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ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No.90
“ING.JUAN GUILLERMO VILLASANA”
TURNO MATUTINO CONCENTRADO DE ACTIVIDADES PARA ALUMNOS DE TERCER GRADO
DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 8 DE OCTUBREBRE 2021
ACTIVIDADES DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL Fecha de la actividad: Del 27 de septiembre al 8 de octubre de 2021. Nombre de la profesora: Raquel Cristóbal Gutiérrez. Grado: Tercero Grupos: A, B, C, D, E. Asignatura: Español. Correo: [email protected] Aprendizajes esperados:
❖ Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla. ❖ Argumentar sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información
de las fuentes consultadas. ❖ Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada, al debatir sobre un tema.
Actividad 1: Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno respetando signos de puntuación, así
como buena letra.
Cuestionario: Tema El ensayo. 1. ¿Qué es un ensayo y cuál es su finalidad? (Investiga).
2. ¿Cuál es la estructura de un ensayo y explica cada una de las partes que lo integran, brevemente?
(Investígalo en la página 26 y 27 de tu libro de español).
3. Lee el ejemplo del ensayo titulado: “El impacto de la conquista española” (páginas 28 a 29 de tu libro
de español). Después escribe tu opinión del tema que trata, en cinco reglones mínimo.
4. ¿Qué es una ficha bibliográfica, qué datos lleva y anota un ejemplo? ¿Cómo se anotan los datos de una
referencia de internet cuando utilizas esta fuente de investigación, escribe un ejemplo? (Investiga)
5. Elige un tema (que sea de tu agrado y que ya tengas conocimientos de él, porque lo practicas). Busca
sólo la información más importante (origen, personajes importantes, características, etc.) y anótala en tu
cuaderno (haz un resumen de la información, guíate en el ejemplo que aparece en la página 22 y 23 de
tu libro de español), utiliza los mismos datos para hacer tu ficha.
Actividad 2: Con base al tema que elegiste (la semana pasada, en una de las preguntas se te indicó
elegir un tema de tu elección y hacer un resumen), resuelve las preguntas siguientes. Puedes
investigar en diversos medios (revistas, libros y diferentes páginas de internet).
1. ¿Cuál es el tema que elegiste? ¿Qué título le darás a tu ensayo?
2. ¿Qué te interesa dar a conocer de tu tema?
3. ¿Cuál será tu postura frente al tema que elegiste (a favor o en contra)? Recuerda mantener esta postura en
el desarrollo de tu ensayo.
4. Redacta tu ensayo con el tema que hayas elegido (Una cuartilla mínima de extensión y con tus
propias palabras) Debe tener: título y organizarlo en párrafos de inicio, desarrollo y conclusión.
Puedes guiarte en el ensayo que leíste en las páginas 28 y 29 de tu libro de español. Recuerda
intercalar la información investigada, agregando tus argumentos personales o ejemplos que puedas dar con
base al tema. Lo que retomes de las fuentes de investigación debes anotarlo entre comillas (cita textual),
después deberás interpretar la información con tus propias palabras. Puedes intercalar la información
investigada con tus comentarios, evita sólo copiar y pegar información, de lo contrario tu trabajo no tendrá
evaluación porque debe ser (toda la redacción) con tus propias palabras. Realiza la actividad en tu
cuaderno.
➢ Todas las actividades deberán realizarse en el cuaderno de la asignatura. Al enviarlas, cada ejercicio, debe llevar fecha, título del tema, nombre completo, grado y grupo. Mandar foto clara en pdf o jpg al correo indicado en la parte superior de esta hoja o a través de Classroom.
➢ Fecha límite de entrega: viernes 8 de octubre. ➢ Las actividades serán consideradas para tu evaluación. Recuerda practicar diariamente tu lectura de 10
a 20 minutos. Gracias.
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Asignatura: Español
❖ Profa. Citlalli Chávez Luna Correo: [email protected]
Grado: 3º. Grupo: F
Aprendizajes esperados: Leer novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir
un comentario sobre su lectura para compartirla.
➢ Actividad 1: Investiga en que países de América se habla español, pega un mapa del
continente americano y colorea los países. Anota el nombre de tres autores
latinoamericanos con su fecha de nacimiento y muerte, así como sus obras más
representativas ( esto te ayudará a conocer y entender un poco más de su vida y época).
