIONES

PÚBLICAS

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Enlaseconomíasmásdesarrolladasdelmundo,estediálogoseformalizayestructuraenelmarcodeConsejosSectoriales,gruposdelíderesempresariales,laborales,académicosydegobierno.

•  Laprincipalventajadelenfoqueensectoreseconómicosespecíficos,eselconocimientoyexperienciaquese*enedelmismo.

•  Lavisiónyelentendimientodelosposiblesdesarrollosfuturosdemercadosydenegociosenelsectoreconómicoyensucadenadevalor,asícomodeladinámicacompe**vaydeinnovaciones,esfundamentalparaeltrabajodelosconsejossectoriales.

•  Elenfoqueenlasnecesidadesdeempleoylashabilidadesdelaspersonas,sebasanenunacomprensióndelasituaciónactualydesusfactoresdecambio.

•  Estoseaplica:Alrequerimientodenuevascompetencias,aumentosodisminucionesenelnúmerodepuestosdetrabajodisponiblesenlasdiversasocupaciones,ylasnecesidadesdeformacióndelafuerzadetrabajoactual.

•  Losproblemasydesacosdelsectoreconómico,debentraducirseenunalistadeprioridadesquedebenabordarsecomopartedeunenfoqueintegral.

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Elcapitalhumanoesfactorrelevanteparaeldesarrolloeconómicodelospaíses,yportantojuegaunpapelcentraleneldiálogodelosConsejosSectoriales.

•  Unafuerzadetrabajodebidamentecapacitadaesunelementocrucialenelentornoempresarial,yaque*eneunefectodirectosobrelaeconomíayelmercadolaboral.

•  Laspersonasdebentenerlashabilidadesylosconocimientosespecíficos,quelosempleadoresrequierenparasuspuestosdetrabajo.

•  LoanteriorsuponeundiálogoyunaacKtuddecolaboraciónytrabajoconjuntoentreempresarios,trabajadores,educadoresylosresponsablesdehacerpolí*caspúblicas.

•  Unodelosobje*vosclavedecualquiersistemadeeducaciónesformarpersonasquepuedanemplearsedemaneraexitosaoactuarcomoemprendedoresenlosmercadosdetrabajo.

CAPITALHUMANO/GENERACIONDE

VALOR

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LaimplementacióndeConsejosSectorialesimplicaretosquedebensersuperadosenelmarcodeunconsensoentreloslíderesqueparKcipan.

Elliderazgodebeserdesdelossectoresprivados,educa*vosylaborales.Inicia*vasquesonpercibidascomoimpuestasporelsectorpúblico,podríandesmo*varlapar*cipacióndeactoresdelsectorprivado.Eléxitoexigelaconfianzaentrelaspartesinteresadas,unelementoqueseconstruyeconel*empo.

Lograrentusiasmoyconfianza

Lapar*cipacióncon*nuadelosliderazgosempresariales,detrabajadores,académicosydegobierno,aseguraneladecuadofuncionamientodelosconsejosSectorialesparalograrunimpactoenlaproduc*vidadyelcrecimientoeconómicodelossectores.

ParKcipaciónconKnuadealtonivel

Asegurarlapermanenciaysustentabilidad

Elinvolucramientoycompromisodelsectorprivado,laboralyeduca*vo,esfundamentalparadarpermanenciaalasinicia*vasdedesarrollodeConsejosSectoriales,apesardeloscambiosdegobierno.Asímismo,losgobiernosdebenfortalecerestasinicia*vasconmarcosjurídicosquelesdensustentabilidad.

ConsejosSectoriales-Algunosretosquepuedenenfrentar

Generarvalorparalasociedad

Promovereimpulsarproyectosparadesarrollarlaeconomíayelempleodelaregión,conbaseenproyectosdenegociosexitosos,yenlascapacidadesyhabilidadesdelcapitalhumanoencadaunadelasindustriasclave.

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QuésonlosConsejosSecotriales

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•  LosConsejosSectoriales,sonorganizacionesestratégicasindependientesqueoperanenunsectoreconómicoespecífico.

•  Actúancomoplataformasdecooperacióndetripleocuádruplehélice(empresarios,académicosygobierno,adicionalmenteorganizacioneslaboralesenelcasodelacuádruplehélice).

•  Elarregloins*tucionalapoyasupermanencia/sustentabilidadycontribuyenal

desarrolloeconómicoydelcapitalhumanodelsectoralquepertenecen.

•  LosConsejosSectoriales*enenunpapelrelevanteeneldesarrollodelcapitalhumanodelsectoreconómicoalquepertenecen.

