__________________________________________________________________contenido 1.

I. ORGANIZACIÓN DEL CURSO 7.

1.1. COMPETENCIAS 7.

1.2. DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 8.

1.3. MAPA CONCEPTUAL DE LA MATERIA 10.

II. UNIDAD I: PENSAMIENTO 11.

1. RAP1: IDENTIFICA EL PROCESO DEL PENSAMIENTO Y SU

UTILIDAD, PARA INTERPRETAR Y REPRESENTAR LA

REALIDAD.

11.

1.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 12.

ACTIVIDAD 1: CONCEPTO DE PENSAMIENTO. 12.

o Definición. 12.

o Proceso. 14.

o ¿Qué son las habilidades de pensamiento? 17.

o Dimensiones. Preguntas. 18.

1.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 22.

ACTIVIDAD 2: INTELIGENCIA Y TIPOS DE PENSAMIENTO 22.

ACTIVIDAD 3: IDENTIFICA EL PROCESO DE PENSAMIENTO,RESOLVIENDO ALGUNOS DE ESTOS EJERCICIOS.

37.

2. RAP2: COMPARA LAS TRES FASES DEL ACTO MENTAL

A TRAVÉS DE LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE

DIFERENTES ÁMBITOS.

46.

2.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 46.

ACTIVIDAD 1: DEFINE CUÁLES SON LAS FUNCIONES COGNITIVASDEL ACTO MENTAL.

46.

2.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 52.

ACTIVIDAD 2: VAMOS A ELABORAR VARIOS MAPAS MENTALESDE LOS DIFERENTES CONCEPTOS.

52.

ACTIVIDAD 3: RESUELVE EJERCICIOS DE RAZONAMIENTO EN LOSPROBLEMAS. CUESTIONARIO.

57.

ACTIVIDAD 4: ELABORA UN CUADRO COMPARATIVO DE LASFASES DEL ACTO MENTAL.

61.

2.3. ACTIVIDADES DE CIERRE - debate, conclusiones, resumen. 62.

Resultado deAprendizaje Propuesto

(RAP)

2. contenido _______________________________________________________________________

III. UNIDAD II: PROCESOS Y HABILIDADES COGNITIVAS. 63.

1. RAP1: DEMUESTRA EL USO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS

A TRAVÉS DE LA SOLUCIÓN DE DIVERSOS

PROBLEMAS.

63.

1.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 64.

ACTIVIDAD 1: CONCEPTOS 64.

o Sensopercepción. 64.

o Atención. 66.

o Memoria. 68.

1.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 80.

ACTIVIDAD 2: ELABORA UN MAPA MENTAL QUE MUESTRE LASCARACTERÍSTICAS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS.

80.

ACTIVIDAD 3: ¿CUÁLES SON LOS PROCESOS COGNITIVOSEDUCATIVOS?

81.

ACTIVIDAD 4: INVESTIGA Y OBTÉN INFORMACIÓN SOBRE ELEMPLEO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LASOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

86.

o Dinámicas grupales. 99.

2. RAP2: PRACTICA EL USO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN

DIFERENTES CONTEXTOS, A TRAVÉS DE LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

104.

2.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 104.

ACTIVIDAD 1: RECONOCE LAS HABILIDADES COGNITIVAS 104.

o Comparación. 106.

o Clasificación. 106.

o Razonamiento. 106.

2.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 110.

ACTIVIDAD 2: LECTURA COMENTADA A NIVEL GRUPAL. 110.

ACTIVIDAD 3: EJERCICIOS DEL DESARROLLO DE LASHABILIDADES DE COMPARACIÓN (SEMEJANZAS YDIFERENCIAS ENTRE PERSONAJES).

118.

ACTIVIDAD 4: EJERCICIOS DEL DESARROLLO DE LASHABILIDADES DE COMPARACIÓN YRAZONAMIENTO

123.

ACTIVIDAD 5: INVESTIGACIÓN Y MATERIAL ESCRITO SOBRE LASHABILIDADES COGNITIVAS. EXPOSICIÓN POREQUIPOS.