➢ Recuerda que un cuento es una narración breve de ficción. Seguramente has leído o
escuchado muchos cuentos a lo largo de tu vida, ya sea en la escuela o en tu casa. En
primer grado, revisaste los mitos y leyendas.
➢ Actividad 2: Relee la leyenda de la llorona y contesta acerca de los personajes
1.- Nombre
2.- Edad y género
3.- Aspectos sociales y culturales
4.- Aspectos psicológicos
✓ Recuerda enviar tus evidencias al correo que se te indica o al classroom y
revisa tu ortografía antes de mandarlas. Puedes ver la programación de
Aprende en casa como apoyo.
Gracias.
MATEMÁTICAS TERCERO GRUPOS A, B, C, D, F Profesor: SALOMÓN CASTILLO CASTILLO Correo: [email protected]
Actividad
▪ SEMANA 1
✓ Durante esta semana se trabajará una actividad titulada: REAFIRMACIÓN DE LA OBTENCIÓN DE FRACCIONES EQUIVALENTES A DECIMALES, PORCENTAJES Y VICEVERSA.
I. INSTRUCCIONES: RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DECCONVERSIONES
1. 𝟒
𝟓 = Su equivalente en decimal es ______________y al porcentaje ______________
Aprendizajes esperados:
1. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE FRACCIONES .
ACTIVIDAD 1:
3
2.- 0.45 = Su equivalente en fracción es ____________y al porcentaje _______________
3.- 80 % = equivale en decimal_______________ y a la fracción_____________________
4.- 3 𝟐
𝟒 = equivale en porcentaje______________ y al decimal ___________________
5.- 36.8 % = Equivale a la fracción ____________ y al decimal ______________________
SEMANA 2
✓ Durante esta semana se trabajará una actividad titulada: REFORZAMIENTO DEL DOMINIO DE LAS OPRARACIONES DE FRACCIONES Y SUS EQUIVALENTES POSITIVAS Y NEGATIVAS.
▪ INSTRUCCIONES: RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE FRACCIONES CON SIGNO ▪ EXPRESANDO LOS RESULTADOS EN FRACCIÓN
1.- ( - 𝟏𝟐
𝟏𝟓 ) (
𝟑
𝟗 ) (
𝟑𝟎
𝟓𝟎 ) =
2.- 𝟎.𝟔
𝟒
− 𝟓
=
3 .- ( 4. 48) + ( 𝟏𝟐𝟎
𝟒𝟎𝟎 ) -- ( +25 %) =
4.- ( - 𝟕
𝟓 ) 3 =
5.- 6 𝟗
𝟓 - 4.20 =
Dichas actividades las deberás de anotar y resolver en tu cuaderno o anexarlas a tu carpeta de experiencias. Éstas se visualizarán en Google Classroom.
✓ NOTA: El uso de Google Classroom no es obligatorio, se está trabajando también por medio del correo electrónico institucional, Google Classroom es una herramienta de apoyo para atender dudas, visualizar los trabajos solicitados, retroalimentar y evaluar las actividades, así como también, visualizar los avisos importantes.
Fecha de entrega: Viernes 8 de octubre.
ACTIVIDAD 2:
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Asignatura MATEMÁTICAS
Profesor (a) Grupos Correo Electrónico
Diana Salgado 3º E [email protected]
Aprendizajes Esperados
*Resuelve problemas que implican el uso de fracciones y decimales.
Actividades Semana 3
Resuelve los siguientes ejercicios.
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Actividades Semana 4
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EJERCICIOS DE INGLES PARA TERCER GRADO.
TEACHER CORREO ELECTRÓNICO.