•  EnalgunospaísesexistenConsejosSectorialestransversales,conenfoqueentodoel

mercadolaboraloengruposdesectoresespecíficos.(Competenciastalescomo:habilidadesdirecCvas,tecnologíasdeinformación,idiomas,entreotras).

•  EnsumalosConsejosSectoriales*enenimpactosdegranalcanceeneldesarrollo

económicoydepersonas:

•  Rumbodedesarrolloeconómico.•  Promocióndenegocios/atraccióndeinversiones.•  Impulsoalainnovación.•  Desarrollodehabilidadesdepersonasparalacompe**vidad.

QuésonlosConsejosSectorialesMensajesclave

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Actúancomoplataformasdecooperacióndetripleocuádruplehélice

AUTORIDADESDEGOBIERNO

DelEstadoyFederales

REPRESENTANTESDELOSSECTORESPRODUCTIVOS

Cámarasempresariales,

Asociacionesdeempresas,empresaslíderes.

Organizacionessindicales

REPRESENTANTESDELSECTOREDUCATIVO

Ins*tucioneseduca*vasdenivelsuperior,vocacional,técnicoeIns*tutosde

inves*gación.

SECTORECONÓMICORELEVANTEDELPAÍSODELAREGIÓN

LosConsejosSectoriales,sonorganizacionesestratégicasindependientesqueoperanenunsectoreconómicoespecífico.

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ElarregloinsKtucionalapoyasupermanencia/sustentabilidadycontribuyenaldesarrolloeconómicoydelcapitalhumanodelsectoralquepertenecen.

Impactoeneldesarrollo

económicoydepersonasdelsector

Representacióndeunoomássectoreseconómicosrelevantesdelaregión

CONSEJOSSECTORIALES

Enalgunoscasosmarcolegalreconocidoporlasautoridadesdegobierno

Integradosconunenfoquedecuádruplehélice,poractoresestratégicosdel

sector(Cámaraempresarial,empresas,universidades,sindicatos,gobiernoyrelacionadasconelsectoreconómico).

EstructuradosparapromoverelaccionarconKnuoyconjunto,paraelrumboestratégicoy

desarrolloeconómicoelsector.

Analizanconstantementetendenciasdelosmercadosdetrabajo.

Conenfoqueenlaprevisióndeempleos(cuan*ta*vo)yhabilidades(cualita*vo)requeridasenelsector,u*lizandoestosinsumosparaorientarlaspolí*casde

desarrollodelsector.

LosConsejosSectorialesKenenunpapelrelevanteeneldesarrollodelcapitalhumanodelsectoreconómicoalquepertenecen

•  Sondirigidasporempleadores,par*cipantambiénorganizacionesdetrabajadores,

ins*tucioneseduca*vasydegobierno.

•  Enalgunoscasosoperandentrodeunmarcolegalyestánautorizadosporelgobiernolocalofederal,paraqueentresusac*vidadesclaveesteladepromovereldesarrollodelosestándaresocupacionalesylashabilidadesrequeridasporelsectoreconómicoalquepertenecen.

•  Trabajanparatodoslosnivelesyfuncionesdelasorganizaciones,lascualesvandesdegrandesempresas,pymesyhastapersonasquebrindanserviciosprofesionalesindependientes.

•  Permanentementerealizantareasdeiden*ficaciónyanálisisdelashabilidadesyconocimientosquelaspersonasrequierenorequeriránenunsectordeterminado.

•  Contribuyenconlasins*tucioneseduca*vasenlapreparacióny/oactualizacióndelafuerzadetrabajodelsector.

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Conunalcanceampliodeaccioneseneláreadecapitalhumano

•  Análisisdecómoafectanalosmercadoslaborales,losrequerimientosdehabilidadestantoanivelcuan*ta*vocomocualita*vo.

•  Laprevisiónderequerimientosdecompetenciasparalossectoresclavedelaeconomía.

•  Empatarlaformacióndeestudiantesyactualizacióndetrabajadoresalasnecesidadesdelmercadodetrabajo.

•  Desarrollodecompetencias,estándaresocupacionalesodecualificacionesmascomplejas.

•  Asesoramientoenpolí*casdeformaciónvocacionalypermanente.

•  Fomentarlacolaboraciónentreelsectoracadémicoylosempleadoresconmodelosdeformaciónycer*ficacióndual.

•  Proveersolucionesdecapacitaciónyactualizacióncon*nuaparalafuerzadetrabajo.

•  Iden*ficaciónypromocióndefinanciamientodelentrenamiento.

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EnalgunospaísesexistenConsejosSectorialestransversales,conenfoqueentodoelmercadolaboraloengruposdesectoresespecíficos.

