Contoh Assesmen

TUGAS

MENYUSUN RENCANA KEGIATAN PENILAIAN

PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X SEMESTER 2

Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Assesmen Pembelajaran Fisika

Dosen Pengampu :

Heru Edi Kurniawan, M.Pd

Ibu Rini Budiarti S. Pd., M. Pd.

Disusun oleh:

Arum Angger Rosiah (K2312013)

Indra Budi Setiawan (K2312035)

Luthfiyah Dyaka Rose (K2312039)

Nur Hidayah (K2312051)

Nur Oktavia (K2312052)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

0

RENCANA KEGIATAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN FISIKA SMA KELAS X SEMESTER

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X / Genap (II)

Alokasi Waktu/Semester : 48 Jam Pelajaran

Kompetensi Inti:

Domain Spiritual

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Domain Sikap

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai

bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

Domain Pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan pradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Domain Keterampilan

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok/Sub Alokasi Pendekatan, Teknik Evaluasi Instrumen Skor Bobot Penentuan Nilai

1

Materi Pokok WaktuModel, Metode

PembelajaranEvaluasi UTS &UAS

Domain Sikap

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

(memiliki rasa ingin tahu; objektif;

jujur; teliti; cermat; tekun; hati-

hati; bertanggung jawab; terbuka;

kritis; kreatif; inovatif dan peduli

lingkungan) dalam aktivitas

sehari-hari sebagai wujud

implementasi sikap dalam

melakukan percobaan ,

melaporkan, dan berdiskusi

Domain Pengetahuan

3.6 Menganalisis sifat elastisitas

bahan dalam kehidupan sehari

hari

Domain Ketrampilan

4.1 Menyajikan hasil pengukuran

besaran fisis dengan

menggunakan peralatan dan

Elastisitas dan

Hukum Hooke

Pengertian Sifat

Elastis

Pengertian Sifat

Plastis

Tegangan

Regangan

Modulus

Elastisitas

3 JP

(3x45)�Pendekatan:

Induktif

Model :

Problem Based

Learning

Metode :

Demonstrasi -

Diskusi Tanya

Jawab

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 30% I = skor x 30%

Domain Kognitif :

LKS dan Tes

Tertulis

Domain

Kognitif :

LKS dan Lembar

Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50 % II = skor x 50%

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Demonstrasi

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 20% III = skor x 20%

Nilai Sementara 1 A=I+II+III

2

teknik yang tepat untuk

penyelidikan ilmiah

Mengolah dan menganalisis hasil

percobaan tentang sifat

elastisitas suatu bahan

Elastisitas dan

Hukum Hooke

Hukum Hooke

Energi Potensial

Pegas

Susunan Pegas

Paralel

3 JP


Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe STAD

Metode :

Tugas (kerja

kelompok) Diskusi � � Tanya Jawab -

Eksperimen

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 0-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 0-100 25 % II = skor x 25%

Penugasan

individual

(Non-Test)

Lembar Kerja

Siswa

Skala : 0-100 25 % III = skor x 25%

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Mengamati

eksperimen susunan

pegas paralel

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 0-100 30% IV = skor x 30%

Nilai Sementara 2 B = I+II+III+IV

3

Elastisitas dan

Hukum Hooke

Susunan Pegas

Seri

Susunan Pegas

Seri dan Paralel

3 JP

(3x45 menit)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe STAD

Metode :

Tugas (kerja

kelompok) -

Diskusi - Tanya

Jawab - Eksperimen

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 0-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 0-100 30 % II = skor x 30%

Non-Test

(penilaian

portofolio)

Lembar

penilaian

portofolio hasil

eksperimen

Skala : 0-100 20 % III = skor x 20%

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Melakukan

eksperimen susunan

pegas seri dan

susunan pegas seri-

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 0-100 30% IV = skor x 30%

4

paralel

Nilai Sementara 3 C = I+II+III

TES FORMATIF

I

2 JP

(2 x 45)�- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 1 = skor x

100%

NILAI TOTALN1 =

[( A+B+C3 )×50% ]+ [ UH 1×50% ]

*Siswa dengan nilai <70 (tidak memenuhi KKM) berhak

mendapatkan pembelajaran remidiasi

Domain Sikap









melakukan percobaan,


Fluida Statis:

Hukum utama

hidrostatis

Hukum Pascall

4 JP


Scientific Approach

Model :

Kontruktivisme

Metode :

