CONSIGLIO DI CORSO DI STUDIO IN INGEGNERIA MECCANICA …people.unica.it/meccanica/files/2018/09/CCSIM_04_2018.pdf · esaminate le possibilità di mutare il modulo di Fluidodinamica

Università degli Studi di Cagliari Corso di Studio in Ingegneria Meccanica

Sede: via Marengo, 2 - 09123 CAGLIARI Tel. 070.675.5720 - Fax 070.6755717 - mail: [email protected] - http://people.unica.it/meccanica

CONSIGLIO DI CORSO DI STUDIO IN INGEGNERIA MECCANICA

VERBALE N. 04/2018 DELLA SEDUTA DELL’11 LUGLIO 2018

Il giorno 11 luglio 2018 alle ore 16.00, presso il Dipartimento di Ingegneria Meccanica,

Chimica e dei Materiali, si è riunito il Consiglio di Corso di Studio in Ingegneria Meccanica

per discutere e deliberare sul seguente ordine del giorno:

1) Ratifica del verbale della seduta precedente;

2) Comunicazioni;

3) Politiche per la Qualità;

4) Commissione per la verifica dei requisiti di accesso alla Laurea Magistrale;

5) Seminari e corsi brevi;

6) Regolamenti didattici A.A. 2018-2019;

7) Adeguamento Percorso di Eccellenza al regolamento di Ateneo;

8) Piani di studio e pratiche studenti;

9) Varie ed eventuali.

Ai fini della costituzione del numero legale risulta il seguente quadro delle presenze:

Nominativo P G A Nominativo P G A

Docenti Afferenti

1 Ambu Rita X 20 Salis Marcello X

2 Aymerich Francesco X 21 Tola Vittorio X

3 Baldi Antonio X

4 Bertolino Filippo X Rappresentanti degli Studenti

5 Buonadonna Pasquale X 22 Arba Alessio X

6 Cambuli Francesco X 23 Deidda Vito X

7 Cau Giorgio X 24 Mastrone Sebastiano X

8 Cocco Daniele X 25 Serra Gianluca X

9 Ghisu Tiziano X 26 Zucca Fabrizio X

10 Leban Bruno X

11 Mandas Natalino (1) X Docenti non Afferenti

12 Marcialis Gian Luca X 27 Baccoli Roberto X

13 Marras Monica X 28 Cannas Barbara X

14 Orru' Pier Francesco X 29 Fermo Luisa X

15 Pilloni Maria Teresa X 30 Licheri Roberta X

16 Pisano Alessandro X 31 Manuello Bertetto Andrea X

17 Puddu Pierpaolo X 32 Mura Antonio Andrea X

18 Romano Daniele X 33 Pau Massimiliano X

19 Ruggiu Maurizio X 34 Vacca Annalisa X

35 Van Der Mee Cornelis X (1) Dalle 16.30

Università degli Studi di Cagliari

2

Assume la presidenza il Prof. Daniele Cocco, funge da segretario il Prof. Antonio Baldi.

Constatata la presenza del numero legale (18 presenti totali, di cui 15 afferenti, su 26 afferenti

totali, di cui 6 giustificati), il Coordinatore dichiara aperta la seduta e passa all'esame dei punti

all'ordine del giorno.

1) Ratifica del verbale della seduta precedente

Il Coordinatore mette in votazione la ratifica del verbale n. 03/2018 della seduta del 25

maggio 2018. Il verbale viene ratificato all'unanimità.

2) Comunicazioni

Le discussioni delle tesi della prossima sessione di laurea sono previste per il 26 luglio

2018. Hanno presentato domanda di laurea 19 studenti della triennale e 2 studenti della

magistrale. Il termine per sostenere l’ultimo esame è l’11 luglio 2018 mentre il termine

per caricare la tesi è il 19 luglio 2018.

La presidenza di Facoltà ha ricordato a tutti i docenti che entro il 15 luglio 2018 è

necessario revisionare e pubblicare le schede degli insegnamenti 2018-2019. Il

Coordinatore ha provveduto a trasmettere ai docenti le Linee Guida 2018 del PQA e il

quadro A delle schede SUA-CdS del Corso di Laurea e del Corso di Laurea Magistrale,

unitamente alle rispettive tabelle di tuning.

Il Coordinatore ricorda che è anche necessario provvedere al completamento ed alla

stampa dei registri delle lezioni tramite il sito docente.

Il 26 e 27 giugno si è svolto il Minimaster Introductory in Project Management,

organizzato insieme alla sezione italiana dell’International Project and Management

Association (IPMA) e all’ANIMP. Hanno partecipato al corso oltre 150 studenti delle

Facoltà di Ingegneria ed Economia. Quasi tutti hanno anche partecipato il 4 luglio 2018

all sessione d’esame per l’ottenimento della certificazione “Introductory Level in Project

Management”. In accordo alla delibera del 5 aprile 2018, agli studenti hanno partecipato

al corso e che otterranno la certificazione “Introductory Level in Project Management” o

che comunque supereranno la prova di verifica finale (organizzata contestualmente

all’esame per l’ottenimento della certificazione) il Consiglio di Corso di Studio in

Ingegneria Meccanica riconoscerà 1 CFU a valere sui crediti liberi (tipologia D).