UnConsejoSectorialtransversalpuede:

•  Adoptarunroldecoordinadorentrevariossectores.

•  Atenderdeterminadostemascomunestalescomotecnologíasdeinformaciónycomunicaciones,habilidadesdirec*vasocualquierotraáreacomúnparavariasindustrias.

•  Comounaorganizaciónparaguas,discu*rlasmanerasdeanalizarlosmercadosdetrabajo,lasmetodologíasylainformacióngeneradaenestesen*do.

•  Establecerprioridadesparaunagamadesectores.

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PorellolosConsejosSectorialesKenenimpactosdegranalcanceeneldesarrolloeconómicoydepersonas

Promocióndenegocios/Atraccióndeinversiones

Impulsoalainnovación

DesarrollodehabilidadesdepersonasparalacompeKKvidad

Visióndefuturoensectoreseconómicosclave.

CONSEJOSSECT

ORIAL

ES

Rumbodedesarrolloeconómico

LosConsejosSectoriales*enenunavisiónampliaydegranalcanceparaelsectoreconómicoalquepertenecen

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Yrequierendeciertosfactoresclavedeéxitoparasuadecuadapuestaenmarchayfuncionamiento

•  Diseñadosparasectoreseconómicosrelevantesparaeldesarrolloycrecimientodel

Estado.

•  Serreconocidosdentrodelalegislaciónnacionaloestatal.

•  Trabajocolabora*vodeloslíderesdelsectorempresarial,laboral,educa*voydegobierno.

•  LaresponsabilidadypropiedaddelasaccionesdelosConsejosSectoriales,debeserdelosempresariosyaliadosquerepresentanlosinteresesdeundeterminadosectorynodelasautoridadespúblicas.

•  Organizaciónestructuradaconclaravisióndeatenderlosrequerimientosdedesarrollodenegociosydecapitalhumanodelossectoreseconómicos-(habilidades,conocimientos,innovación,desarrollodenegocios).

•  Disponibilidaddeinformaciónperiódicaacercadetendenciasenlosmercadosdeproductos,serviciosydetrabajodesectoreseconómicosclave-crecimientoregionalyglobal,jugadoresclave,tendenciaseconómicasydenegocios,empleabilidad,habilidadesdepersonas,innovaciones.

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CómoseorganizanyoperanlosConsejosSecotriales

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•  Los Consejos Sectoriales pueden operar como organizaciones establecidasconrecursospropios,ocomogruposdetrabajoconreunionesperiódicas.

•  En ellos se promueve un trabajo integrado entre la academia, los sectoresproduc*vosyelmundolaboral.

•  Operan con base en cinco procesos clave - Generación de insumos /Asignación de tareas /Ges*ón y coordinación / Soporte / Comunicación einformación.

•  EncualquieradelasmodalidadesenlaqueseestableceunConsejoSectorial,elimpactodesusaccionespuedefortalecerseconsureconocimientodentrodelalegislaciónnacionaloregional

•  Elfondeopara losConsejosSectorialespuedebrindarsedesde:Elgobierno,organizacionespar*cipantes,odeins*tucionesdefondeointernacional(BancoMundial,BID)y/oorganizacionesdelasociedadcivilynogubernamentales.

CómoseorganizanyoperanlosConsejosSectorialesMensajesclave

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LosConsejosSectorialespuedenoperarcomoorganizacionesestablecidasconrecursospropios,ocomogruposdetrabajoconreunionesperiódicas.

En*dadesprofesionalesconrecursospropiosparaoperarcomoConsejoSectorial,

incluyendoinstalacionesypersonal.

En*dadesquerepresentanadiferentesgruposdeinterésdeunsector,ynocuentanconunpresupuesto

formalparaoperarcomoConsejoSectorial.

•  Cuentanconpersonalespecializadode*empocompleto.

•  Requierefinanciamientopermanentequelepermitarealizartareastalescomoestudiossectoriales,programasdeproyectos,planesdenegociosyfinanciamientos,diseñoyelaboracióndeestándaresdecompetenciaycualificaciones.

•  Elfondeoprovienedelestadoy/odelasempresas.

•  Suestatuspuedesereldeins*tuciónpública/privadanogubernamental.

•  Losmiembrosdeeste*podeConsejos,seocupan/empleanenotrasorganizacionescomounaempresa,asociacióncomercialoins*tucióndeformación,ylapar*cipaciónenelConsejoessólounadesusobligaciones.

•  Susmiembrosnossonnecesariamenteexpertostécnicosenplaneación,economía,formaciónvocacionalodesarrollodeestudiossectoriales.

