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Corso di perfezionamento
“Tecnico comportamentale ABA-VB
per bambini con autismo e disabilità correlate”
corso ECM
OBIETTIVI
Il corso si propone di fornire quegli strumenti teorici e pratici necessari per attuare un intervento
educativo per bambini con autismo e disabilità correlate, attraverso la metodologia
comportamentale di ABA-VB (analisi comportamentale applicata - comportamento verbale).
Tale metodologia è riconosciuta, a livello internazionale, come elettiva nell’intervento per
bambini con autismo ma, in Italia, è ancora poco conosciuta nei suoi aspetti sia teorici che
pratici.
MODELLO D'INTERVENTO
Il modello d'intervento comportamentale utilizza le tecniche del condizionamento operante al
fine di costruire repertori socialmente utili e ridurre quelli problematici.
In particolare il progetto prevede il ricorso a tecniche quali il DTT (Discrete Trial Teaching) e il
NET (Natural Environment Teaching) che permettono un insegnamento sia strutturato sia in
contesto naturale.
L’approccio, inoltre, si fonda sul rinforzamento delle risposte adeguate del bambino e
sull'estinzione dei comportamenti problema, al fine di favorire lo sviluppo delle autonomie e
quindi migliorare la qualità di vita.
A seguito di un'osservazione del bambino viene realizzato un programma d'intervento focalizzato
sulle aree in cui si evidenziano difficoltà, inoltre è fondamentale programmare un processo di
generalizzazione per favorire l'acquisizione delle abilità in diversi contesti.
La scelta del programma educativo individualizzato dipende dalle priorità dei genitori e dai
prerequisiti mostrati dal soggetto.
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DESTINATARI
logopedisti, educatori, terapisti, medici, psicologi dell’ASL, ecc…
PERIODO 17-18/23-24-25 marzo e 6-7-8 aprile 2017
FREQUENZA: 7 giornate di formazione teorico/pratica
ORARI: dalle 9.00 alle 13.00 e dalle 14.00 alle 17.00
MATERIALI DI LAVORO: i materiali di lavoro che verranno utilizzati nel corso delle lezioni
verranno forniti dall’Associazione. Video, slide, simulate pratiche, esercitazioni pratiche.
MATERIALE FORMATIVO: l’Associazione metterà a disposizione dei corsisti tutto il
materiale formativo necessario per seguire le lezioni, che verrà inviato tramite mail. Verranno
forniti anche gli articoli scientifici inerenti gli argomenti del corso.
DOCENTI:
Adriano Demofonti (Intervento clinico per il gruppo, la persona e le istituzioni – Supervisore
ABA-VB)
Fabio Brandi (Esperto in processi psicoeducativi e relazionali – Supervisore ABA-VB)
ABSTRACT Corso Base
L’ABA è lo studio del comportamento, dei cambiamenti del comportamento e dei fattori che
determinano tali cambiamenti. L’analisi del comportamento (Apllied Behavior Analysis) è l’area
di ricerca finalizzata ad applicare i dati che derivano dall’analisi del comportamento per
comprendere le relazioni che intercorrono fra determinati comportamenti e le condizioni esterne.
In questa prospettiva, l’analisi comportamentale utilizza i dati ricavati per formulare teorie
relative al perché un determinato comportamento si verifica in un particolare contesto e,
conseguentemente, mette in atto una serie di interventi finalizzati a modificare il comportamento
e/o il contesto. Le informazioni ricavate dall’analisi del comportamento, pertanto, vengono
utilizzate in maniera propositiva e sistematica per modificare il comportamento. L’ABA prende
in considerazione 4 elementi: MOTIVAZIONE, ANTECEDENTI, COMPORTAMENTO,
CONSEGUENZE.
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Il VB (Verbal Behavior – Comportamento Verbale) è l’analisi della funzione del linguaggio
introdotta da F. Skinner, secondo cui il linguaggio può essere analizzato come qualsiasi altro
comportamento, essendo esso stesso un comportamento, definito, appunto, comportamento
verbale. In contrasto con i linguisti, secondo Skinner, il linguaggio si sviluppa in base alle
risposte che il bambino riceve dall’ambiente e può essere suddiviso in due repertori:
Repertorio di ascoltatore
Repertorio di parlante
Il comportamento prevede, infatti, diversi “operanti”.