La Commissione Paritetica si è riunita il 19 giugno 2018 per procedere ad una

rimodulazione del piano di spesa a valere sui fondi tasse studenti. Infatti, in relazione alla

necessità di coprire i costi delle supplenze degli insegnamenti di Tecnologia Meccanica

(a causa della perdurante assenza per malattia del Prof. Daniele Romano) e di Meccanica

Applicata alle Macchine (a causa del previsto trasferimento a Torino del Prof. Andrea

Manuello), è stato necessario rimodulare le spese per una cifra complessiva di 8640 €.

Poiché i fondi devono essere impegnati entro il 31 dicembre 2018, i docenti che hanno

avuto assegnazioni sono invitati a procedere rapidamente con gli ordini.

La Commissione Erasmus sta lavorando all’istruttoria delle richieste di ricostruzione

della carriera degli studenti di rientro dai soggiorni all’estero. Il responsabile della

Commissione Erasmus informa il Consiglio che l’Ateneo ha emanato le “Linee guida per

il riconoscimento delle attività formative all’estero”, a cui la Commissione si atterrà

nell’espletamento delle sue funzioni (cfr punto 3).


3

La Commissione Tirocinio sta curando le pratiche relative all'attivazione dei tirocini ed

alla stipula di nuove convenzioni. La Commissione sta inoltre curando la raccolta delle

schede compilate dalle aziende relativamente ai fabbisogni formativi.

La Commissione Didattica si riunirà entro il mese di luglio 2018 per una prima

discussione in merito all’offerta formativa 2019-2020. In tale occasione verranno

esaminate le possibilità di mutare il modulo di Fluidodinamica (60 ore, CI di

Termofluidododinamica) dall’insegnamento di Meccanica dei Fluidi (90 ore, 3° anno del

corso di laurea in Ingegneria Chimica). Verranno inoltre esaminate le possibilità di

alleggerire il carico didattico del secondo anno che, come risulta dall’azione di

monitoraggio (punto 3 dell’OdG), appare eccessivamente carico.

La Commissione di AutoValutazione sta iniziando a prendere visione dei dati resi

disponibili dall’ANS al fine di procedere alla compilazione della Scheda di Monitoraggio

Annuale (SMA) entro l’autunno. La CAV-CdS ha anche iniziato a lavorare

all’aggiornamento del rapporto sul profilo dei laureati e sulla condizione occupazionale

dei laureati in ingegneria meccanica sulla base dell’indagine AlmaLaurea 2018.

3) Politiche per la Qualità

a) Monitoraggio didattica e tutorati

Anche nel secondo semestre è proseguita l’azione di monitoraggio della didattica, con

particolare riferimento agli insegnamenti del primo e del secondo anno. A cadenze regolari,

gli studenti della coorte 2016 e 2017 sono stati invitati a rispondere ad un breve questionario

relativo all’efficacia della didattica degli insegnamenti erogati e dei relativi tutorati.

Relativamente alla coorte 2016 (secondo anno), hanno risposto al questionario mediamente

30-40 studenti, che rappresentano circa il 30-40% della numerosità degli studenti

effettivamente rilevata in aula dai docenti. In linea generale, il principale problema emerso

dal monitoraggio è legato all’elevato numero di insegnamenti e quindi di ore di lezione (5

insegnamenti/moduli sia al primo che al secondo semestre, cui corrispondono in media 30

ore di lezione a settimana, ovvero una media di 6 ore al giorno). L’elevato numero di

insegnamenti ha portato molti studenti ad effettuare una scelta e frequentare le lezioni solo di

alcuni corsi a discapito di altri. Numerosi docenti hanno infatti riscontrato una progressiva

riduzione del numero di studenti presenti in aula nel corso del semestre. Le segnalazioni

degli studenti riportate nel campo a testo libero hanno evidenziato criticità

nell’insegnamento di Tecnologia Meccanica e nell’elevato carico didattico.

In particolare, per quanto riguarda il primo semestre, qualche problema è emerso per

l’insegnamento di Tecnologia Meccanica, per il quale solo il 30% degli intervistati ha

dichiarato di aver seguito senza incontrare particolari difficoltà mentre la restante parte ha

rinunciato a frequentare oppure ha seguito con difficoltà. Una situazione simile si è

verificata anche per il modulo di Fisica Tecnica (solo il 30% degli intervistati ha dichiarato

di aver seguito senza incontrare particolari difficoltà), il quale tuttavia sconta probabilmente

le difficoltà legate alla frequenza contemporanea di studenti appartenenti a tre diversi corsi

di studio (meccanica, elettrica e civile). Un confronto con il docente ha consentito di

discutere le possibili contromisure, ivi incluso il reclutamento di un secondo tutor didattico a

valere sui fondi del CdS di meccanica. Qualche problema relativo alla non elevata frequenza

delle lezioni si è riscontrato anche per Disegno Tecnico Industriale (il 44% degli intervistati

ha dichiarato di aver seguito senza incontrare particolari difficoltà), mentre non si sono

ravvisate particolari problematiche per Fondamenti di Costruzioni Meccaniche e per


4

Matematica Applicata. Relativamente ai tutorati, lo ha ritenuto efficace oltre il 95% degli

intervistati per l’insegnamento di Fondamenti di Costruzioni Meccaniche, l’85% per

Matematica Applicata, l’82% per Fisica Tecnica e solo il 35% per Tecnologia Meccanica.

