Continguts Avaluació Final (1r ESO)

Institució La Miranda Continguts 1r d’ESO. 3a

Avaluació

Continguts d’Educació Secundària Obligatòria

Nivell: 1r d’ESO - 3a Avaluació

Equip docent de 1r d’ESO

Equip docent de 1r d’ESO 1


Avaluació

1r ESOExàmens Avaluació Final8/6/09 (dilluns)

Examen: LLENGUA CATALANA

Examen: LLENGUA ANGLESA

9/6/09 (dimarts)

Examen: SCIENCE

Examen: MATEMÀTIQUES

10/6/09 (dimecres)

Examen: NATURALS

11/6/09 (dijous)

Examen: LLENGUA CASTELLANA Examen: MÚSICA

12/6/09 (divendres)

Examen: LLENGUA FRANCESA

Examen: TECNOLOGIA

15/6/09 (dilluns)

Examen: SOCIALS



Avaluació

LLENGUA CATALANACONTINGUTS 3ªAVALUACIÓ

CURS 2008-2009

VOCABULARI

Saber el significat i fer frases significatives amb les següents paraules subratllades de les lectures.

En va, entabanat, bajanada, esbrinar, cau, etílica, llodriguera, angoixa, minvada, esmicolar, recel, paròdia, oncologia, dècada, estrambòtic, fusionar-se, proesa, similar, llar, vocació, propícia, aviram, apotecari, esquerp, malcarat, femar, farratge, bacina, parany, frugalitat, menar-los, fuetades, adulador, balandre, despit, drassana i vianda.

Preguntes tipus:Conceptes

1. Defineix aquestes paraules: bajanada: etílica:

Procediments2. Fes frases on quedi molt clar el significat d’aquestes paraules:

paròdia: estrambòtic:

3. Quines paraules de les treballades corresponen a aquestes definicions:

Especialitat mèdica que tracta els tumors: Malfiança, sospita:

ORTOGRAFIA

TEMA 1 Els dígrafs La síl·laba Els diftongs El hiat

TEMA 2 La vocal neutra

TEMA 3 Les vocals o/u àtones

TEMA 4 L’accentuació Els accents diacrítics La dièresi



Avaluació

TEMA 5 L’apòstrof Les contraccions

TEMA 6 Les grafies b/v

TEMA 7 La essa sonora La essa sorda

TEMA 8 Les grafies g/j Les grafies x/ix Les grafies tx/-ig

TEMA 9 Les grafies m/n La grafia l·l La grafia r La grafia h

Preguntes tipus Conceptes

1. Dues lletres amb un únic so es diu:

2. [∂ ] es pot representar per les lletres, en quines posicions:

3. [u ] es pot representar per les lletres, en quines posicions:

4. Què és un diftong?

5. Quan apostrofem un article determinat?

6. Escriu les contraccions lingüístiques i com estan formades.

7. Explica el significat d’aquestes parelles de paraules que porten accent diacrític:

És: Es: Ós: Os:

8. El so [b] es pot representar amb dues grafies, quines?

9. S’escriu nv, excepte:

10.En paraules de la mateixa família amb quina lletra alterna la v?

11.Escriu l’esquema de la essa sorda i la essa sonora.

12.Davant de quines vocals s’escriu j?

13.Normalment s’escriu ge, però quan escrivim je?

14.Amb quines grafies es representa la erra simple? I la erra

múltiple?

15.A és una:______________, ah una:_______________ i ha un: ____________



Avaluació

Procediments1. Separa les síl·labes d’aquestes paraules, i digues si són Agudes (A),

Planes (P) o Esdrúixoles (E):

Passejada: vosaltres:assenyalar: innocent:perruquer: renoi:aurora: teologia:besavi: caixer:

2. Divideix en síl·labes correctament aquestes paraules, que no sempre estan ben dividides:

re-i-na ……………… Nú-ria …………...….cui-na ……………..joi-a …………….

deu-en ……………….ve-ïna …………...…..vi-u-re ……………..qu-o-ta ……………..

cin-qu-an-ta ……….…tele-vi-si- ó ……….…se-gü-ent ………....fre-qü-ent …..……..

3. Posa l’accent a les paraules que en necessitin:

– Tota aquesta historia em feia mal de cap.

– En aquella benzinera, l’horari es diari i de cap de setmana.

– La seva actitud reflectia el compromis que havia adquirit amb la Sonia.

– La fruita que m’agrada mes es el melo, pero tambe m’agraden molt els pressecs.

4. Comprova si aquests mots han de dur accent o no i classifica’ls segons la posició de la síl·laba tònica:

fluor elit medul·la reptil textil futbol

dioptria atmosfera atmosfera missil aureola olimpiada

Aguts Plans Esdrúixols

5. Escriu dièresi i /o accent a les següents paraules si necessiten:



Avaluació

Paraigues – quocient – aguila - maquina – aquifer – oida – heroina – peu – peuc – oida – feina – cloisa – pais – paisos – influint – influit – influir – influiria – influia

6. Escriu els articles el, la o l’.

__ horari ___ univers ___ iode ___ ull ___ oliva ___ humitat ___

oferta ___ imatge ___ Isabel ___ infermeria ___ ambulància ___ orella

___ iaia

7. Omple els buits amb les formes al, del, pel. Utilitza totes les formes contractes o, si cal, separa preposicions i articles:

– Parlava ............ treball ........... pare mentre passejàvem ........... jardí.

– El fill ........... porter ha donat una carta ........... seva mare i un paquet ........... seu pare.

– L’expedició estrangera arribarà ........... vols de Sant Joan ........... cim més alt ........... continent.

8. Omple els buits amb els possessius que falten:

– Si la ........... germana no ens pot acompanyar ja ho farà el ........... germà.

– Les ........... amigues no poden venir a sopar perquè els ........... fills estan malalts.

– Vosaltres procureu pels ................. problemes que els ........... ja me’ls soluciono jo.

– La ............ mare escriu les ........... memòries, i parlarà de moltes coses de la ........... vida.

9. Retorna els accents que manquen a aquestes frases:

– Oi que aquell xicot tan net i polit es el teu net?

– Aquesta tassa de te te mes d’un pel a mes a mes.

– Ves per on. Si soc de les dones mes famoses del mon, no se per que no em dones la ma.

– El meu be no esta gaire be. Aquell os que l’empaitava el va fer caure i es va trencar un os.

10.Completa amb a o e :

Un dia lliur__ una plaça enorm__ una llet agr__Equip docent de 1r d’ESO 6


Avaluació

La mà esquerr__ una persona ambl__ pa tendr__

Noia jov__ color negr__ camisa ampl__

11. Completa amb e o a i escriu el primitiu d’aquestes paraules:

encad_nar

..................... t_ulada ..................... ser_nor ....................

p_leta ..................... tr_nquem ..................... rasp_llada ....................

m_neta ..................... el_ctricista ..................... estr_nyesa ....................

oc_llarie ..................... p_ixatera ..................... am_ricà ....................

b_rb_ria ..................... _mplada ..................... f_rr_t_ria ....................

record_tori

..................... t_ulell ..................... c_ndrós ....................

acons_llar ..................... c_rrossa ..................... pag_sia ....................

12. Completa amb o o u :

Objecti__ flonj__ individ__

Trib__ lavab__ trofe__

Gitan__ zer__ muscl___

13. Escriu les vocals que faltin en el següent text:

Un poet.... és un artist.... de l’idiom....

Com que té febr...., s’entreté a casa amb un llibr.... i una joguin....

