Contenido - ucuenca.edu.ecla bandera y el himno, con el objetivo de fortalecer el sentido de pertenencia en quienes conformamos nuestra comunidad. Como Universidad de Cuenca ratificamos

UNIVERSIDAD DE CUENCA 32 AGENDA UNIVERSITARIA

EditorialEdición Nº 75

Tema CentralCentro de Energía Balzay un aporte al sector energético

EntrevistaAlianzas con el sector industrial. Fortaleza de la Facultad de Ciencias Químicas

InvestigaciónLa escritura en la Universidad de Cuenca

VinculaciónArticulando la formación, la innovación, la investigación y la vinculación al territorio

EstudiantesMedic Yasos. Clown terapéuticos

CulturaLa Músika: un proyecto para impulsar el rock local

SaludMaternidad y trabajo

MaticesSímbolos y orgullo universitario

NoticiasResumen de noticias

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ContenidoEditoraMiriam Muñoz ZeasEquipo de redacciónLeidy RomeroJohn HumalaAnthony GalánSonia BalcázarDiseño y DiagramaciónRoberto Ortiz

La Músika: un proyecto para impulsar el rock local

Agenda UniversitariaRevista DigitalEdición Nº 75

Febrero 2019

Portada

UNIDAD DE RELACIONES PÚBLICAS Y COMUNICACIÓN

Colaboradores en esta edición:

Investigación: Andrea AlvaradoCultura: Rosana Encalada RojasSalud: Stephany Astudillo


Dar respuesta a las necesidades de la sociedad ha sido uno de los ejes fundamentales de nuestro quehacer, en ese objetivo se ha sumado el valioso aporte de nuestros científicos, docentes y estudiantes, los

resultados los compartimos con ustedes en la edición 75 de Agenda Universitaria.

En el tema central damos a conocer sobre el Centro de Energía Balzay, un proyecto de energía sostenible, limpia y renovable que pretende contribuir al

cambio de la matriz energética y productiva del Ecuador.

Con el decano de la Facultad de Ciencias Químicas, Fabián León, se dialogó sobre las fortalezas de esta unidad académica destacándose el trabajo articulado con el sector industrial de la zona y la proyección para fortalecer temas de innovación y emprendimiento.

En lo concerniente a investigación exponemos los resultados del proyecto La escritura en la Universidad de Cuenca, entre ellos, la reestructuración de la asignatura de expresión oral y escrita, y la implementación de tutorías de titulación.

Para julio de este año se prevé la apertura del Centro de Innovación de la Salud, el cual entregará un aporte trascendental para impulsar la investigación y brindar atención integral.

Con nuestros estudiantes, ratificamos el compromiso por una formación vinculada a la sociedad, un ejemplo de ello es Medic Yasos, una agrupación conformada por estudiantes de diferentes carreras que emplean la técnica del clow como herramienta para sanar.

Desde la Unidad de Cultura promovemos La Musika: un proyecto para impulsar el rock local que nació ante las necesidades de los grupos por contar con un espacio adecuado para exponer su propuesta musical.

En salud, abordamos el tema de maternidad y trabajo dando a conocer que toda futura mamá de la institución debe notificar su estado en la Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional para iniciar el Programa de Salud Reproductiva.

Para finalizar, dedicamos una sección a los símbolos de nuestra institución: el escudo, la bandera y el himno, con el objetivo de fortalecer el sentido de pertenencia en quienes conformamos nuestra comunidad.

Como Universidad de Cuenca ratificamos nuestro compromiso para contribuir al desarrollo de la sociedad por medio de docencia, investigación, vinculación social y, por su puesto, con la formación de profesionales de calidad. Sean todos ustedes invitados a conocer de cerca los triunfos y proyectos plasmados en los ocho artículos de la revista Agenda Univesitaria.

Edición Nº 75 Pablo Vanegas

Peralta.

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Centro de Energía Balzay un aporte al sector energético

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En el mes de diciembre de 2018 se inauguró oficialmente el Centro de Energía Balzay, único en su tipo en Latinoamérica. Proyecto que ha convertido a la Universidad de Cuenca, en agente de cambio en temas de electricidad.


E l Centro de Energía Balzay nació a finales del año 2013 como una propuesta que se presentó en la convocatoria que el Programa Canje de

Deuda Ecuador - España, realizó a las universidades públicas del país de categoría A y B para que accedan al financiamiento de equipamiento para nuevos proyectos.

La Universidad de Cuenca con el proyecto “Equipamiento para el Centro de Energía” se ubicó entre las cinco mejores de entre 40 centros de estudio superior, con lo cual obtuvo un monto de dos millones y medio de dólares que fueron empleados en la adquisición de equipos.

Este proyecto de energía sostenible, limpia y renovable, busca contribuir al cambio de la matriz energética y productiva del país por medio de la investigación aplicada, innovación y docencia.

Según Leonardo Espinoza, docente investigador y quien coordinó el proyecto, con este logro la universidad se ha convertido en un agente de cambio en temas de electricidad y energía sostenible, concitando la atención de varias empresas, entre ellas la Empresa Eléctrica Centro Sur que apoyó con algunos

Batería de flujo de vanadio para almacenamiento de energía, este equipo es único es Latinoamérica.

En el centro se realiza los estudios de operación y rendimiento del bus eléctrico de la empresa china BYD.

Verónica Carrillo, docente de la Facultad de Ingeniería, emplea el medidor de velocidad vectrino para medir la velocidad del agua en 3D.

Equipos de medición hidráulicos, empleados en laboratorio y campo, son parte de los que recibieron del Programa canje de deuda Ecuador España.

equipos para la instalación del laboratorio de micro red, asimismo ELECAUSTRO ha mostrado interés y se encuentra colaborando en temas relacionados con la energía renovable.

Las fuentes de energía renovable deben ser vistas como una “opción del presente, no del futuro”. Añadió que las autoridades gubernamentales deben apostar –creer- en esta alternativa de producción energética e invertir en la misma para su desarrollo.

En la parte académica, en base al proyecto se han realizado investigaciones de tesis, estudios de maestría y postgrado; captando el interés de otras universidades de Cuenca así como de Colombia, España y Venezuela, que se han contactado para solicitar información.

Laboratorios

El proyecto “Equipamiento para el Centro de Energía” consideró el equipamiento de seis laboratorios; sin embargo el laboratorio de Micro Red fue el único laboratorio en el que la Universidad de Cuenca tuvo que invertir en la construcción de su edificio, que se emplaza en el Eco campus Balzay.

Laboratorio de Dinámica de Fluidos, ubicado la Facultad de Ingeniería, recibió instrumentos portátiles para la medición de caudales, de velocidad del flujo, para estudios hidráulicos. Está dirigido por el docente Esteban Pacheco.

Laboratorio de bioenergía, los equipos se anexaron al Laboratorio de Sanitaria, son empleados para estudiar la energía a partir de procesos biológicos, de microalgas, descomposición de materia orgánica. Está dirigido por la docente Guillermina Pauta.

Laboratorio de consumo de energía (edificación y ciudad sustentable), son equipos portátiles para medir el confort climático, eficiencia energética. Actualmente, el custodio es la Facultad de Arquitectura.

Laboratorio de Geomática Aplicada, compuesta por equipos portátiles como LIDAR, dron, GPS, usados para estudios de topografía y obtención de información para un sistema de información geográfica, el custodio es la Facultad de Ingeniería.

Laboratorio de computación de altas prestaciones, funciona provisionalmente en el centro de cómputo, se trasladará al Eco Campus cuando se instale el centro de datos. Sirve para modelar y procesar información que se ha obtenido con los otros equipos.


Laboratorio Micro Red Eléctrica “Smart Grid”

De los seis laboratorios que comprende el proyecto el Micro Red Eléctrica “Smart Grid” o red eléctrica inteligente, ubicado en el Eco campus Balzay, es el más importante por sus condiciones técnicas y por su área de construcción que supera los 600 metros cuadrados. Esas dos características lo convierten en el único de su tipo en Latinoamérica, asegura Espinoza.

Este laboratorio es similar a una red eléctrica convencional, pero a menor escala, en éste se estudiará aspectos prácticos sobre la conversión y gestión de energía, usando un sistema de generación distribuida de energía eléctrica a partir de fuentes de energía renovable como el sol, viento, y agua; y de fuentes no renovables como el diésel o gas licuado de petróleo.