Per quanto riguarda il secondo semestre, sono aumentate le criticità per l’insegnamento di

Tecnologia Meccanica, per il quale solo l’11% degli intervistati ha dichiarato di aver seguito

senza incontrare particolari difficoltà mentre la restante parte ha rinunciato a frequentare

oppure ha seguito con difficoltà. Qualche problema si è verificato anche per l’insegnamento

di Tecnologia dei Materiali (solo il 17% degli intervistati ha dichiarato di aver seguito senza

incontrare particolari difficoltà). Anche in questo caso, un confronto con il docente ha

consentito di discutere possibili contromisure, ivi incluso il reclutamento di un tutor

didattico. Non si sono ravvisate particolari problematiche per Fluidodinamica, Misure sulle

Macchine ed Elettrotecnica. Relativamente ai tutorati, lo ha ritenuto efficace oltre il 57%

degli intervistati per l’insegnamento di Elettrotecnica (il relativamente basso indice di

gradimento è probabilmente legato al fatto che il tutor è potuto intervenire solo a corso

iniziato, a causa della mancanza di domande presentate sul primo bando) e solo il 37% per

Tecnologia Meccanica.

Si apre su questo punto una breve discussione, al termine della quale viene dato mandato alla

Commissione Didattica di esaminare la possibilità di modificare l’offerta formativa

attraverso un alleggerimento del carico didattico del secondo anno con lo spostamento di uno

o più insegnamenti al terzo anno.

Relativamente alla coorte 2017 (primo anno), hanno risposto al questionario mediamente 60-

70 studenti, che rappresentano circa il 40-50% della numerosità degli studenti effettivamente

rilevata in aula dai docenti. In linea generale, il principale problema emerso dal

monitoraggio è legato alle difficoltà dovute alla mancanza di conoscenze di base,

particolarmente nel caso di alcuni insegnamenti. Le segnalazioni degli studenti hanno

evidenziato qualche criticità nell’insegnamento di Fisica 2.

I risultati del monitoraggio del primo semestre sono stati presentati e discussi nella riunione

del 5 aprile 2018. In tale occasione, per favorire il recupero delle conoscenze di matematica

era stato proposto il reclutamento di un secondo tutor per l’insegnamento di Analisi

Matematica 1, che è stato effettivamente inserito in programmazione per il prossimo A.A.

2018-2019. Relativamente ai tutorati, lo aveva ritenuto efficace l’80% degli intervistati per

l’insegnamento di Fisica 1, l’88% per Chimica e il 58% per Analisi Matematica 1.

Per quanto riguarda il secondo semestre, è emersa una criticità per l’insegnamento di Fisica

2, per il quale solo il 7% degli intervistati ha dichiarato di aver seguito senza incontrare

particolari difficoltà mentre la restante parte ha rinunciato a frequentare oppure ha seguito

con difficoltà. Non si sono ravvisate particolari problematiche per gli insegnamenti di

Geometria e Algebra, Elementi di Disegno Tecnico e Fondamenti di Informatica.

Relativamente ai tutorati, lo ha ritenuto efficace il 90% degli intervistati per l’insegnamento

di Geometria e Algebra, il 71% per Fisica 2 e il 63% per Fondamenti di Informatica.

b) Rapporto sul profilo e la condizione occupazionale dei laureati in ingegneria meccanica

Sono disponibili i risultati dell’indagine Almalaurea 2018 sul profilo e sulla condizione

occupazionale dei laureati. Le indagini riguardano i laureati del 2017 per quanto riguarda il

Profilo dei Laureati, e i laureati del 2016, 2014 e 2012 per quanto concerne la Condizione


5

Occupazionale dei Laureati. Tali indagini verranno analizzate per aggiornare il rapporto

annuale sui laureati del Corso di Studio.

Per quanto concerne il profilo dei laureati del corso di Laurea triennale, un primo confronto

con i dati nazionali (riferito ai laureati nella classe delle lauree in Ingegneria Industriale, in

mancanza di dati nazionali ai soli corsi di laurea in ingegneria meccanica) evidenzia un voto

medio di laurea (99,7/110) superiore a quello medio nazionale (96,4/110) e una durata media

degli studi di 4,9 anni contro una media nazionale di 4,5. Sono complessivamente soddisfatti

(somma dei “decisamenti si” e dei “più si che no”) l’86% dei laureati, contro una media

nazionale dell’89%, anche se a livello nazionale è maggiore la percentuale degli studenti

decisamente soddisfatti (33,6% contro il 15,7%). Il 70% dei laureati a Cagliari si iscriverebbe

nuovamente allo stesso corso di laurea, contro una media nazionale del 73%. Infine, l’88,6%

dei laureati dichiara che intende proseguire gli studi (il dato nazionale è del 90%).

