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FRANCISCA CRUZ-ROSÓN FIORENTINO E RICARDO MORANT I MARCO Università di Trieste - Università di Valencia Consideraciones sobre la negación 1. INTRODUCCIÓN No nos parece superfluo recordar que la negación es una de las conno- taciones del género humano que le permiten ser libre '. La libertad da a las personas la posibilidad de decir que no cuando su inteligencia o su dignidad así se lo aconsejen. Solo quienes carecen de éstas se ven obligados a respon- der afirmativamente (sí, señor; si, amo; sí, patrón...) 2 a las proposiciones de sus superiores. Pero la negación constituye, además, una premisa básica en la educación familiar y escolar. El criterio negativo es el instrumento del prin- cipio represivo que se aplica a los niños desde la más tierna infancia. De manera que se suele enfatizar generalmente sobre lo que no deben hacer, atormentándoles continuamente con expresiones del tipo: "No hagas eso, no comas así, eso no se dice... ". El sistema escolar se sirve también de parámetros negativos a la hora de establecer los criterios de evaluación. Pensemos por ejemplo en las califica- ciones. Las notas suelen responder casi siempre a un condicionamiento men- tal basado en la sustracción: un 6 significa generalmente un 10 menos 4. El profesorado raramente se plantea los aspectos positivos del alumno (los pro- gresos que ha hecho, su esfuerzo, su entusiasmo); normalmente presta mayor atención a lo que no ha hecho, a las faltas que ha cometido. Corregir consis- 1 "La libertad no hace felices a los hombres, les hace hombres", dijo M. Azaña en un discurso pronunciado en el otoño de 1930. 2 En los Estados Unidos se suele aplicar el apelativo de yes man a aquellas personas que suelen responder siempre afirmativamente a lo que se les dice y el de no man a quienes por principio dicen siempre que no. Tanto en un caso como en el otro, no siempre las pala- bras se corresponden a los hechos.

Consideraciones sobre la negación

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FRANCISCA CRUZ-ROSÓN FIORENTINO E RICARDO MORANT I MARCO

Università di Trieste - Università di Valencia

Consideraciones sobre la negación

1. INTRODUCCIÓN

No nos parece superfluo recordar que la negación es una de las conno-taciones del género humano que le permiten ser libre '. La libertad da a laspersonas la posibilidad de decir que no cuando su inteligencia o su dignidadasí se lo aconsejen. Solo quienes carecen de éstas se ven obligados a respon-der afirmativamente (sí, señor; si, amo; sí, patrón...)2 a las proposiciones desus superiores. Pero la negación constituye, además, una premisa básica en laeducación familiar y escolar. El criterio negativo es el instrumento del prin-cipio represivo que se aplica a los niños desde la más tierna infancia. Demanera que se suele enfatizar generalmente sobre lo que no deben hacer,atormentándoles continuamente con expresiones del tipo: "No hagas eso, nocomas así, eso no se dice... ".

El sistema escolar se sirve también de parámetros negativos a la hora deestablecer los criterios de evaluación. Pensemos por ejemplo en las califica-ciones. Las notas suelen responder casi siempre a un condicionamiento men-tal basado en la sustracción: un 6 significa generalmente un 10 menos 4. Elprofesorado raramente se plantea los aspectos positivos del alumno (los pro-gresos que ha hecho, su esfuerzo, su entusiasmo); normalmente presta mayoratención a lo que no ha hecho, a las faltas que ha cometido. Corregir consis-

1 "La libertad no hace felices a los hombres, les hace hombres", dijo M. Azaña en undiscurso pronunciado en el otoño de 1930.

2 En los Estados Unidos se suele aplicar el apelativo de yes man a aquellas personasque suelen responder siempre afirmativamente a lo que se les dice y el de no man a quienespor principio dicen siempre que no. Tanto en un caso como en el otro, no siempre las pala-bras se corresponden a los hechos.

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te, a menudo, en detectar los errores y sancionarlos (hacer el descuento delas equivocaciones).