Además cuenta con sistemas de almacenamiento de energía a través de varias tecnologías: baterías de plomo, litio, flujo e incluso un sistema a hidrógeno y un vehículo 100% eléctrico. Del laboratorio se destaca su capacidad instalada de 400 kilovatios de potencia; la cantidad va a depender de las condiciones climáticas. El docente Luis González, puntualizó que la importancia del laboratorio radica en que permitirá entender cómo opera una micro red y su interacción con un alimentador en condiciones reales; así, la Universidad de Cuenca se ubica entre las primeras del país y región en realizar investigación de este tipo.

El laboratorio no solo produce investigación académica, sino también ingeniería aplicada; por ejemplo los estudios que realizan con el bus eléctrico de la empresa china Build Your Dreams (BYD) que se abastece del centro de energía. Los resultados de esta investigación aportan al cuidado del ambiente; y servirán para que los municipios analicen la pertinencia de implementar este tipo de transporte.

Para Virgilio Benavides, representante de la compañía BYD, la información que genera el laboratorio de Micro Red es seria y confiable, aportando al país con la generación de datos energéticos que permitirán tomar decisiones a nivel público y privado. (LR)

• El jueves 13 de diciembre de 2018 se inauguró oficialmente el Centro de Energía Balzay, con el develamiento de la placa del Laboratorio Micro Red Eléctrica.

• La implementación fue cofinanciada por el Programa de Canje de Deuda Ecuador España.

• Catalina León Pesántez, vicerrectora de la universidad, señala que el funcionamiento del laboratorio constituye un aporte a la generación e innovación en este campo, que estará al servicio de la comunidad del Austro.

• Para Carla Cohí, Consejera Económica de la Embajada de España en Ecuador, este proyecto convierte a la Universidad de Cuenca en referente para la investigación energética.

Programa canje de deuda $ 2.500.000

Universidad de Cuenca (contraparte 10%) $ 278.000

U. de Cuenca (IVA 12%) $ 333.360

Total del proyecto $ 3.111.360

Datos

Invesión

Equipos de biorectores, del laboratorio de sanitaria, empleados para realizar fermentaciones o digestiones de biomasa.

Tablero principal de conexiones del Centro de Energía.

El 13 de diciembre se realizó la inauguración del Centro, con la presencia de Carla Cohí, Consejera Económica de la Embajada de España en Ecuador.

El centro cuenta con 160 paneles

solares mono y policristalinos, de

250 vatios cada uno.


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Fortaleza de la Facultad de Ciencias Químicas

Actualmente trabaja para fortalecer la relación y llevar adelante proyectos de investigación y desarrollo, de manera

conjunta.

Alianzas con el sector industrial


P. ¿Desde su formación hasta la actualidad cuáles son las fortalezas de la facultad?

R. Nuestra área fundamental es la relación con la industria, ya que nuestras carreras se vinculan en todos los procesos industriales. En este momento por las prácticas preprofesionales de las cuatro carreras, mantenemos una estrecha relación con el sector industrial de la región como por ejemplo Nutrileche, embutidos Piggi's, Frailes, Graiman, Guapán, entre otras.

a generar esa dependencia mutua pero ya a nivel de proyectos de investigación y desarrollo.

Muchos estudiantes hacen prácticas en las diferentes empresas, de esta fase surge temas para las tesis. En las empresas se presentan problemas que los estudiantes aprovechan para a través de su investigación resolverlo, es decir se produce un beneficio mutuo para el estudiante y para la empresa. P. ¿Próximamente la facultad se trasladará al Ecocampus, en qué beneficiará este cambio?

R. Justamente estamos coordinando con el señor rector el traslado. Siempre un traslado implica dos cosas una positiva y una negativa; la positiva es que vamos a tener un nuevo campus, y un nuevo campus implica nuevas oportunidades, con laboratorios más amplios, mejores adecuaciones; sin embargo por razones que todos conocemos en temas presupuestarios y en temas de planificación, todavía tenemos algunas limitaciones en el Ecocampus.

Estamos tratando de solventar todos los detalles para que el traslado se realice en las mejores condiciones para nuestros profesores y estudiantes y garantice el desarrollo de la labor académica. Esperamos que el traslado sea provechoso para todos.

P. Nos comenta que están trabajando en temas de investigación para aportar al desarrollo, en esta línea ¿Cuáles son los proyectos destacados de la facultad?

R. Proyectos destacados tenemos varios; tenemos dos departamentos de investigación: el departamento de biociencias y el departamento de química aplicada; tenemos producción científica aplicada, proyectos de investigación, proyectos de postgrado, se está preparando un programa doctoral, además tenemos grupos de investigación que aportan a los departamentos, todos los proyectos de investigación de la facultad están bien enrumbados.

Actualmente queremos fortalecer la formación de nuevos grupos de investigación para que todos los docentes de la facultad realicen su labor académica y de investigación apoyados en un grupo o departamento de investigación, para generar capacitación, permitiendo a futuro mejoras en la academia.

Otro tema fundamental de la facultad es que trabajaremos en conjunto con un equipo multidisciplinario en uno de los proyectos más importantes de la universidad que es el Centro de Innovación de la Salud.

Visita a plantaciones Malima, con el propósito de establecer acciones de cooperación conjunta.

Fabián León, decano.

L a Facultad de Ciencias Químicas, se conformó el 7 de enero de 1954 con las escuelas de "Química y Farmacia" y de "Química Industrial";

actualmente cuenta con cuatro carreras, vinculadas al área de la salud y al área técnica: Bioquímica y Farmacia; Ingeniería Química; Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental.

Cuenta con alrededor de 130 personas entre docentes, y personal administrativo. Conversamos con su decano Fabián León quien nos detalla como ha sido el avance de la facultad en estos 65 años de vida institucional.

Nuestra fortaleza es tener varios campos de acción; por ejemplo con la carrera de Bioquímica y Farmacia trabajamos en el área de la salud, en producción farmacéutica, en la industria alimenticia en control microbiológico y en la generación de nuevos microorganismos, son campos en los que puede trabajar un profesional bioquímico y farmacéutico.

Detrás del proceso químico que implica la transformación de un recurso está el ingeniero químico; en tanto que el ingeniero industrial es quien trabaja en procesos desde la optimización; y, el ingeniero ambiental es quien va a solucionar el manejo adecuado de recursos naturales, aplicando soluciones de ingeniería a problemas ambientales. Nuestra facultad está en todo el conjunto de la cadena de producción.

P. ¿Cuál es el aporte que brinda a la comunidad?

R. La Facultad de Ciencias Químicas, con sus carreras, interviene en todo el ciclo industrial, por lo que podríamos decir que la importancia para la sociedad radica justamente en todo el manejo industrial, ya que la industria es el sostén de nuestro sistema económico.

El sector industrial es nuestro socio, actualmente en conjunto con la subdecana Silvana Zalamea trabajamos para fortalecer esa relación, para empezar


P. ¿En cuanto a recursos, cuál es la situación?

R. Buscamos potenciar los recursos de la facultad, nosotros tenemos un recurso general que es el laboratorio clínico de atención al público, por lo que ahora pretendemos trabajar en los temas de sector industrial, es decir, empezar nosotros a brindar servicio a la industria, a la innovación, al desarrollo, aspiramos captar esos recursos de la industria para que invierta en la universidad, que nos permitirá trabajar en investigación en temas que nuestra industria necesita. Este trabajo implica comprar equipamiento, hemos empezado con cosas pequeñas, porque al inicio no se puede pensar en grande.

Ahora hemos iniciado con las tesis de grado y postgrado, es una primera etapa que genera los núcleos, para que posteriormente se formen grupos de investigación que se relacionen directamente con la industria y empiecen a captar fondos. Si uno analiza, así es como se relacionan las universidades en Europa, Estados Unidos, Japón, Canadá, Australia, en esos países la industria invierte en las universidades y estas son las que generan tecnología y soluciones a sus solicitudes.

P. ¿En el campo docente cómo están?

R. Nosotros normalmente tenemos un número de 112 a 115 docentes para nuestras cuatro carreras, de los cuales 57 son profesores titulares y el resto profesores contratados; es importante resaltar que la mayoría de docentes tienen grado de maestría, y actualmente contamos con 19 profesores titulares y contratados con grado doctoral; además tenemos a 6 docentes que están en formación para su titulo de PhD.