Per quanto concerne il profilo dei laureati del corso di Laurea Magistrale (cui sono stati

accorpati anche i laureati della vecchia specialistica), un primo confronto con i dati nazionali

evidenzia un voto medio di laurea di 106/110, sostanzialmente in linea con quello medio

nazionale (106,5/110) e una durata media degli studi di 3,5 anni contro una media nazionale

di 2,9. Sono complessivamente soddisfatti (somma dei “decisamenti si” e dei “più si che no”)

il 76% dei laureati, contro una media nazionale del 92%, e a livello nazionale è anche

maggiore la percentuale degli studenti decisamente soddisfatti (45% contro il 12%). Il 68%

dei laureati a Cagliari si iscriverebbe nuovamente allo stesso corso di laurea, contro una

media nazionale del 78,8%. Infine, il 20% dei laureati magistrali dichiara che intende

proseguire gli studi (il dato nazionale è del 13,7%).

L’analisi del rapporto Almalaurea sulla condizione occupazionale dei laureati è stata

effettuata solo con riferimento ai corsi di laurea magistrale e specialistica, dal momento che,

come precedentemente evidenziato, la quasi totalità dei laureati triennali decide di proseguire

gli studi. Dall’analisi dei dati emerge che il tasso di occupazione dei laureati a Cagliari è

inferiore a quello medio italiano, soprattutto a 1 anno dalla laurea (75% contro il 92%

nazionale), mentre la differenza si riduce dopo 3 e 5 anni dalla laurea (83-83% contro il 95-

96% nazionale). A conferma di tale situazione, i dati mostrano che in media i laureati a

Cagliari impieghino circa 3-4 mesi in più per trovare il primo lavoro. I laureati a Cagliari

dichiarano una maggiore utilità della laurea magistrale per lo svolgimento dell’attività

lavorativa ma una minore efficacia rispetto al lavoro svolto rispetto alla media nazionale. I

laureati a Cagliari evidenziano una soddisfazione per il lavoro svolto solo di poco inferiore

rispetto alla media nazionale. Infine, le retribuzioni dei laureati a Cagliari sono inferiori a

quelle medie nazionali di circa 10%.

b) Linee guida per il riconoscimento delle attività formative svolte all’estero

A maggio del 2018 l’Ateneo ha emanato le nuove linee guida per il riconoscimento delle

attività formative svolte all’estero. Le linee guida puntualizzano che “Il riconoscimento delle

attività formative svolte all’estero deve avvenire, secondo quanto stabilito nelle indicazioni

della Guida ECTS della Commissione Europea e del Regolamento Didattico di Ateneo (Art.

25), non sulla base della perfetta corrispondenza dei contenuti dei programmi degli

insegnamenti, ma sulla compatibilità dei risultati di apprendimento con quelli del Corso di

Studio di appartenenza. É quindi il Corso di Studi, o la Commissione a questo preposta, che

deve valutare la congruità dell’attività da svolgere con quella prevista nel percorso a Cagliari,


6

consultando solo in caso di necessità i docenti titolari degli insegnamenti da convalidare

prima della sottoscrizione del Learning Agreement”.

Le linee guida specificano che è possibile il “riconoscimento a pacchetto”, ovvero la

sostituzione di uno o più esami con più esami svolti all’estero o anche registrare l’intero

pacchetto di crediti relativo all’insieme delle attività formative approvate, in sostituzione di

un pacchetto di crediti del Corso di appartenenza, anche eventualmente di tipologia diversa

nel rispetto dell’Ordinamento didattico (art. 25 RDA); qualora previsto nel Learning

Agreement, è poi possibile riconoscere, fra le attività a libera scelto dello studente, i crediti

relativi a esami o tirocini svolti nell’ambito del programma di mobilità purché coerenti con il

percorso formativo. Inoltre, viene specificato che i crediti riconosciuti come attività a libera

scelta dello studente devono essere validi ai fini del conseguimento del titolo e devono

pertanto prevalere su eventuali altri crediti della stessa tipologia già acquisiti dallo studente

che, in caso di eccedenza dovranno essere riconosciuti come sovrannumerari.

Nelle linee guida, viene poi regolamentato il riconoscimento dei crediti riconosciuti come

lavoro di preparazione alla tesi di laurea (almeno i 2/3 del totale) e dei crediti derivanti da

mobilità per traineeship. Nei casi di Corsi di Laurea Magistrale i cui crediti per la prova finale

non siano commisurabili alla durata totale della permanenza all’estero, il Corso di Studi potrà

prevedere il riconoscimento di ulteriori crediti come “crediti da tirocinio svolto all’estero”, da

convertire quindi in crediti di tipologia F (altre attività formative) o D (a libera disposizione),

indicativamente nella misura di un CFU per ogni mese di permanenza dedicato interamente

alla preparazione della tesi di laurea.

Relativamente ai percorsi di Traineeship, il corso di Studio deve riconoscere un congruo

numero di crediti da tirocinio, liberi o sovrannumerari. Infine, viene regolamentata la

procedura relativa agli studenti Free Mover. La procedura di riconoscimento deve concludersi

entro e non oltre 30 giorni dal ricevimento della documentazione.