•  Proporcionanasesoría,análisisyopinionesbasadasenlosrequerimientosdelsector.

•  Recibenapoyotécnicodeexpertosenestudiossectoriales,proyectos,financiamiento,planesdenegocios,ydesarrollodeestándaresocupacionales

•  Nonecesariamenteesunaen*dadconpersonalidadjurídicapropia.

(GruposEstructurados) (GruposdeTrabajo)

Rol-Asesoramiento/Tomadordedecisiones/Técnico Rol-Asesoramiento/Tomadordedecisiones/Técnico

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Enellossepromueveuntrabajointegradoentrelaacademia,lossectoresproducKvosyelmundolaboral.

•  Fomentanlacooperaciónentrelaindustriaylosproveedoresdeformacióntécnicayprofesional,incluyendomodelosdeeducacióndualbasadosenformaciónporcompetenciasenlasescuelasydentrodelasempresas.

•  AsesoranyaportansuopiniónsobrelaspolíKcasprevistasacercadelosplanesde

formacióndepersonas,desarrollodecompetenciasysucer*ficación.

•  Organizanpasan`asparadocentesdeformacióntécnicayprofesional,quelespermitanactualizarsusconocimientosenlasindustriasdevanguardia.

•  Promuevenoportunidadesdeempleoenelsector,yproporcionanasesoríaymaterialesparalaorientaciónprofesional.

•  Desempeñanunpapelimportanteeneldesarrollodeestándaresdecompetencia,los

requisitosparalosplanesdeestudiosodeformaciónprofesional.

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Operanconbaseencincoprocesosclave-Generacióndeinsumos/Asignacióndetareas/Ges*ónycoordinación/Soporte/Comunicacióneinformación

ConsejosSectorialesGeneray

proporcionainsumos

Oficinade

Apo

yo

• Ges*onaycoordina.

• Dasoporte• Ejecutatareas• Proporcionarecursosymateriales

Gruposdetrabajo

Asignatareas

Comun

icacióne

inform

ación

Otrasorganiza

cion

es

Generayproporcionainsumos

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5

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LaEuropeanTrainingFounda?on,idenKficalasiguienteclasificacióndeConsejosSectorialesdeacuerdoasuscaracterísKcasyestructura.

CLASIFICACIÓN ALCANCE/NATURALEZA CARACTERÍSTICASCLAVE EJEMPLOPAÍSES

Tipodecobertura

ArregloinsKtucional

Perfildelpromotor

AlcanceenpolíKcasylineamientos

RolenelprocesodeformulacióndepolíKcas

CoberturaenpolíKcasdeaprendizajedurante

todalavida

Enfoqueenunsectoreconómico

Enfoqueenmásdeunsectoreconómico

(transversal)

Enfoqueregional

EnalgunasocasionesunConsejoSectorialpuedeinteractuarconunsistemadeeducacióntécnica,conunalcancedetodoslossectoresanivelnacionalosoloanivelregional.AlgunosConsejosSectorialespuedenoperarenelmarcodeorganizacionestripar*tas,oministeriosy/oagenciasdeeducacióntécnica.

CZ-RO-FIN-DEN-CAN-UK

FR-SPA-BEL-DEN-UK

BEL-UK-DEN-FRA-NL-RO

En*dadesprofesionales(Gruposestructurados)

Órganosdetrabajo(Gruposdetrabajo)

Recursospropios,personalde*empocompleto,situaciónjurídicapermanenteconfinanciamientopúblico/privado.

Integradosporrepresentantesdediferentesgruposdeinteresessectoriales.Losmiembrossonempleadosdelasorganizacionesrepresentadas.

UK-NL-CAN

CRO-RO-POL

ImpulsadoporelEstado

Impulsadoporlosempleadores

Diálogosobrepolí*cas/elpromotoresellíderprincipal/financiadoporelgobiernouorganizaciónestatal,obienpororganizacionesdeempleadores(odeambos).

BIE-KYRG-SING

UK-IND

Tomadordedecisiones

Rolasesor

Elpapeldelprimeroesserresponsabledelasdecisionesfinalesquesetomanparalossectores,mientrasquelossegundosselimitanaofrecerasesoríay/orecomendacionesenlaspolí*casdedesarrollodecompetenciasdepersonasymercadosdetrabajo.

Funcioneslimitadas

Funcionesampliadas

Asegurarlacorrectaalineacióndelaformacióntécnicayprofesionalconelmercadodetrabajo.

Adicionalmente,losmiembrosdelosConsejosSectorialesbrindanasesoríayanálisissobreplaneaciónenformación,brechasdehabilidades,programasparaeldesarrollodehabilidades,otras.