Amb el nou cotx...., faig una vida de nòmad.... per la superfíci.... del nostre país.

La mar.... és oficinist.... i el par.... és mestr.... en una class.... d’educació primària.

Una mòmi.... no és pas un monstr...., sinó una person.... de l’espèci.... humana que ha estat dissecada.

14. Fes el plural d’aquestes frases:

La caça de la foca és un acte desagradable.Equip docent de 1r d’ESO 7


Avaluació

_______________________________________________________________

El proper curs aniré amb la meva amiga a classe i estudiaré la roca, el peix i la platja.______________________________________________________________

L’àrbitre va treure una tarja taronja a un jugador marroquí.

______________________________________________________________

El virus del veí afecta el fetge, ha de beure molta aigua.

______________________________________________________________

La taronja amarga deixa la boca fresca.

16.Completa amb b o v:Po__ació e__olicar no__etat automò__il sa__i cal__ a__orrirTa__erna re__entar nú__ol ad__ocat go__ern __erruga a__i

17.Completa amb s, ss:Ca__ola __abó mestre__a di_abte pe__eta a__e de__è pa__adís

18.Completa amb g, j :

Barre__a ob__ecte ti__a fu__ir de__ú pi__ama frà__il

19.Completa amb tg, tj o tx:Pla__a forma__e esqui__ despa__ missa__e lle__a lle__esa

20. Digues si les següents paraules tenen el so de la essa sorda [s o de la essa sonora [z.

consell onze ocell zebra classe resum calçat dissabte causa segell colze feliç cassola braç cançó anglesa brusa

21.Escriu una oració on surtin 5 paraules amb l·l.

MORFOSINTAXI

TEMA 1 L’oració simple. Oracions Impersonals. Subjecte El·líptic. Les modalitats de l’oració.

TEMA 2 Els sintagmes. El sintagma Nominal. El sintagma Verbal. El sintagma Preposicional. El sintagma Adjectival. El sintagma Adverbial.

TEMA 3 El substantiu. Gènere i nombre.



Avaluació

TEMA 4 L’adjectiu. Gènere i nombre.

TEMA 5 Els determinants Determinants o pronoms? Tipus de determinants

TEMA 6 Els pronoms Els pronoms personals

TEMA 7 El Verb (pàg. 189) Saber la conjugació verbalTEMA 8 Els adverbis Tipus: de manera, de lloc, de quantitat, de temps, de negació,

afirmació i dubte.

TEMA 9 Les preposicions Les conjuncions

Preguntes tipus: Conceptes

1. Què és el que no té una oració impersonal?2. Quan a una oració no apareix el subjecte però se sobreentén, diem

que el subjecte és:3. Les oracions es classifiquen en 4 modalitats, quines?4. Defineix Sintagma Nominal:5. Escriu quines estructures gramaticals poden fer de Complement del

Nom:6. Escriu 5 tipus de Complements Verbals:7. Escriu 5 determinants possessius:8. Defineix les següents categories gramaticals:

Pronom: Adverbi: Conjunció: Preposició:

9. Conjuga el present de subjuntiu del verb dibuixar.10.Quins tipus de veu podem diferenciar com a propietats del verb?11.Escriu els tipus d’adverbis:12.Escriu tres adverbis de quantitat:13.De quins tipus poden ser les preposicions? Escriu 3 exemples de

cada.14.Escriu 4 conjuncions:

Procediments1. Analitza les següents formes verbals:



Avaluació

Haguérem regat:Havia canviat:He aprovat:Hagi rebut:

2. Completa el quadre amb la 1ª persona del singular del present:

infinitiu indicatiu subjuntiu condicional imperatiu

prendre ................. ................. ................. .................

jugar ................. ................. ................. .................

sortir ................. ................. ................. .................

voler ................. ................. ................. .................

3. Omple els buits amb les formes verbals adients:

– Si ................ (2a persona present d’indicatiu escollir) bé en trauràs profit.

– Abans de fregir les patates les .............. (1a persona present d’indicatiu bullir) perquè quedin més toves.

– No et ................. (2a persona present de subjuntiu contradir) quan et pregunto sobre la immigració.

– Respon a les preguntes que et faig i no t’......................... (2a persona present de subjuntiu esmunyir).

4. Completa les següents frases amb els verbs que hi manquen, en les formes que t’indiquem:

– Quan em .................. (2a. p. pl. dir) la veritat .................. (2a. p. pl. entendre) per què us he.................. (participi respondre) d’aquesta manera.

– Ha .................. (participi vendre) el cotxe i s’ha .................. (participi despendre) de tots els béns. S’ha .................. (participi beure) l’enteniment.

– Quan .................. (2a. p. pl. resoldre) bé aquest problema, haureu .................. (participi entendre) la lliçó i no hi haurà cap .................. (participi suspendre).

5. Del següent text encercla les preposicions i subratlla les conjuncions:

El llop és un animal que té l’aspecte d’un gos de grans dimensions,

amb les potes llargues i fortes. El seu aspecte extern varia tant pel que



Avaluació

fa a la mida com al pelatge, que normalment va del castany grisós al

castany vermellós. De llops se’n troben a l’Amèrica del Nord, a l’Àsia i a

Europa.

6. Fes concordar els subjectes que apareixen en aquest text de M. A. Riera (Els déus inaccessibles) amb els seus predicats corresponents:

El nombre de famílies que ................. (integrar) el poble era, si fa no fa,

equiparable al dels dies de l’any. D’aquesta circumstància i del meu

propòsit mai abandonat de dedicar un fragment de cada jornada a visitar-ne

una, se’n derivà, amb l’ajut de tan curiosa coincidència numèrica,

l’establiment d’un cicle rotatiu que em ................. (permetre) mantenir de

Nadal a Nadal, amb totes aquelles famílies, un règim de visites de les quals

................. (treure) contactes més ferms i aclaridors que els que eren simple

resultat bé de la seva concurrència per la parròquia, bé d’alguna visita

ocasional que em ................. (fer) a la rectoria, o del meu esment per evitar

que per raons de malaltia algú ................. (poder) perdre l’hàbit de

freqüentar els sagraments.

7. Completa les frases amb la forma adient del verb que hi ha entre parèntesis:

–.......................................L’àvia no vol que jo ........................................ (jugar) a fora quan plou.

–..................................Quan ........................................ (acabar) els exercicis, podreu sortir al pati.

–...................................M’agradaria que tant tu com ella ........................................ (parlar) més baixet.

–................................El mestre demana a l’Aina que ........................................ (trucar) als seus pares.

–...........................................Si no ........................................ (tardar) tant a fer la maleta, no hauríem perdut l’avió.

8. Fes una oració amb les següents paraules: Tant: Tan: Gaire bé: Gairebé: Quant: Quan:

9. Analitza morfosintàcticament:Per Sant Joan els nois del barri tiren petards al carrer

Avui a l’escola hem treballat els exercicis de llengua



Avaluació

10.Subratlla d’aquest text els determinants que hi trobis:

El diable o dimoni és un personatge imaginari que ha conviscut durant centenars d'anys entre nosaltres en les expressions culturals i populars més diverses. És burlesc, malcarat, sorollós, etc., però, a la vegada també és alegre i inofensiu. Trobem el diable com a personatge central de llegendes, refranys i festes populars, i també en expressions col·loquials com ara: "ser un pobre diable", per referir-se a un home infeliç, o “dimoni” per anomenar de manera afectuosa un infant entremaliat. D’altra banda, diverses llegendes catalanes expliquen que el diable va construir determinats ponts de Catalunya, que són coneguts amb el nom de "Pont del Diable". Aquestes llegendes devien sorgir a causa de l'admiració que provocaven antigament aquestes imponents obres arquitectòniques d'origen romà. Tanmateix, el diable aconsegueix la seva màxima expressió popular en les festes majors, en què, juntament amb altres personatges, participa en cercaviles, correfocs, processons i en el tradicional ball de diables.