Diskusi-informasi

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50 % II = skor x 50%

5

Domain Pengetahuan

3.7 Menerapkan hukum-hukum

pada fluida statik dalam

kehidupan sehari-hari

Domain Ketrampilan





penyelidikan ilmiah

Merencanakan dan

melaksanakan percobaan yang

memanfaatkan sifat-sifat fluida

untuk mempermudah suatu

pekerjaan

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

diskusi dan

menyampaikan

pendapat

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%


Hukum

Archimedes

3 JP


Scientific Approach

Model :

Induktif

Metode :

EksperimenDiskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 30 % II = skor x 30%

Penugasan

individual

(portofolio)

Lembar penilaian

portofolio hasil

eksperimen

Skala : 10-100 20 % III = skor x 20%

6

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

mengamati gaya ke

atas dalam zat cair

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%

Nilai Sementara 2 B=I+II+III+IV

Gejala fluida statis:

Tegangan

permukaan

Kapilaritas

2JP

(2 X 45)�

Pendekatan:

Scientific Approach

Model:

Problem Based

Learning

Metode:

Demonstrasi-

Diskusi

Domain Afektif:

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

Domain Kognitif:

Tes tertulis

berupa soal

uraian

Daftar

pertanyaan

Lembar

Penilaian

(Soal

Uraian)

Skala : 10-100 40% II = skor x 40%

Portfolio

hasil diskusi

Lembar

penilaian

Skala: 10-100 10% III = skor x 10%

7

portofolio hasil

diskusi

berdasarkan

demonstrasi

Domain

Psikomotor:

Mengamati

demonstrasi

tegangan permukaan

dan kapilaritas,

presentasi hasil

diskusi dan

keterampilan

mengemukakan

pendapat

Domain

Psikomotor

Lembar penilaian

kinerja

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%

Nilai Sementara 3

C=I+II+III+IV

Viskositas dan

Hukum Stoke

1 JP

(1 x 45)�Pendekatan:

Scientific Approach

Model:

Problem Based

Domain Afektif:

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

8

Learning

Metode:

Diskus-Informasi

keaktifan siswa)

Domain Kognitif:

Tes tertulis

berupa soal

uraian

Daftar

pertanyaa

n

Lembar

Penilaian

(Soal

Uraian)

Skala : 10-100 40% II = skor x 40%

Portfolio

hasil diskusi

Lembar

penilaian

portofolio

hasil

diskusi

Skala: 10-100 10% III = skor x 10%

Domain

Psikomotor:

Presentasi hasil

diskusi dan

keterampilan

mengemukakan

pendapat

Domain

Psikomotor

Lembar penilaian

kinerja

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%

9

Nilai Sementara 4 D=I+II+III+IV

TES FORMATIF

II

2 JP


Tes Formatif

Kognitif:

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 100

%

UH 2 = skor x

100%

NILAI TOTALN2 =

[( A+B+C+D4 )×50% ]+[ UH 2×50% ]



Domain Sikap











Suhu :

Jenis-Jenis

Termometer

Konversi Skala

Termometer

2 JP


Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe

Jigsaw

Metode :

Eksperimen diskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20%

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif

(Soal Uraian)

Skala : 10-100 50 % II = skor x 50%

10

Domain Pengetahuan

3.8 Menganalisis pengaruh kalor

dan perpindahan kalor pada

kehidupan sehari-hari

Domain Ketrampilan





penyelidikan ilmiah

4.8 Merencanakan dan

melaksanakan percobaan

untuk menyelidiki

karakteristik termal suatu

bahan, terutama kapasitas dan

konduktivitas kalor

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

mengukur suhu

menggunakan

tangan dan

menggunakan

termometer

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% III = skor x 30%


Pemuaian

Pemuaian Zat

Padat

Pemuaian Zat

Cair

Pemuaian Gas

3 JP


Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe STAD

Metode :

Demonstrasidiskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 30 % II = skor x 30%

Penugasan

individual

(Non-Test)

Lembar PR Skala : 10-100 20 % III = skor x 20%

11

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Mengamati

demonstrasi

pemuaian pada

logam dan

pemuaian gas

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%


Kalor dan

Perubahan Wujud

Kalor

Kalor Jenis

Kapasitas Kalor

Perubahan

Wujud

Azas Black

4 JP


Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe

Group Investigation

(Ko-GI)

Metode :

Eksperimendiskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain

Kognitif :

Lembar

Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 30 % II = skor x 30%

Non-Test

(penilaian

Lembar

penilaian

Skala : 10-100 20 % III = skor x 20%

12

portofolio) portofolio hasil

eksperimen

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Melakukan

percobaan pengaruh

kalor pada benda

dan menentukan

kalor jenis benda

dengan kalorimeter

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%

Nilai Sementara 3 C=I+II+III+IV

Peripindahan Kalor

:

