Corr Comunicacion y Educacion

1Puntos: 1

En el texto 10, el párrafo referido corresponde, dentro de las intencionalidades formativas del curso de Comunicación y Educación, a:

Seleccione una respuesta.

a. Propósitos

b. Metas Correcto

c. Perfiles

d. Competencias

CorrectoPuntos para este envío: 1/1.

2Puntos: 2

Del texto 1 podemos concluir que Barbero legitima:


a. La creación de nuevas fronteras de la razón. Incorrecto. La aparición de nuevos y diferentes códigos de escritura, soportados en el uso cultural que se da a las TIC por parte de los sujetos que constituyen la sociedad.

b. La información de las fuentes oficiales.

c. La aparición de diferentes códigos de escritura.

d. La novedad producida por la tecnología.

IncorrectoPuntos para este envío: 0/2.

3Puntos: 1De acuerdo con lo expuesto en el texto 2, la comunicación puede ser vista como:


a. Una herramienta para la construcción del conocimiento Correcto. ¡Muy bien!

b. Una forma de difundir información

c. Un espacio para dialogar

d. Una manera de comunicar datos


4Puntos: 1

De acuerdo con el texto 1. El manejo de datos en el mundo actual tiende a mezclar los conceptos de:


a. Saber e información Correcto.

b. Herramientas y tecnología

c. Experiencia y experticia

d. Educación y saber


5Puntos: 2

El apartado correspondiente al texto 7, anterior hace referencia a:


a. Unidad de Mediaciones Pedagógicas

b. Unidad de Comunicación Pedagógica

c. Unidad de Comunicación y Gestión del Conocimiento Muy bien

d. Unidad de Pedagogía y Tecnología


6Puntos: 1

A partir de la lectura del texto 6, ¿Cuál de estas tríadas se pone de manifiesto a partir de la anterior afirmación sobre la comunicación?


a. Comunicación - Educación - Tecnología

b. Comunicación - Preparación - Herramientas

c. Sistematización - Información - Formación Incorrecto. Comunicación - Educación - Tecnología

d. Información - Formación - Sistemas


1Puntos: 2

Si lo que plantea Castells en el texto 6 es cierto, luego entonces:


a. dependemos de las redes sociales por internet para comprar bienes y servicios de uso personal.

b. debemos permanecer conectados en alguna de las redes sociales a través de internet.

c. es necesario que como sujetos entendamos las dinámicas que se generan a partir del concepto de red.

Correcto. es necesario que como sujetos entendamos las dinámicas que se generan a

partir del concepto de red.

d. es imprescindible la lectura del twitter de políticos como Uribe y Santos para poder conocer la realidad Colombiana.


2Puntos: 1

Acorde con el texto 1, se puede afirmar que el conocimiento es:


a. Un proceso de investigación Incorrecto. El conocimiento es una capacidad humana. Su transmisión implica un proceso intelectual de enseñanza y aprendizaje.

b. Una propiedad transmitida por un objeto

c. Una capacidad humana

d. Una acción


3Puntos: 1

De lo expuesto en el texto 5 podemos inferir que:

Seleccione al menos una respuesta.

a. El conocimiento sistematizado es el capital más valioso para las organizaciones.

Correcto

b. La creación de conocimiento depende de los intelectuales que tenga una empresa.

Incorrecto

c. La comunicación es fundamental en los procesos de gestión del conocimiento en las organizaciones.

d. Gestionar conocimiento depende de lo competitivos que sean los individuos.

Incorrecto

Parcialmente correctoPuntos para este envío: 0.5/1.

4Puntos: 1

Del texto 2 podemos deducir entonces que la comunicación es para los individuos:


a. La metodología de trabajo

b. El medio principal para su interacción Correcto.

c. La base de la sociedad

d. El camino a la verdad


5Puntos: 1

Según el texto 1, podemos identificar como conceptos relacionados con conocimiento a:


a. Facultad de entender y juzgar las cosas Correcto

b. Convicción de la realidad

c. Conjunto de nociones e ideas que se tiene sobre una materia

Correcto

d. Visión a futuro Incorrecto.


6Puntos: 2

Según lo planteado en el texto 1, podemos afirmar que la comunicación juega un papel fundamental en la gestión del conocimiento en la medida que:


a. Se cuente con un equipo adecuado de asesores por parte de la organización.

b. El conocimiento se comparta y produzca en equipo como parte de un proceso.

Correcto

c. Se adquiera tecnología que permita almacenar adecuadamente la información.

d. Exista una rotación de los funcionarios de la empresa para conocerla a fondo.


1Puntos: 2

La definición que encontramos en el texto 8, corresponde al concepto de:


a. Educomunicación Correcto

b. Educación

c. Tecnoeducación

d. Comunicación


2Puntos: 2

Atendiendo lo que nos plantea el texto 3, podríamos decir que entre los desplazamientos fundamentales existentes tenemos:


a. El surgimiento de nuevas religiones Incorrecto

b. El analfabetismo informático Bien, correcto.

c. La creación de partidos políticos Bien, correcto.

d. Las transacciones bancarias

Parcialmente correctoPuntos para este envío: 1/2.

3Puntos: 3

Según lo expuesto en el texto 2, podemos inferir entonces que las redes son:


a. Sistemas abiertos y dinámicos Muy bien, correcto.

b. Susceptibles de innovación Muy bien, correcto.

c. Sistemas móviles y activos

d. Equilibrados Incorrecto


4Puntos: 3

La lectura del texto 10, plantea como el principal objeto de estudio por parte de los investigadores:


a. las nuevas formas de aprendizaje Muy bien

b. las estrategias de consumo

c. el proceso sensible de la autoestima

d. el concepto filosófico del ser


5Puntos: 2

Podemos considerar como un ejemplo de lo que se afirma en el texto 7 a:


a. Los programas de humor en la radio.

b. Las revistas científicas de las universidades.

c. Los periódicos especializados en economía.

d. Los realitys en los canales de televisión Muy bien, correcto.