11. Classifica els determinants del requadre dins la segona taula:

meu, aquest, nostra, aquelles, llurs, seves, el, algun, poc, bastant,

primer, les, meves, aquells, massa, mitja, vostres, mateix, els, un, teu.

Article Demostratiu Possessiu Numeral Quantitatiu Indefinit

4. LÈXIC

TEMA 1 La definició

TEMA 2 Els camps semàntics. Hiperònims i hipònims.

TEMA 3 Els sinònims. Tipus de sinonímia

TEMA 4 Els antònims.

TEMA 5 Els mots compostos. La composició.

TEMA 6 Els derivats: lexema i afixos La formació de derivats



Avaluació

TEMA 7 Els derivats: sufixos més importants

TEMA 8 Les frases fetes i les locucions

TEMA 9 Les onomatopeies Les interjeccions

Preguntes tipus:

Conceptes1. Què és un Camp Semàntic?

D’un camp semàntic com es diu la paraula general:I com es diuen les paraules menys amples que estan a dins de la

general?2. Les paraules que es volen definir en un diccionari s’anomenen:

I van marcades en:3. En què consisteix la composició?4. Quan dues paraules són sinònimes? Escriu els dos tipus de sinonímia que hi ha.5. Explica els tipus d’afixos que hi ha:

6. Què és una locució? 7. Quina és la diferència més general entre locució i frase feta? 8. Com es diuen els mots que, mitjançant la imitació fonètica, suggereixen o pretenen suggerir allò que volen designar? 9. A quin tipus de categoria gramatical corresponen a una oració exclamativa?

Procediments1.Aparella els antònims de les dues columnes:

a. Golafre pudorb. Penetrable impenetrablec. Mobilitat desendreçatd. final tornadae. Endreçat començamentf. Retorn defecteg. Qualitat immobilitath. Perfum desganat

2.Escriu 2 paraules compostes que segueixin les següents estructures: Verb + substantiu: Substantiu + substantiu: Adjectiu + substantiu:

3. Busca el primitiu d’aquestes paraules i assenyala la vocal que n’ha desaparegut.

Finestró: Cuiner:Racista: Pedrera:



Avaluació

Cellut: Paller:Forçut: Mandrós:

4.Afegeix als mots següents un sufix que indiqui objecte:

peix:cendra:joia:llibre:sal:

5.Fes una oració amb les següents frases fetes o locucions: Sang freda: Canviar la pesseta: Suar la cansalada:

6.Escriu què volen dir les següents interjeccions:

Renoi!: Som-hi! Para el carro!:

7.Escriu un sinònim per a aquests mots: Pesat: Assumpte: Trampa: Cultivar:

5. LITERATURA

TEMA 1 Els gèneres literaris. (Esquema llibreta) La narrativaTEMA 2 La poesia

TEMA 3 Els gèneres teatrals

TEMA 4 L’entrevista

TEMA 5 Els gèneres informatius

TEMA 6 Els gèneres periodístics informatius: la notícia

TEMA 7 La descripció

TEMA 8 El text teatral



Avaluació

TEMA 9La literatura memorialística

Preguntes tipus: Conceptes

1. Quins són els tres gèneres literaris?

2. Com poden ser les preguntes a les entrevistes?

3. Característiques de la Dramàtica.

4. Escriu els tres gèneres teatrals bàsics:

5. Un text teatral es divideix en ______________ i aquests en

_____________

6. Explica els diferents recursos que es poden fer servir als reportatges escrits.

Procediments

1. Indica a quin gènere literari pertanyen els següents textos:

2. Escriu una pàgina del teu diari personal.

3. Fes una descripció d’aquest personatge.

4. Indica les parts d’una notícia.



Avaluació

CONTENIDOS EVALUACIÓN FINALLENGUA CASTELLANA

VOCABULARIO

Saber el significado y hacer frases significativas con las palabras trabajadas en las lecturas, de los temas 1 al 12.

Regocijo, ataviar, jovial, clerical, balbucear, arpón, agregar, sagaz, perspicacia, aturdido, intoxicante, espetar, agreste, risco, lánguida, mutuo, meditar, de veras, súbitamente, aferrar, tirano, heroico, horrísono, erguido, álamo, pardo, yugo, mísera, espectro, purgar, yerto, cábalas, profético, furtivo, pleito, solemne y báculo.

Preguntas tipo:

1. Haz frases significativas con las siguientes palabras:

Súbitamente: De veras: Erguido: Yerto:

2. Escribe las palabras que corresponden a los siguientes significados:

Fantasma: Serio, formal: Alegría:

LITERATURA

Qué es la literatura. Los géneros literarios

o La Narrativao Líricao Dramática

Las leyendas El mito. El cuento. Las fábulas El texto lírico. Análisis métrico. Estrofas de cuatro versos: cuarteto, serventesio, redondilla, cuarteta

y copla. El soneto.

Preguntas tipo:

Escribe un esquema donde se expliquen los diferentes géneros literarios.

Identifica a qué género literario pertenece diferentes textos.



Avaluació

Realiza un análisis métrico del siguiente poema, ¿qué tipo de estrofa es?

GRAMÁTICA

1. Los Sustantivos: clases, género y número. 2. El Adjetivo Calificativo: género, número y grados.3. Los Adjetivos Determinativos: demostrativos, posesivos, numerales e

indefinidos4. Los Pronombres: personales, demostrativos, posesivos, numerales e

indefinidos5. Los verbos: conjugación verbal.6. Los adverbios: lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación y negación.7. Las preposiciones y las conjunciones.8. Las interjecciones.9. La familia léxica.10.Los lexemas y morfemas.11.Mecanismos de formación de palabras: derivación y composición.12.El sujeto y el predicado.13.El sintagma nominal y el sintagma verbal.14.La localización del sujeto.15.Los complementos del verbo.16.Análisis morfosintáctico.

Preguntas tipo:

1. 1. Localizar en un texto los sustantivos, adjetivos, determinantes, verbos, adverbios, pronombres, conjunciones y preposiciones.

2. 2. Conjugar un tiempo verbal de los verbos del final del libro.

3. 3. Analizar las formas verbales, decir el infinitivo del verbo, la conjugación, la persona el número, el tiempo y el modo.

4. 4. Indicar a qué categoría gramatical corresponden unas palabras dentro de un texto.

5. 4. Analizar morfosintácticamente una oración.

6.

ORTOGRAFÍA

1. Las Sílabas: sílabas átonas y tónica de una palabra. Palabras Agudas, Llanas y Esdrújulas. Diptongos e hiatos.

2. Reglas de acentuación. 3. Uso de las letras C, QU, K, C y Z.4. El uso de la letra h.5. Uso de las letras b y v.6. El uso de las letras g y j.



Avaluació

7. Las letras y, ll.8. La letra x.9. Dictados.



Avaluació

Preguntas tipo:

1. Clasificar palabras en Agudas, Llanas y Esdrújulas. Acentuarlas correctamente. Separación de sílabas. Marcar los diptongos e hiatos.

2. Dictado.

COMPRENSIÓN LECTORA

Dado un texto, se formularán unas preguntas donde se demuestre el nivel de comprensión.