I-VET

RO

CRO

SVK-FRA

AUST-NLUK-DEN-BANG

Ambas(I-VET+CVET)

LosConsejosSectorialespuedenabarcarlaI-VETy/oCVT.Puedenenfocarseenunsectorosertransversalesanivelnacionaloregional.

FRA-POL-SVK

SPA-SWE-BEL

FIN-SPA-RO

CVET(Formaciónprofesionalytécnicacon*nua)

Abreviaturaspaíses:CZ-RepúblicaCheca/RO-Rumania/FIN-Finlandia/DEN-Alemania/CAN-Canadá/UK-ReinoUnido/FR-Francia/SPA-España/BEL-Bélgica/NL-Holanda CRO-Croacia/BIE-Bielorrusia/KYRG-Kyrgyzstan/SING-Eslovenia/IND-India/SVK-Eslovaquia/AUST-Australia/BANG-Bangladesh/POL-Polonia BEL-Bélgica/SWE-Suecia

(I-VETFormaciónvocacionalinicialCVETFormaciónconCnua)

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EncualquieradelasmodalidadesenlaqueseestableceunConsejoSectorial,elimpactodesusaccionespuedefortalecerseconsureconocimientodentrodelalegislaciónnacionaloregional.

Lalegislaciónnacionalolaspolí*casestablecidas,puedenexigirquelasautoridadeseduca*vasdegobierno,consultenalosConsejosSectoriales,ylaopiniónposi*vadeestasen*dadespuede

serenalgunoscasospre-requisitoparaunadecisiónfinal.

Croacia

Paraaprobarunnuevoprogramadeformaciónprofesionalotécnico,elMinisteriodeEducacióndebecontarconelacuerdodelConsejoSectorial.

Finlandia

LosComitésSectorialesdansuopiniónsobreelplandeestudiosnacionalpropuestoparalaEducaciónVocacionalyUniversitaria.ElConsejoNacionaldeEducación,organismocentralparaeldesarrollodelaeducaciónenestepaís,sólopuedetomardecisionesfinalesdespuésdeescucharalosConsejosSectoriales

Rumania

LosComitésSectoriales,que*enenlafiguradeEn*dadesProfesionalesconelroldetomadoresdedecisiones,apruebanlosprogramasdeformaciónpropuestosporlasins*tucioneseduca*vas.

Francia,ItaliayEspaña

LosComitésSectorialesfinancianlacapacitacióncon*nuadelostrabajadores.Losfondossontri-par*tas,provienendelosempresarios,delasorganizacionesdetrabajadoresydelgobierno

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ElfondeoparalosConsejosSectorialespuedebrindarsedesdeelgobierno,organizacionesparKcipantes,odeinsKtucionesdefondeointernacionaly/odelasociedadcivilynogubernamentales.

•  Enprincipio,eltrabajodelosConsejospuedefinanciarseconrecursospúblicos

(MinisteriodeEconomía,EducaciónydeTrabajo),obienporlasins*tucionespar*cipantesyotraspartesinteresadasenpromoverlos.(Ins*tucionesdefondeointernacional,fondosdepromocióninternacionales,organizacionesdelasociedadcivil,otros).

•  Cuandoenelfondeopar*cipanlasorganizacionesquesonmiembros,olosempresariosdelsector,sedeberánsustentarlosargumentosyplantearlosrendimientosdesuinversión.

•  EstosignificaquelosConsejosfinanciadosporlosempleadores,debenteneraltosnivelesdeempoderamientoeinfluenciaenlasdecisionesdeformacióndelsector.

•  EnelcasodealgunospaísespertenecientesalaUniónEuropea,losConsejosSectorialessonfinanciadosporelEuropeanSocialFundoenalgunoscasospororganizacionesexternas.

InsKtucionesdefondeointernacional-BancoMundial,BancoInteramericanodeDesarrollo,fondeodeotrospaíses,organizacionesdelasociedadcivil

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INICIO2a3años

CONSOLIDACIÓN3a5años

OPERACIÓNCONTINUADespuésde5años

RecursosPúblicos-MinisteriodeEconomía/Educación/

Trabajo.

RecursosdeempresariosymiembrosdelConsejoSectorial.

AltoniveldeempoderamientodelConsejoSectorialydeempresarios.

Ejemplo:ElEuropeanSocialFund,financialaoperacióndealgunosConsejosSectorialesdepaísespertenecientesalaUniónEuropea.