6Puntos: 3

A partir del texto 3 podemos deducir que el mundo globalizado en el cual hoy nos adentramos cada vez más por la influencia de las TICS, fundamenta su economía en los siguientes pilares:


a. el valor del capital

b. las bolsas de valores

c. el conocimiento que se posee Correcto.

d. la propiedad de la tierra


7Puntos: 2

A partir de la lectura del texto 4, podemos deducir que la sociedad del conocimiento se caracteriza por:


a. Producción y reproducción del saber Muy bien, correcto.

b. Desarrollo del conocimiento científico-tecnológico Muy bien, correcto.

c. Prioridad a procesos productivos Incorrecto

d. Incidencia de la ciencia en la cotidianidad


8Puntos: 2

A partir de la lectura del texto 4, podemos deducir que la nueva estructura de la sociedad establece:


a. la confirmación del modelo de gobierno capitalista

b. la creación de un nuevo sistema socialdemócrata

c. un sistema macro de estructuras que gobiernan

d. el establecimiento del modelo de gobierno tribal Incorrecto

Incorrecto

Puntos para este envío: 0/2.

9Puntos: 3

Teniendo en cuenta los rasgos expuestos en el texto 5, podemos decir que estos corresponden a:


a. Sociedad tecnológica

b. Sociedad informacional

c. Sociedad de consumo

d. Sociedad de Control Muy bien. correcto.


10Puntos: 3

Tomando como ámbitos reconocidos Educación para la recepción, Comunicación en la educación y Nuevas tecnologías, son tareas de la Comunicación-Educación:


a. Participar activamente en la constitución de un sujeto que al habitar la ciudad lo haga como ciudadano

Correcto

b. Transformar la información en una mercancía

c. Comprender o explicar las acciones humanas

d. Promover el desarrollo de competencias comunicativas acordes con el entorno infocomunicacional

Correcto


1Puntos: 2

A partir del informe de la OCDE sobre los tipos de saberes y teniendo en cuenta el concepto de innovación considerado como la capacidad de mejorar algo a partir del conocimiento y la creatividad que posee un individuo o grupo de individuos. Este concepto de innovación está ligado al saber:


a. Por qué.

b. Quién

c. Cómo

d. Dónde.


2Puntos: 1

Una estructura social basada en redes es fundamentalmente:


a. Un proceso de descentralización de la productividad.

b. El proceso de diversificación del tercer mundo.

c. Un sistema capaz de renovarse sin amenazar su equilibrio.

d. Una relación con los sujetos del poder.


3Puntos: 2Las redes son la nueva forma que adquieren las sociedades contemporáneas. Puesto que su lógica de enlace e interconexión es difundida por el mundo entero, las redes influyen notablemente en los mecanismos operativos y en los resultados de diversos procesos: los productivos, las formas de ejercicio (y resistencia) del poder, la búsqueda de satisfacción de las necesidades y deseos humanos, la producción de sentidos en el ámbito cultural. En consecuencia, una estructura social que se base en las redes es:


a. un sistema cerrado y movil

b. un sistema comunicativo

c. un sistema dinámico y abierto

d. un sistema interactivo


4Puntos: 1

Como un elemento fundamental en la reestructuración del capitalismo iniciada en los años 80, según Castells, encontramos la revolución en las tecnologías de la información, las cuales fueron configurando un panorama en el que podemos identificar entre otras:


a. la creación de un único mercado financiero que controla la mano de obra en el tercer mundo.

b. Una estructura social que se basa exclusivamente en las redes sociales para su dinamización.

c. El ascenso del pacífico asiático como el nuevo centro industrial global dominante.

d. La incorporación de segmentos de las economías de todo el mundo a un sistema inter-dependiente.


5Puntos: 2

El informe de de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE, del 1996 subdivide el conocimiento en cuatro tipos de saber, los cuales responder a las preguntas:


a. Saber qué, cómo, cuándo y dónde

b. Saber quién, por qué, dónde y cómo

c. Saber quién, cómo, cuándo y qué

d. Saber quién, por qué, qué y cómo


6Puntos: 2

La generación de conocimiento es desarrollar, crear o construir un conocimiento que se necesita, y se operativiza, entre otras, gracias al acceso que tienen los usuarios para buscar y encontrar fácilmente la información, que una vez recuperada puede dar lugar a una nueva producción de conocimiento y la transmisión del mismo. La anterior afirmación está ligada a principalmente a la:


a. Búsqueda y utilización de conocimiento

b. Adquisición y captura de conocimiento

c. Organización y publicación de conocimiento.

d. Distribución permanente de conocimiento

Incorrecto


7Puntos: 2

Los nuevos interrogantes sobre el mundo actual han conducido a la identificación de tres tipos de sociedad: la del conocimiento, la de la información y la de control. La primera se relaciona con la producción y re-producción del saber; la segunda se caracteriza por la lógica de interconexión y la tercera por el establecimiento de un bipoder, donde un punto de encuentro entre las tres es:


a. la tecnología

b. La sociedad red

c. la economía

d. el conocimiento


8Puntos: 2

Los referentes de procesos sociales que podemos identificar dentro de la temática de LA COMUNICACIÓN Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, son los siguientes:


a. Nuevas herramientas proporcionadas por la tecnología. Nuevas formas de producción y acceso al conocimiento. Nuevas identidades. Nuevos movimientos sociales. Construcción de ciudadanía. Teorías de aprendizaje. TIC´s.

b. Nuevas herramientas proporcionadas por la tecnología. Nuevas formas de producción y acceso al conocimiento. Nuevas identidades. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

c. Nuevos movimientos sociales. Construcción de ciudadanía. Teorías de aprendizaje. TIC´s. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

d. Nuevos movimientos urbanos. Construcción de identidad. Teorías de aprendizaje. TIC´s. Comunicación cultural.