Hemos planificado cursos de formación académica, y una capacitación especial para utilizar el sílabo como herramienta de apoyo, y soporte al desarrollo académico del docente.

En este año los docentes de dos carreras van a tener una formación específica con expositores internacionales y el próximo año los docentes de las otras dos carreras pasarán por el mismo proceso. Los docentes de las dos carreras que no recibirán capacitación en este año tendrán eventos científicos que servirán de empuje para que empiecen también a generar nuevas opciones de aprendizaje y enseñanza. Queremos fortalecer el tema de la relación con la empresa pública, buscamos que nuestros profesores la vean como una herramienta para forjar propuestas, ya sea de investigación, consultoría aplicada, de relación con la industria, es decir ofertar servicios de la facultad; es una tema que veremos resultados a largo plazo, cosecharemos en unos cinco años, pero estamos empeñados en impulsar esta relación.

P. ¿Cómo se vislumbra el futuro?

R. Nuestro objetivo a futuro es fortalecer y potenciar al máximo la relación con la industria, fortalecer al máximo el tema de la innovación y el emprendimiento en el que nuestra subdecana ha trabajado cerca de 10 años; queremos seguir impulsando ese tema en nuestros estudiantes para que sean generadores de trabajo y no solamente trabajadores, el emprendimiento es un tema en el que estamos trabajando. (JH)

Patio interno de la facultad de Ciencias Químicas.

Los estudiantes, demuestran los conocimientos adquiridos en una casa abierta al finalizar el período lectivo.

La facultad cuenta con instalaciones y laboratorios bien equipados que permiten a los estudiantes cumplir con sus tareas académicas.

Oferta académica

- La facultad cuenta con alrededor de 1.450 estudiantes de pregrado en las cuatro carreras:

· Bioquímica y Farmacia.· Ingeniería Química.· Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental.

- Tres maestrías están en ejecución:

· Maestría de Biociencias.· Maestría en Recursos Hídricos.· Maestría en Industrial y Ambiental.

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La escritura en la Universidad de Cuenca

En el marco del Programa de Escritura de la Universidad de Cuenca se revelan importantes resultados del proyecto de investigación orientado a analizar herramientas de escritura, manuales académicos y redacción universitaria.


El proyecto de investigación realizó un estudio de los diversos géneros de trabajos de titulación en la Universidad de Cuenca, en los últimos tres años.

La historia de la humanidad y la escritura

L as primeras escrituras conocidas fueron inventadas por los egipcios y los mesopotámicos durante el milenio IV a.C., debido a la necesidad de registrar actividades comerciales. Su evolución histórica se ha visto marcada por épocas, circunstancias sociales y políticas.

Esta forma de comunicación se desarrolló por la imperiosa necesidad de transmitir conocimiento y que permanezca en el tiempo. Desde su aparición ha permitido comunicar pueblos, naciones y la construcción de un mundo con relaciones más estrechas.

En la actualidad la escritura ha pasado a ser masiva y bidireccional; ha unido emisores y receptores que, aunque están separados por miles de kilómetros, permanecen comunicados constantemente, casi en tiempo real, a través del uso de diferentes medios y canales.

Pero, ¿es lo mismo escribir en la academia, en la oficina, o en la vida cotidiana? Los expertos afirman que el lenguaje que se usa en cada circunstancia es diferente, el uso de distintas modalidades textuales caracteriza los tipos de discursos, usuarios y contextos.

Según, Manuel Villavicencio, docente investigador de la Facultad de Filosofía de la Universidad de Cuenca, aprender a escribir no es simplemente desarrollar estrategias ortográficas sino aprender a conjugar las relaciones cognitivas y sociales; considerando la finalidad del texto y las características de los receptores. Llegar a cumplir con el objetivo de escribir de forma coherente y eficaz.

Ecuador y los requisitos de titulación basados en herramientas de escritura

Considerando como principal argumento la baja tasa de graduación a nivel nacional, en el año 2013, el Consejo de Educación Superior -CES- amplió las modalidades de trabajos de titulación en las universidades del Ecuador.

Las nuevas alternativas incluyen diagnósticos o documentos académicos, sistematización de nuevos modelos teóricos de experiencias en una comunidad, proyectos profesionales o productos artísticos. En todos estos casos es imposible prescindir de la escritura.

Los estudiantes universitarios deben elaborar textos desde su primer día de clases hasta el término de su carrera universitaria, que concluye con la redacción de un trabajo final. Sin embargo, en las universidades, una vez entrada en vigencia la aplicación de esta nueva política, aparece una dificultad, y es la falta de precisión en el orden metodológico, pedagógico y textual de las que son consideradas las nuevas alternativas (géneros) de titulación.

Una de las aristas, de este problema de fondo, es que las universidades no han sido capaces de proveer a los estudiantes las herramientas conceptuales y metodológicas para que puedan cumplir con la elaboración rigurosa de textos.

Programa de Lectura y Escritura Académica

Conscientes de la realidad ecuatoriana, en referencia a destrezas de lectura y escritura, y anticipándose a la propuesta del CES, en diciembre del 2015, la Universidad del Valle de Colombia y la Universidad de Cuenca suscribieron un convenio en el que se crea la sede ecuatoriana de la Red UNITWIN Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación, con base en la Lectura y la Escritura.

Su mayor fortaleza ha sido lograr la formación de formadores e investigadores en y para el desarrollo de habilidades fundamentales para aprender y seguir aprendiendo.

El Programa de Lectura y Escritura Académica está conformado por un equipo multidisciplinario de docentes e investigadores. Se sustenta en tres ejes:

· Investigación, mediante el desarrollo de proyectos

· Posgrado, con la Maestría en Pedagogía de la Lectura y la Escritura, recientemente ofertada.

· Centro de Escritura Académica y Científica, que desarrolla eventos académicos nacionales e internacionales, círculos de escritura, talleres de lectura y escritura, dirigidos a estudiantes y docentes de diferentes niveles educativos.

De la tesis de grado a los trabajos de titulación…

En septiembre de 2014, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, el Centro de Escritura Académica y Científica a través de su equipo de investigación, con Manuel Villavicencio a la cabeza como su director, presenta el Proyecto ”De la tesis de grado a los trabajos de titulación: ¿qué representa el cambio para la universidad ecuatoriana? Un estudio de los trabajos de titulación aplicado a la Universidad de Cuenca”.

La propuesta se enmarca en una línea de investigación que busca detectar vacíos y necesidades dentro del proceso de aprendizaje-enseñanza de la escritura a nivel universitario.


Parte de los integrantes

del equipo del proyecto de

investigación.

Portadas de los dos libros que se publicaron como resultado del

proyecto de investigación

El proyecto incluye dos ejes: 1) Un estudio descriptivo, analítico e interpretativo de los diversos géneros de trabajos de titulación en la Universidad de Cuenca, en los últimos tres años. 2) Una propuesta teórica que precise las características discursivas y el trabajo metodológico que regiría a los diversos géneros de los trabajos de titulación que el CES ha propuesto como alternativas a la tesis de grado.

Como lo señala Villavicencio, la percepción de los estudiantes universitarios ante la redacción y escritura de sus trabajos de titulación ha sido una sensación de soledad, porque aunque los tutores son expertos y especialistas en la materia, en algunas ocasiones se les pide buscar un gramático para la revisión estructural del trabajo de titulación.

Este dato revela ese vacío que se plantea reforzar con los resultados de la investigación; denotando la imperiosa necesidad de implementar un manual de escritura dentro de la carrera y formación profesional de los estudiantes.

Resultados

Tras la finalización del proyecto de investigación, se escribieron y publicaron trece artículos científicos, y cinco más se encuentran en revisión en el extranjero. Adicionalmente, se publicaron dos libros:

"Comunicación académica: prácticas de lectura y escritura en el aula", libro de texto dirigido a los docentes y estudiantes del tercer año de bachillerato y primeros años de universidad, y que tiene la misión de orientar la escritura a partir de ejercicios y procedimientos probados y prácticos y,"La escritura académica y sus vínculos con la docencia, la investigación y el posgrado: experiencias y reflexiones desde la Universidad de Cuenca".

Conclusiones

Para el equipo de investigación hay conclusiones importantes que deben ser consideradas:

Es necesaria una reestructuración de la asignatura de expresión oral y escrita que cumplió su ciclo de vida, pues tanto el programa de contenidos, material de apoyo y carga horaria eran poco adecuados. El Vicerrectorado de la Universidad de Cuenca, en el periodo 2011 – 2016, potenció esta reestructuración, que se plasmó en el libro Comunicación académica: prácticas de lectura y escritura en el aula.

