UNIVERSITATEA DIN ORADEAUNIVERSITATEA DIN ORADEAFACULTATEA DE STIINTE ECONOMICEFACULTATEA DE STIINTE ECONOMICE

SPECIALIZAREASPECIALIZAREA  

Consiliere si orientare scolara si profesionala

 

 

  Student: Tiponut Raluca

 

 ORADEA

2012  

 

 

 

 

Cap.I. Consiliere si orientare- conceptCap.I. Consiliere si orientare- concept

Acţiunea de orientare şi consiliere a tinerilor pentru şcoală şi viaţa social-profesională nu a constituit pretutindeni şi în toate epocile istorice o problemă specifică. Primele dovezi despre interesul acordat pregătirii tinerilor pentru viaţă le găsim în scrierile câtorva dintre cei mai prestigioşi filosofi ai Greciei antice : Platon,   Aristotel;

Platon oferă un sistem de selecţie şi îndrumare şcolară şi profesională permanent,destinat nobililor timpului său. În statul vizat de el, împărţit în caste : casta războinicilor, a lucrătorilor şi a conducătorilor, procesul educaţional începea pe la aproximativ 3 ani şi seîncheia pe la 35 de ani, când avea loc intrarea în viaţa publică ;

Aristotel , ca şi Platon, considera educaţia tinerei generaţii, ca bază de pregătire pentru viaţă, foarte importantă, deoarece  pretutindeni acolo unde educaţia s-a nesocotit, statul a fost lovit . Tânărul, în concepţia lui Aristotel, trebuie pregătit pentru mai multe îndeletniciri (policalificare). În Roma antică, problema alegerii profesionale, în cazul nobililor, se aborda la 16 ani, când tânărul îmbraca toga virilis ; optiunea se făcea în mod liber, dar posibilităţile erau limitate : armată, oratorie, drept ; tânărul era dat în seama unui militar, orator, jurist, de la care învăţa meseria.

Aria curriculara Consiliere si orientare tinde sa rezolve în prezent, simultan,

urmatoarele aspecte:

facilitarea accesului la întreaga oferta de educatie si formare profesionala;

sprijinirea bunei insertii socio-profesionale viitoare a tinerilor;

ameliorarea continua a procesului de utilizare a resurselor umane de care societatea

dispune.

De-a lungul diferitelor niveluri de educatie, toate disciplinele îsi asuma o

parte din responsabilitatea privind dezvoltarea în plan personal, social si profesional a

elevilor si pentru achizitionarea abilitatilor necesare succesului si reusitei.

Beneficiarii activitatii de consiliere sunt :

- persoanele individuale (dezvoltare personala, incredere,

siguranta);

- familia ( siguranta sociala sieconomica);

- mediul de afaceri ( personal calificat disponibil la omentul portivit)

;

- societatea la nivel local, national, global ( cresterea

veniturilor,cunoasterea ca instrument democatic).

Orientarea are trei directii de abordare :

Orientarea profesionala privind optiunile si plasarea in rolurileocupationale si locurile de munca;

Orientarea scolara privind optiunile scolare si sprijinirea elevilor ;

Orientarea/consilierea individuala.

  Cap.II. Consilierea pentru orientarea scolaraCap.II. Consilierea pentru orientarea scolara

Acest tip de consiliere consta in indrumarea elevului in

vederea alegerii unei forme de invatamant potrivit nivelului de

pregatire atins anterior si, mai ales, potrivit aptitudinilor, intereselor

profesionale si personalitatii lui. Nivelul cunostintelor si deprinderilor

poate fi cunoscut prin examene si probe profesionale. La acestea se

adauga diagnosticul psihologic stabilit de specialist prin aplicarea unor

baterii de teste psihologice : teste de aptitudini, teste deinterese

profesionale, teste si chestionare de personalitate.

