1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Visi Universitas Pendidikan Indonesia, Leading and Outstanding,

perlu terus diperkuat melalui pengembangan program dan kemitraan yang

strategis. Sebagai forerunner di bidang keilmuan pendidikan, UPI

menghadapi tantangan untuk mengembangkan evidence-based practices

yang mendasari kerangka keilmuan, aplikasi praktis dan kebijakan di

bidang pendidikan. Dalam hal ini, UPI Kampus Serang yang telah lama

berkecimpung di bidang pendidikan guru sekolah dasar berkepentingan

untuk mengembangkan inovasi pembelajaran dan profesionalitas pendidik

melalui kerangka pendidik melalui kerangka kemitraan strategis dengan

stakeholders terkait, terutama guru sekolah dasar.

Upaya peningkatan profesionalitas pendidik, terutama agar

berdampak langsung pada inovasi pengajaran dan pembelajaran,

memerlukan pendekatan yang holistic, terintegrasi, sistematis, dan

berkelanjutan. Hal ini sejalan dengan spirit dari UU No. 20/2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional, PP No. 19/2005 tentang Nasional Pendidikan

dan UU No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen. Peraturan tersebut

menekankan pada peningkatan mutu pengajaran dan pembelajaran dan

peningkatan kompetensi dan profesionalitas Guru dan Dosen. Berdasarkan

kajian literature, serta pengamatan terhadap praktik pengembangan

professional yang kini sedang berkembang di Indonesia, tim UPI Kampus

Serang kemudian mengkaji dan menerapkan pendekatan pembinaan

profesi pendidik yang dikenal sebagai Lesson Study.

Lesson Study merupakan model pembinaan profesi pendidik

melalui pengkajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan.

Berlandaskan prinsip-prinsip kolegalitas dan mutual leaning untuk

2

membangun komunitas belajar. Berdasarkan pengkajian terhadap prinsip

dan praktik lesson study di FPMIPA UPI, yang berkolaborasi dengan

Dinas Pendidikan Kabupaten Sumedang dan Pendidik di Tingkat SMP,

UPI Kampus Serang mengadopsi dan mengadaptasikannya ke dalam

konteks pendidikan Kabupaten Pandeglang dan dua sekolah dasar binaan.

B. Masalah

Bertitik tolak dari latar belakang permasalahan, masalah yang

terjadi didasarkan atas keinginan UPI Kampus Serang yang ingin

mengembangkan inovasi pembelajaran dan profesionalitas pendidik

melalui kemitraan yang strategis dengan guru Sekolah Dasar yang kini

sedang berkembang di Indonesia, maka UPI Kampus Serang kemudian

mengkaji dan menerapkan pendekatan pembinaan profesi pendidik yang

dikenal sebagai Lesson Study. Selain itu dikemukakan juga analisis

dampak kegiatan yang memfokuskan pada tingkat pemahaman dan

kapasitas partisipan serta perubahan terhadap paradigma pengajaran dan

pembelajaran.

C. Tujuan Penelitian dalam Jurnal

Tujuan dari penelitian yang dilakukan UPI Kampus Serang yaitu

upaya meningkatkan profesionalitas pendidik, terutama agar dapat

berdampak langsung pada inovasi pengajaran dan pembelajaran,

memerlukan pendekatan yang holistik, terintegrasi, sistematis, dan

berkelanjutan.

3

BAB II

HASIL ANALISIS JURNAL DAN PEMBAHASAN

A. Judul, Pengarang dan Tahun Jurnal

Pola Kemitraan dan Substansi Pengembangan Profesional Guru

Sekolah Dasar : Study Kasus Implementasi Lesson Study di UPI Kampus

Serang. Tatang Suratno, Effendi Zulkfly, Ima Ni’mah Ch, Nuraini. Posted

on April 2011. No. Jurnal 15.

B. Hasil Analisis Jurnal

Hasil dari penelitian yang dilakukan UPI Kampus Serang di tahun

2008 meliputi :

1. Peningkatan pola kemitraan

2. Peningkatan pengetahuan Guru dan Dosen tantang Lesson Study

3. Terbentuknya system organisasi pelaksanaan Lesson Study di UPI

Kampus Serang

4. Terlaksananya Lesson Study

5. Tingkat interaksi antara UPI Kampus Serang dengan sekolah mitra

serta pihak lainnya dalam membentuk komutitas belajar.