Parece que vivimos en una cultura y/o en una época predominante-mente negativa, donde la gente vive obsesionada por lo que no tiene, sinfijarse en lo que posee, o, sobre todo, en lo que es, elemento éste que deberíaser el único determinante en la valoración de los individuos. Las personasson juzgadas por las apariencias o por sus faltas, por lo que no son, y en basea estos frágiles criterios se las mitifica o se las desprecia. Los impedidos son"valorados" en función de sus defectos o carencias, en función de sus"menos", los gestos negativos (de burla, insulto, agresividad, maleficio, etc.)abundan más que los considerados positivos o neutros, incluso los manualesde buena educación utilizan para sus nobles fines la forma negativa, insi-stiendo en lo que se prohibe, en lo que no es de buen tono... ¡Y éste es nue-stro entorno cotidiano!

En nuestras consideraciones nos proponemos reflexionar sobre la nega-ción en el ámbito de la comunicación humana. Para conseguir nuestropropósito ponderaremos, en primer lugar, los problemas que plantea su estu-dio. A continuación nos ocuparemos del carácter interdisciplinar de estacategoría, dentro y fuera de la lingüistica. Por último, propondremos unasbreves conclusiones sobre el trabajo realizado.

Al enfrentarnos a un estudio sobre la negación tropezamos con nume-rosos problemas:

a) La complejidad del concepto. En efecto, con el término negacióndesignamos un sustantivo polisémico vinculado a la privación, al menos, alo inferior, a la falsedad y a la maldad. La primera relación se observa en lasgramáticas, que incluyen dentro del grupo de los prefijos negativos a los pre-fijos privativos a- (acromático, ateo) y des- (desconcentrado, desesperado).La vinculación menos-negación es a todas luces evidente en el campo de losnúmeros3, donde, por ejemplo, - 3 no designa todo lo que no es tres, sino

3 Esta relación funciona también, en ámbito linguistico, en la expresión y menos...Por ejemplo:

No quiero ir y menos si viene tu hermana.* Quiero ir y menos si viene tu hermana.

Es evidente que y menos remite obligatoriamente a una oración precedente de carácter nega-tivo, ya que su vinculación a una de tipo afirmativo la priva de sentido.

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un valor convencional por debajo del 0, del mismo modo que 3 se pone porencima del 0.

La tercera asociación, la que une lo negativo a lo inferior con referenciaa una posición espacial, deriva probablemente de la suposición de que Dios,el Altísimo, está en lo alto, en los Cielos y su enemigo, el Maligno, Luciferreside en los abismos, en el infierno situado por tradición en la profundidadde un lugar desconocido pero vinculado al fuego, y tal vez por ello puesto enrelación con el magma del centro de la Tierra.

La quinta vinculación se deduce de conceptos como el de mal de ojo,cuya definición en el diccionario es "maleficio o influencia negativa llevadaa cabo mediante la mirada".

La conexión negación-falsedad es la más conocida. De hecho, las ora-ciones negativas se caracterizan por la falta de veracidad en la relación suje-to-predicado 4. Por eso en la mayoría de los casos pueden ser parafraseadaspor "es falso que...":

£1 perro no ha comido = Es falso que el perro haya comido.

Si el concepto de negación es complejo, el sistema negativo lo es todavíamás. Y esto al menos por tres razones:

a) No se sabe con exactitud que connotaciones determinan la negativi-dad de una oración. La tradición ha considerado negativas aquellas cons-trucciones que contenían un término negativo explícito, pero este criteriopierde su validez cuando nos encontramos con ejemplos como los siguien-tes:

Jesucristo es inmortal.Jesucristo no es inmortal.Jesucristo vive eternamente.Jesucristo no vive eternamente.

b) Existen numerosos mecanismos extraverbales y verbales con funcio-nes negativas. Entre los primeros destacan la cruz de S. Andrés (mecanismo

4 Esto sucede en las oraciones declarativas, pero no en las interrogativas o en las

imperativas que carecen del valor de verdad.