Se debe implementar en las tutorías de titulación, horas de asesoría con expertos en el área, así como también con expertos en redacción.

Manuel Villavicencio invita a los estudiantes y docentes a conocer los resultados del proyecto de investigación y el libro de texto que se encuentran en la red y, también en el repositorio de la universidad. Este acercamiento permitirá abrir diálogos que tracen algunos itinerarios interesantes por donde pensar la academia a nivel de pregrado y posgrado. (AA)

El equipo del proyecto estuvo conformado por: Manuel Villavicencio, Guillermo Cordero, Miguel Novillo, María Teresa Arteaga, Gloria Riera, Jessica Ordoñez y Diego León.

"Para obtener buenos productos, se debe contar con un cuerpo docente capacitando en su área y en la escritura académica"Manuel Villavicencio.

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Articulando la formación, la innovación, la investigación y la vinculación al territorio

Poner en marcha el Centro de Innovación de la Salud es uno de los proyectos de la Universidad de Cuenca para el presente año. Está concebido para ser un espacio de

prevención y generación de una cultura de salud.


E l Centro de Innovación de la Salud, apunta al desarrollo científico y tecnológico para mejorar la calidad de vida de la comunidad y

a su vez generar innovación social y productiva. Su emplazamiento será en el antiguo hospital del IESS de Cuenca, ubicado en la avenida Huayna Cápac.

En 2016, bajo la actual administración de Pablo Vanegas, la Universidad de Cuenca retoma la declaratoria de Cuenca como ciudad universitaria y establece generar una política de desarrollo coordinado, que trabaje la innovación ligada a elementos que puedan dinamizar el territorio, y se construye el “Programa contribución de la Universidad de Cuenca al desarrollo socio económico de la zona 6” que busca articular tanto la formación, la innovación, la investigación, y la vinculación al desarrollo del territorio, con 5 ejes; uno de ellos “salud”, dentro del cual se enmarca el proyecto Centro de Innovación de la salud.

Su objetivo es hacer de la ciudad un centro del quehacer académico y de innovación en el servicio de salud, mediante la atención integral a los pacientes, la vinculación con la sociedad, la formación y la investigación.

Si bien el proyecto es de la Universidad de Cuenca, éste se desarrolla en alianza con el gobierno local, el gobierno central, el sector privado y la cooperación internacional. Es así que durante el 2018 se firmaron convenios con el Municipio de Cuenca, el Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social (IESS) y el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNDUD) y esperan la incorporación de otros actores.

Las facultades de Ciencias Médicas y Ciencias Químicas están trabajando en la fase inicial del proyecto para lograr la consolidación del centro. A decir de sus decanos, Bernardo Vega y Fabián León, el proyecto se convertirá en un complemento de la formación de sus estudiantes, además de desarrollar procesos de investigación en beneficio del país.

Lorena Escobar, gerente de la Empresa Universitaria de Salud -EP-, comenta que el proyecto está cimentando en cuatro ejes: innovación, atención, minería de datos (datamining) y formación. Abordará las problemática de la salud de manera multidisciplinaria, para visualizarla no solo desde la óptica médica, sino desde otras aristas como la sociológica, la económica, y determinar las condiciones del sistema de salud; para convertir a Cuenca en un centro de formación para la salud no solo del país sino de Latinoamérica.

Tres elementos conceptuales básicos generaron el centro de innovación con una mirada interdisciplinaria: el curar, el cuidar y el desarrollo de las capacidades internas de la localidad.

Etapas

La ejecución del proyecto contempla 4 fases:

Fase 1: funcionamiento del primer nivel de atención y centro de excelencia médica.Fase 2: habilitar espacios para atención del adulto mayor.Fase 3: complementación de servicios del primer nivel de atención, habilitación de espacios para las escuelas de formación al paciente, centro de innovación social y productiva.Fase 4: constitución de servicios de cuarto nivel de atención: quirófanos, salas de investigación y aularios.

De acuerdo al cronograma del proyecto, se espera que en el mes de julio de 2019 arranque la primera etapa, Bernardo Vega, indica que iniciarían con el centro de excelencia médica, con atención ambulatoria, consulta externa en diferentes áreas como pediatría, medicina interna, ginecobstetricia, salud mental, imagenología, neurología; servicios de laboratorio y exámenes complementarios como ecografías y electrocardiogramas.

Unidad de Investigación Traslacional (UNIT)

El proyecto, dentro de la línea de innovación de la salud, contempla la creación de una unidad de investigación traslacional (UNIT), un proyecto piloto de innovación, desarrollo e investigación(I+D+i) que genera investigación que se traslada en beneficio del paciente. La unidad de investigación empezará entre el 2019 y 2020 con el estudio de patologías específicas como es la artritis reumatoide, una de las enfermedades más caras y difíciles de tratar; y la siguiente patología a investigar será el cáncer de mama.

Esta unidad, brindará atención a los pacientes, promoverá espacios para el encuentro y participación activa de las personas afectadas por esta enfermedad,

Al momento se encuentra en ejecución las obras de adecuación del edificio del antiguo

hospital del IESS, para que funcione el Centro de innovación de la Salud.

Render del edificio en el que funcionará el Centro de Innovación de la Salud.


establecerá un sistema de generación de datos, conformará un observatorio de biosimilares, permitirá reducir los costos de atención para los pacientes, y trabajará en la producción de medicamentos biológicos de calidad a precios accesibles.

La UNIT es una combinación de centros de excelencia médica que básicamente hacen acompañamiento integral a los pacientes, para darles seguimiento con un equipo interdisciplinario de profesionales que estarán detrás el paciente y de su entorno familiar, capacitándoles en como sobrellevar las enfermedades crónicas.

Para la producción de medicamentos cuentan con una alianza de actores nacionales e internacionales que tienen el conocimiento, la tecnología de producción y con los avales europeos para este ejercicio. A nivel local el aval de Farmasol y a nivel internacional de la Universidad de Barcelona, la Universidad Libre de Bruselas y de la empresa belga Univercells. En marzo del presente año un grupo de 10 cuencanos viajarán a Bélgica a capacitarse en la producción de biológicos.

En el 2019 se iniciará con el centro de excelencia médica y para el último trimestre del 2020 se espera contar con instalaciones acondicionadas con tecnología aprobada internacionalmente para la producción de medicamentos. En el 2021 empezarán el proceso de formación del equipo médico de doctores, asistentes y enfermeros.

El sistema de atención de salud se complementará con la creación de la escuela de pacientes, un espacio de formación, intercambio y ayuda mutua entre pacientes y sus cuidadores. Concebido como un espacio para generar una cultura de salud desde la prevención.

El objetivo del centro es que el paciente cumpla el ciclo de atención para determinar cuáles son los protocolos adecuados para tratar las enfermedades. Con lo que se aportaría para crear una cultura del cuidado de la salud; ya que el proyecto no comprende únicamente el ámbito médico, involucra además otros aspectos señala Lorena Escobar, y resalta que el proyecto del Centro de Innovación de la Salud “es un proyecto de la ciudad de Cuenca, para mejorar las condiciones y calidad de vida de la gente, es decir para el beneficio de la población”.(LR)

Autoridades de la universidad realizan una inspección del avance de las obras.

Firma de convenio con el Municipio de Cuenca, para impulsar el Centro de Innovación de la Salud.


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Clown terapéuticos

Medic Yasos, lo conforma un grupo de estudiantes de diferentes carreras de la universidad, que utiliza la técnica de clown como herramienta terapéutica para aliviar el dolor de personas que se encuentra en hospitales, asilos y orfanatos.

Medic Yasos


En acción

“Curar a veces, aliviar a menudo, consolar siempre”, es la frase que escuchó en clase y que marcó el inicio de Medic Yasos, así lo recuerda su líder Edisson Guzhñay.

Y es que más allá de los médicos, todos quienes tienen pacientes con enfermedades catastróficas, pueden aportar al alivio del dolor y recibir ayuda para sobrellevar la situación.