Le linee guida prevedono inoltre che (art. 3 comma 3) “Il Consiglio del Corso di Studio può

delegare la Commissione Erasmus a svolgere le attività di riconoscimento delle attività di

profitto, anche con funzioni deliberanti, da portare a ratifica del medesimo Consiglio nelle

more della modifica del regolamento carriere studenti”. Tuttavia, a parere del Prof. Baldi,

tale possibilità risulta in contrasto con quanto previsto al successivo comma 6, il quale

stabilisce che “Su proposta del referente Erasmus, la Commissione Erasmus del Corso di

Studi, appositamente delegata, riconosce e convalida le attività formative svolte e gli esami

superati, converte i voti e trasmette alla segreteria studenti e al Settore Mobilità Studentesca

la delibera per il trasferimento nella carriera dello studente dei crediti formativi acquisiti

all’estero e dei voti attribuiti”.

L’attribuzione alla Commissione Erasmus delle funzioni deliberanti consentirebbe di snellire

il lavoro e riuscire a rispettare il termine dei 30 giorni per la conclusione del processo di

riconoscimento dei crediti. Tuttavia, in presenza di dubbi circa i compiti della Commissione

Erasmus con funzioni deliberanti, il Consiglio sospende la decisione in merito in attesa di

chiarimenti.

c) Linee guida di Ateneo per l’istituzione e il funzionamento dei percorsi di “eccellenza” o

“approfondimento”

A giugno del 2018 l’Ateneo ha approvato le Linee guida di Ateneo per l’istituzione e il

funzionamento dei percorsi di “eccellenza” o “approfondimento” a cui i Regolamenti dei

percorsi istituiti dai diversi Corsi di Studio dovranno adeguarsi. Le linee guida approvate

ricalcano il regolamento per il percorso di Eccellenza del Corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica approvato nella riunione del 25 ottobre 2017. Tuttavia, dall’esame delle


7

linee guida emergono alcune sostanziali differenze che rendono necessario l’adeguamento del

Regolamento e l’avvio di un nuovo iter di approvazione (cfr. punto 7).

4) Commissione per la verifica dei requisiti di accesso alla Laurea Magistrale

In relazione alla prova di verifica della preparazione personale per l'iscrizione al Corso di

Laurea Magistrale Ingegneria Meccanica, è necessario nominare una apposita Commissione.

Il Coordinatore propone che la Commissione sia composta dal Coordinatore, Prof. Daniele

Cocco, e dai colleghi Prof. Antonio Baldi e Prof. Maurizio Ruggiu.

Il Coordinatore pone in votazione la composizione della Commissione, che viene approvata

all'unanimità.

5) Seminari e Corsi brevi

Sono giunte al Coordinatore alcune proposte di attività seminariali, alcune ancora in fase di

definizione, per le quali è previsto il riconoscimento di crediti formativi. Le proposte vengono

discusse a votate separatamente.

a) Acustica Ambientale e Architettonica

Il seminario di “Acustica Ambientale e Architettonica” è organizzato dal DIEE ed è aperto

agli studenti di qualsiasi Corso di Studio della Facoltà di Ingegneria e Architettura e avrà una

durata complessiva di 20 ore. Al termine del seminario gli studenti dovranno redigere una

tesina, valutata da apposita commissione, che impegnerà tipicamente 30 h. Il Prof. Gian Luca

Gatto propone, come in passato di riconoscere 2 CFU a valere sui crediti a scelta agli studenti

che frequenteranno il seminario e che supereranno la prova finale.

Il Coordinatore pone in votazione la proposta, che viene approvata all'unanimità.

b) Tecnica dell’Illuminazione: luoghi di lavoro

Il seminario di “Tecnica dell’Illuminazione: luoghi di lavoro” è organizzato dal DIEE ed è

aperto agli studenti di qualsiasi Corso di Studio della Facoltà di Ingegneria e Architettura e

avrà una durata complessiva di 20 ore. Al termine del seminario gli studenti dovranno

redigere una tesina, valutata da apposita commissione, che impegnerà tipicamente 30 h. Il

Prof. Gian Luca Gatto propone, come in passato di riconoscere 2 CFU a valere sui crediti a

scelta agli studenti che frequenteranno il seminario e che supereranno la prova finale.


all'unanimità.


c) Workshop Internazionale sulla tecnica SAR

La Facoltà di Ingegneria e Architettura ha organizzato un Workshop Internazionale e un

Corso di formazione sulla tecnica dell’interferometria SAR (Synthetic Aperture Radar),

impiegabile per il monitoraggio e il controllo di opere ingegneristiche di varia tipologia. Il

Workshop Internazionale si terrà il 13 luglio 2018 mentre il corso di formazione, tenuto dal

Dr. Milillo (NASA JPL, CALTEC, Los Angeles), si svolgerà nei giorni 16, 17, 18 e 19 luglio

2018 per una durata complessiva di 10 ore. Al termine del percorso è prevista una prova di