EJEMPLO DE MODELO DE EXAMEN

Completa las siguientes oraciones con estas palabras o derivadas de ellas.Lánguido – mutuo – meditar – súbito – erguido – tirano – pardo – yugo – urdir

- mísero

_________ profundamente y encontré la solución.

Su apariencia era _________, pobre.

Tenían un respeto _________ entre ellos.

Se rompió el _________ que unía los bueyes.

_________ se oyó una explosión.

Tienes que caminar _________

Fueron unos _________ con esos animales.

Pasaban las horas _________, fue muy aburrido.

Era un color _________, marronoso.

_________ los hilos en el telar.

Observa y lee atentamente el siguiente texto:La carta

Había una mujer que tenía un niño precioso y un rey que tenía una niña que era muy bella. Pero resultó que el rey quería también tener un niño, así que fue a ver a la mujer y le dijo que se lo diera, y la mujer, claro, se negó. El rey se puso furioso y lo primero que hizo al volver al palacio fue decir que mataran a todos los niños; y la mujer, que se enteró, cogió a su hijo, lo metió en una cestita de mimbre disimulada con unos ramajes y lo echó al río para que los guardias del rey no lo encontraran. Y allá se fue río abajo hasta que encalló en la orilla de un molino. Los molineros fueron a ver y Equip docent de 1r d’ESO 19


Avaluació

como era un niño les dio mucha pena dejarlo seguir la corriente y se lo quedaron. Y el niño se fue criando con ellos.

Un día, el rey, que estaba recorriendo sus tierras, llegó hasta el molino y salieron los molineros con su hijo a recibirlo; en cuanto lo vio, reconoció al niño. Entonces le dio una carta y le dijo que era para la princesa y que fuera él mismo a entregársela. El chico dijo que iría y en seguida se puso en camino mientras el rey continuaba su visita por esa y por otras tierras que tenía. La primera noche que pasó el chico, estando de camino, fue en casa de unos ladrones, pero él no lo sabía. Se echó a dormir tan tranquilo y, aprovechando su sueño, los ladrones le robaron la carta y la abrieron: entonces vieron que en ella ponía que mataran al que la llevaba en cuanto llegase a palacio. Los ladrones, al ver esto, le cambiaron la carta por otra sin que él se diera cuenta, y en esta se decía que el portador debería casarse con la princesa. Al día siguiente, el chico llegó a palacio, entregó la carta y, como era una orden del rey, pues se casó con la princesa.

J. M.ª GUELBENZU Cuentos populares españoles, Siruela



Avaluació

Indica a qué categoría gramatical pertenecen las palabras

subrayadas:

Había: Precioso: Rey: Pero: El: Y: Su: Abajo: Orilla: Mucha: Ellos: Hasta: Que: Era: Él: Otras: Primera: Tranquilo: Esta: Princesa:

Escribe los verbos, que están en forma no personal, del texto.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe los 5 sustantivos del texto, 3 adjetivos, 5 determinantes, 3 conjunciones y 5 preposiciones.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Contesta las siguientes preguntas:

La __________ __________ es el conjunto de palabras que comparten la misma raíz.

Los mitos pueden ser __________ o __________.

Los __________ son palabas que expresan acciones.

En primer lugar, seguidamente, a continuación, después… son palabras que reciben el nombre de __________.

21Equip docent de 1r d’ESO


Avaluació

Las __________ y las __________ son palabras invariables que sirven para relacionar unas palabras con otras.

Para formar palabras nuevas existe la __________ y la __________.

Los tres géneros literarios son: _______________, ____________ y ___________________.

La palabra que expresa una característica o una cualidad del sustantivo es el ______________.

Cómo se llama al escrito añadido breve que aparece al final de una carta: __________.

Lee con atención cada palabra, escribe si tiene hiato(s) y/o diptongo(s) y luego sepárala en sílabas y escribe si son Agudas, Llanas o Esdrújulas.

Audaz :Pianista:Cielo:Marea:Grúa:Geográfico:Universitario:

Analiza morfosintácticamente la siguiente oración:

Mañana actuará en Valencia una cantante catalana

Conjuga el pretérito Anterior del verbo Cantar.

Analiza la siguiente forma verbal: Ella habría vivido.

Analiza el siguiente poema.

El olímpico cisne de nieveCon el ágata rosa del picoLustra el ala eucarística y breveQue abre al sol como un casto abanico.

Rubén Darío

Dictado

Prueba Comprensión Lectora



Avaluació

1 st ESO 3rd Term English Contents 2008-9 (Mr. Alan Class)

Grammar

Comparative and superlative adjectives

Should and must

Present perfect: affirmative and negative

Present perfect: questions

a/ an, some and any

Indefinite pronouns

A lot of, much / many

Vocabulary

Crime

Physical descriptions

Sport

Health problems

Things for summer camp

Holiday problems

Writing

An interviwew

A class survey

Describing a summer festival

FUNCTIONAL ENGLISH

Signs and notices

Asking for permission

World of sport

Health information

Asking for and giving advice

Holiday information

Talking about preference

Question Type

Concepts

1. Write the opinions. Use comparative adjectives and than.



Avaluació

1. Cats / nice / dogs.____________________________

2. Murder / serious / theft. ____________________________

3. Cartoons / good / music programmes. ____________________

2. Complete the sentences. Use the superlative form of the adjectives in brackets.

1. In my village, _____________ (bad) crime is vandalism.2. A thief stole __________________ (expensive) computer from the shop.3. Bansky is one of ________________ (good) graffiti artists in the world.

3. Complete the sentences using should or shouldn’t, must or mustn’t.

1. You _________________ tell the police if you see a robbery.2. You ____________ spray graffiti at school. 3. You _______________ revise before exams.4. You __________ (bring) money to school

4. Write sentences. Use the present perfect affirmative or negative.

1. John _____________ a lot of sports. (try √)2. We ______________our homework. (do x)3. Jenny ___________ on TV three times this year. (appear √)4. They _________________ to France. (never, be x )

5. Write questions using the present perfect, as in the example.you / ever / be/ to London?Have you ever been to London?

1. you/ / ever/ appear/ on TV? _________________________________2. Peter and James / write/ any books? __________________________3. they / try/ surfing? _________________________________________4. Sarah / win / a competition? _________________________________

6. Complete the questions and answers. Use a/ an, some or any.

1. Has Lisa got _________ towel?Yes, she’s got _________ beach towel.2. Is she taking __________ money?Yes, she’s got _________ money for a drink.

7. Write the words for health problems.

1. If you drink a lot of cola, you will get chatoms chea _______________2. If you lie on the beach all day, you will get rubunsn ________________3. You should take an aspirin if you’ve got a dheachae ________________4. Bob had an accident. Now he’s got a rokbne gel __________________

PROCEDURES

8. READING.



Avaluació

Read the text and answer the questions. Example student’s book

Page 69, 82, 84, and 86

9. LISTENING.

Listen to the extracts and answer the questions. Example

student’s book pages 72, 79, 92, and 94

10. WRITING.

Examples in student’s book pages 85 and 95



Avaluació

1 st ESO 3rd TERM ENGLISH CONTENTS 2008-9 Ready for PET _(Miss Fina Class)

GRAMMAR

How + adjective Subject & object questions Whose? Modals: can, can’t, could, may Modals: may, might Modals: must, mustn’t Modals: should, shouldn’t Quantifiers: some, any + uncountable nouns Quantifiers: much, many, how much / many, more Quantifiers: a little, a few Quantifiers: all, most, none

VOCABULARY

Food & drinks Cooking vocabulary Kitchen utilities Words about environment & nature Animals Words about hobbies and free time Vocabulary about health Entertainment: music & film communication

FUNCTIONS

Pet practice: speaking - describing pictures Notices Writing formal and informal letters and stories Personal information Recipes: following instructions Sentence transformation: General grammar practice Talking about media, free time and health

QUESTIONS TYPE

1. Form questions with How + old, tall far, many, much, often.

1. ____________ did you stay in New Zealand? I stayed there for years.2. ____________ does he read a newspaper? He reads one every day.3. ____________ does a single room cost? It costs € 45 a night.4. ____________ were you when you first visited Britain? I was 18 when I

went there.