LasfuentesdefondeoalosConsejosSectorialespuedenirevolucionandoycomplementándoseenelKempo,dependiendodelafasededesarrollodelosconsejos

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IdenKficacióndelosrequerimientosdelConsejoSectorial

• Agendaestratégicaparaeldesarrolloeconómicoydecapitalhumano•  Relevanciaeconómicaparaelestadoy/olaregiónopaís•  Brechadehabilidadesenelmercadolaboral

Conbaseenestosfactores,unarutaaseguirparaimplementarConsejosSectorialesdeacuerdoalaEuropeanTrainingFounda?oneslasiguiente…

MoKvaralosgruposdeinterésdelsector(empresarios,trabajadores,

educadores,gobierno),parainiciaruntrabajocolaboraKvo

•  Compromisodelasautoridadespúblicasdeeconomíaytrabajodeapoyarlasinicia*vasdelConsejoSectorial.

•  Compromisodelosactoresclaveparacontribuireneldesarrollodelsector.•  Par*cipaciónycompromisodelsectoreduca*vodenivelvocacionalyprofesional

Seleccióndeproyectosclaveydefinicióndecompetenciasyperfilesocupacionalesrequeridos

•  Iden*ficacióndeproyectosdenegociosclaveparaeldesarrollodelsector.•  Secuenciasdeejecución,responsables,obje*vos,financiamientos.• Análisisdelasbrechasdehabilidades.• Definicióndeestándaresdecompetenciasycer*ficacionesdepersonas

DisposicionesprácKcasparaelestablecimientodelosConsejos

Sectoriales

•  Seleccióndepar*cipantes-Organizacionesempresarialesydetrabajadores,ins*tucioneseduca*vas.•  Definicióndelequipodetrabajo.•  Interacciónconempresas,sindicatos,ins*tucioneseduca*vasydegobiernorelevantesparaelsector.

DesarrollodelmodelooperaKvo• Definiciónderoles,funcionesytareasdelosConsejosSectoriales.• Definicióndereglasdeoperación.• Obje*vos,metasyplanesdeacción•  Fondeodeoperaciones,evoluciónenel*empo.

Marcolegal(Encasodequesedecidaimplementarporpartedelegisladores) •  Entornonorma*voydereconocimientoporpartedelgobierno.

InstalaciónformaldeConsejos • OrganizaciónypuestaenmarchadeConsejos,empresarios,escuelas,universidades,centrosdeinves*gaciónsindicatos,organizacionesdegobierno

Fondeoinicial,instalacionesyoficinasdeapoyoalapuestaenmarchayoperacióndelosConsejosSectoriales

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CasoReinoUnido

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LaComisiónparaelEmpleoyCompetenciasdelReinoUnido(UKCES),planteaposicionarenel2020aGranBretaña,dentrodeloslíderesmundialesengeneracióndeempleoydesarrollodehabilidadesdepersonas

LaUKCESbuscaestardentrodelos8paísesconmejoresresultadosenelmundo,(entreotrasmetas):

•  Lograrqueel95%delosadultoscuentenconhabilidadeselevadasdecomprensióndelecturayaritmé*cabásica.

•  Superarel90%delapoblaciónacreditadaconelnivel2delMarcoNacionaldeCualificacionesdeReinoUnido.

•  Lograrelbalancedehabilidadesintermediasdelnivel4alnivel3.

•  Impulsaraltashabilidadesdeclasemundial,superandoel40%depersonasadultasquealcanzanelnivel5osuperior.

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LaUKCESbuscaconestepropósito,darsoporteacincoprincipiosqueapoyenlaproducKvidadycrecimientoeconómicodelReinoUnido.

Crearunaestrategiaclaraeintegralparalatransformaciónyrenovacióneconómica,capazdesosteneralaregiónenperiodosderecesión,recuperaciónycrecimiento,asícomoalinearpolí*casyprác*casdelasestrategiasindustriales,deempleoyhabilidadesquecontribuyanallogrodeestatransformación.

RENOVACIÓNECONÓMICA

DESARROLLOECONÓMICOLOCAL

Darsoportealdesarrolloeconómicodeciudadesycomunidadeslocales,dandoénfasisalfortalecimientoyoportunidadesdelosmercadoslaborales,maximizandolashabilidadesdelaspersonasenedaddetrabajar.

COMPETENCIASPERTINENTES

DesarrollarcompetenciasdemaneraágilyperKnente,capacesderesponderdemaneraoportunaalosrequerimientosdelosempleadores.

ASPIRACIÓNINDIVIDUALES

Transformarlasaspiracionesindividualesycompetenciasenunafuerzadetrabajodeclasemundial,maximizandolamo*vaciónyoportunidadparatodaslaspersonasdedesarrollarsustalentosyhabilidadesaunmayorpotencial.

