Contenu et calendrier de la formation DEMANDE D ...Contribuer à améliorer les compétences du patient et de la famille, d’une part, de l’équipe, d’autre part Concevoir, conduire,

Contenu et calendrier de la formation

D E M A N D E D ’ H A B I L I T A T I O N

D U - D U E C - D I U – A U E C - E P U

A transmettre au Service des Etudes et de la Formation de l’Université Lille 2

42 rue Paul Duez – 59000 LILLE

Tél : 03.20.96.43.82 – fax : 03.20.96.43.80 [email protected]

A – IDENTIFICATION DE LA DEMANDE

> Demande d’habilitation

Diplôme Universitaire –DU-

Diplôme Universitaire des Etudes Complémentaires -DUEC-

Diplôme InterUniversitaire -DIU-

Attestation Universitaire d’Enseignement Complémentaire –AUEC-

Enseignements Post Universitaires –EPU-

> Intitulé : SOINS ET SANTE EN GERONTOLOGIE

Création

Renouvellement (joindre la fiche bilan – ANNEXE 4)

Avec Modification Sans Modification

En rouge dans le dossier. La Carsat ne souhaite plus gérer ce DU. La Faculté de Médecine reprend totalement la gestion du diplôme.

> Composante porteuse :

Faculté de Médecine Université de Lille 2

> Composante(s) associée(s) :

> Etablissements co-habilités le cas échéant :

(joindre la convention précisant les modalités de coopération entre les établissements concernés)

> Organismes partenaires et nature du partenariat :

la Carsat Nord-Picardie et son CEntre de Ressources et de Formation à l’Education du Patient (CERFEP) : quelques

intervenants viendront faire cours

> Responsable(s) pédagogique(s)

Nom/Prénom

Qualité

CNU/Champ disciplinaire

Mail professionnel

PUISIEUX François Coordinateur

PU-PH

Gériatrie francois.puisieux@chru-

lille.fr

DREUIL Daniel Co-directeur Gériatrie – Santé publique [email protected]

SEILLIER Mélanie Co-directrice Education du patient melanie.seillier@carsat-

nordpicardie.fr


B – CARACTERISATION DE LA FORMATION

Objectifs :

Développer une expertise gérontologique au domicile, à l’hôpital, en EHPAD sur un territoire afin de

promouvoir l’amélioration des pratiques professionnelles dans un cadre pluri professionnel (champs sanitaire,

médico-social, social).

Compétences :

Concevoir, décider et conduire un processus de soin avec la personne âgée et son entourage dans les situations cliniques

rencontrées en gériatrie

Mettre en œuvre des attitudes et des comportements :

o qui permettent l’expression des désirs et la prise en compte des choix de vie

o qui prennent en compte les stratégies d’adaptation de la personne âgée dans son contexte de vie, en lien avec son entourage

o qui intègrent la spécificité des pathologies neurologiques et psychiatriques

o qui intègrent les questions d’ordre éthique dans les choix et les pratiques quotidiens

Concevoir, développer le partenariat et mobiliser les acteurs concernés pour contribuer à la cohérence et à la continuité du projet

de soin des personnes âgées

Contribuer à améliorer les compétences du patient et de la famille, d’une part, de l’équipe, d’autre part

Concevoir, conduire, mettre en œuvre et évaluer un projet dans tous les domaines du soin en gérontologie (éducation, prévention,

soins, accompagnement, projet de vie…) en intégrant la recherche action.

Justification de la formation :

L’augmentation continue de l’espérance de vie, les besoins sanitaires associés au vieillissement de la population de plus en plus importants

nécessitent une nouvelle approche gérontologique dont la prise en charge coordonnée et l’évolution des pratiques professionnelles tiennent

une place centrale. Le DUSSG, de par son approche globale, s’inscrit dans cette démarche novatrice.

Plusieurs textes législatifs viennent en appui pour accompagner l’évolution des pratiques des professionnels.

L’accroissement de la réponse sanitaire, telle qu’elle est envisagée par les pouvoirs publics, se fera dans plusieurs directions : développement

des soins à domicile, développement de filières gériatriques hospitalières pour rendre le parcours hospitalier plus fluide, accroissement de

places en établissements d’hébergement pour personnes âgées dépendantes, augmentation importante de l’offre de soins à domicile.

L’objectif de développer et de valoriser les métiers soignants de la gériatrie a été identifié dans le rapport Jeandel : recommandation n° 17 «

Valoriser les métiers de la gériatrie ».

Quelles sont les formations existantes à l’Université Lille 2 en lien avec ce D.U. ? :

Master Ingénierie de la Santé : Parcours « Coordination des trajectoires de santé »

Positionnement de la formation :

Formation continue

Volume horaire :

Volume horaire global par étudiant de la formation (hors projet tuteuré et hors stage) : 168h

Volume horaire du projet tuteuré (dont travail personnel de l’étudiant) :

Durée du stage : 28h

Programme pédagogique (à mettre dans l’Annexe 1)

Chaque axe développe des compétences. 3 axes organisés autour de 6 périodes de 4 jours consécutifs (environ 7h par jour) et un stage de 28 heures (à répartir dans le temps de la

formation selon le terrain retenu)


Niveau du diplôme :

1er cycle Licence 2ème cycle Master 3ème cycle Doctorat

Autres éléments permettant d’apprécier le niveau du diplôme : Après l’obtention du diplôme, de nombreux professionnels ont pu évoluer professionnellement et acquérir de nouvelles responsabilités

au sein de leur établissement.