Avaluació

2. Make subject & object questions with the words in brackets.

1. (What/Robert/do/two days ago?)2. (What/happen?)3. (Who/Robert/call)4. (Who/Robert/meet/afterwards?)5. (What/they/do?)

3. Correct the sentences below:

1. Have you seen the Mario’s watch?2. That’s the new computer my brother’s.3. Who’s that bike?4. They are the cat’s my neighbour.5. Those are the student’s books.

4. Jane is preparing her shopping list. Form questions and answers with some/any/no considering the list below.

sugar xapples +rice xbread +tomatoes xmineral water xcucumbers +

1. Is there any sugar (sugar)? No, there is no sugar. No, there isn’t any sugar.

2. Are there any cucumbers (cucumbers)? Yes, there are some cu cumbers.

3. Are there ____________ (apples)? ______________________________.4. Is there _______________ (bread)? ______________________________.5. Is there _______________ (rice)? ________________________________.

Apart from the grammar and vocabulary questions, you will find questions based on PET Reading, Writing and Listening and Speaking practice.

Writing:

Write an answer to the question in this part.Write your answer in about 100 words on your answer sheet.

This is part of a letter you receive from an English penfriend.

I’m planning to visit your country soon. Where should I go? I’m interested in history, beautiful scenery and anything you recommend.

Now write a letter to tell your penfriend about place to visit in your country.



Avaluació

Reading:

A few friends are all making travel plans and want to visit the website of a travel company,On the opposite page, there are descriptions of eight travel company websites.Decide which website would be the most suitable for the following people.For questions -, mark the correct letter on your answers sheet.

Listening:

There are seven questions in this part.For each question there are there options and a short recording.Choose the correct answer.



Avaluació

1. Where did the man leave his sunglasses?

A. In the carB. In a restaurantC. In a shop

2. Where will they go on holiday?

A. ItalyB. NorwayC. Israel

3. What are they cleaning?

A. Bike B. CarC. Scooter

4. What will they eat at the picnic?

A. ChickenB. SandwichesC. Salad

5. What subject will the class do first this morning?

A. FrenchB. ArtC. Computer science


Avaluació

Continguts Matemàtiques3a Av. 1r ESO

SISTEMES DE MESURA

- Unitats de mesura- Unitats de capacitat i massa.- Unitats de longitud.- Unitats de superfície.- Unitats de volum.- Relació entre unitats de volum i de capacitat.

LONGITUDS I ÀREES

- Perímetre de figures planes.- Teorema de Pitàgores.- Àrea d’una superfície.- Àrea del rectangle i del quadrat.- Àrea del rombe i romboide.- Àrea del trapezi.- Àrea del triangle.- Àrea polígons regulars i irregulars.- Àrea del cercle i figures circulars.- Càlcul d’àrees per composició i descomposició.

COSSOS GEOMÈTRICS. VOLUMS

- Poliedres. Prismes- Piràmides.- Cilindres i cons.- Esferes.- Volum d’un cos.- Volum de l’ortoedre i del cub.- Volum del prisma i la piràmide.- Volum del cilindre i del con.- Volum de l’esfera.

NOMBRES ENTERS


Avaluació

- Suma, resta, multiplicació i divisió de nombres enters.

- Regla del signes.

- Propietat distributiva i factor comú.

- Operacions combinades amb nombres enters.

POTÈNCIES

- Potència d’un producte i d’un quocient.

- Producte i quocient de potències de la mateixa base.

- Potència d’una potència.

- Quadrats perfectes.

FRACCIONS

- Fraccions equivalents. Amplificació i simplificació.

- Reducció de fraccions a mínim denominador comú.

- Suma, resta, multiplicació i divisió de fraccions.

- Operacions combinades.

- Resolució de problemes.

EL LLENGUATGE ALGEBRAIC. EQUACIONS

- Resolució d’equacions.

- Solucions d’una equació.

- Resolució de problemes

PERCENTATGES

- Regla de tres directa.

- Percentatge o tant per cent.

- Càlcul amb percentatges.

- Resolució de problemes.

PROPOSTA CONTROLMATEMÀTIQUES


Avaluació

3a AV.

Són aquests uns exercicis proposats, de característiques i de dificultat

similar als que l’alumne es trobarà al control d’avaluació.

- Expressa aquestes longituds en centímetres:

18 m = 3’5 hm = 5 dm = 72’5 mm =

- Escriu les masses següents en grams:

5 kg = 60 dg = 4 t = 12’6 cg =

- Expressa aquestes mesures en litres:

8’5 dal = 35 cl = 27’5 ml = 0’006 hl =

- Passa les superfícies següents a metres quadrats:

6 dam2 = 300 cm2 = 0’005 km2 = 27’5 ha =

- Escriu en centímetres cúbics:

0’5 dm3 = 3600 mm3 = 0’00057 m3 =3’5 dam3 =

- Expressa en forma complexa:

365’6245 m2 = 76389086 m3 =

2’45863 hm2 = 0’08536 dam3 =

- Expressa en forma incomplexa:

6 dam2 26 m2 5 dm2 164 mm2 a m2

42 hm3 3 dam3 157 m3 46 cm3 a m3

- Expressa en litres els següents volums:

450 dam3 = 23 dam3 7 m3 =

0’25 km3 = 6 m3 15 dm3 =

500 hl = 5 dam3 10 m3 256 dm3 =

0’0084 hm3 = 0’5 hm3 21 m3 =


Avaluació

- Cal enrajolar una habitació que fa 5m de llarg i 3’36 m d’ample.

Quantes rajoles de 80 cm2 es necessitaran?

- Es vol tancar una parcel·la rectangular que fa 50 m de llarg per

22’8 d’ample amb una tanca d’1 m d’altura. Quant costarà en total la

tanca ci cada decímetre quadrat costa 0’38 euros ?

- Una persona va comprar un solar de 3 ha que li va costar 93900

€i pensa vendre’l a raó de 4,50 € el metre quadrat. Quants diners

guanyar``a si se’l ven a aquest preu?

- Una cooperativa té dues finques; una fa 27 ha,45 a i 12 ca i

l’altra és 7 vegades més gran que la primera. Quants metres quadrats

fa la segona finca?

- Els catets d’un triangle rectangle mesuren 12 cm i 35 cm.

Calcula la mida de l’hipotenusa.

- En un triangle rectangle un dels catets mesura 8cm i

l’hipotenusa 10 cm. Calcula la mesura de l’altre catet.

- Calcula la mida de la diagonal d’un quadrat de 4 cm de costat.

- Calcula la mida del costat d’un rombe sabent que les diagonals

mesuren 24 cm i 32 cm.

- Si les bases d’un trapezi isòsceles mesuren 4 cm i 10 cm, i

l’altura, 4 cm, quant mesura el perímetre d’aquesta figura.

- Enguixar una paret costa 24 €/m2, quant costaria una paret de

4 m de longitud i 2’35 m d’altura?


