Upload
leala
View
46
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES. 3ª REUNIÃO TÉCNICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Formação de Professores - uma política de Estado. - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
3ª REUNIÃO TÉCNICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES
Formação de Professores - uma política de Estado
“O desafio moderno é sobretudo este: conseguir que todos os homens adquiram a
disciplina intelectual de pensamento e estudo que, no passado, conseguimos dar aos poucos especialistas dotados para essa vida intelectual.
O conhecimento e a vida adquiriram complexidade tamanha que só uma autêntica
disciplina mental poderá ajudá-lo a se servir da ciência, a compreender a vida em sua moderna
complexidade e amplitude e a dominá-la e submetê-la a uma ordem humana.”
Anísio Teixeira
Formação de Professores: uma política de Estado
CONEXÃO ENTRE TEORIA E PRÁTICA
INTEGRAÇÃO ENTRE ESCOLA BÁSICA E
INSTITUIÇÃO FORMADORA
ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E
EXTENSÃO
EQUILÍBRIO ENTRE CONHECIMENTO,
COMPETÊNCIAS, ATITUDES E ÉTICA
EXCELÊNCIA E EQUIDADE NA FORMAÇÃO
Para a DEB, a formação continuada responde à necessidade contemporânea de pensar a formação profissional em um continuum que se estende ao longo
da vida e parte de uma concepção de desenvolvimento profissional do professor que leva em conta:
os problemas e os desafios da escola e do contexto onde ela está inserida;
a necessidade de acompanhar a inovação e a evolução associadas ao conhecimento, à ciência e à tecnologia;
o respeito ao protagonismo do professor e a um espaço-tempo que lhe permita refletir criticamente e aperfeiçoar sua prática
o diálogo e a parceria com atores e instituições competentes, capazes de contribuir para alavancar novos patamares de qualidade à gestão da sala de aula e da escola.
ENSINO+PESQUISA+EXTENSÃO
•Parfor•Pibid•UAB•Prodocência
Formação Inicial
• Mestrados Profissionais• Novos Talentos• Residência Docente• Cooperação Internacional para a Educação Básica• Formação dos Professores das Olimpíadas de Matemática e Química
Formação Continuada e Extensão
• Observatório da Educação• Feiras de Ciências e Mostras Científicas• Olimpíadas Científicas• Rede Nacional de Educação e Ciências
Formação em Pesquisa e Divulgação Científica
LIFE
Formação de Professores: uma política de Estado
Apoio a Olimpíadas CientíficasFeiras de Ciências e
Mostras Científicas
Olimpíadas de Química: formação
Olimpíadas de Matemática: formação
Formação de Professores da Educação Básica: Projetos Especiais Capes - Formação de Professores: 2009-2014
DEB: Formação inicial de professores da Educação Básica
PIBID
IES 284 (29 Pibid Diversidade)
*Campi 855
Subprojetos 2.998
Bolsistas 90.254
PARFOR
Professores matriculadosProfessores cursandoProfessores formados
70.22057.7412.189
IES 96
Turmas 2.145
*Municípios de origem dos professores 2.344
NÚCLEOS LOCAIS NÚCLEOS EM REDE TOTAL
136
40
176
Obeduc: organização dos núcleos vigentes, 2013
Coordenador Graduação Prof. Ed Basica
Mestrado Doutorado Total
175
1019 977491
184
2846
Obeduc: Bolsas vigentes, por modalidade, em 2013
Professores 2010-2013
Inglês Alemão Francês Física Matemática
Ciências e Educação
InfantilTotal
Reino Unido
Estados Unidos Alemanha França Suíça França Portugal
Total 99 1.675 25 32 95 26 167 2.119
3%4%4% 6%
21%
37%
26%
Quantidade de alunos /docente/ano
até 30 alunosde 31 a 60 alunosde 61 a 100 alunosde 101 a 150 alunosde 151 a 250 alunosde 250 a 500 alunosmais de 500 alunos
Norte Nordeste Centro-Oeste Sul Sudeste Total
34
75
2752
66
254
Life: Número de laboratórios por região
DED: Sistema Universidade Aberta do Brasil - UAB
UAB
Alunos cursando 233.047
Professores cursando 49.556
Professores em exercício - inicial 48,5%
Professores em exercício - continuada 46,1%
IES 91
Cursos 718
*Polos 675
84,1% dos cursos e 89,6% do alunado estão relacionados com o objetivo prioritário da UAB: formar profissionais em nível superior para a educação básica.
DED: Mestrados Profissionais
• ProfMat : com 4.174 alunos cadastrados e 917 já formados;
• ProLetras (área de Português), com 848 alunos cadastrados;
• ProFis (na área de Física), com 315 alunos cadastrados; e
• ProfBio (na área de Biologia), ainda em fase piloto. • Em 2014, foram lançados mestrados nas áreas de
Artes, História e Administração Pública.
Partir do saber que os educandos tenham não significa ficar girando em torno deste saber.
Partir significa pôr-se a caminho, ir-se, deslocar-se de um ponto a outro e não ficar, permanecer. Jamais disse como às vezes sugerem ou dizem que eu disse que deveríamos girar embevecidos, em torno do saber dos educandos, como mariposas em volta da luz.
Partir do “saber de experiência feito” para superá-lo, não é ficar nele. (Paulo Freire: Pedagogia da Esperança, p. 70)
DEB: formação de professores para a educação escolar indígena e do campo
• PARFOR:– Até 2013: 2.480 professores matriculados ,oriundos de escolas localizadas em terra indígena dos
estados AC, AM, BA, CE, MA, MT, PA, RR, RS, SC e TO. – Turmas em curso de Licenciatura Intercultural Indígena em Oriximiná e Santarém, pela UEPA; e em
São Gabriel da Cachoeira pela UFAM, com a Licenciatura Indígena Baniwa, Tukano, Nheengatu. – Para 2014, está sendo ofertado um total de 290 novas vagas em cursos de Licenciatura Intercultura
Indígena na UEPA, Unemat e UEA.
• PIBID: – Apoio a projetos de 28 IES;– 2.648 bolsas a estudantes matriculados em cursos de licenciatura nas áreas Intercultural Indígena e
Educação do Campo e – 498 bolsas a professores supervisores e coordenadores (para o desenvolvimento de atividades
didático-pedagógicas em escolas de educação básica indígenas e do campo (incluídas as escolas quilombolas, extrativistas e ribeirinhas) localizadas nos estados AM, BA, CE, DF, GO, MA, MG, MT, MS, PA, PB, PE e PI.
• Observatório da Educação:– De 2009 a 2011 foram apoiados 17 projetos, que articularam 23 Instituições de Ensino Superior - IES,
com a concessão de 260 bolsas em diferentes modalidades: coordenador (21); mestrado (49); doutorado (12); graduação (116) e professor da educação básica (62).
– Em 2012 foram aprovados seis projetos, reunindo 9 IES, com a concessão de 141 bolsas: coordenador (9); mestrado (24); doutorado (7); graduação (51) e professor da educação básica (50).
– Por meio do Observatório da Educação, a Capes financia também a produção de material escolar específico.
Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica - DEB
Carmen Moreira de Castro [email protected]
61-2022-6550