9Puntos: 2Dentro del Modelo de Dirección Estratégica por Competencias, se define el concepto de Capital Intelectual como:


a. Los saberes y experiencias acumulados por la organización que le dan un carácter de exclusividad.

b. Los conocimientos y actitudes de los a portantes al capital intangible, materializados en un instrumento de evaluación y diagnóstico.

c. La formulación estratégica de las competencias

d. Las competencias básicas distintivas de carácter intangible que permiten crear y sostener la ventaja competitiva.


10Puntos: 1Son características de la sociedad del conocimiento:


a. Prever lo que será el mundo pos capitalista.

b. La producción y reproducción del saber.

c. La configuración del poder apabullante.

d. La incidencia de la ciencia en la cotidianidad.


11Puntos: 1

La comunicación/educación recoge distintas variantes y enfoques: desde la comunicación en la educación y la educación para la comunicación, hasta las acepciones que los autores estudiosos del tema han acuñado, y lo describen como comunicación educativa oeducomunicación. En este sentido, tres referentes epistemológicos conducen a visualizar este campo como:


a. Una revolución de pensamiento, un nuevo campo de trabajo para los comunicadores y forma de conocimiento.

b. Un espacio de intersección de tres relaciones, un campo estratégico de conocimiento y un nuevo campo discursivo.

c. Un campo de interacción, una nueva forma de reflexión y una nueva forma de asumir el conocimiento.

d. Un espacio con nuevas herramientas, nuevos movimientos sociales y nuevas formas de aprendizaje.

Incorrecto


12Puntos: 2

Mario Kaplun plantea, asumiendo el riesgo de una simplificación esquemática, plantea dos modos de entender los términos Educación y Comunicación:


a. Relación dialógica y Medios para hablar.

b. Medios para hablar y Unidireccionalidad.

c. Unidireccionalidad y Relación dialógica.

d. Medios para hablar y Medios que hablan.


13Puntos: 2

Podemos reconocer como algunos rasgos que identifican a la sociedad informacional


a. La reflexión epistemológica sobre la interrelación comunicación/educación.

b. La globalidad de la economía informacional.

c. La dimensión temporal histórica, conocida como “era de la información”.

d. La comunicación como un campo estratégico de conocimiento.


14Puntos: 1

El estudio de los tipos de Capital Intelectual al interior de las organizaciones nos permite inferir que el capital estructural se caracteriza por:


a. La sistematización del conocimiento al interior de la organización con el ánimo de fortalecer procesos creativos.

b. La memorización de los procesos y procedimientos de producción establecidos por la empresa.

c. El uso de las redes sociales de la Internet para compartir el conocimiento de la empresa.

d. La consulta de las fuentes más comunes y de más fácil a través de Google para adquirir conocimiento.


15Puntos: 2Como parte de la sociedad del conocimiento, podemos identificar como tipos de capital intelectual en las organizaciones a:


a. Humano, Social y Operativo.

b. Humano, Procesal y Operativo.

c. Humano, Actitudinal y Relacional.

d. Social, Operativo y Relacional


1Puntos: 1

De acuerdo con el texto 1, el término educación, del latín "educare", puede definirse como:


a. Información que se da a niños y jóvenes, a través de diversos medios a los cuales tienen acceso

b. Proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar.

Muy bien

c. Espacio destinado a la entrega de información a través de los medios masivos..

d. Incremento de la liberación y de la vida intelectual de quienes acceden a los medios.


2Puntos: 1A partir de la lectura del texto 3 podemos decir que la didáctica es una parte de:


a. Sociedad

b. Currículo

c. Educación

d. Pedagogía Correcto. Es parte de la Pedagogía.


3

Puntos: 1

El texto 4 nos llama a una reflexión a partir de los conceptos de enseñanza y aprendizaje que nos remiten a:


a. entender que el conocimiento se fundamenta en el envío y recepción de la información.

Incorrecto.

b. la articulación de las TIC en los procesos construcción del conocimiento por parte de los individuos.

c. multiplicar la información de los medios para lograr una adecuada formación ciudadana.

Incorrecto.

d. considerar la necesidad de una actitud activa y participativa de los sujetos en su proceso educativo.

Correcto.


4Puntos: 2

A partir del texto 1 y teniendo en cuenta que para lograr la incorporación de los medios como objetos de estudio se debe estructurar la formación, donde se plantee esta necesidad desde los objetivos generales de ciclo formativo y los módulos profesionales, que contienen capacidades terminales, criterios de evaluación, duración y contenidos.

Esta actividad se realiza en el denominado:


a. Currículo

b. Didáctica

c. Pedagogía Incorrecto

d. Mediación


5Puntos: 2

La lectura del texto 1, nos podría llevar a inferir que:


a. los medios de comunicación están más abiertos a escuchar a los jóvenes que a la misma escuela.

b. los medios son los únicos mediadores que pueden hacer posible la relación escuela-cultura popular.

Incorrecto.

c. definitivamente solo los espacios dados por los medios de comunicación permiten la expresión de la juventud.

d. la escuela debería considera el incluir dentro de sus procesos pedagógicos los elementos propios de la cultura popular.