Avaluació

- Si el perímetre d’una circumferència és 21’98 cm. Calcula el seu diàmetre.

- L’àrea d’un rectangle es de 20 cm2, si un dels costats mesura 8

cm, quina serà la mida de l’altura?

- Calcula l’àrea d’un quadrat de 24 cm de perímetre.

- Calcula la superfície d’un trapezi isòsceles de 8 cm de base

menor, 16 cm de base major i 5 cm els costats iguals.

- Calcula l’àrea i el perímetre d’un hexàgon regular de 6 cm de costat

- L’àrea d’un rombe és de 32 cm2. Si una de les diagonals

mesura 12 cm, quant mesura l’altra

Troba l’àrea d’aquestes figures:

Els professors us

entregaran un full amb les

diferents figures.


Avaluació

I ara el volum d’aquestes:

- Calcula el volum d’un ortoedre de dimensions 3 cm x 5 cm x 11

cm

- Quin és el volum d’un cub de 12 cm d’aresta?

- Un recipient de plàstic té forma de semiesfera, de 18 cm de

diàmetre. Troba el volum de líquid que pot contenir.


Avaluació

- Les mides d’una peixera són 60 cm de llarg, 25 cm d’ample i

18 d’alt. Expressa la seva capacitat en litres.

- Calcula el volum d’una llauna de beguda de 6 cm de diàmetre i

15 cm d’altura?

RECORDEM I REPASSEM

- Efectua aquestes operacions:

-3 + (-2) + (-6) + (-10) =

8 – 9 – (5 -3 – 4) =

4 + 3 – (-3 + 10) =

15 : 5 · [(-12) : 2] =

3 – 2 · (-3) – 8 : 4 =

6 · 5 – 6 : (-2) + 3 · (-3) =

-15 + (10 – 18) : (-4) =

10 – 9 – [- (5 + 4) – 3 – 7)] =

- 8 + [6 – ( -3 + 5)] · ( -4) =

( 10 – 9) · (8 – 12) – [(9 – 3) : (-5 + 4)] · 2=

- 3 + 9 · ( 8 – 6) – [(7 – 5) – (6 – 8)] =

-5 · [ 4 – (3 – 2 · 5 + 8)] – [15 – (-5)] =

- Calcula:

23 = 33 · 35 · 3 =

105 = (-2)4 · (-2)3 =

(-54) = 57 : 53 =

(-53) = 64 : 69 =

-54 = (-4)5 : (-4)3 =

(3 · 2)3 = (23)2 =


Avaluació

(2 · (-3))2 = ((-3)3)3 =

(6 : 2)4 = (((-1)2)5)4 =

((-12) : 4)3 = 105 =

(2 · 5 · 4)3 = (-10)5 =

- Calcula el valor d’aquestes expressions:

- Efectua les següents operacions simplificant els resultats:

- Calcula:


Avaluació

2 · 100= 125 : 100=

5’6 · 1000= 13’5 : 1000=

0’02 · 10= 0’5 : 10=

2’3 · 0’001= 17 : 0’001=

12 · 0’01= 1’25 : 0’01=

526’4 · 0’1= 0’06 : 0’0001=

- Escriu en llenguatge simbòlic les expressions següents:

a) Nombre de rodes necessàries per fabricar x cotxes.

b) Nombre d’euros per canviar per x bitllets de 5 euros.

c) Nombre de dies de x setmanes.

d) Nombre d’hores de x dies.

e) Nombre de potes de x gallines d’un corral.

f) Nombre de potes de x cadires.

g) Nombre de passatgers d’un autobús després de baixar-ne 7.

i) Nombre de banyistes d’una piscina després de sortir-ne 15.

- Resol les següents equacions


Avaluació

- Resol:

Si al doble dels diners que tinc li sumo 72 euros, obtinc 196 euros. Quants diners tinc?

Troba un nombre que sigui igual al seu triple menys 16.

Troba un nombre tal que després de sumar-li 72 dóna com a resultat el doble menys 46 unitats.

Troba un nombre tal, que el seu doble augmentat en una unitat sigui igual al seu triple disminuït en tres unitats.

Quin és aquell nombre que el seu doble més el seu triple dóna

90?

La diferència entre un nombre i el seu doble és –4. Quin és aquest nombre?

Busca un nombre el quàdruple del qual és igual al mateix nombre augmentat en 36 unitats.

Per a pintar un pis, un pintor ha treballat 30 hores a raó de 15 euros/hora. El material empleat val 120 euros. Si aplica un 16% d’IVA, quin serà el cost total ?

Al comprar una camisa que marcava 60 euros ens han cobrat 51 euros. Quin descompte ens han fet?

Hem comprat una tele i, després de fer-nos un 20% de descompte, ens han cobrat 400 euros. Quin era el preu real de la tele?

Per a cuinar una paella d’arròs per a 10 persones posem 1 kg. d’arròs. Quina quantitat d’arròs necessitarem si venen 6 persones més a menjar?


Avaluació

Si un cotxe consumeix 40’5 l. De benzina en 750 km, quants en

consumirà en 500 km?

Si en 4 safates i caben 112 pastissos, quantes safates es

necessitaran per 21 dotzenes de pastissos?

Enviar 3 paquets iguals per una empresa de missatgeria costa

21 €. Quant hauríem de pagar per enviar 20 paquets?


Avaluació

Tercer trimestre de Ciències Naturals

QUÍMICA

Tema 1 i 2. Mesurar per investigar. Propietats de la matèria.

Continguts:

Tema 1. Mesurar per investigar.- Què és la matèria?- Els tres estats d’agregació de la matèria.- Les magnituds i les seves unitats.- Els instruments de mesura.- Procediment per llegir la mesura (en un regle, una proveta,...)- Càlcul de superfícies i volums de sòlids amb formes geomètriques.- El Sistema Internacional d’unitats.- Material de laboratori.- Procediment per mesurar al laboratori la massa i el volum de

substàncies sòlides i líquides.

Tema 2. Propietats de la matèria.

- Propietats dels tres estats físics de la matèria.- Les propietats específiques de les substàncies.- La densitat. Procediment de càlcul de densitats al laboratori.- Propietats de l’aigua. Aigües dures i aigües blanes.

EXERCICIS:

1- El Sistema Internacional d’unitats adopta com a unitat de longitud el _________, com a unitat de volum el _________ i com a unitat de massa el ______________.

2- La superfície corba que es forma en l’extrem superior del líquid, contingut en un recipient estret com una proveta, s’anomena _____________.

3- Un dels instruments més utilitzat per mesurar la massa dels sòlids és _______________.

4- Què és la matèria?

5- Què és el punt de fusió?I el punt d’ebullició?


Avaluació

6- Quines diferències hi ha entre recipients aforats i recipients graduats?

7- Explica les diferents característiques que ens serveixen per definir els tres estats de la matèria.

8- Quina diferència hi ha entre la massa d’un objecte i el seu pes?

9- Dibuixa els estris de laboratori següents:a) un erlenmeyerb) un embut de forma alemanyac) un suport o tres peusd) una proveta e) un vidre de rellotge

10- Defineix:a) Fluidb) Plasmac) Insípidd) Propietats específiques

11- Quina utilitat té el botó de la tara de les balances electròniques?

12.- Indica si són vertaderes o falses les següents afirmacions. en cas que siguin falses, transforma-les perquè siguin vertaderes:

a) L’hectàrea és una unitat de superfície.b) Un decímetre cúbic equival a 1 kl.c) Un material que resulta difícil de trencar diem que és tenaç.d) Tres tones equivalen a 300 kg.e) La proveta és un recipient de vidre que s’utilitza per mesurar la

massa dels líquids.f) Si un determinat volum d’un líquid pur té una massa menor que el

mateix volum d’un altre líquid pur, és perquè el primer líquid és més dens que el segon.