8

verifica. La Prof.ssa Maria Cristina Porcu propone di riconoscere 1 CFU agli studenti che

parteciperanno all’Workshop e al corso di formazione e che supereranno la prova finale di

verifica.


d) Modulo di “Corrosione e protezione dei metalli”

L’insegnamento di Tecnologia dei Materiali (secondo anno del Corso di Studio in Ingegneria

Meccanica, 60 ore, 6 CFU) è attualmente mutuato dall’insegnamento di Tecnologie di

Chimica Applicata (90 ore, 9 CFU). Alcuni studenti, accertata la disponibilità del docente, il

Prof. Bernhard Elsener, hanno espresso il desiderio di seguire anche le lezioni relative alla

restante parte del corso di Tecnologie di Chimica Applicata, che tratta le problematiche

inerenti la corrosione e protezione dei metalli. Il Coordinatore avanza quindi la proposta di

riconoscere 3 CFU a valere sui crediti a scelta agli studenti che frequenteranno le lezioni

relative al modulo di corrosione e protezione dei metalli e che supereranno la prova finale.


e) Metodi e strumenti per la ricerca bibliografica

La Direzione per i Servizi bibliotecari ha proposto una nuova edizione del corso “Metodi e

strumenti per la ricerca bibliografica”, relativo all’istruzione dell’utenza alla ricerca

bibliografica. Gli obiettivi del corso sono quelli di:

1. Promuovere un’adeguata conoscenza e, conseguentemente, l’uso dei servizi che il

Sistema Bibliotecario d’Ateneo mette a disposizione dei suoi utenti.

2. Favorire un uso autonomo e indipendente da parte dell’utenza delle Biblioteche

dell’Ateneo degli strumenti di ricerca bibliografica sia in formato elettronico che

cartaceo.

3. Permettere a chi frequenta le Biblioteche dell’Ateneo l’utilizzo consapevole, esteso

ed efficace dell’intero patrimonio bibliografico acquisito dal Sistema Bibliotecario di

Ateneo.

4. Fornire agli studenti che devono redigere relazioni e tesi di laurea indicazioni sulle

tecniche più opportune ed adeguate per la redazione di testi e bibliografie secondo gli

stili citazionali più diffusi.

Il corso avrà una durata di 12 ore e prevede una verifica finale delle competenze. Come per le

passate edizioni, il Coordinatore propone di riconoscere 1 CFU agli studenti che

frequenteranno il corso e supereranno la verifica finale


f) Programmazione a oggetti e scripting in Python

Il seminario di “Programmazione a oggetti e scripting in Python” è organizzato dal DIEE per

gli studenti del Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Elettronica, ma è aperto anche agli

studenti di altri Corsi di Studio della Facoltà di Ingegneria e Architettura. Il seminario avrà

una durata complessiva di 24 ore e prevede una verifica finale. Il Prof. Gian Luca Marcialis


9

propone che, come per gli studenti di Ingegneria Elettronica, di riconoscere 2 CFU a valere

sui crediti a scelta agli studenti che frequenteranno il seminario e che supereranno la prova

finale.


all'unanimità.

6) Regolamenti didattici A.A. 2018-2019

I regolamenti didattici del Corso di Laurea e del Corso di Laurea Magistrale per l'A.A. 2018-

2019 sono stati predisposti sulla base dei regolamenti precedenti e dei contenuti delle

rispettive Schede Uniche Annuali dei Corsi di Studio. Non ci sono variazioni sostanziali

rispetto ai regolamenti dell’A.A. 2017-2018. Di fatto, è stato solo eliminato l’art. 20 nel caso

del Corso di Laurea e l’art. 19 nel caso del Corso di Laurea Magistrale (Giunta del Corso di

Studio), in accordo alle recenti modifiche dello Statuto.

Il Coordinatore pone in votazione l'approvazione del regolamento didattico del Corso di

Laurea e successivamente l'approvazione del regolamento didattico del Corso di Laurea

Magistrale. Entrambi i regolamenti vengono approvati all'unanimità.

7) Adeguamento Percorso di Eccellenza al regolamento di Ateneo

Come anticipato, a giugno del 2018 l’Ateneo (Senato Accademico e Consiglio di

Amministrazione) ha approvato le Linee guida di Ateneo per l’istituzione e il funzionamento

dei percorsi di “eccellenza” o “approfondimento” a cui i Regolamenti dei percorsi istituiti dai

diversi Corsi di Studio dovranno adeguarsi. Dall’esame delle linee guida emergono alcune

sostanziali differenze rispetto al Regolamento del Percorso di Eccellenza in Ingegneria

Meccanica approvato il 25 ottobre 2017.