6Puntos: 1

A partir del texto 2 podemos decir que la pedagogía es:


a. La ciencia que nutre a las demás disciplinas sociohumanisticas. Incorrecto

b. Es el saber legitimado por el sistema público de educación abierta y a distancia..

c. La pedagogía es una ciencia acabada en si misma a partir de los saberes que la componen.

d. el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance


1Puntos: 2

Consultados los principales autores de la teoría general de educación para los medios, se plantearon dos acciones estratégicas que permitan la evaluación de la educación para los medios de acuerdo con lo planteado en el texto 1, las dos acciones a las que se hace referencia son:


a. la multidimensionalidad y la identificación de los propuestos teóricos. Correcto

b. la construcción de un marco teórico y conocer lo que se quiere evaluar.

c. la priorización de múltiples dimensiones y generar un factor integrativo.

d. el desarrollo de una metateoría y la revisión de experiencias evaluativas


2Puntos: 2

La lectura del texto 3 nos permite aclarar que la investigación:


a. se fundamenta en las TIC y en el método científico

b. sigue estando fundamentada sólo por el método científico.

c. se conceptualiza desde la teoría de educación a distancia Incorrecto. se fundamenta en las TIC y en el método científico

d. ahora se fundamenta exclusivamente en la tecnología


3Puntos: 2

A partir del texto 3 y según el planteamiento de Antoni Colom, la diferencia entre la tecnología o el conocimiento tecnológico y el científico es:


a. El conocimiento tecnológico está orientado a la acción

b. La tecnología no acepta el conocimiento científico.

c. La tecnología se dirige a los procesos

d. La ciencia se dirige a los productos


4Puntos: 2

Del texto 7 podemos inferir que la educación en el siglo XXI se está viendo confrontada a aceptar:


a. nuevas formas de acceso al conocimiento Correcto

b. sistemas educativos dados por el gobierno

c. el uso directo de tecnologías análogas

d. la virtualidad como esencia del aprendizaje


5Puntos: 2

Teniendo en cuenta la lectura del texto 8, podemos afirmar que de acuerdo con la situación de crisis de una entidad, los siguientes son procesos que puede y debe desarrollar un comunicador:


a. Establecer un mecanismo de monitoreo inmediato en todos los medios para comprobar el alcance de la crisis

Muy bien, con esto puede determinar la secuencia de la información.

b. Proponer el plan de acción para el relanzamiento de la imagen corporativa que contemple a todos los públicos

Correcto. Esta es una sus actividades más importantes

c. Informar sin el conocimiento previo y la aprobación del comité y de la alta dirección

: INCORRECTO. El comunicador, antes de dar un paso, debe contar con el aval de la alta dirección

d. Dar información "off the record" a periodistas u otros representantes de grupos involucrados


6Puntos: 3

Continuando con la lectura del texto 1, podemos deducir que el desarrollo de una metateoría de educación para los medios, que explica la relación de cada enfoque con las principales teorías, condición indispensable para poder proceder a la evaluación, puesto que ayuda a:


a. analizar las propias preocupaciones, y su pensamiento filosófico, moral y ético.

b. entender los objetivos, las metodologías y los resultados de cada enfoque

Correcto.

c. entender y proteger al público de los medios masivos

d. permitir que el público se aproveche de sus aspectos positivos.


7Puntos: 3

Según el texto 1, la primera recomendación resultante de las consultas a las estrategias evaluativas de los principales autores que han planteado la necesidad de la evaluación de educación para los medios es que:


a. sea multidimensional. Correcto

b. Busque presupuestos teóricos.

c. Sea un factor integrativo.

d. desarrolle una meta teoría


8Puntos: 3

Las teorías de educación para los medios, más recientes, según el texto 2, indican que la educación permitirá a los sujetos:


a. alfabetizado mediática consciente y pasiva.

b. conocer su identidad, subjetividad y conciencia.

c. la deconstrucción en el significado de los medios.

d. participar en la cultura popular contemporánea. Correcto


9Puntos: 3

De acuerdo con el texto 2, la construcción de significados por parte del sujeto hace parte de una de las dimensiones de la teoría de la educación la cual establece como algunas de sus características:


a. el manejo de equipos y conceptos mediáticos

b. el esparcimiento y la actividad del Sujeto

c. la creatividad y consciencia como ser social Incorrecto

d. el conocer la industria y producción mediática


10Puntos: 3

El texto 2 nos plantea que el análisis de las dimensiones de la metateória de la educación para los medios ha permitido identificar que:


a. el sujeto es un ente que integra misteriosamente la educación y los medios

b. el sujeto no cumple su rol integrador cuando no interactúa con los medios

c. el sujeto es el que permite la unificación de las dimensiones propuestas

d. el sujeto es un balanceador holístico para poder analizar la educación

Incorrecto


Puntos: 1Encontramos en toda organización académica multifuncional, procesos de docencia, investigación, consultoría y educación continuada, lo que hace que se oriente como un sistema en el cual se adquieren, procesan, conservan, transmiten, crean y transfieren conocimientos, a través de una compleja estructura que hace posible la realización de las funciones sociales básicas.

Si la información y el conocimiento son los elementos clave para el

funcionamiento de un sistema universitario, la Gestión del Conocimiento pasará de ser un simple proceso administrativo a convertirse en un real paradigma de acción dentro de una organización académica. En esta perspectiva, lo que da al Comunicador Social su especificidad es:


a. Dar solución a los problemas sociales

b. Hacer públicos los mensajes de quienes buscan ser visibles

Correcto

c. Privilegiar el escenario del conocimiento Incorrecto

d. Reconocer los contextos y los públicos Correcto


2Puntos: 2

Los medios son espacios donde se produce conocimiento y se accede a éste como herramientas de enseñanza y aprendizaje y como ámbitos de crítica y de intervención social. Esta es una de las razones por las cuales:


a. La ley general de educación obliga a las instituciones educativas a tener su propio periódico escolar.

Incorrecto.

b. La radio escolar ha sido asumida como estrategia de educación en muchas instituciones.

c. Los medios masivos participan en la construcción de los PEI de las instituciones de educación.

d. Los medios masivos se preocupan por el contenido formativo de todos sus mensajes.

Incorrecto.


3Puntos: 1El sujeto que está bien entrenado en el lenguaje audiovisual y en su significado, le permite entender el mensaje central del autor y la cultura

que se está creando. Él conoce que las imágenes son representaciones subjetivas, no la realidad. Sin embargo, no hace distinción entre alta y baja cultura en los medios. Y piensa que se debe conocer la cultura popular contemporánea.