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internacional que expresa las prohibiciones, por ejemplo el acto de fumar enlos trenes)5; el silencio ("quien calla a lo que se le pidió, dice que no", diceel refrán) 6; un chasquido seco emitido con la boca y acompañado por unmarcado levantamiento de cabeza y de las cejas; sacudir la cabeza de izquier-da a derecha, o mover el índice de una mano con el mismo sistema del movi-miento anterior7. Al segundo grupo pertenecen las formas de negacióndirecta, caracterizadas por la presencia de alguna partícula negativa (No tevayas. No hagas eso.) y las perífrasis afectivas de negación, que no requierentaxativamente el elemento negativo (¡Yo que sé! ¡Qué va!)8.

c) La interpretación de los enunciados negativos es bastante complica-da en la vida real, como nos lo demuestra el refranero ("Tres veces sí, quie-re decir no". "Dos negaciones afirman, pero tres confirman". "El decir nosé ya es medio saber".) o la famosa historieta del diplomático y la dama:

"La diferencia entre un diplomático y una dama consiste en que el diplomá-tico cuando dice sí, quiere decir tal vez; cuando dice tal vez, quiere decir noy cuando dice no, deja de ser un diplomático. La dama cuando dice no, quie-re decir tal vez-, cuando dice tal vez, quiere decir que sí; cuando dice que sí,deja de ser una dama".

5 Con el mismo valor de prohibición, se emplea actualmente el círculo blanco bor-deado de rojo, con una línea transversal roja, empleado en el Código de circulación.

6 Aunque otro refrán, no menos popular que el anterior, sostiene que "quién calla,otorga".

7 También en la distribución del espacio hay formas de negación. Por ejemplo unapersona que se sienta en el centro de un banco público, con los brazos abiertos apoyados enel respaldo, parece decir: "Este espacio lo ocupo yo; aquí se sienta alguien más, sólo si a míme apetece". La misma persona situada en un extremo del banco, parece indicar a los demásla disponibilidad del mismo.

8 En el lenguaje coloquial hay expresiones en las que se propone una relación con-tradictoria entre lo que se dice y lo que se hace, de manera que la atribución del decir a unsujeto (Si, ese habla mucho...) puede implicar la negación de su hacer (Ese no hace nada).

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2. LA NEGACIÓN, UNA CATEGORIA INTERDISCIPLINAR

2.1. La negación y las ciencias

Parece casi innecesario recordar que frente a una misma extensión deterreno, un agricultor, un pintor y un constructor ven tres finalidades dife-rentes. Algo semejante ocurre con la negación, percibida de forma diferentepor el médico, el filosofo, el lógico y el lingüista.

Para el médico, la negación es una de las etapas psicológicas por las quepasa el enfermo a partir del momento en que sabe o sospecha que va a morir.Estas fases son cinco: negación, ira, negociación, depresión y aceptación. Laprimera, la negación, es el proceso por el cual el sujeto niega que tenga queser esa su suerte (no es cierto, no puede ser, no, aquí no pasa nada, piensa)9.

En el ámbito de la filosofia, sus estudiosos se ocupan de los conceptosvinculados a la negación, a saber, el de oposición, el de no-existencia, el dediferencia y el de proposición negada. Se interesan también por otros aspec-tos, como la diferencia entre órdenes y aseveraciones negativas o los rasgoscaracterísticos de los enunciados positivos y de los negativos.

Los lógicos, por su parte, se centran en un planteamiento funcional dela negatividad: la negación es una función veritativa monàdica (se aplica aun solo argumento)10 que altera el valor de verdad de la proposición a la quese aplica y que, por consiguiente, se puede parafrasear por "No es el caso, noes verdad que...". Sin embargo esta interpretación no se cumple en ejemploscomo los siguientes:

Esta frase consta de siete palabras.Esta frase no consta de siete palabras.

donde el enunciado de la primera proposición es falso y falso es también elde su negación, que lógicamente debería ser verdadero. Todo lo contrariosucede con:

9 La ira es la fase en la que la persona arremete contra todo y se pregunta por qué hatenido que tocarle a ella la desgracia; la negociación es el momento en el que el paciente tratade cambiar su destino mediante promesas a sí mismo o a la divinidad; depresión, el estado dehundimiento psicológico y aceptación, cuando el enfermo admite lo que le pasa y se resigna.

10 A veces se representa con el símbolo - antepuesto a la frase que se desea negar.

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Esta frase consta de seis palabras.Esta frase no consta de seis palabras.

Ambas proposiciones son verdaderas.Ya en la lógica aristotélica la fixnción sitúa al sujeto y al predicado en

una relación de exclusión, con referencia a la cópula (en el juicio verdadero,A no es B), con referencia al predicado (A es no -B) o con referencia al suje-to (B es no -A).