El proyecto social nació el 13 de junio de 2014 en la parroquia Sinincay, al noreste de Cuenca, por iniciativa de Edisson, hoy estudiante de la carrera de medicina; Alexandra Domínguez y Jonathan Morocho, en ese entonces alumnos de fonoaudiología y de nivelación de ingeniería eléctrica. Los tres realizaban labor social y quisieron revolucionar su aporte, inspirados en la historia del estadounidense Patch Adams y del mexicano Mario Moreno “Cantinflas”.

Ese sueño fue respaldado por jóvenes de la parroquia, que se sumaron al grupo de estudiantes de Ciencias Médicas, Ciencias Químicas, Hospitalidad y Filosofía, en total son 26 los integrantes. Juntos son una fuerza, que consolida el uso de nuevas alternativas para sobrellevar un problema de salud, es un complemento para sanar, dice Guzhñay.

Para cumplir con su propósito los integrantes son capacitados fundamentalmente en tres áreas: medicina, psicología y artes; aprenden temas

de bioseguridad, enfermedades básicas, trato al paciente, humanización, etapas de vida, trucos de magia, globoflexia, dinámicas, entre otras.

Una nariz roja o azul es la protagonista; un mandil de médico, medias o polainas coloridas y peinados llamativos dejan listos a los jóvenes para con su arte dejar atrás el miedo de los pacientes, y convertirlo en fortaleza y motivación para seguir adelante. Se trata de sentir con el corazón, de escucharlos; a veces una buena conversación -compartir el dolor- funciona mejor que un medicamento.

Por su desempeño se han ganado un espacio en las áreas de pediatría y maternidad del hospital Vicente Corral Moscoso, de la Mujer y el Niño, del Seguro Social en el hospital Moreno Vásquez de Gualaceo y en el Básico de Paute. Además acuden al Hogar Miguel León que acoge a adultos mayores y niños huérfanos y a los centros infantiles del buen vivir. Cuando son requeridos también acuden a domicilios particulares.

Al iniciar su labor, lo hacen con un ritual para despojarse de problemas personales, para dar paso al clown que habita en cada uno. Realizan dinámicas, algunos oran y al final limpian sus manos como norma de bioseguridad.

Una vez que cada voluntario se encuentra en su espacio, generan un ambiente de armonía a través de

historias, juegos, bromas, cantos, y con la música de algún instrumento. Sus acompañantes son Alonso y Lupo, dos títeres con forma de lobo y borrego. Lo que cada clown intenta es alegrar, devolver el aliento, la emoción y la vida al paciente; hacer que su estadía donde se encuentre sea agradable.

Anécdota

Las experiencias de Medic Yasos son muchas, pero una de singular importancia es la que dio nombre a la agrupación. Recuerdan que en una de las visitas al hospital Vicente Corral Moscoso, Emily, una niña de siete años que llevaba internada tres días, cuando vio a un integrante del grupo con un globo, se sorprendió y exclamó a su madre “mira mami, un Yaso”, el respondió somos “Medic Yasos, búsquenos cuando nos necesite”.

Medic Yasos avanza con firmeza y se refleja en los reconocimientos recibidos. El pasado 3 de noviembre el Consejo Cantonal de Cuenca le entregó la insignia Carlos Crespi, que reconoce su aporte social en la ciudad y provincia; de igual forma la Universidad de Cuenca, en sesión de Consejo Universitario también hizo un reconocimiento.

Los integrantes de este colectivo consideran a la universidad como un pilar fundamental, porque los conocimientos adquiridos en las aulas les ha

permitido desenvolverse como clown terapéuticos. Invitan a docentes, estudiantes y a todos quienes desean sumarse a esta iniciativa. A futuro esperan contar con un espacio propio donde puedan brindar ayuda a grupos vulnerables y que sirva para formar a nuevos voluntarios.

Por lo pronto, seguirán cultivando sonrisas, convencidos de que su labor influye en la mejora de los pacientes y proporciona a cada clown un crecimiento personal y profesional. (LR)

Medic Yasos realiza labor social desde junio de 2014.

La sonrisa es el principal recurso en la técnica clown.

Momentos en el área de pediatría.


Adulto mayor del Hogar Miguel

León disfrutó de las ocurrencias

del clown junto al títere Alonso.

Los voluntarios clown logran que los pacientes se animen durante su permanencia en una casa de salud.

Integrantes de Medic Yasos, en el ingreso al área de maternidad del Hospital Vicente Corral Moscoso.

El arte del clown como técnica para sanar

La metodología que aplica la “clownterapia” es tomada del circo y del teatro, las actividades que realizan buscan el buen humor, sonrisas y carcajadas en los beneficiarios, pues se ha comprobado que éstas inciden en el proceso de sanación, contribuyen a prevenir y hasta revertir ciertas patologías, explicó Edisson Guzhñay, líder de la agrupación.


Cultu

ra

La Músika: un proyecto para impulsar el rock local

El Museo Universitario y la Casa de los Arcos, abrieron sus puertas a “Intervalo” y “Blanco Nebluno” dos exposiciones que forman parte de la XIV Bienal de Cuenca: Estructura Vivientes.

Una iniciativa de la Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca conjuntamente con KAOS Producciones EC. para que las bandas emergentes del rock cuencano cuenten con un espacio para exponer su música de forma profesional.


E l rock, más que un género musical es una pasión que se extiende en Cuenca. El nuevo milenio marca un interesante desarrollo y resurgimiento de esta categoría de composiciones en sus más

diversas manifestaciones. De la mano de jóvenes decididos a hacer música, de la buena, y comprometidos con exponer toda su creatividad a través de creaciones propias y de la construcción de innovadoras propuestas, el rock local ha logrado conquistar hasta a los más renuentes espectadores quienes reconocen el profesionalismo y la calidad de un trabajo bien hecho.

El rock construye rasgos y características sobre sensibilidades en las que predominan reflexiones en torno a la vida y la existencia, una búsqueda de la realización personal a través de la música, acompañada además de una serie de símbolos, colores, estilos y una vestimenta con accesorios específicos que la identifican; en definitiva, el rock marca toda una cultura con un creciente número de creadores, músicos, simpatizantes y seguidores.

En este contexto surge La Músika, una iniciativa de la Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca conjuntamente con KAOS Producciones EC. Este gran proyecto cultural nace de la necesidad de una difusión acentuada para este creciente público y de que las bandas emergentes del rock cuencano cuenten con un espacio que les brinde todas las posibilidades para exponer su música de forma profesional.

El desarrollo artístico de los músicos cuencanos le ha dado a la ciudad “Patrimonio Cultural de la Humanidad” la condición de ser además “cuna de artistas”. Los rockeros locales han hecho lo suyo, con importantes aportes desde la década de los 80's transitando la música local hacia géneros internacionales, explica Claudio Rodríguez, representante de KAOS Producciones y quien ha venido trabajando los últimos 30 años en el apoyo y difusión de la cultura rock en nuestra ciudad.

El proyecto que incluye a 28 bandas cuencanas y 15 conciertos arrancó el año pasado y continuará este 2019. Una de sus principales características tiene que ver con la exposición de material de creación propia cuya duración no puede ser inferior a 45 minutos, y que no haya sido publicado o dado conocer al público.

Cada concierto es la oportunidad para que las bandas expongan en vivo todo su potencial de manera creativa e íntegramente profesional, indica Reynel Alvarado, director de la Unidad de Cultura de la Universidad de Cuenca. “En cada evento participan bandas de rock emergentes cuya única condición es que tengan material inédito y de alto nivel creativo, técnico, estético, crítico y conceptual” señala.

La sede de estos eventos es el renovado teatro universitario Carlos Cueva Tamariz, lo que garantiza que cada evento cumpla con todos los requerimientos técnicos y de seguridad, así como una puesta en escena de alta calidad estética, haciendo de estas presentaciones los mejores conciertos de rock de la ciudad.

A la fecha, propios y visitantes han podido disfrutar de la destacada banda La Dueña, el lanzamiento de Ilaló, la consolidación al público de la banda Donnie Parko y la extraordinaria respuesta del público a su propuesta, el lanzamiento del álbum 1983 de Mr. Monkey, la potencia de Radar junto a invitados especiales y voces míticas del rock nacional; además propuestas contemporáneas como la de Perros de Fu, así como el

ambiente cósmico de Bosón de Higgs, de Animosh y el imponente sonido de Tribus con el lanzamiento de su último álbum “El guardián de las almas perdidas”.