Formation ouverte en :

Formation Initiale (FI) Formation Continue (FC) Enseignement à Distance (EAD)

Conditions d’accès à la formation

Sur diplôme Sur dossier (VAE – VAPP)*

* Validation des Acquis et d’Expérience Validation des Acquis Personnels et Professionnels

Examen probatoire Autres : CV+lettre de motivation

Type de public

Professionnels de santé (médecins, infirmiers, ergothérapeutes, Kinésithérapeutes, orthophonistes, psychomotriciens…)

Professionnels du champ éducatif et social ou socio-éducatif (travailleurs sociaux, éducateurs,…)

Autres acteurs de la gérontologie selon leurs expériences et projets Expérience professionnelle exigée de 3 ans. Eléments pris en compte : Lettre de motivation précisant le projet professionnel rédigé et si possible intégré dans le projet institutionnel et dossier de candidature ; dans ce dernier cas, soutien ou demande émanant de l’encadrement

Montant des droits d’inscription, à destination :

des Etudiants

des Demandeurs d’emploi

Autres (entreprise, profession libérale, salarié, …) :

A titre individuel 795 euros par an

Prise en charge par un organisme 1350 euros par an

Organisation pédagogique de la formation

- Durée de la formation

1 semestre

1 an

2 ans

Autre durée ;

- Calendrier : début et fin des enseignements : de septembre à septembre

- L ieu de formation : Faculté de médecine de Lille


Equipe pédagogique

Intervenant Fonction Matière(s) enseignée(s)

CAMBRONNE Odile Psycho praticienne Approche psycho-relationnelle

CASIER Colette-Madeleine Psychothérapeute - Approche psycho-relationnelle

CUFAY Richard Directeur – EHPAD « Le Bon Accueil » Bouvignies Boyeffles

Ethique

DEFEBVRE Marguerite-Marie Médecin-Inspecteur de Santé Publique en charge des PA - ARS - LILLE

Organisation du système de santé

DEROSAS Marie-Lise Chargée de mission - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ

Coordinatrice du dispositif

DREUIL Daniel Délégué aux transversalités - Médecin aux Bateliers - Clinique de gériatrie - CHRU – LILLE

Co- directeur

Ethique

DUPREZ Isabelle Responsable du BED - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ

Ressources documentaires

FOURNIER Patrick Médecin coordonnateur – Groupement Régional des Réseaux de Santé Nord Pas de Calais

Evaluation gériatrique

Plan Personnalisé de Santé

Les réseaux

GRAVE Dominique Médecin Coordonnateur – EHPAD « Notre Dame des Anges » Lille

Plan Personnalisé de Santé

Les EHPAD

LAHKIM Mounia Responsable Centre de Ressources Documentaires du CERFEP - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ

Ressources documentaires

LEFEVER Régine Formatrice Ethique

Raisonnement Clinqique

Plan de Soin Type

PSIUK Thérèse Formatrice Raisonnement Clinique

Plan de Soin Type

PUISIEUX François

Professeur PUPH - Coordinateur de la Clinique de Gérontologie - Hôpital Gériatrique Les Bateliers – LILLE Faculté de Médecine H. Warembourg - Université de Lille 2

Responsable Pédagogique

Les concepts gériatriques

Les chutes des personnes âgées

SEILLIER Mélanie Psychologue - Responsable du CERFEP - Carsat Nord-Picardie - VILLENEUVE D’ASCQ

Co-directrice

SEPIETER Christian Formateur - Consultant Conduite d’actions

SERGENT Jean-Paul Formateur - Consultant Conduite d’actions

SION Silvana Cadre Coordinatrice du Service Social – GHICL Hôpital St Vincent - LILLE

Action sociale personnes âgées

Démarches évaluatives dans le champ

médico-social

VERRIER François Directeur Adjoint CHRU - IFSI Gernez Rieux – LILLE

Pédagogie d’adultes - Pratiques

réflexives

Modalité de contrôle des connaissances

-Assiduité

Oui Non

-Détail de l’évaluation (Nature des épreuves, examens terminaux, contrôle continu, notation, coefficients, mentions, règles de délivrance du diplôme…) :

(Joindre éventuellement une annexe qui détaille le règlement des études) Chaque axe fera l’objet d’une évaluation par production d’un écrit individuel ou de groupe. Production d’un travail écrit professionnel : travail de recherche ou de restitution d’un travail sur le terrain en lien avec les compétences recherchées lors de la formation. Délivrance du D.U. :

Présentation orale de l’écrit professionnel (axe 3). Note pour chaque module supérieure à 6/20, moyenne générale des notes obtenues supérieure à 10/20.