María del Rosario Alvarado García [email protected]
TERCER GRADO: “A,B,C,D,E,F” ACTIVIDAD: 2DA QUINCENA. DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 7 DE OCTUBRE. APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE EL PRESENTE SIMPLE DEL VERBO TO BE Y LOS PRONOMBRES CON LOS QUE SE CONJUGA. NO OLVIDEN ANOTAR TUS DATOS. ENTREGAR EL DIA 7 DE OCTUBRE HASTA LAS 11.59PM. INSTRUCCIONES: IMPRIME, CORTA O PEGA LA HOJA EN TU CUADERNO DEL SIGUIETE EJERCICIO: CONTESTA CON TUS PROPIOS DATOS EL SIGUIENTE CUESTIONARIO Y PEGA UNA FOTO TAMAÑO INFANTIL (NO IMPORTA QUE SEA DE AÑOS ANTERIORES O ACTUAL). ESCRIBE CON MAYUSCULAS ESTE TITULO: MY DATES (PEGA LA FOTO AL LADO DE EL TITULO). LAS PREGUNTAS CONTINTA AZUL Y LAS RESPUESTAS CON TINTA NEGRA. 1.- WHAT IS YOUR NAME? (EMPEZANDO POR APELLIDOS). 2.- WHEN WERE YOU BORN? (AÑO- MES – DIA) EL MES EN INGLES. 3.- WHERE WERE YOU BORN? (LUGAR ) 4.- HOW OLD ARE YOU? (EDAD) 5.- WHAT DO YOU DO? 6.- WHAT IS YOUR ADDRESS?( PUEDES INVENTAR UNA) 7.- WHAT IS YOUR ZIP CODE? (PUEDES INVENTAR UNO SON 5 DIGITOS) 8.- WHAT IS YOUR TELEPHONE NUMBER? (PUEDES INVENTAR) 9.- WHAT IS YOUR NATIONALITY? 10.- WHAT IS YOUR E-MAIL ADDRESS? (PUEDES INVENTAR UNO) SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA DEL SIGUIENTE EJERCICIO, DEPENDIENDO EL PRONOMBRE CON COLORES DIFERENTES.
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 90 “ING. JUAN GUILLERMO VILLASANA” TURNO MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2021-2022
ASIGNATURA CIENCIAS III CON ÉNFASIS EN QUÍMICA
Profesoras Grupos Correo electrónico
Rocío del Carmen Michaca Palacios 3B, 3D y 3E [email protected]
Mónica Corina Molina Hernández 3A, 3C y 3F [email protected]
TEMA. Propiedades de la materia y métodos de separación de mezclas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
o Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales. Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como herramientas.
o Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
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ACTIVIDADES
1.- RELACIONA AMBAS COLUMNAS, COLOCANDO EL NUMERO DENTRO DEL
PARENTESIS SEGÚN CORRESPONDA.
2.- COMPLETA CADA ENUNCIADO, UTILIZANDO LAS PALABRAS DEL RECUADRO. 1.- ________________ es el paso del estado gaseoso al líquido. 2.- La ____________________ se produce solo en la superficie del líquido y a
cualquier temperatura.
3.- Es el paso de una sustancia del estado sólido al líquido_____________.
4.- La _______________ es el cambio de estado de líquido a sólido.
5.- La __________________es el cambio del estado gaseoso al sólido, sin pasar por
el estado líquido.
3.- OBSERVA CON ATENCION LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y CLASIFICALAS DE
ACUERDO EN EL ESTADO DE AGREGACIÓN QUE SE ENCUENTRAN.
1.-Propiedades intensivas
2.-Viscosidad
3.Solubilidad
4.-Masa
5.-Temperatura de fusión
6.-Densidad
7.-Temperatura de ebullición
8.-Volumen
9.-Soluto
10.-Propiedades extensivas
11.-Disolvente
( )Por lo general se encuentra en mayor proporción y es el
medio en el que se disuelve un soluto.
( )Se encuentra en menor proporción y es el que disuelve.
( )Relación que hay entre la masa y el volumen. ( )Medida de la resistencia al movimiento que presenta un
fluido y puede variar con la temperatura.
( )Capacidad de una sustancia para disolverse en otra. ( )Son las que NO dependen de la cantidad de materia.
( )Es la temperatura a la cual la presión de vapor del líquido es
igual a la presión atmosférica del lugar. ( )Es el espacio que ocupa un cuerpo.
( )Temperatura a la cual la estructura de un sólido cambia para
adquirir la de un líquido.
( )Cantidad de materia que hay en un objeto. ( )Son aquellas que dependen de la cantidad de materia.