Por último, en la lógica matemática, la negación de una proposición esuna función lógica que asume un valor contrario a la misma proposición,siendo verdadera cuando la proposición es falsa y viceversa.

Llegamos así a la negación lingüistica que se distingue de la lógica por-que:

- la negación lógica se aplica a toda la proposición, mientras que lalingüistica afecta sólo a una parte:

No todos han venido.Todos no han venido.

en vez de:

Todos han venido.No todos no han venido.

- no siempre admite la regla de "la doble negación afirma". En lingüi-stica la doble negación puede representar un simple pleonasmo ("No, norecuerdo habérselo dicho", "Te he dicho que no y no".) En lógica, afirma-ciones como "los no deshonestos son los honestos" o "los enemigos de misenemigos son mis amigos" son verdaderas; en la lengua sólo cuando las dosnegaciones modifican la misma idea:

No ha venido nadie = Ninguna persona ha venido.Viene no sin miedo = Viene con miedo.

En el primer ejemplo tenemos una concordancia negativa que nos dice

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que el alcance de la negación es la oración entera, mientras que en la segun-da se niega una negación y, por lo tanto, se afirma lo contrario de la nega-ción y la frase se convierte en afirmativa (viene con miedo).

En resumidas cuentas y para terminar, diremos que cada una de lasinterpretaciones sobre la negación podrían compararse con la fábula del loro:

Tres personas llevan a cabo un estudio sobre el loro. La primera se ocupa úni-camente de la forma de la palabra, del significante, de su evolución fonética,de sus sinónimos y de sus equivalentes en otros idiomas. La segunda no seocupa nada mas que del significado: el concepto de la palabra loro, lo que seevoca con este término, su campo semántico, qué metáforas, qué empleossimbólicos o figurados, qué asociaciones o connotaciones se vinculan a ella.La tercera se consagra al estudio del pájaro, de sus características, de las dife-rentes especies en todas las latitudes del planeta, etc. Los tres investigadoresse ocupan sectorialmente del mismo problema y los tres tienen una visiónparcial del mismo.

2.2. La negación y la lingüística

En la ciencia del lenguaje, varias ramas se ocupan del fenómeno nega-tivo con distintos objetivos:

2.2.1. La fonética

No es difícil demostrar la importancia del decir en la interpretación deenunciados negativos. Fenómenos como el énfasis, la entonación o las pau-sas son determinantes a la hora de explicar el sentido de frases como:

— María no traerá el libro mañana ...

Veamos algunas posibles variantes de la interpretación de este ejemplo:

— MARIA no traerá el libro mañana porque lo traerá JUAN.— MARIA no traerá el libro mañana; mañana lo comprará.— MARIA no traerá el libro mañana, traerá la libreta.— MARÍA no traerá el libro mañana, lo traerá el lunes que viene.

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El énfasis o la entonación indicarán exactamente el elemento modifica-do por la negación, asegurando la comprensión del mensaje al receptor. Endos tipos de respuesta a la pregunta:

- ¿No me crees ?- No, te conozco.- No te conozco.

la existencia o no de pausa, cambia el tipo de negación, su función y su inter-pretación. Por otra parte, para encuadrar correctamente oraciones como:

- ¡Cualquiera lo entiende!

es necesario estar atentos a la entonación11. En este caso la oración puedeinterpretarse de dos formas totalmente distintas: "todos lo entienden" o "nolo entiende nadie". Esta última lectura requiere además un dejo especial quedenote ironía.

2.2.2. La morfología

En este ámbito los estudiosos de la negación describen los afijos rela-cionados con tal categoría. En castellano tenemos los prefijos:

A-: se añade a bases adjetivas (amoral, ateo).Anti-: se une a bases nominales (anticorrupción, antincendio) y empieza acombinarse con bases adjetivas (antidemocrático, anticonstitucional).Contra-: el sentido opositivo que aporta lo relaciona con la negación. Estevalor se evidencia al unirse a adjetivos (contracultural, contrarracional), asustantivos (contramedida, contrarrevolución) y a verbos (contradecir, con-trahacer).Des- / dis- / de-: prefijos que se combinan con sustantivos (desorden, desu-

11 Rabanales, al estudiar la función de la entonación en las interpretaciones españolasobserva que la diferencia entre una interjección positiva y una negativa se transmite prima-riamente por medio de diferencias en el tono. El tono de descenso está acompañado por elalargamiento y crea actitudes negativas, mientras que la elevación del tono señala actitudespositivas.