-Modalités de session de rattrapage éventuelle

Pas de session de rattrapage

-Dispositions spécifiques

- Composition du jury Président du jury : Pr François Puisieux et membres du comité pédagogique

Effectif

- Nombre de groupes : |__1__|

- Effectif minimum/groupe : |_16__| - Effectif maximum/groupe : |25

En cas de création ou de renouvellement :

Effectifs attendus 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020

Formation initiale

Formation continue 25 25 25 25

En cas de modification :

Effectifs inscrits 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Formation initiale

Formation continue 22 21 17 24

Nombre de diplômés 20 20 15 21

Taux de réussite 90% 95% 88% 87%


C – BUDGET PREVISIONNEL (Utiliser l’outil « BudgetDU » relatif à votre composante)

Dépenses

Montant

Recettes

Montant

Frais de personnels enseignants :

- Fonctionnaires

- non Fonctionnaires

Frais relatifs à l’encadrement des

Stages/Projets

Frais de personnels administratifs

0 7128,87 6040,12

1350x20

795x5

Sous-Total

13168,99

30975

Frais de fonctionnement

-frais de mission

-frais de gestion

1000

(pause café)

2013,38

Subventions

-Subvention d’organismes

publics

-Subvention d’autres

organismes

-Autres (à détailler)

………

………

………

Sous-Total

3013,38 Sous-Total

TOTAUX (Frais de personnels, de Fonctionnement)

16182,37

TOTAUX (Apports et Subventions)

30975

TOTAUX des recettes

Après prélèvement de

l’Université

Lille 2

20133,75

Date et Avis du Conseil de la Faculté Visa du Doyen ou du Directeur Date et Avis de la Commission de la Formation et de la Vie Universitaire Durée de l’habilitation


ANNEXE 1 - PROGRAMME

Objectifs pédagogiques

Acquérir des connaissances en gériatrie : maîtriser les concepts et les spécificités de l’approche gériatrique

Axe A • Utiliser le raisonnement clinique :

- Repérer les indices ou données nécessaires à la compréhension des situations cliniques, être capable d’émettre des hypothèses et d’en déduire les cibles à analyser

pour établir un plan de soins

Expertises et Analyser les pratiques de soin pour en améliorer la qualité

évolution des Développer une méthodologie de démarche éthique dans une situation complexe :

repérer pratiques le conflit de valeurs, analyser les ressentis des acteurs (soignant, soigné, famille,…) En

déduire professionnelles des pratiques ou positions professionnelles au plus proche des désirs et besoins de la personne

Développer des attitudes d’écoute de soi et des autres permettant l’analyse des

enjeux d’une décision d’accompagnement en tenant compte des désirs et projet de

vie des personnes âgées

Axe B

Démarche coordonnée entre

les professionnels, la personne âgée et les aidants


Se doter d’outils et de méthodes pour mieux organiser la prise en charge et

l’accompagnement d’une personne âgée, avoir recours aux bons intervenants quel que

soit son lieu de vie et de soin

Connaître l’organisation générale, le rôle des structures et dispositifs médicaux médico- sociaux et sociaux destinés aux personnes âgées. Repérer les missions et responsabilités des acteurs institutionnels et de terrain sans oublier les aidants

Travailler en équipe, mutualiser pour renforcer les compétences et assurer la

continuité quel que soit le lieu de vie et de soin. Connaître les outils d’évaluation du

travail d’équipe pour progresser

Axe C

Conduite d’actions


Conduire un projet, manager l’action

Intégrer l’ensemble des acteurs dans la conduite de l’action (bénéficiaires,

collègues, hiérarchie, institutions,…)

S’approprier l’évaluation pour organiser la prise en charge de la personne âgée, conduire un projet, améliorer ses pratiques, développer la démarche qualité

Le cycle d’études, d’une durée de 196 heures dont un stage de 28 heures, comporte 3 axes. La formation est finalisée par la rédaction d’un écrit professionnel.


1

2

2

3

R.LEFEVER

Axe A Expertises et évolution

des pratiques professionnelles

Analyse de pratiques

2 Connaissances gériatriques et gérontologiques

T.PSIUK

F.PUISIEUX

3 Ethique et approche psycho-relationnelle

C.M.CASIER

P.FOURNIER

Axe B Démarche coordonnée entre les professionnels,

la personne âgée et les aidants

Connaissance du contexte

1 institutionnel – des

acteurs

Du parcours de santé au chemin

clinique

3 PPS -

Collaboration et travail

d’équipe Conduite de réunions et actions de

formation

T.PSIUK M.M.DEFEBVRE

F. VERRIER

M.SEILLIER

Axe C Conduite d’actions

Méthodologie

1 d’action et de projet

Culture du soin

personnalisé

J-P.SERGENT - C.SEPIETER

S.SION

Découverte et innovation

(Stage)

ML.DEROSAS

Ecriture d’un mémoire professionnel

La formation est introduite par une demi-journée de pré-rentrée. Elle se termine par deux journées de présentation des écrits professionnels.