In urma evaluarii, elevului i se fac recomandari privind continuarea

educatiei, i se ofera informatii despre unitatile scolare care corespund

cerintelor sale educationale, despre conditiile de acces la aceste unitati si

despreformalitatile ce trebuie indeplinite in acest scop. Apoi se alcatuieste un plan

de actiune.

Orientarea scolara este o etapa premergatoare orientarii profesionale si

este important ca inca din aceasta etapa sa se tina seama de criteriul integrarii

ulterioare a actualului elev in viata activa. In concluzie, putem spune ca o

informare asupra principiilor care guverneaza piata muncii, despre situatia privind

perspectivele reale de angajare, despre posibilitatile profesionale oferite de un

anumit nivel de educatie reprezinta undemers util inca din perioada scolarizarii.

Prin consilierea scolara si profesionala acordata elevilor se urmareste

cresterea increderii acestora in fortele proprii si in capacitatea lor de a alege.

Consilierea pentru orientarea scolara este un serviciu care se ofera atatclientilor

individuali, cat si unor grupuri de clienti ( de exemplu, elevii unei clase) .

Cap.3. Consilierea pentru orientarea Cap.3. Consilierea pentru orientarea profesionalaprofesionala

Acesta este strans legata de alegerea , schimbarea sau

evolutia profesiei. Ea se imbina cu orientarea scolara atunci cand se

acorda elevilor care se indreapta spre o scoala profesionala, o scoala

de specialitate ( liceu tehnologic, liceu de muzica, liceu sportiv, etc. )

sau care doresc sa urmeze o facultate.

Consilierea pentru orientare profesionala se acorda si adultilor

care dorescsa actioneze pe plan profesional din diferite motive : sunt

someri si se afla incautarea unui loc de munca ; nu sunt someri, dar

doresc un loc de munca mai bun ; au un loc de munca si vor sa il

pastreze ; intentioneaza sa-si schimbe profesia, deoarece aceasta nu le

mai ofera satisfactii profesionale sau material, le creeaza probleme

familiale, etc. ; nu intentioneaza sa-si schimbe profesia, dar  doresc sa

evolueze profesional prin specializari, calificari suplimentare

perfectionari.

Consilierul – ca persoana si profesionist

exprima

doua entitati care seimpletesc si nu pot fi separate in

realitate. Succesul in activitatea de consiliere depinde

de

urmatoarele aspecte :-

◦ consilierul este interesat de cum apare lumea din

punctul de vedere alclientului ;

◦ consilierul are opinii pozitive despre oameni ; ii considera

demni deincredere, capabili si prietenosi ;-

◦ consilierul are o imagine de sine pozitiva si incredere in

propriile abilitati ;

Orientarea profesionala reprezinta activitatea prin care o persoana isi poate realiza

o imagine reala si completa despre sine, despre propria persoana astfel incat sa

desfasoare o munca, o activitate care ii ofera satisfactii in acest fel are un randament si

o productivitate ridicata la job-ul sau

Orientarea profesionala consta in acele activitati si programe de evaluare sau

autoevaluare prin care poti descoperi informatii noi despre propria persoana incluzand

aici si atitudinea fata de munca, cum iti poti valorifica cat mai bine potentialul astfel

incat sa avansezi rapid in cariera.

Fiecarei meserii ii corespunde un anumit tip de personalitate, de aptitudini, in

general indivizii unui grup vocational au personalitati similare. Acestia raspund si

reactioneaza in marea majoritate a problemelor intr-un mod similar, oferind mediului

respectiv de lucru anumite caracteristici. Astfel de caracteristici au fost analizate si

observate in urma unor analize si cercetari privind orientarea profesionala.

Cap.4. Consiliere si orientare in cariera profesionalaCap.4. Consiliere si orientare in cariera profesionala

Conform unor unor studii realizate de experti in domeniu, in randul elevilor

s-a observat ca un procent de aproximativ doar 20% dintre elevi stiu ce cariera

profesionala vor sa urmeze. Restul au ca sentiment principal negativismul,  resemnarea

si se lasa dusi de val.