Sublimación condensación fusión solidificación evaporización
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Sólido Líquido Gaseoso
2° QUINCENA “DEL LUNES 27 DE SEPTIEMBRE AL VIERNES 8 DE OCTUBRE”
Profesora: GLORIA LETICIA PERALTA GÁLVEZ Correo: [email protected] Plan de Trabajo de la asignatura HISTORIA Grado 3°GRADO (A, B, C, D, E Y F)
Actividad
▪ SEMANA 1 ✓ Durante esta semana se trabajará una actividad titulada: CONVERSIÓN DE AÑOS Y SIGLOS.
▪ SEMANA 2
✓ Durante esta semana se trabajará una actividad titulada: SUPERÁREAS CULTURALES.
Dichas actividades las deberás de anotar y resolver en tu cuaderno o anexarlas a tu carpeta de experiencias. Éstas se visualizarán en Google Classroom.
✓ NOTA: El uso de Google Classroom no es obligatorio, se está trabajando también por medio del correo electrónico institucional, Google Classroom es una herramienta de apoyo para atender dudas, visualizar los trabajos solicitados, retroalimentar y evaluar las actividades, así como también, visualizar los avisos importantes.
Fecha de entrega: Viernes 8 de octubre.
II. INSTRUCCIONES: Convierte de años a siglos o de siglos a años, según corresponda. En caso de alguna duda, observa el siguiente vídeo:
• https://www.youtube.com/watch?v=jiZpbZfJFvI
Aprendizajes esperados: 2. Organiza por etapas y cronológicamente hechos y procesos del México prehispánico, de la Conquista
y del Virreinato.
3.
ACTIVIDAD 1: CONVERSIÓN DE AÑOS
Y SIGLOS
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AÑO SIGLO AÑO SIGLO 1468 a.C II a. C 1967 d.C V d.C 1654 a.C X a.C 523 d.C XIII d.C
2006 a.C XV a.C 705 d.C XVII d.C 1789 d.C XIX a.C 288 a.C XXI d.C 1269 a.C IV a.C 2021 d.C VI d.C
Ejemplo:
AÑO SIGLO AÑO SIGLO 1530 a. C
Tacho las dos últimas cifras, pues las primeras dos cifras son las que me interesan. A quince le sumo (+ 1) = 16 = XVI a.C
XVI a. C 245 a.C
III a.C A tres le resto (-1) y el resultado es = 2 Posteriormente al 2 le agrego (0 0) = 2 0 0 por lo tanto, el siglo III a.C pertenece del año 200 al 299 a. C Recuerda que puedes anotar cualquier número que se encuentre dentro de dicho rango.
AÑO SIGLO AÑO SIGLO
423 d.C Tacho las dos últimas cifras, pues la primera cifra es la que me interesa. A cuatro le sumo (+ 1) = 5 = V d.C
V d. C
1766 d.C
XVIII d.C A dieciocho le resto (-1) y el resultado es = 17 Posteriormente al 17 le agrego (0 0) = 17 0 0 por lo tanto, el siglo XVIII d.C pertenece del año 1700 al 1799 d. C Recuerda que puedes anotar cualquier número que se encuentre dentro de dicho rango.
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III. INSTRUCCIONES: Investiga en fuentes confiables y anota cada una
de sus características. No olvides ubicar en el mapa las Superáreas Culturales donde correspondan.
ACTIVIDAD 2: SUPERÁREAS CULTURALES
ARIDAMÉRICA
MESOAMÉRICA
OASISAMÉRICA
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IV. INSTRUCCIONES: Ubica en el mapa las Superáreas Culturales donde correspondan.
Asignatura: Formación Cívica y Ética 3
Profesor (a) Grupos Correo Electrónico
José Angeles Ramos Amador
A, B, C, D, E y F [email protected]
Aprendizajes Esperados
Ejercer sus derechos sexuales reproductivos de manera responsable e informada, y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas y placenteras.
Actividades
1. Con base en el siguiente video, https://www.youtube.com/watch?v=iXS9R_dgPNk (Cartilla de Derechos Sexuales de Adolescentes y Jóvenes) realiza lo siguiente: a) Elabora una lista de los Derechos Sexuales de adolescentes y jóvenes en tu cuaderno y explica
brevemente que entendiste de cada uno de ellos.