13.- Digues, en cada cas, quina de les dues quantitats és major:a) 0’03 km2 o 305 m2

b) 3’7 L o 0’04 m3

c) 56 000 mg o 0’04 dagd) 0’0008 km3 o 82 000 L


Avaluació

14.- Explica pas a pas el procediment i els estris que utilitzaries per calcular el volum d’una moneda de 10 cèntims d’euro.

15.- Tria en cada cas quina unitat és la més adequada per mesurar la massa dels cossos següents:

e) una personaf) una rentadorag) un avióh) un gra de pol·leni) una agulla de capj) una arracada

16.- Ordena de menor a major les següents quantitats de superfície:

3’4 m2

43 210 dm2

0’05 a0’27 km2

0’00034 ha25 000 cm2

17.- Digues a quina magnitud corresponen cadascuna de les unitats següents:

k) cm3

l) kgm) m3

n) dgo) cm2

p) ºCq) har) Dbs) m2

t) mm

18.- L’alcohol és un líquid a temperatura ambient de 25ºC. El punt d’ebullició, és major o menor que 25ºC? I el punt de fusió?

19.- Introduïm un litre de llet en un recipient de vidre de massa 50g. Quina serà la massa de la llet dins del recipient de vidre? La densitat de la llet és d’1,03 g/cm3.

20.- Tenim 1 kg d’oli d’oliva i 1 kg de llet. Quina de les dues substàncies ocuparà un major volum? Raona la teva resposta.

- La densitat de l’oli d’oliva és de 0’920 kg/dm3

- La densitat de la llet és de 1’030 kg/dm3

Tema 3 , 4 i 5. Mescles i solucions. Elements i compostos, la matèria per dins.Fenòmens químics

Tema 3. Mescles i solucions.

- Definició de matèria- Classificació de la matèria (esquema als apunts).

o Substància pura i barreja.o Elements i compostos.o Matèria homogènia i heterogènia.

- Mètodes de separació: decantació, filtració i evaporació.- Propietats de la matèria heterogènia.- Les solucions.

o Què és una solució?o Components d’una solució: solut i dissolvent.o Concentració en tant per cent en massa.o Tipus de solucions: diluïdes, concentrades i saturades.o Què és una solució aquosa?

- Solubilitat:o Soluble/insoluble i miscible/immiscible.o Què és la solubilitat d’una substància?o Solubilitat dels sòlids i els gasos en aigua en funció de la

Temperatura.

Tema 4. Elements i compostos. La matèria per dins.

- La naturalesa discontinua de la matèria.- Els àtoms:

o Què és un àtom?o De què està constituït un àtom: electrons, protons i neutrons.o En què es diferencien els àtoms que hi ha a la natura.

- Els elements i els compostos químics:o Diferència entre element i compost.

o Els elements químics més importants.o Simbologia dels elements.

- Metalls i no-metalls: característiques dels elements metàl·lics i no-metàl·lics.

- Què és una molècula?o Molècula d’un element.o Molècula d’un compost.

Tema 5. Fenòmens químics- Fenòmens físics i químics- Definició de reactius i productes de les reaccions químiques- Àtoms, molècules i reaccions químiques- Les reaccions químiques al nostre voltant- Aplicacions de la química

EXERCICIS:

1- Quan dos líquids són insolubles l’un en l’altre, diem que són: _________________.

2- L’expressió solució de nitrat de potassi al 12% vol dir: __________________________________________________________________________________________.

3- La màxima quantitat de solut que es pot dissoldre en una quantitat de dissolvent per a una temperatura determinada s’anomena _____________________.

4- Les substàncies pures estan formades per una sola classe de matèria; per tant són ________________________.

5- Quins són els components d’una solució? _________________________________.

6- Què vol dir que una solució sigui concentrada? ________________________________________________________________________________________________.

7- Les barreges homogènies formades per dos o més components en proporcions variables s’anomenen també _________________.

8- Les substàncies pures es poden classificar en ____________ i ________________.

9- La part més petita de matèria que pot existir d’un element s’anomena ___________________.

10-En una barreja _________________ els components poden estar en qualsevol proporció.

11-Defineix element: _______________________________________________________________________________________________________________________.

12-Dos o més àtoms es poden unir entre si i formar una agrupació anomenada ____________________.

13-El nucli de l’àtom conté ____________ i _____________, mentre que a l’escorça es troben els _________________.

14-Esmenta quatre característiques dels metalls.a. _____________________________________________________________.b. _____________________________________________________________.c. _____________________________________________________________.d. _____________________________________________________________.

15-Què és la Taula Periòdica?

16-Diferència entre reactius i productes de les reaccions químiques:

17.- Es dissolen 25g de nitrat de potassi en 100g d’aigua a temperatura ambient (20ºC). Mira la taula de solubilitats del nitrat de potassi que hi ha al llibre i contesta les preguntes següents:

a) Quina és la composició de la solució?

b) Si haguessis de triar entre solució diluïda i solució saturada per descriure aquesta solució, per quina optaries? Per què?

c) S’afegeixen 10g de nitrat a la solució anterior. Quina quantitat de sediment es forma?

d) Finalment, s’escalfa la solució elevant la seva temperatura fins a 50ºC. Creus que ara es formarà sediment? Per què?

18.-Una solució aquosa de sal al 12% conté 25g de clorur sòdic (sal) dissolt. Calcula la massa del dissolvent i de la solució.

19.- Classifica les següents substàncies pures en compostos, elements metàl·lics i elements no metàl·lics: aigua, oxigen, sucre, or, coure, sofre, propà i metà.

CompostosElements metàl·licsElements no metàl·lics

20.- Classifica les substàncies següents en: substàncies pures, solucions i mescles: sal, coure, aigua mineral, òxid de ferro, carboni, suc de taronja, nitrogen, amoníac, alcohol i aigua, sucre.

Substàncies pures Solucions Mescles

21.- Posa el símbol o el nom adequat en cada cas:

e) Antimonif) Bromg) Estanyh) Rubidii) Zinc

j) Kk) Ral) As


Avaluació

22.- Dels processos següents, digues quins són fenòmens físics i quins són fenòmens químics. Raona les teves respostes.a) Canvia la posició d’un llapisb) Crema el butà en una estufac) Un fil d’acer es doblegad) El sucre es carbonitza escalfant-lo al foce) Es fon un tros de gelf) Crema una espelma

23.- Quan el butà crema en el cremador d’una cuina o en una estufa, es produeix una reacció química: el butà reacciona amb l’oxigen de l’aire i s’obtè diòxid de carboni i vapor d’aigua.a) Indica els reactius i els productes de la reacció

b) Per què és convenient ventilar la cuina sovint si els cremadors estan encesos, o una habitació on funcioni una estufa de butà?



Avaluació

Continguts Tecnologia 3a Av. 1r ESO

PROCÉS TECNOLÒGIC

- Concepte de tecnologia.

- Procés tecnològic. Fases.

- Eines i estris.

MATERIALS I ESTRIS DE DIBUIX

- Materials de suport. El paper.

- Instruments de dibuix. De traçat i auxiliars.

o Compàs regle graduat escaire i cartabó i

transportador d’angles

REPRESENTACIÓ D’OBJECTES

- Projeccions ortogonals: les vistes

o vista d’alçat vista de planta i vista de perfil

- Dibuix en escala:

o de reducció, natural i d’ampliació.