La anterior definición corresponde a:


a. Sujeto Consciente

b. Sujeto Activo

c. Sujeto alfabetizado mediáticamente

d. Sujeto Crítico

Muy bien


4Puntos: 2

La presencia o ausencia en la red, en relación con el poder, y las dinámicas que ello genera, son fuentes importantes de dominio y de cambio en la sociedad actual, puesto que:


a. Conectan-desconectan los participantes selectivamente

b. Homogeniza las formas sociales.

c. Reorganizan las relaciones de poder.

d. Conecta la cultura y las fuerzas productivas.


5Puntos: 2Dentro del Modelo de Dirección Estratégica por Competencias, se define el concepto de Capital Intelectual como:


a. Las competencias básicas distintivas de carácter intangible que permiten crear y sostener la ventaja competitiva.

b. La formulación estratégica de las competencias del capital financiero único de la organización.

c. Los conocimientos y actitudes de los a portantes al capital intangible, materializados en un instrumento de evaluación y diagnóstico.

d. Los saberes y experiencias acumulados por la organización que le dan un carácter de exclusividad.


6Puntos: 2El sujeto deconstructor/reconstructor del significado de los medios, que se da cuenta de hacer construcciones diversas del texto; que hace un análisis discursivo, a saber, pasa a través de un proceso de construcción activa de significado y de cultura popular, a partir de su propia identidad y contexto social, pero disfrutando de ello; y que es consciente de no ser pasivo, sino de tener una relación activa con el mundo a su alrededor, se llama:


a. Sujeto Crítico

b. Sujeto Consciente

c. Sujeto Activo

d. Sujeto alfabetizado mediáticamente

Muy bien


7Puntos: 2

El entorno estudiado como una de las mediaciones culturales planteadas por Barbero, nos permite concluir que:


a. en el espacio familiar se da la primera interacción. Correcto.

b. las mediaciones culturales son muy difusas.

c. la primera recepción se establece por el televisor

d. los medios masivos tienen visiones ambiciosas.


8Puntos: 2La informática educativa se caracteriza por:


a. Presentarse como un dispositivo auxiliar del enseñante. Correcto

b. Orientarse al incremento de la competencia cognitiva mediante métodos estructurados de guía y evaluación de los procesos

Correcto

c. Aplicar tecnologías de información y comunicación modernas propias al tema educativo

d. Estar orientada a la conformación de ambientes de aprendizaje

Correcto


9Puntos: 2La Gestión del conocimiento se presenta a las organizaciones modernas como una instancia de Gestión orientada a sacar valor de una fuente de competencias que siempre se ha tenido y, hasta hoy, no ha sido considerada como tal: el conocimiento. La Gestión del conocimiento puede ser descrita como el proceso sistemático de detectar, seleccionar, organizar, filtrar, presentar y usar la información por parte de los participantes de la organización, con el objeto de explotar cooperativamente los recursos de conocimiento basados en el capital intelectual propio de las organizaciones, orientados a potenciar las competencias organizacionales y la generación de valor, donde:

Es el proceso de almacenar de forma estructurada la representación explícita del modelo.

Es el proceso de localizar modelos cognitivos y activos (pensamiento y acción) de valor para la organización, el cual radica en las personas

Acceso a través de consultas automatizadas en torno a motores de búsquedas

Organizar

Detectar

Filtrar

De acuerdo con esta acción es que es posible evaluar la utilidad de la fuente de conocimiento a través de una actividad de retroalimentación.

Es el proceso de evaluación y elección del modelo en torno a un criterio de interés.

Los resultados obtenidos del proceso de filtrado deben ser presentados a personas o máquinas.


10Puntos: 1

Analizando el concepto de mediación cultural propuesto por Jesús Martin Barbero y estudiado en el módulo, podemos deducir que la fase de recepción en las personas está:


a. establecida por la forma como la radio presenta las noticias

b. intervenida por el gusto de las personas con las que comparte.

c. determinada por la información entregada por los medios masivos

d. construido a partir de la participación de diversos actores sociales.

Correcto.


11Puntos: 1El sujeto que sabe cómo funcionan los medios masivos como institución, cómo son los procesos de producción de la industria de los medios, cuáles son sus intereses, especialmente los comerciales y políticos, y cómo tratan a la audiencia, es...


a. Sujeto alfabetizado mediáticamente

b. Sujeto Crítico

Usar

Seleccionar

Presentar

c. Sujeto Activo

d. Sujeto Consciente

Muy bien


12Puntos: 2Como un elemento fundamental en la reestructuración del capitalismo iniciada en los años 80, según Castells, encontramos la REVOLUCIÓN EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, las cuales fueron configurando un panorama en el que podemos identificar entre otras:


a. Una estructura social que se basa en las redes. TIC´s. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

b. Nuevos movimientos sociales. Construcción de ciudadanía. Teorías de aprendizaje. TIC´s. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

c. La incorporación de segmentos de las economías de todo el mundo a un sistema inter-dependiente que funciona como unidad en un tiempo real.

d. El ascenso del pacífico asiático como el nuevo centro industrial global dominante.