Tingkat kemitraan selama pelaksanaan lesson study di tahun 2008

berlangsung intensif, hal ini ditandai oleh permintaan sekolah dan dinas

pendidikan Kabupaten Pandeglang untuk menindak lanjuti kemitraan

melalui pelaksanaan lesson study. Kecenderungan ini menunjukkan bahwa

kemitraan melalui lesson study telah menjadi kebutuhan terutama bagi

pihak sekolah dan Dinas Pendidikan di Kabupaten Pandeglang.

Berdasarkan hasil analisis kami, latar belakang dalam jurnal ini

sudah tepat dengan tujuan penelitian, dengan berdasarkan kajian literature

serta pengamatan terhadap praktik pengembangan professional yang kini

sedang berkembang di Indonesia, juga berdasarkan kajian dan pendekatan

4

pembinaan profesi pendidik. Dalam jurnal ini juga prinsip pelaksanaan

lesson study yang didasarkan pada kerangka kemitraan Universitas-

Sekolah.

Dikaitkan dengan teori mengenai Lesson Study penelitian yang

dilakukan ini sudah sesuai dengan teori Lesson Study yang sudah ada, LS

dapat meningkatkan profesionalisme guru, maka pelaksanaan LS secara

berkesinambungan diyakini dapat meningkatkan praktik-praktik

pembelajaran sehari-hari. Peningkatan praktik-praktik pembelajaran akan

bermuara pada peningkatan kualitas proses dan produk belajar siswa.

Dalam praktik pembelajaran, secara operasional LS dapat dilaksanakan

melalui 6 (enam) tahapan, yaitu (1) membentuk kelompok LS, (2)

mefokuskan LS, (3) Merencanakan Research Lesson (RL), (4)

membelajarkan dan mengamati RL, (5) mendiskusikan dan menganalisis

RL, dan (6) merefleksikan dan merencanakan kembali LS.

C. Pemilihan Metode Penelitian Jurnal

Metode penelitian merupakan strategi umum yang dipakai dalam

pengumpulan data yang diperlukan guna menjawab permasalahan yang di

hadapi, penggunaan metode ini dimaksudkan untuk menemukan dan

mengumpulkan data yang valid, akurat, serta signifikan dengan masalah

yang di angkat, sehingga diperlukan sebagai pengungkapan masalah yang

dipakai. Metode penelitian jurnal yang dipergunakan dalam penelitian

jurnal ini adalah penelitian dengan deskriptif kualitatif, penelitian

kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan

dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas social, sikap, kepercayaan,

persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Tujuan

dari penelitian deskriptif adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau

lukisan secara sistematis, factual, dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-

sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.

5

D. Lokasi dan Subjek Penelitian Jurnal

Penelitian jurnal yang dilakukan UPI Kampus Serang pada bulan

Agustus sampai November 2008 dengan dua Sekolah Dasar mitra di

Kabupaten Pandeglang. Dalam konteks kemitraan yang dikembangkan

oleh UPI Kampus Serang teridentifikasi tiga lembaga, yaitu LPTK,

Sekolah, dan Dinas/UPTD yang saling terkait satu dengan lainnya untuk

meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar. Dalam hal ini, UPI Kampus

Serang tidak hanya menghasilkan calon guru sekolah dasar, tetapi UPI

Kampus Serang juga menjalin kolaborasi dengan sekolah maupun dengan

Kelompok Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Guru (KKG), serta

UPTD yang menaungi sekelompok sekolah diwilayah tertentu dan juga

pengawas.

E. Instrumen Penelitian Jurnal

Instrumen pengumpul data melalui observasi. Kegiatan ini

dilakukan dalam bentuk Open Lesson dimana Guru lainnya, Kepala

Sekolah, Dosen, Pengawas, maupun Mahasiswa calon guru dan

Masyarakat melakukan observasi pembelajaran di dalam kelas. Observasi

terutama dilakukan untuk mengetahui tingkat akses hak belajar siswa

berupa interaksi siswa-siswa, siswa bahan ajar dan siswa guru selama

pembelajaran berlangsung. Setelah pembelajaran berlangsung, guru dan

obersver melakukan diskusi yang dipimpin kepala sekolah untuk bertukar

pengalaman selama melakukan observasi pembelajaran.