ASPIRACIÓNDELEMPLEADOR

Construiraspiracionesempresarialesparaserempleadoresdeclasemundial,conlacapacidaddecompeKrglobalmenteenhabilidadesdenivelaltoimpulsadasporlaeconomíadelconocimiento,conbaseenlaop*mizacióndeltalentoycompetenciasdelaspersonas.

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Paraellogrodeestaestrategia,losempleadoresysusConsejosSectoriales(SectorSkillsCouncils-SSC),jueganunpapelfundamental.

LaUKCESotorgaunreconocimientooficialalosSSCparaoperaryofreceasesoríaeinteligenciademercado,sobreelentornodelosmercadosdetrabajo

ycompetenciasdelaspersonasenelReinoUnido.

Losempresariospar*cipanenla

definicióndecontenidos,ydiseñodeprogramasdeaprendizajeenlaeducacióntécnicay

profesionalasícomoenelotorgamientodecer*ficaciones

LosSSCsonorganizacionesempresarialesreconocidasporel

gobiernodeReinoUnido,que*enenentresustareasdefinirestándaresde

competencias,ysolucionesdedesarrollodehabilidadesdepersonas

parasusindustrias.

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LaparKcipacióndelosSSCenReinoUnido,alineademaneranaturallaeducaciónconeltrabajo,paragenerarvalorenlaeconomíadelaregión.

•  Incrementarlasoportunidadesdeempleodeestudiantesytrabajadores.

•  Mejorarlaproduc*vidadyeldesempeñodeempresasprivadaseins*tucionesdegobierno.

•  Reducirlabrechayescasezdehabilidades

•  Mejorarlaofertaeduca*vaparaestudiantesaniveltécnicoyprofesional,asícomoparalaformaciónencompetencias.

Independientes

AlcanceparatodoelReinoUnido

Industriaslíderes

CONSEJOSSECTORIALESPropósitos

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Paracumplirconsuspropósitos,losSSCrealizanentreotrasfuncioneslassiguientes…

•  Iden*ficanlascompetenciasparaeltrabajoydefinenestándaresdeesascompetencias

•  Definenlascualificacionesparalosmarcosdeaprendizaje,loscualessonu*lizadosporloseducadoresparaseleccionaryestructurarsusprogramasdeformación.

•  Emitencer*ficadosdentrodelosmarcosdeaprendizajedefinidos,paragaran*zarqueestudiantesytrabajadorescuentenconlascompetenciasrequeridasporlossectoresproduc*vos.

•  Ges*onantodoslosprocesosanterioresparaasegurarlacalidaddelsistema.

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1.  Análisisdelashabilidadesrequeridas.2.  Análisisdelosprogramasdeentrenamientoexistentes.3.  Análisisdelabrechaentrelosprogramaseduca*vosexistentesylos

requerimientosdelosempleadores,incluyendoplandeescenarios.4.  Desarrollodeunprogramadeaccionesconsensuadasparacerrar

brechasdehabilidades.

Resultado:Elprogramadeaccionesconsensuadassedenomina“SectorSkillsAgreement”,sualcancedeformacióneduca*vaesparatodoslosnivelesdelafuerzadetrabajoenunsectoreconómicooindustria,desdelaspersonasquehanabandonadolaescuela,lostrabajadoresdenivelesopera*vos,supervisores,mandosmediosygerenciales,hastalosaltosdirec*vosdelasorganizaciones.

Elfortalecimientodecapitalhumanoparalasdiversasindustrias,implicacuatroaccionesclave

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ActualmentelosSSCdelReinoUnido,Kenenreconocimientooficialporpartedelgobierno,peroyaNOsonfinanciadosconrecursospúblicos.

•  Hasta2012elsistemadeSSCfuefondeadoporelgobierno,enpar*cularporlaComisiónparaelEmpleoyCompetenciasdelReinoUnido(UKCES).

•  Apar*rde2013,losSSCob*enenrecursosatravésdemembresíasdelasempresas,yofrecenproductosyserviciosalgobiernoyalasindustrias.

****SóloaquellasempresasqueCenenposibilidaddehacerlo,contribuyenconunamembresía,sinembargolosserviciosquebrindanlosSSC,estándisponibles

paratodoelsector.

37

LosempresariosdelReinoUnidohanlogradomantenersuparKcipaciónyacKtudposiKvaparapermanecerenlosSSC.

•  Tienenvozeinjerenciaparalatomadedecisionesrespectoalapolí*capúblicaeduca*va.

•  Emitenopinionessobreelaccesoyusodelosfondosparamanteneryfortalecerelsistemaeduca*vo.