In particolare, tali linee guida prevedono che il requisito per l’iscrizione al percorso di

eccellenza sia rappresentato dal conseguimento di una laurea triennale con una votazione di

110/110 (il regolamento approvato dal Consiglio ad ottobre prevedeva una votazione di

107/110). Inoltre, le linee guida prevedono la presenza obbligatoria fra le attività da svolgere

la Frequenza di Summer School o Corsi di Formazione di elevato valore scientifico. Il Corso

di Studio, con risorse assegnate dalla Facoltà o dal Dipartimento o con proprie risorse, deve

provvedere a coprire le spese di viaggio e alloggio e iscrizione, anche attraverso il

conferimento di una specifica borsa di studio allo studente, qualora necessario. Infine, le linee

guida prevedono che lo studente che abbia concluso il percorso di eccellenza riceve una

attestazione relativa al percorso svolto e che possa ottenere il rimborso della contribuzione

studentesca versata nell’ultimo anno di corso di studio, previa verifica della disponibilità

finanziaria e inserimento della disposizione nel regolamento sulla contribuzione studentesca

(il regolamento approvato dal Consiglio ad ottobre prevedeva un premio fisso di 1000 €).

Si apre la discussione alla quale partecipano diversi consiglieri. Viene dapprima evidenziato

che il requisito di accesso costituito dal conseguimento della laurea triennale con una

votazione di 110/110 avrebbe molto probabilmente ristretto moltissimo la potenziale platea

dei candidati. Infatti, all’atto della stesura del Regolamento, la Commissione Istruttoria aveva

discusso a lungo su questo requisito, ritenendo opportuno prevedere una soglia inferiore

(107/110), anche sulla base di una analisi delle carriere degli studenti triennali e magistrali in

Ingegneria Meccanica. Ancora maggiori difficoltà determina il requisito di prevedere

obbligatoriamente la frequenza di Summer School o Corsi di Formazione di elevato valore


10

scientifico alle cui spese di viaggio, alloggio e iscrizione deve provvedere il Corso di Studio,

la Facoltà o il Dipartimento. La difficoltà è da un lato quella di reperire tali risorse

(l’iscrizione, il viaggio, il vitto e l’alloggio relativo alla frequenza di una Summer School o di

un Corso di Formazione di elevato valore scientifico in Italia o all’estero può comportare

facilmente un costo di alcune migliaia di euro) e dall’altro quella della loro scarsa

prevedibilità, che impedisce una efficace azione di programmazione.

Analogamente, grandi difficoltà determina la norma relativa alla possibilità che lo studente

ottenga il rimborso della contribuzione studentesca versata nell’ultimo anno di corso di

studio. Nel redigere il regolamento approvato ad ottobre, il Consiglio di Corso di Studio

aveva esaminato infatti anche questa possibilità, ma la aveva scartata a favore di un premio

fisso di 1000 €, uguale per tutti, indipendentemente dal reddito del nucleo famigliare di

appartenenza dello studente. Ancora una volta, peraltro, la norma rende difficile effettuare una

previsione di spesa, vista la notevole differenza nella contribuzione studentesca fra studenti

appartenenti a nuclei con diversi ISEE.

Il Consiglio ritiene che, alla luce delle linee guida di Ateneo, le possibilità di poter

effettivamente attivare il Percorso di Eccellenza in Ingegneria Meccanica risultino fortemente

compromesse, sia per quanto riguarda la possibilità che gli studenti possano effettivamente

presentare la domanda di ammissione, sia per quanto riguarda la disponibilità di adeguate e

certe risorse finanziarie. Nel complesso, il Consiglio confermando l'interesse per un tale

percorso, ritenendolo un elemento di miglioramento della capacità di attrazione del Corso di

Laurea Magistrale in Ingegneria Meccanica nei confronti dei laureati triennali che purtroppo

in gran numero scelgono di proseguire gli studi in altri Atenei.

Al termine della discussione, il Coordinatore avanza la proposta di sospendere l’approvazione

del regolamento del percorso di Eccellenza e di inviare l’estratto del verbale della riunione

odierna alla Direzione per la Didattica e l’Orientamento e, per conoscenza, al Rettore.

Il Coordinatore pone in votazione la proposta che viene approvata all'unanimità.

8) Piani di studio e pratiche studenti

8.1) Corso di Laurea (DM 509)

Non ci sono pratiche da esaminare

8.2) Corso di Laurea (DM 270)

ZAZZU MATTEO

Lo studente Zazzu Matteo, Matricola 70/78/46206, iscritto al Corso di Laurea in Ingegneria

Meccanica, chiede il riconoscimento di 2 CFU in tipologia D conseguentemente alla

acquisizione di ulteriori competenze linguistiche attraverso un test di piazzamento di livello

B2.1 di inglese presso il CLA. In realtà, per il conseguimento del piazzamento di livello B2 è

richiesto il superamento della prova con il livello superiore B2.2.

Esaminata l’istanza dello studente, e considerato l'attestato allegato, il Consiglio unanime

delibera:

Non si approva il riconoscimento di CFU in tipologia D derivanrti dal conseguimento di

ulteriori competenze linguistiche.


11

BOI PARIDE

Lo studente Boi Paride, Matricola 70/78/65087, iscritto al Corso di Laurea in Ingegneria

Meccanica, chiede il riconoscimento di 2 CFU in tipologia D conseguentemente alla

acquisizione di ulteriori competenze linguistiche ottenute attraverso la frequenza e il

superamento dell’esame finale di un corso di lingua inglese presso il CLA.