F. Pemilihan Metode Penelitian Jurnal

Metode penelitian merupakan strategi umum yang dipakai dalam

pengumpulan data yang diperlukan guna menjawab permasalahan yang di

hadapi, penggunaan metode ini dimaksudkan untuk menemukan dan

mengumpulkan data yang valid, akurat, serta signifikan dengan masalah

yang di angkat, sehingga diperlukan sebagai pengungkapan masalah yang

dipakai. Metode penelitian jurnal yang dipergunakan dalam penelitian

6

jurnal ini adalah penelitian dengan deskriptif kualitatif, penelitian

kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan

dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas social, sikap, kepercayaan,

persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Tujuan

dari penelitian deskriptif adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau

lukisan secara sistematis, factual, dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-

sifat serta hubungan antar fenomena yang diselidiki.

G. Lokasi dan Subjek Penelitian Jurnal

Penelitian jurnal yang dilakukan UPI Kampus Serang pada bulan

Agustus sampai November 2008 dengan dua Sekolah Dasar mitra di

Kabupaten Pandeglang. Dalam konteks kemitraan yang dikembangkan

oleh UPI Kampus Serang teridentifikasi tiga lembaga, yaitu LPTK,

Sekolah, dan Dinas/UPTD yang saling terkait satu dengan lainnya untuk

meningkatkan mutu pendidikan sekolah dasar. Dalam hal ini, UPI Kampus

Serang tidak hanya menghasilkan calon guru sekolah dasar, tetapi UPI

Kampus Serang juga menjalin kolaborasi dengan sekolah maupun dengan

Kelompok Kepala Sekolah (KKKS), Kelompok Kerja Guru (KKG), serta

UPTD yang menaungi sekelompok sekolah diwilayah tertentu dan juga

pengawas.

H. Instrumen Penelitian Jurnal

Instrumen pengumpul data melalui observasi. Kegiatan ini

dilakukan dalam bentuk Open Lesson dimana Guru lainnya, Kepala

Sekolah, Dosen, Pengawas, maupun Mahasiswa calon guru dan

Masyarakat melakukan observasi pembelajaran di dalam kelas. Observasi

terutama dilakukan untuk mengetahui tingkat akses hak belajar siswa

berupa interaksi siswa-siswa, siswa bahan ajar dan siswa guru selama

pembelajaran berlangsung. Setelah pembelajaran berlangsung, guru dan

obersver melakukan diskusi yang dipimpin kepala sekolah untuk bertukar

pengalaman selama melakukan observasi pembelajaran.

7

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Lesson study adalah suatu proses yang kompleks, didukung oleh

penataan tujuan secara kolaboratif, percermatan dalam pengumpulan data

tentang belajar siswa, dan kesepakatan yang memberi peluang diskusi

yang produktif tentang isu-isu yang sulit.

Judul jurnal yaitu Pola Kemitraan dan Substansi Pengembangan

Profesional Guru Sekolah Dasar : Study Kasus Implementasi Lesson

Study di UPI Kampus Serang. Tatang Suratno, Effendi Zulkfly, Ima

Ni’mah Ch, Nuraini. Posted on April 2011. No. Jurnal 15.

Tempat dilakukannya penelitian yaitu bulan Agustus sampai

November 2008 dengan dua Sekolah Dasar mitra di Kabupaten

Pandeglang.

Metode penelitian jurnal yang dipergunakan dalam penelitian

jurnal ini adalah penelitian dengan deskriptif kualitatif, penelitian

kualitatif adalah suatu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan

dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktifitas social, sikap, kepercayaan,

persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok.

Hasil dari penelitian yang dilakukan UPI Kampus Serang di tahuin

2008 meliputi :

1. Peningkatan pola kemitraan

2. Peningkatan pengetahuan Guru dan Dosen tantang Lesson Study

3. Terbentuknya system organisasi pelaksanaan Lesson Study di UPI

Kampus Serang

4. Terlaksananya Lesson Study

8

5. Tingkat interaksi antara UPI Kampus Serang dengan sekolah mitra

serta pihak lainnya dalam membentuk komutitas belajar.

B. Saran

Penelitian tentang lesson study sebaiknya tidak hanya di

kembangkan di UPI Kampus Serang saja. Sebaiknya penelitian seperti ini

dikembangkan juga di seluruh kampus pendidikan guru di Indonesia,

untuk lebih meningkatkan professionalitas guru dalam mengajar untuk

pendidikan di Indonesia yang lebih baik.