Acest aspect isi lasa amprenta mai tarziu cand isi cauta un loc de munca si constata

ca nici un angajator nu ii vrea.

Pentru persoanele care trec printr-un proces de consiliere si orientare profesionala

acest risc nu mai exista pentru ca deaja si-au identificat potentialul si factorii

motivationali. Odata ce orientarea in cariera a fost realizata si sunt constientizate care

sunt profesiile pentru care au reale aptitudini vor sti sa se descurce la interviurile de

angajare chiar si daca profesia nu este una foarte solicitata.Un astfel de canditat va fi

apreciat la interviurile de angajare pentru ca este pregatit si stie care sunt obiectivele

sale in cariera profesionala.

Odata realizata planificarea carierei de catre o persoana, experientele pe

care aceasta le-a avut in decursul timpului inseamna mai mult decat o succesiune de

slujbe privite izolat. Acestea sunt interconectate intre ele, profesia devine legata de

trecutul si viitorul profesional. Desfasurarea activitatii intr-o anumita profesie inseamna

pregatirea, educatia si munca efectiva, elemente prezente in cariera profesionala a unei

persoane.

Procesul de consiliere si orientare in cariera profesionala este impartit in doua,

orientarea in cariera sau planificarea carierei si evolutia carierei. Primul aspect are in

vedere procesul de evaluare in sine, identificarea intereselor, a punctelor forte si slabe

pe care persoana in cauza le are si aptitudinile acesteia.

Evolutia carierei reprezinta o succesiune de pozitii si activitati dupa cum

mentionam anterior, acest proces este influentat in mod direct de situatia existenta pe

piata forte de munca, de joburile disponibile, provocarile si schimbarile care apar in

decursul timpului.

Orientare profesionala, beneficii:Odata ce este realizat un test de

cariera sau de orientare profesionala vei descoperi

care sunt meseriile principale ce se apropie cel mai mult de personalitatea ta. In urma unui asemenea test de cariera sau de orientare profesionala vei primi si o evaluare a

intereselor tale afland astfel care sunt interesele tale dominante.

Cap5. SCOPURILE GENERALE ŞI OPERAŢIONALE Cap5. SCOPURILE GENERALE ŞI OPERAŢIONALE ALE ORIENTĂRII ŞI CONSILIERII ALE ORIENTĂRII ŞI CONSILIERII PROFESIONALEPROFESIONALE

”Procesul de educaţie pentru carieră furnizează mijloace

şi exersează formarea unor deprinderi pentru dezvoltarea

cunoştinţelor individului despre ofertele de educaţie şi

formare ale şcolilor, facilitează achiziţionarea

mecanismelor necesare luări deciziilor avizate cu privire la

viitorul şcolar şi profesional, informează beneficiarii despre

posibilităţile de angajare şi succes profesional, le dezvoltă

elevilor capacitatea de a-şi pune în valoare calităţile, de a

le face valoroase şi vandabile.”

Scopul orientării şcolare şi profesionale este de informare şi consiliere a persoanelor cu privire la alegerea rutei şcolare şi profesionale motivat considerată de individ ca optimă pentru sine şi care să-i aducă acestuia, prin cariera exercitată, satisfacţie, un nivel de trai decent, afirmare personală şi socială, performanţă profesională şi participarea la viaţa publică. Totodată, activitatea consilierului cu privire la carieră vizează şi sporirea capacităţii individului de auto-decizie, auto-evaluare realistă de sine, iniţiativă, flexibilitate în diferite situaţii specifice.

Scopul general al consilierii este acela de a asista

persoana în acţiunile pe care acesta le întreprinde pentru a

construi o viaţă ce îi furnizează satisfacţii şi resurse. Ca proces,

orientarea şi consilierea sunt centrate pe acţiuni ce aparţin

prezentului, se concentrează asupra dezvoltării şi facilităţii

atingerii intenţiilor personale pentru fiecare client.