Gli operanti verbali sono:
Ecoico, mand, tact, intraverbale
L’operante non verbale è detto:
Repertorio dell’ascoltatore, o recettivo
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PROGRAMMA CORSO
Tecnico comportamentale ABA-VB
per bambini con autismo e disabilità correlate
MODULO BASE I giornata
1°Sessione Titolo della sessione: I giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
Cos’è il disturbo dello spettro autistico
(visione video)
A+I
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
1,30
Cos’è l’ABA-VB
Principi di base dell’ABA-VB
(visione video)
A+I
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1,00
Analisi delle conseguenze dei comportamenti
(visione video)
A+I
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Procedure di base dell’intervento
comportamentale
(simulate pratiche)
Discussione in aula con docente
A+B+G
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
5
MODULO BASE II giornata
2°Sessione Titolo della sessione: II giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
L’importanza della motivazione (EO, OM,
CMO-T, CMO-R)
(visione video)
A+I+G
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,30
Comportamento verbale e classi operanti
(ecoico, mand, repertorio dell’ascoltatore,
intraverbale, tact)
(visione video)
A+I+G
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
a: h 13.00 1,00
Sistemi di Comunicazione Aumentativa
Alternativa (segni, PECS, supporti digitali)
A
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Generalizzare gli apprendimenti
Discussione in aula con docente A+B+H
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
6
MODULO BASE III giornata
3°Sessione Titolo della sessione: III giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
PAIRING
(simulata pratica)
A+G
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,30
NAMING
(simulata pratica) A+G
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1,00
Assessment dei rinforzi
A
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Distinzione tra DTT e NET
Discussione in aula con docente
A+B+H
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
7
MODULO BASE IV giornata
4°Sessione Titolo della sessione: IV giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
Strumenti di valutazione abilità cognitive (VB-
MAPP, ABLLS-R) e la presa dati
A+B
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,30
Strumenti di programmazione dell’intervento
(EBIC, degli espinosa)
A+B
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1,00
Osservazione e Gestione del comportamento
problema
(visione video)
A+I
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Gestione del comportamento problema e analisi
funzionale del comportamento
Discussione in aula con docente
A+B+H
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
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Metodologia didattica
Indicare per ogni metodologia didattica la durata effettiva, anche inferiore ad un’ora
DIDATTICA FRONTALE HH MM
A Lezioni magistrali 11.166667 00
B Lezione frontale standard con dibattito tra discenti ed esperto/i guidato da un
conduttore (l'esperto risponde) 4.1666667 00
C Tavole rotonde con dibattito tra esperti (esclusi simposi o corsi brevi)
DIDATTICA ATTIVA HH MM
D Esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche
E Role playing
F Lavoro a piccoli gruppi e/o individuale su problemi e casi didattici con breve
presentazione delle conclusioni in sessione plenaria con esperto
DIDATTICA INTERATTIVA HH MM
G Dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti 3.1666667
H Presentazione e discussione di problemi o di casi didattici in grande gruppo 2
I Lezione integrata con filmati, questionari, casi didattici flash di stimolo, ecc. 3.5
TOTALE ORE DIDATTICA 24 00
Saranno previsti: visioni video - Simulazioni pratiche in aula - Test finale: quiz a risposta
multipla.
Verranno forniti: gli strumenti pratici per la gestione dell’intervento e il materiale formativo
per lo studio (dispense e articoli scientifici)
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MODULO AVANZATO I giornata
1°Sessione Titolo della sessione: I giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,00
Cominciare bene
simulata pratica pairing + assessment dei
rinforzi
A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,00
Training alle attese
A+G
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1 + 1
Procedure di insegnamento:
simulata pratica prompting A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
1 +1
Supervisione diretta su un bambino + ripresa
video
Discussione caso clinico
A+B
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
10
MODULO AVANZATO II giornata
2°Sessione Titolo della sessione: II giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,00
Simulata pratica Modeling
Simulata pratica chaining A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,00
Simulata pratica shaping
A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 2,00
Comportamento verbale:
simulata pratica ecoico
simulata pratica mand
A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
1+1
Supervisione diretta su un bambino + ripresa
video
Discussione caso clinico
A+B
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
11
MODULO AVANZATO III giornata
3°Sessione Titolo della sessione: III giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
Usare le CMO-T
A+G
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,30
Simulata pratica tact
Simulata pratica intraverbale
Simulata pratica repertorio dell'ascoltatore
A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1,00
Simulata pratica Mix and vary
A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Supervisione diretta su un bambino + ripresa
video
Discussione caso clinico
A+B
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
12
MODULO AVANZATO IV giornata
4°Sessione Titolo della sessione: IV giornata
DALLE
ORE ALLE
ORE
Durata DETTAGLI
Metodologia
Didattica
(vedi pag.
successiva)
Docente e sostituto
(obbligatorio)
da: h 9.00
1,30
Gestione dei comportamenti problema
Simulate pratiche A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
1,30
Gestione dei comportamenti problema
Simulate pratiche A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
a: h 13.00 1,00
Gestione dei comportamenti problema
Simulate pratiche A+D
Dott. Fabio Brandi
Dott. Adriano
Demofonti
da: h 13.00
a: 14.00
Pausa pranzo
da: h 14.00
a: h 16,00
2,00
Supervisione diretta su un bambino + ripresa
video
Discussione caso clinico
A+B
Dott. Adriano
Demofonti
Dott. Fabio Brandi
13
Metodologia didattica
Indicare per ogni metodologia didattica la durata effettiva, anche inferiore ad un’ora
DIDATTICA FRONTALE HH MM
A Lezioni magistrali 12 00
B Lezione frontale standard con dibattito tra discenti ed esperto/i guidato da un
conduttore (l'esperto risponde) 4 00
C Tavole rotonde con dibattito tra esperti (esclusi simposi o corsi brevi)
DIDATTICA ATTIVA HH MM
D Esecuzione diretta da parte di tutti i partecipanti di attività pratiche o tecniche 6,45
E Role playing
F Lavoro a piccoli gruppi e/o individuale su problemi e casi didattici con breve
presentazione delle conclusioni in sessione plenaria con esperto
DIDATTICA INTERATTIVA HH MM
G Dimostrazioni tecniche senza esecuzione diretta da parte dei partecipanti 1,15
H Presentazione e discussione di problemi o di casi didattici in grande gruppo
I Lezione integrata con filmati, questionari, casi didattici flash di stimolo, ecc.
TOTALE ORE DIDATTICA 24 00