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so), adjetivos (disconforme, discontinuo) y verbos (deformar, degradar) ,para expresar negación o privación.Extra-: Nos asociamos a la teoría de Lang con respecto a la evolución de estapartícula, que sufre:

"Un paulatino alejamiento respecto de su significado originario, discurriendodesde su concepto locativo inicial fuera de (extralimitarse) hasta su actualvalor negativo".

Es un prefijo que suele unirse a adjetivos (extracomunitario, extrater-restre) y aporta un matiz semejante al de a-, anti- o des-.

In- / im- / i- : el empleo de una u otra de estas formas depende de laprimera sílaba de la base. La segunda variante se combina con términos quecomienzan por bilabial (imbebible, imposible), la tercera con bases conlíquida inicial (ilógico, ilegible) y la primera en todos los demás casos (infe-liz, intolerante). Modifica verbos (infamar, intransigir), sustantivos (infide-lidad, inconstancia), pero sobre todo adjetivos (inevitable, insipido).

No-: se combina la mayor parte de las veces con sustantivos (no-exi-stencia, no-verdad), de los que se separa por medio de un guión. Con estapartícula se indica la negación o lo contrario de la base que le sigue.

Los especialistas en morfología se interesan asimismo por los aspectosmorfosintácticos y morfosemánticos. Por ejemplo:

— Los prefijos que desempeñan la función de Activadores Negativos. Esel caso de in- en la oración:

Es increíble que haya ido a alguna parte.AN IPN

— La tendencia a sustituir en la expresión negativa estructuras sin-tagmáticas (poco deportivo, sin sabor) por estructuras léxicamente sintéti-cas, caracterizadas por la prefijación (antideportivo, desaborido, insípido).

— La existencia de palabras formadas con prefijos negativos que expre-san cualidades positivas en grado elevado u: inmejorable, insuperable.

12 Esto explicaría por qué la mayor parte de los adjetivos exaltativos aplicados a Diosson aquéllos que contienen un prefijo negativo: Dios es infinito, inmortal, indefinible,inmenso.

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- La diferencia que existe entre una oración con un prefijo negativo yotra idéntica pero con un no oracional en vez del afijo. Por ejemplo:

María es infeliz.

no equivale a otra con el término correspondiente en grado positivo13:

María no es feliz.

La primera nos da a entender que la persona en cuestión es desdichada;la segunda puede tener dos sentidos, el anterior o el siguiente:

María no es feliz ni infeliz.

Por otro lado se comprueba que ambos ejemplos pueden tener un com-portamiento sintáctico distinto:

María es infeliz y su hermano también.* María es infeliz y su hermano tampoco.María no es feliz y su hermano tampoco.

* María es infeliz y su hermano tampoco.

2.2.3. La sintaxis

Los investigadores de este sector intentan clasificar y especificar laspartículas negativas a partir de un criterio distribucional. Tratan, además, dejustificar la importancia del orden en el fenómeno negativo, codificandoejemplos en los que se evidencia que la conmutación posicional puede pro-vocar alteraciones de tres tipos:

— Sintácticas: variar la posición del adverbio no conlleva a menudo laagramaticalidad de la oración:

13 Otro ejemplo en el que podemos advertir esta diferencia:María es desafortunada.María no es afortunada.

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No creo que coma.* Creo que no coma.

— Semánticas: a veces el emplazamiento del elemento negativo altera elsignificado de la construcción:

Es preciso no ir.No es preciso ir.

- Pragmática: modificar el orden del elemento negativo también puedecambiar el contenido de un enunciado:

No prometo ir. (No se compromete).Prometo no ir. (Se compromete, hace una promesa negativa).

2.2.4. La semántica

Al estudiar el fenómeno negativo los semantistas toman en considera-ción:

- La antonimia, en cuyo ámbito distinguen:

° Contrarios: admiten tanto la comparación, como el término (-s) medio (-s),y la negación de un componente no equivale a la definición del otro. Por ejem-plo en la antonimia caliente I frió:

La carne está tan fría como el agua.Caliente / tibio / frío.No está caliente.Está frío.No esta frío.Está caliente.