Para este 2019 se esperan unos 10 conciertos que mensualmente convocarán a los amantes de este género, quienes podrán ser parte de este espacio para el fortalecimiento cultural de manera gratuita. El teatro Carlos Cueva Tamariz mantiene abiertas sus puertas hasta llenar el aforo de la sala.

Sin lugar a dudas La Músika es una gran oportunidad para “vivir” este emblemático género musical que ha roto paradigmas, está más vivo que nunca y es parte activa de la cotidianidad de los cuencanos y cuencanas. (RE)

Presentación de la banda Radar


Próximos conciertos

15 de febrero.Nemesek y Lignum Crusis

21 de marzo.Maniati y Neoma

25 de abril.Los Despachos yLa Locro Banda

16 de mayo.Jehtzabel y Cuco

Lugar:Teatro Carlos Cueva Tamariz.Hora: 20:00. Entrada libre hasta llenar aforo.

Presentación de la banda Tribus en el primer concierto del festival de rock La Músika del 2019 que impulsa de Unidad de Cultura.


Presentación de la banda Tribus en el primer concierto del festival de rock La Músika del 2019 que impulsa de Unidad de Cultura.


Salu

d

Toda servidora debe notificar en la Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional sobre su estado de embarazo para poner en marcha el Programa de Salud Reproductiva.

Maternidad y trabajo


Mercy Orellana, -que se encuentra en estado de embarazo- coordina con nauralidad las actividades con su equipo de

trabajo de la Dirección de Planificación.

E l embarazo y la lactancia son procesos naturales en la vida de muchas mujeres, totalmente compatibles con el trabajo. Aunque conllevan

numerosos cambios físicos, psicológicos y sociales, suelen transcurrir sin problema en la mayoría de los casos, o con molestias mínimas. Los cuidados en estas situaciones se apoyan en gran medida en la educación para la salud y en la creación de entornos que eviten los riesgos, faciliten elecciones saludables y ayuden a la mujer a hacer frente a las posibles molestias que surgen durante las diferentes etapas de su maternidad.

Cambios

Durante el embarazo el cuerpo de la trabajadora gestante se transforma y adapta para que sin perder el propio equilibrio, sea capaz de nutrir y proporcionar un entorno seguro a su bebé. Estos cambios pueden provocar en la mujer una serie de molestias que, en algunos casos, pueden aumentar por las condiciones de trabajo existentes y pueden requerir de adaptaciones para facilitar el desempeño laboral de la trabajadora embarazada. Tras el parto se inicia una nueva etapa en la que la mujer debe adaptarse tanto física como emocional y socialmente. El periodo mínimo para la recuperación se estima entre 16 y 24 semanas; en promedio 6 semanas en lo concerniente a la involución uterina, pero de 6 a 12 meses para el total restablecimiento del equilibrio hormonal y del sistema osteomuscular. El postparto es también un periodo en el que la mujer, al igual que su pareja, necesita encontrar un nuevo equilibrio psicosocial.

En cuanto a la lactancia, la mujer tendrá que salvar ciertas barreras a la hora de su incorporación al trabajo, en especial, la posible incompatibilidad del horario laboral con las tomas del lactante. Para poder trabajar sin dejar de darle el pecho a su hijo, la madre necesita básicamente información, confianza en sí misma y en sus derechos y, sobre todo, apoyo familiar (pareja, familia), social (amigos, comunidad) y laboral (política de la empresa, Dirección y compañeros de trabajo). La existencia de una estrategia de actuación, favorecerá el mantenimiento de la lactancia natural y una mejor salud tanto para la mujer como para su hijo, así como una serie de beneficios para la empresa.

Control de riesgos

El empleador tiene la obligación de eliminar o controlar aquellos factores de riesgo de origen laboral que pueden influir negativamente en la salud de las mujeres embarazadas o en período de lactancia natural, del feto o del lactante, y de no exponerlas a aquellos riesgos. Así pues, toda trabajadora debe saber si en su lugar de trabajo existe algún riesgo de este tipo, siendo recomendable que informe lo antes posible de su embarazo o situación de lactancia natural, para que la empresa pueda poner en marcha las medidas preventivas planteadas en el programa de prevención de riesgos laborales.

D entro de los riesgos a ser tomados en cuenta por las mujeres embarazadas consta la exposición a riesgos mecánicos, este tipo de riesgos pueden predisponer al desarrollo de accidentes mismos que pueden provocar, cuadros compatibles con abortos espontáneos o un parto prematuro. Entre los riesgos a tomar en cuenta tenemos caídas, golpes o choques.

En cuanto a los riesgos físicos, el oído tanto de la madre como del feto es muy sensible a los ruidos. Pueden producirse daños irreversibles por exposición aguda de intensidad acústica momentáneamente alta o por exposición prolongada a largo plazo. Existen efectos no auditivos ocasionados por exposición al ruido como es el estrés con potencial influencia en los cambios hormonales, el corazón y la circulación sanguínea, aumento de la presión arterial y la fatiga. La exposición prenatal al ruido puede provocar bajo peso al nacer.

La exposición a las radiaciones ionizantes conlleva riesgos para el feto. Los efectos pueden ser agudos (enfermedad radiante, daños cutáneos) y crónicos (cáncer, daños en material genético).

Si una madre en período de lactancia manipula líquidos o polvos radiactivos, su hijo podría estar expuesto, en particular a través de la contaminación de la piel

de la madre. Asimismo, la contaminación radiactiva inhalada o ingerida por la madre puede transmitirse a la leche o, a través de la placenta, al feto.

La elevación de la temperatura corporal de embarazadas en 1,5º C, sobre su temperatura regular supone un riesgo importante para el desarrollo embrionario y fetal. Las embarazadas presentan una tolerancia menor al calor y son más propensas a los desmayos o al estrés debido al calor.

Los problemas vasculares pueden reducir el aporte de oxígeno al feto pudiendo causarle daños congénitos e incluso la muerte. La lactancia puede verse perjudicada a causa de la deshidratación provocada por el calor. El trabajo en condiciones de frío extremo puede resultar peligroso para la mujer embarazada y para el feto. El riesgo aumenta particularmente en caso de cambios bruscos de temperatura


Durante el embarazo es deber de la institución poner en marcha medidas

preventivas contra riesgos laborales como son los riesgos físicos,

mecánicos, de exposición a radiación, y químicos.

El embarazo produce cambios que pueden provocar molestias en la

mujer que pueden aumentar por las condiciones de trabajo y requerir

adaptaciones que faciliten el desempeño laboral de la trabajadora embarazada.

Con respecto a los riesgos químicos, las sustancias químicas pueden afectar a nivel de todo el ciclo reproductivo tanto a nivel de hombres como de mujeres, solo una pequeña parte de estas sustancias han sido valoradas adecuadamente en cuanto a su toxicidad para la reproducción.

Entre los agentes químicos que pueden tener efectos sobre la reproducción tenemos:

a. Cancerígenos (ocasionan cáncer).b. Mutágenos (producen cambios permanentes en

el material genético – hereditario).c. Tóxicos para la reproducción (producen efectos

a nivel de la fertilidad, del embrión, feto o lactancia).

d. Disruptores endócrinos (Producen alteraciones en el equilibrio hormonal – maduración sexual).

Alteraciones en la Preconcepción:

a. Alteraciones menstruales.b. Calidad y Cantidad del esperma.c. Infertilidad, esterilidad.d. Disminución del deseo sexual e impotencia.e. Alteraciones del aparato reproductor (Cáncer).f. Alteraciones genéticas en gametos.

Alteraciones en la Gestación: Abortos, muerte neonatal, cáncer, malformaciones genéticas o del desarrollo.

Alteraciones en el niño lactante:

a. Parto prematuro, muerte neonatal, bajo peso al nacer o problemas de desarrollo.

b. Cáncer infantil.

Muchos agentes biológicos pueden afectar al feto en caso de infección de la madre durante el embarazo. Estos agentes pueden transmitirse a través de la placenta cuando el niño está en el útero, o durante o después del parto, por ejemplo a través de la lactancia o a través del contacto físico cercano entre la madre y el niño.

Ejemplos de agentes que podrían infectar al niño por una de estas vías son: la hepatitis B, la hepatitis C, el HIV (virus del SIDA), el herpes, la tuberculosis, la sífilis, la varicela y el tifus. En ciertas profesiones como de laboratorista, docente, jornaleros, ayudantes de cultivo, hay mayores riesgos de infección.