13Puntos: 2La educación está llamada a jugar un nuevo papel: el de la creación de un clima personal y social favorable a la innovación e investigación en todas sus dimensiones, humanista, científica y técnica. Respecto a la integración curricular de las nuevas tecnologías, la investigación sobre la funcionalidad pedagógica, plantea la necesidad de una concepción de la propia pedagogía como una “teoría tecnológica” en el sentido ya planteado por Bunge, Colom, Castillejo, Quintanilla; es decir, como enfoque científico – intermedio e interactivo entre la ciencia básica y la ciencia aplicada- relacionada con el diseño de situaciones de control y la regulación de los procesos. Una tecnología pedagógica de este tipo se concreta en un conjunto de prescripciones acerca del cómo hacer conforme a normas científicas. En consecuencia, la viabilidad de la integración de la innovación tecnológica en el currículo escolar requiere tres vías interrelacionadas:


a. Vinculación de tecnologías en el desarrollo de actitudes personales y disciplinares

Incorrecto

b. Integración de medios y de nuevas tecnologías en la competencia humana y profesional

Correcto

c. Conceptualización de la Pedagogía como una teoría tecnológica.

d. Generación de hábitos comunicativos y educacionales. Incorrecto


14Puntos: 1Los referentes de procesos sociales que podemos identificar dentro de la temática de LA COMUNICACIÓN Y LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO, son los siguientes:


a. Nuevos movimientos sociales. Construcción de ciudadanía. Teorías de aprendizaje. TIC´s. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

b. Nuevas herramientas proporcionadas por la tecnología. Nuevas formas de producción y acceso al conocimiento. Nuevas identidades. Comunidad virtual. Comunicación cultural.

c. La incorporación de segmentos de las economías de todo el mundo a un sistema inter-dependiente que funciona como unidad en un tiempo real.

d. Nuevas herramientas proporcionadas por la tecnología. Nuevas formas de producción y acceso al conocimiento. Nuevas identidades. Nuevos movimientos sociales. Construcción de ciudadanía. Teorías de aprendizaje. TIC´s.


15Puntos: 2Como parte de la sociedad del conocimiento, podemos identificar como tipos de capital intelectual en las organizaciones a:


a. Humano, Social y Operativo.

b. Humano, Procesal y Operativo.

c. Humano, Actitudinal y Relacional.

d. Social, Operativo y Relacional.


1Puntos: 1

Analizando las definiciones dadas en el texto 4, cuando se habla de mediaciones pedagógicas, hacemos referencia a:


a. Material digitalizado que combina textos, gráficos, imagen fija y en movimiento, así como sonido.

b. Todo proceso a través del cual un objeto, se transforma en un producto útil para el consumo o para iniciar otro proceso productivo.

c. Intervención psicosocial en los procesos paralingüísticos del aprendizaje.

d. Los procesamientos didácticos de la información para hacerla aprendible.

Correcto


2Puntos: 1

Algunas de las formas como los seres humanos construimos y socializamos lo que el autor del texto 9 llama cultivo social son las siguientes:


a. Las formas como los individuos desarrollan su motricidad fina.

Incorrecto.

b. Los hábitos individuales que establecen los sujetos para descansar.

c. Las formas sociales y culturales establecidas para saludarnos.

Correcto.

d. La codificación hecha en la construcción de un lenguaje emergente.

Correcto.


3Puntos: 1

A partir del texto 2 podemos deducir que dentro de las opciones dadas, la que más se ajusta al aporte que hace la tecnología a la sociedad es:


a. Identificar los sujetos creativos al interior de las aulas de clase.

b. Fomentar la racionalidad en los diversos niveles de la escolaridad.

c. Facilitar las competencias comunicativas en los todos los sujetos.

Incorrecto

d. Aplicación de los conocimientos científicos a las actividades humanas.


4Puntos: 2

Un caso en el cual podemos inferir, de acuerdo con el texto 6, que los individuos han hecho la construcción de este mapa imaginario para sentirse identificados socialmente es:


a. Una pandilla en la comuna nororiental de Medellín.

b. Un grupo de porristas en un colegio privado.

c. Los integrantes de un equipo de futbol profesional. Incorrecto

d. Los pregoneros de un grupo político el día de elecciones.


5Puntos: 2

Algunos de los principales aportes que ha hecho el estudio de la comunicación a las ciencias sociales en América Latina, según lo expuesto en el texto 3 es:


a. estudiar la problemáticas sociales desde nuevos enfoques.

Correcto

b. abrir el horizonte para que exista comunicación social Incorrecto.

c. tener una mirada distinta para los problemas culturales.

Correcto

d. cartografiar los estudios propios de las ciencias sociales


6Puntos: 1Podemos entender por pedagogía, tomando como base el texto 1:


a. La disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicológico, físico e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.

Correcto

b. Desarrollo potencial humano que permite e incrementa la libertad y responsabilidad standarizada para todas las personas que cuenten con aspectos psicológico, físico e intelectual adecuados tomando en cuenta la sociedad en general.,

Incorrecto

c. Ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza. Correcto

d. Propio, adecuado para enseñar o instruir.


1Puntos: 3

Analizando el texto 5, encontramos que los resultados – y efectos observables- de nuestras acciones – corporales y/o semióticas- nos ayudan a usar, evaluar y reconstruir los dispositivos que usamos en los entornos de la vida cotidiana. A este proceso de relaciones dinámicas y (re)productivas con el entorno – ya sea físico, social o simbólico- se le denomina:


a. Cultivo social Correcto.

b. Hermenéutica social

c. Sociología de la cultura

d. Estudio Cultural


2Puntos: 3

Del texto 3 se puede inferir que la comunicación informacional juega un papel estructural de base para el sistema de postguerra debido a que:


a. Legitima y hace objetivo el conocimiento a ser difundido en los medios masivos por parte de las organizaciones

Correcto.

b. Hace posible que todos los individuos tengan acceso al uso de las TIC en igualdad de condiciones.

c. Permite standarizar los sectores sociales a partir del dominio sectorial de la economía.

d. Ayuda a establecer las políticas económicas que facilitan la

participación de los individuos en el mercado.