  Consilierea şi orientarea şcolară şi profesională ca orice activitate Consilierea şi orientarea şcolară şi profesională ca orice activitate formativ – educativă are obiective proprii care din punct de formativ – educativă are obiective proprii care din punct de vedere al generalităţii pot fi grupate astfel: vedere al generalităţii pot fi grupate astfel:

1.Obiective de maximă generalitate, urmăresc activităţi ample, pe durate de timp mari şi se referă la

aspecte generale ale orientării. Obiectivele de maximă generalitate se identifică cu idealurile

educaţionale ale societăţii şi realizarea unor elemente concordante cu aceste idealuri. Ele vizează

aspecte care însoţesc practic întreaga viaţă a persoanei ca:

- dezvoltarea personalităţii şi a vocaţiei pentru fiecare client;

- combaterea şomajului;

- formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a decide şi acţiona adecvat în situaţiile pe care lumea modernă le ridica

în faţa individului;

- dezvoltarea spiritului critic, caracterizat prin respectul faţă de norme şi a drepturilor fiecărei fiinţe umane;

- conştientizarea problemelor legate de mediu şi de normele de ecologie;

identificarea şi dezvoltarea capacităţilor de toleranţă şi adaptare interculturală.

 

2. Obiectivele de generalitate medie, se referă la acţiuni cu durate mai mici de timp , aplicate la nivel individual sau social, vizează aspecte

ca: ◦ consiliere pe diferite stadii de evoluţie vocaţională, prin

programe individuale şi de grup;◦ asigurarea formării profesionale în acord cu cererea de pe piaţa

muncii;◦ autoînţelegerea sau autoacceptarea unor scopuri pe care consilierii

le propun clienţilor, etc;

3. Obiectivele operaţionale, urmăresc schimbări comportamentale pe termen scurt, sunt de natură comportamentală, pot fi controlate şi evaluate. Pot fi considerate ca modificări a unei stări temporare de personalitate, în aspecte pentru care au fost apelaţi consilierii.

Atingerea obiectivelor planificate necesită aducerea individului în centrul

preocupărilor consilierului şi focalizarea acţiunilor acestuia pe următoarele direcţii:

  dezvoltarea socială şi personală a individului prin:

◦ autocunoaştere;

◦ înţelegerea identităţii sinelui, ca parte şi întreg;

◦ înţelegerea ambianţei sociale şi economice în care trăieşte;

  dezvoltarea în planul educaţiei şi formării profesionale: autoevaluarea potenţialului intelectual; identificarea motivelor care îi dinamizează activitatea şi dezvoltarea intelectuală; înţelegerea lumii educaţionale, a rolului şi finalităţii acesteia;

  dezvoltarea în planul carierei: înţelegerea proceselor sociale şi economice care sunt personal accesibile; conştientizarea valorii personale pe piaţa forţei de muncă; diversitatea muncii; activităţi comunitare, viaţa personală, familie etc.

 

Formarea obiectivelor trebuie să aibă în vedere ca informaţiile vehiculate de consilier să fie oportune, accesibile, utile, şi să asigure zona de interes pentru client.

Ele vizează următoarele domenii:◦ autocunoaştere, autoevaluare;◦ lumea muncii, producţie, salarizare, şomaj, antreprenoriat;◦ aspecte psihologice şi juridice ale muncii;◦ probleme de comunicare şi relaţii în muncă;◦ exploatarea diversităţii profesiilor, meseriilor din mediul de

viaţă imediat, comunitar, regional;◦ modele de aplicare a cunoştinţelor în viaţa practică.

 

Scopul fundamental al orientării şcolare şi

profesionale şi consilierii în carieră „este de a evalua potenţialul unei persoane, de a oferi sfaturi asupra modului cum se poate ajunge la cele mai bune opţiuni în alegerea unui traseu profesional şi, în final creşterea capacităţii unui individ de a decide în legătură cu propria carieră. Efectul general şi pe termen lung este calitatea înaltă a vieţii şi a muncii pentru beneficiari”.