Axe A Intitulé du module Expertises et évolution des pratiques professionnelles

Coordination de l’axe A : Régine LEFEVER

: Objectifs pédagogiques

Coordination Axe A1 : Thérèse PSIUK

Analyse de pratiques - Raisonnement clinique

Coordination Axe A2 : François PUISIEUX Connaissance des syndromes gériatriques

Coordination Axe A3 : Colette-Madeleine

CASIER

Ethique et approche psycho-relationnelle

Acquérir des connaissances en gériatrie : maîtriser les concepts et les spécificités de l’approche gériatrique Utiliser le raisonnement clinique : Repérer les indices ou données nécessaires à la compréhension des situations

cliniques, être capable d’émettre des hypothèses et d’en déduire les cibles à analyser pour établir un plan de soins

Analyser les pratiques de soin pour en améliorer la qualité Développer une méthodologie de démarche éthique dans une situation complexe : repérer le conflit de valeurs,

analyser les ressentis des acteurs (soignant, soigné, famille,…) En déduire des pratiques ou positions professionnelles au plus proche des désirs et besoins de la personne

Développer des attitudes d’écoute de soi et des autres permettant l’analyse des enjeux d’une décision d’accompagnement en tenant compte des désirs et projet de vie des personnes âgées

Contenus

Axe A1

- Le raisonnement clinique et le modèle clinique trifocal - Analyse des pratiques en utilisant la pratique réflexive

Axe A2

- Introduction et grands concepts gériatrique

- L’évaluation gériatrique

- Grands syndromes gériatriques : Immobilisation, douleur, chute, dénutrition, déshydratation,

- Médicaments et iatrogénie

- La fin de vie

- Démences et pathologie Alzheimer - Le syndrome confusionnel

- Les troubles du comportement et thérapies non médicamenteuses

- Le syndrome dépressif et le risque suicidaire

Axe A3

:

Le vécu subjectif du grand âge au travers des lectures

- Ethique :

- Définition, la démarche éthique

- L’éthique pratique face aux décisions difficiles posées par la fragilité et la perte d’autonomie - La démarche éthique et le raisonnement clinique

- Ethique et bientraitance

- Psycho-relationnel :

- Compréhension de la singularité de chaque sujet en faisant le lien entre son histoire de vie, son

contexte environnemental et de soin, son système familial et son éventuelle pathologie et instaurer

favorablement une communication et une relation de soin avec la personne âgée et son entourage - Développement d’une capacité réflexive à propos du rôle et de la place de soignant

- Le « Raisonnement psycho-relationnel »

Modalités pédagogiques

- Cours théoriques à partir de cas cliniques, interactivité

- Travaux de groupe

- Jeux de rôle

- Illustration par vidéo

Axe B Intitulé du module Démarche coordonnée entre les professionnels, la personne

âgée et les aidants

Coordination de l’axe B : Patrick FOURNIER

Coordination Axe B1 : Thérèse PSIUK

Plan Personnalisé de Santé et Plan de Soin Type

Coordination Axe B2 : Marguerite-Marie DEFEBVRE Connaissance du contexte institutionnel – des acteurs

Coordination Axe B3 : François VERRIER

Travail d’équipe – Collaboration


Se doter d’outils et de méthodes pour mieux organiser la prise en charge et l’accompagnement d’une personne âgée, avoir recours aux bons intervenants quel que soit son lieu de vie et de soin

Connaître l’organisation générale et le rôle des structures et dispositifs médicaux et médico-sociaux destinés aux personnes âgées Repérer les missions et responsabilités des acteurs institutionnels et de terrain sans oublier les aidants

Savoir travailler en équipe, mutualiser pour renforcer les compétences et assurer la continuité quel que soit le lieu de vie et de soin. Connaître les outils d’évaluation du travail d’équipe pour progresser

Contenus

B1

- Projet de soin - Projet de vie - Réaliser un recueil de données pour prendre en compte toute la spécificité du vieillissement - Plan personnalisé de santé et plan de soin type des méthodes complémentaires

B2

- La politique gérontologique : responsabilité de l’Etat, place de l’ARS, des collectivités territoriales, missions de l’assurance maladie et vieillesse

- L’organisation du Système de Santé sous l’angle sanitaire, médico-social et social - Soins de premier recours, filière de soins gériatriques, organisation territoriale - Etablissements et services personnes âgées, évolution. Action sociale aux personnes âgées - La MAIA : intégration et gestion de cas - La place des familles et des aidants, les plateformes de répit, les mesures de protection juridiques. - Les nouvelles technologies pour améliorer la prise en charge

B3

- Travailler en équipe : améliorer ses compétences, la réunion de synthèse, les stratégies de communication, les techniques d’animation, résoudre un dysfonctionnement

- La pédagogie des adultes : méthodes et moyens pédagogiques - Les pratiques réflexives : l’évaluation centrée sur les compétences, les outils d’évaluation - La démarche qualité - L’éducation thérapeutique du patient