Riesgos ergonómicos

Se hace referencia a los riesgos ergonómicos cuando la embarazada permanece mucho tiempo de pie y los cambios fisiológicos que se producen durante el embarazo favorecen al desarrollo de una congestión periférica. La mujer embarazada puede sufrir vértigos o desmayos así como partos prematuros si está de pie o andando durante largos períodos de tiempo. Mientras que si permanece sentada por periodos prolongados se intensifican los dolores musculares en la región lumbar y la espina dorsal, con riesgo relativamente elevado de trombosis y embolia.

El cansancio provocado por el trabajo realizado de pie o por otras actividades físicas se ha asociado desde hace tiempo con el aborto, el parto prematuro y el bajo peso al nacer. El trabajo en espacios reducidos o en puestos que no se adaptan suficientemente al aumento de volumen, en especial durante las últimas fases del embarazo, puede resultar peligroso y dar lugar a tensiones o esguinces. La destreza, la agilidad, la coordinación, la rapidez de movimientos, la capacidad para alcanzar objetos y el equilibrio también pueden disminuir y es necesario prever un aumento del riesgo de accidentes.

Tras la exposición a manipulación manual de cargas existe riesgo de lesión fetal, parto prematuro, aborto espontáneo y de hipertensión arterial. El riesgo aumenta a medida que el embarazo evoluciona. Puede también haber riesgos para las trabajadoras que han dado a luz recientemente. Las madres en período de lactancia pueden experimentar cierto malestar debido al aumento del tamaño y sensibilidad de los senos.

Derechos

Toda servidora debe notificar en la Unidad de Seguridad y Salud Ocupacional sobre su estado de embarazo para poner en marcha el Programa de Salud Reproductiva.

En la Ley de Servicio Público (LOSEP), está explicitados los derechos de las mujeres embarazadas, y que son acogidos y recomendados por el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo. “Capítulo 2, De Las Licencias, Comisiones De Servicio Y Permisos en el literal c) Por maternidad, toda servidora pública tiene derecho a una licencia con remuneración de doce (12) semanas por el nacimiento de su hija o hijo; en caso de nacimiento múltiple el plazo se extenderá por diez días adicionales. La ausencia se justificará mediante la presentación del certificado médico otorgado por un facultativo del Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social; y, a falta de éste, por otro profesional de los centros de salud pública; en dicho certificado se hará constar la fecha del parto.”

Con respecto al periodo de lactancia, la misma ley establece “Art. 33.- De los permisos. Las servidoras públicas tendrán permiso para el cuidado del recién nacido por dos horas diarias, durante doce meses contados a partir de que haya concluido su licencia de maternidad.”

En el numeral 5 del Tercer Suplemento al Registro Oficial N° 866 del jueves, 20 de octubre del 2016, se declara la constitucionalidad condicionada del artículo 58 de la Ley Orgánica de Servicio Público en el que se indica: “Art. 58.- De los contratos de servicios ocasionales.- "...

En caso de necesidad institucional se podrá renovar por única vez el contrato de servicios ocasionales hasta por doce meses adicionales salvo el caso de puestos comprendidos en proyectos de inversión o en la escala del nivel jerárquico superior; así como en casos de personas con discapacidad debidamente calificadas por la Autoridad competente y el de las mujeres embarazadas y en estado de gestación. En este último caso, la vigencia del contrato durará hasta el fin del periodo fiscal en que concluya su periodo de lactancia, de acuerdo a la Ley". (SA)


Mat

ices

Símbolos y orgullo universitario El escudo, la bandera y el himno, son los

símbolos que han identificado a la Universidad de Cuenca a lo largo de la historia.


L a Universidad de Cuenca, institución pública fundada en 1867, ha cimentado su imagen institucional en principios y valores que reflejan

amor a la ciencia, al arte, al conocimiento, y que inspiran al servicio de la sociedad.

El escudo, la bandera y el himno de la universidad, son símbolos que la han identificado a lo largo de su historia, y que hoy son parte de su imagen institucional. Los símbolos son elementos importantes en la comunicación, porque permiten a través de ellos representar conceptos, ideas que pueden ser percibidas por los sentidos como algo significativo.

Los tres emblemas institucionales que la representan, generan en la comunidad universitaria un sentido de pertenencia, y de orgullo.

El escudo y la bandera de la universidad son importantes porque reflejan su historia, en ellos podemos ver elementos, a través de los cuales su creador representó a la institución. En tanto que en cada estrofa del himno se percibe el sentido de pertenencia a la universidad.

Escudo y bandera

En el mes de junio de 1904, la Junta Administrativa de la entonces llamada Universidad del Azuay, aprueba el blasón y pabellón de la universidad, diseñados y pintados al óleo por el doctor Honorato Vázquez, que se desempeñaba como rector. El significado del escudo y la bandera, se explica en el acta de su creación:

“El escudo, en los colores azul y rojo, agrupa las ideas de virtud y de amor a la ciencia. La cruz griega simboliza la fe. Al centro, un árbol, un libro abierto y un manantial, representan un apartamiento para el estudio y la fecundidad de éste, expresada en el lema Fons vitae eruditio posidentis (Tiene una fuente de vida en la instrucción quien la posee), tomado del libro de los proverbios, cap. XVI v. 22, e inscrito en la parte superior, en un festón cruzado por entre una corona.

Orlan al escudo, a la derecha, ramos de violetas, símbolo de la modestia, como predecesora de la

Escudo insitucional

Bandera insitucional

gloria representada, a la izquierda por una palma de laureles. Al término, hacia abajo, penden tres borlas que corresponden a las facultades que funcionan en la Universidad.

El pabellón universitario se compone de los tres colores del nacional, en fajas que, divergentes desde el asta hacia los extremos laterales, termina a la mitad del pabellón, cuyo fondo es blanco. ”

Juan Chacón, historiador y docente jubilado de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca en su interpretación de los elementos del escudo dice “está estructurado sobre un rombo truncado en la parte superior; el lema “Fons Vitae Eruditio Possidentis” caracteriza a la época de la creación, época positivista donde sabe más, el que tiene más datos acumulados en su memoria. Circundada por una corona de laurel, se puede entender en la actualidad con la lógica, el que da un buen examen, tiene una buena calificación y un título de máximo aprendizaje. La cruz blanca es un símbolo representativo de la ciudad que es muy creyente en el cristianismo. El azul significa el agua de la ciudad. El rojo se relaciona al heroísmo, la fuerza, puede ser una referencia a los tiempos modernos que se inaugura con la revolución Francesa. Las violetas y los laureles, reflejan la personalidad del científico que va a formarse en la Universidad de Cuenca que debe ser una personalidad modesta pero sabía. El pergamino puede referirse a los títulos académicos y profesionales que entrega la universidad”.

Han transcurrido más de 115 años desde su creación, sin embargo, el escudo de la universidad se mantiene igual en su escencia, con los mismos elementos originales. En 1926 se actualizó el emblema cuando la institución pasó a denominarse Universidad de Cuenca.

De la mano de la tecnología, hoy contamos con una imagen digitalizada del escudo que facilita su aplicación como imagen de marca institucional; un símbolo que identifica y que fortalece la trayectoria educativa del plantel.


Himno

El himno fue escrito en 1947 por la poetisa cuencana María Ramona Cordero y León, conocida como Mary Corylé, bajo el rectorado de Carlos Cueva Tamariz. Relata la historia que Mary Corylé, al enviar la letra del himno de la Universidad de Cuenca al rector de la institución expresó “Agradezco por el honor que significa para mi tal distinción, máxime, si contamos con que Cuenca es la tierra de los poetas y cualquiera de ellos habría podido desempeñar lúcidamente el honroso cometido”. La composición musical del himno la realizó el musicólogo cuencano Rafael Sojos Jaramillo en el mismo año.

Sobre la letra

El himno mantiene la tradicional forma literario musical de corte solemne. En las cuatro estrofas de solos, se representan a las tres primeras facultades de la universidad. En 1961 la misma poetisa, revisa el himno y agrega dos estrofas, alusivas a las nuevas facultades.

Reglas de la métrica: Cuartetos, de versos de arte mayor -decasílabos- de rima predominante consonante, proyecta la frase musical con un movimiento de ritmo anapéstico y estilo caracterizado por sutiles metáforas y exuberante adjetivación.

Coro:Firme el paso y altiva la frente,

legionarios de noble ideal:juventud estudiosa y consciente,

Ciencias, y Arte nos mandan triunfar.