129.

__________________________________________________________________contenido 3.

2.3. ACTIVIDADES DE CIERRE- debate, conclusiones, resumen. 130.

A. Trabajo en equipo y exposición sobre el tema. Organigrama. 130.

IV. UNIDAD III: CREATIVIDAD 131.

1. RAP1: EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CREATIVIDAD

DESDE LOS DIFERENTES ENFOQUES

131.

1.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 132.

ACTIVIDAD 1: DEFINE EL CONCEPTO FUNDAMENTALCREATIVIDAD.

Responde a las preguntas.

132.

136.

ACTIVIDAD 2: DEFINE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PENSAMIENTOCREATIVO. EJEMPLOS.

137.

o Fluidez. 137.

o Originalidad. 137.

o Flexibilidad. Viabilidad. 138.

o Elaboración. 138.

1.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 144.

ACTIVIDAD 3: EJERCICIOS PARA REFLEXIONAR SOBRE ELPENSAMIENTO Y EL ACTO CREATIVO.

144.

o Ejercicios. 147.

o Dinámicas grupales. 149.

ACTIVIDAD 4: APLICA TU CREATIVIDAD UTILIZANDO TÉCNICAS YESTRATEGIAS INNOVADORAS EN LA SOLUCIÓN DEPROBLEMAS.

150.

o Estudio de casos. 153.

o Dinámicas grupales. 157.

ACTIVIDAD 5: ELABORAR UN COLLAGE CON PERSONAS QUESON EJEMPLOS DE LA APLICACIÓN DELPENSAMIENTO (LINEAL Y LATERAL) Y HANMOSTRADO SU CREATIVIDAD.

158.

ACTIVIDAD 6: HACER UNA DRAMATIZACIÓN QUE MUESTREEL USO DEL PENSAMIENTO CREATIVO EN LA VIDACOTIDIANA.

159.

2. RAP2: DESARROLLA LOS ESQUEMAS DE PENSAMIENTO DE

EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS PARA

ANALIZAR Y EVALUAR LOS ELEMENTOS NECESARIOS

EN LA TOMA DE DECISIONES.

162.

2.1. ACTIVIDADES DE APERTURA 162.

4. contenido _______________________________________________________________________

ACTIVIDAD 1: INVESTIGA SOBRE EL TEMA DE LA EXPANSIÓN YCONTRACCIÓN DE IDEAS. ELABORA UNMATERIAL ESCRITO Y UN DIBUJO QUE LASREPRESENTA.

162.

o Dinámicas grupales. 164.

o Responde las preguntas. 172.

2.2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 173.

ACTIVIDAD 2: ANALIZA CON MÁS DETALLE LOS SIGUIENTESSUBTEMAS RELACIONADOS CON LA EXPANSIÓNY CONTRACCIÓN DE IDEAS.

173.

o Reto de ideas y conceptos. 174.

o Asociación de ideas. 176.

o Ideas intermedias: trampolín, asociación. 177.

ACTIVIDAD 3: EJERCICIOS SOBRE EL PENSAMIENTO LÓGICO:EXPANSIÓN Y CONTRACCIÓN DE IDEAS.

178.

ACTIVIDAD 4: PLANTEA Y RESUELVE EN EQUIPO UN PROBLEMAACADÉMICO O SOCIAL PRESENTÁNDOLO DEMANERA CLARA, LÓGICA Y ORDENADA.

184.

ACTIVIDAD 5: DINÁMICA GRUPAL – PLENARIA SOBRE EL TEMA.cada equipo hace preparación de un borradorprevio por escrito).

184.

2.3. ACTIVIDADES DE CIERRE - presentación de los trabajoselaborados dinámicas grupales,discusión conclusiones, resumen.

185.

V. EVALUACIÓN POR PARCIALES 186.

VI. EJERCICIOS DE DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO 187.

VII. PUBLICACIONES DE ALEC 192.