Konduksi

Konveksi

Radiasi

3 JP


Scientific Approach

Model :

Problem Based

Learning (PBL)

Metode :

Demonstrasidiskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-100 20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Lisan

Domain

Kognitif :

Daftar

Pertanyaan

Skala : 10-100 25 % II = skor x 25%

Non-Test Pekerjaan Skala : 10-100 25% III = skor x 25%

13

(penugasan) rumah

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Mengamati

demonstrasi

perpindahan kalor

kalorimeter

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-100 30% IV = skor x 30%

Nilai Sementara 4 D=I+II+III+IV

TES FORMATIF

III

2 JP


Tes Formatif

Kognitif:

Lembar Penilaian

Obyektif (Soal

Uraian)

Skala : 10-100 100% UH 3 = skor x

100%

NILAI TOTALN3 =

[( A+B+C+D4 )×50% ]+ [ UH 3×50% ]



14

Kompetensi DasarMateri Pokok/Sub

Materi Pokok

Alokasi

Waktu

Pendekatan,

Model, Metode

Pembelajaran

Teknik EvaluasiInstrumen

EvaluasiSkor Bobot

Penentuan Nilai

UTS &UAS

Domain Sikap











Domain Pengetahuan

3.9 menganalisis cara kerja alat

optik menggunakan sifat

pencerminan dan pembiasan

cahaya oleh cermin dan lensa

Alat-alat optik Mata dan kaca

mata. Kaca pembesar

(lup).

3 JP

(2x45 menit)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe

Group Investigation

Metode :

Eksperimen diskusi�

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

saat eksperimen dan

diskusi

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi saat

eksperimen dan

diskusi

Skala : 10-

100

25% I = skor x 25%

Domain Kognitif :

- Tes Tertulis

Domain Kognitif :

- 5 Soal Pilihan

ganda dan 2

soal uraian

Skala : 10-

100

25% II = skor x 25%

- Penugasan - Membuat

resume hasil

eksplorasi

eksperimen

untuk bahan

diskusi kelas

Skala 10-100 25% III = skor x 25%

15

Domain Ketrampilan

4.9 Menyajikan ide/rancangan

sebuah alat optik dengan

menerapkan prinsip

pemantulan dan pembiasan

pada cermin dan lensa

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Domain

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

Skala : 10-

100

25% IV = skor x 25%

Nilai Sementara 1 A=I+II+III+IV

Alat Optik

Mikroskop Teleskop

5 JP

(5x45 menit)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Kontruktivisme

Metode :

Demonstrasidiskus�i-Eksperimen

Domain Afektif :

Observasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi

Skala : 10-

100

20% I = skor x 20 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain Kognitif :

Soal uraian 5 soal

Skala : 10-

100

30 % II = skor x 30%

Domain Kognitif :

Portofolio Bahan presentasi

rancangan untuk

membuat teropong

Skala : 10-

100

20 % III = skor x 20%

16

sederhana

Domain

Psikomotor:

Tes Kerja

Mengamati

demonstrasi prinsip

kerja teleskop dan

membuat teropong

sederhana dengan

prinsip yang sama

Domain

Psikomotor:

- Lembar

Penilaian

Kinerja

- Hasil karya

Teropong

sederhana

Skala : 10-

100

30% IV = skor x 30%


Alat Optik

Kamera

2 JP

(2x45 menit)

Pendekatan:

Scientific Approach

Model :

Cooperative

Learning tipe

Group Investigation

(Ko-GI)

Metode :

demonstrasidiskusi� -

informasi

Domain Afektif :

Observasi saat

demonstrasi

(Ceklist lembar

pengamatan

keaktifan siswa)

Domain Afektif :

Lembar ceklist

pengamatan

observasi saat

demonstrasi

Skala : 10-

100

30% I = skor x 30 %

Domain Kognitif :

Tes Tertulis

Domain Kognitif :

Tes 5 soal pilihan

ganda

Skala : 10-

100

30 % II = skor x 40%

Domain Domain Skala : 10- 30% III = skor x 30%17

Psikomotor:

Tes Kerja

Psikomotor:

Lembar Penilaian

Kinerja

100

Nilai Sementara 3 C=I+II+III

TES FORMATIF

IV

2 JP

(2 x 45

menit)

- Kognitif:

Tes Formatif

Kognitif:

Lembar Penilaian

piihan ganda 5 dan

uraian 5 soal

Skala : 10-

100

100% UH 4 = skor x

100%

NILAI TOTALN4 =

[( A+B+C3 )×50% ]+[ UH 4×50% ]



18

Documents

Contoh Assesmen