Apports théoriques et méthodologiques-Analyse de cas cliniques-jeux de rôle

11

Axe C Intitulé du module Conduite

d’actions

Coordination de l’axe B : Mélanie SEILLIER

Coordination Axe C1 : Christian SEPIETER - Jean-Paul SERGENT

Méthodologie d’action et de projet

Coordination Axe C2 : Silvana SION

Culture du soin personnalisé

Coordination Axe C3 : Marie-Lise DEROSAS Stage de découverte, d’innovation


Conduire un projet, manager l’action Intégrer l’ensemble des acteurs dans la conduite de l’action (bénéficiaires, collègues, hiérarchie, institutions,…) S’approprier l’évaluation pour organiser la prise en charge de la personne âgée, conduire un projet, améliorer

ses pratiques, développer la démarche qualité

Contenus

Axe C1

- Les différentes étapes et la méthodologie générale du projet

- Les rapports entre projet et action

- Le projet de l’établissement ou de la structure

- Le projet personnel du professionnel en formation et le projet collectif (notion d’équipe) - La situation problème : faire un état des lieux et cerner une problématique

- L’élaboration et la formalisation du projet ou de l’action (notamment des objectifs) en recherche de

résolution de la problématique - La stratégie des acteurs et les modalités de la communication

- L’argumentation et la présentation orale du projet ou de l’action - Les modèles et les principes de l’évaluation

- Les données probantes, critères et indicateurs d’évaluation, marqueurs d’efficacité et de qualité

- Le support écrit de présentation d’un projet ou d’une action

Evaluation

Rédaction et présentation orale, en fin de formation, d’un écrit professionnel, relatif au soin ou à la santé en gérontologie, en lien avec les spécificités du contexte professionnel et institutionnel

Axe C2

- Démarches évaluatives dans le champ sanitaire

- Introduction aux démarches évaluatives dans le champ médico-social

Axe C3

L’objectif de ce stage est :

- d’enrichir vos connaissances et expériences professionnelles

- de découvrir des lieux d’exercices différents autant que possible autour du projet retenu dans le cadre de la

formation


Apports théoriques et méthodologiques

Travaux de sous-groupes

Partage d’expériences

Mises en situation

12

Programme session 2018/2019

Lundi 10 Septembre 2018 Mardi 11 Septembre 2018 Mercredi 12 Septembre 2018 Jeudi 13 Septembre 2018

SEPTEMBRE

Matin 8h30-12h30 Accueil Présentation de l’équipe pédagogique et du programme de formation Echanges avec des représentants de la Promotion 2015-2016

Clôture de la matinée par un pot d’accueil

Après-midi AXE A2

13H30-15H30 F.PUISIEUX

Les grands concepts gériatriques 15h45-17h30 F. PUISIEUX-R.LEFEVER-JM.WALLART

Présentation d’un cas clinique qui sera le fil rouge de l’année

Matin AXE A2 8h30-10h30 H. BULCKAEN

Iatrogénie

AXE A1 10h45-12h30 R.LEFEVER-JM.WALLART Représentation du Raisonnement Clinique – Théorie sur le raisonnement clinique – définition-méthodologie-écriture-application

Après-midi AXE A1

13h30 – 13h45 M.LAHKIM

Présentation du dossier documentaire

13H45 – 17h00 R LEFEVER

Présentation des axes A1 et A2 Raisonnement clinique suite

Matin AXE A2 8h30 à 10h30 C. DELECLUSE Dénutrition - Déshydratation

10h45-12h45 M. PLAYE

Syndrome dépressif et risque suicidaire

Après-midi AXE C1 13h45 à 17h00 M.SEILLIER - JP.SERGENT Présentation individuelle de la production De l’idée projet à l’écrit professionnel Commande du travail intersession

Matin AXE C1 8h30 à 12h45 M.SEILLIER -

JP.SERGENT Journée en sous-groupes

Exploitation des réponses apportées aux questions contenues dans le Blason Projet

Présentation individuelle du thème du projet et des objectifs

Construction progressive d’une trame projet et d’un plan d’action

Après-midi AXE A1

13h45 à 17h00 C. GIRES Douleur du sujet âgé

Lundi 12 Novembre 2018 Mardi 13 Novembre 2018 Mercredi 14 Novembre 2018 Jeudi 15 Novembre 2018

NOVEMBRE

Matin AXE A 8h30 – 10h30 R.LEFEVER -

JM.WALLART Evaluation Axe A

AXE A2

10h45-12h30 V. ROQUET

Evaluation gériatrique

Après-midi AXE C2

14h00 – 17h00 R.LEFEVER - R.CUFAY

Pédagogie

Matin AXE C2 8h30 – 12h30 R.LEFEVER - R.CUFAY Pédagogie

Après-midi AXE C2

13h30 – 13h45 M.LAHKIM


13h45 – 17h00 R.LEFEVER – R.CUFAY

Pédagogie

Matin AXE B1 8h30 – 10h00 M-M. DEFEBVRE

Les apports sur le terrain des plan Alzheimer et plan maladies neurodégénératives (les UCC, UHR, PASA ESAD, MAIA, PFR, centres ressources, etc…)

AXE B2 10h15 – 12h45 C. DELECLUSE

Filière de soins gériatriques et organisation territoriale (structuration hospitalière et réseaux de santé)