Jurisprudencia y Economía:La Justicia, la Ley, el Derecho:

trilogía de eterna verdad,con su nombre grabado en el pecho,

cambiaremos del mundo la faz.

Medicina y Odontología:Tras la humana porción dolorida,

abnegados, iremos en pos,con la Ciencia del bien y la vida

que le ofrezca salud y vigor.

Filosofía:Portadores de altísima Ciencia:

-Ciencia-Mater de la Humanidad-sembraremos en toda conciencia

el Amor, el Deber, la Verdad.

Ingeniería y Arquitectura:Nuestros son los tesoros arcanosy nuestra es la moderna ciudad.

Por nosotros los pueblos hermanoshan de darse el abrazo vial.

Química:Nuestra Ciencia se adentra en el Mundo

en que vive el minúsculo ser.Y arrancamos al cosmos fecundo

mil secretos de vida y poder.

Artes:A la luz de la chispa candente:

-armonía, poema, color-y aureolada de ensueños la mente,

forjaremos un Mundo mejor.

Coro:Firme el paso y altiva la frente,

legionarios de noble ideal:juventud estudiosa y consciente,

Ciencias y Artes nos mandan triunfar.

Himno de la Universidad de Cuenca

Sobre la música

Rafael Sojos Jaramillo creó la música dividiendo en dos secciones: coro y estrofas, que comparten un mismo motivo rítmico, es decir estrecha relación de concordancia y fluidez en el discurso musical.

Inicio: breve introducción de seis compases, con una anacrusa de un tiempo al principio, a manera de bloque, despliega un encadenamiento de acordes que preparan la entrada de la primera sección.

La sección del coro: compuesta por cuatro frases pequeñas de dos compases cada una, cada frase cuple la función de pregunta y respuesta siguiendo el encadenamiento lineal de la partitura.

La sección de la estrofa: Las figuras rítmicas de la melodía se mantienen, por lo que la tonalidad modula,

de primera al quinto grado mayor, para por el quinto grado menor y termina en la tonalidad inicial. Se encuentra conformada por doce compases, dividida en seis frases de dos compases.

Finalmente realiza una repetición exacta de la estrofa completa, excepto por los tres últimos compases en los que se formula un caldero, una prolongación de un tiempo con una pausa inmediata y breve.

Propone para concluir, la ejecución de un lento, prepara así el final que resuelve en un acorde en el primer grado de la tonalidad prolongado por un caldero.


Estrategia de marca

El elemento más significativo de identidad de la Universidad de Cuenca es el escudo, por ello en el año 2016, se inicio un proceso de posicionamiento de la imagen institucional, como una universidad pública con excelencia académica, altos estándares científicos y constante innovación; que trabaja por el desarrollo social en armonía con el entorno natural.

El escudo es el símbolo con el que la gente identifica a la institución, a su tradición, a sus valores; que junto a su nombre “Universidad de Cuenca” ha permitido compartir esos valores intangibles, potenciando sus fortalezas institucionales, para generar en sus públicos, en la sociedad cuencana, de la región y del país un sentimiento de pertenencia y orgullo.

La Universidad de Cuenca mantiene su compromiso de trabajo, en busca de las condiciones adecuadas que permitan el desarrollo pleno de profesores, estudiantes, empleados, trabajadores y de la sociedad.

La búsqueda permanente de calidad y excelencia académica es una prioridad mediante una enseñanza con calidez, generosidad, compromiso y justicia.

El nombre Universidad de Cuenca se ha convertido en una marca ciudad que permite posicionar y potenciar los atributos académicos, científicos, de innovación y excelencia que sintetizados recoge el sentimiento de pertenencia y orgullo. (SB)


Resumen de noticias

Notic

ias

Encuentro interuniversitario de psicología y comunicación

Un espacio de reflexión y discusión académica sobre temas de interés común para la psicología y para la comunicación social, fue el II Encuentro Interuniversitario de Psicología y Comunicación.

William Ortiz, decano de Psicología, expresó que este tipo de encuentros son espacios que permiten compartir ideas, experiencias, conocimientos y resultados de investigaciones “hablar de psicología y comunicación resulta cautivador puesto que aborda dos áreas del conocimiento, dos ciencias muy complementarias” recalcó.

Convenio con el Ministerio de Salud

La Universidad de Cuenca firmó un convenio de cooperación con la Coordinación Zonal 6 de la Salud, que beneficiará la formación de los estudiantes la carrera de Psicología Clínica mediante la realización de prácticas preprofesionales en los subcentros de la provincia.

El acuerdo permitirá consolidar el perfil profesional de los alumnos, entrenarlos en psicodiagnóstico y psicoterapia, promover la integración al sistema de la salud mental y fomentar la investigación de acuerdo a las demandas que se presentan en el Ministerio de Salud Pública.

Capacitación estudiantil

La Unidad de Bienestar Universitario, desde inicios del presente ciclo imparte talleres de autoestima a los estudiantes de todas las facultades, con la finalidad de fortalecer sus valores personales.

Patricia Verdugo, especialista de la unidad mencionada, comenta que el proyecto de capacitación surgió en octubre del año 2015, por iniciativa de los mismos estudiantes, que evidenciaron y demandaron esta necesidad al departamento.


Jornadas de investigación formativa

La Facultad de Ciencias Agropecuarias presentó las “IX Jornadas de investigación formativa”, con el fin de capacitar a los estudiantes en la aplicación de métodos científicos. Los trabajos más destacados fueron evaluados por un jurado que reconoció a las tres mejores investigaciones.

Raúl Vanegas, director de investigación de la facultad, indica que las jornadas han evolucionado con la ayuda de los docentes y educandos, hecho que se refleja en proyectos indexados que podrían ser publicados a futuro como memorias de investigación.

Conversatorio analiza situación del país

¿Ecuador, después de la estabilidad, qué? fue la conferencia en la que el economista Pablo Lucio Paredes, decano de la Facultad de Economía de la Universidad San Francisco de Quito, realizó un análisis de la situación económica del país, expresó que el gobierno tiene un plan ante la crisis, pero que no existe claridad en cómo se va a ejecutar el plan, ya que la gente enseguida reclama al percibir un incremento, como lo sucedido con las gasolinas.

Intercambio de conocimientos

La Facultad de Ciencias Médicas acogió al grupo de estudiantes y docentes de enfermería de la Universidad Nacional de Bolívar en un evento cultural, social y académico de intercambio de conocimientos. Los docentes de ambos centros de educación destacaron que el estudio no se debe centrar únicamente en el módulo y en el aula, sino que se debe evidenciar la medicina desde el entorno social.

Meraki exposición de estudiantes de arte

Meraki es la muestra de 23 estudiantes de séptimo ciclo de la carrera de Artes Visuales de la Universidad de Cuenca que se encuentra en la Casa del Artista.

Se trata de una muestra de pintura contemporánea y arte objeto; obras cuya temática se centra en el amor y sus diferentes formas. Cinthia Cevallos, docente coordinadora del evento, comenta que sus educandos trabajaron arduamente no solo en lo artístico, sino también en las gestiones para solventar los gastos de la obra.

Facultad de Ciencias de la Hospitalidad inauguró nuevos espacios

La biblioteca, un laboratorio de hotelería y la zona de recreación para estudiantes, son las nuevas instalaciones habilitadas para brindar apoyo a las actividades académicas de docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Hospitalidad que funciona en el campus Centro Histórico de la Universidad de Cuenca.

La decana Karina Farfán expresó que el trabajo realizado es pensando siempre en el beneficio académico de los estudiantes.

Casa Abierta de Psicología

En una casa abierta los estudiantes de primer ciclo de la carrera de psicología mostró al público los resultados de su proceso de aprendizaje .

Concursos, dinámicas y obras de teatro se desarrollaron durante la mañana del miércoles 16 de enero en los espacios abiertos de la facultad y las canchas de uso múltiple. David Tacuri, docente y coordinador, comentó que la iniciativa nació del nuevo modelo educativo de rediseño de carrera, para capacitar a los futuros psicólogos en las áreas de la psicología educativa, psicología clínica y psicología social.

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Contenido - ucuenca.edu.ecla bandera y el himno, con el objetivo de fortalecer el sentido de pertenencia en quienes conformamos nuestra comunidad. Como Universidad de Cuenca ratificamos