•  Establecenestándaresdecompetencia,comobaseparaeldesarrollodecualificacionesper*nentes.

•  Facilitaninformacióneinteligenciademercadoasusectorparaunamejortomadedecisiones.

•  Tienenacuerdosyalianzasconelsectoreduca*voparaentrenamientoyorientansobrecursosyproveedoresdecapacitaciónconlasmejoresprác*cas.

38

LosresultadosdelsistemadeSSCenReinoUnidohansidorelevantes…

•  550,000empresastrabajanconlosSSC´s.

•  Másde50millonesdeLibrashansidoinver*daseneldesarrollodehabilidadesdelaspersonas.

•  Reducciónimportanteenlatasadedesempleodegentejoven,mujeresygruposétnicos.

•  Mejoramientodelosserviciosdeentrenamientoycapacitación.

•  Impactossignifica*vosenproduc*vidadparaempleadores.

ActualmentelaFedera?onforIndustrySectorSkillsandStandards,agrupa21SectorSkillsCouncils.

Finance,AccountancyandFinancialServicesE:info@financialskillspartnership.org.ukT:01142615800W:www.financialskillspartnership.org.uk

SocialCare,Children,EarlyYearsandYoungPeople’sWorkforcesintheUKE:sscinfo@skillsforcareanddevelopment.org.ukT:01132411240W:www.skillsforcareanddevelopment.org.uk

Science,EngineeringandManufacturingTechnologiesE:customerservices@semta.org.ukT:08456439001W:www.semta.org.uk

CogentSkillsistheUK’sstrategicbodyforskillsinthescienceindustries,ledbysectoremployersE:info@cogentskills.comT:01925515200W:www.cogentskills.com

RetailMotorIndustryE:comms@theimi.org.ukT:01992519039W:www.theimi.org.uk

TV,Film,Radio,InteracKveMedia,AnimaKon,ComputerGames,FaciliKes,PhotoImaging,Publishing,AdverKsingandFashionandTexKlesE:info@crea*veskillset.orgT:02077139800W:www.crea*veskillset.org

ConstrucKonE:call.centre@cskills.orgT:03449944400W:www.cskills.org

FoodandDrinkManufacturingandAssociatedSupplyChainsE:info@improveltd.co.ukT:08456440448W:www.improveltd.co.uk

UKHealthE:office@skillsforhealth.org.ukT:01179221155W:www.skillsforhealth.org.uk

Cran,CulturalHeritage,Design,Literature,Music,Performing,andVisualArtsE:info@ccskills.org.ukT:02070151800W:www.ccskills.org.uk

LandManagementandProducKon,AnimalHealthandWelfareandEnvironmentalIndustriesE:connect@lantra.co.ukT:02476696996W:www.lantra.co.uk

CommunityJusKce,CourtsServices,CustodialCare,FireandRescue,ForensicScience,PolicingandLawEnforcementandProsecuKonServicesE:info@skillsforjus*ce.comT:01142611499W:www.skillsforjus*ce.com

39

Sonware,InternetandWeb,ITServices,TelecommunicaKonsandBusinessChangeE:info@e-skills.comT:02079638920W:www.e-skills.com

Hospitality,Leisure,PassengerTransport,TravelandTourismandRetailE:info@people1st.co.ukT:02030741222W:www.people1st.co.uk

Sport,Fitness,Outdoors,Playwork,CaravansandHairandBeautyE:skills@skillsac*ve.comT:02078401900W:www.skillsac*ve.com

Gas,Power,WasteManagementandWaterIndustriesE:enquiries@euskills.co.ukT:08450779922W:www.euskills.co.uk

BusinessandadministraKon,customerservice,enterpriseandbusinesssupport,humanresourcesandrecruitment,industrialrelaKons,leadershipandmanagement,markeKngandsalesE:info@skillscfa.orgT:02070919620W:www.skillscfa.org/

SecurityE:info@skillsforsecurity.org.ukT:01905744000W:www.skillsforsecurity.org.uk

SectorSkillsBodies

EngineeringE:ecitb@ecitb.org.ukT:01923260000W:www.ecitb.org.uk

PrinKng,mineralextracKonandprocessing,healthandsafetyandprocessandmanufacturingoffurniture,glass,ceramics,coaKngsandpaperE:info@proskills.co.ukT:01235833844W:www.proskills.co.uk

BuildingServicesEngineeringE:enquiries@summitskills.org.ukT:02073134890W:www.summitskills.org.uk

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ActualmentelaFedera?onforIndustrySectorSkillsandStandards,agrupa21SectorSkillsCouncils…(conCnua)

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