Après-midi AXE B2 13h45 – 14h45 C.DELECLUSE-

L.LECONTE

Projet de soin - Projet de vie 15h00 – 17h00 C.DELECLUSE–L.LECONTE

Le recueil de données

Matin AXE C1 8h30 à 12h45 M.SEILLIER-

JP.SERGENT Journée en sous-groupes

Exploitation des réponses apportées aux questions contenues dans le Blason Projet

Présentation individuelle du thème du projet et des objectifs

Construction progressive d’une trame projet et d’un plan d’action

Après-midi AXE C1

13h45 à 17h00 M.SEILLIER-JP.SERGENT

Présentation individuelle de la production

De l’idée projet à l’écrit

professionnel

Commande du travail intersession

Lundi 7 Janvier 2019 Mardi 8 Janvier 2019 Mercredi 9 Janvier 2019 Jeudi 10 Janvier 2019

JANVIER

Matin AXE A

8h30 à 12h00 R.LEFEVER - JM.WALLART Préparation de l’évaluation axe A

12h15-12h45

Centres Documentaires

Après-midi AXE C2 13h45 – 17h00 F. VERRIER


Matin AXE A1 8h30 – 11h00 R.LEFEVER – JM.WALLART Plan de Soin Type et Chemin Clinique

AXE B1

11h15 – 13h00 C. CHARANI

Les soins de premier recours

Après-midi AXE B2

14h00 – 17h00 V.ROQUET PRENANT

PPS – Apports théoriques Le Plan personnalisé de Santé (sous-groupes)

Matin AXE A2

8h30 – 10h30 F.PUISIEUX-S.DIEU

La chute : un syndrome gériatrique

10h45 – 12h45 M-G. DEPUYDT - A.CLERCX

Fin de vie

Après-midi AXE A3

13h45 – 17h00 R.CUFAY-D.DREUIL-R.LEFEVER

Ethique

Matin AXE A3 8h30 – 12h45 R.CUFAY – D DREUIL.- R.LEFEVER

Ethique

Après-midi AXE A2 13h45 – 17h00 H. HUVENT Démences – Confusion - Alzheimer

13

Lundi 11 Mars 2019

Mardi 12 Mars 2019 Mercredi 13 Mars 2019 Jeudi 14 Mars 2019

MARS

Matin AXE C1

8h30 – 8h40 M .LAHKIM


8h45 à 12h45 M.SEILLIER-JP.SERGENT Projet

Après-midi AXE C1

13h45 à 17h00 M.SEILLIER-JP.SERGENT Projet Invitation des directeurs de mémoires

Matin AXE B1 8h30 – 9h30 ME.PIUSSAN Place des aidants et rôle des plateformes de répit 9h45 – 11h00 L.VAREE Les mesures de protection juridiques et les services régionaux à disposition

11h15 – 12h30 S. DELATTRE Intégration et gestion de cas

Après-midi AXE A3 13h30 - 17h00 R.CUFAY D. DREUIL R.LEFEVER

Ethique

Matin AXE A3

8h30 – 13h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE

Aspects psychologiques et psycho-relationnels

Après-midi AXE A3



Matin AXE A3



Après-midi AXE A3



Lundi 10 Juin 2019 Mardi 11 Juin 2019 Mercredi 12 Juin 2019 Jeudi 13 Juin 2019

JUIN

Matin AXE B1

8h30 – 8h40 M. LAHKIM

Présentation du dossier documentaire 8h45 - 10h15 A. LOPEZ

Place et responsabilité des collectivités territoriales 10h30 - 12h45 MM DEFEBVRE

Evolution de la politique de santé aux personnes âgées : des filières gériatriques au parcours de santé des personnes âgées (dont les dispositifs de coordination)

Après-midi AXE B2 13H45-14h45 L. BECQUART

Présentation de la plateforme de service EOLLIS (CLIC & Espace Ressources Cancer)

15H00-17h00 S.SION (AXE B1)

Action sociale des personnes âgées Introduction aux démarches évaluatives dans le champ médico-social

Matin AXE C2 8h30 – 12h45 A.PECQUERAUX

Mettre en place une procédure, y faire adhérer l’équipe et la suivre L’évaluation des pratiques professionnelles

Après-midi AXE B2

13h45 - 17h00 C.DELECLUSE – S. DELATTRE

Le travail d’équipe – résoudre un dysfonctionnement

Matin AXE B1 8h30 – 10h30 A. QUEVERUE Les établissements et services médico sociaux pour personnes âgées et leurs évolutions 10h45 – 12h45 E. GUILBERT

Les nouvelles technologies pour favoriser la prise en charge

Après-midi AXE B

13h45 – 17h00

Evaluation de l’Axe B

Matin AXE A2 8h30 – 12h30 J.ROCHE –

V.AUTRICQUE Différents types de démences Les troubles du comportement et thérapies non médicamenteuses

Après-midi AXE A2 13h30 - 17h00 V. PARDESSUS - C.CORTEEL

Syndrome d’immobilisation : complications liées à l’immobilisation, Matériel de prévention des complications de ce syndrome Un exemple de protocole de prévention