3Puntos: 2

A partir del texto 1, podemos afirmar en este sentido, que los estudios culturales se han preocupado más por recoger las experiencias en uno de los siguientes campos que en abordar los problemas epistemológicos que plantean una perspectiva comunicacional en la construcción de las diferentes ciencias sociales.


a. Etnoeducación

b. Etnológicas Correcto

c. Psicológicas

d. Sociológicas


4Puntos: 3

A partir del texto 6, un aporte relevante lo pueden ayudar a construir los paradigmas:


a. Comunicacionales Correcto

b. Lingüísticos

c. Sociológicos

d. Antropológicos


5Puntos: 2

A partir del texto 5 podemos inferir que un ejemplo del valor de la comunicación sería:


a. Las normas de la comunicación

b. La interpretación de una imagen

c. El dialogo franco entre individuos Correcto

d. La construcción de un código


6Puntos: 3

Partiendo del texto 7, un nivel de análisis que permite tener mucha información o entrega más elementos que se pueden considerar en la toma de decisiones es:


a. Sistematización de información

b. Mapas y cartografía social. Correcto

c. Encuestas y entrevistas

d. Encuestas sistematizadas.


7

Puntos: 2

Del texto 8 podemos deducir que la transmisión instantánea de información y datos reemplazan el tiempo y el espacio físico por:


a. El cibernético

b. El clonado

c. El virtual

d. El tecnológico Correcto


8Puntos: 3

En el texto 3 se nos muestra una de las formas como se concibe la comunicación en las discusiones sobre su aceptación o no como ciencia, a partir de esta concepción podemos inferir uno de los usos más frecuentes que se hace de la comunicación remitiéndola a lo meramente:


a. burocrático Incorrecto instrumental

b. instrumental

c. institucional

d. mass media


9Puntos: 2

Analizando el texto 4 el concepto que da mejor sentido a la práctica comunicativa es:


a. Las noticias emitidas por los medios masivos.

b. La interpretación de la información dada por un experto.

c. Las expresiones construidas por parte de los sujetos. Correcto.

d. Los datos sistematizados a partir del uso de las TIC..


10Puntos: 2

El análisis del texto 2 nos lleva a concluir que es precisamente en ese territorio de procesos de “frontera” entre el mundo objetivo y el de su resonancia simbólica e imaginaria, donde esta naturaleza del “objeto ontológico” de la comunicación reconoce su identidad, y su presencia como una ciencia sobre los procesos de formación de sentido, en los siguientes niveles:


a. Subjetividad del ser y deconstrucción del panorama social

b. Subjetividad personal y construcción de colectivos culturales Muy bien

c. Objetividad del sujeto y elaboración colectiva de saberes

d. Objetividad del ser y construcción de imaginarios comunes


1Puntos: 2Hablando de los paradigmas comunicacionales, es preciso tener claro que los mismos se establecen no sólo a partir del lenguaje sino también por:


a. medio de quinesia

b. análisis de contextos Correcto. medio de quinesia. análisis de contextos.

c. proyección de valores Incorrecto. medio de quinesia. análisis de contextos.

d. codificación colectiva Incorrecto. medio de quinesia. análisis de contextos.


2Puntos: 1

En la aún corta historia de las ciencias (digamos a partir de mediados del siglo XVII), las ciencias de la información y las de la comunicación, son las que representan -tal vez más fielmente- ciertas características fundamentales de las transformaciones sociales y culturales que tuvieron lugar en el siglo XX. Objetivamente, podemos mencionar el desarrollo de las tecnologías y las industrias culturales masivas, pero también podemos incluir el universo simbólico abierto por las concepciones teóricas planteadas en los denominados nuevos paradigmas de pensamiento. Podemos decir que por primera vez en la historia de las ciencias, posiblemente se cierre un ciclo de diferentes etapas fundacionales en el des-cubrimiento de territorios -ontológicos, objetales- de realidad, algunos de esos objetos van del:


a. institución y sociedad de las ciencias sociales a lo psíquico de la psicología.

Incorrecto.

b. material de las ciencias físicas y naturales a los tecnodispositivos informacionales y comunicacionales actuales.

Incorrecto.

c. material de las ciencias físicas y naturales al institución y sociedad de las ciencias sociales.

d. psíquico de la psicología y el psicoanálisis a los tecnodispositivos informacionales y comunicacionales actuales.

Correcto.


3Puntos: 1PREGUNTA DE ANÁLISIS DE RELACIÓN: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón, unidas por las palabraPORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

Canclini dice que el consumo es un proceso planificado en el que los deseos se transforman en demandas y en actos socialmente regulados PORQUE no se puede hablar de la espontaneidad de los consumidores.


a. La afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

b. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.

Incorrecto

c. La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.

d. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.


4Puntos: 2

Relacione las siguientes características con el tipo de comunicación al que hacen referencia:

El código es propuesto.

La elaboración del producto queda en manos de especialistas.

Comunicación alternativa

El proceso de recepción es compartida, genera discusión e intercambio, hay una conciencia y no sólo existe una oferta.

La elaboración del producto puede o no estar en manos de especialistas y se remite a situaciones concretas que interesan al grupo.

La difusión es monopólica.


5Puntos: 2

La naturalización de una estructura productiva -económica, institucional, política o cultural- tiene al menos dos "lecturas", las cuales podemos identificar como la:


a. existencia objetiva de una lógica interna de construcción Correcto.

b. posibilidad de realizar una lectura interpretativa y crítica. Correcto.

c. Construcción de relaciones entre unidades de datos. Incorrecto.

d. Identificación de un sentido oculto y una intencionalidad.


6Puntos: 1

Se hace evidente la diferencia profunda entre la constitución de los procesos de la información en tanto ecuaciones algorítmicas y su procesamiento a través de dispositivos funcionales, y la comunicación en tanto proceso expresivo,

Comunicación autoritaria



Comunicación autoritaria

simbólico, y representacional, sujeto tanto a transformaciones lógicas y epistemológicas, como a las emociones de la socialidad humana. De acuerdo al anterior enunciado, podemos afirmar que una de las características de la comunicación, en tanto proceso expresivo, es la:


a. reproducción literal de información. Incorrecto. construcción de imágenes.

b. motivación por pensar.

c. construcción de imágenes.

d. racionalización de lo abstracto.