° Contradictorios: no existe entre ambos un término intermedio, no admitenla comparación y la negación del uno es igual al otro. Ej. vivo I muerto.

No está vivo = está muerto.Está vivo = No está muerto.* Santiago está más muerto que su padre.

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- Se analizan también las tendencias, como la propensa a la derivaciónantonimica mediante un prefijo negativo añadido a un término consideradopsicológicamente positivo:

Capaz / incapaz.Consciente / inconsciente.Honesto / deshonesto.Sensato / insensato.

Se estudian asimismo en este campo las palabras que poseen un senti-do negativo. Entre éstas destacan las relacionadas con el número dos (doblez"falsedad";doblar las campanas "tocar a muertos") y con la palabra izquier-da. A propósito de esta última dice Serrano:

" La palabra derecha se relaciona con derecho, recto, directo, cabeza levanta-da, rígido, erecto, derecho (ciencia y método)... todas palabras con valoraciónpositiva, mientras que izquierda la encontramos relacionada con siniestra ozurda, que conllevan a su vez funesto, tétrico, desastre, daño. El decir de unapersona que se ha levantado con el pie izquierdo tiene también valor negati-vo respecto a su humor o a su quehacer. La tradición nos dice que ver a unadeterminada persona puede ser una mala señal. En la correlación de los con-trastes izquierda es a mal, a maligno, como derecha es a bien, a bueno, respec-tivamente. La oposición derecha I izquierda no es pues, como mucha gentepuede pensar, neutra".

Al pasar al nivel oracional la atención se centra en:

- Las construcciones con negación implícita:

Jaime es poco trabajador. (Jaime no es nada trabajador).

- Las oraciones negativas de compleja interpretación. A este grupo per-tenecen:

° Las ambiguas, que pueden entenderse de varias maneras:

Hasta el miércoles no se sabrá el resultado.a) El miércoles se sabrá el resultado.b) El resultado se sabrá después del miércoles.

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o bien la famosa publicidad:

"Mujer al volante, prudencia ..."

que pone al lector en situación de alerta negativa, hasta que completa la lec-tura del mensaje: "La mujer al volante es mucho más prudente que el hombre,y por ello nuestra Compañía de Seguros le propone una póliza especial... ".

° Las que presuponen un significado diverso al expresado.

María no duerme = María duerme poco.

° Las aparentemente sinónimas:

Es imposible que haya comido (confirma una suposición negativa).No es posible que haya comido (niega una suposición positiva).

2.2.5. La pragmática

En este epígrafe se puede destacar la relación existente entre la negacióny los siguientes aspectos:

- La presuposición: uno de los mecanismos utilizados para detectar loque se presupone en una oración es la prueba de la negación. Lo que noresulta negado cuando se transforma en negativa o interrogativa constituyesu(s) presuposicion(es):14

Antonio Cruz murió de cáncer.Antonio Cruz no murió de cáncer.Presuposición = Antonio Cruz existió.

— Los actos del habla. Ciertas situaciones características de la comuni-cación verbal, como por ejemplo las excusas, suelen presentarse de formanegativa:

14 Nos referimos naturalmente a las presuposiciones lógicas.

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No puedo.No me dejan.No tengo tiempo.No depende de mí.Es que no lo había pensado.

Además de actos directos del habla , como los anteriores, existen actosdel habla indirectos, como el siguiente:

- ¿Quién habrá llamado?° ¿Cómo quieres que lo sepa?

En este ejemplo, la pregunta encabezada por cómo equivale a la aserciónno lo sé, o sea, mediante la interrogación se lleva a cabo una aseveración, eneste caso negativa.

Debemos subrayar que la violación de las máximas conversacionales esuno de los mecanismos empleados con el propósito de rechazar o negar:

- ¿Me prestas diez mil pesetas?° Ahí hay un Banco.

La falta de relevancia, la violación de la máxima de relación de larespuesta, nos lleva a una interpretación negativa.