Lundi 16 Septembre 2019

Mardi 17 Septembre 2019 Mercredi 18 Septembre 2019 Jeudi 19 Septembre 2019

SEPTEMBRE

Matin AXE C2 8h30 – 8h40 M.LAHKIM Présentation du dossier documentaire 8h45 – 13h00 F. VERRIER


Après-midi AXE B2

14H00-17h00 M. BOURGOIN Education Thérapeutique du Patient

Matin AXE B1 8h30 - 9h45 M.SEILLIER Missions des régimes d’Assurance Maladie et Vieillesse

10h00 – 13h00 E.DELECOURT Les risques professionnels

Après-midi AXE A3 14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho-relationnels

Matin AXE A3 8h30 –13h00 C-M. CASIER - O.

CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho-relationnels

Après-midi AXE A3 14h00 – 17h00 C-M. CASIER - O. CAMBRONNE Aspects psychologiques et psycho- relationnels

Matin AXE A 8h30 - 12h30

Évaluation Axe A

Après-midi

13h30 – 17h00

14

ANNEXE 2 – VOLET FINANCIER

1) Dépenses relatives aux Enseignements (Tableau 1) (dépense par année)

DEPENSES

Frais de personnels enseignants Nombre d'heures Taux horaire Coût total

Enseignants titulaires

CM

61,35 0

TD 40,91

TP 27,26

Professionnels extérieurs

CM 83 85,89 7128,87

TD

57,27

TP

38,16

Total des dépenses pédagogiques 7128,87

Texte réglementaire

Réf. : Arrêté du 3 décembre 2010 modifiant l'arrêté du 6 novembre 1989 relatif aux taux de rémunération des heures complémentaires

2) Dépenses relatives à l’encadrement des Stages/Projets (Tableau 2)

Nombre d'heures par Etudiant* (en TD)

Nombre d’étudiants

Taux horaire

Coût total

Stages

Projets

Total des dépenses Stages/Projets 0

3) Dépenses de Fonctionnement

a. Ratio d’imputation des frais

Nombre d’heures

168

Effectif attendu

25

Nombre d’heures Stagiaires du dispositif

4200

Ratio d’imputation des frais de structure Heures stagiaires du dispositif/heures stagiaires de la composante

0,012

*Le nombre d’heures d’encadrement de Stages /Projets est fixé par arrêté du Président de l’Université Lille 2

(Cf : Notice relative aux équivalences horaires)

15

b. Frais de personnel Administratif et de Gestion

Frais de personnels Administratifs

Coût global de la composante

Coût du dispositif au sein de la

structure (application du ratio)

Coûts Administratifs des personnels qui travaillent pour la formation continue dans la composante

6040,12

…………

SOUS-TOTAL

6040,12

Frais de Gestion

Locaux et Matériels (loyers, fluides, maintenance, entretien,

fournitures pédagogiques et petits matériels…)

Fonctionnement courant (reprographie, fournitures administratives,

téléphonie, affranchissement, documentation, assurances…)

Communication (publicité, plaquettes, salons, frais de

réception…)

…………

2013,38

1000

…………

…………

…………

SOUS-TOTAL

3013,38

TOTAL (frais de Gestion)

9053,50

16

Frais Transport Hébergement Restauration –THR-

Textes réglementaires

Réf. : Décret n°2006-781 du 3 juillet 2006 fixant les conditions et les modalités de règlement des frais occasionnés par les déplacements temporaires des personnels civils de l’Etat

******

*Réf : Décret n° 2010-676 du 21 juin 2010 instituant une prise en charge partielle du prix des titres d’abonnement

Correspondant aux déplacements

4) Apport de la composante

Il s’agit des recettes relatives aux droits d’inscription

Inscription administrative Montant des droits

d’inscription

Nombre d’étudiants Montant de la recette

Etudiants

Autres 1350 euros

795 euros

20

5

27000 euros

3975 euros Total

30975 euros

DEPLACEMENTS

COUT

Transport

Train (remboursement sur la base du tarif SNCF)

Transport en commun (remboursement sur la base du tarif

des frais de transport)*

Véhicule de l’administration

Véhicule personnel (remboursement sur la base de l’indemnité kilométrique)

……… ………

0

Hébergement Oui Non

Restauration Oui Non

TOTAL

0

17

>> Responsables Pédagogiques

>> Publics Concernés

Pr Puisieux

Tout professionnel ayant un diplôme d’Etat du secteur paramédical (cadre de santé, formateur en institut de formation paramédicale,

infirmier, kinésithérapeute, ergothérapeute, orthophoniste, psychomotricien…) Professionnels du champ éducatif et social ou socio-éducatif (travailleurs

sociaux, éducateurs,…) Autres acteurs de la gérontologie selon leurs expériences et projets Expérience professionnelle exigée de 3 ans. Eléments pris en compte : Lettre de motivation précisant le

projet professionnel rédigé et si possible intégré dans le projet institutionnel et dossier de candidature ; dans ce dernier cas, soutien ou demande émanant de l’encadrement

>> Objectifs

>> Calendrier, Horaires et Lieu

Développer une expertise gérontologique au domicile, à l’hôpital, en EHPAD sur un territoire afin de promouvoir l’amélioration des pratiques

professionnelles dans un cadre pluri professionnel (champs sanitaire, médico-social, social).