La actividad deberá realizarse en el cuaderno, no se aceptará nada impreso y pegado en el cuaderno, todo deberá ser desarrollado por el alumno de puño y letra.
Su fecha máxima de entrega es el 7 de noviembre del 2021.
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Formación Cívica y Ética 3
Profesor (a) Grupos Correo Electrónico
José Angeles Ramos Amador
A, B, C, D, E y F [email protected]
Aprendizajes Esperados
Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectan a la comunidad, al país y la humanidad.
Actividades
1. ¿Qué son los problemas de orden social y ambiental? 2. ¿Cómo afectan los problemas de orden social y ambiental a tu persona y familia? 3. ¿Consideras que es necesario trabajar en conjunto con las demás personas para mejorar nuestra
situación? 4. ¿Has respetado los acuerdos para convivir y trabajar mejor en la escuela? 5. ¿Cómo lo lograste? 6. ¿Qué actitudes y habilidades te ayudaron? 7. En caso de no haberlo logrado, ¿qué actitudes personales te impidieron hacerlo? 8. Video de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=cRBw9tBrPpM
La actividad deberá realizarse en el cuaderno, no se aceptará nada impreso y pegado en el cuaderno, todo deberá ser desarrollado por el alumno de puño y letra.
Su fecha máxima de entrega es el 7 de noviembre del 2021
EDUCACIÓN FÍSICA
Profesor Grupos Correo Electrónico
Rubén Osorio Estudillo 3º A, B, D, E, F. [email protected]
Fecha de realización Fecha de entrega
27 de septiembre al 13 de octubre 2021 13 de octubre 2021
Calcula el Índice de Masa Corporal mediante la fórmula: IMC PESO (Kg)____ ESTATURA2 (Mts.) Por ejemplo, un hombre o una mujer que pesa 120 kilos y mide 1.65 metros, tiene el IMC igual a 44, es decir, Obesidad Mórbida o Extrema, con un riesgo relativo alto para el desarrollo de enfermedades cardiovasculares. _Peso = 120 kg = 120 kg = 44 Estatura2 1.65 x 1.65 2.7225
Índice de Masa Corporal Clasificación
Menor a 18 Peso bajo. Valorar signos de desnutrición
18 a 24.9 Normal
25 a 26.9 Sobrepeso
Mayor a 27 Obesidad
27 a 29.9 Obesidad grado I. Riesgo alto para enfermedad
30 a 39.9 Obesidad grado II. Riesgo muy alto
Mayor a 40 Obesidad grado III. Extrema o mórbida
Aprendizajes Esperados Identificar el estado nutricional, como un medio para el cuidado de la salud del educando.
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Anota tu estado nutricional de acuerdo a la tabla establecida. Te puedes apoyar en las calculadoras de IMC que encontraras en internet.
➢ Investigar que es el índice de masa corporal ➢ Calcular el IMC utilizando la formula IMC= Talla___
Estatura2
➢ No se te olvide registrar nombre, grado y grupo para tu evaluación ➢ Investigar que es la expresión corporal
➢ Realiza un collage en tu cuaderno con imágenes de la expresión corporal.
Sitios web para repasar otros temas:
http://www.imss.gob.mx/salud-en-linea/calculaimc
EDUCACION FISICA GRUPO 3°C PROFESOR: ALBERTO GARCIA SALGADO CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________
Fecha de entrega: 8 de octubre de 2021.
ACTIVIDAD 2
APRENDIZAJE:
Demuestra su potencial motor en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, caracterizado por la interacción, para fomentar su disponibilidad corporal y autonomía motriz
MATERIALES (Puedes adecuar con lo que tengas en casa materiales reciclables)
• Ropa y calzado cómodo
Se puede substituir por artículos de recicle o que tengas en casa
• Rollos de papel higiénico
• Plato o cartón
• Cinta adhesiva
• Pelota de vinil
• Toalla o tela
INICIO
Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=73JIIC4G3Hw
Realiza las actividades mostradas:
1. Calentamiento con ayuda del ritmo y la música. Puedes adecuar según tus gustos y/o posibilidades.
2. trabajaremos las expresiones motrices ya que son acciones que le dan sentido al movimiento, para mejorar la
calidad de vida a nivel individual y colectivo.