7Puntos: 2

En la década del `70 del siglo pasado, el sentido se ubicaba en incorporar los medios a la situación educativa de un modo pertinente, con lo cual la Tecnología Educativa Apropiada - de fuerte acento alternativo y sociocultural- se relaciona con una propuesta de una organización integrada de personas, significados, conceptualizaciones y artefactos pertinentemente adaptados, a fin de tender a la promoción del aprendizaje contextuado de un modo libre y creador , teniendo en cuenta el contexto sociocultural y los actores en que se realizará la intervención educativa tratando que los medios seleccionados y combinados sean los más apropiados y pertinentes a esa realidad comenzando a reconocer en el ámbito de la T.E. a las prácticas pedagógicas como prácticas sociales. Como resultado de ese reconocimiento podemos identificar la:


a. Resignificación tecnológica llevando implícitas las relaciones sociales.

Correcto.

b. Semiología tecnológica aplicada en los procesos psicosociales.

c. Ontología como eje fundamental de las prácticas pedagógicas sociales.

d. Sociología de las comunicaciones sociales y de la semiología.


8Puntos: 2La reconstrucción de los conceptos claves del campo de la Tecnología Educativa Adecuada y Crítica incluyen las línea hermeneúticas y de las ciencias críticas en sus dimensiones:

Donde el concepto de acción/ interacción mediada importa

Para fortalecer el concepto de equidad como equivalencia que incluye y promueve la diversidad.

Donde lo representacional y discursivo en la comunicación para la configuración de sentido o significados en central

Donde la experimentación cuenta


9Puntos: 2

En la vida diaria, podemos direccionar hacia dónde y cómo queremos orientar nuestra atención, esto es lo que nos permite ver y leer de manera diferente a los demás, pero no podemos negar que existen propuestas que pretenden, desde su enfoque, buscar una lectura estandarizada sobre un mismo mensaje. El ejemplo más claro que nos llevaría a identificar este planteamiento es:

socio antropológico

socio-cultural-político

semiológico-lingüística

de la ciencia de la práctica


a. La televisión Incorrecto. La publicidad.

b. La publicidad.

c. Los cuenteros

d. El internet.


10Puntos: 1

La mediación cultural, compuesta por bienes materiales y simbólicos, - entre ellos, el fundamental es el lenguaje, enriquecido histórica y contemporáneamente por otros lenguajes-, regulan la interacción con el ambiente y entre los sujeto. Posee un efecto recursivo y multidireccional porque toda acción mediada pertenece a una cultura que modifica al mismo tiempo al sujeto y al ambiente. Ello genera cambios evolutivos a partir de lo acumulado por las generaciones anteriores de la especie o desde lo más ancestral - para organizarse o condicionarse en sistemas muy complejos. Piénsese en la evolución y transformación de las técnicas y luego la rigorización científica del saber tecnológico-. Las mediaciones culturales pueden presentarse en dos variantes interesantes en las voces de Bruner (19) y Barbero. J. (op. Cit):


a. Herramientas culturales que median nuestras acciones. Correcto.

b. Conjunto de experiencias de los grupos subculturales. Correcto.

c. Experiencias de interiorización desde los mass medias

d. Herramientas subculturales mediadas por la tecnología.


11Puntos: 2

Son pasos para la operacionalización de mediaciones pedagógicas:


a. Selección de medios Incorrecto.

b. Elección de la unidad conceptual Correcto.

c. Formulación de objetivos de aprendizaje Correcto.

d. Tratamiento de contenidos

Parcialmente correcto


12Puntos: 2Las mediaciones se sustentan en el concepto de “acción mediada” al referirse a las acciones personales, organizacionales y simbólicas que se dan hacia adentro y afuera de una propuesta, en nuestro caso, de un programa educativo. Reconstruir e identificar los factores hacia el interior de las mediaciones permite comprenderlas como estrategias de producción, circulación y consumo de productos tecnológicos y de relatos o discursos, desde lugares consensuados como legítimos y que se hallan en disputa por alguna hegemonía del poder simbólico.

Cuando apuntamos a este análisis, se perciben las condiciones sociales y tecnológicas de producción y recepción de las prácticas discursivas. Lo anterior nos conduce a evidenciar:


a. Discursos

b. Producción Incorrecto. Exclusión

c. Saberes

d. Exclusión


13Puntos: 2Un sistema educativo debería tener las siguientes cualidades:


a. Democratización y mundialización

b. Capacidad de adaptación y conectabilidad

c. Tecnología y competitividad

d. Interactividad y movilidad

Parcialmente correcto


14Puntos: 1Desde la lógica, la unidad de información adquiere sentido y valor en una relación sujeto-objeto, mientras que la comunicación construye sentido en la relación sujeto-sujeto, sea ésta presencial o mediada a través de un soporte (observar una imagen, un texto, una escultura, remite siempre a un sujeto y al desciframiento de un sentido oculto y una intención). Esa interacción entre sujetos nos remite a:


a. La búsqueda de sentido y de valor conocida como significante y significado.

Correcto.

b. La representación de la escala única de valores que rigen al mundo social.

c. La transmisión de significados en la relación maestro- estudiante.

d. El establecimiento del sentido estandarizado que tienen los objetos para los sujetos.

Correcto.


15Puntos: 2

Hablando del concepto de postmodernidad, Habermas no la percibe como la superación de la modernidad, por el contrario, integrando la tradición ilustrada, la marxista y la sistémico-funcionalista, intenta salvar el programa moderno que aspiraba a la comprensión del mundo, al progreso moral, y a la felicidad humana, a través de la objetividad de la ciencia. Habermas considera este proyecto aún incompleto, interpretando la postmodernidad como una:


a. Fase reflexiva del ser en proceso.

b. Corriente racional de la modernidad. Incorrecto. Corriente emocional anti moderna.

c. Corriente emocional anti moderna.

d. Fase anterior a la modernidad.


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