MATERIALS I PROPIETATS

- Classificació general del materials.

- Propietats dels materials:

- Físiques (mecàniques, elèctriques, tèrmiques,...)

- Químiques (resistència a la corrosió,...)

-Tecnològiques (mal·leabilitat, ductilitat,...)

- Densitat.

LA FUSTA

- Composició i propietats.(duresa, densitat, higroscopicitat,...)

- Fustes naturals.( pi, roure, faig,teca...)

- Taulons artificials. (contraplacat, aglomerat, DM,...)

- Unions: elements i tècniques.

- Tipus de serres.( xerrac de beina,de punta, serra de vogir,de



Avaluació

o Eines: enformador, badaina i gúbia,escaire de fuster,

serjants, ...

- Treballem la fusta. Llimar, raspallar i polir.

- Raspes, llimes, ribots, paper de vidre i polidores.

- Treballem la fusta. Marcar i serrar.

- Raspes, llimes, ribots, paper de vidre i polidores.

ELS METALLS

- Procés d’obtenció dels metalls.

- Tipus de metalls

o No ferrosos: alumini, coure, bronze,...

o Ferrosos: ferro i acer

- Eines per treballar metalls.

- Tècniques industrials:

o Modelatge Forja i Estampació

ELS PLÀSTICS

- Procés d’obtenció i propietats dels plàstics.

- Classificació:

o Termoplàstics i Termostables

- Tècniques de modelatge de plàstics.

o Per injecció per compressió i per buit

L’ELECTRICITAT

- Diferència entre electricitat estàtica i dinàmica.

- Generadors elèctrics.

- Circuit elèctric.

o Components

o Tipus: en sèrie i paral·lel

- Efectes i aplicacions del corrent elèctric.

o Llum i calor

PROPOSTA CONTROL



Avaluació

TECNOLOGIA 3ª AV

Són aquests uns exercicis proposats, de característiques i de

dificultat similar als que l’alumne es trobarà al control d’avaluació.

Contesta les preguntes següents:

- Defineix tecnologia

- Anomena les diferents fases d’un procés tecnològic.

- Diferències i semblances entre escaire i cartabó.

- Anomena les utilitats i les característiques d’un transportador

d’angles.

- Defineix escala.

- Anomena i descriu els tipus d’escales: reducció, natural i

ampliació.

- Anomena les propietats tecnològiques dels materials.

- La quantitat de massa que conté un material per cada unitat de

volum s’anomena ................................

- Com direm que són els materials que costa de ratllar?

- Quina és la propietat mecànica contraria a la fragilitat?

- D’aquestes tres fustes, pi, abet i noguera, quina és la més dura.

- Com s’anomena la zona del tronc dels arbres que condueix la

saba?

- Anomena les fases del procés d’obtenció de la fusta.

- Que faries amb un enformador o una gúbia.

- Escriu el nom dels elements que utilitzaries per fer unions de

fustes

- Estableix diferències entre metal·lúrgia i siderúrgia

- Escriu exemples de metalls ferrosos i no ferrosos.

- Quin metall s’obté de la bauxita.

- És el metall més utilitzat en la fabricació de cables elèctrics.

- Nom del material que s’obté de la barreja de diversos metalls

purs.

- Tècnica de modelatge en la qual necessitem l’enclusa.

Defineix aliatge.



Avaluació

- El llautó és un aliatge de ........

- Quin tipus de serra utilitzem quan volem serrar

metalls .........................

- Diferència entre plàstics termoplàstics i termostables.

- Classifica segons siguin termoplàstics o termostables:

Ouera, galleda interruptor bossa del super, ampolla, mànec

de paella ...

- Què significa PVC

- Que signifiquen les sigles RSU

- Com demostraries l’existència de l’electricitat estàtica.

- Anomena diferents generadors d’electricitat.

- Quin nom rebrien les central elèctriques que utilitzen la força de

l’aigua per obtenir electricitat? ........................................... I si

utilitzen urani .................................................

- Defineix corrent elèctric.

- Anomena diferents components que poden integrar un circuit

elèctric.

- Sabries identificar-los pels seus símbols?

- Quina funció fa una pila dins un circuit?

- Què és un receptor? Escriu-ne alguns exemples.

- Quan connectem en sèrie un conjunt de piles, quin voltatge

s’obté?

- I si les connectem en paral·lel ? Tenim algun avantatge?

- Quantes piles d’1’5 V faria falta connectar en sèrie per obtenir un

voltatge de 6V ?

- Per què el filament de les làmpades no poden entrar en contacte

amb l’aire?

El control constarà a més, d’una part pràctica en la que es demanarà

als alumnes el saber utilitzar els estris de dibuix emprats fins ara: escaire,

cartabó, compàs, transportador d’angles, regle ...



Avaluació

CIÈNCIES SOCIALS 1r ESO

AVALUACIÓ FINAL

TEMA 12.- CATALUNYA EN TEMPS DELS GRECS12.1.- Els pobles colonitzadors12.2.- Els ibers a Catalunya

TEMA 13.- L’IMPERI ROMÀ13.1.- La Roma republicana13.2.- La societat romana

TEMA 14.-CATALUNYA ROMANA 14.1.-La Romanització.

TEMA 15.-L’HERÈNCIA DE LA CULTURA CLÀSSICA 15.1.-Adaptació dels Déus grecs als romans. 15.3.4.5- L’Art grec i romà.

TEMA 16.-LA FRAGMENTACIÓ DEL MÓN ANTIC 16.1.-Els regnes germànics. 16.2.-L’Imperi Bizantí. 16.3.-Carlemany.

PREGUNTES TIPUS

1.- Subratlla Les afirmacions correctes:_ El contacte d’indígenes i colonitzadors va originar la cultura ibèrica._ Els poblats ibers solien estar en llocs enlairats i fortificats._ Els ibers eren pobles molt bel·licosos._ El comerç era una activitat important a les societats ibèriques._ A la societat ibèrica existien grups socials diferenciats.

2.- Completa les afirmacions següents sobre els orígens de Roma:_ Cap al segle VIII a C., els ............................................... ocupaven el

centre i el nord de la península itàlica._ La primitiva ciutat de Roma es va instal·lar sobre ......................

turons, a prop del riu ........................_ Les grans famílies amb un avantpassat comú

constituïen .............................._ Els ..................................... pertanyien a les famílies més riques i

poderoses. _ Els.....................................eren els pagesos, comerciants i els que formaven part de l’exèrcit.

3.- Defineix:54

Equip docent de 1r d’ESO


Avaluació

Pax romana:Guerres púniques:Cardo:Decumanus:Fòrum:

4.- Institucions polítiques de la Roma Republicana.

5.- Explica les causes de la Crisi del s.I a.C. Quin nou sistema polític s’establí? Per què?

EXAMEN GLOBAL

Les preguntes seguiran l’esquema de les “preguntes tipus” especificades ja.

CONTINGUTS GLOBALS

-La rotació de la Terra.-La translació de la Terra.-La latitud i la longitud.-Agents interns de formació del relleu.-Les formes del relleu.-El relleu d’Europa.-El relleu d’Espanya.-Rius d’Europa i d’Espanya.-Climes i paisatges de la Terra.-Riscos naturals.-Desenvolupament sostenible.

PREHISTÒRIA

-Procés d’hominització.-El paleolític.-El neolític.

HISTÒRIA

-Egipte.-Grècia.-Roma.


Documents

Continguts Avaluació Final (1r ESO)