En el individuo, desde el nacimiento surgen una serie de movimientos que responden a la solución de sus necesidades
fundamentales.
• Movimientos reflejos, patrones básicos de movimiento, como el gatear, arrastrarse y reptar.
3. Habilidades motrices básicas como el caminar, correr, saltar, lanzar y atrapar.
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Habilidades específicas como la danza, los gestos técnicos deportivos y las destrezas necesarias para la actividad laboral
y las actividades especializadas como las habilidades que requieren desarrollarse para la dedicación exclusiva a alguna
actividad o función específica, ya sea en la vida deportiva, laboral o en el ocio.
4. Los cuadros que aparecen pintados en el piso en el juego de pelota “bota-pong” se pueden hacer trazando los
con cinta adhesiva midiendo 20 cm por lado.
5. Recuerda que siempre que realices alguna actividad física debes terminar con una rutina de relajación.
.
EVALUACION
Identifica en qué acciones de tu vida utilizas las expresiones motrices
• Registra en tu cuaderno tus experiencias al realizar las actividades del video y comenta cual se te facilito y cual
se te dificulto.
• Elige una actividad que te haya agradado y reta a algún familiar o amigo en línea.
• Utiliza la variante del tiempo y/o puntuación, gana el que haga menos tiempo y/o el que haga más puntos.
Manda tu evidencia al correo, [email protected]
Asignatura ARTES-MÚSICA III
Profesor Grupos Correo Electrónico
Artemio Martínez Montiel A, B, C, D, E, F [email protected]
Aprendizajes Esperados
Introducción al mundo de las Artes y la Música
Actividades
Investiga los conceptos de Arte, Estética, Belleza, Hermosura y Sublime Observa las obras Toccata y Fuga en re menor de Johann Sebastian Bach y El Aprendiz de Brujo del compositor Paul Dukas, en Animación de W. Disney en la versión de Fantasía, observa la relación música e imagen en las bellas artes y escribe en tu cuaderno la impresión y las sensaciones que viste, te puedes apoyar de los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=z4MQ7GzE6HY&ab_channel=DisneyMusic1992 https://www.youtube.com/watch?v=2DX2yVucz24&ab_channel=fsg20000 Libro de texto: llenar el examen diagnóstico de la segunda hoja. Realiza en tu cuaderno un cuadro o mapa de la pág. 7 del libro “Cantando con acompañamiento”. ➢ Fecha límite de entrega: jueves 7 de octubre.
➢ La actividad se recibirá a través del correo incluido en la parte superior de esta hoja.
➢ Será considerada para tu evaluación del primer trimestre.
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TECNOLOGIA 3ER. GRADO - GRUPOS: A-B-C-D-E-F FECHA: 27 de Septiembre al 8 de Octubre
Actividades
Actividad 1 INSTRUCCIONES: -Como primera actividad deberás leer el texto siguiente y contestar el cuestionario. Entendemos por sistema un conjunto de elementos que interactúan adecuadamente entre sí para conseguir un fin predeterminado. El cuerpo humano es un sistema biológico, porque todos los órganos que lo conforman cumplen una tarea específica e interactúan entre sí: los dientes muelen o trituran los alimentos, el estómago digiere los nutrientes, la sangre los transporta a los órganos que los necesitan, el corazón bombea la sangre, el cerebro controla los latidos del corazón, etcétera. Al examinar a la TÉCNICA COMO SISTEMA se ha de considerar al conjunto de sus componentes y la relación que existen entre ellos para determinar las características de todo el agregado. Por tanto, la técnica como sistema abarca aspectos materiales como las herramientas, también incluye la organización, la planeación, los procedimientos, y aspectos más abstractos como el conocimiento y la información.