De las máximas convencionales queremos evidenciar que afirmacionesdel tipo:

Lo vi con mis propios ojos.

obviamente redundantes (es lógico que lo veas con tus propios ojos, difícil-mente lo podrías ver con los míos, sino en sentido metafórico...), suelen serel resultado de negaciones previas como:

No me lo creo.

- Las funciones del lenguaje. Existen elementos negativos como no, quepueden desempeñar diversas funciones:

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Expresiva: ¡No! ¡No es posible!Conativa: Me comprarás el abrigo, ¿no?Fatica: Le vi, ¿no?, y entonces le dije que me dejara en paz.

Referencia: Madrid no es la capital de Francia.Metalingüistica15: "En el Cielo no existe la muerte, ni el duelo, ni el llan-to".Poética: Si quiere, no quiere. Si-da, no-da.

2.2.6. La lingüistica textual

Entre los distintos aspectos que se pueden analizar en este apartado,conviene señalar:

— La negación y los tres niveles de la lingüistica textual:

° La sintaxis. Las partículas negativas no pueden distribuirse arbitrariamenteen un texto, puesto que pueden ocupar solo determinadas situaciones. Porejemplo:

Pepe no ha ido. Y María tampoco.* Pepe tampoco ha ido. Y María no.

Es evidente que al alterar el orden de la primera frase, la segunda pasaa ser inaceptable.

° La semántica. La interpretación de las construcciones negativas exige elconocimiento de una premisa precedente. Veamos el signiñcado de:

María no bebe tampoco.

Podría ser:

"Alguien no bebe además de María"."María, además de no beber, no hace alguna cosa (por ejemplo no fuma").

15 Esta función la desempeña a menudo la partícula no en las definiciones por víanegativa, es decir aquéllas en las que un concepto se define por lo que no es.

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El significado exacto de la frase nos lo dará el contexto.

° La pragmática. Las condiciones que consienten la presencia de elementosnegativos deben estudiarse en el marco textual. En el caso de tampoco seadvierte que su empleo depende de la existencia de un contenido negativoprevio:

- El trabajo de María es inmejorable.* Sí. Y el tuyo tampoco se queda atrás.

- Las fórmulas negativas en los distintos tipos de textos como el cuen-to o las adivinanzas:

" En un lejano país, de cuyo nombre no me acuerdo, vivía..."

o bien:

" Oro parece, plata no es,el que no lo sepa, es que tonto es". ( El plátano).

2.2.7. La sociolingüistica

El tema de la negación en este ámbito se puede abordar desde distintospuntos de vista:

— Lengua y edad. Hay un numeroso grupo de fórmulas negativas aso-ciadas a determinados registros generacionales. Por ejemplo, es muy fre-cuente el empleo entre los jóvenes de frases como: "Desde luego Juan, tuN.P. I. (ni puta idea)". "Vamos, ni eso, ni flotvers (ni flores)", etc.

— Lengua y sexo. Generalmente, se concede un valor diverso al no pro-nunciado por la mujer (para ciertos hombres "aunque las mujeres digan queno, en el fondo lo están deseando ... (se sobrentiende el acto sexual )" y alno del hombre, que por lo general no admite réplica.16

16 En el léxico familiar, por ejemplo, un "Papá ha dicho que no", dirigido a un hijoinsistente tiene un valor más perentorio que la respuesta negativa materna.

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- Lengua y clase social. Ciertas expresiones negativas son impropias dedeterminados estamentos. Por ejemplo, se considera inoportuno entre laclase alta una frase como:

No te preocupes, no hace nada.

pronunciada para tranquilizar a alguien cuando el perro guardián sale a reci-birle enseñando los colmillos y obsequiándole con insistentes ladridos.Parece también de pésimo gusto exhibir adornos como el retrato familiar enel coche, con la frase:

No corras papá.

- Lengua y profesión. Los médicos saben que en una entrevista con elpaciente, las expresiones negativas del tipo:

¿No se lo había dicho ?Si no lo hace, se arrepentirá.

deben evitarse porque tienden a inhibir al paciente.

- Lengua y contexto. Todos emplean fórmulas negativas variadas, deacuerdo con la situación en que se encuentran. Por lo tanto la expresión ade-cuada se escogerá teniendo en cuenta:

° El interlocutor. Un padre puede dirigirse a su hijo en los siguientes térmi-nos:

Aún no tienes edad para hacer eso.De eso, ni hablar.Eso, ni pensarlo.