Esaminata l’istanza dello studente, e considerato l'attestato allegato, il Consiglio unanime

delibera:

Si approva il riconoscimento di CFU in tipologia D derivanrti dal conseguimento di ulteriori

competenze linguistiche.

GIORGI GIACOMO

Lo studente Giorgi Giacomo, Matricola 70/78/65214, iscritto al Corso di Laurea in

Ingegneria Meccanica, chiede di poter sostenere come esame a scelta di tipologia D "Reti di

telecomunicazione" (primo anno del CdL in Ingegneria Elettrica, Elettronica e Informatica, 60

ore, 6 CFU, tipologia C). Il Coordinatore informa il Consiglio che si tratta di una richiesta

pervenuta da più studenti (qualcuna a puro titolo informativo) e pertanto questa richiesta

viene discussa contestualmente a quella dello studente Spiga Simone. Esaminati i contenuti

dell’insegnamento, si apre una discussione nel corso della quale numerosi docenti ritengono

che l’insegnamento non sia perfettamente coerente con il percorso formativo di un ingegnere

meccanico. Il rappresentante degli studenti ritiene invece che sia opportuno assicurare ampie

possibilità di scelta agli studenti per quanto concerne i crediti di tipologia D.

Esaminata l’istanza dello studente, il Consiglio con 4 astenuti delibera:

Non si approva l’inserimento in tipologia D dell’esame di Reti di Telecomunicazione.

SPIGA SIMONE

Lo studente Spiga Simone, Matricola 70/78/65191, iscritto al Corso di Laurea in Ingegneria

Meccanica, chiede di poter sostenere come esame a scelta di tipologia D "Reti di

telecomunicazione" (primo anno del CdL in Ingegneria Elettrica, Elettronica e Informatica, 60

ore, 6 CFU, tipologia C).

Esaminata l’istanza dello studente, il Consiglio con 4 astenuti delibera:

Non si approva l’inserimento in tipologia D dell’esame di Reti di Telecomunicazione.

8.3) Corso di Laurea Specialistica



12

8.4) Corso di Laurea Magistrale

ARRIGONI GIANLUCA

Lo studente Arrigoni Gianluca, Matricola 70/85/65352, iscritto al Corso di Laurea

Magistrale in Ingegneria Meccanica, chiede di poter sostenere come esame a scelta di

tipologia D "Trasporti Aerei". La motivazione riportata dallo studente fa riferimento alla

presenza nel corso di argomenti attinenti all’ingegneria meccanica (componenti meccaniche

di aeromobili, meccanica del volo, tipologie di propulsori, etc.). Il Coordinatore ricorda che

nella riunione del 4 novembre 2014 (verbale 7/2014) il Consiglio ha deliberato che “che gli

esami del SSD ICAR/05 non sono coerenti con il percorso formativo dei Corsi di Studio di

Base e Magistrale in Ingegneria Meccanica. Delibera quindi che non si possono riconoscere,

come esami a scelta, i corsi appartenenti a tale Settore Scientifico Disciplinare”.

Esaminata l’istanza dello studente, il Consiglio unanime delibera:

Non si approva l’inserimento in tipologia D dell’esame di Trasporti Aerei.

8.5) Passaggi di Corso, Trasferimenti in Ingresso e Abbreviazioni di Carriera


8.6) Ricostruzione carriera scolastica studenti Socrates-Erasmus

CARTA MARIO

Lo studente CARTA Mario, Matricola 70/85/65019, iscritto al corso di Laurea Magistrale in

Ingegneria Meccanica, ha svolto nell’A.A. 2017/2018 un periodo di tirocinio all'estero presso

il Centre for Aeronautics, School of Aerospace, Transport and Manufacturing (SATM) della

Cranfield University (UK), nell'ambito del programma di mobilità studentesca Erasmus

Traineeship.

Visto il certificato trasmesso dall'Università ospite, il Consiglio unanime delibera il

riconoscimento dei seguenti esami:

Esami sostenuti all'estero Crediti

ECTS Crediti e tipo

riconosciuti Voto

Attività di tirocinio 15

6 D + 3 F + 6

Sovrannumerari -

Si riconoscono allo studente 15 (quindici) crediti con le tipologie specificate. Lo studente è

esonerato dal sostenere i seguenti esami del Corso di Laurea Magistrale:

Esami sostenuti

all’estero CFU Voto Esami esonerati CFU Voto

Attività di tirocinio 6 Tirocinio 6D -

Attività di tirocinio 6 Crediti sovrannumerari 6 -

Attività di tirocinio 3 Crediti tipologia F 3F -


13

9) Varie ed eventuali.

Non ci sono argomenti in discussione

Alle ore 17.45, null'altro essendovi da discutere e deliberare, il Coordinatore dichiara tolta la

seduta.

Letto, approvato e sottoscritto.

Il Segretario

Prof. Ing. Antonio Baldi

Il Coordinatore

Prof. Ing. Daniele Cocco

Documents

CONSIGLIO DI CORSO DI STUDIO IN INGEGNERIA MECCANICA …people.unica.it/meccanica/files/2018/09/CCSIM_04_2018.pdf · esaminate le possibilità di mutare il modulo di Fluidodinamica