1.- La técnica es un conjunto de procedimientos para obtener un resultado. Menciona un ejemplo relacionado con la electricidad _______________________________________________________________________________ 2.- Explica con tus propias palabras que entiendes por la palabra sistema. _______________________________________________________________________________ 3.- Ahora concluye ¿Qué entiendes por técnica como sistema? _______________________________________________________________________________
Actividad 2 - Continua la lectura del siguiente texto y completa el cuadro comparativo. LOS COMPONENTES DE LAS TECNICAS COMO CONJUNTO DE ACCIONES ESTRATEGICAS, INSTRUMENTALES Y DE CONTROL. Toda técnica se divide en dos grandes segmentos: acciones estratégicas, con las que se planea qué se va hacer, y acciones instrumentales y de control, que son la puesta en práctica de lo planeado y mantener control sobre el proceso. Las acciones estratégicas se aplican en el periodo de planeación. Las acciones instrumentales incluyen los siguientes elementos: Energía: capacidad de realizar un trabajo. Los energéticos son todas aquellas entidades, naturales o artificiales, con potencial para producir energía. Fuerza de trabajo: capacidad de una persona para realizar una acción, es decir, un trabajo. Medios técnicos: herramientas y maquinas con que se aplica la energía, a través de la fuerza de trabajo para conseguir un fin de terminado. Conocimiento: saber aplicar la fuerza de trabajo a través de los medios técnicos para realizar las acciones. Gesto técnico (habilidad): destreza del individuo para utilizar los medios técnicos. INSTRUCCIONES: Observa el ejemplo y completa el cuadro comparativo. En la primera columna escribe el nombre de la acción instrumental alguna que se utilice en tu tecnología. En la segunda columna, explica cómo se aplica en la técnica.
Aprendizajes Esperados
• Examinar la técnica como sistema.
• Conocer e identificar las acciones principales que componen las técnicas: acciones estratégicas, instrumentales y de control.
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Es importante que envíes tus actividades al email de tu profesor de tecnología
(el que usabas en línea el ciclo pasado) para el registro de entrega correspondiente. ______________________________________________________________________________
ASIGNATURA VIDA SALUDABLE
Profesoras Grupos Correo electrónico
Rocío del Carmen Michaca Palacios 3B [email protected]
Mónica Corina Molina Hernández 3A [email protected]
TEMA. Bienestar, salud y medio ambiente.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
o Reflexionar sobre la familia y el entorno. o La importancia de la cadena alimenticia.
ACTIVIDADES
Con la ayuda de tu libro de Vida Saludable de las páginas 6 a la 15, o investigando en
internet realiza las siguientes actividades:
1.- Realiza un mapa mental sobre ¿qué es la familia y los tipos que existen?
2.- Responde lo siguiente:
1. ¿Qué es una cadena alimenticia? 2. ¿Qué función tienen las plantas en la cadena alimenticia? 3. Realiza una cadena alimenticia con imágenes, recortes o dibujos explicando
cada eslabón.
Estas actividades debes realizarlas en tu cuaderno de Ciencias III, en la parte de Vida Saludable recuerda mandar evidencia a más tardar el viernes 8 de octubre al correo de tu profesora.
Asignatura: Vida saludable 3
Profesor (a) Grupos Correo Electrónico
José Angeles Ramos Amador
C, D, E y F [email protected]
Aprendizajes Esperados
Vivir sano: Autoestima, depresión y Bullying.
Actividades
1. Revisa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=0jMm1Y7WolI y elabora un resumen con lo más importante mencionado en este.
2. Elabora un cuadro sinóptico con la información más relevante que encuentres en internet sobre el Bullying.
La actividad deberá realizarse en el cuaderno, no se aceptará nada impreso y pegado en el cuaderno, todo deberá ser desarrollado por el alumno de puño y letra.
Su fecha máxima de entrega es el 7 de noviembre del 2021.
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Asignatura: Vida saludable 3
Profesor (a) Grupos Correo Electrónico
José Angeles Ramos Amador
A, B, C, D, E y F [email protected]
Aprendizajes Esperados Vivir sano: Estrés laboral y escolar; Ocio y proyecto de vida.
Actividades
1. Con base en la información que encuentres en la red, indaga lo siguiente: a) ¿Cuál es la diferencia entre estrés laboral y escolar? b) ¿Cuál consideras es más perjudicial y por qué? c) Elabora tu proyecto de vida.
2. Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=xqWHeAu1N9s
La actividad deberá realizarse en el cuaderno, no se aceptará nada impreso y pegado en el cuaderno, todo deberá ser desarrollado por el alumno de puño y letra.
Su fecha máxima de entrega es el 7 de noviembre del 2021.