A su vez el hijo replicará:

No me entiendes.Nunca me dejas hacer nada.No podéis obligarme.

0 El ambiente. En los funerales suelen oírse frases hechas:

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¡ No sabes cómo lo siento !¡ No somos nada !

A propósito de esta última, es bien conocida la anécdota del señor queen un funeral le comentó a la persona que estaba a su lado, "No somos nadie".El interlocutor le corrigió inmediatamente: "Usted no será nadie, pero un ser-vidor es jefe de negociado en el Ministerio de Obras Públicas".

° El tema. A menudo la familia del difunto expresa en forma negativa suvoluntad con respecto a las honras fúnebres:

La familia no recibe.Se ruega no mandar flores.No se reparten esquelas17.

El tema de la muerte concuerda de forma especial con la expresiónnegativa.

2.2.8. La retórica

En su relación con la negación es inevitable hacer referencia a la elocu-tio, que insiste en indicaciones del tenor:

- Al comenzar un discurso o una conferencia hazlo de forma positiva.Evita expresiones negativas de carácter exculpatorio como:

No estoy acostumbrado a hablar en público ...No me he podido preparar...En realidad sé muy poco del tema...Sé que no domino demasiado bien la materia...

- Para evitar los resentimientos que podrían derivar de una respuesta

17 Hay otras formulas negativas como:Ya no está con nosotros.No se invita particularmente.

Esta última es fórmula muy común en Cataluña.

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negativa, algunos autores como M. Solomon aconsejan el empleo de técni-cas como la del sandwich de no. Como un no directo puede ser mal encaja-do, siempre que sea posible, es preferible recurrir a la técnica de la disculpa,propinarle al interlocutor "dos rebanadas de cumplidos, y en su interioruna negativa basada en disculpas plausibles":

Juan: María, me gustaría trabajar contigo en un artículo para la semanaque viene.

María: a) Cumplido inicial:Eres muy amable al haber pensado en mí,

b) Negación justificada:pero este mes no puedo porque tengo que ayudar a mi marido aacabar un trabajo.

c) Cumplido final'Sin embargo, espero tener otra ocasión para colaborar contigo.

Entre las figuras retóricas emparentadas con la categoría de la negacióndestacan:

- La antífrasis, que usa con valor irónico las palabras utilizándolas convalor contrario al de su significado primario. Así, llamaremos " pelón" aalguien calvo, o "flaquito" a un obeso.

— La litotes, que con intención eufemistica, niega lo contrario de lo quepretende afirmar:

¡No es feo, el mozo!

— La hipérbole o exageración, utilizada para hacer hincapié, para expre-sar menos que nada en el ámbito negativo:

¡Ese coche no vale un duro!¡Mará no se merece el pan que come!

- La ironía, que se expresa por medio de fórmulas en las que se invier-te el significado habitual del mensaje:

¡ Vaya, me has comprado muchas cosas! = (No me has comprado nada).¡ Mira que majo, el tío! = (Mira que memo, mira que insoportable).

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56 Francisca Cruz-Rosón Florentino e Ricardo Morant i Marco

3. CONCLUSIONES

Por economía de espacio, dejamos para futuras ocasiones el análisis deotros aspectos de la negación 18 en el ámbito de la comunicación humana.Pero antes de poner punto final a este breve repaso de un sector del saber deproporciones ilimitadas, queremos proponer aquí tres conclusiones que con-sideramos fundamentales:

— La categoría de la negación constituye un universal del lenguaje queinteresa a estudiosos de distintas ciencias.

— En el ámbito propiamente linguistico, el acto de negar, destaca por sucomplejidad, por sus múltiples y variadas formas expresivas.

— La negación constituye un mecanismo comunicativo que el hombreemplea desde su nacimiento (el llanto de los recién nacidos manifiesta ya sudisconformidad por haber dejado el seno materno) hasta su muerte (el silen-cio de los cadáveres, ¿no es acaso la negación del espíritu que los acompañódurante su existencia terrena?

18 Por ejemplo, la lingüistica histórica, la tipología lingüistica, la psicolinguistica y lalingüistica contrastiva.