Calendrier : de septembre à décembre de l’année suivante

Horaires : 8h30 – 17h00 Lieu : Faculté de Médecine de Lille

>> Contenu, Organisation et Validation

>> Frais de formation Organisation Volume horaire : 196 h (dont stage 28 h)

Enseignement : 168 h Axe A: Expertise et évolution des pratiques professionnelles -Analyse de pratiques -Connaissance des gériatriques et gérontologiques

-Ethique et approche psycho-relationnelle Axe B: Démarche coordonnée entre les professionnels, la personne âgée et les aidants

-Connaissance du contexte institutionnel - des acteurs -Du parcours de santé au chemin clinique -PPS, collaboration et travail d’équipe -Conduite de réunion et actions de formation

Axe C : Conduite d’actions -Méthodologie de projet -Culture du soin personnalisé -Découverte et innovation (stage, …)

Validation Chaque axe fera l’objet d’une évaluation par production d’un écrit individuel ou de groupe.

Production d’un travail écrit professionnel : travail de recherche ou de restitution d’un travail sur le terrain en lien avec les compétences recherchées lors de la formation. Délivrance du D.U. :

Présentation orale de l’écrit professionnel (axe C). Note pour chaque module supérieure à 6/20, moyenne générale des notes obtenues supérieure à 10/20.

Les frais de formation : A titre individuel 795 euros / an

Prise en charge par un organisme 1350 euros / an

- soit dans le cadre d’une convention de formation avec l’employeur ou l’organisme financeur ad hoc, - soit dans le cadre d’un contrat de formation pour la prise en charge

personnelle des frais de formation pour laquelle un échelonnement est permis (30% à l’inscription et 2 échéances de 35% dans l’année de formation considérée) à régler par carte bancaire sur place au SCFC ou

par chèque bancaire libellé à l’ordre de : Monsieur l’agent comptable de l’Université Lille . Le nombre de places est limité.

Aucun remboursement n’est autorisé après le début des enseignements (sauf cas de force majeure dûment justifié).

>> Equipe Pédagogique

>> Renseignements et Inscriptions Colette-Madeleine CASIER, Odile CAMBRONNE, Richard CUFAY,

Marguerite-Marie DEFEBVRE, Daniel DREUIL, Isabelle DUPREZ, Marie-Lise DEROSAS, Patrick FOURNIER, Dominique GRAVE, Mounia LAHKIM, Régine LEFEVER, Thérèse PSIUK, François PUISIEUX, Mélanie SEILLIER, Christian SEPIETER, Jean Paul SERGENT, Silvana

SION, François VERRIER

Clôture des inscriptions le 15 décembre de l’année universitaire

département de FMC/DPC Faculté de Médecine / Pôle Recherche Place de Verdun 59045 Lille Cedex

Tél 0320627772 [email protected]

ANNEXE 3

Diplôme Universitaire

Année 2018-2019

Intitulé : DU Soins et santé en gérontologie Mots Clés: Expertise, démarche entre professionnels, culture du soin

18

ANNEXE 4

BILAN

A compléter en cas de demande de renouvellement

> Explicitez en quelques lignes le bilan que vous dressez de la formation, et les éléments

justifiant la demande de renouvellement. Le cas échéant, précisez les modifications

apportées à la formation.

Le DU de Soin et Santé en Gérontologie fait suite à une volonté d’acteurs, dans un premier temps

du monde de la santé, d’améliorer la prise en charge de la personne âgée par une nouvelle

approche gérontologique. Cette formation s’inscrit dans un cadre législatif qui renforce l’importance

de l’accompagnement de l’évolution des pratiques professionnelles dans ce champ.

Le bilan des premières années d’enseignement (DUSG ou Diplôme Universitaire de Soin en

Gérontologie) s’est avéré très satisfaisant de l’avis des étudiants et des enseignants. Comme l’a

montré une enquête, beaucoup parmi eux ont pu, après l’obtention du DUSG, évoluer dans leur

activité professionnelle.

Cependant la nécessité de faire évoluer le DUSG est apparue pour deux raisons principales :

-l’enseignement du DUSG ciblait majoritairement le champ sanitaire ;

-le public ciblé appartenait presqu’exclusivement au soin.

Or la prise en charge autour de la personne âgée met en phase les 3 champs sanitaire, médico-

social et social. Afin de dispenser un enseignement plus proche des besoins des professionnels de la

prise en charge et dans une logique de prévention de la perte d’autonomie, et d’interdisciplinarité,

cette formation intègre désormais plus fortement ces 3 champs.

Documents

Contenu et calendrier de la formation DEMANDE D ...Contribuer à améliorer les compétences du patient et de la famille, d’une part, de l’équipe, d’autre part Concevoir, conduire,